延边大学职称评审一览表 延边大学职称评
吉林省职称评定条件及流程
吉林省职称评定条件及流程
助理级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作二年以上。
中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
高中毕业，专门从事专业技术工作七年以上。
初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
中级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作六年以上，出任助理职务四年以上。
中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
初中以下学历人员须专门从事专业技术工作十五年以上，出任助理职务四年以上。
高级职称评定条件：
大学本科毕业，专门从事专业工作十年以上，出任中级职务五年以上。
大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
中专、高中毕业，专门从事专业技术工作二十年以上，并出任中级职务五年以上。
1、搜索所在省份的职称管理系统，如果曾经注册过可以直接输入账号、密码进行登录;如果没有注册过，要先注册账号再进行登录。
2、登入职称管理系统后，核对个人信息，在核对完之后页面“步入申报页面”。
3、进入页面后，查看左侧栏目中的填写要求，看完后点击信息填写，按照顺序填写出现的表格，确保信息完整、真实。
4、等待所有信息核对完后，页面信息递交，弹头出来递交页面后页面存储并审查数据，再页面递交所在单位审查。
5、按照开始页面提示的方法，打印报表。
吉林省各级各类专业技术职务基本任职评审条件一览表
取得博士学位后，受聘讲师专业技术职务2年以 上；取得硕士学位7年、本科10年以上，且受聘讲 师5年以上；大学专科毕业20年且现在已取得大学 本科学历，且受聘讲师5年以上。
务4年以上。
吉林省各级各类专业技术职务基本任职(评审)条件一览表
职称系列
名称
员级
助理级
中级
副高级
正高级
技工学校教 教员、助理讲师、讲师、
群众文化
管理员、助理馆员、馆员 副研究馆员、研究馆员
大、中专毕业 后，从事本专 业1年以上。
大学本科毕业后，从事本专业工 作1年以上；大专毕业后，受聘员 级职务2年以上；中专毕业后，受 聘员级职务3年以上。
取得硕士学位后，受聘助理馆员2年以 上；大学本科毕业5年或大专7年、中专15 年，且受聘助理馆员职务4年以上。
取得硕士学位后，受聘助理馆员2年以 上；大学本科毕业5年或大专10年、中专 20年，且受聘助理馆员职务4年以上。
取得博士学位7年、
取得博士学位后，受聘馆员职务2年以上；取得硕 硕士学位12年、本科
士学位7年、本科10年、专科20年、中专25年，且 15年以上，且受聘副
受聘馆员5年以上。
研究馆员职务5年以
年以上。
实验技术
实验员、助理实验师、实 验师、高级实验师
大、中专毕业 后，从事本专 业1年以上。
大学本科毕业后，从事本专业工 取得硕士学位后，受聘助理实验师2年以
作1年以上；大专毕业后，受聘实 上；大学本科毕业5年或大专7年、中专15
验员职务2年以上；中专毕业后， 年以上，且受聘助理实验师职务4年以上
本专业工作5年以上。
4年以上。
取得博士学位后，受聘助理研究员职务2年以上； 取得硕士学位7年、本科10年、专科20年、中专25 年以上，且受聘助理研究员职务5年以上。
吉林省各系列职称评价基本标准条件
吉林省各系列职称评价基本标准条件根据吉林省职称评审管理办法，各系列职称评价基本标准条件如下：（1）年龄条件：年满40周岁及以上；（2）学历条件：具有硕士及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于10年，其中正高级职务或正高级专业技术职务工作年限不少于5年；（4）专业技术条件：具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，取得过一定的成效，有较高的创新能力和综合素质，能够带领团队开展重大科研项目；（5）职务职责条件：对工作责任有清晰的认识，具有较高的组织协调能力和管理能力，有领导重大工作和具有重大专业技术决策的经历；（7）综合评价条件：具有较高的政治水平和道德品质，有较好的业务素质和组织纪律，取得过一定的突出业绩。
（1）年龄条件：年满35周岁及以上；（2）学历条件：具有硕士及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于8年，其中副高级职务或副高级专业技术职务工作年限不少于3年；（4）专业技术条件：具有扎实的专业知识和一定的实践经验，取得过一些可查证的成果，有一定的创新能力和综合素质；（5）职务职责条件：在工作岗位上克服困难，取得了一定的工作业绩，有一定的组织协调能力和管理能力；（7）综合评价条件：具有较好的政治思想素质和职业道德品质，具备一定的业务素质和组织纪律，为单位的发展和进步做出了一定的贡献。
（1）年龄条件：年满30周岁及以上；（2）学历条件：具有本科及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于6年，其中中级职务或中级专业技术职务工作年限不少于2年；（4）专业技术条件：具有一定的专业知识和实践经验，在专业领域取得过一些成果；（5）职务职责条件：在工作岗位上勤勉工作，取得了一定的业绩，能够按照职责和要求完成工作任务；（6）论文发表条件：具备一定的学术研究能力，能够在相关学术刊物上发表一定数量的学术论文；（7）综合评价条件：具有较好的思想政治素质和职业道德品质，具备一定的业务素质和组织纪律，为单位的发展和进步做出了一定的贡献。
延边大学艺术学院本科教学工作水平评估指标体系任务分解表
特色项目
责 任人: 陈艳玲
[注18] 特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面：如治学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。
5.1.1结构与素质 (0.6)
崔燕
5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果(0.4)
崔燕
5.2 质量监控
5.2.1教学规章制度的建设与执行 (0.3)
朴红兰
5.2.2各主要教学环节的质量标准 (0.3)
吴延华
5.2.3教学质量监控 (0.4)
吴延华
学风
责任人: 朴雨龙
6.1 教师风范
6.1.1教师的师德修养和敬业精神(1.0)
朴红兰
7.2 毕业论文或
毕业设计
7.2.1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况 (0.5)
吴延华
7.2.2论文或设计质量 (0.5)
吴延华
7.3 思想政治道德修养
7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质 (1.0)
林卫星
7.4 体育
7.4.1体育 (1.0)
韩相春
7.6 就业
7.6.1就业情况(1.0)
2利用
责任人: 安红日
3.1 教学基本设施
3.1.1教室状况 （0.2）
安红日
3.1.2实验室、实习基地状况 (0.2)
安红日
3.1.3图书馆状况 (0.2)
沈 勋
3.1.4校园网建设状况 (0.2)
吉林省高等学校教师职称评定标准
吉林省高等学校教师职称评定标准关于印发《吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)》的通知吉人联字[2004]25号各市州人事局、教育局～省政府各厅委、各直属机构人事,干部,处、省属高等院校:现将《吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件,试行,》印发给你们～请按照执行。
附:吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件,试行,二??四年三月三十一日主题词:人事专业技术资格办法通知吉林省人事厅办公室 2004年4月20日印发1附:吉林省高等院校教师系列中、高级专业技术资格评审条件(试行)第一条适用范围本条件适用于普通高等院校、高等职业技术学院、成人高等院校从事教育教学工作～评审讲师、副教授、教授等专业技术资格的教师。
第二条思想政治条件遵守中华人民共和国宪法和法律～贯彻党的教育方针～忠诚人民教育事业～教书育人～为人师表～具有良好的职业道德～任现职期间考核合格以上。
第三条学历、资历条件一、评审讲师专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件之一:,一,获得硕士学位～取得助教专业技术资格～受聘助教专业技术职务2年以上。
,二,获得学士学位5年以上～取得助教专业技术资格～受聘助教专业技术职务4年以上。
二、评审副教授专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件之一:,一,获得博士学位～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专2业技术职务2年以上。
,二,获得硕士学位7年以上～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专业技术职务5年以上。
,三,大学本科毕业10年以上～取得讲师专业技术资格～受聘讲师专业技术职务5年以上。
三、评审教授专业技术资格应具有高等院校教师资格～还须具备下列条件:获得大学本科学历15年以上～获得硕士学位12年以上～获得博士学位7年以上～取得副教授专业技术资格～并受聘副教授专业技术职务5年以上。
第四条专业技术工作能力条件一、评审讲师专业技术资格～任现职期间～须具备下列条件: ,一,完成规定的教育教学任务～能承担1门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课等教学工作～具有指导学生实习、实验等教学能力。
2024年吉林职称评审条件
2024年吉林职称评审条件如下：
1.申报人员须满足国家和我省各系列职称评价基本标准条件，评
聘结合事业单位和自主评审企业需满足本单位制定的各系列职
称评价基本标准条件。
2.申报人员为省内企事业单位（含评聘结合单位、企业自主评审
单位）截止至2024年1月1日在编、在职、在岗的专业技术人
员。
事业单位管理岗人员、参照公务员管理事业单位人员、公
务员和离退休人员不得申报参加职称评审。
3.申报类别主要包含：正常职称（含申报基层卫生类别人员和评
聘结合单位已评未聘人员）、事业单位专业技术二三级岗位评聘
（考核）、中小学正高级教师、中小学副高级及以下职称、机关
分流人员、部队转业人员、民营高级经营管理人才、人才激励
政策（3.0版）职称待遇兑现、双贯通、县（乡）基层“3010”、基层硕博人才、乡村振兴人才等专业技术职称（岗位）评审。
延边大学2017年专业技术职务评聘委员会评审通过人员公示
综合
社会科学处、社会科学服务中心
金洪培
研究员
13
人文社科
师范学院小学教育
金顺姬
副教授
14
人文社科
朝鲜-韩国学学院朝鲜语
朱松姬
副教授
15
人文社科
朝鲜-韩国学学院朝鲜语言文学
姜美花
副教授
16
人文社科
美术学院服装与服饰设计
马晓芳
副教授
17
人文社科
汉语言文化学院汉语言
李光华
副教授
18
人文社科
政治与公共管理学院、马克思主义学院马克思主义学院
5
人文社科
政治与公共管理学院、马克思主义学院国际政治
谢桂娟
教授
6
人文社科
朝鲜-韩国学学院朝鲜语言文学
金香花
教授
7
人文社科
经济管理学院工商管理
姜萱
教授
8
人文社科
体育学院运动专业
南敏镐
教授
9
自然学科
理学院物理学
刘艳辉
教授
10
自然学科
农学院食品科学与工程
李官浩
教授
11
自然学科
理学院数学与应用数学
陶元红
教授
学生工作处
金静
讲师
59
综合-思政
学生工作处
李成杰
讲师
60
综合
农学院动物医学
李松月
实验师
61
综合
图书馆系统与数字化部
金光
馆员
62
综合
图书馆文献资源建设部
潘红
馆员
63
综合
考试中心
张振富
延边大学医院职称评审破格条件-延边大学附属医院
延边大学附属医院（延边医院）职称评审办法根据吉林省人力资源和社会保障厅《关于印发<2016年全省职称评聘工作安排意见>的通知》（吉人社办字〔2016〕46号）及《吉林省卫生系列高级专业技术资格评审条件（修订）》（吉人联字[2010]18号）文件，结合我院实际情况制定本办法。
一、思想政治条件遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。
任现职期间综合考核为合格以上者。
有下列情形之一者，不得申报：1.年度考核不合格（不称职）或受到单位通报批评者，延迟一年申报；2.由于本人原因给单位造成一定损失的；3.受党内或行政处分者，在处分期内不得申报；4. 经查弄虚作假，伪造学历、资历、病历者；剽窃他人成果者，三年内不得申报；5.经相关部门鉴定，发生医疗事故责任未满三年者；6.当年出现一次以上丙级病历者；7.有其他严重违纪行为者；二、论文及业绩成果要求申报人员业绩成果必须是在取得现岗位级别职称后重新获得的业绩成果，任现职前的任何业绩成果均不列为评审依据，不得报送。
申评论文系指在省级以上正式期刊公开发表的与本专业岗位相关的学术技术论文，非本专业岗位相关的论文，副刊、增刊、论文集等刊登的论文，以及凡在国家新闻出版总署和省级新闻出版行政部门通报确定的违法刊物、盗用刊号刊物、盗版印刷刊物中刊发的论文均不列为评审依据。
专业技术人员所提供的学术（技术）成果奖项证书，应为在本专业岗位上做出成绩受到奖励的项目证书，非本专业岗位奖励项目仅作为参考。
三、学历资历及论文条件（一）正高级1．学历、资历条件：获得大学本科学历15年以上，获得硕士学位12年以上，获得博士学位7年以上，取得相应副高级任职资格后，受聘本专业技术岗位满5年。
2．论文要求：受聘副高级专业技术职务工作期间，在省级以上学术期刊上发表独著或第一作者的学术论文5篇以上（含5篇），其中在国家级期刊以上学术刊物上发表独著或第一作者学术论文3篇以上（含3篇）。
（二）副高级1．学历、资历条件：（1）大学专科毕业14年以上，取得相应中级卫生专业技术职务任职资格后，受聘本专业技术岗位满7年。
2023年吉林职称评审表
2023年吉林职称评审表是用于申报各类专业技术资格评审的重要表格，适用于吉林省内的各类企业、非公经济组织、社会组织、民办学校、民营医院以及中介机构等单位的人员。
该表格需要填写申报人的基本信息、申报专业及级别、现单位性质、毕业院校、近5年考核情况等内容。
在填写该表格时，申报人需要按照要求如实填写各项信息，并确保所填写的内容真实、准确、完整。
同时，还需要注意表格的格式和要求，如使用标准A3纸正反面印制，左侧折页装订等。
具体的填写内容和要求可能会因不同的申报类别和级别而有所不同，因此申报人在填写前需要仔细阅读相关的评审通知和要求，了解具体的申报流程和条件。
在填写过程中如有疑问，可以咨询相关部门或专业人士的意见和建议，以确保填写的表格符合要求，提高申报成功率。
需要注意的是，2023年吉林职称评审表只是申报职称的一个环节，申报人还需要提交其他相关的申报材料，并按照规定的程序进行申报和评审。
因此，在准备申报职称时，申报人需要全面了解评审政策和要求，认真准备各项申报材料，确保申报过程的顺利进行。
延边大学长学者岗位设置与选聘实施方案
xx大学xx年“长xx学者”岗位设置与选聘实施方案根据省教育厅《关于开展xx年度“长xx学者”遴选及有关工作的通知》（吉教科字【xx】18号）和根据《xx省“长xx学者计划”和“长xx技能名师计划”实施办法（暂行）》（以下简称《办法》，吉教联字【xx】53号），结合xx年度首批“长xx学者”遴选工作，为进一步促进学校学科和科技创新平台建设，提高学术水平和竞争实力，实现创建高水平大学的发展目标，特制订本办法。
一、岗位设置（一）设岗原则1、“长xx学者”岗位应在已经获得省级及以上优势特色重点学科均可设立招聘岗位，优先支持省级“重中之重”学科设岗；2、急需、紧缺学科（含高端平台）领域设岗,理由要充分,要统筹经济社会发展急需实际,要统筹学校现有各类资源配置；3、“长xx学者”岗位应在学校学科发展布局、人才队伍建设规划等实际需要设岗；4、“长xx学者”岗位是根据学校申报的设岗学科,结合全省省部级以上重点学科、急需紧缺学科建设需要，确定xx年我校设岗学科。
（二）设岗条件申请设置“长xx学者”岗位的学科应具有明显的学术优势和较大的发展前景，具有良好的科研条件和工作环境，具有协同创新的科研团队。
（三）设岗学科1、拟申请设立“长xx学者”特聘教授岗位和讲座教授岗位的学科和高端平台所属的学院和科研机构，根据学科和学术梯队的现状及发展目标，向学校提出设岗申请。
2、满足设立“长xx学者”特聘教授岗位和讲座教授岗位的学科为:国家重点学科:亚非语言文学;省重中之重学科:临床医学、药学、外国语言文学、化学;省重点学科:理论经济学、民族学、中国语言文学、世界史、物理学、作物学、畜牧学、基础医学；高端平台:长xx生物资源与功能分子教育部重点实验室、长xx生物资源与功能分子高端科技创新平台、朝鲜-韩国研究中心、朝鲜半岛研究协同创新中心、中国朝鲜语言文字信息化基地、双语人才培训基地。
（四）岗位选聘1、申请设岗学科省域外引进人才原则上不低于50%。
技术规章草案 (159)
延边大学专业技术职务评审试行办法（草案）根据人事厅《关于2005年吉林省专业技术职务评聘工作安排意见》和教育厅《关于2005年专业技术职务评聘工作的通知》等文件精神，结合我校开展“自主评聘”的职称改革试点工作实际，制定本办法。
一、评审的范围及对象学校在编在岗，且在专业技术岗位上从事专业技术工作的人员。
二、评审的资格条件凡申报评审教师、实验、研究系列专业技术职务，须符合《延边大学教师职务任职资格条件（试行）》、《延边大学实验技术职务任职资格条件（试行）》和《延边大学教育管理研究职务任职资格条件（试行）》规定的学历、资历、外语水平、计算机应用能力标准和继续教育、业务工作、科研工作等考核标准。
凡申报评审医疗卫生、图书资料、档案、新闻出版、经济和会计等系列专业技术职务，须符合《吉林省专业技术资格评审条件文件汇编》中所规定的相应系列的能力、业绩、资历、学历等任职条件。
同时须具有相应级别的外语水平和计算机应用能力考试合格证。
具有卫生技术职称的临床教师，若符合相应的教师职务任职资格条件，可申请参加教师职务评审。
三、专业技术职务评审（一）、学校根据《延边大学专业技术岗位设置试行办法》，以定期核定各部门岗位为基础，按年度开展专业技术职务评审工作。
（二）专业技术岗位空缺部门，根据所空缺的实际岗位和职务任职资格标准可继续评审相应的专业技术职务。
（三）满岗部门一般不再评审专业技术职务,但符合下列条件的人员除外：1、新接收引进的博士，符合正常或破格任职标准的；2、任现职以来的教学（或专业技术）工作考核符合正常晋职标准，科研工作考核符合下列条件的：（1）科研工作业绩符合一级副教授硬件考核标准3个以上的中级专业技术人员；（另一种表述：在国家核心期刊以上学术刊物上发表独著或第一作者论文3篇以上，或取得相当的教学、科研工作业绩的中级专业技术人员；）（2）科研工作业绩符合一级教授硬件考核标准3个以上的副高级专业技术人员。
（另一种表述：收录于SCI的独著或第一作者论文3篇以上，或取得相当的教学、科研工作业绩的副高级专业技术人员。
大学职称评审条件
大学教师专业技术职务聘任条件（试行）第一章基础条件第一条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（二）具有良好的职业道德，严谨治学，爱岗敬业；以学生为本，教书育人；学风端正，为人师表。
（三）具有良好的业务能力和身体素质，较好地履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有高等学校教师资格。
第二条外语水平和计算机应用能力要求取得职称外语等级考试合格证书和职称计算机应用能力考核合格证书，或符合规定的免试条件。
第三条继续教育要求结合工作需要，按照《安徽省专业技术人员继续教育实施意见》的要求，完成相应的继续教育任务。
第四条出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报（一）任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。
（二）任期内发生三级教学事故两次以上者，延迟1年申报；任期内发生二级教学事故一次以上者，延迟2年申报；发生二级教学事故两次以上或发生一级教学事故者，延迟5年申报。
（三）谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟5年申报。
（四）任期内年度考核不合格、未定等次者，顺延申报。
第二章申报教授职务条件第五条学历和资历条件符合下列条件之一（一）1967年之前（含1967年）出生的教师：1、获得硕士及以上学位，受聘副教授职务满5年。
2、研究生毕业或获得第二学士学位，受聘副教授职务满6年。
3、1993年前（含1993年）获得本科学历或学士学位，并取得同等学力申请硕士学位进修班省部级结业证书，受聘副教授职务满8年。
（二）1968年以后（含1968年）出生的教师，原则上要求具备博士学位并受聘副教授满5年。
（三）特殊专业教师按第（一）条执行。
第六条教育教学工作符合下列要求（一）作为固定的教学科研团队成员，为该团队做出了较大的贡献，是团队的业务骨干。
（二）完成岗位职责规定的教学工作量，系统承担过2门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课；每学年至少为全日制本科生讲授1门人才培养方案规定的课程，课堂教学质量综合测评为优秀。
吉林省职称评定标准
吉林省职称评定标准吉林省职称评定标准是对吉林省各行业职称评定工作的规范和指导，是评定职称的依据和标准。
职称评定是对专业技术人员的职业水平和专业技术能力进行评定的一项重要工作，是激励和促进专业技术人员成长和发展的重要手段。
吉林省职称评定标准的制定，对于规范和提高职称评定工作的质量和水平，具有重要的意义。
一、职称评定的基本原则。
吉林省职称评定遵循公平、公正、公开的原则，坚持以事实和成绩为依据，以能力和贡献为标准，以岗位要求和职业规范为基准，充分尊重专业技术人员的工作特点和实际情况，充分调动专业技术人员的积极性和创造性，促进专业技术人员的成长和发展。
二、职称评定的基本要求。
1. 符合国家和行业相关规定的基本条件，具有相应的学历和专业技术职称要求；2. 在所从事的专业技术领域内，具有一定的工作年限和工作经验，取得一定的业绩和成绩；3. 具有良好的职业道德和职业操守，无违法犯罪记录，无违反职业道德和职业规范的行为；4. 具有较强的业务能力和创新能力，能够独立完成专业技术工作，具有一定的技术创新和技术成果；5. 具有良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够有效地与他人合作，促进团队的发展和进步。
三、职称评定的程序和方法。
1. 申报阶段，申报人应按照规定的时间和要求，提交相关的申报材料和申报表格，如个人简历、工作证明、业绩材料等；2. 审查评定，评定机构对申报人提交的材料进行审查和评定，根据申报人的实际情况和成绩，进行初步评定和筛选；3. 组织考核，对初步评定合格的申报人，组织进行专业技术能力测试和综合素质评定，如专业知识考试、技术能力测试、综合素质评定等；4. 公示公示，对通过考核的申报人进行公示，公示期间接受社会公众的监督和意见，如有异议和质疑，及时进行核实和处理；5. 审批授予，经过公示期后，对通过审核的申报人进行最终审批和授予职称，颁发职称证书。
四、职称评定的管理和监督。
吉林省职称评定工作由相关职能部门负责组织实施，建立健全职称评定的管理制度和监督机制，加强对评定工作的监督和检查，确保评定工作的公平、公正、公开，提高评定工作的质量和水平。
延边大学世界一流学科建设
延边大学世界一流学科建设
杰出人才申报表
申报学科：
申报岗位名称：
岗位类型：口在编在岗口非在编在岗申报人姓名：
申报人工作单位：
填表时间：
延边大学人力资源管理处制
填写说明
一、填写本表前，请认真阅读《延边大学世界一流学科杰出人才岗位设置与聘任办法》。
二、本表第一至四项由候选人本人填写，学科负责审核。
三、本表第五由学科负责填写。
四、本表第六至七项由学校负责填写。
五、“近五年”取得的成果起算日期为申报当年之前五年的1月1日，如申报当年为2018年，则起算日期为2013年1月1日；表2.1“项目性质及来源”一项，请填写项目的具体性质，如“国家社会科学基金重大项目”等。
六、表2.2的获奖项目名称，填写获奖的专著或论文的题目；奖项名称，填写高等学校科学研究优秀成果奖、省哲学社会科学优秀成果奖等。
七、表2.3、表2.4的出版社和期刊的明细，按照《延边大学一流学科学术期刊管理办法》规定执行；表2.4中的期刊等级，填写顶尖学术期刊或权威学术期刊。
一、简表
二、申报人近五年主要学术成就情况
3
三、申报人近五年教学与人才培养情况
四、候选人承诺
五、学科推荐意见
六、一流学科建设学术委员会意见
七、学校学术委员会意见。
延边大学第一次其他专业技术岗位聘用治理实施细则
延边大学第一次其他专业技术职位聘用治理实施细那么第一条依照《延边大学第一次省事业单位职位聘用治理实施方案》，制定本细那么。
第一章职位品级第二条其他专业技术职位是指为教育教学和科学研究工作提供技术支持或辅助效劳，具有相应专业技术水平和能力要求的工作职位。
第三条职位名称及品级（一）学校设岗的其他专业技术系列包括：治理研究、实验技术、工程技术、图书档案、医疗卫生、会计审计经济、出版、幼教等八个系列。
（二）其他专业技术职位分为十个品级，包括正高级职位、副高级职位（以上统称高级职位）、中级职位和低级职位。
结合学校实际，治理研究、图书档案、医疗卫生、出版系列最高职位品级设置为四级；实验、工程、会计审计经济、幼教系列最高职位品级设置为五级。
各系列职位适用人员如下：1、治理研究系列职位适用于从事教育教学研究、治理的专业技术人员；2、实验技术系列职位适用于从事教育教学辅助部门专职从事实验工作和治理工作的人员；3、工程技术系列职位适用于在教育教学辅助部门中从事工程技术开发、技术治理的人员；4、图书、档案系列职位适用于从事图书资料、档案的研究和治理工作的人员；5、医疗卫生系列职位适用于从事医疗卫生工作的各类人员；6、会计、审计、经济系列职位适用于从事会计、审计、经济的研究和治理工作的各类人员；7、出版系列职位适用于从事出版编辑科学研究和治理的各类人员；8、幼教系列职位适用于从事幼儿教学研究人员。
第四条职位品级比例其他专业技术四级职位数量由校职位聘用治理工作领导小组依如实际情形和工作需要下达。
第一次聘用副高五级、六级、七级的操纵比例为2：4：4，中级八级、九级、十级操纵比例为3：4：3，低级十一级、十二级（含十三级）的指数比例为5：5。
第二章职位大体职责第五条高级职位主持本领域科研工作和指导本专业建设；依照本领域最新进展，解决本领域涉及的重大、重要问题；依照工作需要，负责跨部门、跨专业的综合性业务工作（工程、改革或调研等）；负责制订本专业规章制度或治理方法；指导中级、低级职位人员工作。
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在岗
学历教育类别 提供的凭据
本科
延边医学院 1992，07
临床医学
全日制教育 本科毕业证
最高学位
授予学校
授予时间
授予国别
学科门类 提供的凭据
博士
拟评职称 教授 现有职称 副教授
韩国延世大学 2006，08
三、资历及申报信息
申报系列
申报类型
高教系列
正常评审
取得资格时间 取得资格年限
2007,01
7年
韩国
来源刊物名称
韩国学中央 研究院项目
国家社科基金 项目（规划办）
国家教育部 回国留学项目
1 型糖尿病青少年健康问题及教育 干预策略
韩国与日本小学健康教育比较研究
延吉市幼儿教师安全知识行为及教育需 求调查 基于生态系统理论的学前儿童意外伤害 综合干预的理论模式 学龄前儿童意外伤害认知与事故倾性行为的关 系 延吉市朝鲜族中学生自我形象和社会支持
符合标准
外语计算机 符合标准
教学质量评估
申报类别 正常评审
延边大学职称评审一览表
（校内专用）
部门名称： 护理学院 姓 名：崔 文 香 拟评职称：教 授 申报系列：高教系列 申报学科：护 理 学
延边大学人事处 2013 年 7 月制
教师资格证号
外语合格证号
免试理由
计算机合格证号
免试理由
20042200171000289
免考
博士研究生 2208012007050900936
六、继续教育培训情况
学习单位
学习时间
所学内容
学习性质
学习类别 提供的凭据
韩国延世大学
04,3-06,8
护理学
学校公派
攻读博士 博士毕业证
北京大学医学部 12,9-13.7 公共卫生管理 国家公派
1.0 1.0 1.0
1 0.9 0.9 0.9 0.9 0.85 0.85 0.85 0.85 0.85
硬件 级别
H
I
G
G
G G G G G G G G G G G G
本人的 工作量
144
144
64
96
96 96 96 86.4 86.4 86.4 86.4 81.6 81.6 81.6 81.6 81.6
访问学者 访问学者证书
七、参与公共服务活动情况
服务项目名称 社区健康教育
服务部门(对象) 社区居民
服务内容 伤害预防
服务时间 2007-2012
其他说明
参与学生就业工作 护理专业毕业生 推荐学生就业
2007-2013
推荐就业 3 名/年
部门 审核 意见
审核人签名：
校人事 处审核 意见 年月日
审核人签名： 年 月 日
护理伦理学
专业基础
100
64
1
64
2009
第二学期
06 级本科
儿科护理学
专业课
83
2009
第二学期 07 级专科 1，2
儿科护理学
专业课
100
2009-10 第二学期 校部区本科 08.09
成长发育与保健
公共选修课
122
2010
第一学期 09 级专科 1-5
护理学导论
专科基础
104
32
1
32
128
1
授课年度 授课学期 授课对象
课程名称 课程类别 授课人数 计划学时 系数 标准时数
2008
第一学期
05 级本科
护理伦理学
专业基础
92
32
1.2
32
2008 2009
第二学期 第一学期
05 级本科 07 本科
儿科护理学
专业课
92
生长发育
专业基础
42
32
1.2
38
32
1
32
2009
第一学期 07 专科 3，4
128
64
1.5
96
160
1.2
172
2012
第二学期
2009 级
儿科护理学
专业课
85
70
1.2
84
2012
第二学期 2010 级专科 1
儿科护理学
专业课
87
2008
第二学期 07 级研究生
生命伦理学
专业课
8
2009
第一学期
07 研究生
临床护理
专业课
8
104
1
102
32
1
32
16
1
16
2010
第一学期
2. 2011 年度延边大学师德先进个人 3. 2009 年承担延边大学校级优秀课程建设（《儿科护理学》） 4. 2008 年延边大学医学部教学先进个人
24
1
24
32
1
32
1004
学院 审核 意见
审核人 年月日
校教 务处 审核 意见
审核人 年月日
研究 生院 审核 意见
审核人 年月日
成教 部门 审核 意见
审核人 年月日
延边大学职称评审一览表
本栏 应填 写符 合硬 件条 件的 科研 工作 业绩
承担或完 成的时间
2009.5
2011.6.
2008,4
2008.4
2008.5 2008.9 2009.12 2007.8 2007.11 2009.4 2012,6 2008.2 2008.3 2010，3 2013,1 2013,1
应聘部门 护理学院 现从事专业 护理学
护理学
博士学位证
应聘(系)专业 护理学
从事专业年限 21 年
应聘岗位 护理学 提供的凭据 副教授证书
受聘部门 护理学院
四、现专业技术岗位聘任情况
受聘(系)专业 护理学
受聘岗位 副教授
聘任形式 同级聘任
聘任级别 一级副教授
未聘事由
五、教师资格和外语、计算机水平信息
延边大学职称评审一览表
八、教育教学工作情况
1、教学行为 评价情况
2、课堂教学质 量评估情况
2008 年评价 2009 年评价 2010 年评价
优
优
优
2008 年评估 2009 年评估 2010 年评估
优
优
优
3、完成教学任务情况（近五年）
2011 年评价 优
2011 年评估 优
2012 年评价 优
2012 年评估 优
中国学校卫生 中华护理杂志 护士进修杂志 中国实用护理
中国实用护理 中国实用护理
成果项目 总工作量
160
160
64
96
96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96 96
本人 角色
第一
第一
第一
独著
独著 独著 独著 第一 第一 第一 第一 第一 第一 第一 第一 第一
系数
1.0
0.90 1.0
九、科研工作情况
承担或完成的科
标明成果项目
研成果项目名称
Study about the Korean-Chinese Left-bihaind Adolecent’s Health Risk Behavior and Policies 农村留守人口社区健康管理体系的构建
吉林省 0-14 岁儿童意外伤害干预策略的 研究
08 级研究生 护理科研设计与方法
专业课
10
24
1
24
2011
第二学期 11，12 级研究生 护理概念与理论 专业课
3
96
1
96
2011
第二学期
10 级研究生 护理科研设计与方法
专业课
12
儿童青少年健康
2012 第二学期 2011 级研究生
管理
专业课
11
合计
4、其他教育教学工作业绩 1. 2012 年度“西部之光访问学者”，北京大学医学部
延边大学职称评审一览表
一、基本情况
姓名 崔文香 部门名称 护理学院
参评学历
性别
出生年月
女
1969 年 4 月
所属系专业 现任党政职务
护理学
支部书记
二、学历、学位信息
毕业学校
毕业时间
参加工作时间 1992 年 9 月
任职时间 2006.12
所学专业
来校时间 来校工作年限
2002 年 10 月
11 年
现在岗状态 不在岗事由
科技、社科处
审核意见
审核人签名：
十、专业技术工作业绩
年月日
岗位空缺情况 正常空岗
教师资格标准 符合标准
课程门数标准 符合标准
十一、人事部门审核意见
学科类别 护理学
学历标准 符合标准
资历标准 符合标准
继续教育标准 公共服务标准 教学行为标准
符合标准
符合标准
教学量标准 科研硬件标准 科研量标准
符合标准
符合标准
幼儿教师对意外伤害认知、伤害预防 行 为及自我效能感
实用儿科临床 杂志
外国中小学教育 中国学校卫生 中华护理杂志
中国妇幼保健 中国学校卫生 中国妇幼保健
留守儿童健康问题研究现状 韧性概念及其在儿科护理学中的应用
韧性的念分析
护士授权赋能及其护理人力资源管理中 的应用 医院护士工作绩效现状及其影响因素的 调查分析 临床护士人格坚韧性、组织支持感与工作 投入关系的探讨