几何图形旋美丽
小学信息技术教案几何图形旋美丽
小学信息技术教案几何图形旋美丽旋转美丽的几何图形——小学信息技术教案几何图形是小学数学教学中的重要一部分，通过学习几何图形的特性和性质，可以培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
为了更好地引导学生学习几何图形，本教案将介绍一种以信息技术为基础，以旋转美丽的几何图形为主题的教学活动。
一、教学目标1. 学习几种常见的几何图形，如正方形、矩形、三角形、圆形等；2. 了解几何图形的旋转特性，并能够运用信息技术进行旋转操作；3. 培养学生对几何图形的观察力、思维能力和创造力。
二、教学准备1. 电脑或平板电脑；2. 平面几何图形的素材，包括正方形、矩形、三角形、圆形等；3. 电子画板或绘图软件。
三、教学步骤1. 引入几何图形（10分钟）通过展示各种几何图形的图片或实物，引导学生对不同几何图形的特点进行观察和总结。
鼓励学生使用形容词描述几何图形的性质，如边长、角度、对称性等。
2. 学习几何图形的旋转特性（20分钟）介绍几何图形的旋转特性，并与学生一起讨论图形的旋转中心、旋转角度和旋转方向。
通过示范和实践操作，让学生亲自体验旋转几何图形的过程。
同时，引导学生思考旋转前后几何图形的变化。
3. 运用信息技术进行几何图形的旋转（30分钟）引导学生使用信息技术进行几何图形的旋转操作。
学生可以使用电子画板或绘图软件，在电脑或平板电脑上进行操作。
教师可以为学生提供几何图形的素材，并指导他们进行旋转操作，观察旋转后图形的变化。
鼓励学生进行探索和创造，尝试不同的旋转角度和旋转方向，观察结果并尽可能多地尝试不同的组合。
4. 创造美丽的几何图形（30分钟）让学生自由创作美丽的几何图形，可以是对已有几何图形的改造，也可以是完全新的设计。
鼓励学生尝试不同的旋转方式和旋转组合，通过旋转操作展现几何图形的美丽和多样性。
教师可以提供一些创意启发，如以几何图形为基础创作艺术画作、装饰品等。
5. 总结和展示（20分钟）让学生围绕旋转几何图形的学习进行总结和展示。
几何图形“旋”美丽
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视、辅导。展示学生作品。
三、拓展练习
现在我们已经能画出一个有规律的、绚丽的正方形了，那和要在此基础上，画一个正三角形、五边形、六边形、八边形、九边形……怎么画呢？
3、情感态度与价值观：通过绘制规则图形，培养善于观察、善于发现的意志品质；利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
教学
重难点
重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。
难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角的旋转绘制有规律的图形。
四、欣赏与小结
展示部分学生作品，进行点评反馈。
你的收获是什么？
板书设计
授课教师签名：
教学准备
Scraino软件、计算机网络教室
教学流程
一、情景导入，引入新课
生活中，我们可以看到很多规则性的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些图案都是由简单的几何图形，通过转动复制拼接而成的，这样组合出来的图案不仅不单调，而是能够散发出更加绚丽的光彩。
二、引导探究，学习新知
1、快速绘制正方形
首先我们从绘制简单的图形开始。正方形是生活中常见的一种图形，举例说出生活中用到正方形的物品和图案。
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角就可以了。
几何图形炫美丽
利用重复循环画一个正三角形，通过三角形的绘制有规律的图形。
四、谈收获
学生谈本节课的收获。
板
书
设
计
循环时最外层循环执行的次数*外层循环的角度=360度。
作
业
设
计
利用本节课学习的知识，想一想，改一改自己的程序画出其他有规律的几何图形。
教
学
反
思
本节课的知识点在于旋转的角度和循环次数的关系上，课堂上有很多生成性的东西。原计划一节课讲完循环，结果一节课还有的同学还没把常规的程序写出来，对孩子们知识的掌握不能太急，特别是四年级二班，隔了两周再上课有的同学就很生疏了，一上来就大家背景选择对象，或者以为画正方形就是再scratch的画图中进行，程序思维还没有形成。本节课结束时大部分同学能够从老师的讲解学会绘制正四边形，也有的同学在本节课便掌握了灵活的四边形绘制其他图案，比如刘旭同学，他自己尝试了走160步，画出的正方形的边长就比较长，还有设置了等待时间，不至于一笔就画完，还有一个女同学设置的是一个红色圆形做对象，让这个圆形画出正方形。但也有几个同学基础理解还需要加强练习。看似简单的程序学生理解起来还是有一定难度，遗憾的是循环在本节课没有得到练习。
2.重复执行语句。
我们再来观察这个程序，里面的语句很冗长，让人感觉不舒服，而且很多都是重复的，那可不可以简单的编写呢，在控制模块中有重复执行多少次和重复执行这个积木，那这两个积木有什么不同呢？生说。强调在选择使用时一定要注意他们的用法再选择。把刚才的画正方形的过程用循环再来改进一下。
这样能够实现同样效果的程序看起来就比较清爽了，我们的程序也是要最简单的方法。
在程序中叫在画笔模块中画笔的粗细和颜色也可以自由选择。利用重复循环的积木可以快速画出一个正方形，如果再嵌套一个重复循环的积木，就可以画出多个图形。在每一个正方形绘制结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制；旋转一周后，就会出现一个有规律的、绚丽的图形。
几何图形旋美丽
2.重复绘制正方形
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视指导，展示学生作品。
准备
多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino软件
教法
讲授法、演示法、任务驱动法
预设教学过程
补充
一、情景导入，引入新课
出示课件：展示饼干、蜂巢横切面、壁纸等图片，播放《繁华曲线》视频。
观看图片和视频，思考这些繁花似锦的线条图形是如何绘制的？
二、引导探究，学习新知
1.快速绘制正方形
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形？
备课人
靖婷婷
课题
3.几何图形“旋”美丽
课型
新授
课时
1
目标
了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。
重难
掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
三、自主探索，拓展提高
画一个正三角形、五边形、六边形……怎么画呢？
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角形的旋转绘制有规律的图形，完成后填写表格。
从表格中找出规律，只需修改次数和角度。
特殊图形的画法：圆的绘制。
四、畅谈收获，归纳总结
展示学生作品，进行点评评价。
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案
几何图形“旋”美丽课前互动：同学们大家好，很高兴见到大家，能够跟大家一起上课老师感到非常开心！老师发现咱们班的同学个个聪明活波，希望同学们能够积极主动地回答问题，好好跟老师配合好不好？生：好！在我们班，老师一拍手，同学们就会坐端正，咱们班的同学更加懂事，当老师拍手的时候大家就坐端正好不好？生：好！师：上课！生：起立！师生问好今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频）同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。
生活中我们可以看到很多规律性的图案。
比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。
这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。
这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。
今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。
板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。
出示正方形幻灯片。
老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！教师边演示边讲解操作。
使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。
在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。
里面包含了很多和画图有关的命令。
同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。
我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。
按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
3几何图形“旋”美丽(教案)信息技术五年级上册
几何图形“旋”美丽教学设计---泰山版小学信息技术五年级上册第一单元第3课教学目标1．了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；2．掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形；3．通过用程序绘制图形，体验其中的数学之美。
教学重点：能运用“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学难点：“重复......次”积木的运用。
课前准备：多媒体教室一、展示导入：1、课件展示繁花曲线视频，激起学生兴趣；2、课件展示各种旋转图形图片：可以用繁花曲线规绘制，也可以用程序绘制，今天接着学习用Scraino来绘制美丽的几何图案.3、认识正方形：引导学生发现特点；所用到的积木.接下来我们开始上课，引出主题——几何图形“旋”美丽。
二、讲授新课：前提：教师演示添加“扩展”中 Pen模块.第一关：快速绘制正方形利用 Scraino编程中的画笔绘制正方形的方法及程序的写法。
绘制方法：“当绿旗被点击—落笔—将画笔的颜色设定为—执行4次‘移动 100步—向右旋转 90度’”学生完成正方形的绘制。
根据学生操作过程中出现的问题，教师巡回指导。
学生完成后，展示作品，教师总结。
师小结：你有好方法把编写程序简化一下吗？观察代码哪些是一样的？可以使用循环语句把程序变得更简单。
引入“重复......次”积木，学生观察回答。
学生修改脚本，完成绘制。
第二关：重复绘制正方形展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
①利用“重复......次”积木绘制一个正方形；②再嵌套一个“复......次”积木，让画笔旋转一定角度，旋转一周即可。
拓展：尝试使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中。
教师巡视，辅导，展示学生作品。
三、拓展练习：师：我们学习了利用程序绘制正方形，那么如何画正三角形、五边形、六边形、八边形......怎么画呢？学生讨论画正三角形的方法，及利用循环嵌套，绘制有规律的图形。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
返回
小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
返回
小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
几何图形旋美丽小学信息技术
《几何图形旋美丽》教学设计一、上课时间二、教学目标1.了解扩展模块“Pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复...次的积木”绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
三、教学时间：1课时四、教学重难点：1.教学重点：掌握扩展模块Pen中各积木的作用2.教学难点：掌握“重复...次积木”的作用，会使用嵌套“重复...次积木”绘制有规律的图形。
五、教学过程：（一）创设情境，导入新课教师为学生展示饼干、蜂巢、壁纸等图片，让学生感受大千世界中的各种美丽的图形，让学生思考如何绘制这些有规律的图形，教师由易到难引导学生指导这些看似复杂的图形大多数是由简单图形旋转、复制、拼接而来。
（通过观看图片和相关视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课所学内容。
）板书：几何图形旋美丽（二）引导探究，学习新知1.快速绘制正方形首先，我们从最简单的图形正方形开始，举例说明我们生活中有哪些物体是正方形的。
思考一下在Scraino中如何绘制正方形，学生小组讨论绘制正方形的整体编程思路。
（教师根据学生描述可在黑板上画出绘制思路）教师归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等，四个角是直角就可以了。
同学们可以用pen模块中的积木来构思正方形的绘制（因为pen模块是隐藏的，所以教师在这里要演示如何显示pen模块）。
然后用pen模块中的画笔来绘制正方形，画笔的粗细和颜色可以自由选择。
在这里，教师还要为学生指出两个重要的积木“移动和旋转”，让学生按照黑板上的绘制思路快速完成正方形的绘制。
（教师可提示学生变换思维，运用“重复执行”积木来快速完成正方形的绘制）2.重复绘制正方形教师用图片展示多个正方形叠放在一起的图案，让学生小组合作讨论如何重复绘制正方形，掌握“重复嵌套”的使用，总结重复绘制多个正方形的方法。
利用“重复...次”积木可以快速的绘制一个正方形，如果再嵌套一个“重复...次”积木，就可以画出多个图形。
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
几何图形旋美
获呦！！！
任务一 快速绘制正方形
帮助小猫回到舞台中央，找到初始方向 向前画出长度为100步的一条边 您能帮助小猫把剩下的部分画完，完成一个正方形吗？
任务二 使用重复命令 绘制正多边形
边数
将需要重度
360/N度
任务三：循环嵌套的使用--巧旋正多边形
任务三：循环嵌套的使用--巧旋正多边形
任务三：循环嵌套的使用--巧旋正多边形
重复次数：重复旋转了60次 重复内容：一个正九边形 每次旋转的度数：360除以重复的次数
拓展提升：
1. 仿照绘制正多边形的脚本程序，绘制一个正三角形。 2.将正三角形旋转20次，旋转出美丽的繁花曲线。 3.设置画笔颜色值增加20。 4.画笔大小设置为4。
信息技术第三册
课前须知
前后两排为一个小组 左边八人为一个小组， 右边六人为一个小组 偶数排靠近过道的同学任命为小组长 只有小组长可以巡视指导，查看小组内学生
完成任务情况。组员座位内交流合作。 每个任务，前三名完成的小组，小组长可以
在魅力风云榜上，添加一颗星。 本节课，星星数量前三名的小队，有意外收
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的旋转原理及其在实际应用中的价值。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生合作探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好，提高学生的审美观念。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 几何图形旋转的概念及原理。
2. 图形旋转的方法和技巧。
3. 运用信息技术工具进行图形旋转创作。
4. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 教学难点：（1）图形旋转角度的计算和调整。
（2）创意设计和展示。
1. 采用问题驱动法，引导学生探究图形旋转的原理和方法。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，提高学生的审美观念和自我认知能力。
五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教学设备、计算机、网络等。
2. 软件准备：几何图形旋转教学软件、展示平台等。
3. 教学资源：几何图形旋转案例、素材库等。
4. 学生分组：根据学生兴趣和特长，合理分组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示旋转后的美丽图形，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察和分析旋转前后的图形，思考旋转的原理和效果。
2. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生探讨图形旋转的原理和方法。
（2）学生通过实践操作，探究图形旋转的效果，总结旋转的方法和技巧。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成旋转图形的创作。
（2）组长组织小组成员分享创作思路和经验，互相学习和借鉴。
4. 展示与评价：（1）学生将作品至展示平台，进行展示和交流。
小学信息技术_几何图形旋美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
学生通过前两节的学习,基本掌握了Scriaino脚本搭建和分析的一些方法,掌握了外观\控制\动作等积木的初步使用.本节课范例中涉及到的脚本不是很难,学生通过探索,基本能读懂脚本的设计方法.本课重点是让学生了解”画笔”模块中各积木的作用,明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形,看似复杂的规则图形其实是有规律的.学生通过用程序绘制图形,还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力.
结合课堂所学到的知识,画出下列图形
新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。
学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。
因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。
经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。
在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
小学信息技术_几何图形“旋”美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课几何图形“旋”美丽教学目标：1.了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
2.掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学重点与难点：重点：了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
难点：掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
课前准备：1.S craino软件、计算机网络教室2.结合任务设计，准备所需上课资料教学过程：一、导入新课上节课我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫得到了一张藏宝图（幻灯片1），但是必须经过一番努力学会画几何图形之后，才能得到宝藏。
我们跟随编程小猫一起开始寻宝之旅吧！（幻灯片2）板书课题: 几何图形“旋”美丽二、学习新知（一）“Pen”模块编程小猫开始出发了，（幻灯片3）它经过长途跋涉来到一座石门前，上面浮现出了一行字，看-----只有找到正确的模块，才能打开大门，继续前行。
（幻灯片4）师：你能猜想一下是哪个模块吗？生:是带笔的那一个师：为什么？生：因为第一个是“Music”模块，是与音乐有关的，而第二个是笔“Pen”师：很正确。
哪位同学能找到画笔模块生操作演示。
师介绍画笔模块其中的积木块用途。
生自己操作打开画笔模块重复命令1.快速绘制正方形编程小猫在大家的帮助下打开了大门，（幻灯片5）继续前行，突然在路边看到一个宝箱，打开一看，里面有一个竹简，上面写着什么---（学生齐读，通关秘籍）1翻开竹简只见任务一：快速绘制正方形（幻灯片6）展示小猫画出的正方形图片问:哪位同学能来模拟一下小猫画出边长为100步的正方形的过程。
生边演示边说：前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度师：大家看清楚了？请在Scraino软件中把这个正方形程序编写出来。
师：找同学来演示一下生演示，师问：请大家仔细观察你发现了什么？生：发现了重复语句，共重复了四次师：好，很善于观察，请同学们想一下有没有简便的方法利用循环语句绘制正方形（幻灯片7）生演示，做法师讲授，重复......次的用法生自主练习，展示生作品师：既然同学们都学会绘制一个正方形的方法，那你能把这个图形画出来吗？(出示幻灯片7中的四个正方形图形)先来分析一下，这个图形是有什么组成的?师：一个正方形，旋转90度，旋转了四次。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课几何图形“旋”美丽【教学目标】1.了解扩展模块“pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。
【教学重点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教学难点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段有趣的视频。
（引入视频视频，学生欣赏)。
师：通过观看视频，你发现了什么？你有什么感受？生谈感受。
师：这些奇妙、变化活泼、有规律的艺术感十足的曲线叫做繁花曲线。
它的创始人就是我国著名的杨秉烈先生。
师：生活中，我们也可以看到许多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。
师：在生活中你还发现哪些繁花图案？生答师:看来生活中只要我们认真观察，你会发现处处有学问。
今天我们就一起来学习几何图形“旋”美丽。
板书课题：几何图形“旋”美丽。
二、任务驱动,合作探究。
(一)绘制正方形师：既然这些绚丽的图案都是有一些基本几何图形有规则的排列起来的，那想画好这些图案，就必须先画好这些基本的几何图形，现在我们就进入第一关——绘制正方形。
师：出示正方形师：正方形有什么特点？生答师：正方形是生活中常见的一种图形,绘制也比较简单,只要保持四条边相等、四个角都是直角就可以了。
演示在Scraino中绘制的正方形，学生观察汇报如何实现。
提示：在绘制之前我们首先要添加“扩展”中的Pen模块，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。
师：讲解如何添加“扩展”中的Pen模块。
师：现在请同学们参照老师的微课自己动手在Scraino中绘制正方形。
遇到问题可以同桌讨论。
生操作。
学生演示。
学生评价。
对演示的同法学给与奖励。
（二）简化绘制正方形脚本师：为了让我们的脚本更简洁简洁，我们可以使用循环语句把程序变得更简洁。
【测评练习】几何图形“旋”
《几何图形“旋”美丽》测评练习
日照第四实验小学卢言宏
一、思考问题。
1.思考形的特点是什么?
2.在生活中如何绘制一个边长为10cm的正方形呢？
二、巩固练习。
在生活中可以很简单的绘制正方形，那么在软件中应该如何绘制呢？假设小猫咪走一步1cm，结合之前所学知识，想一下在scraino软件中该如何绘制一个边长为100cm的正方形呢？
1.同学们可以先动手尝试一下，绘制出一个正方形。
2.那如果一次绘制10个正方形，又该怎么操作呢？
3.小猫现在是在原地重复绘制正三角形，想要让小猫每绘
制完一个正方形旋转一定的角度，10次后正好旋转一周，该如何实现图片上的效果呢？
4.同学们可以动手随意创造绘制繁华曲线。
三、扩展延伸
同学们已经学会了如何绘制繁花曲线。
大家可以展开想象，绘制一个你喜欢的繁华曲线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）快速绘制正方形：
1.说说生活中的正方形，思考如何用scraino绘制正方形？
小组讨论，回答，总结绘制正方形的编程思路。
归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角。
引导学生用scraino语言进行描绘。
画出导图：落笔-移动100步，旋转90度（重复四次）
2.添加扩展模块pen。
学生完成后找2名学生演示，并说自己的收获。
三、自由创作：
我们会用正方形绘制美丽的图案了，你能用正三角形、正五边形、正六边形……绘制美丽的图案吗？
请同学们在正方形绘制的基础上，完成自己喜欢的重复图形。
学生展示交流作品。
四、课堂总结：
同学们，今天我们学习用scraino这一软件绘制重复图形，你学到了哪些知识？
演示如何添加演示模块。重点讲解:全部擦除和落笔积木的用法。
提出任务：自由绘制正方形
学生讨论后独立完成，老师巡视指导。
请一位学生演示，并说说方法
3.重复绘制正方形：
展示多个正方形绘制的效果。问：
你能不能自己完成重复绘制正方形呢？
讲解重复嵌套。
试着将画笔的颜色和大小加入里面，看看效果。
学生独立完成，老师发巡视指导。
通过绘制规则图形，培养立于善于观察、善于发现的志品质，体会技术提高效率的作用。
教学重点
掌握扩展模块pen中各积木的作用
教学难点
掌握“重复……次”并会利用“重复……次”绘制有规律的图形。
教具准备
多媒体课件、scraino、多媒体机房
一、情景导入：
播放《繁花曲线》视频后板书几何图形旋美丽
思考：这些图片是怎么绘制的？
学生交流，反馈。相互补充说。
同学们学到的真不少，但是它的作用还有很多，让我们一齐期待我们的下一堂课。
。
活动时一定做好引导，不要乱
板
书
设
计
重图形
全部擦除落笔
将画笔的颜色设置为
将画笔的颜色加……
将画笔的大小设置为
将画笔的大小加……
教
后
反
思
（四）年级（ 一 ）单元（3）课时 主备人：陈书玉
课题
几何图形旋美丽
教学内容
P14－19
教学目标
1.知识技能：
了解扩展模块pen中各积木的作用：掌握“重复……次”并会利用“重复……次”绘制有规律的图形。
2.过程方法：
用循环积木画正方形：通过观察规则图形，得到规律，从而利用重复模块绘制规则图形。
3.情感态度价值观：