第二节 “白山黑水”——东北三省教案1
《“白山黑水”——东北三省》教案第1课时
《“白山黑水”——东北三省》教案(第1课时)《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能运用东北三省的地形图，说出东北三省的位置和范围。
运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
2.过程与方法运用资料，归纳东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3.情感态度和价值观发展的同时，也要注重环境保护及生态保护。
【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】自然环境对农业生产的影响。
【教学方法】读图分析法、资料分析、总结提升。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时(第1课时)【教学过程】一、情景导入播放歌曲：《家在东北》。
提问：你知道东北指的是哪里吗？人们经常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”形容东北三省，你知道它们的含义吗？带着这些问题，我们一起走进“白山黑水”——东北三省。
二、新课学习（一）山环水绕沃野千里1.位置、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。
拓展延伸：闯关东山海关古称榆关，从古至今都是中国内地通往东北的交通要道。
山海关以东，也就是东北地区，在明朝以后又俗称关东。
闯关东中的“关”，指的就是山海关。
在19世纪，中国黄河下游连年遭灾，黄河下游的中原百姓，闯入东北，数量规模历史最高。
是时，义和团乱，帝国主义乘机瓜分中国，俄国获得了东北地区大量特权，而日本经过日俄战争，迫使俄国把特权转让给日本。
2.地形：山地和平原为主在图中找出山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉平原：松嫩平原、三江平原、辽河平原归纳地形：山地和平原为主3.河流：找出鸭绿江、图们江它们是中国与哪国的界河？（中国与朝鲜）找出黑龙江它是中国与哪国的界河？（中国与俄罗斯）4.山河大势这些山脉排列的形状，多么像一个马蹄形啊！河流环绕四周，平原镶嵌其中。
归纳山河大势：山环水绕、沃野千里。
5.气候读图，你能说一说东北三省的气候特点吗？（冷湿）东北三省纬度较高，紧邻冬季风源地，所以冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
《“白山黑水”——东北三省》推荐教学设计(第1课时)
《“白山黑水”-东北三省》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
但由于地理内容的问题抽象性的特点，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、阅读材料等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
【教学目标】1．通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和地形。
2．通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的文化。
了解了东北三省自然、人文的总体概况，带着老师提出来的疑问进入本节课的学习。
任务1 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
根据老师出示的东北三省地形图，说出 1.位置、范围：位于我国东北部,包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
【人教版】八年级下册地理：第二节”白山黑水“——东北三省教案
《“白山黑水”──东北三省》教课方案（第一课时）第一课时■ 课标要求●运用地图说出地区的地点、范围，并对地区的地理地点做出简要评论。
●在地形图上辨别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。
●阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水散布概略，并概括天气特点。
●举例说明地区内自然地理因素的相互作用和相互影响。
●依据资料，运用剖析、对照的方法，概括地区内主要地理差别。
■ 教课目的1．运用地图，指图说出东北三省的地点和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形种类，并描绘东北三省的地形特点。
3．运用地图，说出东北的气平和降水特点，概括其天气特点；说出东北天气的差别并剖析说出这类差别的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■ 教课要点、难点【教课要点】东北三省的自然环境特点。
【教课难点】剖析并表达东北三省自然环境的差别及原因。
■ 教课策略依据课标要乞降知识特点，科学拟订目标，正确指导学生学习方法，经过情形联想、资料收集等感性知识的累积，逐渐达到剖析、比较、概括的学习目的，形成地区地理的学习策略。
【教师准备】查问最新网络资料，如《闯关东》电影，并以率领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】依据教材的导学识题自学课文，课前收集有关东北三省的图文及视频资料。
■ 教课过程情形导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所叙述的关东地域就是被称为“白山黑水”的东北三省，今日老师将利用两节课的时间和大家一同“闯一闯” 这关东，看看那边的山山川水，感觉一下那边的人们的生产和生活！今日让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的地点、范围和地形。
同学请依据老师提出的问题，读课本 14 页的图 6． 11 及本页的两段课文，思虑老师提出的这几个问题，有答案的同学能够在纸上或书上做出标志。
问题 1：你能说出东北三省在我国的地点吗？问题 2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题 3：你能从地形种类、地形区、地势三个方面，描绘东北三省的地形特点吗？学生：依据老师的要求先自己思虑这些问题，而后将个人思虑的结果同桌之间进行沟通。
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版第一篇：八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案(新版)新人教版《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。
2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
“白山黑水”——东北三省(第1课时)精品教案
《“白山黑水”——东北三省》教学方案第1课时地理位置与自然环境一、教学目标1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。
4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
二、教学重难点【教学重点】1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
【教学难点】根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为2个课时。
此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。
人教 八下 6.2“白山黑水”——东北三省第1课时 山环水绕 沃野千里教案(表格式)
第二节“白山黑水”——东北三省设计说明根据新课标要求和本节课的知识特点,教师在教学课堂上需要科学制定目标,并指导学生学习认识小尺度区域地理的方法,通过相关视频、歌曲、生活中的现象、情境联想等感性知识的积累,逐步达到学生对某区域问题会分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略。
教学目标1.运用地图,说出东北三省的位置和范围、主要地形类型和地形特征。
2.运用地图和相关资料,说出东北三省的气候特征及气候的分布特征,了解东北地区农业发展和湿地保护的重要性。
3.运用地图和相关资料,说出东北三省的工业分布及工业特色,并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件与发展状况。
4.通过对东北三省经济发展的学习,初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
重点难点1.东北地区的农业发展条件。
2.东北地区湿地保护的重要性。
3.东北地区的工业分布与特点,初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。
教学方法读图分析法、对比归纳法、自主学习法、合作探究法资源与工具(一)资源1.视频《走进东北》,提供充足的地图和资料,制作多媒体课件。
2.根据教材的导学问题自学课文,课前搜集资料,认识和了解东北地区的自然特征和农业。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时教学过程第1课时山环水绕沃野千里第2课时从“北大荒”到“北大仓” 我国最大的重工业基地第1课时山环水绕沃野千里一、学习情境展示林海雪原、冰雕、北大仓、吉林雾凇、三江湿地等东北风光图片,并与学生就此内容互动。
师:喜欢东北三省哪些方面?生:滑雪、滑冰、看冰雕、小品……互动:通过文艺活动了解东北,如猪肉炖粉条、翠花上酸菜、火炕等二、预习检查1.位置和范围东北三省包括省、省和省,位于我国的东北部。
2.自然环境特征(1)地形：以和为主,东部为山地,北部为,西倚,山地之间分布着辽阔坦荡的平原。
(2)河流：长白山地的东南方有和图们江流过,这两条河是中朝两国的界河。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》教学设计1
鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》的内容主要包括东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展等。
本节内容通过介绍东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点，以及农业、工业、城市等人文地理特征，让学生了解东北三省的独特之处，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等有一定的了解。
但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体案例让学生深入了解。
此外，学生可能对东北方言、民俗等有一定的好奇心，可以结合教学内容进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征和人文地理特征，了解东北地区的农业、工业、城市发展等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力，提高学生的地理信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展。
2.教学难点：东北地区的气候特点、河流分布、植被类型等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以东北三省的典型实例，引导学生分析、总结地理特征。
3.读图析图法：利用地图、图表等工具，培养学生地理信息素养。
4.讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.教学素材：收集关于东北三省的典型实例、案例资料。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示东北三省的自然风光、民俗风情，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾我国地理的基本知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过地图、图表等工具，展示东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
《“白山黑水”——东北三省(第1课时)》示范课教学设计【人教八年级地理下册】
《“白山黑水”——东北三省》教学设计第1课时教材分析本节教材在了解了区域的学习方法之后的第一部分内容。
东北三省对于我国来说意义也比较重大，所以这一节在这一部分出现，具有代表性。
重在让学生巩固区域的分析方法。
教学目标【知识与能力目标】能够描述东北地区的地理位置与范围。
【知识与能力目标】知道东北地区的总体自然地理特征。
【情感态度与价值观目标】举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
教学重难点【教学重点】东北地区冷湿的气候。
【教学难点】东北地区自然环境对生产、生活的影响。
教学准备1.【地理探索】长白山脉；2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；3.【地理探索】林海雪原。
教学资源制作PPT所需资源。
教学过程【课堂引入】多媒体展示人物图片赵本山、小沈阳、王小利等影视明星。
教师：大家知道他们是谁？哪里人？学生：东北人。
教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。
教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。
【新知讲解】一、山环水绕沃野千里1.位置范围多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。
问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？学生讨论、交流后回答，教师引导。
（1）东北三省位于我国的东北部。
（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。
（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
2.地形与河流多媒体展示“东北三省”地形图。
学生读图，并完成下列问题。
（1）东北三省有哪些主要地形区？（2）东北三省有哪些主要的河流？（3）如何描述东北三省的山河大势？学生讨论，教师引导，并归纳：（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。
其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。
（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。
“白山黑水”——东北三省教案
“白山黑水”——东北三省教案一、教学目标1.了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色。
2.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
3.学习并掌握东北三省的地理名称、地理位置，以及相关的历史知识。
二、教学重点1.了解东北三省的地理位置和气候特点。
2.了解东北三省的资源分布和文化特色。
3.了解东北三省的主要景点和旅游资源。
三、教学难点1.掌握东北三省的地理位置和相关历史知识。
2.理解东北三省的资源分布和文化特色。
四、教学过程1.课前导入教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引导学生了解东北三省地理位置、气候特点和资源分布等基本概念。
2.学习探究讲解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，可以引导学生阅读相关资料、地图等，帮助学生深入了解东北三省的特点。
同时，可以进行小组讨论，让学生分享自己对东北三省的了解，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析通过案例分析东北三省的一个景点或旅游资源，让学生了解东北三省的具体景点和特色。
可以选择“白山黑水”景点作为案例，讲解其历史渊源、文化内涵和旅游价值，引导学生进行深入思考和讨论。
4.练习评价设计相关的问题、练习和作业，帮助学生巩固所学知识。
可以设置选择题、填空题、问答题等形式，进行评价和检测学生的学习情况。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解东北三省的地理位置、气候特点、资源分布和文化特色，对东北三省有更深入的认识和了解。
同时，通过案例分析和练习评价，可以帮助学生加深对东北三省的印象，提高学生的地理素养和文化知识。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和思考能力，注重培养学生的综合素质和学习能力。
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）
第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）第一篇：第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第一课时) 第2节《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
6_2“白山黑水”——东北三省(教案)
[活动]请看P19的阅读材料，思考：
（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1 “白山黑水”——东北三省
三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
理解“新中国工业的摇篮”
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
对东北的开发
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
教学目标
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
人教版八年级地理下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》说课稿1
人教版八年级地理下册《第二节“白山黑水”——东北三省》说课稿1一. 教材分析东北三省，即黑龙江省、吉林省和辽宁省，被称为“白山黑水”之地。
本节内容主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候、资源以及人文特点。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动展示了东北三省的自然风光和民俗文化。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理有一定的了解。
但东北三省作为我国的边疆地区，远离学生的生活实际，因此，学生对东北三省的认识相对较浅。
此外，学生对于东北地区的民俗文化、历史背景等了解不足，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出东北三省的范围，掌握其主要地形地貌、气候特点、资源分布等自然地理特征；了解东北地区的民俗文化、历史背景等人文特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析、观察、比较等地理学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、人文特点。
2.教学难点：东北地区的地形地貌、气候特点、资源分布等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示东北三省的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.课程新授：（1）自然地理特征：地形地貌、气候特点、资源分布等。
（2）人文特点：民俗文化、历史背景等。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享所学知识，培养学生的合作意识。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对东北三省的认识。
5.课后作业：布置相关的地理题目，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以采用思维导图的形式，将东北三省的自然地理特征和人文特点进行梳理。
东北三省教案
第六章第二节白山黑水---东北三省第一课时【课标】1、运用地图简要评价东北三省的地理位置；2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述区域的地形特征；3、运用地图与气候统计图表归纳东北三省的气候特征；4、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【重点、难点】重点：东北三省的地形、气候特征难点：分析并表达东北三省气候的差异及原因。
【学情分析】（一）预测本班级学生可能达到的程度1、东北三省的位置与范围：90%学生能够掌握2、东北三省的地形、气候特征：80%学生能够掌握3、分析并表达东北三省气候的差异及原因，60%学生能够掌握（二）普遍性问题：东北三省的地形、气候特征【教学目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【教学过程】学习目标：1、运用地图简要评价东北三省的地理位置。
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述地形特征。
3、运用地图和气候统计图表归纳该地的气候冷湿的原因。
【构建动场】我们常用“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”来形容东北三省，你知道它们的含义吗？你对东北三省的印象还有哪些？希望通过今天的学习让我们更进一步来了解东北三省。
【讲授新课】活动设计一：地理位置我来说、地形特点我总结活动目的：对应教学目标1、2活动程序：自主学习—展示交流—归纳提升1、自主学习：让学生自主完成下列问题（1）看图1，东北三省在我国的什么位置，包括哪三个省，简称和行政中心是谁？ （2）看图2，说出东北三省的主要地形区名称，东北三省主要以什么地形为主？ （3）看图3，能说出不同的英文字母代表的地形名称。
（4）看图4，指出东北的主要河流的名称和位置，并总结东北三省的地形特征。
（2）范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原_以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海黑龙江吉林辽宁东北三省地形以_____和______为主。
【教师资格考试资料】《“白山黑水”——东北三省》教案
《“白山黑水”——东北三省》教案一、教学目标【知识与技能】1.能够分析说明从“北大荒”到“北大仓”的变化过程及其自然区位优势。
2.能够说出东北三省工业特点及其主要资源。
【过程与方法】1.通过小组探究讨论合作，提高团队意识与合作能力。
2.通过提炼图片信息，得出东北三省资源分布特点，提升读图能力。
3.通过类比法，了解其他国家重工业改进方式并对东北三省重工业提出整改措施，形成关联性思维模式。
【情感、态度及价值观】通过理论联系实际，加强学生对东北三省的感情，并自主思考，解决实际问题，学习对生活有用的地理。
二、教学重难点【重点】东北三省的自然特征及其对农业的影响。
【难点】自然环境对农业的影响。
三、教学过程环节一：导入新课图片导入法。
展示素材东北三省各种特色美食。
【设置疑问】锅包肉、地三鲜、小鸡炖蘑菇、东北大米都异常的香甜可口。
可是大家知道之前的东北可是一大片荒地吗?接下来让我们通过一个视频来了解一下。
环节二：新课教学1.东北的农业【展示素材】东北三省从“北大荒”到“北大仓”纪录片【问题】(1)纪录片中提到哪些因素使东北从“北大荒”到“北大仓”?又有什么阻碍因素呢?(2)所有因素中自然因素有哪些?(3)主要的粮食作物有哪些?【学生活动】自主思考，回答【师生双边互动】(1)变化因素：政策、技术发展、人民群众的智慧与力量、土壤深厚肥沃、雨热同期、地形平坦开阔、地广人稀、水源充足，灌溉便利。
阻碍因素：纬度高，低温冻害。
(2)土壤肥沃、土层深厚、雨热同期、地形平坦、水源充足。
(3)小麦、玉米、大豆、水稻。
(4)正是有这么多便利条件让东北平原从“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”的“北大荒”变成了美食遍地的“北大仓”。
同时也要了解春秋期间，受寒潮影响，容易产生低温冻害，粮食来之不易，要节约用粮。
【问题】可是爱吃美食的人多了，粮食需求量大了，同时也会对自然产生影响，会有什么影响呢?【学生活动】自主思考，回答问题。
【师生双边互动】(1)用地面积增加。
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案
人教版地理八年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》教案一. 教材分析《“白山黑水”——东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解东北三省的基本情况，提高学生对我国东北地区的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国的一些地理知识，对地理学科有一定的认识。
但是，对于东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对东北三省的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地理位置、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
2.难点：东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，使学生对东北三省的地理位置、自然地理特征有一个直观的认识。
2.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业以及民俗文化等方面的知识。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生对东北三省的自然地理特征、自然资源、工业、农业等方面的知识有更深入的了解。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风光图片，引导学生对东北三省产生兴趣，激发学生的学习热情。
第二节“白山黑水”—东北三省(第1课时)-人教优质课教学设计精品
[ 教学目标 ]
1．知识与技能 ( 1) 运用地图说出东北三省的位置、范围。 ( 2) 运用东北三省地形图识别东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
( 3) 运用东北三省的平均气温和降水量图归纳东北三省的气候等征。 ( 4) 运用东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图比较区域内的气候差异。
因而学生对本课学习非常感兴
趣，有很高的参与热情。 本课可以通过创设情境， 让学生自主运用地图去分析问题、解决问
题、获取新知、提高能力。 主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
读图分析法、对比归纳法、小组合作探究法 课时安排
1 课时 [ 教学准备 ]
教师：多媒体课件
学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。 [ 教学过程 ]
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
播放一段有关东北地区自然景 观的视频，根据视频中林海雪原、
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山天池、黑龙江、东北平原等
导入 新课
播放视频，导入新课
具有代表性的景观图片，让学生猜
观看视频，思考并回
一猜这是哪个区域？这个区域有什
答问题。
么样的地理特征？并根据视频中的
长白山的“白”和黑龙江的“黑” ，
黑土的成因，引导学生结合位置和
关系。
以及东北三省主要河流的分布四个方面逐一展开。 本课不仅是对北方地区 《自然特征与农业》 一节的延伸和拓展，而且是学习从“北大荒”到“北大仓”这一标题的基础，有着承上启下
的重要作用。 学情分析
通过中国地理总论的学习， 学生对中国的自然地理概况和人文地理概况已经有了基本的
认识。由于东北三省的学习内容与学生的生活实际密切相关，
人教版地理八年级下册《第二节 “白山黑水”──东北三省》教案1
人教版地理八年级下册《第二节“白山黑水”──东北三省》教案1一. 教材分析《第二节“白山黑水”──东北三省》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候特点以及人文地理等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解到东北地区的基本情况，掌握一些基本的地理概念和知识点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌、气候等方面的基础知识。
但是，对于东北地区的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生建立起对东北地区的直观认识。
同时，教师还可以通过设置一些启发性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东北三省的名称、地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识；学生能够通过地图和图片等资料，分析东北地区的自然资源、工业基地、农业等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够培养观察、分析、综合等地理技能；通过小组合作、讨论等方式，学生能够提高合作能力和口头表达能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到东北地区在我国经济发展中的重要地位，增强对家乡的热爱之情，提高保护环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点；东北地区的自然资源、工业基地、农业等特点。
2.难点：东北地区的地形地貌、气候特点对经济和生活的影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，向学生传授东北地区的基本知识。
2.直观演示法：教师利用图片、地图等资料，帮助学生建立起对东北地区的直观认识。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作、讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4.问题驱动法：教师设置一些启发性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和学习。
六. 教学准备1.教学素材：东北地区的地图、图片、视频等资料。
(完整word版)《“白山黑水”——东北三省》教案
第二节“白山黑水”——东北三省学习目标1.能在东北地形图上找出本区主要平原和山地，会描述本区的地形特征。
2.能利用东北的气温和降水分布图归纳本区的气温和降水分布特点。
3.学会运用资料比较本区内的地形和气候差异。
4.能根据工业分布图说出工业分布特点，根据工业结构统计图说出工业结构特点。
5.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
教学重点东北三省的自然地理、农业地理和工业地理教学难点区域内地理差异比较，工业布局特点和工业结构特点，自然地理要素对雪期和积雪影响。
教学用具PPT课时安排2课时第1课时山环水绕沃野千里；从“北大荒”到“北大仓”(自然地理、农业地理)学习目标1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。
3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
重点难点重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。
难点：自然环境对农业生产的影响。
教学过程【新课引入】教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。
一、山环水绕沃野千里【自学导航1】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！自学课文的地图，搜集信息，了解本区自然环境特征（位置范围、地形区、山脉、河流、气候……）【预习反馈】1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。
2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。
（可结合中国的气候分布来分析）（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。
但降水集中在夏季。
（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
《“白山黑水”——东北三省》参考教学案(第1课时)
第二节“白山黑水”——东北三省第1课时山环水绕沃野千里一、知识与技能1.运用地图,说出东北三省的位置、范围。
2.运用地图,比较东北三省地形和气候差异。
二、过程与方法通过阅读丰富的图文资料,会利用图中的有用信息分析问题,解决问题,继续巩固和培养读图用图能力,分析和归纳总结能力。
三、情感、态度、价值观通过对东北三省工业未来发展的思考,进一步培养学生节约资源、保护环境的可持续发展观念。
四、重点难点重点：东北三省的自然环境特征。
难点：分析东北三省自然环境的差异及原因。
五、教学准备多媒体课件【情景导入】播放自制的东北风光片PPT—白山黑水、林海雪原、北大仓……美丽的东北风光,配上亲切、熟悉的背景音乐《家在东北》,激发学生了解学习东北三省的兴趣,导入新课。
【自学互研】知识点：山环水绕沃野千里【探究活动】读教材图 6.11和图 6.12,探究东北三省的位置、范围、地形和河流。
1.读图6.11“东北三省的地形”,完成下列各题。
(1)找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
(2)找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
(3)找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。
(4)找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
【归纳总结】1.位置和范围位置位于我国东北部范围黑龙江省、吉林省和辽宁省别称“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”2.地形与河流地形以山地和平原为主山脉东：长白山脉北：小兴安岭西：大兴安岭地形区东北平原由三江平原、松嫩平原、辽河平原构成河流鸭绿江和图们江是中朝两国的界河黑龙江是中俄两国的界河山河大势山环水绕,沃野千里【探究活动】读教材图6.13,探究东北三省的气候。
1.读图6.13“东北三省年平均气温和降水量的分布”图,完成下列问题。
(1)气温：从图中等温线的分布,可以看出东北三省气温的分布规律是________,原因是________。
图中4℃等温线中部向南弯曲的原因是________。
(2)降水：从图中年降水量的分布,可以看出东北三省的降水分布规律是________,原因是________。
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第二节“白山黑水”——东北三省
第1课时山环水绕沃野千里从“北大荒”到“北大仓”
教学目标
1.能利用地图描述和归纳东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.了解东北三省的自然环境对其农业生产的影响，知道本区农业生产的基本特点。
3.了解东北三省的生态环境问题及解决措施。
重点难点
1.重点：东北三省的自然环境特征；自然环境对农业生产的影响；农业生产的基本特点。
2.难点：自然环境对农业生产的影响。
教学过程
一、导入新课
教师出示东北地区林海雪原等景观图片，引入新课。
二、讲授新课
（一）山环水绕沃野千里
1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。
2.在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
3.师生共同总结，明确东北三省的山河大势可以形容为“山环水绕、沃野千里”。
4.读图6.13，分析东北三省的气候特点。
（可结合中国的气候分布来分析）
（1）东北三省主要位于400毫米等降水量线以东，降水较充沛。
但降水集中在夏季。
（2）东北三省纬度较高，离冬季风源地较近，冬季气温很低，降雪较多。
（3）东北地区大部分位于中温带，小部分位于寒温带、暖温带，属于温带季风气候，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
5.学生分组合作探究，完成课本16页的活动，进一步认识东北三省的冷湿气候。
6.教师巡视，释疑。
（二）从“北大荒”到“北大仓”
1.学生自读课本17页的内容，了解标题中的“北大荒”和“北大仓”的含义。
2.学生自主归纳东北三省发展农业生产的有利条件和不利条件。
教师补充，共同总结。
有利条件：东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期。
不利条件：纬度较高，气温较低，在春秋季节易受寒潮影响，发生低温冻害。
3.了解东北平原主要的农作物，以及东北平原是我国重要的粮食生产基地。
4.拓展：东北三省除了分布有广阔的平原，还有大面积的山地，大、小兴安岭和长白山是我国最大的天然林区。
（可展示图片，介绍东北的林区及林产品。
）
5.学生自读课本18页内容，了解东北的湿地、生态危机及国家的相关保护措施。
6.学生分组合作探究，完成18页至19页的活动，再次明确东北三省是我国重要的商品粮基地的地位。
师生共同总结其形成条件。
三、课堂小结
本节课主要了解了东北地区的自然环境的基本特征及其农业生产的基本情况，下节课将要了解东北地区的工业发展。
四、布置作业
敬请使用《新学案同步导与练》“课后作业”部分
第2课时我国最大的重工业基地
教学目标
1.知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
2.知道东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门。
3.能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
4.了解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相应的解决措施。
重点难点
1.重点：东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门；此区工业分布的特点。
2.难点：东北地区工业发展工业的有利条件。
教学过程
一、导入新课
复习上节课的相关知识点，由“农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导”以及东北地区的工业产品图片引入新课。
二、讲授新课
1.学生自读课本19页材料，教师出示图片或视频等，让学生了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
2.教师提问：从阅读材料和图片等资料中可以看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
3.学生自读课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
4.师生共同总结，东北地区主要的矿产资源及其分布。
（主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
）
5.结合图
6.20和图6.21，师引导分析东北三省的工业分布特点：靠近矿产资源产地、水源、铁路线。
从而引申出东北三省奋战工业的有利条件。
6.学生分组完成课本21页至22页的活动，推选代表回答，教师评析，师生共同小结。
7.教师出示相关资料，让学生了解东北地区工业发展中出现的问题。
调动学生积极思考，寻求解决措施。
（可挑选学生陈述，教师点评）
三、课堂小结
师生共同梳理本节所学知识点，进行巩固深化。
（可以要求学生复述或画出知识框图)
四、布置作业
敬请使用《新学案同步导与练》“课后作业”部分。