教育研究方案的设计
教育研究方案的设计
教育研究方案的设计教育研究方案的设计作为一名职业策划师，设计教育研究方案是我们的一项重要工作。
一个完善的研究方案，不仅能够帮助我们更好地了解教育现状和问题，还能够为教育改革和发展提供有力的支持和指导。
在本文中，我将从以下六个方面来展开叙述，带领您一起设计一份优秀的教育研究方案。
一、研究目的和问题研究目的和问题是教育研究方案的核心，也是最基础的部分。
在设计研究方案时，我们需要明确研究的目的和问题，以及研究的重点和范围。
例如，我们可以选择研究某一教育领域的发展现状和问题，或者针对某一群体的教育状况进行深入分析。
在明确了研究目的和问题后，我们还需要制定具体的研究计划和时间表，以确保研究的高效性和有效性。
二、研究方法和数据来源研究方法和数据来源是教育研究方案中非常重要的一个方面。
在选择研究方法时，我们需要根据研究目的和问题来进行选择，例如，如果我们要研究某一群体的教育状况，我们可以选择进行问卷调查、深度访谈或实地观察等方法。
在选择数据来源时，我们需要选择权威可靠的数据来源，例如国家统计局、教育部等机构的资料和数据。
同时，我们还可以通过采集原始数据和文献资料来支持研究。
三、研究设计和样本选择研究设计和样本选择是教育研究方案中非常重要的一环。
在设计研究时，我们需要选择合适的研究设计和样本，以确保研究的可靠性和有效性。
例如，如果我们要研究某一地区的教育状况，我们需要选择地区性质和规模相似的样本进行调查和研究。
四、数据处理和分析方法数据处理和分析方法是教育研究方案中非常重要的一环。
在数据处理和分析时，我们需要选择合适的工具和方法，以确保数据的准确性和可靠性。
例如，我们可以选择SPSS或Excel等工具来进行数据处理和分析，以得出结论和建议。
五、结果展示和分析结果展示和分析是教育研究方案中非常重要的一环。
在展示和分析结果时，我们需要将数据和分析结果以图表或表格的形式呈现，同时结合实际情况进行分析和解读。
例如，我们可以通过制作报告或PPT等形式来展示研究结果，并结合现实问题和政策提出相应的建议和意见。
教育研究方案设计
教育研究方案设计引言教育研究方案设计是指为了解决教育领域中的问题或改进教育实践而制定的研究计划。
在当今社会，教育扮演着至关重要的角色，因此需要进行系统性的研究来提高教育质量和效果。
本文将介绍教育研究方案设计的基本步骤和要素，并提供一些实用的建议。
步骤1.问题识别：确定研究的目标和焦点，明确要解决的问题。
这个步骤需要对教育实践中的挑战进行分析，并找出可以研究的问题。
2.目标设定：明确研究的目标和预期的成果。
目标应该是具体、可测量和可行的，为研究工作提供明确的方向。
3.文献综述：对已有的相关研究进行调查和综述，了解已有的研究成果和方法。
这有助于研究者更好地理解现有的知识和研究进展，并为自己的研究提供基础。
4.方法选择：选择适合的研究方法和工具来收集和分析数据。
根据研究的性质和目标，可以采用定性研究、定量研究或混合方法。
5.数据收集和分析：根据使用的方法，设计和实施数据收集过程，并对数据进行分析和解释。
这可以包括问卷调查、访谈、观察等方法。
6.结果解释和讨论：解释和讨论研究的结果，并将其与已有的理论和研究成果进行比较。
这有助于回答研究问题并提出结论。
7.结论和建议：总结研究的主要发现和结论，并提出具体的建议和改进措施。
这可以帮助教育实践者改进他们的工作，并指导未来的研究方向。
要素1.研究问题：明确研究的问题和目标。
研究问题应该是具体、可衡量和可解答的。
2.研究设计：选择适当的研究设计和方法来回答研究问题。
研究设计应该能够提供准确可靠的结果。
3.样本选择：选择适当的样本进行研究。
样本应该能够代表研究人群的特征和特点。
4.数据收集和分析：设计和实施数据收集过程，并采用合适的数据分析方法。
数据收集和分析过程应该严格和可靠。
5.结果解释和讨论：解释和讨论研究的结果，并将其与已有的研究成果进行比较。
结果解释和讨论过程应该客观和准确。
实用建议1.充分调研：在开始研究之前，进行充分的文献综述和调研，了解已有的知识和研究成果。
教育研究设计实施方案
教育研究设计实施方案一、研究背景。
教育研究一直是教育领域中不可或缺的一部分，对于教育实践的改进和提高具有重要意义。
在教育研究中，设计实施方案是至关重要的一环，它直接关系到研究的有效性和可行性。
因此，本文将就教育研究设计实施方案展开探讨。
二、研究目的。
教育研究设计实施方案的目的在于明确研究的目标和内容，确定研究的方法和步骤，保证研究的科学性和有效性。
通过设计实施方案，可以使研究者在开展教育研究时有条不紊地进行，确保研究的顺利进行和取得预期成果。
三、研究内容。
1. 研究主题，明确研究的主题和范围，确定研究的重点和方向。
2. 研究问题，提出清晰明确的研究问题，明确研究的目的和意义。
3. 研究方法，选择合适的研究方法和技术，确保研究的科学性和可行性。
4. 研究步骤，确定研究的具体步骤和时间安排，保证研究的顺利进行。
5. 研究预期成果，明确研究的预期成果和应用前景，为研究的实施提供指导和依据。
四、研究方法。
1. 文献调研，通过查阅相关文献，了解研究领域的最新进展和研究现状，为研究提供理论支持和参考依据。
2. 调查问卷，设计并实施调查问卷，收集相关数据和信息，为研究提供实证支持和数据支持。
3. 专家访谈，邀请相关领域的专家学者进行访谈，获取专业意见和建议，为研究提供理论指导和学术支持。
4. 实地考察，深入实地考察相关教育机构或实践场所，获取第一手资料和信息，为研究提供实践支持和案例支持。
五、研究步骤。
1. 明确研究目标和问题，确定研究的主题和范围。
2. 进行文献调研和资料收集，了解研究领域的最新进展和研究现状。
3. 设计并实施调查问卷，收集相关数据和信息，为研究提供实证支持和数据支持。
4. 邀请相关领域的专家学者进行访谈，获取专业意见和建议，为研究提供理论指导和学术支持。
5. 实地考察相关教育机构或实践场所，获取第一手资料和信息，为研究提供实践支持和案例支持。
六、研究预期成果。
通过本研究设计实施方案，预期可以获取相关教育领域的最新信息和数据，为教育实践提供理论支持和实践指导。
教育研究设计
和特殊特征。
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三、教育研究方案的设计（二）对象设计
有目的抽样的主要类型： 全面抽样
例：延边大学英语弱势群体学习策略转化的行动研究 最大变异个案抽样（最大差异抽样）
例：学习成绩优差学生的学习策略对比研究 极端个案抽样
例：延边地区朝鲜族高中理科高考状元的学习策略研究 典型个案抽样：
例：在韩延边大学汉族研究生学习与生活状况调查研究 同质个案抽样：抽取有同质特征中的亚群体作为研究对象
第三章 教育研究设计
一、教育研究设计概述 二、研究假设概述 三、教育研究方案的设计
1
一、教育研究设计概述
1、研究设计——课题设计
研究设计即设计“怎么开展研究”。 研究课题确定之后，可进行研究设计。 研究设计是确保研究质量的关键环节。
2、教育研究设计？ 是对教育研究活动全过程的设计，即对研究全过程
（3）分层随机抽样：把总体分成若干层次和类型并在其中抽样
（4）整群随机抽样：选取总体做研究对象
（5）有目的抽样：当不能随机抽样时为达到研究目的而选择一
个能够提供丰富资料的样本被称做有目的抽样。
有目的抽样与随机抽样的逻辑基础不同。
➢随机抽样的逻辑基础是样本的代表性，
➢有目的抽样的逻辑基础是样本个体可提供研究所需的丰富信息
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三、教育研究方案的设计（二）对象设计
样本容量的一般要求： ➢一般样本容量是总体的10%， ➢除少数情况外，调查研究的样本容量一般不少于100， ➢比较研究的满意样本每组至少为30； ➢在实验研究中，条件控制较严密的研究，每组15人，
条件控制不严密的教育实验，最好是一个自然教学班，不 少于30人。
有目的抽样适于人种学研究、个案研究等质的研究。这类 研究不要求研究结论的的普遍性，不要求研究结果具有推广性， 重在解决具体教育问题。
教育实验研究方案设计
教育实验研究方案设计1.引言1.1 概述教育实验研究方案设计是一项关于教育领域的实验性研究计划，旨在通过系统性的实证研究方法来探究教育问题并找寻解决方案。
在教育领域，教学方法、教学材料和教育政策等诸多方面存在着不同的探索和争议，需要通过实验研究来寻找最佳的教育实践。
本文将就教育实验研究方案设计的重要要素进行详细讨论，包括实验设计要点、实验参与者和实验过程。
在实验设计要点部分，将分析实验目标和实验假设，明确研究的目的和研究者设定的假设。
在实验参与者部分，将介绍如何选取样本和分组实验，以确保研究的可靠性和有效性。
在实验过程部分，将详细阐述实验的步骤和数据收集方法，以确保实验的科学性和可操作性。
通过本文的阐述，读者将深入了解教育实验研究方案设计的关键要素，并掌握如何设计和进行教育实验研究的基本方法和技巧。
该文的结论部分将对实验结果进行分析，并对整个实验进行总结，为教育实验研究提供有益的指导和启示。
总而言之，教育实验研究方案设计旨在通过科学的实证研究方法，为教育领域提供有效的探索和解决方案。
通过本文的详细阐述，读者将对教育实验研究方案设计有更清晰的认识，并可以运用所学知识进行实际操作和实践。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行论述:第一部分是引言，包括概述、文章结构和目的。
在引言部分，将对本文所要研究的教育实验进行简要介绍，说明本文的结构安排，以及论文的主要目的和意义。
第二部分为正文，主要是针对教育实验研究方案设计的要点进行详细阐述。
包括实验设计要点、实验参与者和实验过程。
在实验设计要点中，将明确实验的目标和假设，以确保研究的科学性和可行性。
在实验参与者部分，将介绍如何选择合适的样本，并进行实验分组。
在实验过程中，将详细叙述实验的步骤和数据收集方法，以保证研究结果的可靠性和有效性。
第三部分为结论，主要包括结果分析和实验总结。
在结果分析中，将对实验结果进行详细解读和分析，以验证实验目标和假设。
在实验总结部分，将对整个研究的过程进行总结，并提出对未来研究的展望和建议。
2024年教育研究课题设计方案
2024年教育研究课题设计方案一、研究目的和意义随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的挑战和机遇。
2024年教育研究的课题应当聚焦于当今教育领域的热点问题，以推动教育改革和发展。
本研究的目的是结合时代背景和教育实际，对2024年教育研究进行探索和分析，提出切实可行的解决方案，以促进教育事业的进步和提升。
二、研究内容和方法1. 研究内容（1）教育技术与创新：探讨教育技术的创新应用，如人工智能、大数据分析、虚拟现实等技术在教育领域的应用和意义。
（2）教育平等与包容：研究教育公平问题，包括城乡教育差距、贫困地区教育发展、残障人士教育等方面的问题，并提出相应改革方案。
（3）素质教育与终身学习：探讨素质教育的内涵和实施路径，以及如何建立终身学习体系，提高人们的终身学习能力。
（4）教育评价与质量保障：研究教育评价的方法和体系建设，包括学业评价、教师评价、学校评价等方面的问题，以及如何建立有效的教育质量保障机制。
2. 研究方法（1）文献研究：对相关文献进行综述和分析，了解国内外教育研究的最新进展和研究成果。
（2）实证研究：采用问卷调查、实地观察等实证研究方法，收集和分析教育实践数据，从实践中总结和提炼经验。
（3）案例研究：选取一些典型的教育案例，进行深入分析，了解其成功经验和不足之处，并给出改进建议。
三、研究计划和进度安排1. 研究步骤（1）确定研究内容和目标。
（2）收集相关的文献和数据，进行文献综述和数据分析。
（3）设计研究方法和工具。
（4）进行实证研究和案例分析。
（5）整理研究结果，提出解决方案。
（6）撰写研究报告和总结。
2. 进度安排（1）2024年1月-2月：确定研究内容和目标，进行文献综述和数据收集。
（2）2024年3月-4月：设计研究方法和工具，准备实证研究和案例分析。
（3）2024年5月-8月：进行实证研究和案例分析，整理研究结果。
（4）2024年9月-11月：撰写研究报告和总结。
（5）2024年12月：完成研究报告的审查和修改，最终定稿。
教育研究课题设计方案
4.数据分析软件购置与使用费：4万元。
5.报告撰写与专家评审费：3万元。
总计：25万元。
十、风险评估与应对措施
1.数据收集难度较大：加强与教育部门的沟通，提高问卷回收率。
2.研究成果实用性不强：关注教育实践需求，确保政策建议具有针对性。
3.经费不足：合理规划预算，积极争取外部资助。
7.撰写研究报告，提出政策建议。
六、预期成果
1.形成一份详实的教育研究课题报告，为教育政策制定提供依据。
2.提炼教育改革的有效途径，为教育实践提供指导。
3.提高课题组成员的研究能力，培养专业人才。
4.推动我国教育研究的发展，提高教育质量与公平。
七、时间安排
1.第1个月：成立课题组，确定研究框架与内容。
4.推动教育实践的创新发展。
八、时间安排
1.第1-3个月：组建研究团队，进行文献综述。
2.第4-6个月：设计调查问卷，开展案例研究与实证分析。
3.第7-9个月：数据收集与整理，进行定量与定性分析。
4.第10-12个月：撰写研究报告，组织专家评审。
九、经费预算
1.文献检索与分析费：5万元。
2.调查问卷设计、印刷与分发费：6万元。
1.文献综述：系统梳理国内外相关研究成果，为研究提供理论支撑。
2.案例研究：选取具有代表性的地区和学校，深入分析其教育改革实践。
3.问卷调查：广泛收集学生、家长、教师等群体的意见，了解教育现状。
4.实证分析：运用统计方法对教育数据进行分析，揭示问题及其成因。
六、研究步骤
1.组建研究团队，明确研究任务与职责。
5.其他费用：5万元。
总计：30万元。
九、风险评估与应对措施
最新教育研究方案设计案例(三篇)
最新教育研究方案设计案例(三篇)教育研究方案设计案例篇一20xx年是我校十一五”规划的关健之年，又恰逢我校创建“合格学校”。
我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校发展全面，以创办家长满意的革新小学为宗旨，紧密结合学校实际情况，瞄准“精品化、特色化、高质量”的努力目标，不断提升学校综合实力和办学品位，促进学校持续健康地向前发展。
办学条件再上新档次，教育质量再创新成绩本学期学校工作的重点是：紧扣一个中心：创建“合格学校”突出两大主题：加强师德师风建设，全面提高教育教学质量。
优化三大管理：德育管理;教学管理;安全管理。
开展四大活动：养成教育成效展示活动;教师专业成长汇报活动;书香校园创建活动;保合格学校创建活动。
(一)、加强班子建设，造就一支勤奋务实、团结奋进的行政领导集体。
1、学校行政班子肩负学校兴衰大任。
班子成员严于律已，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲求实效。
既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲求原则。
2、坚持一周一次行政例会制度，认真小结一周开展的各项工作，研究分析工作中存在的问题。
3、经常深入教学第一线，深入课堂，帮助年级组教师研究和解决教育教学存在的问题，努力做到每周至少听评两个年级的一节课，每周至少参加一次学科教研活动。
4、带着树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习，讲团结，讲奉献，讲廉洁，工作程序规范，要逐步成为校长的得力助手。
5、教研组和少先队要建立并不断充实自己的网页。
6、认真组织和参与每周一次的教育教学管理督查活动，督查情况及时通报信息，保证严格公正。
7、对分管的工作，组织的活动有计划、有方案，工作成效要处于全镇同类学校的前列。
(二)、加强教师队伍建设，创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。
1、继续完善教职工岗位目标管理考评制度，确保考评过程严肃公正，考评结果真实可信，并作为教师评先评优和奖金分配的重要依据。
2、继续完善教职工教学、科研成果奖励制度，教职工结构工资发放制度，调动教职工积极性。
教育研究的选题与设计方案
研究设计要遵循科学性、可行性、创新性、伦理性 和经济性原则。
实验设计
实验设计是教育研究中最常用的研究方法之一，它通过控制实验条件来检 验假设。
实验设计包括实验组和对照组，通过对比实验组和对照组的差异来评估实 验效果。
实验设计需要考虑实验操作、实验变量、实验指标等因素，并要遵循随机 化、对照、重复等原则。
THANKS
感谢观看
行动研究设计包括问题分析、方案制定、行动实 施、效果评估和总结反思等环节。
行动研究设计要遵循实用性、系统性和发展性原 则，注重实践经验的积累和总结。
04
研究方法
文献研究法
总结词
通过对已有文献的梳理和分析，探究教育领域的发展趋势、研究成果和存在的问 题。
详细描述
文献研究法是一种常用的教育研究方法，通过对已有文献的梳理和分析，可以了 解教育领域的发展历程、研究现状和未来发展方向，为研究者提供理论支撑和思 路启示。
调查研究设计
01
调查研究是了解现状、探索原因和预测趋势的重要方法。
02
调查研究设计包括问卷设计、样本选择、调查实施、数据 分析和结果解释等环节。
03
问卷设计要遵循目的性、可读性、简洁性和规范性原则， 样本选择要遵循随机性、代表性、可行性和经济性原则。
行动研究设计
行动研究是一种将研究与实践相结合的研究方法， 旨在解决实际问题并改进实践。
研究问题的来源
研究问题可以来源于教育实践、 教育理论、教育政策、学术研究、 社会热点等各个方面，需要研究 者保持敏锐的观察力和洞察力。
研究问题的形成过
程
研究问题的形成需要经过初步思 考、文献回顾、初步调查和专家 咨询等步骤，以确保研究问题具 有创新性和实际价值。
教育研究设计方案
教育研究设计方案教育研究设计方案一、研究的背景和意义教育是社会发展的重要组成部分，对于培养优秀的人才和推动社会进步具有重要意义。
而教育研究是为了提高教育质量和教育效果，解决教育实践中的问题，推动教育改革和发展。
因此，进行教育研究对于提升我国教育水平和推动教育事业发展具有重要的意义和作用。
二、研究目标和研究问题目标：通过深入研究教育领域的某一具体问题，探索并解决实际教学过程中的问题，提高教育实践的质量和效果，促进教育改革和发展。
研究问题：以提升学生学习兴趣为例，探索如何激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
三、研究方法和步骤方法：本研究将采用实证研究方法，结合问卷调查、实地观察和实验研究等方法，进行定量和定性的数据收集和分析。
步骤：1. 研究目标明确：明确研究目标、研究问卷，并制定研究计划。
2. 文献综述：对学生学习兴趣的激发和影响因素进行文献综述，分析已有研究成果和经验。
3. 问卷设计：设计调查问卷，包含学生学习兴趣的程度、影响因素和激发方法等内容。
4. 数据收集：在一所中学选择两个年级的学生进行问卷调查，并对调查结果进行统计和分析。
5. 实地观察：观察学生在教学过程中的学习兴趣表现，及时记录和整理。
6. 实验研究：在教学实践中尝试不同的激发方法，观察学生学习兴趣的变化。
7. 数据分析和结果呈现：对收集到的问卷数据和观察数据进行统计、分析，并得出结论。
同时，编写研究报告，呈现研究过程和结果。
四、预期结果和创新点预期结果：通过问卷调查、实地观察和实验研究等方法，深入了解学生学习兴趣的激发和影响因素，并针对性地提出对策和建议，帮助提升学生的学习兴趣，提高学习效果。
创新点：本研究将结合问卷调查和实地观察，采用实验研究方法，探索学生学习兴趣的激发方法和影响因素，为解决学生学习兴趣不高的问题提供新的思路和方法。
五、可行性和局限性分析可行性：本研究的目标明确，方法和步骤合理，可操作性强，可以通过实地观察和实验研究等方式进行数据收集和分析，具备一定的可行性。
教育研究方案的设计
教育研究方案的设计引言教育研究方案的设计是为了解决教育领域中的问题并提出有效的解决方案。
一个好的研究方案设计能够确保研究的科学性和实用性，从而为教育实践提供科学依据。
本文将介绍教育研究方案设计的步骤和注意事项。
步骤1. 确定研究目标和问题在设计教育研究方案之前，需要明确研究的目标和问题。
研究目标可以是解决某个具体的教育问题，也可以是提出新的教育理论或模型。
研究问题应该具有一定的科学性和可操作性，可以通过问卷调查、实地观察、实验等方法进行解答。
2. 研究文献综述在进行教育研究方案设计之前，需要对相关的研究文献进行综述。
通过查阅相关的文献，可以了解已有的研究成果和方法，从而更好地设计自己的研究方案。
3. 确定研究方法研究方法是教育研究方案设计的核心内容。
根据研究目标和问题，选择合适的研究方法进行数据收集和分析，常用的研究方法包括问卷调查、实地观察、实验等。
研究方法的选择应该充分考虑到研究对象的特点和限制条件，确保研究结果的可信度和有效性。
4. 设计研究流程在确定了研究方法之后，需要设计研究流程。
研究流程应该包括研究的整体框架、数据收集和分析的具体步骤、研究参与者的招募和抽样方法等。
研究流程的设计应该严密合理，能够确保研究过程的科学性和可操作性。
5. 制定研究计划设计教育研究方案还需要制定详细的研究计划。
研究计划应该包括研究的时间安排、预算的制定、研究所需资源的获取等。
制定研究计划可以帮助研究者合理安排时间和资源，确保研究的顺利进行。
6. 数据收集和分析在进行教育研究方案之前，需要制定详细的数据收集和分析计划。
数据收集可以通过问卷调查、实地观察、实验等方法进行，收集到的数据应该经过严格的统计分析和解释，得出科学有效的结论。
7. 结果和讨论根据数据的分析结果，研究者需要撰写研究报告并进行结果和讨论。
结果应该客观准确地呈现研究的主要发现，讨论部分则需要对结果进行解释和分析，并与已有的研究成果进行比较和讨论。
教育研究方案设计案例
教育研究方案设计案例一、研究背景。
教育是国家的根本大计，教育研究一直是学术界和教育界关注的热点问题。
随着社会的发展和进步，教育也在不断变革和创新，因此有必要对教育进行深入的研究和探讨。
本研究旨在设计一份教育研究方案，以期为教育研究提供一定的参考和借鉴。
二、研究目的。
本研究旨在通过设计教育研究方案，探讨教育领域的热点问题，提出可行的研究方向和方法，为教育改革和发展提供理论支持和实践指导。
三、研究内容。
1. 确定研究主题。
首先，需要确定研究的主题，可以选择当前教育领域的热点问题或者是与教育实践密切相关的议题，确保研究的针对性和实用性。
2. 确立研究目标。
在确定研究主题的基础上，明确研究的具体目标和意义，阐明研究的价值和意义，为后续研究工作提供明确的指导和动力。
3. 确定研究方法。
根据研究的具体内容和目标，选择合适的研究方法和手段，可以采用问卷调查、实地观察、访谈等多种方法，确保研究结果的客观性和可靠性。
4. 确定研究时间表。
制定详细的研究时间表，合理安排研究的各个环节和阶段，确保研究工作的顺利进行和高效完成。
5. 确定研究预算。
根据研究的具体内容和方法，制定详细的研究预算，包括人力、物力和财力等方面的支出，确保研究工作的顺利进行和高效完成。
四、研究意义。
通过本研究的设计，可以为教育研究提供一定的参考和借鉴，为教育改革和发展提供理论支持和实践指导，有助于推动教育事业的发展和进步。
五、研究预期成果。
通过本研究的实施，预期可以取得一定的研究成果，包括对教育热点问题的深入探讨和解决方案的提出，为教育改革和发展提供理论支持和实践指导。
六、研究实施计划。
根据研究内容和目标，制定详细的研究实施计划，包括研究方法、时间安排、预算支出等方面的具体安排和措施，确保研究工作的顺利进行和高效完成。
七、研究风险及对策。
在研究实施过程中，可能会面临一些风险和困难，需要提前做好充分的准备和应对措施，确保研究工作的顺利进行和高效完成。
教育研究方案设计范文
教育研究方案设计范文一、研究背景近年来，随着教育改革的不断深入，培养学生的创新能力和实践能力成为教育工作的重点。
然而，在现实教学中，如何有效提升学生的创新能力和实践能力，仍然是一个亟待解决的问题。
因此，本研究旨在探讨一种新的教育模式，以期为我国教育改革提供有益借鉴。
二、研究目标1.分析当前教育体系中培养学生创新能力和实践能力的不足之处。
2.构建一种新的教育模式，旨在提升学生的创新能力和实践能力。
3.通过实证研究，验证新教育模式的有效性。
三、研究内容1.理论研究：深入分析国内外关于培养学生创新能力和实践能力的研究成果，为本研究提供理论依据。
2.实证研究：选择一所具有代表性的学校，对其教育模式进行改革，实施新教育模式，观察并记录改革过程中的经验和成果。
3.成果评估：通过对比分析，评估新教育模式在提升学生创新能力和实践能力方面的效果。
四、研究方法1.文献综述：收集国内外关于培养学生创新能力和实践能力的研究成果，进行系统梳理和分析。
2.案例研究：选择一所具有代表性的学校，对其进行深入调查，了解其教育现状，为实施新教育模式提供依据。
3.实证研究：在新教育模式实施过程中，采用观察、访谈、问卷调查等方法，收集数据，分析改革效果。
4.对比分析：将新教育模式实施前后的数据进行分析对比，评估改革效果。
五、研究步骤1.第一阶段：进行文献综述，了解国内外研究动态，确定研究框架。
2.第二阶段：选择研究对象，进行案例研究，了解其教育现状。
3.第三阶段：设计新教育模式，并在研究对象中实施。
4.第四阶段：收集改革过程中的数据和成果，进行实证研究。
六、预期成果1.形成一套完善的新教育模式，为我国教育改革提供有益借鉴。
2.提升学生的创新能力和实践能力，促进其全面发展。
3.为教育工作者提供一种新的教育思路，推动教育事业发展。
七、研究期限本研究计划历时一年，从2023年1月至2023年12月。
八、经费预算1.文献综述：5000元2.案例研究：10000元3.实证研究：15000元4.对比分析：5000元5.总计：35000元九、参考文献[略]注意事项一：研究对象的选择得注意，选学校做研究对象不是随便找个学校就行，得挑那种有代表性，教育水平中规中矩，师资力量均衡的。
教育研究方案设计
教育研究方案设计教育研究方案设计教育研究是对教育现象、教育体系、教育问题和教育发展等方面进行系统性实证研究的过程。
在教育研究领域中，方案设计是至关重要的一个环节，它直接影响着研究的质量和价值。
在本文中，我们将对教育研究方案设计进行详细的解析。
一、研究目的和意义在制定教育研究方案之前，首先需要明确研究的目的和意义。
研究目的是指研究者所要解决的问题，研究意义则体现了研究对现实问题的启示和作用。
研究目的和意义的明确是方案设计的重要基础。
二、研究对象研究对象是指教育研究所要研究的具体问题、现象或者教育实体。
教育研究的对象非常广泛，可以是教育政策、教育制度、教育教学模式、师生关系、校园文化等方面。
在确定研究对象时，需要充分考虑实用性和合理性，以确保研究的有效性。
三、研究内容和方法研究内容是指教育研究所涉及的具体问题和要素，研究方法则是指教育研究所采用的科学方法、技术和手段。
在研究内容方面，需要考虑问题的具体性、可操作性和问题所在的背景和环境；在研究方法方面，则需要选择合适的研究方法、技术和工具，以确保研究结果的真实性和可靠性。
四、研究过程研究过程是指教育研究的具体实施和操作步骤。
在研究过程方面，需要明确每个步骤的具体内容、时间、负责人和进度计划，并及时跟踪研究进度，对研究中的问题及时进行调整和修正，确保研究的顺利开展。
五、研究结果呈现研究结果呈现是指教育研究所得到的实证结果的展现和呈现方式。
在研究结果呈现方面，需要考虑研究成果的可读性、规范性和统一性等问题，便于研究结果的交流和共享。
六、结论和建议研究结论和建议是指教育研究对于问题和现象的分析、总结和建议。
在结论和建议方面，需要针对教育现象所存在的问题，提出切实可行的建议和措施，为教育问题的解决提供一定的参考和指导。
总之，教育研究方案设计是教育研究的重要环节之一，其质量和有效性对整个研究的成果产生直接的影响。
在研究方案设计中，需要充分考虑研究目的、研究对象、研究内容和方法、研究过程以及结果呈现和结论建议等方面，确保研究的各个环节有机衔接，形成一个完整系统的研究方案。
教育研究方案范文(推荐6篇)
教育研究方案范文第1篇“国有礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心有礼则心泰。
”为进一步促进我公司的精神文明建设和提高全员的文明礼仪素质，大力倡导“遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，本次宣传活动以公司全体员工为对象，将广泛深入开展文明礼仪知识普及教育，现制定实施方案如下：一、指导思想文明礼仪是中华民族的优良传统，是现代社会文明的重要标志。
要以社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观为指导思想，深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，进一步普及文明礼仪知识，规范文明礼仪行为，塑造全体员工讲文明、守礼仪、重诚信、团结友善、爱岗敬业、亲和融洽的良好形象。
二、活动目标这次开展文明礼仪宣传教育实践活动，以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题，组织有针对性、参与性、实效性的实践活动，普及文明风尚，规范文明行为，提升全员的道德素质，引导广大员工提高文明意识，增长礼仪知识，树立文明新风，遵守礼仪规范，进一步调动员工学礼仪、重礼仪、讲礼仪、践行礼仪的积极性，营造良好、和谐的氛围。
三、活动内容开展文明礼仪宣传教育实践活动，主要是普及员工日常行为礼仪、个人礼仪、公务礼仪、生活礼仪等方面的教育，大力宣传文明礼仪教育实践活动，营造良好的企业氛围，并积极从以下几个方面重点加以推进。
（1）发倡议书，利用横幅，倡导广大员工参与以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题的“告别不文明行为”签名仪式。
（2）利用公司各区域宣传栏张贴海报、各公共区域设立标语等各种渠道针对文明礼仪教育进行大力宣传。
（3）播放文明礼仪相关电影及知识讲座视频。
（4）组织“寻找不文明行为”的拍摄活动（录像或照片），曝光各种不文明行为，针对于对地吐痰、随手扔垃圾等不文明现象，应给予警告或酌情罚款。
（5）组织“寻找文明典范”将身边你认为可做文明典范的对象用文字或图片视频等予以描述提交至人事行政部。
四、活动要求（1）统一思想，提高认识。
教育研究课题方案设计
教育研究课题方案设计一、背景和意义在当今社会，教育研究是非常重要的，它能够帮助我们了解教育领域的问题并提出解决方案。
教育研究课题方案设计是开展教育研究的第一步，它能够帮助研究者明确研究的目的、内容和方法，从而为后续的研究工作提供指导和支持。
本文将设计一个教育研究课题方案，通过明确课题背景和意义、确定研究目的和问题、制定研究方法、提出预期结果和研究限制，来帮助研究者进行教育研究。
二、课题背景和意义在这一部分，我们将介绍教育研究课题的背景和意义，以便明确为什么要进行这个研究。
2.1 背景在背景部分，我们将介绍目前教育领域存在的问题和挑战。
2.2 意义在意义部分，我们将说明为什么解决这个问题是重要的，以及这个研究对于改进教育实践和提高学生学习成果的价值。
三、研究目的和问题在这一部分，我们将明确教育研究的目标和需要解决的问题。
3.1 研究目的研究目的是指如严格定义研究的目标，确保研究工作的实际意义。
3.2 研究问题研究问题是指需要解决的具体问题，可以通过对文献综述、实地调研等方法来明确。
四、研究方法研究方法是指进行研究所采用的理论和实证研究方法，是解决研究问题的具体途径和操作步骤。
4.1 研究设计研究设计指明确研究中所采用的方法、数据收集和分析方式等，包括实验设计、问卷设计、采样等。
4.2 数据收集数据收集包括主观数据和客观数据的收集和整理，可以采用问卷调查、实地观察、深度访谈等方法。
4.3 数据分析数据分析是指对收集到的数据进行整理、统计和分析的过程，可以采用统计分析、质性分析等方法。
五、预期结果和研究限制在这一部分，我们将说明预期的研究结果以及可能的研究限制。
5.1 预期结果预期结果是指研究结束后可能得到的结论和发现，可以根据研究问题和数据分析结果来进行展望。
5.2 研究限制研究限制是指研究过程中可能面临的困难和限制，例如样本的代表性、数据的准确性等。
六、总结教育研究课题方案设计是进行教育研究的重要步骤，它能够帮助研究者明确研究的目的、内容和方法。
基础教育教学研究方案设计
基础教育教学研究方案设计引言基础教育是培养学生基本知识、能力和素养的重要阶段，对于学生的全面发展具有关键作用。
教学研究方案的设计对于提高教学质量、促进学生学习效果至关重要。
本文将探讨基础教育教学研究方案的设计，并提供一套可行的方案供参考。
一、研究目的基础教育教学研究的主要目的是为了提高教学质量，促进学生的学习效果。
通过深入研究教学内容、教学方法和课堂管理等方面，设计出适合学生特点和学习需求的教学方案，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、研究内容1. 教学内容的选择与设计在教学内容的选择与设计中，应根据学生的年龄、学科特点和学习需求，合理安排课程内容。
重点关注关键知识点和核心概念的教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 教学方法的研究与应用教学方法是教学过程中非常重要的环节，对于学生的学习成效起着至关重要的作用。
在教学方法的研究与应用中，应根据学生的学习特点和兴趣，采用多种教学方法，以提高学生的学习积极性和主动性。
3. 课堂管理的研究与实施课堂管理是保证教学秩序和提高学生学习效果的关键因素。
在课堂管理的研究与实施中，应注重营造积极和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体性，激发学生的上课兴趣和参与度。
三、研究方法1. 文献资料法文献资料法是研究基础教育教学方案的主要方法之一。
通过查阅相关的学术期刊、教育专业图书等文献资料，了解国内外在该领域的研究现状和最新成果，为设计教学方案提供理论基础和参考依据。
2. 实地调查法实地调查法是研究基础教育教学方案的重要方法之一。
通过实地走访学校、观察课堂教学和采访教师学生等方式，了解实际教学情况和存在的问题，为教学方案的改进和优化提供实证依据。
3. 实验研究法实验研究法是研究基础教育教学方案的常用方法之一。
通过设计合理的实验方案，对比不同教学方法和探索新的教学策略，从实践中获取数据和结论，为教学方案的改进和推广提供科学依据。
四、研究成果的应用与推广基础教育教学研究方案的最终目的是为了推动教学改革和促进学生的全面发展。
教师教育教学研究方案设计
教师教育教学研究方案设计教师教育是培养优秀师资力量的重要环节，而教学研究则是教师专业发展的关键。
本文将从教师教育和教学研究的重要性、研究方案的设计、实施方法以及成果应用等方面展开论述。
一、教师教育和教学研究的重要性教师教育是提高教育质量的基石，优秀的教师才能培养出优秀的学生。
教师教育不仅包括专业知识和教学技能的培养，还需注重教师的人文素养和情感态度的塑造。
而教学研究则是发展教师专业素养的重要途径，通过深入研究教学问题，教师可以不断提升自己的教学能力和创新意识，进一步提高教学效果。
二、研究方案的设计研究方案的设计是教学研究的基础，它需要具备科学性、可操作性和提升性。
首先，要明确研究目标，确定研究内容和重点，明确研究的问题和目的。
其次，要制定合理的研究方法和步骤，包括数据的收集、分析和解释等。
最后，要具备可操作性，能够在实际教学中进行有效的实施和反馈。
三、研究方法的选择研究方法的选择应根据研究内容和目标确定。
常见的研究方法包括实证研究、案例研究、行动研究等。
实证研究适用于验证教学假设和关系，案例研究则适用于深入探究某一特定情境下的教学问题，而行动研究则是以教师的实践为基础，通过反思和行动改进教学。
根据实际需要和研究问题的特点，选择合适的研究方法将有助于提高研究的可靠性和有效性。
四、研究数据的收集与分析研究数据的收集是研究的重要环节，可以通过问卷调查、观察记录、面试等方式进行。
收集到的数据可以通过定量和定性的方法进行分析。
定量分析可以利用统计软件对数据进行处理，包括描述统计、相关分析、回归分析等；而定性分析则是通过对数据的文字描述和归纳总结来进行分析。
将定量和定性相结合，可以从多个角度全面地理解和解释研究结果。
五、研究成果的应用研究成果的应用是教学研究的最终目的。
教师可以将研究中发现的有效教学方法和策略应用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学效果和学生的学习成果。
同时，研究成果也可以为教育决策者提供参考和依据，以优化教学资源的配置和提高教育政策的科学性。
小学教育研究方案设计案例范文.docx
小学教育研究方案设计案例范文一、研究背景与意义数学作为基础教育的重要学科，对学生逻辑思维、抽象思维及问题解决能力的培养具有市要意义。
然而，在实际教学中，不少小学生存在对数学学习兴趣不高、学习效果不佳的问题。
因此，木研究旨在通过设计并实施一系列教学策略，探索提高小学生数学学习兴趣与能力的有效途径，以促进学生全面发展。
二、研究目标1.提高小学生数学学习兴趣：通过多样化的教学手段和活动，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
2.提升小学生数学学习能力：培养学生的数学思维、解题能力和自主学习能力。
3.构建有效的教学策略体系：总结提炼出一套适用于小学数学教学的有效策略，为同行提供参考。
三、研究内容1.现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前小学生数学学习兴趣与能力的现状，分析存在的问题及其原因。
2.策略设计：-情境教学法：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。
-游戏化学习：设计数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学习兴趣。
-合作学习：组织小组合作学习，通过讨论、交流等方式，促进学生之间的思维碰撞和共同进步。
-个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的学习指导和支持。
3.实施与评估：将设计的教学策略应用于实际教学中，通过课堂观察、学生作业、测试成绩等多种方式评估教学效果。
四、研究方法1.文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外关于小学生数学学习兴趣与能力的研究现状和发展趋势。
2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，了解小学生数学学习兴趣与能力的现状。
3.行动研究法：在实际教学中实施设计的教学策略，通过不断反思和调整，优化教学策略。
4.案例研究法：选取典型教学案例进行深入分析，总结成功经验和存在问题。
五、研究步骤1.准备阶段：明确研究目标、内容和方法，制定详细的研究计划。
2.现状调查：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析小学生数学学习兴趣与能力的现状。
教育研究方法方案设计
教育研究方法方案设计一、引言教育研究方法是指用于进行教育领域相关研究的工具、方法和技术。
它对于教育研究的质量和有效性至关重要。
本文将介绍一种教育研究方法方案设计，以指导教育研究者进行有效的研究工作。
二、研究目的确定研究目的是任何研究工作的首要任务。
本研究旨在探究教育领域中的某一特定问题，并提供解决方案或建议，以促进教育领域的发展和改进。
三、研究问题研究问题是研究目的的具体化和细化，同时也是研究的核心。
本研究将聚焦于以下问题：1. 教育领域中特定问题的本质是什么？2. 这一问题对教育领域的发展和影响是怎样的？3. 存在哪些潜在的解决方案或改进方法？四、研究框架1. 文献综述：通过对现有文献和研究成果的调查和分析，了解已有研究对于所研究问题的解决方案或改进方法。
2. 研究方法选择：根据所研究问题的特点和分析结果，选择合适的研究方法进行进一步的研究。
3. 数据收集：根据选择的研究方法，设计相应的数据收集工具，如问卷调查、实地观察等，以收集和分析相关数据。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，以获取研究问题的答案和结论。
5. 结果解释：根据数据分析的结果，解释和讨论研究问题，并提出可能的解决方案和改进方法。
6. 结论和建议：总结研究的结果和发现，并给出对应的建议和推荐。
五、研究方法根据研究目的和问题，本研究将采用混合研究方法，结合定量和定性研究方法。
具体包括以下步骤：1. 文献综述：对现有文献和研究成果进行系统综述和分析，以获取已有的解决方案和改进方法。
2. 问卷调查：设计并发放问卷，以收集学生和教师在该问题上的看法和意见。
3. 实地观察：通过对教育现场的观察，获取更加具体和实际的信息。
4. 访谈：选择一些相关的专家和学者进行访谈，并获取他们的意见和建议。
5. 数据分析：采用统计分析和质性分析相结合的方法，对收集到的数据进行分析和解读。
6. 结果解释：根据数据分析的结果，解释研究问题并提出相关解决方案和改进方法。
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案例：《中学“对话教学”的行动研究》
❖中学教师课堂教学的现状的调查研究； ❖中学开展对话教学的有利与不利条件研究； ❖中学教师对话能力的要素及相互作用的研究； ❖中学教师对话能力与其教学水平的相关性研究； ❖中学教师对话能力提高的有效途径及方法研究； ❖中学对话教学模式的要素构成及实践策略研究。
– （研究有利于促进学生□□的发展；研究有利于带动□□；研究有利于转变教学 观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教 育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等）。
理论依据 课题设计举例 研究意义 研究
提出问题
思路
选题描述：教师专业发展的知识基础
三、研究设计的结构——开题报告格式
课题名称 一 问题的提出 三 研究目标与内容 五
研究进度与资源分配计划 七
预期成果与成效 九
二 课题基本情况 四 研究现状 六 研究思路与方法 八 可行性说明 十 参考文献
（一）课题名称
规范
完整
1
2
3
4
简洁
具体
研究对象 + 研究内容+ 研究方法
➢ 小学生 心理行为问题的 实验研究
➢简要说明课题来源，课题类别，课题研究者的 简要信息。
（三）问题的提出
• 1、问题的性质即研究的问题是什么？ • 2、预解决的问题或研究假设是什么？ • 3、问题提出的背景
• 即根据什么、受到什么启发而进行这个课题研究的，指出现实当中存在这个 问题，需要去研究、去解决。
• 4、重要的研究变量及关键名词 • 5、研究目的与意义
• ①理论意义也叫学术价值，是指研究有利于检验、修正和发展教育理论， 有利于建立新的教育理论体系。
– （研究是对□□理论的细化和补充；研究是对□□理论的具体阐述；研究是对 □□理论的充实等。）
• ②实践意义也叫应用价值，是指研究有利于提高教育教学质量，有利于学 生的发展，是教育实践迫切解决的问题，研究成果对教育改革与发展有直 接指导意义。
制
度
（六）研究思路与方法
1、研究思路 研究的指导思想，研究的总体路线。
–发现问题——分析问题——解决问题
教师创新能力教学信念的调查研究——基于创新能力内隐理论的视角
研究思路
提出问题 构建框架 研究设计 验证假设 结论建议
关照现实，通过相关研究述评，提出研究问题，并对 研究范围加以限制。
立足创新能力内隐理论研究，界定核心概念，辨析相 关概念，构建研究的理论框架。
教师优质教学所需要的专业知识是什么？教师在课堂中 如何有效地运用这些知识？这些问题的探讨是促进教师专业 发展与改进教学质量的焦点话题，亦是教师教育领域中尚待 解决的问题。认知心理学的研究表明，专业的出色表现在于 有意识的思考与组织良好的知识基础。在教学领域，专家教 师的知识基础是理解其优质教学的重要条件。探究专家教师 所具有的知识特点，特别是特定的学科知识及其优秀的课堂 教学表现，有助于促进新教师及有经验教师的专业成长。本 课题以小学数学学科为例，从实证研究角度，考察小学数学 专家教师与非专家教师在学科知识、学科教学知识方面的 差异，以及这些差异是如何影响教师实际的课堂教学及学生 学习的，揭示教师优质教学所必要的专业知识基础。
课题设计举例
研究假设设计2
研究假设6：教师的学科知识对学生的数学学习成绩与数学 观具有显著影响？ 研究假设7：教师的学科教学知识对学生的数学学习成绩与 数学观具有显著影响？ 研究假设8：高认知水平任务对学生的学习成绩与数学学习 的看法具有显著的影响 研究假设9：教师提问的问题类型、对学生参与回答的期望 程度对学生的学习成绩、对学习的看法产生显著影响 研究假设10：课堂教学既影响学生的学习成绩、学习态度， 又受教师的学科知识、学科教学知识的影响，是介于两者 的中介变量
存在的问题：
一是过于简单,空泛,抽象； 二是内容太多,过于庞杂； 三是与目标不一致； 四是不全面,只谈措施；
案例《培养学生自主学习能力的实验研究》
• 研究目标：
– （1）掌握学生自主学习能力状况。 – （2）探讨学生自主学习能力的培养途径与方法； – （3）构建培养学生自主学习能力的教学模式。
案例：研究对象与工具设计
研究对象设计 选取15名专家型教师和15名非专家型教师及其所 教的1691名学生。
研究工具设计 1、教师学科知识测量工具；2、学科教学知识测 量工具；3、教师数学观问卷；4、数学任务分析维 度；4、课堂对话分析维度；5、学生数学观问卷。
主要问题
1.空洞无物：宏观背景、空谈理论。漫无边际地空喊口
号如坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等 一般性的口号，21世纪……，国际……，素质教育……
2. 问题不清：文不对题。
4、概念术语的界定
要求：
有依据
（尽量采用最权威的、被普遍认可的界定）
可变通
有多种界定时，可选择最符合研究者本意的，也可自己给出界定
易操作（简明易懂，具有可操作性）
要对课题中的关键词下操作性定义，尤其是要解释清楚本研究中相 关概念的实际含义。
5、研究目的和意义
• （1）研究目的
–通过研究什么问题、揭示哪些基本因素（变量）之间的 关系、从而满足教育实践领域哪些需要。
• （2）研究意义
–即为什么要研究这个课题，研究它有什么价值、能解决 什么问题。要写清课题的理论意义和实践意义。
课题设计举例
研究内容设计
1、专家教师与非专家教师在学科知识与学科教学知 识方面的比较 2、专家教师与非专家教师在课堂教学变量上的比较 3、教师知识与课堂教学变量之间关系的探讨 4、探讨教师知识、教学变量与学生学习之间的关系
基本架构:背景——问题——原因——对策——成效 注意的问题:
从问题入手来设计内容；清晰,明确,可操作性强,揭示主要的矛盾关 系,而不仅仅是措施；善于对问题进行分解；要条理化,不要写成一大 堆。
• 最好结合图进行论述。
2、研究方法 重点表述清楚三个方面：
研究对象、研究方法、研究工具 研究谁、 怎么研究、怎么分析
（1）研究对象
• 根据自己的选题，确定研究对象 –首先，一定要介绍清楚研究对象来源于哪些地区 –其次，这些研究对象是如何选取的； –第三，研究对象主要是哪个年龄段，哪个学历层次等等； –第四，研究对象大体需要多少人，基本分布等，也可根据 研究的需要对研究对象分类。
（四）研究现状
➢ 国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和 区别。通过查阅资料、搜索发现国内外近似或同一课题研究 的历史、现状与趋势。
➢ 要点： ➢ 1、一般性地描述和概括相关研究历史和现状。 ➢ 2、列出和介绍代表性的专著、论文、资料等 ➢ 3、相关课题上已经提出的主要理论、观点。 ➢ 4、对已有研究的评论，主要是指出已有研究的局限或缺陷等 ➢ 5、说明本课题将在哪些方面重点突破。
认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。
案例：《培养学生自主学习能力的研究》
• 此课题的研究目标为：
• （1）掌握学生自主学习能力状况。 • （2）探讨培养学生自主学习能力的途径与方法； • （3）构建培养学生自主学习能力的教学模式。
常见问题
不写研究目标； 目标与内容混合在一起； 目标定得过高，无法进行研究； 目标制订不具体，难以进行评价； 目标与课题不相符； 目标用词不准确； 把研究目标停留在教学目标的层次上
解决三个问题：
一是前人在此问题上究竟做了哪些研究，得出了什么结论 二是前人在哪些地方还做得不够，留下了什么研究的空间 三是前人的研究对于自己的研究有什么启发。
（五）研究目标与内容
1、研究目标 • 具体、明了、简练，并具有可评价性（可鉴定性） • 通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新
（最好以研究框架的形式或者图表）。
1研究内容
大
确 定 利
学 学 生 评
益
教
相
制
关 者
度 的 利
益
相
关
者
分
类
归纳大学学生评教制度利益相 关者格局的演变历程及特点
透析我国大学学生评教制度利 益相关者利益格局的现实样态
探析我国大学学生评教制度现 实问题的制度成因
完
善
的 路 径 选 择
大 学 学 生 评 教
教育研究方案的设计
一、研究计划的基本内容
研究什么
01 • 合适标题
• 研究问题 • 假设或待答问题 • 变量名词 • 目标内容
如何研究
03 方法程序
资源配置
为什么研究
02 研究背景 研究意义
有何成效
04 预期成效 达到水平、表现形式
二、研究设计论证——开题论证
• 研究设计论证是研究设计工作的重要环节， 为保证研究设计质量，通常要对研究设计进 行论证，也称“开题”或“开题论证”。
课题设计举例
研究变量设计
教师的学科知识：内容知识、实体知识、句法知识； 教师的学科教学知识：学生的思维特点与解题策略、 课堂教学变量：任务类型、课堂对话 学生学习：学生成绩、学习态度
课题设计举例
研究假设设计1
研究假设1：专家教师与非专家教师在学科知识方面的差异 表现在不同方面（概念的联系、学习的看法） 研究假设2：教师的学科知识与学科教学知识显著相关 研究假设3：专家教师与非专家教师学科教学知识方面具有 显著差异，专家教师明显好于新手教师 研究假设4：两类教师在课堂教学中运用的任务类型具有显 著差异，专家教师运用了更多较高认知水平的任务类型 研究假设5：两类教师在课堂对话方面存在着显著的差异， 专家教师更倾向于运用学生的想法 Nhomakorabea题设计举例
研究目的、意义 研究目的：考察小学专家教师与非专家教师在学科 知识、学科教学知识方面的差异；探讨这些差异是 如何影响教师实际的课堂教学及学生学习的；揭示 教师优质教学所必要的专业知识基础。