想象作文450字奇妙的

想象作文450字奇妙的

【篇一：奇妙的梦(500字)作文】

精选作文:奇妙的梦(500字)作文夜深了，月亮姐姐爬上了浩瀚无比

的星空，这时，我慢慢地进入了甜美的梦乡，这时，我感觉周围不

停地在震动，我看到一个很大的漩涡，把我吸了进去。我穿越了，

来到了一个未知的神秘世界。我迅速地看了一下周围，周围人烟稀少，只听见一阵阵恐龙的叫声，原来，我来到了一个恐龙的世界，

我既兴奋又有些害怕。突然，我旁边冒出了一辆超级轿车，于是我

开着超级轿车去探索恐龙世界了。开了一会，我就看见各种已经灭

绝的恐龙出现了：长颈龙在水中游泳；云南隆正吃着树叶，雷龙悠

闲自得地散步。呀，有一条河。于是我将开起了超级轿车的防水系统，继续往前开。开着开着，我发现前面一个巨型的大嘴巴，我想，呀，那不是恐龙的嘴巴吗！于是我立即按刹车，咦，这刹车怎么不

听使唤了，眼看马上就要进入恐龙的嘴里，我急得不知所措，心想

这回我真要完蛋了。突然这车又停了下来，让我虚惊了一场，当恐

龙闭上嘴时，车子又动了起来，仿佛有人操作似的。突然，一只翼

龙在我上空盘旋，前面又出现了两头剑齿龙，它们一起对我发动了

攻击，我害怕极了，立即喊救命啊！救命啊！贝贝！贝贝！我睁开

眼一看，原来是妈妈叫我起床啦！我这才想起，原来是场梦啊！四

年级:沈?

篇一：奇妙的梦作文400字

奇妙的梦作文400字

哎，气死人了！不敢相信我竟然和人见人恨的老鼠交上了朋友。更

不敢相信，它可以满足我的愿望！

这天下午，我和往常一样四点四十回到了家。我放下书包，洗完手

便开始写作业，突然一只“吱吱吱吱”的声音打乱了我的思绪。我便

开始寻找，就在厨房里找到了一只头戴皇冠的老鼠，它和我一样大。妈呀！我看到它时差点晕了过去。

“你叫什么？” “??孙??孙茹??” “我要和你交朋友。我还可以帮你

完成你的愿望。”

“??好吧。”我不再害怕。随后，它给我一张纸条，上面写着“说声

‘我和老鼠是好朋友’就可以完成心愿”。我想要只哈巴狗，可是妈妈

不给买，因为实在太贵了！我拿出纸条说出了那句暗语，一只哈巴

狗就出现在我面前。啊，太好了！我抱起哈巴狗开始玩，不知过了

多久，一阵开门声传来。不好，妈妈来了！我不好收场，只好把哈

巴狗抱给妈妈看，妈妈吓了一跳，好一会儿才慢慢缓过神来，在我

的软磨硬泡下终于答应让它留下来。我高兴得不得了，兴高采烈的

一蹦一跳。“茹茹，茹茹，都开七点了，还不赶紧起床？！”哦，原

来是场奇妙的梦啊！

篇二：一个奇妙的梦一个奇妙的梦

有一天晚上，我做了一个既奇妙，又离奇的梦。

在遥远的33世纪，我们儿童在水星上开设了一个国家，名叫“孩子国”。孩子国里有从火星来的孩子，木星来的孩子，地球来的孩子?，我这个地球儿童很幸运，当选为“孩子国”的首领。我们这里鸟语花香，是一个“世外桃源”，这里的儿童们个个都不说脏话，不打架。

我们还用转基因方法使恐龙复活了，不过这些恐龙不会伤害人，瞧

恐龙正在和孩子们玩球哩！

可是好景不长，一个电话打破了我们这个美丽星球的宁静。“叮铃铃”我接过电话，这个电话是地球联合国秘书长

“a先生”打来的，“a先生”在电话里说到：“尊敬的小姐，儿童国的

首领：我们地球人太多了，已经快装不下了，想移送过来一批人，

你们同意吗？”我同“大臣”们商量后便同意了。谁知，地球移送过来

了两万多人，而我们儿童才只有一万多人！我们儿童强烈要求地球

联合国秘书长“a先生”撤走一部分人，可“a先生”不理了！从此，这

些地球人无止境地砍伐树木，建造房屋，把我们这个原本鸟语花香

的星球变成乌烟瘴气一般。于是，我们儿童便自发组织起来，准备

赶走大人们。可因为我们人太少，尽管用尽了高科技武器，可还是

败了下来，这时，一只枪对准了我??

篇三：作文：奇妙的梦

作文：奇妙的梦

教学目标:

1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常

规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。

2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。教学重难点：培养学生的创造

想象能力和语言表达能力。教学用时:1课时

教学准备:准备相关的资料。

教学过程：

一、谈话导入——“说梦”。

1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。

二、美文引路——“入梦”。

1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)

2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生

交流梦还可以做什么。）

三、创设情境——“做梦”。

1、创设梦的情境。同学们，身在童年，

如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！

2、进入梦的世界。醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）

四、妙笔生花——“写梦”。

1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)

2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、

3、习作要求：

（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。

（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。

（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。

（4）你写的内容是否有顺序、有重点。

想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔