美术人美课标版一年级第十九课 花的世界教案示例1
一年级下册美术教学设计-19花的世界｜人美版(2012)
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种花卉的特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 学习简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感，激发学生创作欲望。
二、教学内容：1. 花卉的基本结构和种类。
2. 花卉的绘画技巧和色彩搭配。
3. 创作一幅富有想象力和个性化的花卉作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识花卉的基本结构，学会简单的绘画技巧。
2. 难点：如何将所学的花卉绘画技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、花卉图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种美丽的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的特征和色彩。
2. 新课讲解：讲解花卉的基本结构和种类，教授简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等。
3. 示范：教师示范绘制一幅花卉作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学的绘画技巧，自主创作一幅花卉作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计：1. 花卉的基本结构。
2. 绘画技巧：勾勒、填充、晕染等。
3. 色彩搭配：冷暖、明暗、饱和等。
七、作业设计：1. 学生回家后，再绘制一幅花卉作品，注重色彩搭配和绘画技巧的应用。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思：本节课通过展示美丽的花卉图片，引导学生观察、欣赏花卉的美，激发学生的创作欲望。
在教学过程中，注重让学生动手实践，学会简单的绘画技巧，并将其运用到实际创作中。
通过作品展示和点评，让学生互相学习，提高审美和绘画能力。
同时，本节课还培养了学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高每一个学生的绘画水平。
同时，加强与家长的沟通，促进家校共育，共同培养学生的兴趣爱好和综合素质。
人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案
人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案19.花的世界一、教学目标认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料教师：1、各种花的图片2、花的应用、装饰图片学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
五、教学过程组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。
因为花很美……师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：你最喜欢什么花？为什么？它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？能说说有关它的故事吗？3、说一说你还知道哪些花卉？它的名字是什么？它长得什么样子？能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？思考、探索1、实例欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2、小组讨论你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？想一想，说一说，怎样做更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。
一年级美术下册第19课花的世界教案
一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第19课《花的世界》。
教学内容主要围绕认识花卉，了解花的结构和特点，通过观察和分析花卉图片，让学生掌握描绘花卉的基本技巧，培养他们的审美情趣和创造力。
本章详细内容包括：花的种类、花的结构、花的色彩和花卉绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本知识，认识不同种类的花以及花的结构。
2. 培养学生观察、分析和表现花卉的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的结构特点和绘画技巧。
教学重点：培养学生观察、分析和表现花卉的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花卉图片、绘画工具、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，让学生说出他们认识的花卉，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍花卉的种类和特点，让学生了解花卉的基本知识。
（2）讲解花卉的结构，分析花的组成部分，引导学生观察和认识花卉。
（3）示范花卉绘画技巧，指导学生如何描绘花卉。
3. 实践环节：（1）让学生分组观察花卉图片，讨论花的结构和特点。
（2）学生根据所学知识，进行花卉绘画实践。
（3）教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，选出优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. 花卉的种类与特点2. 花的结构3. 花卉绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的一种花卉。
2. 作业要求：运用所学知识，观察花卉的结构和特点，进行绘画创作。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对花卉结构的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的花卉，了解更多花卉知识，提高他们的审美能力和创造力。
人美版一年级美术下册第19课：花的世界教案
人美版一年级美术下册第19课：花的世界教案课题第19课：花的世界学情分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教材分析花和我们人类有着密切的关系。
在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。
“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。
教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
课时安排2课时课题第19课：花的世界教学时间6/16三（4）三三6/17三教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
一年级下册美术教学设计-《第19课花的世界》 人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘花卉，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现花的世界，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 花卉的基本绘画技巧2. 花卉的观察和描绘3. 花卉的创作和展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
2. 难点：如何运用丰富的色彩和线条，表现花的世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花卉图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，引导学生进入花的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 基本绘画技巧的学习：讲解和示范花卉的基本绘画技巧，让学生掌握绘画花卉的基本方法。
3. 观察和描绘花卉：让学生观察花卉，引导学生运用所学的绘画技巧，描绘自己喜欢的花卉。
4. 创作和展示：让学生发挥创新意识，运用丰富的色彩和线条，创作出自己心中的花的世界。
六、板书设计1. 花卉的基本绘画技巧2. 观察和描绘花卉3. 创作和展示七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的花卉，运用所学的绘画技巧，描绘一幅花卉作品。
2. 让学生写一篇日记，记录学习本节课的收获和感受。
八、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
同时，学生运用丰富的色彩和线条，表现了花的世界，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足，如对学生的个别指导不够，对学生的作品评价不够细致等，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。
它是教师和学生互动的过程，是学生学习、实践、创新的过程，也是学生获得知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展的过程。
因此，教学过程的设计和实施对于整个教学活动至关重要。
人美版美术1年级下册19《花的世界》教案1
《花的世界》教案教学目标：认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料：教师：1、各种花的图片。
2、花的应用、装饰图片。
学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了。
师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。
因为花很美。
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》。
三、观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏。
（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏在日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五、思考、探索1、实例欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。
人美 版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计
人美版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解花的结构，学会用线条和色彩表现花的美丽，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘花朵的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 花的结构：让学生了解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托、花柄等。
2. 花的描绘：引导学生运用线条和色彩描绘不同种类的花朵，表现花的美丽。
3. 花的艺术：欣赏花的艺术作品，了解艺术家如何表现花的美丽，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘花朵的基本方法，学会用线条和色彩表现花的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵图片、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察并说出自己喜欢的花，激发学生对花的兴趣。
2. 新课内容：讲解花的结构，让学生了解花的基本组成部分。
示范描绘花朵的方法，引导学生运用线条和色彩表现花的美丽。
3. 学生练习：让学生根据自己的喜好，选择一种花朵进行描绘。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘花朵的方法和技巧。
六、板书设计1. 课题：《花的世界》2. 教学内容：花的结构、花的描绘、花的世界3. 教学重点：描绘花朵的基本方法，用线条和色彩表现花的美丽4. 教学难点：观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的花朵，尝试用线条和色彩描绘出自己喜欢的花。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了学生的绘画技能。
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学会欣赏自然界、生活、艺术作品中的花卉,并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面、立体创作。
2、能观察比较花头、花叶的不同特点,会表达自己对花的感受与想法,能用纸工、泥工和绘画的方法表现花,能安全使用剪刀、铁丝等工具。
3、通过品味花卉的外表美和品格美,激发起对花朵的喜爱之情。
在用美术手段装点自己生活的过程中,树立追求美和创造美的意识。
2学情分析遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用他们喜爱的歌曲方法导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用PPT课件来辅助教学,通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式解决本课的重难点,并努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
3重点难点重点: 探索花卉在生活中和艺术作品中的作用,用多种材料、多种形式绘画或制作花卉。
难点: 巧妙地用材料特性表现出花的特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】设置情境，导入出示头饰,师:“看这个头饰,上面插满了花,真好看,谁想戴?”同学试戴。
师:真漂亮,像花仙子一样,花仙子的家到处盛开着各种各样色彩鲜艳、形态各异的鲜花,今天就让我们一起去花的世界游览一番吧!(揭题:花的世界)2【讲授】欣赏探究二、新授部分 (一)欣赏探究 1、欣赏名花: 教师边放课件边逐一介绍: 牡丹:这是有着花中之王美称的牡丹,它色彩鲜艳,雍容华贵,是我们的国花。
梅花:梅花的花朵比较小,它总是不。
第19课 花的世界 说课(说课稿) 人美版(2012) 美术一年级下册
第19课花的世界说课（说课稿）人美版（2012）美术一年级下册一、教学内容本节课是《人美版（2012）美术一年级下册》中的第19课，名称为《花的世界》，主要内容是让学生学习花朵的结构和颜色，了解花朵的多样性，激发学生对美好事物的热爱。
二、教学目标知识目标1.了解花朵的基本结构和颜色；2.能够简单描述花朵的外观特征；3.能够画出基本的花朵图案。
能力目标1.培养学生观察、比较的能力；2.提高学生的手眼协调能力；3.培养学生的创造思维能力。
情感目标1.激发学生对美好事物的热爱；2.增强学生对自然的敬畏之心；3.培养学生的审美情趣。
三、教学重难点教学重点1.让学生理解花朵的基本结构和颜色；2.帮助学生画出基本的花朵图案。
教学难点1.培养学生观察和比较的能力；2.提高学生的手眼协调能力。
四、教学准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.展示花朵图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课1.师生共同观察一些花朵的图片或实物，让学生谈谈自己对花朵的感受和认识。
2.老师引导学生思考：花朵有哪些不同的特征？其结构、颜色有哪些变化？2. 渐进式教学1.老师通过展示PPT、画板板书等方式，讲解花朵是如何生长的，花朵具有哪些基本的结构和颜色，以及不同花卉的品种和用途等。
2.老师示范，帮助学生一步步画出基本的花朵图案，并鼓励学生自行创作。
3. 检验学习效果1.学生根据老师的指导，画出自己的花朵图案，可以在画纸旁边简短叙述该花朵的特征或表达自己的心情。
2.学生互相欣赏、交流作品，老师进行点评，指导学生发现和纠正自己的不足。
4. 作业布置1.老师布置下一堂课的练习作业，要求学生画出自己最喜欢的一种花的图案，并配上简短的诗句或文字说明。
2.老师鼓励学生在回家路上，多观察周围的植物和花朵，并尝试着画出来，从而提高自己的绘画水平。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对花朵的多样性和美丽有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察和创造能力。
在后续的教学中，可以进一步挖掘和发掘学生的绘画潜力，帮助他们提高技能和审美情趣。
美术一年级下册第十九课《花的世界》教案人美版
-花卉文化内涵的理解：如何让学生深入理解花卉在文化中的象征意义。
-例如：通过讲述与花卉相关的民间故事，组织学生讨论花卉在故事中的作用和意义，加深理解。
-情感与价值观的培养：如何在教学过程中，引导学生感受花卉之美，培养对自然和生活的热爱。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花卉的基本概念。花卉是指植物的繁殖器官，具有丰富的色彩和形态。花卉是自然界中的美丽象征，也是艺术家们创作的重要题材。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的花卉作品。这些作品展示了花卉在艺术中的应用，以及如何通过绘画表达花卉的美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花卉观察与描述、创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-例如：通过欣赏优秀花卉作品，讨论花卉与人类情感的联系，引导学生体验美的情感，培养审美价值观。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采取相应的教学策略，如示范讲解、互动讨论、分组合作等，确保学生能够理解透彻，并在实践中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花朵？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花卉的美丽世界。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花卉的基本概念、观察方法、创意表现等。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花卉艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美小学美术一下《第19课 花的世界》教案 (1)
第19课花的世界教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。
通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
以上五个环节，合理有效地体现美术与其它的综合。
学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。
教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
1能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨的综合。
二、欣赏感受花的内在美1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展示）22.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
2024年一年级美术下册第19课花的世界教案
2024年一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自2024年一年级美术下册第19课《花的世界》，涉及教材的第三章《自然之美》第二节《花朵的秘密》。
详细内容包括：认识花朵的结构，了解不同种类的花卉，学习运用线条、形状和颜色表现花朵的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花朵的基本结构，学会用绘画方式表现花朵的形态美。
2. 培养学生对自然美的观察能力和审美情趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的结构，学会运用线条、形状和颜色表现花朵的美丽。
难点：如何引导学生观察和把握花朵的细节，使之在绘画中表现得生动、形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物花朵、绘画工具。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示多媒体课件，带领学生进入花的世界，让学生欣赏各种花卉的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍花朵的基本结构，让学生了解花瓣、花蕊、花托等组成部分。
（2）展示不同种类的花卉，引导学生观察和欣赏花卉的美丽。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场绘画一朵简单的花朵，边画边讲解绘画技巧和注意事项。
（2）学生练习：学生跟随教师示范，运用所学的线条、形状和颜色绘画自己喜欢的花朵。
4. 随堂练习：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《花的世界》2. 内容：（1）花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花托（2）花卉种类：玫瑰、郁金香、向日葵等（3）绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花朵”为主题，运用所学的线条、形状和颜色绘画一幅花卉作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花朵的结构和绘画技巧掌握情况，以及课堂氛围和学生学习兴趣的激发。
《花的世界》教学设计 教案教学设计
《花的世界》教学设计教案教学设计《花的世界》教学设计教材版本：人美版新课标实验教材小学一年级第一册“综合探索”学习领域★教材分析本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。
如以美术学习内容为主线，提供了体现艺术美、自然美、生活美、材料美的图片，显现了引导学生感受、思考、发表、讨论、探究、合作、创作、展示、表演过程的文字内容及联结自然、文学、历史等学科的信息和线索，为师生的综合学习提供了宽泛的选择和拓展空间，通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。
★教育教学内容通过对花的形、色、味的感知和对以花为主题的艺术品的欣赏、分析、联想、探讨，引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格、花的艺术表现及应用；整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美；通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰环境、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力，在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。
★教学目标1、认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
2、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。
3、能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
★教学重点与难点1、重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作的方法。
培养合作意识和综合学习能力。
一年级美术下册第19课花的世界教案
一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第19课“花的世界”，围绕教材第二章“多彩的生活”中的第五节“花园里的色彩”展开。
详细内容包括：认识各种花卉及其颜色、形状；学习使用水彩颜料进行花卉绘画；了解花卉在美术创作中的表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握花卉的基本种类、颜色和形状，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的兴趣，提高学生的动手实践能力。
3. 引导学生从生活中发现美、表现美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的绘画技巧，如何运用水彩颜料表现花卉的丰富层次。
教学重点：认识各种花卉，学会观察和描绘花卉的基本特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物花卉、水彩颜料、画纸、画笔等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称、颜色和形状，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课内容：讲解花卉的基本种类、颜色和形状，示范使用水彩颜料进行花卉绘画，引导学生学习绘画技巧。
a. 教师展示实物花卉，引导学生观察花卉的细节特征。
b. 教师示范绘画过程，讲解水彩颜料的调配和使用方法。
c. 学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。
3. 随堂练习：学生自主选择花卉进行绘画，教师指导并解答学生疑问。
六、板书设计1. 花的世界2. 内容：a. 花卉的基本种类、颜色和形状b. 水彩颜料的调配和使用方法c. 花卉绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花”为主题，绘制一幅花卉水彩画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了花卉的基本种类、颜色和形状，能够运用水彩颜料进行花卉绘画。
但在绘画过程中，部分学生水彩颜料使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察生活中的花卉，进行写生练习，提高观察能力和绘画技巧。
人美版美术一下《花的世界》教学设计
第19课花的世界教材分析：本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。
通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。
学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。
教学内容与目标：认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀……教学过程：一、认识了解花的自然美1.出示一枝鲜花，分析花的生长结构。
2.引导学生从花的形状、色彩、气味，了解花的自然美。
教学意图：一枝鲜花，容易引起学生的注意。
让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花的自然美感特征，体现跨学科的综合。
二、欣赏感受花的内在美1.欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、梅花。
（课件展示）2.四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人格美和品格美。
教学意图：了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格，增长学生的知识，开阔学生的眼界。
人美版一年级美术下册《19.花的世界》教学设计
（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示不同种类的花卉图片，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地了解花卉的多样性。
（2）网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供花卉绘画的教程和示范，方便学生自主学习和交流。
（3）实物展示：展示实物花卉，让学生触摸、观察，加深他们对花卉特征的认识，提高他们的实践操作能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）观察比较法：组织学生观察不同种类的花卉，引导学生发现花卉的形态特征和结构特点，培养学生的观察能力和审美情趣。
（2）任务驱动法：设置绘画任务，让学生以小组为单位合作完成一幅花卉作品，激发学生的团队合作精神和创造力。
（3）评价反思法：组织学生对自己和他人的作品进行评价，让学生在评价中学会欣赏、学会表达，提高他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生们可能对花卉的形态特征和结构了解不够深入，导致绘画时难以把握。此外，部分学生可能对绘画工具和材料的使用不够熟练，影响绘画效果。针对这些困难，教师应注重引导学生们观察花卉细节，提供充足的实践机会，让他们在动手实践中掌握绘画技巧。同时，教师应鼓励学生们相互交流、借鉴，共同提高绘画水平。
首先，我发现学生在花卉绘画的技巧掌握上存在一定困难，部分学生对于绘画工具和材料的使用不够熟练。为了提高学生的绘画技巧，我计划在未来的教学中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手绘画，同时提供更加详细的绘画技巧指导。
其次，在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强、具有启发性的课堂活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。
- ③ 融入幽默、生动的语言和图片，如花卉卡通形象、趣味注解等，增加板书的趣味性，激发学生的主动性和创造力。
人民美术出版社一年级上册第19课《花的世界》教案
19花的世界一、课题:《花的世界》二、目标分解依据1. 课程标准中的相关陈述本课属于“综合·探索”学习领域，旨在紧密联系学生的实际生活经验， 围绕“花” 这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。
2. 基于标准的教材分析本课通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构； 通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美； 通过选择多种材料的综合运用， 让学生感受材料美； 通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。
结合这几种方式合理有效地体现出美术与其它学科的综合，让学生理解美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、 技能来解决学习生活中问题的能力。
3. 基于学情分析一年级学生已经非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。
通过这一课的学习，更有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。
让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
4. 学习表现程度三、评价方案设计1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价花的世界 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标1、感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识。
3、培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
五、教学重点与难点重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花” 的平面、立体创作。
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美术人美课标版一年级第十九课花的世界教案示例1教案示例花的世界(一)花的世界(二)花的世界(三)花的世界（一）----李增君教学重点：感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。
培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。
教学课前准备：学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。
彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
教师准备：各种仿真花卉。
教学器材：实物投影、电脑。
教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。
教学设计：教学内容教师活动学生活动一、动画到入新课教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。
（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。
）童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的天安门广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。
花的世界就在我们身边。
引出课题：花的世界学生观看动画片。
边看边观察回答问题，感受动画中花的世界。
二、师生展示各种花卉的资料。
课前同学们都查找了许多与花有关的图片。
现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。
选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。
（学生自评）谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。
并向同学们介绍一下你的图片。
除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？（如：兰花、梅花、君子兰等）教师展示图片：老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。
如果你认识它，就可以喊出它的名字。
（迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。
）学生组内交流图片（凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。
）学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。
指名请学生回答。
学生边欣赏边说花的名字。
三、研究花的结构、外形特征和色彩。
花的结构：老师不仅给大家找了图片，还给同学们准备了许多真花。
（老师给你们找了这么多美丽的花，你们能奖励给我一朵大花吗？）现在让我们来认真观察面前的花卉，说说一株花由哪几部分构成。
（花朵、花茎、花叶、花根）这节课我们重点来研究花朵。
请你们根据真花和图片观察思考：思考题：1）花朵由什么组成？2）你都见过什么颜色的花？结论（1）：花朵由花心和花瓣两部分组成，花心中长着花蕊，花瓣长在花心的周围。
结论（2）：花的颜色主要由花瓣的色彩来决定。
我们常见的色彩有黄色、红色、粉色、紫色等。
经过园艺工人的不断培育，花朵也出现了许多罕见的色彩，如：墨黑色、绿色、蓝色等。
将真花取出，观看。
学生给老师评价。
师生互评。
学生观察后回答学生小组讨论思考，探究问题的结果。
四、讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品。
郁金香：（个人折纸创作）出示郁金香真实图片：这是原野上盛开的郁金香。
你能从书P39中找出小朋友们制作的郁金香吗？并说说你为什么觉得它是？（理由：宽大的叶子中间长着细细的花茎，花茎的顶端上长着向酒杯一样的花朵。
此理由正是郁金香的外形特征。
）小组讨论探究它是用怎样的方法制作出来的？学生边讨论边可以用桌上的材料实验探究。
哪个小组愿意将本组讨论结果告诉给同学们？（其他同学可以选择一张小正方形的彩纸：如果你会折的话，就比比你的方法和他的方法是否相同；如果你不会折的话，可以跟他一起学习折叠方法。
）请每个同学选择大纸再独立折叠1——2朵你喜爱的郁金香。
将折叠好的花朵插在本组的花篮中。
（评价：花朵姿态美丽、色彩鲜艳、数量又多的组每人可在自己的百花园里贴上一朵小花。
）玫瑰花：出示月季花的真实图片：教师向各组展示彩泥捏制的月季花。
在郁金香花朵制作的过程中，大家表现的都很积极，现在老师奖励给每组一朵带香味的北京市的市花——月季花。
问：请你们认真观察一下，它是用什么材料怎样做出来的吧？学生边说结果，教师边演示泥塑玫瑰花的制作方法。
请你们选自己喜爱的色彩，用彩泥捏制一朵美丽的月季花。
将制作好的月季花也插在花篮中。
（评价：组内选一朵制作最美的月季花，作者奖励一朵小花。
）菊花：出示菊花的真实图片：出示纸工艺——菊花：看，老师这里还有一朵美丽的菊花，金灿灿的黄花，每一片花瓣好象卷花头一样弯曲着。
它是老师用彩色纸做的。
你们想知道这么美丽的菊花是怎样做出来的吗？教师拆解花朵：从外到内。
谁能将这朵被拆解的菊花再组合起来？方法：将彩色纸条从内到外一条条卷紧，花瓣自然打开；将展开的花瓣借助笔或小棒卷弯。
梅花：出示梅花的真实图片：（红梅、黄色腊梅、白梅）梅花花朵的特征：让我们仔细来看看梅花花朵的样子吧！（花朵：由五瓣组成，每片为圆形，花心有红色花蕊。
没有完全开放的只是一朵小花蕾，或者打开一两片。
）教师出示三种不同材质制作的梅花花朵。
（纸贴、棉花贴、泥塑）由于梅花的花蕊很细小，制作时为了简便我们可以省略花蕊只做花心就可以了。
展示一枝完成的梅花。
（激发学生兴趣）这是老师粘贴的一枝梅花。
老师相信通过小组的共同努力，你们也会粘贴出比这枝更美的梅花。
小组创作粘贴一枝梅花。
学生看图，从书中找作品，并说说自己的理由。
学生讨论、实验、探究制作方法。
请学生到台前用折纸的方法汇报。
其他学生动手试验、学习。
学生制作学生评价学生欣赏学生观察汇报。
学生制作学生观察学生观察思考制作方法并演示如何制作。
教师帮学生一起组装完成。
学生观察欣赏师生共同观察总结。
学生观察五、游戏。
拓展知识。
小花找家园。
学生带上花的头饰：迎春花、桃花、荷花、菊花、梅花、水仙花有四个学生分别代表四个季节：春、夏、秋、冬游戏开始：代表各种鲜花的学生找适合自己季节家园。
（让我们通过评剧《花为媒》中《抱花名》的片段来帮助我们判断你选择的季节是否正确吧！春季：迎春花、桃花。
夏季：荷花。
秋季：菊花。
冬季：梅花、水仙花。
）（评价：凡是找对季节的鲜花们，请在自己的百花园中贴上一朵小花。
）花的歌曲。
你知道还有哪些表现花的歌曲呢？你能试者唱唱吗？（如：《我们的祖国是花园》、《红梅赞》等。
）花纹样的装饰。
在我们的生活中花不仅以自然的姿态，美丽的展现在我们面前，而且还以一种装饰的特色点缀着我们的生活。
（幽雅而美丽的窗帘、桌布；印满鲜花图案的被子；用花纹装饰的衣服。
这一切都使我们的生活便得更加美好，让我们置身与花的世界中。
）学生带上各种花卉头饰。
代表四个季节的学生分别站到各自代表的家园位置。
学生游戏学生为自己贴小花。
学生展示自己的歌曲资料并试唱。
学生展示以花为图案装饰的物品，观察欣赏感受花带给我们生活的美好。
教学过程设计意图：在导入新课部分：以动画《花仙精灵》给学生创设情景，将学生带进花的世界。
激发学习兴趣，感受大自然的奇丽、多彩、生活的美好；感悟只要通过勤劳的双手，就能创造一个美丽的世界，拥有幸福的生活。
师生展示各种花卉图片资料：在这一部分教学中主要是采取合作式探究的学习方式，从而培养学生的协作能力、交流能力和资源共享的意识。
在此环节中问学生除图片展示的花卉外你还知道哪些花卉？借此来考察学生的生活常识。
随后，教师便展示了大量的花卉图片来开阔学生的眼界，丰富学生的知识，从而培养对大自然的热爱，以不同的花卉让学生感受花的自然美、艺术美、内在美，引发学生爱花之情和环保意识。
探究花的结构、外形特征和色彩：在此环节主要是通过小组观察、讨论、探究的学习方式来实现的。
通过小组观察、讨论、探究面前的仿真花卉来让学生了解一株花是由花朵、花茎、花叶和花根四部分构成的。
花朵是花的主要部分，也是本节课我们研究的重点。
通过观察探究了解花朵的构造，花瓣的颜色。
运用基本形概括的方法让学生抓住外形特征。
从而培养学生的概括总结能力。
讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品。
在这一部分中一共包括四种花卉的工艺制作，每一种花卉的教学都采取展示实物图片和工艺作品相对应的教学方法。
针对不同材质的花卉制作在教学中教师引导学生采取不同的学习方法。
其中包括：对比法、观察法、拆解组合法、试验法等。
在折纸——郁金香的学习中：学生通过对作品的观察、讨论、试验的方法探究制作郁金香。
在泥塑——玫瑰花的学习中：以发奖的形式给学生出示泥塑作品，这样不仅引出自然，而且又在不经意间有效的组织了课堂纪律。
在卷贴——菊花的学习中：花朵的卷贴制作主要是通过师生共同拆解、组合的方法完成学习的。
在用多种材料创作——梅花的过程中：小组共同选材创作梅花。
从自然界中的花创作到艺术作品中的花，只需在干枯的树枝上粘贴一些小花朵便创作成了一枝充满生机敖雪的寒梅。
借此让学生感受创作的奇妙和美好，体验创作的成功，培养学生废物利用、就地取材的能力。
从而培养学生的协作能力，使他们充分感受集体的力量。
一人创作一朵花便是一枝梅花，六个组组合在一起就成一棵梅花树。
游戏。
拓展知识。
通过小花找家的游戏让学生了解季节花卉。
用评剧来评判学生选择的季节是否正确，在评价中通过花卉让学生了解、感受中国评剧艺术。
表现花的歌曲，反映了人们对花的喜爱。
用以花卉作为图案的装饰物品，拓展知识，让学生初步了解花卉设计艺术在生活中作用，感受花卉给人们生活带来的美好。
评价：本课将评价贯穿在整个教学过程的始终。
通过评价使学生及时看到自己学习的成功、激励学生不断的进步。
评价时照顾到学生的整体和个别差异，不只停留在学习上，而是从学生多方面的素养进行评价。