语文版：小学二年级上册语文第13课《星星的新朋友》教案
《星星的新朋友》教案
13《星星的新朋友》教学设计教学目标：1．积累“预报、通过、争先恐后”等词语。
会写“专、世”等7个生字。
2．分角色正确、流利地朗读课文。
3．通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
4．了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
教学重难点：分角色正确、流利地朗读课文。
课时：第二课时教学准备：多媒体课件，课前让学生搜集有关人造卫星的知识。
教学过程：一、复习导入：1. 今天我们继续来学习《星星的新朋友》（板书课题）这篇课文，请跟老师读课题两遍.2.复习导入：上节课我们学习了《星星的新朋友》这篇课文的一些生词，现在老师来考考你们的记忆力，看谁能正确、流利地把这些词读出来？①出示生字：（指读）专管星星能够另外世界预报奥运通过争先恐后导航人造介绍矿产3. 自由读文（1）读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，边读边思考：星星的新朋友是谁？它们叫什么名字呢？请你用自己喜欢的符号把它圈出来。
（2）读完课文，你们知道星星的新朋友是谁了吗？谁来告诉老师？二、感情学文，理解内容。
（一）学习第一自然：课件出示星空图：同学们请看，老师这里有一张美丽的图片，深蓝色的夜空，你看到了什么?1．深蓝色的夜空，你看到了什么？2．文中用了哪个词？（群星闪烁）多美啊！来，我们把第一句美美地读一读。
（出示第一句）（群星闪烁：形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒。
）3．看到这么多陌生的星星，小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的，那它又是怎么问的呢？（指导学生朗读，读出好奇的语气。
）4．指名读（出示第一段）5．齐读第一段（二）学习二、三、四自然段过渡：听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的？请你认真读课文2—4自然段，想想：你喜欢小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本领？根据学生汇报随机进行教学1. 第二自然段：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”你们知道什么是“卫星”？“专管”是什么意思？这位朋友用什么语气介绍自己呢？2．第三段：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
二年级上册《星星的新朋友》教案-word文档资料
二年级上册《星星的新朋友》教案教学目标:1、认识14个生字，会书写3个生字。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：认识生字，正确写字。
正确、流利有感情地朗读课文。
教学流程：一情境导入1、课件出示星空图(配有音乐)：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。
你看到了什么?2、教师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗?今天我们学习13课《星星的新朋友》。
(学生读课题)星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二初读识字1、自由读文教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
(学生自由读书)2、认识生字(课前布置预习)请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
(学生自学，教师巡视)3、检查识字(1)字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
(2)字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的?那些是你的新朋友，有什么好办法记住它?(学生交流记字方法)(3)字义：认读生字带出的词语(本课中的)，再口头扩词。
4、检查读文老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
三感情朗读教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个?找到有关于它的内容仔细读一读。
(学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家。
)根据学生汇报学习重点段落。
段落一：(课件出示)一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢?“专管”什么意思?这段话带怎样读?(指导朗读)段落二：(课件出示)另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
二年级语文上星星的新朋友教案
二年级语文上星星的新朋友教案二年级语文上星星的新朋友教案教学1.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。
2.分角色朗读课文,体会不同卫星的不同语气。
多媒体资料(与课文内容相关的卫星资料);生字、新词的投影。
一、复习回顾,引入新课1.分角色朗读课文,注意读出不同的语气。
2.星星的新朋友是谁呢?它们具有怎样的特点?3.学生回答后,教师及时评价。
二、熟悉课文内容,表演课本剧1.分小组,尝试演课本剧。
2.全班交流。
讨论怎样评议每个小组的表演。
3.确定方案:自然大方,能演出每种卫星的作用。
4.逐一评议。
三、学习课文的生字,掌握生字的记忆方法1.再次认读课文中的生字。
思考:运用怎样的办法才能记住这么多的生字?2.交流记字方法。
3.指导学生书写:专、世,注意“世”的笔顺。
4.学生仿写后,教师评议。
注意纠正生字的占格位置。
四、总结全文1.再读课文。
思考:星星是怎样结识这些新朋友的?2.课文赞颂的是谁?(课文赞颂的是默默无闻的科学家。
他们用自己的智慧,实现了大家的愿望。
希望每个同学也能播下科学的种子,用勤劳浇灌,结出丰硕的成果。
)1.教师在教学《星星的新朋友》时,先让学生围绕以下思考题预习课文:(1)“星星的新朋友”在文中具体指什么? (2)在文中,星星认识了几个新朋友?它们分别有什么特点?2.教学时,可设计三次读:(1)自由通读全文,边读边找,课文描绘了星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文,要求学生画出课文中不理解的`语句并提出问题。
(3)有选择地朗读课文片断,挑一处自己最喜欢的语句和段落读一读,并说出为什么喜欢。
3.在学生充分朗读的基础上,再对文中典型的句子进行对比读、欣赏读,引导学生体会语言文字的优美,领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。
1.比一比,再组词。
2.在括号里填上适当的词语。
(无边)的夜空 (永远)的朋友 (各种各样)的卫星(好奇)地问 (大声)地发言 (清楚)地介绍自己3.趣味语文题。
甘肃省陇南市实验小学二年级语文上册 第13课《星星的新朋友》教学设计 语文S版二年级语文上册第13
《星星的新朋友》教学设计教学目标1、知识目标：认识14个生字，会书写3个生字。
2、能力目标：正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途.3、情感目标：激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重难点1、认识生字，正确写字.2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备多媒体课件、生字小卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏.你看到了什么？2、教师：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大,你想了解其中的秘密吗?今天我们学习新课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友,聪明的你们一定会在认真读书中找到答案.二、初读识字1、自由读文。
教师提出读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
（学生自由读书。
）2、认识生字。
(课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
（学生自学，教师巡视。
）3、检查识字。
（1）字音：教师出示本课14个生字,指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
(2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它?（学生交流记字方法。
）（3）字义:认读生字带出的词语（本课中的）,再口头扩词。
4、检查读文.老师找几名同学读课文,其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字.三、感情朗读1、教师质疑:小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。
2、根据学生汇报学习重点段落.段落一：(课件出示）一颗星星自豪地说:“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话该怎样读？（指导朗读）段落二:（课件出示)另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
教学设计2：星星的新朋友
第13课《星星的新朋友》教学设计
【教学目标】
1．会认本课14个生字，会写7个生字，学习新的偏旁田字头，学会由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．知道一些人造卫星，激发爱科学、学科学情趣和探求欲望。
【教学重点、难点】
1．识字、写字、有感情地朗读课文
2．分角色朗读课文
【教学准备】
课件、挂图、生字卡片，录音机。
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1．认识到4个生字，会写7个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1．你们都有许多朋友，天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，它们是谁呢？(出示课题)
2．看到课题，你想知道什么？
二、初读识字
1．借助拼音读准字音，对不熟悉的字音多读几遍。
2．同桌互读，纠正字音。
3．教师出示生字，同学们开火车认读，抢读词语。
4．交流识字方法。
5．再读课文：把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事？三、指导书写
1．认读生字并练习扩词。
2．观察田字格中生字的间架结构。
3．大屏幕出示“专、世、界”三个字，师重点指导，生练习。
4．把写得好的同学用实物投影展示出来，大家共同评价。
《星星的新朋友》教学设计_模板
《星星的新朋友》教学设计_模板《星星的新朋友》教学设计教学目标1、认识14个生字，会书写3个生字。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：认识生字，正确写字。
正确、流利有感情地朗读课文。
教学流程：一情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。
你看到了什么?2、教师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习13课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二初读识字1、自由读文教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
（学生自由读书）2、认识生字（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
（学生自学，教师巡视）3、检查识字（1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法）（3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。
4、检查读文老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
三感情朗读教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。
（学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家。
）根据学生汇报学习重点段落。
段落一：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话带怎样读？（指导朗读）段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
星星的新朋友的公开课教案
星星的新朋友的公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察星星，认识不同形状的星星，并学会用恰当的词语描述。
2. 培养学生与人分享、交流的习惯，培养团队协作精神。
3. 提高学生对自然界的观察力和想象力，培养对天文知识的兴趣。
二、教学内容：1. 星星的形状：引导学生观察不同形状的星星，如十字星、勺子星、心形星等，并学会用恰当的词语描述。
2. 星星的新朋友：学习星星与其他天体的关系，如行星、卫星等。
3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己观察到的星星及其新朋友，培养团队协作精神。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生户外观察星星，引导学生发现不同形状的星星。
2. 讲解法：讲解星星的形状及其与其他天体的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生分享、交流的习惯。
四、教学准备：1. 户外观察场地：选择一个视野开阔、光污染少的地方进行户外观察。
2. 教学图片：准备不同形状的星星及其新朋友的图片。
3. 记录表：准备一份星星观察记录表，用于学生记录观察到的星星。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾以前学过的关于星星的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 观察星星：带领学生户外观察星星，引导学生发现不同形状的星星，并学会用恰当的词语描述。
3. 学习星星的新朋友：讲解星星与其他天体的关系，如行星、卫星等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的星星及其新朋友，填写星星观察记录表。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察报告：评估学生对星星形状的识别能力和描述能力。
2. 小组讨论评估：观察学生在小组讨论中的参与程度，分享和交流的习惯。
3. 知识测试：通过简短的知识测试评估学生对星星及其新朋友的了解程度。
七、教学延伸：1. 星空地图：鼓励学生绘制自己观察到的星空地图，增加对星空的认识。
2. 天文俱乐部：成立天文俱乐部，定期组织观测活动，增加学生对天文学的兴趣。
3. 家庭作业：布置相关的家庭作业，如观察日记，让学生继续在户外观察星星，并记录下来。
语文版：小学二年级上册语文第13课《星星的新朋友》教案
【篇一】教學目標：1、認識14個生字，會書寫3個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，讓學生明白各種衛星的用途。
3、激發孩子探索科學知識的愛好，培養孩子愛科學，學科學的品質。
教學重點、難點：認識生字，正確寫字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學流程：一、情境導入1、課件出示星空圖（配有音樂）：老師這裏有一張美麗的圖片，請大家欣賞。
你看到了什麼？2、教師用繪聲繪色的語言導入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的壯大，你想瞭解其中的秘密嗎？今天我們學習13課《星星的新朋友》。
（學生讀課題）星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會在認真讀書中找到答案。
二、初讀識字1、自由讀文教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀准字音，讀通句子，讀起來有困難的地方反復多讀幾遍。
（學生自由讀書）2、認識生字（課前佈置預習）請你把圈出的生字借助拼音認真讀兩遍，再和同桌互相聽讀及時糾正錯誤的讀音。
（學生自學，教師巡視）3、檢查識字（1）字音：教師出示本課14個生字，指名認讀，一遍領讀，再開火車讀。
讀後指出生字中讀音重點、難點。
（2）字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎麼認識的？那些是你的新朋友，有什麼好辦法記住它？（學生交流記字方法）（3）字義：認讀生字帶出的詞語（本課中的），再口頭擴詞。
4、檢查讀文老師找幾名同學讀課文，其他同學認真聽，注意聽清字音，句子讀得是否正確。
教師質疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號畫出它們得名字。
三、感情朗讀教師質疑：小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個？找到有關於它的內容仔細讀一讀。
（學生自由讀，讀後把最喜歡的朋友介紹給大家。
）根據學生彙報學習重點段落。
段落一：（課件出示）一顆星星自豪地說：“我是氣象衛星，專管預報天氣的。
”這位朋友用什麼語氣介紹自己呢？“專管”什麼意思？這段話帶怎樣讀？（指導朗讀）段落二：（課件出示）另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。
2019-2020年二年级上册第13课《星星的新朋友》word教学设计
2019-2020年二年级上册第13课《星星的新朋友》word教学设计教学目标1、知识目标：认识14个生字，会书写3个生字。
2、能力目标：正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、情感目标：激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重难点1、认识生字，正确写字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备多媒体课件、生字小卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。
你看到了什么？2、教师：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习新课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二、初读识字1、自由读文。
教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
（学生自由读书。
）2、认识生字。
（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
（学生自学，教师巡视。
）3、检查识字。
（1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法。
）（3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。
4、检查读文。
老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
三、感情朗读1、教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。
2、根据学生汇报学习重点段落。
段落一：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话该怎样读？（指导朗读）段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
小学语文S版二年级上册13《星星的新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文S版二年级上册13《星星的新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文S版二年级上册13《星星的新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认识“专、管”等14个生字。
会写“专、介、世”等7个生字和以下词语卫星、世界。
学习偏旁“田字头”。
2、分角色正确、流利的朗读课文。
3、了解几种人造卫星的作用激发学生对科学的兴趣和热爱科学的情感。
2学情分析学生通过对本单元的学习,已建立了一定的学习能力,对于课文的理解不太困难。
本篇短文以童话的形式,介绍了几种人造地球卫星及其作用。
本文预言简洁,适合儿童阅读。
教学时让学生通过学习理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,学习本节课学生的主要障碍点是:学生们普遍缺少创新思维,在拓展高科技时会比较困难。
3重点难点重点:认识新字,会写田字格里的生字并认识“田”字头。
难点:理解课文内容,了解我国航天事业发展的新成就。
能有感情的朗读课文。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入(一) 激趣导入新课。
一、谜语导入,复习旧知1、师说谜语(课件出示星空图和谜语) 同学们,你们喜欢猜谜语吗?好,今天老师带来一个谜语大家一起来猜一猜吧!2、学生猜谜语,引出谜底。
【课件里满天的星星,激起孩子们的学习兴趣。
这种兴趣,满足了学生对语文学习的心理需求,激起了强烈的探究欲望。
】(二)复习生字词语1、夜空的小星星想考考我们小朋友,你们怕不怕呀?来吧,请接受考验。
(课件出示生字词给学生认读)[注意培养学生倾听、评价的能力。
通过“星星来考你”的识字游戏,进一步巩固生字,提高生字的复现率,形式活泼,符合低年级学生的心理需求。
]2、板书课题,齐读(课件) 这是我们上节课学习的生字词语,今天我们继续学习这篇跟星星有关课文,请同学们打开课文13课。
板书,齐读课题活动2【讲授】朗读课文，整体感知(一) 初读课文1、师:是啊,这些不认识的新朋友都是谁呢?它们又有什么作用呢?让我们带着这些问题去学习吧!2、学生自由读课文2-9自然段,用横线把星星的新朋友标出来。
星星的新朋友教学设计
13、星星的新朋友总目标：1、认识“专、管”等14个生字，会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。
学习新偏旁“田字头”。
2、分角色正确、流利的朗读课文。
3、了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
第一课时教学目标：1、认识本课的14个会认字，会写“专、介、另”三个会写字，积累词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、知道星星的“新朋友”指的是什么？教学重难点：识字和写字。
课前准备：1、生字卡片。
2、多媒体课件。
教学时数：两课时。
本节是第一课时。
教学过程：一、谈话导入1、出示群星闪烁的夜空。
2、在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们就来学习新课——《星星的新朋友》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主学习生字1、自由朗读课文，圈画出会认字。
2、小组合作学习生字。
3、学生交流识字方法。
教师指导相应的会写字“专、介、另”。
4、游戏巩固会认字。
5、开火车认读词语。
6、把自己喜欢的词语写到空花篮上。
（自主积累词语）7、指名读带有会认字词语的句子。
理解“争先恐后”的意思。
三、再读课文，整体感知课文内容。
1、小组内分角色读课文。
2、讨论：星星的新朋友指的是什么？四、布置作业。
1、在本子上认真书写“专、介、另”三个会写字。
2、认读会认字。
五、小结。
这节课我们认识了本课的会认字，会写了三个会写字，还认识了星星的新朋友。
下节课我们将进一步了解这些新朋友的作用。
小学语文二年级：星星的新朋友教案设计教案
教学 要求 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。
2.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。
重点 难点 1.学习课文,理解课文内容。
2.懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用。
教学 课时两课时1星星的新朋友深蓝色的夜空,群星闪烁①。
2[句导读:写出了夜空的美丽。
]一颗小星星望着周围陌生②的星星,好③奇地问:“朋友们,我怎么不认识你们呢?”[句导读:读出小星星惊讶的语气。
] 第一部分(第1自然段):小星星望着周围陌生的朋友产生疑问。
3一颗星星自豪④地说:“我是气象卫星,专管预报⑤天气的。
”[句导读:要读出自豪的语气。
]段导读:写气象卫星是专管预报天气的。
另一颗星星神气⑥地说:“我叫通信卫星,能够传⑦送电视、电话、广播的信号。
2008年北京举办奥运会,就是通过我向世界各地转播的。
”[句导读:要读出通信卫星神气的语气。
]段导读:写通信卫星的自我介绍,它的作用是传送信号。
4又一颗星星接着说:“我是地球资源⑧卫星,能帮助人们了解矿产资源,还能预报地震和火山爆发呢。
”[句导读:“能……还能……”突出说明了地球资源卫星的作用。
]段导读:介绍地球资源卫星的作用。
别的星星也都争先恐后⑨地做起了自我介绍。
1 字 词 导 读 ☜①闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
②陌生:不熟悉。
③好错误！未找到引用源。
④自豪:因为自己或者与自己有关的集体或个人有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。
(例句)作为一名光荣的少先队员,我很自豪。
⑤预报:预先报告。
⑥神气:自以为优越而得意。
⑦传错误！未找到引用源。
⑧资源:生产资源或生活资料的天然来源。
⑨争先恐后:争着向前,唯恐落后。
(例句)同学们争先恐后地回答老师提出的问题。
段导读:写出了星星的新朋友很多。
5“我是侦察⑩卫星,是作战指挥的好帮手……”“我是导航错误！未找到引用源。
卫星……”“我是营救错误！未找到引用源。
涪城区第一小学二年级语文上册 第13课《星星的新朋友》教学设计 语文S版二年级语文上册第13课星星
《星星的新朋友》教学设计教学目标1、知识目标：认识14个生字，会书写3个生字。
2、能力目标：正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途.3、情感目标：激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重难点1、认识生字，正确写字.2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学准备多媒体课件、生字小卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、情境导入1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏.你看到了什么？2、教师：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大,你想了解其中的秘密吗?今天我们学习新课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友,聪明的你们一定会在认真读书中找到答案.二、初读识字1、自由读文。
教师提出读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。
（学生自由读书。
）2、认识生字。
(课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。
（学生自学，教师巡视。
）3、检查识字。
（1）字音：教师出示本课14个生字,指名认读，一遍领读，再开火车读。
读后指出生字中读音重点、难点。
(2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它?（学生交流记字方法。
）（3）字义:认读生字带出的词语（本课中的）,再口头扩词。
4、检查读文.老师找几名同学读课文,其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字.三、感情朗读1、教师质疑:小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。
2、根据学生汇报学习重点段落.段落一：(课件出示）一颗星星自豪地说:“我是气象卫星，专管预报天气的。
”这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话该怎样读？（指导朗读）段落二:（课件出示)另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。
星星的新朋友(教案)
13、星星的新朋友英德市第七小学授课人：陈连群教学目标读课文，认识14个生字，会写“专、另、介、星、世、界、能”等7个生字，掌握本课的词语及部首“田”字头。
激发学生学习兴趣，培养学生良好的写字习惯。
教学重点、难点认识本课生字，会写“专、另、介、星、世、界、能”等7个生字。
培养学生良好的写字习惯。
教学准备：星星卡片、多媒体课件教学课时：第一课时教学过程第一课时一、谈话激趣出示图片（夜空图），谈话激趣：同学们，这幅图画漂亮吗？从这幅图画中我们可以看到什么?(星星)你们知道星星有哪些新朋友吗？今天，我们就来学习第13课《星星的新朋友》（板书课题，学生齐读。
）二、初读课文，认识生字1、学生齐读课文，初步了解课文内容。
思考：星星有哪些新朋友？（学生汇报，观看图片）2、认识生字（1）、出示生字专、管、预、报、另、奥、运、通、矿、恐、介、绍、航、造（2）、采用齐读、指名读等方法让学生认读生字、词语。
三、学习生字1、出示生字，学生认读。
专、另、介、星、世、界、能2、让学生说一说怎样识记生字。
3、齐读生字、词语。
4、指导写字示范书写，学生练习，教师巡视指导。
四、闯关游戏：第一关：摘星星规则：到黑板上摘星星，读一读星星背面的生字，并组一个词。
第二关：找朋友把“口、日、生、田、力、介”组成三个生字。
第三关：猜字谜四四方方一座城，里面住着十万人。
派了两万去打仗，还有八万守城门。
（谜底：界）五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业1、熟读课文两遍。
2、在拼音本上练习生字书写，每个生字写一行。
3、和家长一起收集有关人造地球卫星的资料。
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语文版：小学二年级上册语文第13课《星星的新朋
友》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
【篇一】
教学目标：
1、认识14个生字，会书写3个生字。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：
认识生字，正确写字。
正确、流利有感情地朗读课文。
教学流程：
一、情境导入
1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。
你看到了什么？
2、教师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习13课《星星的新朋友》。
（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会
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