立体构成纸造型
纸的立体构成
纸的立体构成一、自主梳理1、认识纸的性能2、认识纸造型的材料3、纸造型的种类4、纸立体构成的基本技法二、基础自测1、纸立体的造型特征2、纸材料的种类三、概念点拨1、纸的立体构成的基本概念纸是造型艺术最基本的材料之一。
书法、绘画以及工艺美术图稿大多数要在纸上体现，而这种表现形式只是在纸的平面上来完成：纸造型是利用纸本身的折叠、卷曲、切刻、推折等手段，使之成为有立体感的艺术造型。
2、纸立体构成的基本技法①平面拼贴：将各种色纸剪刻后重新组合，要求手用力果断，色彩一致，动作准确。
平面拼贴的构成练习是将大小不同的色纸碎片搭配，通过移动练习，掌握形与色的对比与平衡，以及运用剪刀的能力。
②折叠：使平面的纸张产生凹凸起伏的变化，变平面为立体，一张经折叠后可形成两个或更多的面。
③弯曲：借助一定的工具对纸进行加工，使之产生强烈的张力感。
④线：通过撕或剪等手段把纸加工成条状，经加工后的纸柔软、飘逸、轻盈、细如游丝。
⑤点：纸经过压痕、弯曲成圆点，可以根据创作动机组合成各种形状，如流动、不规则的造型。
⑥三角：角给人的感觉是锐利的，一张平面的薄纸经折痕后便改变了它原来的特征，具有了角的锐利感觉。
⑦皱：利用纸柔软易皱的特点，处理成凹凸不平的肌理效果。
⑧撕：撕纸效果给人以随意感，与用剪刀剪出的硬边相比，显得更自由、更不拘一格。
⑨染：将颜料涂或喷在纸面上，再根据创作需要切割成图形，它能使画面产生阴影，色彩也随之变得丰富起来。
⑩编织：纸被编织后会形成有起伏的肌理或整齐的秩序感，剪成条状或搓成纸绳后再编织成型，可制作较为复杂的、有层次变化的作品。
3、纸造型的材料纸材的合理使用是纸造型作品成功的最基本的条件之一。
由于纸的质地、颜色等不同，将直接影响作品的效果。
这里简要作一介绍。
●硬纸类。
主要是指板纸、卡纸等。
此种纸质地硬，易于成型。
制作的作品有力度，适合做大型纸塑作品及包装盒、建造模型或纸浮雕的背板等。
缺点是卷曲较困难、柔韧性差、不宜反复折叠。
纸浮雕
（1）.体会纸浮雕的特殊技法。卷曲、切刻、 折叠等，正是运用这些技法表现了形体的凹 凸、肌理等立体艺术效果。 （2）形象高度概括夸张。由于纸材的特性， 不可能将每个细节都刻划出来，有些细节要 利用空白空间，给观者以想象力，这正是纸 浮雕的魅力。 （3）制作的精细。疏密、曲直线条的合理运 用，使作品富有韵律与节奏感。圆形象车出 来的机器零件，直线弧线有如雕刻的感觉。
动物眼睛的一般制作方法 动物鼻子的制作方法
动物皮毛、翎毛、鳞片的表现方法
花卉造型技法
花卉纸浮雕具有装饰感强、装点环境的功能。 在中小学美术教学中及装饰教室校园中较为实 用。花卉的种类很多，色彩也很丰富。在设计 制作时，应首先把自然形进行加工概括，使之 图案化。也可参照花卉图案进行设计。尽可能 利用纸造型的折曲、卷曲、叠压、组合技法来 表现花卉的立体形象。花朵不宜过多，一般以 一枝或一组为主。在色彩上应重点突出，一般 底板颜色较重，花卉形象较为鲜明。
Hale Waihona Puke 纸浮雕的创作思维纸浮雕充分利用纸 的“虚体”特点， 使平面纸扩大占有 空间，同时利用纸 的折叠、切刻、卷 曲等特殊技法，制 作出装饰感强，富 有“纸味”的纸浮 雕作品。
纸浮雕与石膏浮雕的效果区别
纸浮雕与纸贴的区别：
纸浮雕与剪纸的区别：
纸浮雕的教学思维
培养学生的立体思维能力:将平面形变为 立体形，将写生图案变为装饰造型。
利用纸浮雕技法拓展其他课程教学
立体贺卡
立体贺卡
礼品包装
教材中有关纸浮雕的教学内容
新的“国家美术课程标准”明确提出了 重视培养学生的创造精神与实践能力， 提倡研究性学习方式与探究精神。纸造 型是美术教学中较常见的课类，对学生 的创造力与审美意识的培养起着很重要 的作用。
立体构成设计展示作业
点构成——台灯
设计说明
这款立体构成以台灯为主题，用了纸张折起来的小圈作为点元素，以简单的层层叠的方式组合起来，成为了一个类似台灯的点构成造型。
在构成的过程中遇到了一些问题，例如点和点之间粘的不是十分牢固，导致构造容易脱落，最后利用了几层胶水，分几次粘贴，使作品变得相对牢固。
硬线构成——扭曲高楼建筑
设计说明
这款立体构成以目前现代城市里的一座扭曲状的高楼为原型，用A4纸为素材，做成硬线结构，每一层用小段围成的正方形组成，外侧用长条组成，每一根长线稍微构成一定的角度扭曲，最后组成了这个扭曲构造建筑的硬线构成。
设计说明
这款立体构成以沙漏为原型，用了筷子作为框架，棉线构成沙漏中间部分，沙漏中间的玻璃部分用透明胶带模拟，中间缠绕的棉线模拟了正在落下的沙。
这款构成作品以简单的结构表现了时间流失的无情。
设计说明
这款立体构成以亭子为原型，用了筷子作为柱子支架，棱瓦纸板作为亭子的上顶，用棉线缠绕柱子，用一些小碎片和亭子顶的小球作点缀，整体和底座的相容性也不错，这款构成作品体现了日久尘封的亭子无人问津而导致蛛网和杂物堆积，表达了被冷落的事物的不满。
半浮雕
花泥金字塔
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立体构成图片-纸构 PPT
（二）板式构成
三 仿生构成
优秀作品赏析
半立体：不切多折、一切多折、多切多折任选 要求: 具有形式美感 构思巧妙、风格独具 物理稳定性良好
立体构成图片-纸构 PPT
不切多折
即在正方形的纸片上直接多次折叠或弯曲，并运用形式法则，构成立 体形态的方法。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
一切多折
即在正方形的纸片上用刀划出一条切线，然后利用这条切线反向拉 引，并将纸多次折叠或弯曲，使纸具有立体感。
多切多折
即在正方形的纸片上多次切割，并多次折叠或弯曲进行构成。
多变的立体构成说课
三、创作活动，激发学生的创造力。
星佳城市
创作活动：
造型主题——房子（建筑物） 主要手法——切、折 时间要求——十分钟
本次活动能很好的激发学生的创造力，同时使学生了解 和掌握纸立体造型的设计与制作。
立
四、欣ห้องสมุดไป่ตู้感受立体造型 体
造
与生活的关系，体会艺术源 型
与
于生活、高于生活、服务于 生
生活的魅力。
一、 课堂导入：初探立体造型，通过同学们都熟悉的 折纸游戏，引出《多变的立体构成》（立体造型）课题。
视 频 激 趣
二、 新授教学：1、通过欣赏教师作品探讨纸造型的 制作方法。
教学活动：请学生体验纸立体构成的制作，从单个立体造 型的制作到设计制作单个立体造型，再到组合构成多面体。
新授教学：2、通过纸立体造型房子，讲解立体造型作品的制作 步骤及设计方法。
《多变的立体构成》属于“设计.应用”学习领域。本课通过 各式各样的立体造型范例，以纸造型、立体构成的学习为主线， 突出立体造型的设计与制作，培养学生三维立体空间的想象力和 创造力。中学阶段的教学对立体造型设计知识，对纸造型艺术 进行更高层次的探究与学习，以获得更高层次的设计知识与技能。
教学重点： 1、欣赏不同材质、不同表现手法的立体造型、纸造型。 2、学习、了解、掌握立体造型、纸造型的基本原理与构成规律。 教学难点： 1、各种立体造型的构思、局部细节设计制作及美感。 2、纸造型的设计及构思。
活
兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性， 充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的认知相适应， 呈现活泼多样的教学方法和学习方式，激发学生的学习兴趣，调动 学习的积极性。
本课教学目标明确，重难点把握得当，结构合理，思路清晰， 层层深入。对学生循循善诱，积极引导，很好的完成了教学任务， 使学生学有所获。
立体构成-半立体构成ppt课件
完整版沫板、木板、石膏、水泥、 金属板、玻璃等。
半立体构成的造型技巧：剪切、折叠、嵌集、粘贴等。
完整版课件
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一、半立体构成的分类
1. 抽象构成 抽象构成是指运用加工变形手段，
创作一个抽象的半立体形态，并使该 形态具有美感和如同音乐、数学中的 节奏和韵律感，体现美的艺术效果。
以纸材为例，切线活用
将一个平面形态经过一定加工手段使其进
行空间变动而成完整半版课件立体。
13
半立体构成实例——不切多折
一般分为两种：直线折形，曲线折形。 1、直线折形
直线折形的方法是：先画好直线，分清所折的“峰”与“谷”
的位置，然后用刀轻轻地在折线的“峰”端上划切痕作半切， （以二分之一深度为好）半切后再按“峰”与“谷”的方向做折 叠。直线折形的特点表现为形态整洁、明确、挺拔等美感。
完整版课件
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曲线折形的方法 基本上与直线折 形相同，不同之 处就是先画好曲 线，然后按直线 折形的其他步骤 即可做成。曲线 折形的特点为： 形态明了、优美， 有流动感，较活 泼生动。
完整版课件
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认识纸
（一）切形
1、切的基本方法 切是对纸进行加工的基本方法之一。切的方法主
要有两种：全切、半切。
全切：即用刀将纸切断，使纸断裂开来，这种加工方法，我们称之为
全切。教材上作平面示意图时一般用实线表示全切
半切：所谓的半切，就是用刀在需要折叠的线上，对纸张进行其厚度
一半的切划。切划太浅不易成型；切划太深，折时易断；切入纸厚度
多切多折立体构成教程
多切多折立体构成教程
作为一个艺术爱好者，掌握多切多折立体构成技巧是很重要的。
下面是一个简单的教程，让您了解如何使用简单的材料制作出复杂的多切多折立体构成作品。
材料：
- 剪刀
- 画纸或彩色卡纸
- 粘合剂
- 铅笔或绘图笔
步骤：
1. 首先，选择您想要制作的形状或图形，如立方体、锥形或球形。
然后将它们轻轻地画在纸上。
2. 接下来，将您的形状或图形复制数次，使它们的大小和形状稍有不同。
例如，您可以将一个立方体复制三遍，每个立方体的大小略微不同。
3. 用剪刀沿着绘制的线将所有形状或图形裁剪出来。
4. 在每个形状或图形上，从每个角落开始向内剪下一个小口。
注意，所有的小口都必须相同且相互对称，以确保最终作品可以拼接在一起。
5. 接下来，将两个相同形状或图形的侧面在口子处粘合，然后把它们弯曲起来，粘合在它们形状的对应边缘。
6. 重复上述过程，直到您将所有形状或图形连在一起为止。
在拼接每个形状或图形的时候要小心，以确保它们的形状和大小都与其他形状或图形相匹配。
7. 最后，将您的制作品固定在底座上，使它保持直立。
这就是简单的多切多折立体构成教程。
通过使用不同的形状和大小，您可以制作出各种不同的复杂立体构成作品，让您的艺术作品更加生动有趣。
纸的造型——立体纸艺
案例：《花儿》
5、绘画并剪出花头的纸样。 6、依纸样剪出正版花头，并在 中间虚线处割痕，折叠后即成 半立体花朵。 7、以上述方法制作一组小草。
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8、组合粘贴即成一组花草。
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半立体纸艺创作方法
在掌握纸的基本凹凸方法基础上，可进行具体形象的半立体纸艺创作。其方法是绘制平面切 割图，切割后进行折叠、卷曲、插接、黏合，形成完整的形象。
（2）选择纸材，设计形象各面的平面图，标明切割线。也可利用废旧纸盒、纸杯、纸筒、 纸盘进行再创造。
（3）裁剪切割，黏合造型。
案例一：《花球》
1、绘制单片纹样。 2、制作20个正版纸片。 3、将一个个纸片黏合，形成立体 花球。 4、立体《花球》制作效果图。
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案例二：《小狗》
1、以对称方法画出小狗的平面制 作图，并剪成纸样。
谢谢观看
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基本形体凹凸方法
1、在纸的正面画上一个圆形， 再由圆心向外画成一条直实线。
2、将实线切割，沿半径开口处 错位黏合即成椎体。
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形象的凹凸方法
1、在纸的正面一树叶形状，在 树叶的叶脉处画上虚线，然后沿 虚线割痕。 2、折叠后即成半立体树叶。
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形象的凹凸方法
1、在纸的正面画一树叶 形状，在树叶的正反面叶 脉处画上虚线，然后沿虚 线割痕。 2、折叠后即成多条叶脉 的半立体树叶。
案例一：纸浮雕《猫头鹰》
1、设计平面图，根据切割方法画 出虚线和实线。 2、拷贝到制作纸上。 3、在半圆柱体上画出猫头鹰的羽 毛。 4、切割、折叠造型，完成猫头鹰 造型制作。
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第5讲立体构成——柱式构成
复多次的折曲，再将最后的边缘粘贴，就可以形成
一个柱端和柱底没有封闭，而柱身相对封闭的柱式
造型。
基础柱形
变化柱型
一、柱端变化
柱端的变化包括柱顶和柱底部，均可以进行设计
和变化，其变化形式主要有：反复折曲；切割形成
的向内侧和外侧的凹凸造型等。
凸出折曲 锯齿状折曲
二、柱面变化
柱面变化指在柱体的侧面上，进行有秩序、有规 律的折曲、切割加工，其加工后可现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
立体构成——柱式结构
赏析
柱式结构造型是半立体面材过渡到立体的第
一个形态，柱式结构一般呈现出坚硬的质感，当
然也有充气的软质柱式形态。
柱式结构是指以平面的卡纸为原材料，进行反
四、柱体整体构成
具象柱体造型
抽象柱体效果
作业赏析
作业
制作2种柱式构成作业 1.彩色卡纸，颜色自定 2.多种技法结合，造型丰富有变化 3.制作精细，装裱黑色KT板上
谢谢观看
三、柱体棱线的变化
柱体棱线的部位也是柱体造型变化的重点，在棱线上， 按照划线部位进行折曲，可以形成如同半浮雕的效果；进 行切割，可以使切割后的部分向内凹陷，凹陷的部位可以 设计成重复、渐变、发射等抽象造型，既形成了一定的秩 序性，具有独特的韵律感 。
作业欣赏
直线切割 折曲和切割结合
向内凹陷
切割变化
立体构成半立体构成(折纸)
立体构成的历史与发展
• 立体构成的历史 * 古代立体构成：古代建筑、雕塑等艺术形式中的立体构成元素 * 现代立体构成：20世纪初的立体主义、未来主义等现代艺术流派对立体构成的 影响
教育领域：折纸艺术可以用于教育领域，通过折纸教学，培养学生的动手能力和创造力。
折纸艺术的创新与发展
折纸艺术的历史 与现状
折纸艺术的设计 技巧与手法
折纸艺术在各个 领域的应用
折纸艺术的未来 发展趋势
06
立体构成与半立体 构 构成使用多种材 料，而折纸仅使 用纸张
立体构成与半立体 构成（折纸）
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目录
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立体构成的形式与原理 半立体构成（折纸）的设计 与应用
立体构成与半立体构成（折 纸）的实践与案例分析
立体构成概述
半立体构成（折纸）概述
立体构成与半立体构成（折 纸）的对比与联系
01
添加章节标题
02
立体构成概述
立体构成的定义
立体构成的概念：通过一定的材料和加工方法，将造型要素按照一定的构成原则和构成形 式，进行三维空间的构成设计。
立体构成的目的：通过构成设计，创造出具有三维形态特征的立体造型，提高对立体形态 的认识和理解，培养对立体造型的创造力和表现力。
立体构成的特点：立体构成强调对形态的立体感受和空间意识，注重形态的组合、对比、 比例、平衡等要素，以及材料的选择和加工方法的应用。
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折纸艺术与立体构成在造型、色 彩、结构等方面有相似之处
折纸艺术与立体构成在创作过程 中相互借鉴、相互启发
立体构成实训练习
一、线构练习1 硬线构成材料：木条、竹针、铁丝、电线等，要求用不同形式做直、曲、弧、乱的练习。
2 软线构成材料：纱、麻、尼龙、塑料、毛线等，要求用不同手段做编织、系、结、扣等练习。
二、面构练习1 二点五维构成材料：卡纸，要求用10x10cm正方形纸，在上一切多折、多切多折练习。
2 镶嵌构成材料：各种废边角料，要求在平面上粘贴组合出凹凸浮雕感。
3 插接构成材料：泡沫板，要求用同等或不等面材做多方向空间插接练习。
4 薄壳构成要求对自然形态人或动物进行折屈凹凸练习。
5 板式构成要求用39x39cm卡纸折、屈、切、压，做不同形式构成练习。
三、球体练习材料：卡纸、泡沫块，要求用卡纸折叠成各种面体的凹凸变化练习。
1 球体多面体构成2 球体切割构成要求在球体上做平面切割或打洞挖孔穿线等练习。
四、柱体椎体练习1 单体切割，折屈构成材料：卡纸，要求通过折屈、切、粘等手段，变化柱端、柱面、柱体不同形式练习。
2 多柱体组合构成要求用同单体或不同体多体组合构成。
五、方体构成材料：卡纸、泡沫块1 方体叠加构成要求用叠合、插接、贯穿等不同手段将二、三个体块组合一起。
2 方体切割组合构成要求将六面体做不同形状的切割，再做各种形态的组合。
六、综合体练习材料：各种废品、纸品、现成品1 几何形综合体构成要求从自然形态中抓住动态特征，用抽象的几何体块形式进行实体与空间造型。
2 形式美综合体构成要求将点、线、面、体不同元素运用平衡、节奏、对比等形式美法则做各种综合造型。
七、情感练习1 选择几种不同情感词语，分别用线材、面材、块材加以表现，创造出带有情感的立体形态。
要求选好词语，形态与词语相吻合。
2 表现同一种情感要求注意用不同材料特性和不同加工造型手法。
3 选一段音乐，利用相应材料，将理解的内容作成有节奏感的形态。
要求找准主旋律音调，通过联想把握整体与部分的协调关系。
八、动感练习材料：铁丝、塑料片、金属片1 支撑力臂式2 盘旋滚动式3 悬挂风动式要求利用动感平衡原理，注意造型变化美的感觉。
立体构成半立体构成(折纸)
建筑造型
折纸艺术也可以用来表现 建筑的结构和特点，如桥 梁、塔楼等。
03 立体构成作品欣赏
现代艺术作品
作品名称：《折叠的未来》
输标02入题
作者：李明
Байду номын сангаас
01
03
作品意义：强调了折纸艺术在现代设计中的重要性和 创新性，引发人们对未来设计的思考和探索。
04
描述：该作品以折纸艺术为基础，通过巧妙的折叠和 剪裁，呈现出一种未来感十足的立体造型。作品色彩 鲜明，线条流畅，给人留下深刻的印象。
折纸的基本技法
基础折痕
组装技法
包括山折和谷折，是构成所有折纸作 品的基础。
将多个折叠好的纸片组合起来，形成 复杂的作品。
变形技法
通过改变纸张的折叠顺序和方式，可 以创造出各种不同的形状和结构。
折纸的创意设计
动物造型
利用折纸技法，可以创作 出各种生动有趣的动物形 象。
花卉造型
通过折叠纸张，可以模拟 出各种花卉的形状和纹理。
01
作品名称：《纸凳》
02
作者：周峰
03
04
描述：该作品以纸为主要材料 ，通过精心设计和折叠，制作 出具有良好承重能力和美感的 凳子。作品造型简洁，功能实
用，既环保又具有创意。
作品意义：强调了折纸艺术在 产品设计中的价值和作用，为 产品设计师提供了新的设计思
路和方法。
04 立体构成与生活
立体构成在生活中的运用
建筑设计
立体构成在建筑设计中广泛应用， 通过空间和形态的组合，创造出
具有艺术美感和实用功能的建筑。
家居设计
立体构成也应用于家居设计中，如 家具、灯具、窗帘等，为家居环境 增添层次感和立体感。
立体构成
• 仿生概述 • 仿生结构是运用面材加工，表现自然界多种物象的一种构成。通过练习，将自然 形象的积、量还原到单纯的几何形式，关键先抓特征，求整体，舍弃繁琐细节， 夸张造型态势，强调装饰效果。在加工手段上，应不拘形式，综合应用多种加工 方法，力求形神近似。 1、仿生结构的种类：人物造型类、动物造型类、植物造型类，以及其他形形色色 的景物造型类。 2、仿生结构制作的要点：（1）必须深入生活 （2）在表现手法上，即概括表现其 大的形象特征，舍弃其繁琐细节，夸张其造型的韵律，使作品富有装饰性，又可 更高层次的变形，按其自然形象特征高度概括成抽象的几何形体，造成一种更大 的装饰造型。（3）在加工手段上，由于仿生结构的形体构造比较复杂，必须将 前几节所学各种手法加以综合应用，不要拘于某几种加工形式。如：直线折曲、 曲线折曲、自由曲线弯曲加工，以及切割、拉伸、压屈等。特别是弯曲加工时， 要熟悉和掌握造型的基本规律。即：A、要将部分造型凸出来，必然要切掉其局 部。 B、要使局部凸出来的同时，必须要有凹下部分加以平衡。 C、自由曲面的 加工，要根据曲面结构的造型变化，作出自由曲面的预折加工线。D、有的部分 要适当运用切割加工来表现。 3、制作步骤注意几点： a、设计。可根据速写、照片及图案资料画设计小稿。充分运用纸造型的各种 技法，强调凹凸变化和艺术特色，包括色彩的搭配协调。 b、制图要规范，制作要精细。注意纸的弹性，不要将纸折破。粘贴时只粘纸 造型的几个点，固定住即可。
半立体构成实例——不切多折
• 在一张 100x100mm 的卡纸上， 用铅笔将设 计图画在上 面，再用美 工刀划线(不 划透纸背)， 再依线痕折 纸，使之显 现半立体效 果。
• • • • •
作业： 用卡纸制作不切多折的半立体构成8张。（尺寸:100x100mm/张，装裱尺寸：4 开黑卡） 要求：1.草图构思多张，选出8张制作正稿； 2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序； 3.做工精细，整体美观。
立体构成 纸构65页PPT
立体构成 纸构
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【精品】立体构成图片-纸构
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
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立体构成纸造型
李宏亮
教学目的：1. 初步了解纸造型的特点、作用及其应用。
2．学会纸造型制作的基本技法，并能应用于纸造型的单形设计；3．培养立体思维能力和动手能力，并能将所学的技能技巧应用于今后的社会实践。
课时：2课时
教学重点：纸造型的成型规律教学难点：以折圆为主的造型方法。
课业类别：工艺课
教具准备：刻刀，三用圆规，尺子，剪刀，两面胶，白纸卡，深色卡纸。
事先制作的几个纸的单形设计，以折圆为主的纸单形若干。
一些制作精美的纸造型作品。
教学过程：
一．组织教学，检查学具。
（2分钟）
二．学习新课：（13分钟）
1．欣赏教师准备的精美纸造型作品（壁挂类，纸雕塑灯罩，灯笼等）
提问：这些精美的艺术品是用什么材料制作的？
分析问题，展开讨论后引出课题——纸造型的单形设计2．纸造型的特点：
以纸为材料，取材方便，应用广泛，具有造型简练，制作容易，装饰感强的特点，是一种新颖的艺术形式。
3．纸造型的基本技法
学习纸造型必须先学习纸造型的基本技法，掌握了这些技法，在设计中综合运用，才能设计出丰富多样的纸造型作品。
①．折（操作示范）
用刀在卡纸上轻划一道线再折，
一般这样折出来的线较挺，而且直线折
线形还可以多变，如：可以折直
线，曲线，弧线等。
在图例中以：
表示向下折曲线折
表示向上折
实线表示剪开或边线弧线折
②．卷（示范讲解）
用笔等圆形物体将纸
卷起，形成自然卷曲
线卷卷成圆锥卷成圆柱
切刻。
（示范讲解）
③．粘接。
（示范讲解）
A．粘贴：将纸粘贴组合在一起，或贴在底板上
B．插接：剪插口互插，起到连接和固定作用，并使之形成壳体。
④．其他技法：揉搓，挤压等。
三．基本技法初步操作练习，（10分钟）
制作弧线折一个。
（利用卷，粘，折的技法）
通过练习掌握圆规，刻刀，两面胶的使用
四．欣赏几幅教师制作的单形设计，将学生进行分组，每个小组分发一个单形设计作品进行讨论研究，要求各小组推荐一名学生画出这幅单形设计的设计图。
（15分钟）举例如：
五．小结：
以上
这些单形
设计，综合运用了本节课所学的折，刻，卷等基本技法，最后还用粘接的技法将还未固定的形粘到彩色底板上，使得这些单形设计更加生动，美观
六．布置作业：（5分钟）
设计一个以折圆为主的单形设计：
要求：1、画出设计图，标明折线（向上折向下折的表示线要有区分）、刻线、粘接
2、在作业设计中要体现出折，刻，卷，粘接等基本技法的综合运用。
（学生做设计图，教师巡回辅导）
第二节
教学过程：
一．组织教学（2分钟）
说明本节课的内容，检查学生用具
二．复习基本技法的内容（5分钟）、
三．检查学生上节课完成的单形设计图，进行单形设计的制作讲解1．工具的使用复习指导
2．粘接法的固定功能利用。
四．布置作业（33分钟）
将设计好的单形设计进行制作，并粘接到彩色底板上。
（学生设计制作，教师巡回辅导）
五．将完成的单形设计贴到黑板上展示讲评。
（5分钟）
六．布置下节课所带用具。