(完整版)快乐的女战士教学设计
(听赏)快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案
听赏：快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解并学习快乐的女战士这首歌曲；
2.能够正确演唱歌曲的歌词；
3.能够根据歌曲节奏与曲风感受歌曲的情感；
4.能够通过练习，提高音乐素养和音乐欣赏能力。
二、教学内容
1.歌曲《快乐的女战士》；
2.歌曲的歌词分析；
3.歌曲的节奏和曲风；
4.歌曲的情感表达。
三、教学重难点
1.歌曲节奏和曲风的表现；
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程
1.教师引入歌曲《快乐的女战士》；
2.教师讲解歌曲的歌词，学生跟读；
3.教师引导学生感受歌曲的节奏和曲风，让学生尝试模仿；
4.通过演唱让学生表达歌曲中所蕴含的情感；
5.教师对学生的演唱进行评价，并进行指导；
6.学生们分组进行合唱和独唱练习；
7.教师组织全班合唱，让学生体验整个歌曲的氛围和感染力。
五、课堂反思
通过本次课程的教学，学生们真正感受到了音乐的力量，体会到了音乐所传递的情感。
学生们在学习歌曲的过程中，不仅锻炼了自己的音乐素养和欣赏能力，还锻炼了个人和集体合作的精神。
同时，教师也能够更好地发掘和培养学生的音乐潜质，让他们在音乐方面有更大的进步。
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解电影《快乐的女战士》的背景、主要情节以及配乐
2.理解主题曲《快乐的女战士》的创作背景和意义
3.学习主题曲的歌词，了解歌曲的节奏、旋律和动感魅力
4.学习唱歌的基本技能，提高音乐素养和表演能力
二、教学内容
1.电影《快乐的女战士》的背景介绍和剧情分析
2.主题曲《快乐的女战士》的创作背景和演唱者介绍
3.学习歌曲的歌词和歌曲的节奏、旋律以及表现手法
4.练习歌曲的演唱，感受音乐的魅力和表演的乐趣
三、教学重点
1.掌握《快乐的女战士》的主题和表现手法
2.理解歌曲的歌词并表达出来
3.学习歌曲的节奏、旋律和演唱技巧
四、教学流程
1.课前热身（5分钟）
–听音乐，唱歌，舞蹈活动
2.电影《快乐的女战士》介绍（10分钟）
–背景介绍和剧情分析
–观看片段并分析剧情
3.歌曲欣赏与分析（10分钟）
–欣赏主题曲《快乐的女战士》
–分析歌曲的创作背景和意义
4.歌曲学唱（25分钟）
–学习歌曲的歌词和节奏
–练习歌曲的演唱并改进
5.课后反思（5分钟）
–总结今天的收获
–发挥优秀学生实施评选
五、教学反思
这节课主要是介绍电影《快乐的女战士》的主题曲《快乐的女战士》的创作背景和歌词意义，并让学生学习唱歌的基本技能，并提高音乐素养和表演能力。
通过这节课的教学，学生们还能了解电影的背景、剧情，和欣赏主题曲，提高学习兴趣和能力，同时也增进了彼此之间的友谊。
人教版九年级上册音乐第五单元欣赏《快乐的女战士》《水草舞》(选听)教案
-课后自主学习：鼓励学生在课后利用拓展资源，自主学习音乐知识，提高音乐素养。
-音乐欣赏活动：组织学生开展音乐欣赏活动，如音乐分享会、音乐鉴赏课等，增强学生的音乐审美能力。
-音乐表演实践：鼓励学生参与音乐表演实践，如合唱团、乐队、舞蹈队等，提高音乐表现力。
-音乐创作尝试：鼓励学生尝试音乐创作，如编写简单的旋律、和声等，培养音乐创作能力。
②节奏：音乐作品的节奏感，包括速度、力度等。
③和声：音乐作品中不同音高的组合，产生和谐或冲突的效果。
（3）句：
①欣赏《快乐的女战士》和《水草舞》，感受音乐的魅力。
②学习音乐基础知识，提高音乐素养。
③了解民族音乐文化，感受民族音乐的独特魅力。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性
（1）利用图片、图表等视觉元素，增加板书的吸引力，如展示《快乐的女战士》和《水草舞》的旋律曲线、节奏图等。
2.音乐基础知识在音乐欣赏中非常重要，例如音阶可以帮助我们理解音乐的调性，节奏可以让我们感受到音乐的律动，和声可以让我们理解音乐的和谐与冲突。
3.我国民族音乐的起源可以追溯到古代，发展至今形成了丰富多样的民族音乐风格，如京剧、民谣、民间舞蹈音乐等。代表作品有《茉莉花》、《梁祝》等。
4.演唱或演奏的歌曲可以是《快乐的女战士》或《水草舞》，也可以是其他自己喜欢的歌曲。在演唱或演奏时，要注意音准、节奏和情感的把握。
3.改进措施
（1）针对课堂组织问题，可以尝试通过设置有趣的课堂活动和游戏，激发学生的参与热情，提高课堂活跃度。
（2）针对教学方法问题，可以适当增加实践活动，如音乐表演、音乐创作等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）针对教学评价问题，可以完善评价标准和方法，如增加音乐表现和创作能力的评价，使评价更加全面和客观。同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的评价能力和自我认知。
窗花舞 快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
窗花舞快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案教学目标1.能够理解并唱出《窗花舞》这首歌曲。
2.能够使用一定的动作和表情表现歌曲的情感和内涵。
3.能够了解中国传统文化的艺术形式——窗花。
4.能够感受到女性在历史上的劳动、付出与贡献。
教学内容一、教师引入1.利用音乐、图片和视频等形式，向学生介绍中国传统文化的艺术形式——窗花，并让学生对其进行感受和体验。
2.介绍《窗花舞》这首歌曲的背景和歌词，激发学生对歌曲的学习兴趣。
二、学生学习1.听歌曲：学生跟随歌曲的旋律和节奏进行听歌，理解歌曲的情感和内涵。
2.学习歌词：学生听歌曲的同时阅读歌词，理解每个词语和句子的意思。
3.练习歌曲：学生在各自的座位上跟着歌曲练习唱歌，并在适当的位置加入动作和表情。
4.练习舞蹈：学生跟着教师的指导练习舞蹈动作和表现方式。
三、教学延伸1.学生了解窗花的历史和制作方法，学习如何制作窗花。
2.学生可以利用所学知识，自行创作歌曲和舞蹈，展示自己的创意和才能。
学习评价学生根据学习的不同方面进行评价：1.对于听歌曲的掌握程度：能否听懂歌曲，掌握歌曲的情感和内涵。
2.对于唱歌的掌握程度：能否唱好歌曲，并保持良好的节奏和音准。
3.对于舞蹈表现的掌握程度：能否准确表现舞蹈动作和情感。
4.对于窗花知识的了解程度：能否了解窗花的历史、制作方法和文化背景。
总结通过本节课的学习，学生能够了解并唱出《窗花舞》这首歌曲，能够使用一定的动作和表情表现歌曲的情感和内涵；同时能够了解中国传统文化艺术形式——窗花，感受到女性在历史上的劳动、付出与贡献。
通过综合评价，学生在不同方面都有一定的收获和提高。
《快乐的女战士》示范公开课教案【九年级音乐上册人教版】
《快乐的女战士》教学设计教学目标1.欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，了解舞剧情节与背景。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
3.了解舞剧与乐曲中的“红色基因”。
教学重难点1.欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》，了解舞剧情节与背景。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入20世纪60年代初，是“百花齐放、百家争鸣”的时代，也是革命文艺题材创作空前繁荣的时期。
1963年，周总理看了中央芭蕾舞团演出的《巴黎圣母院》以后，对团里领导和演员们说：“你们已经演了十年西方、苏联的芭蕾舞剧了，是不是可以搞一个革命题材的剧目？”1964年9月下旬，经过千锤百炼的芭蕾舞剧《红色娘子军》终于正式演出了。
世界上第一部用西方芭蕾的形式演出的中国的芭蕾舞终于登台了。
演出之后，在国内的反响极大，反映极好。
芭蕾舞剧《红色娘子军》讲的是中国故事，传承的是红色基因，演员通过采风把握了老红军的内在精神，在这部以西方艺术形式为主的芭蕾舞剧中融入了太多的中国化的内容，自此芭蕾中国化的新样式就立起来了。
我们今天要学习的《快乐的女战士》就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼。
【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。
二、新课1.观看舞剧视频。
感受一下这段乐曲的旋律与情绪。
——旋律轻快、活泼。
【设计意图】以直观的方式带领学生感受芭蕾舞剧的魅力，为课程学习做铺垫。
2.分段欣赏（1）欣赏乐曲第一主题。
听听这段主题是用什么乐器演奏的？——乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题，这段旋律轻快、富有朝气。
（2）欣赏乐曲第二主题。
说说这段音乐的旋律有什么特点？——这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。
指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
【设计意图】分段欣赏，有利于把握不同主题特点，感受乐曲情绪变化。
《快乐的女战士》教案
《快乐的女战士》教学目标1、欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。
2、哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学重、难点1、记忆第一主题旋律。
感受主题音乐的情绪。
2、分辨曲式结构。
教材分析《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。
乐曲由引子和带再现的三段体组成。
教学方法情境法、尝试法、欣赏法、讲解法。
教具钢琴、多媒体课件。
教学过程一、导入师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。
今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。
二、欣赏乐曲1、观看舞蹈视频《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第四场中，有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》。
请同学们观看舞蹈视频。
师：请同学们感受一下这段乐曲的旋律，它和《军民团结一家亲》有什么联系?生：旋律轻快、活泼。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题。
2、欣赏乐曲第一主题。
师：让我们来熟悉乐曲的第一主题，听听这段主题是用什么乐器演奏的？学生聆听欣赏乐曲一部分。
师：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。
这段旋律轻快、富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
学生跟琴哼唱主题。
3、再次聆听第一主题。
师指导学生用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。
4、欣赏乐曲第二主题。
师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。
请我们再来欣赏一遍。
师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
5、欣赏全曲《快乐的女战士》。
师：听听这第三部分出现的是第几主题？师：最后又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。
《快乐的女战士》《水草舞》欣赏课教学设计
《快乐的女战士》《水草舞》欣赏课教学目标：1.情感态度与价值观目标通过欣赏《快乐的女战士》，体验与感受音乐与姐妹艺术——舞剧的有机结合，激起对舞剧、舞剧音乐的学习兴趣。
2.过程与方法通过音乐欣赏活动，利用创设情境法、视听结合法、合作探究等方法引导学生感受“快乐”的音乐形象。
3．知识与技能通过分段聆听、哼唱主旋律、分析乐曲内涵与结构等方式了解作品，增强学生分析音乐的能力，并通过创编活动增强其表现音乐和美的能力。
教学重难点：重点：能够分析乐曲的音乐结构。
难点：表现音乐，能够为不同乐段创编舞蹈及伴奏。
教学准备：多媒体、钢琴和乐谱等课时：1 课时教学过程：一、情境导入解放前，在美丽的海南岛上，有一个恶霸大地主叫南霸天，一个贫苦人家的女儿吴清华，因为不堪忍受恶霸地主的残酷压迫，一次次起来反抗，却一次次遭到关押、毒打。
后来，吴清华参加了一支由一百多位女性组成的革命队伍——红色娘子军，成长为一名优秀的革命战士。
并且这支队伍在党的领导下解放了家乡，并惩治了南霸天。
后来音乐家和舞蹈家根据这个故事创作了一部舞剧——《红色娘子军》。
二、新课教授初听全曲欣赏《红色娘子军》中的一个片段，请思考两个问题：（1）他们跳的是什么舞？（芭蕾舞）（2）舞蹈和音乐给你带来什么感受？（它将古典芭蕾的精华与中国民族气概相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。
）（3）刚才我们欣赏的是《红色娘子军》第四场中的《女战士与炊事班长的舞蹈》。
大家觉得它的音乐好听吗？请回想它的速度、力度、旋律等音乐要素有什么特点？再听全曲，思考：（1）找出这种乐曲中有几种情绪？（2）找到了不同的主题，请用手势告诉老师。
（3）请同学想一想这段音乐，它有什么特点？（4）乐曲的结尾又有何特点？学生活动全班同学按男女生分为 AB 两组，A 做几个简单的芭蕾动作，B 用手拍手节奏。
拓展延伸：欣赏《水草舞》课堂小结曾经有人说，音乐是流动的舞蹈，舞蹈是跳动的音乐。
舞剧音乐总是和剧情息息相关的。
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案
快乐的女战士-人教版九年级音乐上册教案教学目标学生能够： 1. 了解音乐MV的制作及其与歌曲的关系； 2. 听懂歌曲的主旨、情感表达和音乐语言； 3. 听懂并演唱歌曲； 4. 学习合唱技巧； 5. 加强情感交流，培养团队精神。
教学内容1.歌曲《快乐的女战士》MV展示；2.歌曲《快乐的女战士》歌词学习；3.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱；4.合唱技巧教学及实践。
教学重难点1.歌曲《快乐的女战士》的音乐语言及情感表达；2.合唱技巧的学习及实践。
教学过程第一课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》MV展示展示歌曲的MV，让学生了解MV制作的基本流程及其与歌曲的关系。
2.歌曲《快乐的女战士》歌词学习教师讲解歌曲的主旨、情感表达和音乐语言，并带领学生一起学习歌词。
教学重点1.歌曲的MV制作流程；2.歌曲的主旨、情感表达和音乐语言。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.歌曲的音乐语言。
第二课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱学生跟随教师节奏，尝试唱歌。
2.合唱技巧教学及实践教师对合唱的基本技巧进行讲解，并组织学生进行合唱实践。
教学重点1.歌曲的演唱；2.合唱技巧的学习。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.合唱技巧的实践。
第三课时教学内容1.歌曲《快乐的女战士》歌曲演唱学生跟随教师节奏，继续唱歌。
2.合唱技巧实践教师让学生自主分组进行合唱实践，培养团队精神。
教学重点1.歌曲的演唱；2.合唱技巧的实践。
教学难点1.歌曲的情感表达；2.合唱技巧的实践。
教学反思通过本次教学，学生们不仅学习了歌曲的情感表达和音乐语言，还学习了合唱技巧，并加强了情感交流，培养了团队精神。
但需要注意的是，在合唱实践中，有些学生表现较为腼腆，需要教师及时予以引导和帮助。
同时，在教学中也要注重培养学生的创新思维和合作能力。
《快乐的女战士》音乐鉴赏教案
《快乐的女战士》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《快乐的女战士》这首音乐作品的背景和特点。
分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，理解其表达的情感和意境。
培养学生对流行音乐的欣赏和理解能力。
鼓励学生表达对音乐的个人感受和评论。
二、教学准备：音频或视频素材，包含《快乐的女战士》的演奏录音或MV视频。
讲义或课件，介绍《快乐的女战士》的背景和特点。
纸和笔，用于学生的写作和讨论活动。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾和分享自己对流行音乐的了解和喜好。
引入今天的主题，介绍《快乐的女战士》这首音乐作品。
二、介绍《快乐的女战士》的背景和特点（10分钟）介绍《快乐的女战士》这首音乐作品的流行背景和风格特点。
解释《快乐的女战士》音乐中可能出现的乐器、编曲和歌词内容。
分析音乐中可能存在的流行音乐元素，如活力、节奏感等。
三、聆听和观赏《快乐的女战士》（15分钟）播放《快乐的女战士》的音频或MV视频，让学生聆听和观赏。
引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声以及演唱者的表演风格。
让学生在欣赏过程中记录下自己对音乐的感受和观点。
四、分析音乐要素和情感表达（15分钟）引导学生分析《快乐的女战士》中的旋律、节奏、和声等要素，了解它们在音乐中的作用和表达的情感。
讨论音乐中可能存在的情感，如欢乐、自信、积极向上等，以及它们如何通过音乐表达出来。
引导学生探索音乐中的意象和意境，如是否能勾起特定的场景或情感。
五、个人写作与讨论（15分钟）让学生根据自己的感受和理解，写一篇关于《快乐的女战士》的短文或评论。
学生之间互相交流和分享自己的写作，讨论音乐对他们的影响和观点的异同。
六、总结和展示（10分钟）结合学生的写作和讨论，总结《快乐的女战士》这首音乐作品的特点和表达的情感。
鼓励学生展示自己的写作或口头表达，分享对音乐的理解和感受。
提供反馈和评价，鼓励学生对音乐作品进行更深入的分析和欣赏。
教学延伸：组织学生进行小组活动，选择其他流行音乐作品进行欣赏和分析，并与《快乐的女战士》进行比较。
《快乐的女战士》教案02
《快乐的女战士》教学目标1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学重、难点1.记忆第一主题旋律。
感受主题音乐的情绪。
2.分辨曲式结构。
教材分析《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。
乐曲由引子和带再现的三段体组成。
教学方法：情境法、尝试法、欣赏法、讲解法。
教具：钢琴多媒体课件。
教学过程：1 导入新课：播放踢踏舞《大河之舞》录像。
师：同学们知道这是什么舞蹈吗？生：踢踏舞。
播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。
师：这个又是什么舞蹈呢？生：芭蕾舞。
2、体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。
师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的基本手位，先来看看图解。
（播放幻灯片）教师和学生一起练习芭蕾手位。
师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？生：……师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。
后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。
（播放录像）师：同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？生：……师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。
吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。
南霸天以为吴清华已死，就离去。
后来吴清华被一位共产党路过而救。
吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。
（打幻灯片）师：请同学们再次欣赏《红色娘子军》选段，我们来模仿芭蕾舞的几个动作（播放录像），（把几个连贯的动作截成几个片段，如：跺泥、亮相……让学生模仿，熟练后再加上音乐伴奏把动作连起来，可以全班做。
快乐的女战士 钢琴教案
快乐的女战士
江门幼儿师范学校何宝莹
一、教材分析
（一）教材特点：该作品选自人教版幼儿师范学校钢（风）琴第二册第五单元《快乐的女战士》。
该曲为芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的一段群舞音乐，这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
二、教法与学法
教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法。
学法：欣赏法、模仿练习法、表演法。
三、教学准备
1.认知准备：复习《芭蕾舞排练》，为乐曲《快乐的女战士》搜集资料，分别是乐曲的音乐风格特点、作曲家介绍和作品的创作背景
2.教具准备：钢琴、黑板、电视。
四、教学过程
流程：复习旧知识、导入新课、巩固知识、学习新课、情感体验、总结、布置作业。
窗花舞 快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案
窗花舞快乐的女战士-鲁教五四学制版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的窗花艺术；2.学习窗花舞的基本动作和舞蹈技巧；3.培养学生的节奏感和音乐表现力；4.增强学生的身体协调性和合作精神。
二、教学重点1.窗花舞的舞蹈技巧；2.舞蹈与音乐的结合；3.学生身体协调性的培养。
三、教学难点1.学生合作精神的培养；2.学生感性理解窗花舞的情感表达。
四、教学过程1. 前期准备教师先介绍窗花艺术的历史渊源和文化内涵，帮助学生理解窗花舞背后的文化意义。
然后让学生自己制作窗花，培养他们的手工制作能力。
2. 学习窗花舞的基本动作教师示范窗花舞的基本动作，包括手臂的舞姿、身体的摆动和转弯等，然后让学生跟着模仿。
通过反复练习，让学生掌握窗花舞的基本动作。
3. 学习音乐和舞蹈的结合教师让学生听一首窗花舞的音乐，然后根据音乐的节奏和情感，带领学生跳窗花舞。
在跳舞的过程中，教师可以适当地给予指导和帮助，让学生更好地理解舞蹈和音乐之间的关系。
4. 组织学生合作表演教师组织学生分组，每组三人。
每组要求在规定时间内编排窗花舞，并进行表演。
在表演过程中，教师可以根据学生的表现情况给予一些指导和建议。
5. 总结回顾教师带领学生回顾学习窗花舞的过程，让学生讲述自己的收获和体会，同时也让学生给其他同学提出一些建议和意见，为之后的学习提供参考。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：•学生的窗花舞基本动作是否掌握准确；•学生在跳舞时是否有一定的节奏感和音乐表现力；•学生在团队合作中是否有良好的沟通和合作能力；•学生对窗花舞的文化内涵和历史背景是否有一定的理解。
六、教学参考1.《鲁教五四学制版八年级音乐下册》；2. 窗花舞表演视频。
小学六年级上音乐 快乐的女战士
题目：《快乐的女战士》教学目标1) 体验与感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中国著名芭蕾舞剧（红色娘子军）的兴趣2) 通过欣赏能够哼唱主题旋律，了解曲式结构。
3) 跟随影像和音乐参与模仿，创编舞蹈和律动活动。
教学重、难点1) 分析整曲的音乐结构，通过“图形谱”形象的了解该曲旋律走向2) 创编动作，能够为不同乐段创编舞蹈及声势律动教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学步骤教师活动学生活动设计意图一、组织教学播放本课学习音乐《快乐的女战士》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化。
学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力，有目的的去听音乐。
二、创设情境同学们，你们好！老师今天给你们介绍一支特色的革命队伍，第二次国内战争的时候，在美丽的海南岛，有一支由一百多位女性组成的革命队伍，人们称她们为“红色娘子军”她们在党的领导下出色的完成了各项任务，建立了许多的丰功伟绩。
后来音乐家和舞蹈家根据这个故事创作了一部舞剧，下面我们一起欣赏一个片段，欣赏时请思考两个问题：她们跳的是什么舞？有那些故事情景？学生听老师介绍歌曲背景并带着老师提出的问题听音乐。
通过直观的视听结合，吸引学生的注意，让他们形成有意注意，为下面的学习做好铺垫。
三、教授新课聆听A 段音乐，描绘旋律线，加上动作体验音乐师：听第一部分的音乐思考问题，“这段音乐给你什么感受？情绪学生听音乐后回答问题。
分段学习更能容易理解并学和速度是怎么样的？”学唱A 段主题师：请同学们跟着老师的钢琴伴奏，用“lv”演唱这个主题。
师：老师觉得光是唱不够，我们加上动作，看老师的示范！师：同学们都很聪明，我们跟音乐来一次。
学习B段主题师：请同学仔细的聆听一次B 段的音乐，对比A 段他的速度和情绪有什么变化？它是哪个故事情景的音乐呢？师：刚才老师还问了个问题，重复的时候增加了哪个我们熟悉的小乐器？师：下面我们用动作感受一下这段抒情的音乐，注意有铃鼓的时候老师是怎么表现的！辨别第三段音乐师：请同学仔细的聆听这段音乐，辨别一下这段和我们之前聆听的第一部分，第二部分那部分是相同的，用你们的动作告诉老师。
快乐的女战士
快乐的女战士《快乐的女战士》教案一.教学课题：《快乐的女战士》二.教学年级：初二三.教学目标：1.通过学习让学生感受乐曲的欢快，活泼的情绪。
2.学生能展开联想，熟悉乐曲的主题。
3.在欣赏的过程中，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色。
4.在演唱歌曲.欣赏音乐的过程中提高感受音乐能力，听辨能力，表现能力。
四.课型：欣赏课五.教具：多媒体，电子琴，投影仪六.教学过程（一）座位编排:按弧形坐四排（二）导入：1.名言入题师：德国著名的作曲家舒曼说过这样一句话“音乐中产生的思想和形象所包含的其他艺术的的因素越多，音乐就越有灵活的，富有诗意的表现力”。
今天老师给大家带来了一首曲子，请同学们来听一听。
2.听音乐《四小天鹅》互动师：同学们可以随着音乐动一动，可以上讲台来。
生：上台跳有关芭蕾舞的动作。
师：他们跳的是什么啊？生：《四小天鹅》师：同学们知道这是《四小天鹅》，那么同学们想想还能用什么动作来表现呢？师：同学们表现的非常好，大家知道这首曲子是选自？生：《天鹅湖》师：那《天鹅湖》是属于哪种艺术形式啊？生：芭蕾舞师：那么老师要你们课后去收集芭蕾舞音乐的材料，收集了没有啊？有哪些同学收集了？生：收集了。
（《红色娘子军》《睡美人》。
）（三）授新课1.初听师：同学们收集的资料非常的多，我们通过收集资料了解了怎么多芭蕾舞剧的音乐，今天我们老师也给大家带来了一首乐曲，请同学们来听一听，你会有什么感受？在你眼前又会出现一个什么画面？师：刚才通过这段音乐同学们描绘了你们想像中的景象。
其实这首曲子叫《快乐的女战士》，它选自《红色娘子军》2.介绍歌曲师：他是《红色娘子军》的选曲，整个《快乐的女战士》取材于同名电影剧，《那么同学们有看过《红色娘子军》吗？师：这部电影讲的是在海南有个椰林寨，椰林寨有个女奴，她叫吴清华。
她不堪恶霸地主—南霸天的压迫。
每次都想逃离却每次都给抓回来，最终还是逃离了，在路上遇到了红军干部洪常青，通过他的指引加入了红色娘子军，在部队里与战士一起奋勇杀敌，最后击毙了南霸天，解放了椰林寨。
(听赏)快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案
听赏：快乐的女战士-桂教版八年级音乐上册教案课程背景本节课是八年级音乐课的第一课，主题为“民族与国家”，教学内容为《快乐的女战士》这首歌曲。
本课旨在通过教学以增进学生对祖国的了解，增强学生的国家意识和文化自信。
教学目标本节课的教学目标有：1.学习唱歌《快乐的女战士》。
2.了解文艺政策，知道音乐对于国家的作用。
3.学习如何反映爱国主义精神。
教学内容本节课的教学内容包括以下三个部分:1.歌曲欣赏首先播放《快乐的女战士》的音乐，让学生感受到旋律与歌词的美妙，进而领略其激情与慷慨，自然而然地会让学生对爱国主义充满感情。
2.歌曲分析引导学生从旋律、节奏、唱腔、歌词等方面分析这首歌曲的特点。
教师还可以向学生介绍这首歌曲的创作背景、作曲人、歌词创作者，让学生充分了解这首歌曲的意义。
3.唱歌表演让学生学会唱《快乐的女战士》，鼓励学生表演，唱出自己的声音，尽情表现出学生内心的情感。
教学过程1.课堂导入播放《快乐的女战士》音乐，让学生感受到这首歌曲的激情与慷慨，引导学生了解歌曲的背景。
2.歌曲欣赏播放歌曲，并鼓励学生跟唱。
让学生感受歌曲的意义，了解歌曲的表达方式和意蕴。
3.歌曲分析和学生一起分析这首歌曲的旋律、音乐节奏、唱腔和歌词。
让学生真正了解这首歌曲的内涵和主题。
同时，教师还可以介绍这首歌曲的创作背景和作曲人、歌词创作者。
4.唱歌表演教师带领学生学唱《快乐的女战士》，让学生尽情表现思想、激情与爱国主义情感。
5.课堂总结总结教学内容，让学生对本节课的学习有收获，理解爱国主义的重要意义和作用，提升学生的文化自信心。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.学生的感性认识：即学生对歌曲的感受与理解能力。
2.学生的表现能力：即学生对于唱歌表演的能力和表现水平。
教师课堂提醒1.让学生从审美角度欣赏这首歌曲，并从歌词、旋律等方面进行分析。
2.教师要积极引导学生表现，鼓励学生充分表现出自己唱歌的情感。
3.通过本节课的教学，增进学生对祖国的了解，增强他们的国家意识和文化自信。
《第五单元欣赏 快乐的女战士》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏快乐的女战士》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的音乐欣赏能力，通过《快乐的女战士》音乐作品，理解音乐所表达的情感和内涵。
2. 提高学生的音乐审美水平，通过欣赏不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，通过作业的完成过程，提高学生的综合音乐素养。
二、作业内容1. 音乐作品欣赏学生需在家中利用网络资源或音乐播放器，完整地欣赏《快乐的女战士》音乐作品，并记录下自己的感受和联想。
2. 背景知识探索学生需通过查阅资料或网上搜索，了解该作品的创作背景、作者信息及作品风格等，并将收集到的信息整理成文字材料。
3. 乐曲结构分析学生需分析乐曲的结构，如乐段划分、旋律特点等，并尝试用简单的图形或文字描述乐曲的起伏变化。
4. 小组合作讨论学生需与小组内同学分享自己的感受、探索到的背景知识和乐曲结构分析结果，并进行讨论交流，共同完成一份小组内的音乐欣赏报告。
三、作业要求1. 学生需保证作业的完整性和真实性，不得抄袭或剽窃他人成果。
2. 音乐作品欣赏部分需详细记录自己的感受和联想，并附上相应的音乐片段或截图作为佐证。
3. 背景知识探索部分需注明资料来源，并保证信息的准确性和可靠性。
4. 乐曲结构分析部分需用专业的音乐术语进行描述，如乐句、和声等。
5. 小组合作讨论部分需记录小组内的交流内容和成果，并在报告中体现出每个成员的贡献。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，从内容完整性、真实性、条理性等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为其他学生的榜样。
3. 对于作业中存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评和讲解，帮助学生更好地理解和掌握《快乐的女战士》音乐作品。
2. 对于学生在作业中提出的问题和建议，教师将认真听取并加以改进，以提高教学质量。
3. 教师将鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，共同提高音乐欣赏水平和审美能力。
《第五单元 欣赏 快乐的女战士》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《欣赏快乐的女战士》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏快乐的女战士》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生通过音乐欣赏，了解《快乐的女战士》这首乐曲的背景和情感表达；2. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐欣赏能力和感受力；3. 帮助学生理解和感受快乐的女战士的主题，体会乐观向上的人生态度。
二、作业内容：1. 聆听《快乐的女战士》乐曲至少三次，并记录下你的感受和体会；2. 查找关于乐曲的背景资料，包括作曲家、创作背景等，并写下你的理解；3. 尝试用自己的语言描述乐曲的情感表达，并分析乐曲的结构和旋律特点。
三、作业要求：1. 作业应在课后独立完成，不得抄袭；2. 聆听和查找资料时，尽可能多渠道获取信息，包括网络、书籍、音乐会等；3. 描述和分析要尽可能客观和深入，体现自己的思考和理解；4. 提交作业的形式可以是文字、图片、音频或视频等，形式不限，但要保证质量。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、查找和描述分析资料的全面性和准确性、独立完成程度等；2. 评价方式将采取教师评价和同学互评相结合的方式，以促进交流和学习；3. 对于优秀的作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励大家更好的完成作业。
五、作业反馈：1. 每次课后，教师都会收集作业并进行分析，了解学生的学习情况和反馈；2. 对于普遍存在的问题和疑惑，将在下次上课时进行集中解答和讨论；3. 学生也可以在作业提交后的几天内，通过指定的反馈渠道提出自己的意见和建议，帮助教师更好的改进教学。
在《欣赏快乐的女战士》这一课中，我们希望通过音乐欣赏，让学生们感受到乐曲的情感表达和艺术魅力，同时培养他们的音乐欣赏能力和感受力。
为此，我们设计了以下的作业内容：1. 聆听《快乐的女战士》乐曲三次并记录下你的感受和体会，是为了让学生们通过自己的体验去感受乐曲的情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 查找关于乐曲的背景资料并写下你的理解，是为了让学生们了解乐曲的创作背景和作曲家的想法，从而更好地理解乐曲的情感表达。
快乐的女战士 教案
快乐的女战士教案教案标题：快乐的女战士教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解并认识到快乐对个人成长和成功的重要性，并掌握相应的快乐技巧和方法，培养积极的心态和乐观的生活态度。
教材准备：1. PPT幻灯片或者白板2. 学生练习册和铅笔3. 视频资源：《快乐的女战士——成功人士的生活秘密》教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 通过老师的引导，和学生共同探讨“快乐的定义是什么？”“快乐对我们有什么好处？”等问题。
2. 引入本节课的话题：“快乐的女战士”。
鼓励学生尝试推测，用自己的话解释该标题的含义。
步骤二：呈现（10分钟）1. 展示标题下的图片，引起学生的兴趣与好奇心。
2. 播放《快乐的女战士——成功人士的生活秘密》视频，让学生通过观看了解到一些成功人士是如何通过保持快乐心态来取得成功的。
步骤三：讲解（15分钟）1. 通过PPT或者白板，向学生介绍快乐的特点和重要性，以及快乐对个人成长和成功的积极影响。
2. 解释快乐的来源，包括内在因素和外在因素，并引导学生思考如何积极地寻找快乐源泉。
3. 分享一些快乐的技巧和方法，例如：积极思考、感恩、运动、社交等，并与学生进行互动讨论。
鼓励学生分享自己的快乐经验和策略。
步骤四：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一位同学作为“快乐的女战士”，并鼓励他们展示他们在快乐中的积极行动和表现。
2. 给学生分发练习册，并指导他们进行相应的练习。
例如，填空练习、小组讨论等，以帮助巩固他们对快乐的理解和应用。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调快乐对个人成长和成功的重要性。
2. 鼓励学生记住并运用课堂所学的快乐技巧，并提供更多的乐观积极的生活建议。
3. 鼓励学生在日常生活中保持快乐心态，培养乐观的生活态度。
教案延伸活动：1. 鼓励学生在家庭中分享本节课的学习成果，与家人一起讨论快乐的定义和快乐的来源。
2. 提供一本关于快乐和心理健康的书籍，供学生阅读，并进行相关书面报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的女战士
张北县师范路小学范雪梅
【教材分析】
小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，是义务教育课程中的重要内容。
《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题。
最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力。
【学情分析】
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。
且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
【设计思路】
1、简单做背景介绍
2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课
3、学唱《军民团结一家亲》
通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》，并与《五指山歌》作对比
4、欣赏《快乐的女战士》
分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。
第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪。
第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题。
【教学内容】
学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》
【教学目标】
①用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。
②欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题。
【教学重点】
学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。
解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。
歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法。
在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识。
【教学难点】
感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题。
解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动。
与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃。
【教学过程】
一、导入
播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。
（课件出示课题）
1、教师谈话导入：
师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？
生：回答
2、讲述红色娘子军的故事，导入。
（播放课件讲述故事）
师：红色娘子军的故事大家知道吗？
在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军……她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。
他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。
下面我们欣赏其中的部分片段。
二、学唱《军民团结一家亲》
1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。
（课件播放斗笠舞）
学生观看舞蹈片断。
师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？
生：回答
2、揭示曲名《军民团结一家亲》。
（课件出示大歌谱）
师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。
我们一起来学唱这首歌。
3、有感情地朗读歌词。
师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。
请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。
生：（读歌词）
4、强调容易出错的部分：（播放课件）
师：注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。
注意乐句的呼吸，要唱得连贯。
5、演唱歌曲。
（1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。
（2）带入歌词随教师伴奏轻声唱。
（3）有感情的演唱。
6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。
比较它们有什么共同之处。
（课件出示）
师：现在，请同学们来听《五指山歌》，仔细对照，并且来想一想，看看它们有什么联系？
（1）听辨对比。
学生回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似。
（2）教师总结。
师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。
三、欣赏《快乐的女战士》
师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？
1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
师：可以分为几个部分？
生回答，教师板书。
乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。
首先我们来引子部分
2、欣赏引子。
师：听到这段旋律你想到了什么？
生：非常优美。
师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。
3、学生聆听第一部分。
师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。
生：非常欢快，高兴的。
活泼的、富有朝气的。
师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。
旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
（课件出示曲谱）
4、教师带领学生学唱本段旋律。
5、欣赏乐曲第二部分。
生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。
师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？
师总结：B段音乐——小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景
6、第三部分。
再现部分——重复A段音乐
7、完整欣赏全曲。
仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。
生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。
四、反思与感悟：
本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
本次课采用多媒体授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
本课的教学环节设计较为合理、科学，每一个环节都会紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明。
让学生对知识的学习由浅入深，由易到难，从感受音乐到表现音乐的一个循序渐进的过程。
今天，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。
学生不仅学会了《军民团结一家亲》这首歌曲，并且通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。