人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》 第一单元 生命的律动 课件(82张)
人教版新课标高中语文选修中国诗歌第一单元《生命的律动》教学课件(诗歌部分)

人教版新课标高中语文选修中国诗歌第一单元《生命的律动》教学课件第一单元第1课时天狗课时跟踪检测一、基础训练1.下列词语中加点的字,读音完全不同的一组是()A.剥.削盘剥.剥.皮生吞活剥.B.咬啮.始龀.韶龄.龇.牙咧嘴C.血.脉血.汗流血.血.口喷人D.爆.发暴.动曝.光一曝.十寒解析:A项,“剥皮”的“剥”读“bāo”,其他均读“bō”;B项,依次读niè、chèn、líng、zī;C项,“流血”的“血”读“xiě”,其他均读“xuè”;D 项,“一曝十寒”的“曝”读“pù”,其他均读“bào”。
答案:B2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.宇宙/寅时沫水/摸仿燃烧/荏苒B.狂飙/彪悍脊髓/隋唐脑筋/帮助C.废品/荒费裨益/婢女良辰/星晨D.品相/像貌撕拼/厮守熔铸/融汇解析:A项,“摸”应为“模”;C项,“费”应为“废”,“晨”应为“辰”;D项,“像”应为“相”,“撕”应为“厮”。
答案:B阅读下面的文字,完成3~5题。
“热巴”是民间艺人卖艺求生的一种技巧和难度很大的舞蹈。
热巴队的组成一般以家族为核心,或几家人合作组队,多则二十人,少则四五人,队员都是能歌善舞又各怀绝技之人,其表演有弦子(二胡)、鼓、铃铛等乐器伴奏。
“热巴”整场演出完整严谨,其中戏剧及体育内容丰富且寓意长远,是颇具健身作用的一种民族民间体育舞蹈。
它流传在西藏东部的昌都、工布一带和云南、四川、青海玉树藏区,()。
铃鼓是热巴的重要组成部分,分九种鼓点,表演者根据鼓点节奏的不同来表演舞蹈。
在表演中,男持铜铃,女执手鼓,绕圈走动,________。
铃鼓声节奏鲜明,随着曲调和情感的变化而变化。
热巴舞的队形变化多而且十分复杂,除圆圈外,还有“龙摆尾”“双插花”,舞姿优美,节奏鲜明,手和脚为顺脚,重在腿部动作的变化。
时而如同走“八卦阵”,时而像数条青龙在飞舞、交缠、并肩盘圆圈。
高中语文诗歌部分第1单元生命的律动略读井春无题川江号子课件新人教选修中国现代诗歌散文欣赏

问题导学 结合这几首诗,简要分析象征手法的运用。
屏气bǐng 屏 ng 屏障pí 仆倒 pū 仆 仆人 pú ng 澄澈 ché 澄 ng 澄沙 dè
2.辨字形
袒 坦 涤 绦
袒露 坦诚 洗涤 丝绦
畔 衅 桨 浆
2.相关知识 (1)“不让艺术逃避现实,也不让现实扼死艺术 ”的九叶诗派 “九叶诗派”是 20 世纪 40 年代后期在上海以 《诗创造》 《中国新 诗》等刊物为中心而形成的一个诗歌流派,包括辛笛、陈敬容、杜运 燮、杭约赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦等九位诗人。因九位 诗人的作品合集《九叶集》而得名,也有人以其发表诗歌作品的刊物 而把他们称为“中国新诗派”。 他们的核心主张是“新诗戏剧化和现实、象征、玄学的综合传 统”。在这些观念的指引下,他们写出了不少关注国家命运和人民疾 苦,刻画战争灾难后的社会现状,反映复杂的现实生活,表达个人心 灵震颤和情感的诗篇。
2 新知识· 预习探索 目标定位 1.反复诵读,感受诗的语言美。 2.通过对诗歌的形象的分析,结合写作背景,来把握诗歌的主题。 3.引导学生朗读诗歌,体会诗歌所表达的思想情感。 4.体会诗歌字里行间及其展现的生命意志背后隐藏着的人格的力 量。
基础导练 1.正字音 泯 灭( mǐn ) 淘汲 ( 瞥 见( piē ) . . .jí ) . gǔ ) 漩涡( xuán) wō 虔 诚 ( ) 蛊 惑 ( qiá n . . ..
(2)青春之诗——《春》 穆旦写《春》这首诗时,不足 24 岁,正是他写“紧闭的肉体”的 年龄。诗在震荡中完成,在紧张中展开青春的阵痛和生命个体在与自 然相遇中的感怀。那巨大的令人眩晕的内心深处的风暴,感染和撼动 着一代又一代读者。 诗人的这首青年时期的诗作避开了一般诗人在青春期情感无限泛 滥、空前膨胀的滥情易感的危险。应该说,这是一首节制的、矛盾的、 悖论的、知性与直觉相融合的诗。同是“九叶诗派”的诗人唐祈曾这 样评价穆旦的诗:“他不仅纯熟地运用现代派技巧和表现手法,并且 把艾略特的玄学的思维和奥登的心理探索结合了起来。”
第一单元 生命的律动课件 新人教版选修《中国现代诗歌选读》课件

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《天狗》
1.浪漫主义的风格特色。
(1)比喻新颖生动。天狗本来只存在于民俗传说中, 诗人却将其拿来作为歌颂的对像。诗中的天狗形象,成为 旧的时代、旧的传统和旧的世界的叛逆者的象征。
(2)想象大胆奇特。天狗的形象在传说中带有很大的 模糊性,而在诗中则具化成为有着无限能量、充分解放了 个性的“我”的形象。
【思路精析】 联系这首诗的写作年代,在当时充斥 粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上,它是一个危险的 “异类”,连同诗人一起受到了无情的批判。诗中“宁做 沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”,既是船夫们悲慨 心声的传达,又是诗人放声歌唱的渴望的袒露;“但是几 千年来/有谁来倾听你的呼声”,在渲染千年舟子的亘古 孤寂的同时,也暗含着诗人内心的痛苦。
2.从整体上看,这首写于1942年的诗与以往的诗有 何不同?
【思路精析】 20世纪40年代,经过二十余年探索和 积累的中国现代诗歌,已逐 渐显出成熟的趋势。
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这首诗充分体现了中国现代诗歌诗艺的进展,它在表现技 巧上更加多样化,在语言上更加纯熟,对西方诗学影响的 转化也更加自如。以首句“绿色的火焰在草上摇曳”为例, 极具形态的动感和内在的神韵,其语言内涵的饱满和丰富, 是早期新诗的单纯与稚嫩所无法比拟的。
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平静等复杂的意绪包蕴其中。两种手法的运用最重要的是 全诗意境的整体象征和“大风雪”的比喻意义:全诗所构 造的意境具有强烈的象征意味,特别是“天青”“水 绿”“鸟飞”“鱼游”等意象象征着一派祥和宁静的氛围; “大风雪”写的是自然景物,实则喻指现实残酷的战争和 灾难,与之相应的“雪后的平原”喻指经历劫难后的国土。
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(3)感情奔放激越。全诗都以“我”的口吻来写,诗人 以天狗自喻,通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。 诗歌自始至终贯穿着诗人强烈的感情,具有浓厚的主观色彩。
第1单元天狗课件(人教版选修《中国现代诗歌散文赏析》)

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诗歌部分 第一单元 生命的律动
4.却是平流无石处,时时闻说有沉沦。 ——唐·杜荀鹤《泾溪》
赏读:告诫人们,一帆风顺时,不要自满疏忽,而要小心 谨慎。沉沦:指沉船、溺人。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
知识卡片 一、作家作品 郭沫若(1892-1978),原名开贞,号尚武,四川乐山人, 后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取笔 名“沫若”。1906 年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
例句:①当时,老师、同学都劝阻他参加高考后再去北京, 可他就是不听;家里人都反对,可他就是________,坚决要去, 因为他知道自己将来想要什么想做什么。
②季羡林先生在《衣着的款式》一文中也曾说:“在衣着 方面,我是著名的________保守派。我有几套——套数不详—— 深蓝色卡其布的中山装。虽然衣龄长短不一,但是最年轻的也 有十年以上的历史了 。”
——阿基米德没有死,燃烧的生命是不朽的。 ——肉体的生命消失了,但燃烧的精神依然长存。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
信念是割不断、摧不垮的。信念只因心灵的枯萎而消失。 信念的火种一旦熄灭,燃烧的生命也就停止。
生命是一种燃烧,人生因燃烧而壮丽。但愿自己的生命已 被烈火点燃……
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
二、这首诗体现了郭沫若怎样的思想观念? 提示 这首诗体现了郭沫若的泛神论思想和科学观念。应 该说,泛神论思想贯穿整部《女神》。一般认为,郭沫若的泛 神论思想,杂糅了以斯宾诺莎为代表的西欧十六七世纪泛神论 哲学和古代中国、印度哲学里的泛神论思想。他曾这样说:“泛 神便是无神。一切的自然是神的表现。我即是神,一切自然都 是我的表现。”(《〈少年维特之烦恼〉·序引》)泛神论思想和科 学观念均开阔了诗人的眼界,激发了他的想象力,有助于他的 诗里包容宇宙万物,从而使其诗风雄奇、健美。
人教课标版高中语文选修2《中国现代诗歌散文鉴赏》第一单元 生命的律动诗歌部分课件3

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三、认真体会每首诗的韵律、节奏,学会有感情地朗诵
课文。
现代诗歌的朗诵需要一定的技巧:首先应理解诗的内涵 和情感特征,这是诗朗诵的基本前提,如果对诗的内涵理解 有偏差,就无法正确地进行朗诵;其次,要把握诗的语言特 点,尤其是句法、韵律、节奏,这是诗朗诵的关键;再次,
现船夫在激流中搏斗的坚韧勇敢。在教学中,应引导学生领 悟并品味这些诗歌所包蕴的生命内涵,进一步了解现代诗歌 创作与诗人人格之间的关系,以及中国现代诗歌奇特的思维 方式。
第一单元 单元概述
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一、理解课文的生命内涵和思想情感,了解诗歌创作与 诗人人格之间的关系。 本单元的课文都是表现一定生命形态的诗歌作品,“生 命的律动”是这些诗作内涵的共同特征。不过,每篇课文所
善于捕捉词语的弦外之音,使自己的朗诵富于个性化。
第一单元 单元概述
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本单元的课文都是自由诗,朗诵起来难度相对大些,在
没有明显的韵脚的情形下,应格外留意这些诗的内在节奏和
旋律。例如《天狗》中的“我飞跑,/ 我飞跑,/ 我飞跑”, 在朗读时每一个“我飞跑”的语速是不一样的。《井》的整 体语调是舒缓、平静的,朗读时应注意保持均匀的语速。
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内容概说 本单元都是展示“生命的律动”的诗篇。这些诗篇所显 现的生命形态 , 或如 “ 天狗 ” 般充满豪放的气势 ,或像 “井”一样保持着“静默,清澈”的姿态,或如“春天”一
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:诗歌部分 第一单元 生命的律动--无题(共15张PPT)

《无题》 (1)巧妙运用设问句和倒装句式。比如:“我们将仆倒在这 大风雪里吗?/是的,我们将。”以设问句的形式把一个严酷的 事实一下子拉到读者面前,“我们将仆倒在这大风雪里吗?” 生死考验的场景生动形象而又有力,“是的,我们将”运用倒 装的句式,回答充满了果敢坚毅与无畏,昂扬着战士们不怕牺 牲的战斗精神。 (2)以白描的手法勾勒画面。譬如“那时候/天青/水绿/鸟飞/ 鱼游/风将吹拂着我们的墓碑……”天、水、鸟、鱼、风这些意 象组合到一起,给我们勾勒出了一个全新的世界,从而也使“ 我们”的牺牲彰显出它应有的意义,也传达出了战士以热血换 来新世界的欣慰。
无 题
我们将仆倒在这大风雪里吗? 是的,我们将。 而我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去
吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 而这雪后的平原 会袒露出来, 那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游
风将吹拂着我们的墓碑……
1948年5
• 结合“导读”读诗歌思考: • 1.全诗分成几个层次?每层写了什么?
5.《无题》这首诗中的标点符号具有怎样的艺
术魅力?
• 这首诗的标点符号的使用很有特点:首句十分突兀 地用了“?”,给人以极大的震撼;第二行“是 的,我们将”只有五个字,却用了两个标点“,” “。”,语气非常简洁有力。第七行末也用了 “。”,表明情绪之流随意象之流的中止;随后, 第九行末用了“,”,显示了某种过渡和提示。最 值得品味的是最后一行的“……”,此时诗情已得 到升华 而戛然而止,给人一种言有尽、意无穷的 效果。
• 著有长篇小说《大风歌》,诗集《尘土集》、《木 厂》、《青空与林》、《雪与村庄》、《祖国抒情 诗》、《金塔一样的麦穗》等,诗论集《诗的欣赏与 创作》。
• 在本诗中诗人把内心的情绪化为意象之流,表现 出一种大无畏的英雄气概。
生命的律动 教学课件

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2.试分析下列诗句分别运用了什么表现手法,有什么作
用。 (1) 我把月来吞了, / 我把日来吞了, / 我把一切的星球 来吞了,/我把全宇宙来吞了。/我便是我了! 【思路精析】 以夸张和排比的手法,营造出一种恢弘
“我是X
【思路精析】诗人将“我”比作是“X光线的光”“电气一 样地飞
跑” 金品质•高追求
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4 .邹荻帆 (1917—1995) ,诗人和翻译家,湖北天门 人,“七月诗派”的代表之一。1939年毕业于复旦大学经 济系。 1938 年全国文艺界抗敌协会发起人之一。后曾任 《文艺报》编辑部主任,《世界文学》编委,《诗刊》主 编等。1935年开始发表作品。著有长篇小说《大风歌》, 诗集《尘土集》、《木厂》、《青空与林》、《雪与村 庄》、《祖国抒情诗》、《金塔一样的麦穗》等,诗论集
的气势,突出“天狗”气吞日月星辰,囊括自然万物,以无
限膨胀的自我横扫宇宙的精神。
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(2)我飞跑,/我飞跑,/我飞跑,/我剥我的皮,/我食我 的肉,/我吸我的血,/我啮我的心肝,/我在我神经上飞跑, /我在我脊髓上飞跑,/我在我脑筋上飞跑。//我便是我呀!/ 我的我要爆了! 【思路精析】 想象与夸张的手法,使作者的情感如狂风 怒涛,一泻千里。“天狗”毫不迟疑地毁灭自己旧的形骸, 舍弃一切旧的桎梏,希冀在爆裂中求得自我新生的革新精神, 一种呼啸奔突一往无前的姿态展现无遗。
新人教版高三语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第1单元:生命的律动课件

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开
√始使用。
B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立 的。 C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。 D解.“析现A代项诗句”式名杂称糅是。19C5、3年D两纪项弦词创序立颠“倒现。代诗社”时确立提出 的。
答案
情感品味
诗人在《天狗》一诗中情感的抒发方式是怎样的?抒发了 诗人什么情感?
答案
学后自评
基础巩固
阅读下面的文字,完成1~3题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四
运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新
文化运动,(
),以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的
新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出
12345
解析 答案
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
√A.它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,
表现科
学民主的革命思想
B.它以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革
命思想,
是适应时代的要求
C.它表现科学民主的革命思想,以接近群众的白话语言反映现
实生活,
是适应时代的要求
此致
敬礼!
××中学 2019年3月26日
12345
答案
阅读提升
阅读下面这首诗,完成题目。 骆驼(节选) 郭沫若 骆驼,你沙漠的船, 你,有生命的山! 在黑暗中, 你昂头天外, 导引着旅行者, 走向黎明的地平线。 ……
D.它是适应时代的要求,表现科学民主的革命思想,以接近群
人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《无题》课件

②指
这双眼睛在被欺骗之后产生了深刻的怀疑, 慢慢有了一种适应力和穿透力。
____________________________(不超过40个字)
5、“用它寻找光明”这是对“黑夜”叛的逆_____(用两个
字)。
优美的现代诗
《断章》卞之琳 《再别康桥》徐志摩 《雨后》席慕容 《致橡树》舒婷 《回答》北岛
《这句话》叶志祥 《雨巷》戴望舒 《深夜听雨》余光中 《纸船》冰心 《相信未来》食指
22
“看。一只黄鹂!”有人说。 翘着尾尖,它不作声, 艳异照亮了浓密—— 像是春光,火焰,像是热情。
等候它唱,我们静着望, 怕惊了它。但它一展翅, 冲破浓密,化一朵彩云; 它飞了,不见了,没有—— 像是春光,火焰,像是热情。
(选自《猛虎集》)
1、下面是对这首诗的分析,选出错误的一项(c)
A.“一掠颜色飞上了树”,以“一掠颜色”指代疾 飞而来
作用: 象征和隐喻的手法使诗歌变得含蓄、隽永, 使抽象的情感变得生动、形象,同时把悲壮之情 和希望之意包蕴其中。
复习:现代诗基本特征
1.分行、分节 2.韵律、节奏
(押韵、停顿、复沓等)
3.语言精美、隽永 4.源于生活
“诗歌是生活的审美超出 ”
小试牛刀:
仿写《无题》
小试牛刀:
16
阅读徐志摩的《黄鹂》(1931年) 一掠颜色飞上了树。
是的,我们将。
而我们温暖的血
将随着雪而溶化
被吸取到大树的根里去
吸取到小草的须里去
吸取到五月的河里去。
而这雪后的平原
会袒露出来,
那时候
天青
水绿
鸟飞
鱼游
风将吹拂着我们的墓碑…… 1948年5月
高中语文诗歌部分第1单元生命的律动井无题川江号子课件新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

[巧识文] 七月诗派
“七月诗派”是 20 世纪 40 年代,在艾青的影响下以理论家兼诗人胡风为 中心,以《七月》《希望》(主编均为胡风)、《诗垦地》(主编为邹荻帆、姚奔)、 《诗创作》等刊物为基本阵地而形成的诗人群,主要诗人有邹荻帆、绿原、冀 汸、阿垅、曾卓、孙钿、牛汉等。他们的作品大多收集在胡风主编的《七月诗 丛》(两集共十八册)、《七月新丛》与《七月文丛》的诗集中;1981 年出版的《白 色花》收录了“七月诗派”二十位诗人的作品。这些诗人以革命现实主义观念 为指导,以自由诗体为基本的创作路子,其诗歌在抗战和解放战争时期的国统 区产生了巨大影响。
第二十四页,共78页。
【答案】 这不能不使人想起另一位诗人狄兰·托马斯的诗句“通过绿色导 火索催开花朵的力”。春草的蓬勃滋长被诗人视为是摇曳的绿色火焰,植物和 火焰的内在的强健的生命力从而在一个角度上彼此照亮,获得同一的内蕴。开 头这四句诗为我们展开了一个特异的生命图景。春草和其他植物的生长勃发过 程被超强度浓缩在瞬间完成,那咝咝作响的向上昂扬的姿态正如燃烧的震颤的 火焰。这似乎也暗示了诗人内心深处的紧张和无奈——任何生命个体的过程都 注定是短暂的,也许它曾经那么年轻富含旺盛的生命力。
第六页,共78页。
中国诗歌界的常青树——蔡其矫
蔡其矫(1918-2007),浪漫诗派的杰出代表,福建晋 江人。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求,在心灵与 时代的相互撞击中,激溅出诗的火花,成为 20 世纪的一 份见证。主要诗集有《回声集》《涛声集》《倾诉》《蔡其 矫诗选》等。
第七页,共78页。
[探背景] 《井》 “九叶诗派”是 20 世纪 40 年代后期在上海以《诗创造》《中国新诗》等刊 物为中心而形成的一个诗歌流派,主要诗人包括辛笛、陈敬容、杜运燮、杭约 赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位诗人。因九位诗人的作品集《九叶 集》而得名,也有人以其发表诗歌作品的刊物而把他们称为“中国新诗派”。 他们的核心主张是“新诗戏剧化”和“现实、象征、玄学的综合传统”。在 这些观念的指引下,他们写出了不少关注国家命运和人民疾苦,刻画战争灾难 后的社会现状,反映复杂的现实生活,表达个人心灵震颤和情感的诗篇。
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意象 井
你们 黑暗的地层
垃圾
象征意义 ①_多__灾__多__难__的__中__华__民__族__
②_日__本__侵__略__者__ ③_社__会__最__底__层__的__民__众__ ④_侵__略__者__给__我__们__祖__国__大__地__留__下__的__创__伤__
5.《春》一诗中“绿色的火焰”这一意象的内涵是什 么? 【明确】实写春草的蓬勃生命力,暗示青春旺盛的活 力和对美好生活的强烈渴望。
【思维锤炼】 天狗
1.《天狗》中诗人是如何抒发自己那奔放激越的感情 的?
【点拨】诗歌全篇都以“我”的口吻来写,诗人以 “天狗”自喻,通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发 内心豪情。诗歌自始至终贯穿着强烈的感情,具有浓 厚的主观色彩。
井/ 春/ 无题/ 川江号子 2.如何理解《井》中“我”这一形象?
3.七月诗派 七月诗派是抗日战争时期和解放战争时期重要的 现实主义诗歌流派。七月诗派崛起于抗战烽火之中, 跨越了抗日战争与解放战争两个历史阶段,是这一时 期坚持时间最长、影响较广泛的文学流派。七月诗派 一方面自觉继承郭沫若、蒋光慈、殷夫和中国诗歌会
的革命诗歌传统,同时又有意反拨新月派、现代派的 诗风。七月诗派是以提倡革命现实主义和坚持自由诗 写作而独树一帜、产生影响的。
三、作品简介 中国新诗的奠基之作——《女神》
《女神》收录了郭沫若1919年到1921年之间的主 要诗作,多为诗人留学日本时所作。
1.代表篇目 《女神》连同序诗共57篇,其中代表诗篇有《凤 凰涅槃》《女神之再生》《炉中煤》《日出》《地球, 我的母亲!》《天狗》《晨安》《立在地球边上放号》 等。
2.诗体特征 《女神》突破了旧格套的束缚,创造了雄浑奔放 的自由诗体,为五四以后自由诗的发展开拓了新的天 地,成为我国新诗的奠基之作。 3.艺术手法 《女神》运用神话题材、诗剧体裁、象征手法反 映现实,其艺术是多样化的统一。
3.现实主义式的“青春之歌”——《春》 穆旦写《春》这首诗时,不足24岁,正是他写的 “紧闭的肉体”的年龄。诗在震荡中完成,在紧张中 展开青春的阵痛和生命个体与自然相遇的感怀。那巨 大的令人眩晕的内心深处的风暴,感染和撼动着一代 又一代读者。
4.英雄的赞歌——《无题》 诗人写这首诗时,身在香港,而心却想着人民解 放战争。诗名“无题”,其实是一首英雄赞歌,是一 首新鲜别致的政治抒情诗。
【初读思考】 下列对本单元诗歌的理解与分析,不正确的一项 是( ) A.《天狗》中“天狗”那可吞掉“一切的星球”的气 概,正是五四时期要求毁灭旧世界的精神再现。 B.《井》以拟人化的手法,刻画出它甘于寂寞、默默 承受的特点,这是对“井”的赞美。
C.《春》末句“新的组合”是指人像自然一样健康、 解放,以“春”的姿态加入这自然的合唱。 D.《川江号子》中“但是几千年来”一句中的“但是” 既表示转折,又承续前面三行的意绪。
方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出 发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语 言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。郭沫若的 这首《天狗》即属于浪漫主义诗歌。
2.具有现代主义倾向的诗歌流派——“九叶诗派” “九叶诗派”是20世纪三四十年代在上海以《诗 创造》《中国新诗》等刊物为中心而形成的一个诗歌 流派。
【明确】诗体形式上,全诗通体以“我”字领句,从 头至尾,构成连珠式排比,层层推进,步步强化,有 效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围。加之诗句简 短,节奏急促,韵律铿锵,诵读之时,状如狂暴的急 雨、奔腾的海潮,具有一种夺人心魄的雄壮气势。
井/ 春/ 无题/ 川江号子 微课一:赏析诗歌的意象 4.《井》一诗中运用了多个意象,请分析这些意象的 象征意义。
5.震撼心灵之作——《川江号子》 《川江号子》源于1957年作者游历长江的感受, 刻画了号子和船夫给人们带来的心灵震动。在当时充 斥着粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上,它是一 个危险的“异类”,连同诗人一起受到了无情的批判。
二、文学常识 1.浪漫主义 浪漫主义起源于中世纪法语中的Romance(意思是 “传奇”或“小说”)一词,“罗曼史”一词也由此音 译而来。浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现 实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作
【明确】示例一:不能。因为四个意象各占一行,突 出通过自己或这一代人的牺牲,换取的自由、祥和、 宁静的幸福社会前景。而更换为一句话中的并列语素, 效果不明显。
示例二:能。本来这四个语素就是并列关系,各 占一行,除增加篇幅外,在语意上没有明显变化。
【备选要点】 1.联系诗句分析作者是如何通过“川江号子”来表达 自己情感的。
微课二:赏析诗歌的语言 2.《天狗》一诗在语言运用上有何特点?其效果如何?
【明确】这首诗在语言形式上极有特点,诗人多采用 简短的句式,并将其与叠句、排比等手法结合起来, 形成一种强烈的旋律、急促有力的节奏和摧枯拉朽般 逼人的气势。此外,诗的语言自由而又大致押韵,可 以看出诗人对韵律感的重视。
微课三:鉴赏诗歌的表现手法 3.诗中运用了很多排比句,试对这种写作手法在本诗 中的作用和好处做赏析。
“九叶诗派”包括王辛笛、陈敬容、杜运燮、杭 约赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位诗人。 因九位诗人的作品合集《九叶集》而得名,也有人以 其发表诗歌作品的刊物而把他们称为“中国新诗派”。
“九叶诗派”主张“新诗戏剧化”和“现实、象 征、玄学的新的综合传统”。在这些观念指引下,九 叶诗人写出了不少关注国家命运和人民疾苦、刻画战 争灾难后的社会现状、反映复杂的现实生活、表达个 人心灵震颤和情感的诗篇。
【点拨】
3.怎样理解《春》这首诗的青春主题?诗人是如何表 现这一主题的?
【点拨】
主题
表现方式
有着旺盛的生命力,富有朝气 充满了无尽的渴望和追求
对禁锢感显示出强烈的反叛意识 在“被点燃”后“无处归依”而 陷入迷惘
微课二:鉴赏诗歌的表现手法 6.《井》一诗是如何描绘“井”这一形象的?
【明确】灵活运用对比和象征手法。诗中的“井”, 解人以饥渴,却“被屏弃于温暖”,作者运用对比的 手法,表现了两者之间极大的反差,写出了井的遭遇 与精神。诗歌中的意象寄托着作者深沉的情感,如 “黑暗的地层”既指“井”所面对的险峻处境,又隐 含了其生命内涵的强大支撑——生存在社会底层的民 众。
【拓展链接】 川江号子
川江号子是一种有着极其宝贵文化价值、富于地 域特色、流传久远、快要消亡的民歌演唱形式,已经 被列入我国非物质文化遗产名录。
它是我国民歌中劳动号子的一个独特组成部分, 是千百年来四川(包括重庆)地域范围内的船工在川江 航行中,共同创造出的一系列劳动歌曲,是四川盆地、 长江及其支流各河道船工号子的总称。
微课三:探究诗歌的结构特点 8.《春》这首诗的两节之间有什么关系?
【明确】第二节与第一节形成明显的并列与相互对应 的关系,但是第二节在主题上更深化了一点,由大自 然春天的绚丽转向了生命的迷惑和痛苦。这种痛苦正 是一种现代的自我意识的体现。
9.《无题》一诗中“天青/水绿/鸟飞/鱼游”的排列格 式能不能改为“天青、水绿、鸟飞、鱼游”一句话? 为什么?
【语用视窗】
一、读准字音
下列加点字的读音,全都正确的一组是 ( )
A.飞﹒奔(bēn) 脊﹒髓(suǐ) B.﹒瞥见(piē) ﹒虔诚(qián)
﹒奔驰(bēn) 淘﹒汲(xí) 洗﹒涤(dí) 狂﹒飙(biāo)
C.赤﹒裸(luǒ) 澄﹒澈(chè) D.﹒袒露(tǎn) 沥﹒血(xiě)
﹒潜流(qiān) ﹒澄清(chénɡ)
3.《无题》这首诗为何采用虚拟的情景描写? 【明确】这首诗以虚拟的情景展开全诗的意境描写, 充满了奇特的浪漫主义色彩:先是战士壮烈地仆倒在 大风雪里,然后是鲜血随着雪的融化而滋润树木和小 草,再就是雪后的平原上一派安宁的景象。
全诗先后有四处表示将来的用法,把这些虚拟的 情景勾连起来:“将仆倒……”“将随着……”“会 袒露……”“将吹拂……”。这种虚拟的写法,暗含 着作者的无限憧憬和希冀。
﹒仆倒(pú) ﹒漩涡(xuán)
【解析】选B。A项,“汲”应读jí;C项,“潜”应读 qián;D项,“仆”应读pū;“血”应读xuè。
二、用对词语 1.汲取·吸取 ①汲取:比较文雅庄重,多用于较为正式的书面语中; 往往与表示抽象事物的词语搭配,如“汲取经 验”“汲取营养”“汲取智慧”等。
②吸取:更为通俗,除了用于书面语之外,在大众口 语中也广泛使用;搭配对象非常广泛,既有表示抽象 事物的词语,也有表示具体事物的词语。
第一单元 生命的律动 天狗/ 井/ 春/ 无题/ 川江号子
【助读博览】 一、背景回放 1.展现五四爱国运动激情的力作——《天狗》 1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气
象、勃勃的生机。新事物、新思想、新文化与一切
进步的要求得到了热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民 主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放, 要求改造旧社会、建设新社会,成为时代的强音。
[运用](选词填空。) 1.汪建新认为,毛泽东诗词值得我们反复仔细品读, 解读毛泽东诗词,能够帮助我们提气,我们能够从中 _汲__取__很多正能量。(汲取·吸取) 2.一项关于北极_融__化__对全球经济影响的最新研究表 明,其对未来全球经济的影响可能会多达70万亿美 元。(融化·熔化)
3.国家各项工作都要贯彻党的群众路线,密切同人民 群众的联系,_倾__听__人民心声,回应人民期待。(倾 听·聆听)
【明确】诗中“宁做沥血歌唱的鸟,∕不做沉默无声 的鱼”既是船夫们悲慨心声的传达,又是诗人放声歌 唱的渴望的袒露;“但是几千年来∕有谁来倾听你的 呼声”,在渲染千年舟子亘古孤寂的同时,也在一定 程度上暗含着诗人内心的痛苦。
2.《无题》一诗最后的“天青/水绿/鸟飞/鱼游/风将 吹拂着我们的墓碑……”这些意象的内涵是什么? 【明确】是他们甘愿为之奋斗,为之流血牺牲的美好 社会前景。
当时诗人正在日本留学,虽身处异国他乡,却时 刻关注着祖国的命运。五四运动的消息,给诗人精神 上以极大的鼓舞,诗人内心那积蓄已久的爱国热情, 那压抑多时的争取个性解放、社会解放和民族解放的 强烈欲望,如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。《天 狗》正是其中的一篇优秀代表作。