2013-2014第一学期初中语文科组活动记录
2013-第一学期初中语文科组活动记录(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
教研活动记录初中语文：教研组负责人姓名：聂小平（每月有2次以上的教研活动、每周2次以上公开课或观摩课，每位专任教师公开课每学期不少于1节）20 13 — 20 14 学年度第一学期2013年9 月17 日第三周星期二活动主题：学习华强学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、余春梅、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：1、学习《华强学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度2013年9 月23 日第四周星期二活动主题：评余春梅老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅活动过程详细记录：一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵老师：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
卢老师：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
黄老师：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
陈老师：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
聂老师：感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
初中语文教研组工作记录(3篇)
第1篇一、工作概述2021年10月，我校初中语文教研组在组长XXX的带领下，全体成员共同努力，积极开展各项教研活动，不断提升教育教学质量。
现将本学期教研组工作情况记录如下：二、具体工作内容1. 主题教研活动（1）组织开展了“新课标下初中语文教学策略研究”主题教研活动。
通过查阅资料、讨论交流、实践反思等方式，深入探讨如何将新课标理念融入教学实践，提高课堂教学效果。
（2）开展了“如何提高学生阅读理解能力”主题教研活动。
通过分析学生阅读现状，研究阅读教学方法，提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 教学研讨活动（1）组织教师参加市、县级语文教学研讨活动，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
（2）开展校内教学研讨活动，通过观摩、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 教学资源建设（1）整理、更新教学资源库，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开展教学资源共享活动，鼓励教师将自己的优秀教学资源分享给其他教师。
4. 教学评价与反思（1）组织教师开展教学评价活动，对教学效果进行客观评价，找出教学中的不足，为改进教学提供依据。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
5. 教研组内部交流（1）定期召开教研组会议，讨论教学工作中遇到的问题，共同研究解决方案。
（2）开展教师间的互助活动，帮助青年教师解决教学难题。
三、工作成果1. 教师教学水平得到提高。
通过开展主题教研活动、教学研讨活动等，教师们对新课标、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 学生语文素养得到提升。
通过开展阅读教学活动、写作教学活动等，学生的阅读理解能力、写作能力得到了有效提升。
3. 教研组凝聚力增强。
通过开展教研活动，教师们相互学习、共同进步，教研组凝聚力得到了增强。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对新课标的理解还不够深入，教学实践与新课标要求还有一定差距。
改进措施：加强新课标学习，组织教师参加相关培训，提高教师对新课标的认识。
初中语文科组活动记录
初中语文科组活动记录光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制定教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心复习(1)加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体复习的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点追踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)讲课前深入细致撰写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，存有十二位得优，一位优减。
3、认真上课做为语文教学，课堂上我们力求努力做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时精心安排合理，能够突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④使学生积极参与教学过程，引导学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，著重个性差异，因材施教，并使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年通常不少于14次，其它撰作不少于1万字。
每次作文，训练目标力求单一、具体内容。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第2周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第3周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第4周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第5周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第7周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第9周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第9周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第10周)内容记载：语言表述指导语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。
这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。
而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。
2013-2014学年度第一学期语文组活动安排
高效课堂存在的问题与对策（心得）
7
课堂研讨（李鹏）
17
展示课观摩（朱孝军）
8
课堂研讨（刘仕彩）
18
自主预习课观摩（孙贤乐）
9
课堂研讨（南怀晋）
19
小组活动课堂观摩（刘仕彩）
10
课堂研讨（周娟）
20
工作总结
说明：
1、工作计划要围绕高效课堂建设。
2、凡上课的教师要提供一个课后反思，其他同志提供打分表，教研组长进行汇总，建档。
2013-2014学年度第一学期语文教研组活动安排容
1
（开学报名、入学教育及工作计划）
11
（期中考试及分析）
2
学习高效课堂理论（心得一篇）
12
课堂研讨（张怀杰）
3
13
课堂研讨（田晓春）
4
课堂观摩（李根玉）
14
课堂研讨（朱孝军）
5
课堂研讨（孙贤乐）
15
课堂研讨（李根玉）
6
（国庆节放假）
3、高效课堂学习交流，要上交一份学习心得。
4、所有的文档都可以是电子稿。
2013—2014学年度第一学期语文教学
计划
批准
主管
领导
校长
批示
检查及
效果
自评
主管评
校评
南山学校中学部2013—2014学年度第一学期科任教师工作计划
所带班级
903,904
负责人
胡静
时间
2013.9.6
基本情况
903班优生（95分）以上21人，904班22人，100分以上分别是11，12人，最低分两班分别为，70，58分，50-75分段904班略多于903班。
在书写上面，904班整体要比3班好，尤其优生书写教好，两班语文学习状态基本一致，904学生课堂表现比3班活跃一点，但有个别学困生需要及时督促提醒，3班中间力量略强但缺乏积极主动思考问题的习惯。
工作目标
1．确保原有优生数量的基础上各班将93，94分的几名学生督促，争取进入优生行列。
2．加强3班中间力量的进优行列，4班争取消灭后70分以下的几个学生，争取进入中习惯
4．加强作文的指导，争取达到整体水平上一个台阶。
5．力争书写达到整体整齐。
具体安排及措施
1．严抓早读，使早读落到实处。
2．在平时作业中落实书写要求，利用中午自习练好字并落实记忆古诗，词语的任务。
3．充分利用好每篇阅读课文，加强独立，积极思考的培养
4．多布置课后小练笔以增强表达能力
5．定期测试做到目标分数明确，根据成绩随时调整学习进度，了解学习效果。
发现问题，及时改进，解决。
6．加强优生作文的评改及略优生的点对点辅导，多鼓励，多督促。
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，积极探索课改的新经验，新方法，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：; 一、加强校本培训，促进教师专业发展。
; 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以年级组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
; 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
; 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
; 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
; 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
; 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文一、活动主题。
“提高初中语文课堂教学有效性的策略研讨”二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初中语文组全体教师。
五、活动记录人。
[记录人姓名]（一）活动开场（轻松幽默风）主持人（语文组组长）：“各位大侠们，咱们今天又聚在这小小的办公室里华山论剑啦，这次的主题是怎么把咱的语文课教得更牛，让学生们像被武林高手点了穴一样，牢牢地被语文的魅力吸引住。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
（二）教材分析（口语化讲解）1. 七年级教材分析（教师A）其他老师纷纷点头，教师B打趣道：“你这比喻得真形象，那我们可不能让学生在这个‘迷宫’里迷路咯。
”2. 八年级教材分析（教师B）教师C接话：“对呀，这个‘梯子’可得搭稳当了，不然学生一写议论文就摔得鼻青脸肿的。
”3. 九年级教材分析（教师C）教师C：“到了九年级，那就是语文的大决战了。
教材里全是经典中的经典，而且还得跟中考紧密挂钩。
古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读的难度都上了好几个台阶。
像古诗词，不再是简单地背诵默写，还得分析意境、情感、手法。
文言文的篇幅也变长了，实词、虚词、特殊句式多得像星星一样。
咱们得想办法让学生在这浩瀚的语文星空中找到属于自己的那颗闪亮的星星，顺利通过中考这个大关卡。
”（三）教学方法讨论（热烈交流风）# 1. 阅读教学。
教师E：“你这个旅游的比喻好，但是有时候学生就像不听话的游客，东看看西看看，抓不住重点。
我觉得还得给他们一些小任务，就像旅游中的小游戏一样。
比如说读完一段，让他们用一句话概括内容，或者找出一个自己觉得最精彩的词。
”# 2. 作文教学。
教师F：“作文教学可真是个老大难啊。
我每次让学生写作文，他们就像挤牙膏一样，半天挤不出几个字。
我觉得咱们得给他们多找些范文，像开药方一样，针对他们的问题找到对应的好文章。
比如说描写人物不生动，就找那些人物描写特别出彩的范文给他们看。
2013~2014学年度初二第一学期语文教学工作总结
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在早读、晚修课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课12节，测试5次，作文批改10次，作业18次，完成了学校规定各项任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本写人教学心得体会，及时总结教学成果，撰写论文，为教学研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、成功完成各项比赛活动
本学期，我辅导学生参加了学校组织的 “中国梦，我的梦”的主题朗诵比赛，11班同学获得三等奖，辅导学生参加海南省中学生写作比赛，在初赛中韩碧颖获得一等奖，符传俊获得二等奖。
初中语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月20日二、活动地点我校会议室三、活动主题1. 交流初中语文教学心得与经验2. 分析当前语文教学存在的问题及改进措施3. 探讨如何提高学生的语文素养四、活动内容1. 主持人开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们初中语文教研组活动的主要内容有：交流教学心得与经验、分析当前语文教学存在的问题及改进措施、探讨如何提高学生的语文素养。
希望通过本次活动，加强我们之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
2. 教学心得与经验交流（1）教师A：我在教学中注重培养学生的阅读兴趣，通过推荐经典名著、开展读书分享会等方式，激发学生的阅读热情。
（2）教师B：我认为，课堂上的互动非常重要。
在教学中，我经常采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中学习，提高他们的语言表达能力。
（3）教师C：为了提高学生的写作能力，我要求学生每周写一篇作文，并进行批改与点评，让学生在修改中不断进步。
3. 分析当前语文教学存在的问题及改进措施（1）问题一：部分学生语文基础薄弱，阅读理解能力较差。
改进措施：加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力。
通过课外阅读、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）问题二：部分教师教学方式单一，课堂氛围不活跃。
改进措施：创新教学方式，提高课堂趣味性。
采用多媒体、游戏、情境模拟等手段，激发学生的学习兴趣。
（3）问题三：部分学生书写不规范，字迹潦草。
改进措施：加强书写训练，提高学生的书写水平。
定期举办书法比赛、字帖展示等活动，激发学生的书写兴趣。
4. 探讨如何提高学生的语文素养（1）加强传统文化教育，提高学生的文化素养。
（2）注重培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣。
（3）加强阅读指导，提高学生的阅读水平。
（4）关注学生的个性发展，培养学生的创新精神。
五、活动总结本次初中语文教研组活动圆满结束。
通过本次活动，我们共同探讨了当前语文教学存在的问题及改进措施，为提高学生的语文素养提供了有益的启示。
20132014学年度第一学期初中学科教学进度和
九月 教学研讨课
12/9（四） 鼓楼路小
19、26
学
小学体育教师
教学研讨课 19/9（四） 二附中 中学体育教师
教学研讨课 26/9（四） 实小
小学体育教师
录像课研讨 10/10（四） 教育局 中学体育教师
录像课研讨 17/10（四） 教育局
十 田径教练、 月 领队会 22/10（三） 教育局
裁判培训会
午
及公开课
4 9. 26周四下 初三英语集体备课（U1-3） 沈 毅
午
及公开课
6 10. 10周四 初一英语集体备课（U3-4） 大 冯
下午
及公开课
7 10. 17周四 初二英语集体备课（U3-4） 智 堡
下午
及公开课
8 10. 24周四 初中英语教师基本功比赛 民 兴 下午
9 10. 31周四 初二英语集体备课（U5-6） 海 军
9 教研（备课）组长 区教
会议
研室
海陵学校
教研（备 课）组长
优秀论文、试卷评 区教
比
研室 校
海陵学 有关评委
市优质课竞赛活动 区教
初赛
研室
待定
评委和各校 推荐的选手
附件1：海陵区2013——2014学年度第一学期初中各学科教研活动
初中语文学科
周 次 时 间 主要内容
主办 者 地 点
预备 8.30 语文教研组长会 教研室 海陵学校
周
2
9.12 初三备课组长及教师 教研室 海军
会，研究质量检测试
卷。
4
全周 区优质课赛课
教研室 各主办校
6
10.10 大冯、苏陈学校优质 教研室 大冯
一月
昌乐外国语学校2013--2014学年度第一学期初中语文学科组教研计划
昌乐外国语学校2013--2014学年度第一学期初中语文教研组工作计划倪金美为了全面提高语文教育教学质量，促进我校语文教学再上新台阶，根据《2013～2014学年度昌乐县初中语文学科教学指导意见》，结合我校语文教学实际情况，制定语文学科组教学教研计划。
一、指导思想全面贯彻《义务教育语文课程标准》（2011年版），以“昌乐外国语学校“两全”课堂教育策略”为指导，以提高语文教师学科素养为重点，以建构自主高效课堂为突破口，以激发学生学习兴趣和改变学生学习方式为中心，提高语文学习效率，培养良好语文学习习惯，全面提升学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展打好基础。
二、组织活动形式为了更全面的调动广大教师教学教研的积极性，便于因地制宜组织教学活动，结合学校实际情况，我们依然按照各级部学科组组织活动。
本校初中部共设七、八、九三个学科组，分别由赵秀梅、刘义志、郭玲担任学科组长，根据各年级教学特点，组织本级部教师开展教学教研活动。
三、教师情况分析本校初中部语文教师30人，其中七、八年级各7人，九年级16人。
庞大的语文教师队伍，各人情况参差不齐：初三教师队伍实力较强，在研究中考、抓学生中考成绩方面已经积累了一定的经验，形成了一套较为成熟的中考复习策略；尤其是今年九年级共有16个教学班，三个小级部，新递增语文教师6人，需要老教师对新教师进行帮带；七年级新招聘语文教师4人，自小学转入语文教师2人，更需要加强学习，无论是在教学理论还是教学方法方面都需要向新教师学习、看齐。
总之，各个级部以学科组长为主，齐心协力、取长补短，新、老教师互相融合、迅速成长为一支过硬的专业教师队伍。
四、教学教研措施（一）认真解读课标，明确教学方向课标是教学的方向标。
务必认真解读《课程标准》（2011年版），把握语文课程的本质：致力于培养学生的语言文字运用能力。
认清识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五者之间的课程关系，做到均衡发展。
我们在讲课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有《标准》意识。
初一语文组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨初一语文教学策略，提升课堂教学效果四、活动参与人员初一语文组全体教师五、活动流程1. 开场致辞2. 课堂案例分析3. 教学策略分享4. 分组讨论5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞主持人：各位老师，下午好！今天我们初一语文组举行教研活动，旨在探讨初一语文教学策略，提升课堂教学效果。
希望通过本次教研活动，大家能够互相学习，共同进步。
2. 课堂案例分析案例一：教师A在讲解《荷塘月色》一课时，运用了多媒体教学手段，通过展示荷塘月色的图片、音乐和视频，让学生直观地感受到了文章的意境，激发了学生的学习兴趣。
案例二：教师B在讲解《背影》一课时，采用了情景教学法，让学生扮演文中的角色，通过角色扮演，让学生更好地理解文章的主题和情感。
3. 教学策略分享教师C：我认为，在语文教学中，教师应该注重培养学生的阅读能力和写作能力。
可以通过设置阅读任务、写作练习等方式，让学生在实践中提高语文素养。
教师D：我赞同C老师的观点。
此外，我还认为，教师应该关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 分组讨论分组讨论环节，教师们针对以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
5. 总结发言主持人：经过大家的讨论，我们总结出以下教学策略：（1）激发学生的阅读兴趣，可以通过多媒体教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习；（2）培养学生的写作能力，可以通过设置写作任务、组织写作比赛等方式，让学生在实践中提高写作水平；（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，可以根据学生的学习特点，设计不同的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2013-2014-1八年级语文 周历
八年级语文教研工作计划周历表（2013-2014学年度第一学期）月份周次日期工作要点负责人八月 1 8.31-9.1 参加教研组会议——听取制定教研组、学科组工作计划教务处教研室教研组九月2 9.2-9.61、八年级教学检查——教研计划、工作手册（上学期、本学期）2八年级专题立项---作文拟题素材布局习作结题刘东仙3 9.9-9.13 教学检查——八年级语文教案检查刘东仙4 9.16-9.20 作业检查——八年级语文学科组刘东仙5 9.23-9.27 八年级教研组会议----月度总结、反馈、安排刘东仙十月6 9.30-10.4 十一放假7 10.7-10.11 4、教学检查——教案检查刘东仙8 10.14-10.18 兴趣活动拟定八年级语文学科组9 10.21-10.25 八年级教研专题阶段落实课题立项第一阶段实施八年级语文学科组拟题八年级语文学科组十一10 10.28-11.1 1、教学工作会议——安排期中考试八年级语文学科组11 11.4-11.8 期中测试教研室12 11.11-11.15 学科组期中测试分析总结刘东仙13 11.18-11.22 开展校本教研培训交流课---八年级语学科组14 11.25-11.291、课题立项第二阶段实施八年级语文学科组素材刘东仙月份周次日期工作要点负责部门十二15 12.2-12.6 校本教研培训——优质课、优秀案例评比兴趣活动开展作文竞赛教研教务处16 12.9-12.13教研专题立项第三阶段活动 布局刘东仙等 1712.16-12.20 配合教务处搞好作业教案检查刘东仙 18 12.23-12.271. 专题教研专题立项第三阶段活动2. 教研——学科组编印各年级考前辅导资料崔玉红 李秀梅 李佩琴 何久红 李艳芬 一月1912.30-1.3兴趣活动结题刘东仙 201.6-1.101、组织安排期末考试，统计分析期末成绩2、整改问题，完成总结。
制定下学期工作计划教研教务务处 八年级语文学。
2013至2014学年度第一学期九年级语文教学工作总结
2013至2014学年度第一学期九年级语文教学工作总结张静中学张阳去年天气旧亭台，逝者如斯乎！转眼间本学期即将结束了，又到了期末写总结的时候了。
本学期我仍旧担任初三级三个班（三（1）、三（2）、三（3））的语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：一、端正思想，心系学生认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
认真学习《语文新课程标准》和《汕尾市教学教研常规》“用”好教材，上好课。
二、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。
认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
语文2013—2014第一学期教研记录(3月11日 )
第四次：中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。
每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
4、赵主任讲话作为教师要提高教学质量，就必须要提高自己的业务水平。
我们要积极参加校本培训，理论和业务。
在业务上，主要学习中小学语文的有关知识和美术方面的有关知识，学习别人的教学方法，多听课，做好笔记。
多总结，写好教后记。
认真备课上课，辅导学生学习。
关心学生，尊重学生，严格要求学生。
教育中充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，努力构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系，努力培养学生的素质。
第五次：第六次别林斯基曾说：“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人；你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。
”没有想象，就无从对语言进行感受和理解。
因此，在指导学生朗读时，要帮助学生凭借想象走进文章，走进作者的情感世界。
如苏教版国标本一年级下册《世界多美呀》是一个趣味横生的童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。
读一、二段时我引导学生体会、想象小鸡的内心活动；读第三段时引导学生体会、想象小鸡的喜悦、兴奋；读第四段时注意体会、想象小鸡对世界的喜爱及赞美之情。
小鸡看到的世界是什么样子的？启发学生想象，并借助多媒体展示给学生一个蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的世界。
然后，对课文进行反复感情朗读，感受世界的美丽及语言文字的精美。
（三）通过朗读、表演，培养语感。
课文中有些词句并不深奥，表层意思不难理解，而且富有鲜明的感情色彩，体现了作者的独具匠心。
在教学中，我们可以通过朗读并表演的方式，来引发学生的语感。
如《蚂蚁和蝈蝈》一课，通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，待到严冬来临时蚂蚁安然越冬，蝈蝈又冷又饿的对比描写，深刻揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。
初中语文组研究活动纪实
初中语文组研究活动纪实
本次研究活动旨在提高初中语文教师的教学水平和教学效果，
为此我们制定了以下的活动计划：
一、研究交流
我们邀请了几位有经验的语文教师来分享他们的教学经验和方法，他们从多个角度出发，让我们了解到了不同的教学思路和方法，对我们的教学思路和方法进行了有益的启发。
二、课堂观摩
我们组织了课堂观摩活动，每位老师都可以选择一节课进行观摩，观摩后大家进行了热烈的讨论和交流，分享了各自的体验和感受，从而进一步提高了我们的教学水平。
三、教案研讨
我们组织了教案研讨活动，每位老师都可以提交自己的教案，
大家一起进行研究和讨论，探讨如何更好地设计教案，提高教学效果。
四、实践探究
我们组织了实践探究活动，每位老师都可以选择一个教学难点，进行实践探究，通过实践来发现问题和解决问题，提高自己的教学
能力和水平。
通过这次研究活动，我们收获颇丰，不仅提高了自己的教学水
平和效果，而且也更好地了解了同事们的思路和方法，更好地促进
了教师之间的交流和合作。
我们将继续推进这一活动，为提高我们
的教学水平和效果做出更大的贡献。
初中活动记录语文教研组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校初中语文教研组于2022年10月20日开展了主题为“深化语文教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的教学经验交流，提升课堂教学水平。
3. 通过经验交流，分享优秀教学案例，推动语文教学方法的创新。
4. 提升教师对核心素养教育的认识，引导教师关注学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《背影》。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
（2）备课过程：首先，由主备人介绍《背影》的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
然后，其他教师针对主备人的设计提出修改意见，共同完善教学设计。
（3）备课成果：通过集体备课，形成了较为完善的教学设计，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩对象：本次教学观摩活动邀请了我校优秀语文教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：教师们观摩了《背影》的课堂教学，重点观察教师的教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
（3）观摩评价：观摩结束后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行交流。
3. 经验交流（1）交流主题：本次经验交流的主题为“如何提升学生语文核心素养”。
（2）交流内容：教师们结合自身教学实践，分享了提升学生语文核心素养的方法和经验。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提升学生语文核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学设计，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，积极评课，达到了相互学习、共同提高的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研活动记录初中语文：教研组负责人姓名：聂小平（每月有2次以上的教研活动、每周2次以上公开课或观摩课，每位专任教师公开课每学期不少于1节）20 13 — 20 14 学年度第一学期活动主题：学习华强学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、余春梅、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：1、学习《华强学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度活动主题：评余春梅老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅活动过程详细记录：一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵老师：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
卢老师：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
黄老师：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
陈老师：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
聂老师：感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。
2013年9 月30 日第五周星期一活动主题：评李绵佳老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：一、先由李老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课周老师：老师能在课堂教学中创设生活情景，把教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用所学知识的能力。
王老师：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。
罗老师：本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生去思考。
陈老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
但板书不够工整。
活动主题：评陈龙老师公开课活动主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、先由陈老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课罗老师：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。
卢老师：陈老师非常用心的去准备这节课，注重知识点的梳理，也注重备学生，考虑到学生上课时可能出现的问题，能及时指点，很有实效性。
赵老师：本节课非常重视实例分析，对考点的练习很有针对性，既做到课堂知识的实效，也做到考试重点的指点。
聂老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
活动主题：期中考试的命题主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：期中考试是教学工作中的一个重点，试卷的命题是考试的核心工作。
试卷命题要求：1．初中三个年级根据各年级的教学进度（至少一半的课程）出题，每年级试卷中都应有文言文的内容。
2．七年级由赵慧老师负责，八年级王希剑老师负责，九年级由聂小平老师负责，于本周内出卷完毕，交由教导处黄主任审查。
3．每一套试卷应包括试题卷、答题卷、参考答案及评分标准各一份。
（要求用电子文档的形式编辑）。
4．试题内容和参考答案应不出现政治性、科学性错误；试题表述简明、得当，用词及符号表达准确、规范；参考答案表述清晰、确切，评分标准赋分合理，鼓励学生多元化或有创新的作答。
5．试题难度：试题难度应分为易、中、难三个档次。
同一种题型的题目一般由易到难安排，务必在难度上适应各学段和新课改后的教学要求。
2013年11 月12 日第十一周星期二活动主题：语文学科竞赛方案的制定主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、活动目的为了营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长，初中文科组决定举办“中学生与社会”作文竞赛。
希望本次作文竞赛活动，能让学生贴近生活，从生活中取材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平。
二、参赛对象七、八、九年级学生三、活动具体安排1、比赛时间、地点初赛：2013年11月18日至26日，各班进行，由各班语文老师评出优秀决赛：2013年11月27日中午12：20---13：20，小学部二楼电教室（每班派5名学生）2、命题及监考七年级：赵慧八年级：周海均九年级：聂小平3、评卷七年级：赵慧卢莹陈代勇八年级：王希剑徐建宁周海均九年级：黄雪映聂小平四、奖励办法七、八、九年级各设一等奖2名，每人钢笔一支；二等奖3名，每人硬抄一本；三等奖4名，每人软抄一本；优秀奖若干，每人作业本2本。
活动主题：评聂小平老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、先由聂老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课王老师：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。
陈老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
但板书不够工整。
罗老师：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。
活动主题：作业布置与批改主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、作业布置的形式与内容1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。
语文作业不拘泥于作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想象，感受知识，进行语文知识的学习。
2.作业应注意知识与能力的综合性。
作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。
3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。
布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。
4.作业也应顺应时代发展的要求。
精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。
如让学生定时看电视、看影片，看奥运会、看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。
二、作业批改1.教师评改。
教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐。
2.学生评改。
作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。
3.家长评价。
与家长取得联系，让家长也参与评价。
总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。
2013年12 月24 日第十七周星期二活动主题：制定期末复习计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习1、基础知识积累及运用A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习讲究方法1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。
复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。
使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。