九年级道德与法治上册《促进民族团结》学案
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：7.1《促进民族团结》示范教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，以及如何自觉履行维护民族团结的义务。
教材内容通过生动的案例、图片和图表，引导学生认识民族团结对国家、民族和个人的重要性，培养学生的民族认同感和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的多民族特点有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的重要性认识不足，对如何维护民族团结的具体做法存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族认同感和国家认同感，提高他们维护民族团结的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族特点，掌握民族团结的重要性，知道如何自觉履行维护民族团结的义务。
2.难点：让学生深入理解民族团结的意义，提高他们维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放案例视频、展示图片等，引导学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在互动中思考、交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解民族团结的意义，培养他们的民族认同感和国家认同感。
六. 教学准备1.准备相关案例视频、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族特点。
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级上册7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析《促进民族团结》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗，积极参与维护民族团结的活动。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何促进民族团结，增强学生的民族团结意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在对其他民族的文化和习俗不够尊重和理解的现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生尊重和理解不同民族的文化和习俗的意识。
3.引导学生积极参与维护民族团结的活动，增强民族团结实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到民族团结的重要性，学会尊重和理解不同民族的文化和习俗。
2.难点：引导学生从实际生活中感受到民族团结的重要性，提高他们的民族团结意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨如何促进民族团结。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：引导学生参与维护民族团结的实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的呈现和分析。
2.设计好小组讨论的问题和活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好板书设计，突出教学重点和难点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示我国的多民族国家特点，引导学生关注民族团结的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解民族团结的现状，引发学生思考。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族团结的看法和做法。
《促进民族团结导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《促进民族团结》导学案《增进民族团结》导学案一、导入民族团结是我国的优良传统和重要政治基础，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
《增进民族团结》是我们每其中国公民应该做到的一件大事。
本节课将盘绕如何增进民族团结展开进修，让同砚们了解民族团结的重要性，明白自己应该如何做出贡献。
二、进修目标1. 了解民族团结的重要性和意义。
2. 掌握增进民族团结的具体方法和途径。
3. 能够运用所学知识，积极参与增进民族团结的活动。
三、进修内容1. 民族团结的观点和内涵。
2. 增进民族团结的具体做法。
3. 民族团结的意义和价值。
四、进修过程1. 民族团结的观点和内涵（15分钟）- 通过视频、图片等多媒体展示，让学生了解民族团结的定义和内涵。
2. 增进民族团结的具体做法（30分钟）- 分组讨论，让学生就如何增进民族团结展开讨论，列出具体的做法和方法。
- 每个小组选择代表进行汇报，其他小组进行评判和补充。
3. 民族团结的意义和价值（15分钟）- 老师讲解民族团结对于国家发展的重要性，以及对每其中国公民的意义。
- 学生进行思考和讨论，分享自己对民族团结的理解和认识。
五、教室小结通过本节课的进修，我们明白了民族团结的重要性和意义，了解了增进民族团结的具体方法和途径。
作为中华民族的一员，我们每个人都应该积极参与增进民族团结的活动，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
六、课后作业1. 思考并记录自己能做些什么来增进民族团结。
2. 收集相关资料，了解更多关于民族团结的知识。
3. 参与学校或社区组织的增进民族团结活动，并写下体会和感想。
七、拓展延伸鼓励学生主动参与社会实践活动，如走进少数民族村寨、参与民族团结主题演讲比赛等，加深对民族团结的理解和认识，培养爱国情怀和责任性识。
以上就是本节课《增进民族团结》的导学案，希望同砚们能够认真进修，积极参与，为增进民族团结贡献自己的力量。
愿我们的祖国更加繁荣昌盛，民族团结更抓紧密团结！。
部编人教版九年级道德与法治上册7.1《促进民族团结》导学案
第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1课时促进民族团结课|时|提|要本课时主要讲述两个方面的重要内容：一为民族大家庭，了解我国民族分布特点、民族关系、处理民族关系的基本原则等；二为家和万事兴，明确我国加快民族地区经济社会文化发展的必要性，拥护国家为此采取的措施等。
本课时重点是促进民族团结，难点是加快民族地区经济社会文化发展的措施。
(1)各民族不论________多少、经济社会发展程度________、________和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中________的一员，具有________的社会地位。
(2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的________，承担相同的________。
3．为什么要加强和巩固民族团结？(1)加强和巩固民族团结，是中华民族的________利益。
(2)我国各民族在数千年的交往中孕育了________的宝贵传统。
(3)我国各民族始终同呼吸、________、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求__________、__________、__________。
(4)维护和促进民族团结，是每个公民的________和________。
各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能__________。
4．为什么要加快民族地区经济社会文化发展？加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展________，促进民族地区__________，是增进民族________、发展社会主义民族______的必由之路。
5．为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？(1)经济社会：长期以来，党和国家在________、物力、________等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
(2)社会事业：国家支持民族地区发展________，实施积极的________政策，初步建立________________制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九上7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对国家政策、法律法规有一定的了解。
但在民族团结方面，部分学生可能还存在一定的误解和偏见。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的法治素养。
三. 教学目标1.了解我国的多民族国家基本国情，认识民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
3.培养学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.理解民族团结的重要性。
2.学会尊重各民族的风俗习惯，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生深入理解民族团结的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.设计情景模拟场景。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注民族团结。
2.呈现（10分钟）呈现典型案件，让学生分析案件中存在的问题，引导学生认识民族团结的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调民族团结的重要性，引导学生自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，提高他们的实践能力。
九年级道德与法治上册《促进民族团结》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师从以下几个方面展开：
1.民族团结的含义：教师向学生解释民族团结的概念，即各民族在政治、经济、文化等方面相互尊重、平等相待、和睦相处、共同发展。
4.学生的合作与交流能力：学生在小组讨论、合作学习中表现出较强的团队意识，但在表达观点、倾听他人意见方面有待提高，教师应关注学生的交流过程，培养他们的合作能力。
5.学生的情感态度：学生对国家、民族具有强烈的认同感，但在面对民族矛盾时，可能存在情绪激动、认识偏激等问题，教师需引导学生树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
二、学情分析
九年级学生正处于青春期，他们的认知能力、独立思考能力和价值观逐渐形成。在此基础上，他们对民族问题有一定的认识，但可能存在理解不深、认识片面等问题。因此，在进行本章节教学时，需关注以下学情：
1.学生对民族团结的认识：学生对民族团结的概念有一定了解，但可能对其重要性、内涵和具体实践方法认识不足，需要教师引导、深化。
5.情感教育，价值观引导：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的民族观，培养他们的包容心和理性思考能力。
6.课后拓展，延伸学习：布置与民族团结相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读，加深对民族团结的认识。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过播放一段反映我国各民族团结互助的视频，让学生感受到民族团结的力量，为新课学习打下基础。
3.设计课堂讨论环节，让学生就民族问题展开深入探讨，培养他们合作学习、交流沟通的能力。
九上道法促进民族团结教案
九上道法促进民族团结教案
促进民族团结教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
九年级上册道法《促进民族团结》教案
一、教学目标：
1. 情感态度价值观目标：通过教学使学生认识我国是统一的多民族国家，了解我国民族关系的基本原则，树立维护民族团结的意识。
2. 知识能力目标：知道我国处理民族关系的原则，理解民族团结的重要性；能够列举实例说明少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由政策。
3. 过程方法目标：通过小组合作探究学习，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
二、教学重点：
我国处理民族关系的原则。
三、教学难点：
理解民族团结的重要性。
四、教学过程：
1. 导入新课：
教师活动：展示各族人民在一起的照片或视频，提问学生：“这些照片或视频中的人物来自哪里？他们之间有什么关系？”从而引出本节课的主题——促进民族团结。
学生活动：观看图片或视频，回答问题。
设计意图：通过生动形象的图片或视频激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课讲授：
教师活动：出示课件，讲解本节课的重点内容。
（1）我国是统一的多民族国家。
（2）我国处理民族关系的基本原则。
（3）维护民族团结的重要性和必要性。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
设计意图：帮助学生掌握本节课的重点内容，为后续的学习打下基础。
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》（教学设计）一. 教材分析本节课的主题是“促进民族团结”，主要让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
教材通过生动的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作，以及如何在日常生活中促进民族团结。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于民族团结的概念有一定的了解。
但学生在实际生活中如何做到维护民族团结，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的态度。
3.引导学生如何在日常生活中促进民族团结，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族国家的基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.难点：引导学生如何在日常生活中促进民族团结，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作，以及如何在日常生活中促进民族团结。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享各自对民族团结的看法和做法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中引导学生分析和讨论。
2.准备PPT，用于呈现教材内容，提高教学效果。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰等图片，引导学生关注我国的多民族国家基本国情。
教师简要介绍本节课的主题，引发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的友谊和合作。
引导学生分析案例中的人物是如何促进民族团结的，从而让学生认识到维护民族团结的重要性。
7.1促进民族团结讲 学案 2022-2023学年部编版道德与法治九年级上册
7.1促进民族团结讲学案班别：组别：姓名：评价：课标要求：认识国情，爱我中华中的2，2知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
1.通过对内蒙材料的分析理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。
2.通过大桂山土瑶“蝶变”新生的材料分析，探究促进民族地区发展采取的原因和措施3.通过小组探究，知道以自己的实际行动维护和促进民族团结。
理解我国处理民族关系的基本原则懂得维护和促进民族团结是每个公民的职责和义务一、(阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背会重要问题。
)★1.处理民族关系的基本原则是什么？★2.我国的一项基本政治制度是什么？★3.新型民族关系是怎样的？4.为什么要加快民族地区的发展？★5.为加快民族地区经济社会文化的发展，国家采取了哪些措施？★6.维护和促进民族团结的重要性（意义）是什么？二、新型民族关系和处理民族关系的原则三．合作探究：（要求：书上有完整答案的，标页数即可，书上没有完整答案的，必须写在卷上）评价任务一：民族大家庭1.内蒙古自治区成立于１９４７年５月１日，是中国共产党领导下成立的第一个省级少数民族自治区。
这里生活着除珞巴族以外的蒙古族、汉族、满族、回族等55个民族。
各族人民在生活中手足相亲，和睦相处。
在党中央、国务院的正确领导下，在党的民族政策的支持下，内蒙古各族人民不断把各项事业推向前进。
内蒙古自治区成立７０多年来经济发展、民族团结、文化繁荣、边疆安宁、生态文明、各族人民幸福生活。
（1）材料表明我国各民族分布呈现什么特点？各族人民形成了怎样的民族关系？（2）内蒙地区经济社会不断发展得益于坚持哪项基本政治制度？坚持怎样的民族原则？（3）内蒙的繁荣发展还得益于民族团结，请回答民族团结的重要性。
部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》教学设计
部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级7.1《促进民族团结》一课，主要让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情。
教材通过生动的案例、图片和文字，展示了我国各民族之间的友谊和团结，以及国家采取的措施维护民族团结。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的民族知识，对我国的多民族国家基本国情有所了解。
但在现实生活中，部分学生对民族团结的认识还不够深刻，容易受到一些不良因素的影响。
因此，在教学中，需要引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情。
3.提高学生维护民族团结、促进各民族共同发展的能力和意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族国家基本国情，认识到维护民族团结的重要性。
2.难点：培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，提高学生维护民族团结、促进各民族共同发展的能力和意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例，创设情境，让学生在真实的情境中感受民族团结的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对民族团结的认识和体会，引导学生深入思考。
3.实践教学法：学生参加有关的实践活动，如民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例等教学资源。
2.准备民族团结知识竞赛题目、民族团结主题班会的活动方案等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的多民族国家基本国情。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于民族团结的案例，让学生感受各民族之间的友谊和团结。
如：各民族共同抗击外来侵略、共同建设美好家园等。
3.操练（10分钟）学生参加民族团结知识竞赛，检验学生对民族团结知识的掌握程度。
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计
人教版部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教材从我国多民族国家的基本国情出发，以宪法和法律为依据，对如何促进民族团结进行了系统的阐述。
教材内容包括：民族团结的重要性、维护民族团结的义务、促进民族团结进步的举措等。
通过本节课的学习，使学生了解民族团结的重要性，增强维护民族团结的自觉性，积极参与促进民族团结进步的活动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，维护民族团结的自觉性不高。
此外，学生在生活中接触到的民族团结实例较少，对于如何具体做到促进民族团结进步还缺乏清晰的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民族团结的重要性，明确维护民族团结的义务，掌握促进民族团结进步的举措。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生维护民族团结的自觉性，培养学生积极参与促进民族团结进步的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，维护民族团结的义务，促进民族团结进步的举措。
2.教学难点：如何使学生深刻理解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。
2.小组讨论法：分组讨论如何促进民族团结进步，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情景模拟法：模拟民族团结的情景，让学生亲身体验，增强情感共鸣。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九上7.1《促进民族团结》教材。
2.案例材料：关于民族团结的案例文章、图片等。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国多民族国家的图片，引导学生思考民族团结的重要性。
教师简要介绍本节课的内容，引起学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现关于民族团结的案例，让学生阅读并进行简要分析。
7.1促进民族团结学案-道德与法治九年级上册
九年级道法学科 自主探究学案（第13号） 班级： 姓名： 时间 ： 10月 18日学习内容：7.1 促进民族团结教学设计 （收获）二、小组学习（议议我能行！）[实践探究题] 山西某中学李老师到新疆维吾尔自治区支教，假期回家探亲，和原学校所带班级同学一起畅谈支教见闻。
以下是大家的对话:同学甲: 李老师，你在新疆什么地方支教? 李老师: 在一个回族自治州。
同学乙: 新疆不都是维吾尔族吗?还有回族?李老师: 哈，和我们山西一样，不也是很多民族居住在一起吗? 同学乙: 哦。
我明白了，这体现了我国民族分布的特点。
李老师: 没错，那你们知道自治州相当于我们山西的哪一级行政单位吗? 同学甲: 我知道，相当于县一级行政单位，只不过自治州是拥有民族自治权的，有高度自治权。
李老师: 此言差矣!(1) 同学乙所说的民族分布特点指的是什么7(2) 为什么李老师说“此言差矣”?(3)根据李老师所谈，你觉得下面哪些照片可能是李老师支教时所拍?学习目标：【责任意识】1、了解我国的民族政策，以实际行动维护民族团结。
2.了解加快民族地区发展的措施，知道维护和促进民族团结是公民的义务。
学习重点： 民族政策一、自主学习（试试我能行！）（一）认真阅读课本第9097页内容，并用铅笔勾画重点内容。
1、民族国情：2、民族分布特点：3、民族政策/我国处理民族关系的方针、基本政治制度、社会主义民族关系各是什么?（1）处理民族关系的方针： 。
（2）基本政治制度： 。
（3）社会主义民族关系： 。
4、我国各民族平等体现在哪些方面?5、为什么要加强和巩固民族团结?6、如何加强和巩固民族团结？7、为什么要促进各民族共同繁荣?8、如何促进民族地区发展？/我国为促进各民族共同繁荣采取了哪些措施?（二）自主检测：1、 是中华民族的最高利益。
2、维护和促进民族团结是每个公民的 。
3、 是人民幸福之基，社会和谐之本。
三、展示反馈(试试我能赢！）1.学习完(促进民族团结》这课时后 .同学们针对相关民族问题展开了讨论。
7.1《促进民族团结》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《促进民族团结》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够深刻理解我国是统一的多民族国家，认同我国处理民族关系的基本原则以及民族区域自治制度，增强对国家民族政策的认同感。
2.认识到维护民族团结和国家统一是中华民族的最高利益，坚定维护国家统一和民族团结的政治立场。
健全人格：1.培养学生尊重不同民族文化、风俗习惯和宗教信仰的包容心态，促进学生形成和谐、友善的人际交往品质。
2.通过了解各民族共同团结奋斗的历史和事迹，激发学生的民族自豪感和集体荣誉感，塑造积极向上的人格。
责任意识：1.使学生明确维护民族团结是每个公民的责任和义务，增强学生的社会责任意识。
2.引导学生思考在日常生活中如何以实际行动促进民族团结，培养学生积极主动承担社会责任的能力。
二、教学重点难点重点：1. 我国处理民族关系的基本原则和民族区域自治制度。
2. 促进民族团结的重要性以及青少年如何维护民族团结。
难点：1.民族区域自治制度的内涵及其在保障少数民族权益、促进民族团结方面的作用。
2.如何引导学生将维护民族团结的意识转化为实际行动，并在日常生活中自觉践行。
三、教学过程（一）导入新课1.播放歌曲《五十六个民族，五十六朵花》，提问学生从歌曲中能感受到什么？歌曲中体现了我国怎样的民族构成特点？引导学生回答出我国是一个多民族国家，各民族共同构成了中华民族大家庭。
2.展示一些各民族特色服饰、舞蹈或传统节日的图片，让学生辨认分别属于哪些民族，并提问学生对这些民族的了解有多少？激发学生对各民族文化的兴趣，从而引出本节课的主题——促进民族团结。
（二）讲授新课1.我国民族大家庭概况（1）展示中国地图，让学生在地图上指出自己所知道的一些民族的主要聚居地。
然后教师进行补充和讲解，使学生了解我国各民族分布的特点是大杂居、小聚居、交错杂居。
（2）讲述我国是统一的多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中共同缔造了中华人民共和国，各民族都为国家的发展做出了贡献。
可以列举一些具体的历史事件或人物，如蒙古族建立元朝、满族建立清朝等，同时强调各民族在经济、文化、科技等方面的交流与合作，促进了国家的繁荣发展。
《促进民族团结导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《增进民族团结》导学案第一课时导学目标：1、了解民族团结的观点和重要意义；2、精通增进民族团结的方法和途径；3、培育同砚尊重、宽容、团结的民族认识。
导学内容：一、民族团结的观点和重要意义1、民族团结是指各民族共同生活在一个国家或地区时，互相团结合作，共同进步，共同茂盛的一种社会状态。
2、民族团结是维护国家统一、社会和谐稳定的基础，是实现民族茂盛进步的前提。
二、增进民族团结的方法和途径1、加强民族沟通和交融，增进文化沟通，增进彼此了解和信任；2、恪守民族团结的法律法规，反对卑视、排斥，维护各民族对等权利；3、宏扬民族团结精神，提出和谐相处，共同进步；4、教育引导，加强民族团结认识的培育，树立尊重、宽容、团结的民族观念；5、加强民族团结宣扬教育，营建和谐稳定的社会氛围。
三、案例分析近些年来，我国各地区乐观实施增进民族团结的工作，取得了显著成效。
比如，西藏自治区通过开展各种文化活动，增进不同民族之间的文化沟通；新疆维吾尔自治区通过举办各种民族团结座谈会，增进各民族之间的沟通和理解；广西壮族自治区通过开展各类民族团结活动，丰富豪民群众的文化生活。
导学谈论：1、你认为增进民族团结对一个国家或地区的进步有何意义？2、你身边有哪些增进民族团结的事例？请分享一些你的观察和感受。
拓展练习：1、结合自身经历或观察，写一篇关于增进民族团结的体会文章；2、设计一场以增进民族团结为主题的文艺活动，包括节目打算、宣扬推广等方面。
小结反思：通过本节课的进修，我们深刻熟识到了民族团结的重要性，明白了增进民族团结的方法和途径。
在平时生活中，我们要树立尊重、宽容、团结的民族认识，尽力增进各民族之间的沟通与合作，为我国的茂盛进步贡献自己的力气。
同时，也期望同砚们能够在实践中不息提升自己的民族团结认识，增进社会的和谐稳定。
【1300字】第二课时导学目标：1. 了解民族团结的观点和重要性。
2. 精通增进民族团结的途径和方法。
3. 激发同砚对民族团结的重视和参与认识。
7.1 促进民族团结 导学案- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
促进民族团结学案【学习目标】（一）学习目标1. 了解我国民族分布的特点，我国处理民族关系的基本原则和制度，发展社会主义新型民族关系，维护民族团结的基本知识。
2. 通过本课的学习提高学生分析问题、解决问题的能力，正确处理民族关系。
3. 增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：我国新型的社会主义民族关系。
学习难点：树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。
【预习新知】（一）预习新知1.为什么说我国是一个统一的多民族国家？（1）我国是统一的____________国家。
五十六个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。
（2）我国各族人民_________、____________，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。
2.我国各民族人口分布格局及其新特点。
形成我国各民族“_____________________”的分布格局。
3.我国处理民族关系的方针、基本政治制度。
（1）方针：我国坚持__________、________________和各民族______________的方针。
（2）基本政治制度：将_____________________作为一项基本政治制度载入宪法和法律。
4.社会主义新型民族关系。
形成了_______________________________的社会主义民族关系。
5.民族平等的表现。
（我国各民族社会地位如何？）（1）在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的_____________地位。
（2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的_____________，承担相同的_______________。
6.为什么要加强和巩固民族团结?(1)加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的_____________利益。
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九年级道德与法治上册《促进民族团结》学
案
知识目标
知道我国的民族分布特点。
知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原则、制度。
能力目标
理解促进地区共同繁荣和民族地区进步是每个公民应尽的义务，我们要从自身做起，从小事做起。
情感态度与价值观目标
通过少数民族大发展的事实说明加强民族团结、促进民族地区共同繁荣的重要意义，增强学生的义务感和使命感。
重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。
难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
情景导入生成问题
．播放歌曲《爱我中华》。
中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。
汉壮蒙古维吾尔，
藏回朝鲜哈萨克；苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克；瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。
东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲；拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯；普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇；柯尔克孜塔塔尔，乌孜别克京基诺；独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。
．设问：你能从《中华民族歌》中找到哪些民族？从《爱我中华》中感受到中华各民族之间是什么关系？
．学生交流。
．教师引言：国家要富强、民族要振兴、人民要富强，需要各族人民同呼吸、共命运……
自主学习梳理新知
知识点一民族大家庭
．在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以__汉族__为主体，__大杂居、小聚居、交错杂居__的民族分布特点。
．新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族__平等__、民族__团结__和各民族__共同繁荣__的基本原则，将__民族区域自治制度__作为一项基本政治制度，在此基础上，形成了__平等团结互助和谐__的社会主义新型民族关系。
．加强和巩固__民族团结__，是中华民族的最高利益。
知识点二家和万事兴
．为什么要促进民族地区共同繁荣？
．为了维护民族团结，促进各民族共同繁荣进步，我们作出了哪些努力和贡献？合作探究提升能力
探究一：探究构建平等团结互助和谐的社会主义民族大家庭
材料一十九大报告指出：加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。
材料二近代以来，面对西方列强的侵略，各族人民共赴国难，团结御辱，救亡图存，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。
1903年12月发生在x藏江孜地区的抗英保卫战用鲜血践行着“勿让洋人染指我疆土”“纵然男尽女绝，誓言不与侵略者共天地”的誓言。
．少数民族地区经济社会获得巨大发展的原因是什么？
．从材料二中，我们可以得出哪些结论？
．搜集资料，寻找更多的为促进民族团结、共同发展、共同富裕、共同繁荣的典型人物事迹。
探究二：民族团结进步繁荣我有责
材料一XX年4月20日，XX年全国民族经济工作暨民族地区经济形势分析会在北京召开，国家民委党组成员、副主任李昌平指出，XX年是民族地区接续发展、稳中有进的一
年，是抓住机遇、创新有为的一年。
在党中央和国务院的正确领导下，民族地区各级干部群众积极适应经济发展新常态，以推进供给侧结构性改革为主线，有效应对经济下行压力继续加大的严峻挑战，克难奋进、主动作为，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，推动经济社会发展稳中有进、稳中向好。
材料二在道德与法治课上，同学们就促进民族团结进步繁荣集思广益、各抒己见。
．为加强民族团结，实现民族繁荣，我国政府采取了哪些有力措施？
．就同学们的发言，作为青少年学生，你还有哪些好的具体做法？说出来与大家分享。
归纳总结整体感知
课堂检测巩固新知
教学反思
对于中国这样一个多民族的国家，民族团结、民族共同繁荣是一个比较敏感的问题，也是必须面对的问题。
因此，加强民族问题的教育异常重要。
在本课教学中，既强调了有关民族知识的了解和学习，也强调了对学生的民族态度、方法和责任感的教育。
运用身边为民族团结、共同繁荣作贡献的典型人物和事迹，减少了学生对民族问题的陌生感。
有利于提高教学质量和效率。