综合实践活动教学工作总结合集6篇
综合实践教学工作总结范文6篇
综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结范文6篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的综合实践教学工作总结6篇，希望能够帮助到大家。
综合实践教学工作总结篇1开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。
好的语文综合性学习活动可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。
本文就语文综合性学习活动的实施提出几点看法，使得综合性学习活动能更好地促进学生语文学习兴趣，进而不断提高学生的语文素养，最终培养出学生的创新能力。
1.语文综合性学习要有充足的时间作为保证。
这里的时间不是指课内的时间，而是指课外学生用于查找资料、相互讨论、总结反思的时间。
因为综合性学习的目标的最终指向不是某种知识的达成度，而关注的是活动的实施过程。
所以，要是综合性学习达成好的效果，就应该在过程中下大功夫，让学生有充裕的课余时间反复阅读、思考、记述、讨论，落实每个环节。
2.语文综合性学习面向全体学生，关照个别差异。
综合性学习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，它是向全体学生提出的，而不是只针对部分优秀学生。
因此，教师应该有意识地为每一个学生提供参与探究活动的机会，让每一个学生都能分享到探究的艰辛和成功的喜悦。
当然，对于某些有特殊困难的学生和有特殊才能的学生，应该考虑在适当时机给予他们恰当的学习任务。
此外，教师还应该依据学生发展需要，抓住教育时机，用好课程资源，善于及时对教学目标进行调整，着眼于人的和谐发展和全面发展。
比如，综合性学习常常要与家庭生活发生密切的联系，这就便于形成学习生活化和生活学习化，能直接通达学生的家庭背景，甚至进入到学生家庭生活的某一领域和感情世界的敏感之处。
这就有可能触及学生家庭生活的底层和文化背景，激活学生的心灵世界和生活体验。
综合实践活动课教学总结范文6篇
综合实践活动课教学总结范文6篇第1篇示例：综合实践活动课教学总结综合实践活动课是学生在校园生活中的一种重要组成部分，它既是学习知识的平台，也是培养学生综合素质的重要途径。
在综合实践活动课教学过程中，老师们不仅仅是知识传授者，更是指导者和引领者。
通过这门课程的教学，学生不仅能获取知识，还能培养实践能力和团队协作精神，这对于其以后的发展具有积极的意义。
本文将结合我校的综合实践活动课教学实践，对这门课程的教学特点和教学效果进行总结，希望广大老师能够借鉴并加以改进。
一、课程特点1. 实践性强综合实践活动课是一门以实践为主的课程。
在课程设置上，我们充分利用学校资源，设置了许多与课本知识相结合的实践活动，比如社团活动、实验课、社会实践等。
在学习实践的过程中，我们注重培养学生的动手能力和实践技能，让他们在实践中学习，增加了学习的趣味性和可操作性，使知识得以深化和巩固。
2. 团队协作在综合实践活动课中，我们注重培养学生的团队协作精神。
通过各种实践活动，学生们需要相互合作，共同完成任务。
这种团队协作不仅能锻炼学生的团队合作能力，还能培养学生的领导才能和组织能力，让学生们在实践中体会到合作的重要性。
3. 综合性强综合实践活动课程集成了各种学科的知识，如语文、数学、科学等。
通过综合性的实践活动，学生不仅能够学习到多学科的知识，还能够将这些知识应用到实践中，提高学习的综合能力，有利于学生的全面发展。
二、教学效果1. 提高学生的实践能力通过综合实践活动课的教学，学生们的实践能力得到了显著提高。
在实践活动中，学生们通过动手实践，不断地提升自己的实践技能，增加了学习的趣味性和实用性，使知识得以更好地运用。
3. 拓展学生的视野通过综合实践活动课程的教学，学生们能够参与各种实践活动，拓宽了自己的视野，增加了自己的经验。
这对于学生们的全面发展至关重要，有利于学生们更好地适应社会的发展和变化。
三、教学改进策略1. 创新教学方法在综合实践活动课的教学中，我们应该不断地创新教学方法，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
综合实践活动总结范文6篇_综合实践活动工作总结
综合实践活动总结范文6篇_综合实践活动工作总结综合实践活动总结范文一：综合实践活动是大学生们的一次实践锻炼的机会，通过参与各种社会实践活动，可以提高自己的综合素质和能力。
在这次综合实践活动中，我参与了社区志愿服务队的工作，并且负责组织一次环保宣传活动。
在这个活动中，我充分发挥了自己的才能，也锻炼了自己的组织能力和沟通能力。
在组织活动前，我准备了一份详细的活动计划，并找来各种宣传材料。
我利用网络和书籍，收集了许多关于环保的资料，并策划了一场以“低碳生活，绿色未来”为主题的宣传活动。
活动中，我邀请了一位环保专家，通过讲座和问答环节，向参与者普及了环保知识，也分享了一些低碳生活的经验和建议。
我还组织了一次环境保护的现场体验活动，让参与者亲身感受到环保的重要性。
我还组织了一场环保知识竞赛。
我事先准备了一些有关环保的问题，并和参与者一起进行了答题比赛。
通过这个比赛，我发现了很多参与者对环保问题的关注度不高，对环保知识的了解也不多。
为了提高他们的环保意识，我在比赛结束后，向参与者介绍了一些环保小常识，并鼓励大家从日常生活中的点滴做起，积极参与环保行动。
在活动结束后，我还策划了一次环保行动。
我带领参与者一起清理了社区的垃圾，并且制作了一些环保标语牌，张贴在社区的公共区域。
通过这次行动，我希望引起居民们对环境保护的重视，并且鼓励他们积极参与到环境保护中来。
通过这次综合实践活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和沟通能力，也加深了对环保问题的理解和关注。
我深知环境保护是我们每个人的责任，只有大家共同努力，才能创造一个美丽的环境。
我会继续关注环保问题，并积极参与各种环保活动。
我也会将我在这次活动中学到的经验和方法，运用到今后的工作生活中。
综合实践活动教学工作总结六篇
综合实践活动教学工作总结六篇综合实践活动教学工作总结六篇一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！这时候，最关键的工作总结怎么能落下！大家知道工作总结的格式吗？下面是为大家整理的综合实践活动教学工作总结7篇，欢迎阅读与收藏。
综合实践活动教学工作总结篇1综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解母亲节日的来历。
五月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
综合实践活动教学工作总结汇总6篇
综合实践活动教学工作总结汇总6篇综合实践活动教学工作总结篇1学了《综合实践活动》课以后，在教学学校人教版六班级数学上册的“确定起跑线”时，老师支配了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育老师正在忙着各项预备工作，老师与体育老师协调让同学利用所学学问确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求同学的看法时，同学的主动性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科学问束缚、压抑之后的大解放场景。
老师把同学分成六个小组，并支配学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。
任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并依据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没方法的再向老师恳求。
工具预备好后，各小组依据组员的独特、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科学问基础差的同学不再是观众，热忱洋溢的参加其中。
老师在各组的邀请下，与组员共同解决消失的问题，教室里因敬畏老师权威而不敢说、不敢做的现象消逝了。
在活动总结阶段，老师指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学撰写活动报告。
这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量；二是面对同学完好的生活领域，为同学供应开放的独特进展空间；三是注意同学的亲身体验和主动实践，促进学习方式的变革。
这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一——讨论性学习的基本要求：以转变同学的学习方式为动身点；强调学问的联系和综合运用；注意过程；强调开放；重视师生互动。
活动本身也为老师专业成长供应了宽阔的环境和有利条件。
1、学校综合实践活动课程的开展，有利于老师更新观念、提高理论素养。
老师由单一学问传授者成为问题解决的合，学习过程的共享者；由学问权威变成“公平中的首席”：由课程“消费者”变成课程“设计者”、“开发者”；由活动主宰者成为活动指导者和组织者。
2、学校综合实践活动课程有助于老师形成剧烈的课程意识。
综合实践活动教学的工作总结(6篇)
综合实践活动教学的工作总结（6篇）综合实践活动教学的工作总结篇1本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。
带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。
综合实践活动总结（精选6篇）
综合实践活动总结（精选6篇）一次精彩纷呈的活动结束了，我相信大家都是有收获的，为此需要认真地写活动总结了。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编收集整理的综合实践活动总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
综合实践活动总结1一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。
由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。
简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合构成一个个温馨的小群众，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。
那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了!这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。
有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。
学生每一天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每一天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每一天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。
这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢!即使那里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一个孩子吵着要回家，都表示必须要坚持到最后。
但是还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。
周二晚8：00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接走。
这天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。
我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。
有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过群众生活，有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。
当然也有的学生不想再来了，感觉那里吃的不好，睡的不暖。
呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到那里写一写自己的感受!虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆!综合实践活动总结2综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动工作总结(6篇)
综合实践活动工作总结一、活动主题确定的自主性二、活动计划制定的有序性无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。
先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。
特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。
三、活动过程开展的灵活性当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题搜集到的资料繁多，从何入手归纳实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间如何应对来自家长方面的阻力……总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。
今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。
综合实践活动工作总结（二）小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。
那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。
联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。
引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。
综合实践活动工作总结（通用14篇）
综合实践活动工作总结（通用14篇）综合实践活动工作总结（通用14篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的综合实践活动工作总结（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动工作总结篇1综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。
本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。
这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。
在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。
活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。
在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。
活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。
最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委，李鹏、孙宗渊为记分员，同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。
综合实践活动课的工作总结6篇
综合实践活动课的工作总结6篇篇1一、引言综合实践活动课是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
本学期，我们针对学生的特点和需求，认真开展了综合实践活动课的教学工作。
现将本学期的工作总结如下，以便更好地推进今后的教学工作。
二、主要工作及做法1. 课程设计本学期，我们根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，设计了丰富多彩的课程内容。
包括社会实践、科技制作、文化艺术等多个领域，旨在培养学生的实践能力、创新意识和审美素养。
同时，我们还注重课程的实用性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 教学实施在教学实施过程中，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、互动讨论、实践操作等。
通过这些方法，我们不仅传授了知识，更培养了学生的能力和素质。
此外，我们还注重学生的个体差异，针对不同学生采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 实践活动本学期，我们组织了多次实践活动，如社会调查、科技制作比赛、文化艺术节等。
这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，更培养了学生的团队合作精神和创新意识。
通过实践活动，学生们不仅学到了知识，更培养了能力和素质。
4. 评价与反馈在教学过程中，我们注重对学生的评价和反馈。
通过观察、记录、评估等方式，我们及时了解学生的学习情况和问题，并针对性地提出改进意见。
同时，我们还鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以便更好地促进学生的学习和发展。
三、成效与收获通过本学期的综合实践活动课教学，我们取得了显著的成效和收获。
学生们不仅在知识上得到了充实和提高，更在能力上得到了锻炼和提升。
同时，学生们还培养了良好的团队合作精神和社会责任感，为将来的发展奠定了坚实的基础。
四、存在的问题与改进措施尽管本学期的综合实践活动课取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，部分学生对某些课程内容不感兴趣，导致学习效果不佳。
今后，我们将更加注重学生的个体差异和兴趣爱好，设计更加多样化的课程内容以满足不同学生的需求。
综合实践教学工作总结精选6篇
综合实践教学工作总结精选6篇以下是由小编为大家整理的“综合实践教学工作总结”。
回不去的时光总是可惜的，这段时间的工作上的事情终于可以暂时告一段落。
上阶段工作需要我们认真总结，工作总结也起到考核的作用。
希望对你的工作和生活有所帮助！综合实践教学工作总结篇1《20xx-2021学年第二学期四年级综合实践教学工作总结》适用于20xx-2021学年第二学期四年级综合实践教学的工作总结，学生是课程实施的重要主体，是实践性课程。
为突出学生的主体性，本人努力在活动中发挥学生的主动性和积极性，充分发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。
在活动中，从活动主题或主题的提出，到活动方案的制定，再到活动的实施，到活动的总结，交流和评价，都尽量让学生主动参与，而本人则有效地针对学生的实际，进行适当的引导和指导。
它不是“可教”的课程，而是“可做”的课程，是一种实践性的课程。
本学期我主修的是四年级的综合实践课，在开学初期，我就针对综合教材中的一些题目，结合自己的实际情况进行了探讨。
一个学期以来，我按照教学大纲的要求，认真开展了综合实践活动课教学工作。
在教学上，我努力做到让学生通过多动手、多练习、多讨论来开展课程。
通过不断的摸索，总体上还是取得了不错的教学效果，本文对这方面的工作进行了总结。
注重开展学生课外调查活动。
综合性实践活动多与学生生活联系紧密，而课程多为学生身边的事物。
开设课程时，我都大胆放手，让学生利用课余时间进行调查研究，让他们通过参观、上网搜集资料等方式完成课程学习内容。
这种学习方法不仅能使课程活动活化，而且能使学生真正地感觉到知识就在自己身边，学生学习的积极性很高。
一个学期下来，与上学期相比，学生制定计划、进行分析、统计汇总的综合能力有了显著提高。
注重培养学生的实际操作能力和创新创造能力。
在每堂课中，综合实践活动课程都渗透了大量的动手项目，是一些非常有趣的小活动，我会和学生一起在网上搜集相关的制作资料，并在假期里一起合作完成自己喜欢的项目。
综合实践活动工作总结6篇
综合实践活动工作总结6篇--个人总结以下是我整理的综合实践活动工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1综合实践活动工作总结综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培育学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。
现把我本学期综合实践活动情况总结如下：一、综合实践活动为学生的成长制造了有利条件设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，熬炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培育学生的创新精神与实践能力；培育学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并乐观参加社会生活，服务于社会；培育爱国主义精神，形成社会责任感；培育学生相互合作的精神。
自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了熬炼，迅速成长起来。
1、培育了各种能力，满足学生成长的需要和社会进展的需要综合实践活动课程留意学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
如《远离网络游戏》，学生在整个讨论过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问学生，访问专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培育了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。
综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生乐观参加到各项活动中去，在做、考察、调查、实验、探究、服务、劳动等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，进展实践能力和创新能力。
综合实践活动充分敬重学生的爱好、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
这一课题，从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导老师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。
小学综合实践课教师工作总结（精选6篇）
小学综合实践课教师工作总结（精选6篇）小学综合实践课教师工作总结篇120xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，第二年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。
作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。
认真完成学校交给的教学、教研任务。
回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。
一、引领学校科组建设1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。
并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、科研课题是我专业成长起点。
教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。
它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。
课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。
20xx 年至今，我一直参与东莞市“六课型”课题的实践与研究工作。
我校是该课题的实验学校，我作为我校课题研究的负责人，一直亲历课题的研究，该课题已经申请为省的优秀课题。
这也成就了我专业成长。
二、课堂教学是我成长的催化剂本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。
学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。
综合实践活动课教学总结6篇
综合实践活动课教学总结6篇实用的教学总结是可以帮助我们在今后的教学上取得更大的成就的，你的总结写好了吗，我们在认真完成教学后，都是要写一写教学总结的，本店铺今天就为您带来了综合实践活动课教学总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
综合实践活动课教学总结篇1所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
注意做到以下几方面：1.基于学生的需要，动机，兴趣和直接经验来设计，实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2.回归生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。
3.立足实践。
不再局限于书本知识的传授，20XX年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中。
让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4.着眼创新。
着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。
与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。
综合实践活动的教学总结范文（通用6篇）
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综合实践活动的教学总结1综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。
而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。
因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。
这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。
活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。
突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。
因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。
综合实践活动教学工作总结6篇
综合实践活动教学工作总结6篇不经意间，工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是为大家收集的综合实践活动教学工作总结6篇，希望能够帮助到大家。
综合实践活动教学工作总结篇1时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最忙碌的又是最有收获的一学期。
在学校统一安排下，这学期我专职综合实践课。
这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特别重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心研究，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下：一、加强学习，提高理论认识综合实践活动课作为一门刚刚开始实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探索。
为此，我在教学中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
为了更多的学习有关综合实践活动课的内容，我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网，并与许多综合实践方面的专家进行网上对话，网上答疑，认真倾听他们的讲座。
学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并认真领悟他们的思想精髓。
与全国各地的综合实践课老师进行博客交流，通过留言、跟帖等方式，相互沟通，互相答疑。
学校领导非常重视我业务水平的提高，已有外出学习的机会，立即派我参加。
为了不辜负学校领导的殷切希望，也为了让自己迅速成长。
我每次学习都认真的听、认真的记，在认真听、记的同时积极思考。
例如今学期在桓台省优质课观摩时，我在听课的时候，不单单听老师是怎么讲的，同时我会在心里预设如果我讲这节课我会怎么做，然后和授课老师的课比较一下，哪种方法更好。
往往感觉自己的设计真的不如他们精心备出来的。
在比较中找差距，听了多少节课，自己默默地就背了多少节课，虽然很累但是却有了很多收获。
通过学习，了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。
二、积极研究，开发探索教学课题综合实践活动课是一门基于学生生活经验、学生的亲身经历为基础的课程。
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综合实践活动教学工作总结合集6篇综合实践活动教学工作总结合集6篇时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是为大家整理的综合实践活动教学工作总结7篇，欢迎阅读与收藏。
综合实践活动教学工作总结篇1学了《综合实践活动》课以后，在教学小学人教版六年级数学上册的“确定起跑线”时，教师安排了一次实践活动：冬季运动会即将来临，体育教师正在忙着各项准备工作，教师与体育教师协调让学生利用所学知识确定田径400米的起跑线，交接到任务后，老师在征求学生的意见时，学生的积极性空前高涨，个个眼睛转悠、发亮，一种被学科知识束缚、压抑之后的大解放场景。
教师把学生分成六个小组，并安排学科组长为小组长，每个小组负责一圈跑道。
任务下达后，各组争先恐后的到运动场上查看，并根据任务确定了所需工具，老师要求所需工具能小组内解决的就在小组内解决，实在没办法的再向老师请求。
工具准备好后，各小组根据组员的个性、特长分工，有计算的、测量的、画线的，在活动中，学科知识基础差的同学不再是观众，热情洋溢的参与其中。
教师在各组的邀请下，与组员共同解决出现的问题，教室里因敬畏教师权威而不敢说、不敢做的现象消失了。
在活动总结阶段，教师指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告。
这次活动课的开发与实施基于如下基本理念：一是坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力；二是面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；三是注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。
这一实践活动做到了“综合实践活动”四大领域之一——研究性学习的基本要求：以转变学生的学习方式为出发点；强调知识的联系和综合运用；注重过程；强调开放；重视师生互动。
活动本身也为教师专业成长提供了广阔的环境和有利条件。
1、小学综合实践活动课程的开展，有利于教师更新观念、提高理论素养。
教师由单一知识传授者成为问题解决的合作者，学习过程的分享者；由知识权威变成“平等中的首席”：由课程“消费者”变成课程“设计者”、“开发者”；由活动主宰者成为活动指导者和组织者。
2、小学综合实践活动课程有助于教师形成强烈的课程意识。
小学综合实践活动课程要求教师具有强烈的课程开发意识，关注学生的现实生活，从学生的实际情况出发，不断开发、生成新的、适合学生发展需要的综合课程体系。
3、小学综合实践活动课程有助于教师形成多方面的综合能力。
(1)、提高教师的活动规划、实施能力。
(2)、增强教师的人际交往能力。
(3)、发展了教师的信息收集与处理能力。
(4)、培养了教师的探究精神和创新能力。
兴趣是培养学生创造精神的原动力，是实践活动的基本动力之一。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
在综合实践活动的课堂教学中要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分与具体事物和大自然直接接触，培养他们兴趣。
如：提出疑问，创造情境来激发学生学习兴趣；运用分组竞赛来激发学生学习的兴趣；利用问题来激发学生学习的兴趣；运用巧妙的语言艺术来激发学生学习的兴趣；彻底解放学生；发挥小组合作的优势等。
总之，我通过这次实践活动认识到：生活是知识的宝库，四季变换，万物兴衰，日月星辰，无不蕴含于生活之中。
让综合实践活动面向生活，就能使活动如生活般充满情趣。
绚烂多姿的生活有形、有情、有声、有色，是综合实践活动的`不竭之源，更是综合实践活动的延伸与发展。
综合实践活动教学工作总结篇2一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。
参加业务学习。
平时，我能积极利用课余时间，认真学习，从中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。
二、尽心尽职，干好本职工作我担任四年级综合实践活动教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
在教学中营造民主平等的学习氛围等。
在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。
三、严格执行学校常规，做好教师的本职工作一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持按时到校，按时离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与同事搞好团结。
四、增强上课技能，提高教学质量在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，在导入新课时，我尽量引用一些学生熟悉并比较感兴趣的内容激发学生的兴趣，并经常引用与学生日常生活相关的，比较有意思的例子加深学生理解，提高课堂教学的效率，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；。
总之，回顾四个多月来，我按照规定的计划，扎扎实实地做了一些工作，取得了一定成效。
但是回顾过去的工作，依然存在许多不足和缺憾。
今后，我将克难求进，开拓创新，努力做好各项工作。
综合实践活动教学工作总结篇3一学期即将结束，为今后更好地进行教学工作，现将这个学期的教学工作总结如下：一、综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。
可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。
当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，离不开老师的有效指导。
因此，我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。
二、按照综合实践课程的内容和课程的主要精神及学校的实际情况，制定本级的教学计划，备好每一节课，并能按照计划有序地进行活动。
在活动中，同学们的实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都得到一定的发展，并取得了一定的成果。
三、认真组织学生开展主题活动。
根据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。
在活动中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参与，注重老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参与者，又是指导者。
活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。
四、爱护环保，节约资源。
如“家乡的植物”这单元，开展以“爱护花草树木”，为主题的综合活动。
首先让学生围绕主题，小组讨论提出探究的问题，开展哪些主题活动，再指导学生通过上网、调查、取访、等多种形式搜集相关的资料整理好，在班上交流汇报。
五、融入生活开展综合性活动，培养学生的责任意识。
如“保护动物”的主题活动。
组织学生开展与学生生活实际息息相关的综合实践活动，让每个学生观察自己家已有的动物，通过活动，学生学会保护动物。
回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种能力都得到了锻炼,有了不少收获。
但在具体的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要继续不断地加强学习，努力去探索与实践，力争使综合活动课有一定特色。
综合实践活动教学工作总结篇4学生的思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。
为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
五、六年级利用每个周五学生托管时间开展了去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动。
每次活动我们安排了三个班，分在不同的路段进行活动，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，活动时孩子们不怕脏，以自己的行动感染了小区每一个人，送来微笑和称赞，学生们觉得自己为社区奉献一份力量，融入社会这个大家庭，做一名合格的小主人，从而增强了学生的环保意识。
四年级去幼儿园进行了卫生扫除、学前教育等活动。
他们在家都是衣来伸手、饭来张口的小皇帝，通过帮助幼儿打扫卫生，教幼儿识字等活动，体验到了帮助别人的乐趣，并且锻炼了相互合作的能力。
中年级学生代表文艺骨干在少先大队辅导员带领下，去蓟县光荣院给老人们演出节目，送去欢乐，让老人们感受到新一代健康成长，为老人们整理房间，收拾内务，打扫卫生，净化美化生活环境，让他们感受晚辈的敬爱;同时邀请阅历丰富的老人们给孩子们讲述新中国的成长历史，家乡的巨大变化，让孩子们受到爱国主义教育，增强爱家乡情感，树立为中华之崛起发奋读书的志向，取得良好效果。
二、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。
安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，政教处、体育组的老师先到活动的地方踩点，并且都到各路口协助交警交通保证安全。
班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全;科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动。
以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。
三、活动形式从实际出发，因地制宜，受益匪浅。
本次活动利用了我校社会实践基地，通过让学生去实践基地清捡白色垃圾、清除乱贴小广告活动、清扫、擦拭楼道、向社区居民宣传“做文明市民”等一系列活动，亲身体验，认识到参加公益活动的重要意义，增强环保意识，体会到付出收获后的快乐，。
活动结束后，学生有的以日记形式记录，有的撰写活动体会，有的写成了作文，并向校报投稿，真正把思想教育融于活动之中，增强了德育工作的实效性。
通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。
我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。
综合实践活动教学工作总结篇5本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导教师的课程实施能力为核心，以市级子课题《小学综合实践活动科组建设研究》为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。
总结如下：一、抓好校本培训，观念先行综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进。
本学期围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习。
培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。