声母PPT课件

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《现代汉语声母》PPT课件

《现代汉语声母》PPT课件
外来语中的声母变化
在外来语中,由于语言接触和融合,声母也会发生变化,如英语中的“th”音在汉语中并 没有对应的声母。
古代汉语中的声母变化
古代汉语中的声母与现代汉语有所不同,如古代汉语中的“帮”、“滂”等声母在现代汉 语中已经消失。
07
总结与展望
总结
01
02
03
04
声母定义与分类
详细阐述了现代汉语中声母的 定义、分类及特点,为后续的
现代汉语声母的定义和分 类
声母的发音部位和发音方 法
常见声母发音示例及练习
声母发音难点及解决方法
02
声母概述
声母的定义
01
声母是汉语音节开头的辅音,是 音节中不可或缺的一部分。
02
声母与韵母一起构成完整的音节 ,是汉语语音的基本要素之一。
声母的特点
发音时气流在口腔中受到阻碍, 形成不同的辅音音色。
方法的声母,可以帮助学生区分容易混淆的声母,提高发音准确性。
03
声母与韵母的关系
声母和韵母是构成汉语音节的两个基本要素。通过解析声母与韵母的组
合规律,可以帮助学生理解汉语音节的构成方式,进而更好地掌握声母
的发音。
拼写规则
声母与韵母的拼写
汉语拼音方案中,声母和韵母按照一定的规则进行拼写。 通过介绍声母和韵母的拼写规则,可以帮助学生正确书写 汉语拼音。
在轻声中,声母也会发生 变化,如“爸爸”中的第 二个“爸”声母由“b”变 为轻声的“ba”。
轻声的发音特点
轻声发音时,声母的发音 较轻,音强较弱,时长较 短。
常见轻声词语举例
如“妈妈”、“哥哥”、 “姐姐”等。
其他特殊情况下的声母变化
方言中的声母变化
不同方言中,声母的发音和变化规则也有所不同,如粤语中的“ng”声母在普通话中并 不存在。

声母(23个)复习ppt课件

声母(23个)复习ppt课件
例如将“b”写成“d”,将 “p”写成“q”
忽略声母发音部位
例如将“zh”写成“z”,将 “ch”写成“c”
书写不规范
例如将“n”写成“h”,将 “l”写成“i”
2024/1/26
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正确书写示范
“b”的正确书写方式
先写一竖,再写右半圆,占上格和中格
“m”的正确书写方式
先写一竖,接着写一个右弯竖,再写一个右 弯竖,占中格
拼读练习与互动环节
2024/1/26
拼读练习
提供一系列声母与韵母的组合,让学生尝试拼读,并纠正 发音错误。
互动环节
设计游戏或竞赛,让学生在轻松的氛围中进行拼读练习, 提高学习兴趣和参与度。例如,声母韵母接龙、找朋友( 找到与给定声母或韵母相拼的音节)等。
学生展示
鼓励学生展示自己拼读的成果,增强自信心和成就感。
确保声母与韵母的发音准确,遵循拼读规则,避免出现发音 错误。
17
典型例词分析
以b为声母的例词
爸爸、宝宝、背包等,展示b与不同韵母的组合及 发音。
以p为声母的例词
爬坡、跑步、拍手等,展示p与不同韵母的组合及 发音。
其他声母例词
根据课程安排,选择m、f、d、t等声母进行例词 分析。
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2024/1/26
例如,“吃饭”和“喝水”,“开心 ”和“关心”等。
通过对比分析不同声母词语的发音特 点和规律,可以帮助学生更好地掌握 汉语发音技巧,提高口语表达能力。
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06
声母复习与测试
2024/1/26
24
重点难点回顾总结
2024/1/26
声母发音部位与发音方法
01
详细解析每个声母的发音部位和发音方法,帮助学生准确掌握

声母课件ppt

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zh、ch、sh、r的比较
总结词
zh、ch、sh、r都是卷舌音,但发音方法不 同。
详细描述
zh发音时舌头平放接触下齿龈后缩向前移动 接近上齿龈后发音。ch发音动作与zh相同
但舌头接触上齿龈后缩向前移动。sh舌头平 放略后缩向前移动接近上齿龈后发音同时双
唇前伸形成窄缝让气流通过。r发音时舌头 后缩接近上齿龈后发音同时双唇前伸形成窄
要点一
总结词
舌尖中音声母包括d、t、n、l四个音,发音时需要用舌尖 抵住上齿龈,形成阻碍,然后突然打开,发出声音。
要点二
详细描述
舌尖中音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈,形成阻碍, 然后突然打开,发出声音。在练习舌尖中音声母时,需要 注意舌尖的力度和发音的清晰度。可以通过朗读含有舌尖 中音声母的词语和句子来加强练习。
声母课件
• 声母的概述 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的辨析 • 声母么是声母
• 声母是汉语音节中用来表示声母发音的音素。声母是音节的一部分,一般由辅音充当,在普通话中可以区别意义。声母的 数量相对较少,通常在21个左右。
声母的分类
• 声母可以根据不同的标准进行分类。根据发音部位的不同,声 母可以分为唇音、舌尖音、舌面音等。根据发音方法的不同, 声母可以分为清音、浊音、鼻音等。
g、k、h的比较
总结词
g、k、h都是舌根音,但发音方法不同。
详细描述
g发音时,舌根抵住软腭,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不振动,气流从口腔破擦成音。k发音时, 舌根抵住软腭,软腭下降,不堵塞鼻腔通路,唇舌用力送气,声带不振动。h发音时,舌根抵住软腭 或咽壁,软腭上升或下降,不堵塞鼻腔通路,气流从口腔通过时引起喉壁摩擦发声。
j、q、x的比较

最新声母ppt课件

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套 特 特别 特地 特点 特定 特权 ▪ 特色 特殊 特务 特性 特意 特征 疼 疼痛 ▪ 藤 踢 提 提倡 提高 提供 提炼 提起 ▪ 提前 提取 提醒 提议 题 题目 体 ▪ 体裁 体操 体会 体积 体力 体温 ▪ 体系 体现 体验 体育 体制 体质 ▪ 体重 替 替代 天 天才 天地 天鹅
▪ 练习声母n ▪ 念 念头 娘 鸟 ▪ 宁 宁静 拧 凝 ▪ 凝视 拧 宁 拧 ▪ 扭转 农 农产品 ▪ 农具 农民 农田
烈 ▪ 强制 墙壁 抢救 悄悄 桥梁 巧 巧妙 ▪ 俏 切 且 切 切实 侵 侵犯 侵略 侵权 ▪ 侵入 侵蚀 侵占 亲 亲密 亲戚 亲切 ▪ 亲热 亲人 亲属 亲眼 亲友 亲自 ▪ 秦 勤劳 青 青春 青年 青蛙 轻工业 ▪ 轻声 轻视 轻松 轻微 轻易 轻重
▪ 练习声母x ▪ 下旬 下游 夏季 夏天 先 先后 先进 ▪ 先前 先生 先天 纤维 掀起 鲜花 ▪ 鲜明 鲜血 鲜艳 闲 显 显得 显露 显然 ▪ 显示 显微镜 显现 显著 县城 现
▪ 练习声母sh ▪ 失误 失业 师范 师傅 师长 ▪ 诗人 诗意 施肥 施工 施行 ▪ 湿润 石 石灰 石头 石油 ▪ 时代 时而 时候 时机 时间 ▪ 时刻 时空 时髦 时期 识别 ▪ 实际 实践 实力 实例 实施 ▪ 实物 实现 实行 实验 实用
诗歌 湿度 时常 时节 识字 实体 实在
▪ 练习声母r ▪ 人体 人为 人物 人心 人性 人影儿 ▪ 人缘 人造 仁 忍 忍耐 忍受 认 认定 ▪ 认识 认识论 认为 认真 任 任何 ▪ 任命 任务 任意 扔 仍 仍旧 仍然 ▪ 日 日报 日常 日记 日期 日前 ▪ 日趋 日夜 日益 日子 荣誉 容 容量 ▪ 容纳 容器 容易 溶 溶剂 溶解 溶液
▪ 读准下列词语 ▪ zh__z 帐子 职责 ▪ z__zh 载重 杂志 ▪ ch__c 差错 车次 ▪ c__ch 财产 彩绸 ▪ sh__s 上司 哨所 ▪ s___sh 桑树 四十

2024年度23个声母ppt课件

2024年度23个声母ppt课件
2024/2/2
01
23个声母包括:b、p、m、f、d 、t、n、l、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
02
每个声母都有其独特的发音方法 和特点,需要学习者逐一掌握。
6
分类标准及特点
2024/2/2
分类标准
声母可以按照发音部位和发音方式进行分类,如双唇音、唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等 。
p
发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后 双唇突然放开,气流迸出成音,读音 轻短。例如:“坡”、“排”等字词 的发音。
m
发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从 鼻腔出来,打开嘴,声带颤动,读音 轻短。例如:“妈”、“美”等字词 的发音。
2024/2/2
9
唇齿音:f
• f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦 发声,读音轻短。例如:“夫”、“福”等字词的发音。
2024/2/2
sh
发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部 ,留出窄缝,气流从窄缝中挤出, 摩擦发声。例如:神圣、双手、山
水。
r
发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部 ,让较弱的气流从舌头的窄缝中挤 出,摩擦发声,同时声带震动。例
如:仍然、柔软、容忍。
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发音要点与练习
准确掌握发音部位和发音方 法。对于舌尖音声母来说, 关键是要找准舌尖与上齿龈 或硬腭前部的接触点,以及 控制气流的强弱和方向。
23个声母ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 声母概述与分类 • 唇音声母详解 • 舌尖音声母探究 • 舌根音和舌面音声母剖析 • 声母在拼音中运用 • 声母教学策略与建议2 Nhomakorabea01

声母(一)ppt课件

声母(一)ppt课件
软腭,形成 窄缝,气流从缝中挤出,摩擦发音。 示例:喝、和、河、害。
k
发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻 碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸 发成音。示例:可、科、课、口。
03 复韵母声母详解
j、q、x发音方法及示例
j的发音方法
舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴 硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦 成音。示例词语:机器、积极、
n
l
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打 开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过 发音。示例:呢、内、你、那。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞 鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一 边通过。示例:了、乐、里、路。
g、k、h发音方法及示例
g
发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流 ,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音 。示例:哥、歌、个、姑。
舌根音的运用
例如“根深蒂固”、“豁然开朗”等成语中,通过运用舌 根音声母如g、k、h等,使得语言更加深邃有力。
06 声母学习策略与 建议
观察口型,模仿发音
注意观察教师或视频资料中的口型变化
学习声母时,要仔细观察发音者的口型变化,尤其是唇形、舌位等关键部位的动作。
模仿标准发音
在观察口型的基础上,尝试模仿标准的声母发音,注意发音的准确性和清晰度。
ch的发音方法
舌尖后缩,抵住或接近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩 擦成音。同时,声带震动较强。示例词语:出差、长城、车床。
sh的发音方法
舌尖后缩,靠近硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音 。同时,声带震动较弱。示例词语:上山、双手、事实。
r的发音方法
舌尖后缩,靠近软腭,形成一定程度的摩擦音。同时,声带震动。示 例词语:仍然、柔软、容忍。
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*猜一猜
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6
拼一拼、读一读
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12
声母b p m f 与单韵母拼读
拼一拼
读一读
b
ɑ→bɑ bā bábǎ bà o→bo bō bó bǒ bò i→bi bī bíbǐ bì
u→bu bū bú bǔ bù
p
ɑ→pɑ pā pápà o→po pō pó pǒ pò i→pi pī pípǐ pì
u-ɑ→ɡuɑ ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuà
u-o→ɡuo ɡuō ɡuó ɡuǒ ɡuò
ɑ→kɑ kā kǎ
k
e→ke kē ké kě kè u→ku kū kǔ kù
u-ɑ→kuɑ kuā kuá kuǎ kuà
u-o→kuo kuō kuó kuǒ kuò
ɑ→hɑ hā háhǎ hà
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h
u→pu pū pú pǔ pù
m
ɑ→mɑ mā mámǎ mà o→mo mō mó mǒ mò e→me me
i→mi mī mímǐ mì
u→mu mū mú mǔ mù
.
f
ɑ→fɑ fā fáfǎ fà o→fo fó u→fu f13ū fú fǔ fù
爸爸 妈妈 发言 爬行
.
14
复习
以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两 大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚 在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母g 正在散步,这时韵母O也 来了,可是他们并不认识对方,怎么办呢?别着急,这时,交际广泛的韵母 U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看 看他左手拉g,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,又组成了新型家庭, 这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗? 有一个声母和两个韵母组成,其中的韵母U 因为他是中介人,所以我们把 他叫做介音,把这种音节叫三拼音节。
韵母 声母 音调
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15
写出下面音节中的韵母
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16
我会拼
例: b-ā-(bā) p-ó-( ) m-( )-mǐ ( )-ū-pū m-ǎ-( )
b-( )-bǐ ( )-ǎ-bǎ ( )-ó-fó p-á-( )
f-( )-fá ( )-í-pí m-( )-mō f-ú-( )
.
17
我会写
根据汉字写出完整音节
例:爸爸 (bà)
妈妈( ) 外婆( ) 拔萝卜 ( ) 爬行( ) 佛像( ) 模型( ) 魔法( )
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铅笔 (

剥桔子 (

小马 (

发财 (

调皮 ( )
脚步 (

大米 (

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20
*第四课 声母
dtnl
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22
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23
2 1
2 1
2 1
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24
*读一读、记一记
右下半圆 b b b
e→he hē hé hè u→hu hū hú hǔ hù u-ɑ→huɑ57huā huá huǎ huà
u-o→huo huō huó huǒ huò
是不是任何声母都可以和韵母相拼呢?
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58
拼读方法 1、三拼法 对有声母、介母和韵母的三拼音节,采用三拼连 读法,要领是“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当”。 如j(鸡)-i(衣)-ā(啊)→jiā(家 ),这也适合初学者。
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ó 26
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27
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28
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29
lu
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声母d t n l与单韵母拼读
拼一拼
读一读
ɑ→dɑ
dā dádǎ dà
d
e→de i→di u→du
dé dī dídǐ dì dū dú dǔ dù
u-o→duo
duō duó duǒ duò
ɑ→tɑ
tā tá tǎ tà
t
e→te i→ti u→tu
tē té tě tè tī títǐ tì tū tú tǔ tù
u-o→tuo
tuō tuó tuǒ tuò
ɑ→nɑ
nā ná nǎ nà
n
e→ne i→ni u→nu
nē né ně nè nī nínǐ nì nū nú nǔ nù
ü→nü
nǖ nǘ nǚ nǜ
u-o→nuo
nuō nuó nuǒ nuò
ɑ→lɑ
lā lá lǎ là
l
e→le i→li u→lu
lē lé lě lè lī lílǐ lì lū lú lǔ lù
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ü→lü
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lǖ lǘ lǚ lǜ
u-o→luo
luō luó luǒ luò
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38
*练一练
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39
拼音是拼读音节的过程,就是按 照普通话音节的构成规律,把声 母、韵母急速连续拼合并加上声 调而成为一个音节
声母23个, b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y w 不是声母,根据i u,为 方便而写)
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1
*二、声母
右下半圆 b b b
.
右上半圆 p p p
2
两个门洞 m m m 像根拐杖 f f f
.
3
*写一写
11
1
2
12
12 3
2
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4
两扇门是什么字母? 像根拐杖是什么字母? 像个6字,是什么字母? 脸盆泼水,是什么字母?
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59
d-u-ǒ ɡ-u-ó n-u-ó l-u-ò t-u-ō ɡ-u-ǎ
K-u-ò h-u-ā l-u-ó k-u-ā n-u-ò j-i-
ǎ
.
t-u-ó d-u-ō l-u-ō60k-u-à h-u-ó h-u-
二拼音节和三拼音节
二拼法: 前音轻短后音重,两音相连猛一碰 三拼法: 声轻介快韵母响,三音连续不中断
右上半圆 p p p
两个门洞 m m m
像根拐杖 f f f
左下半圆 d d d伞柄朝下 Nhomakorabea t t
一个门洞 n n n
一根小棒 l l l
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25
拼一拼、读一读
bǎ pòmìfúbǒ mī pā p
ǔ
póbǐ mámùbípō fū f
à
bō pù mǐ fá bù mǎ pà

píbómǔ mòbǔ pī fǔ f
2、两拼法 只有声母和韵母的两拼音节,采用两拼连读法, 要领是“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一 碰”。
三拼音节也可运用“两拼法”来进行拼音。 1、一种是先把声母和介母合成一个部分,跟韵母相拼的方法, 又叫声介合母法。如gu(姑)-ā(啊)→guā (瓜 )。 另一种是介韵合拼,就是把介母和韵母当作一个整体来读, 和声母相拼的方法,如g(哥)-uā(哇)→guā (瓜 ) 。
你知道吗? 哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节?
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40
考考你
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41
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*第五课 声母
gkh
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51
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55
你是怎么记住g k h的呢?
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56
声母ɡ k h与单韵母拼读
拼一拼
读一读
ɡ
ɑ→ɡɑ ɡā ɡá ɡǎ ɡà e→ɡe ɡē ɡé ɡě ɡè u→ɡu ɡū ɡǔ ɡù
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