美术教案红灯停绿灯行
三年级上册美术教案-9《红灯停,绿灯行》 湘美版
三年级上册美术教案-9《红灯停，绿灯行》湘美版教学内容《红灯停，绿灯行》是湘美版三年级上册美术课程中的一节，主要围绕交通安全为主题，教授学生如何通过绘画表达交通规则，尤其是红灯与绿灯的含义。
教学内容将包括交通标志的基础知识，如何安全过马路，以及通过绘画创作表达交通规则。
教学目标1. 让学生理解并掌握基础的交通规则，特别是红灯与绿灯的含义。
2. 培养学生的交通安全意识，能够在日常生活中遵守交通规则。
3. 通过绘画创作，提高学生的美术表达能力，并激发他们的创造力。
4. 增强学生合作交流的能力，培养团队精神。
教学难点1. 让学生理解交通规则背后的逻辑和意义，而不仅仅是记住规则。
2. 引导学生将交通规则有效地融入绘画创作中，使作品既有艺术性也有教育意义。
3. 在绘画创作中，平衡个人创意与交通规则的表现。
教具学具准备1. 交通标志卡片。
2. 红绿信号灯模型。
3. 绘画用品，包括彩笔、水粉、画纸等。
4. 交通场景挂图或视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示交通标志卡片和信号灯模型，引起学生对交通规则的兴趣，并简要介绍红灯与绿灯的含义。
2. 知识讲解：详细讲解交通规则，特别是如何安全过马路，以及红灯与绿灯的重要性。
3. 示范与创作：教师进行绘画示范，展示如何将交通规则融入美术创作中。
随后，学生开始自己的绘画创作。
4. 合作交流：学生分组，相互展示自己的作品，并讨论各自画作中的交通规则表达。
5. 总结与反思：每组分享他们的讨论成果，全班一起总结交通规则的重要性，并反思如何在生活中实践。
板书设计板书将简洁明了地呈现交通规则的主要内容，包括红灯与绿灯的定义和意义。
同时，将展示一些基础的交通标志，以及如何安全过马路的步骤。
作业设计学生需要根据课堂所学，创作一幅以《红灯停，绿灯行》为主题的绘画作品。
作品要求体现至少三种不同的交通规则，并具有一定的艺术性。
课后反思课后反思将围绕教学内容的有效性、学生的参与度和理解程度进行。
红灯停绿灯行美术教案
红灯停绿灯行美术教案教案标题：红灯停绿灯行美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画和创作技巧，培养学生的美术创造力和表达能力。
3. 提高学生对交通安全的认识和意识。
教学内容：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，包括红灯、绿灯和黄灯的意义。
2. 学习绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等。
3. 创作交通信号灯相关的美术作品。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片或实物。
2. 提前准备绘画和创作所需的画纸、颜料、画笔等材料。
3. 准备学生作品展示的场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察并了解红灯、绿灯和黄灯的含义和作用。
2. 通过提问和讨论，激发学生对交通安全的思考和兴趣。
知识讲解：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，解释红灯停、绿灯行和黄灯警示的意义。
2. 引导学生思考为什么交通信号灯对交通安全至关重要。
技巧示范：1. 教师示范绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等，以帮助学生更好地表达自己的创意。
2. 引导学生观察和分析交通信号灯的形状、颜色和特点，以便在创作中加以运用。
创作实践：1. 学生根据所学知识和技巧，自由创作交通信号灯相关的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以选择绘画、拼贴、雕塑等形式进行创作。
作品展示：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师指导学生讨论作品中表达的交通安全意义和美术创作技巧。
总结反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结交通信号灯的含义和作用。
2. 学生分享自己在创作过程中的体会和收获，以及对交通安全的新认识。
拓展活动：1. 邀请交通警察或相关专家进行交通安全知识讲解和互动活动。
2. 组织学生参观交通信号灯的实际使用场景，加深对交通信号灯的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 对学生的美术作品进行评价，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
湘版美术二年级上册《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思
湘版美术二年级上册《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思湘版美术二年级上册《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思第十二课红灯停绿灯行湘版美术二年级上册教案教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：1、认识常见的交通标志。
2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教具准备：1、课件。
2、色卡。
3、交通标准牌。
教学过程：组织教学（注意检查学生学习用品，安顿教学秩序。
）一、导入新课：今天老师带你们去寻宝，必须闯三关，完成一个任务，才能得到三份礼物。
同学们你们想不想去啊？（进入课件,以游戏闯关的形式展开。
）第一关：红绿灯游戏关秘笈：仔细听，认真看。
游戏规则：本游戏分红、绿两队，看老师手中的色牌，出示红牌时，红队下蹲，绿队人员保持站立姿势并举起双手。
反之则相反。
游戏分四轮。
奖罚制度：每一队顺利完成，奖励蓝牌，如当中有人出错，第一、二次黄牌警告，第三次红牌禁令出列。
二、新课从刚才的游戏中我们认识到了红绿灯，这节课我们就来学习《红灯停绿灯行》。
请翻书27页，看一下课文内容，想想书上的和老师刚才出示的色牌有共同点吗？（进入课件第二关，出示交通标志图片。
）第二关：认识交通标志秘笈：回忆学过的知识和生活中的所见所闻。
（课件：交通标志）问：你们在什么地方看过这些标志？（街上，十字路口）接下来我们就进入第三关，了解交通规则。
第三关：（进入课件，儿歌、反例图片。
）1、读儿歌大街上，闹纷纷车来人往各自行遵守规则最重要图画里面弄分明先看师出示的图片。
想想：画中的小朋友做的对不对？再看看书中28页学生作品：想想作品中画得是什么？说一说：画中的小朋友做得怎么样？我们要向他们学习些什么？1、走天桥过马路。
2、绿灯时过马路。
小学三年级上册美术《红灯停 绿灯行》教案及反思
四、绘画方法
1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅交通路口的场景图，分为哪几步呢？
2.绘画方法: 第一步先构图，也就是说如何安排自己的画面，安排好人物、车辆、道路、交通标志在画面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面，红绿信号灯在斑马线的旁边。把车辆安排在这个位置，后面是背景。 第二步画出主体人物，过马路时行人比较多一些，注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物在行走时应如何画呢，老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线，我找一个同学上来帮助一下老师，注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景，车辆、房屋、大树等（学生上台拼摆）使画面丰富饱满。注意近大远小的透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口场景图就完成了。
三、 游戏：模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”
1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢，（课件出示）安全过马路，我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的？其余的同学要认真观察，思考问题。请你先走 生：走。让学生左右观看，大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前，胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢，两个人在一起走。（如果是两个人一起走，聊天，可以手牵手） 师：两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察
红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。这个是行人指示灯，是一个站立的人物标志，当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。
二、认识交通标志
1.除了红绿信号灯之外，还有“永不下岗的交通警”--------交通标志。在日常生活中会见到不同种类的交通标志,你都见过哪些？课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请小组汇报一下.
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
实施策略：在课堂导入、示范、练习等环节，教师适时引入交通安全知识，提醒学生遵守交通规则，关爱生命。同时，通过课堂讨论、作品展示等途径，引导学生认识到美术创作与现实生活的联系，培养他们的人文关怀。
四、教学内容与过程
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解交通信号灯的基本知识，认识红灯、绿灯、黄灯的含义，理解交通规则的重要性。
2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现交通信号灯的能力。
3.引导学生学会观察生活中的交通场景，运用绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。
难点：如何引导学生细致观察交通信号灯的细节，并在画作中表现出光影、色彩的变化。
2.重点：提高学生的绘画表现力，使其能够独立完成富有创意的交通信号灯画作。
难点：如何帮助学生突破绘画技巧的瓶颈，提高画面效果。
3.重点：培养学生遵守交通规则、关爱生命的意识。
难点：如何将情感态度与价值观的教育融入到美术教学过程中，使学生能够内化为自己的行为。
（一）导入新课
1.教师出示一张交通信号灯的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的交通信号灯吗？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：交通信号灯是维护交通秩序的重要工具，它能够指导行人和车辆有序通行，保障我们的生命安全。
3.接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将要学习如何用美术的方式表现交通信号灯，让我们的画作也能传递出安全、文明的信息。”
c.背景处理：适当表现背景，使交通信号灯更加突出。
3.教师强调在绘画过程中要注意交通安全，遵守交通规则，将关爱生命的意识融入画作。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通信号灯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对交通信号灯的概念和意义有了基本的了解，但在绘画技法和交通安全意识的融入上，还存在一些问题。首先，我意识到在讲解交通信号灯的颜色和意义时，需要更直观的例子来帮助学生理解。例如，我可以展示一些交通事故案例，让学生明白遵守交通规则的重要性。
在绘画技法方面，我发现部分学生对水彩画、蜡笔画等技法还不够熟练。因此在接下来的教学中，我会增加绘画示范的环节，让学生跟随我一步步学习，以便他们更好地掌握绘画技巧。
最后，我认为课后反思是教师成长的重要环节。通过反思，我能够发现教学中的不足，及时调整教学策略，以便更好地服务于学生。在接下来的教学中，我会密切关注学生的学习进度，不断优化教学设计，让交通安全意识深入每个学生的心中。
注意：由于要求字数超出了合理范围，这里提供了精简扼要的内容。实际教案中，每个教学难点和重点的详细解释和举例可以更加丰富。但在实际操作中，应保持内容的精炼，以确保学生能够透彻理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红灯停绿灯行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过交通信号灯的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通信号灯的奥秘。
美术红灯停绿灯行教案
美术红灯停绿灯行教案教案标题：美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 了解红灯停绿灯行交通信号的含义和作用。
2. 能够通过绘画表达对交通规则的理解和认识。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学准备：1. 红灯、绿灯交通信号灯模型或图片。
2. 白纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾红灯停、绿灯行的交通规则，解释其含义和作用。
2. 展示红灯、绿灯交通信号灯模型或图片，引发学生对交通信号的兴趣和好奇。
探究：1. 让学生观察红灯、绿灯交通信号灯的颜色和形状，引导他们思考红灯和绿灯的差异。
2. 提问学生：“你们觉得红灯和绿灯的颜色有什么特别的含义吗？”鼓励学生发表自己的观点。
3. 引导学生思考如何用绘画表达对交通规则的理解和认识。
提示学生可以通过绘制交通信号灯、交通场景等方式进行表达。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张白纸和绘画工具。
2. 让学生根据自己对交通规则的理解和认识，绘制红灯停、绿灯行的交通场景。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在绘画中加入自己的想法和创意。
4. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的绘画作品，并请他们解释作品中的含义和想法。
总结：1. 回顾学生的绘画作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结红灯停绿灯行交通规则的重要性，并与绘画作品中的表达进行对比。
3. 强调艺术创造力和审美能力的培养对于学生综合素质的重要性。
扩展：1. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。
2. 组织学生参观交通信号灯，了解其工作原理和维护方法。
3. 继续进行美术创作活动，引导学生通过绘画表达其他社会规则和价值观。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达对交通规则的理解和认识。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展板，展示在学校或班级的公共区域，以增强学生的自豪感和艺术创作的意义感。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学重点：1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的交通场景，并运用绘画表现出来。
教学难点：1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。
2. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。
2. 学生分组讨论，总结交通信号灯的特点和作用。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务：画出自己熟悉的交通场景，如红灯、绿灯和行人的行动。
2. 学生运用绘画材料，根据自己的观察和想象进行创作。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景，运用绘画表现出来。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。
第9课 红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第9课红灯停绿灯行（教案）湘美版（2012）美术三年级上
册
一、教材分析
1. 教材名称
《湘美版小学美术》三年级上册
2. 教学内容
第9课红灯停绿灯行
3. 教学目标
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.通过绘制红绿灯的形象，提高学生的绘画能力。
3.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。
4. 教学重点
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.绘制红绿灯的形象。
5. 教学难点
1.通过色彩的混合，让学生初步认识颜色的变化和组合。
二、教学准备
1. 教具准备
1.彩色笔、水彩笔等绘画用品。
2.教材中的教案、教具、学生作品等。
2. 教学环境
教室内的讲台、黑板等。
三、教学过程
1.课堂导入
老师在黑板上写下红、黄、绿三个颜色，并让学生说出它们的含义。
2.新课展示
1.引入红绿灯的概念，让学生了解红绿灯在日常生活中的作用和意义。
2.让学生观察教材中的红绿灯图画，询问学生对红绿灯的形象印象。
3.通过教材中的示范，让学生跟着画一个简单的红绿灯图画。
4.让学生用彩色笔、水彩笔等绘制一个自己的红绿灯图画。
3.课堂总结
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2.教师进行点评和总结。
四、教学反思
通过这节课的教学，让学生了解了红绿灯在日常生活中的作用和意义，提高了学生的绘画能力，并初步认识了颜色的变化和组合。
但是，教学过程中仍需注意教材的使用方法和教学效果的评估，以便及时进行调整和改进。
小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感,增强学生的社会经验,教育学生注意交通安全。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,研究方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点教学重点:认识常见的交通标志知晓其含义。
回忆描绘过马路的情景。
教学难点:画面构图关系及人物的动态描绘。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一1.听一听这是什么声音?(热闹大街上嘈杂的汽车喇叭声)2.看一看播放安全出行的小视频3.读一读出示安全出行小诗一首红灯停,绿灯行。
黄灯请你准备好。
过马路,要看清。
过路应走斑马线。
交通规则记我心。
考究文明好儿童。
2【讲授】二1.良好的交通秩序是因为谁?2.认识不说话的交通警察(微课)微课展示交通信号指示指示相关知识3【活动】三创设情景剧,模拟热闹的红绿灯十字交叉路口让孩子自己发现行人要走斑马线,红灯停绿灯行4【测试】四孩子找到红灯亮时行人与车辆的关系,并在黑板上表现出来。
【K12学习】小学美术教案二年级上册：12课红灯停绿灯行
小学美术教案二年级上册：12课红灯停绿灯行[分析]红灯停绿灯行一、教材分析交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。
通过观察红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。
本课红灯停绿灯行教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。
由于学习内容红灯停绿灯行与学生生活息息相关，学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，大胆表现过交叉路口的情形，兴致勃勃地投入到学习活动中去。
二、教学目标*认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
*在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
*培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
三、教学设计本课教学为综合学习活动，要突出学生的观察、记忆、想象和参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。
教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和过渡，层层深入，通过欣赏评述——回忆想象——创作表现——讨论评析——游戏，在活动中培养能力，增长知识。
教学活动设置如下：活动一以认识交通标志、了解其与美术的关系为主要内容。
教师可以利用多种媒材呈现，介绍美术在生活中的运用，渗透设计意识的培养，提醒学生注意交通安全的必要性。
如有条件，还可与附近的城乡交警队联系，一方面请交警战士为学生讲课，另一方面请交警战士带学生去街头、路口等繁华地段实地观察、练习，继而给学生操练交通指挥手势，让学生跟着交警战士上街值勤，维护交通安全，为活动二、活动三的展开奠定良好基础。
活动二以描绘小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形为主，表现出“车来人往各自行”的热闹景象，教师在引导、启发学生记忆、想象的同时，应对学生作品的选题、构图稍做讲解、提示，以免使画面过空、过散或中心不突出。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案，希望能够帮助到大家。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案篇1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版
教学目标
1.了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
2.通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
3.提高学生的表现能力和观察能力，培养其审美情趣和艺术素养。
教学步骤
第一步
通过讲解或幻灯片，先引导学生了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
第二步
教师以示范的形式，指导学生使用笔刷绘制绿色的大圆形，用黑色标出绿灯停放标记，再用红色绘制大圆形，用黑色标出红灯停放标记。
让学生在黑色边界内填充颜色，如下图：
画图示例
第三步
引导学生思考，绿灯停放标记的含义是绿灯时车辆可以停放还是禁止停放？红灯停放标记的含义是红灯时车辆可以停放还是禁止停放？
第四步
通过场景模拟，引导学生理解红灯停和绿灯行的含义。
比如在班级里组织一个小角色扮演活动，让学生体验在路口通过而进行红灯停还是绿灯行的行动。
第五步
进一步引导学生思考和表达，让学生想象场景，在A和B两张图片中两种情况中选择其中一个情景，比如一张是绿灯时的路口，另一张是红灯时的路口。
画出你选择的那个场景，标出红灯和绿灯的含义，让学生通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
第六步
作品展示，让学生将自己的作品进行展示，并互相观看与点评，从中发现各自的创作亮点与不足。
并且可以通过交换作品的方式进行观察和学习。
教学反思
本节课以红灯停和绿灯行的主题进行教学，既对学生们的实际行为进行调整，也启发了学生们独立思考的能力，增强了学生们观察事物的能力与艺术创作兴趣，同时也是学生们初步接触绘画的一个重要步骤。
这样的教学方式对于学生的全面发展是有着相当大的作用的。
三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第九课红灯停绿灯行︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和形状，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用红色、绿色进行绘画创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本颜色和形状2. 红灯停，绿灯行的交通规则3. 运用红色、绿色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，运用红色、绿色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示交通信号灯的图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和形状。
- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，引导学生了解红灯停，绿灯行的交通规则。
2. 新课内容讲解- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
- 讲解红灯停，绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
- 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力。
3. 实践操作- 让学生运用红色、绿色进行绘画创作，描绘交通信号灯。
- 引导学生注意信号灯的颜色搭配和形状描绘，培养学生的绘画技能。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则。
- 总结学生在绘画创作中的表现，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家附近的交通信号灯，记录下信号灯的颜色和形状。
2. 运用红色、绿色进行绘画创作，描绘自己观察到的交通信号灯。
六、教学反思本节课通过讲解交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
在绘画创作环节，学生能够运用红色、绿色进行绘画，描绘交通信号灯，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 讲解交通信号灯时，可以结合实际场景，让学生更深入地了解交通信号灯的作用。
二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版
二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版第一篇：二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版第12课红灯停绿灯行教学目标：1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：1、交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：课件教学过程：一、初识交通标志 1．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。
交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。
刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？一、观赏录像带1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案
湘版美术三年级上册红灯停绿灯行教案本教案适用于湘版美术三年级上册的“色彩风景线”单元中的“红灯停绿灯行”课程。
本节课的教学目标是：让学生了解红灯、黄灯、绿灯的含义，理解交通信号灯的重要性，学习交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
一、教学前的准备1. 教师准备•熟悉本课内容和教学目标。
•确认教学用品和工具是否齐备，包括画笔、水彩颜料、画板、盘子、水杯等。
2. 学生准备•学生需要准备水彩颜料、画笔、画板等绘画工具。
•学生需要准备一张A4纸。
二、教学过程1. 热身环节•点名，掌握学生出勤情况，并检查学生是否准备好绘画工具。
•先向学生出示三组交通信号灯的图片：红灯、黄灯、绿灯，并询问学生是否知道每个交通信号灯的含义，解释交通信号灯的含义和重要性。
2. 教学内容1.学生在A4纸上画一个形状为椭圆的灯。
2.用颜料调出红色，画出红灯；用颜料调出黄色，画出黄灯；用颜料调出绿色，画出绿灯。
3.给孩子一些引导性问题让他们通过观察自己绘制的三组交通信号灯发现红色对人的警示、黄色接近黄昏和暗夜容易被忽略，所以是减速和预备信号，绿色代表安全和行车信号，与红灯构成了对比。
4.引导孩子分析那些地方可能需要用到红灯、黄灯、绿灯，并让学生用三种颜色画出交通信号灯，最后将三组交通信号灯粘贴在一张A4纸上做成明信片或贺卡。
5.教师巡查，指导学生如何涂色，让学生练习画色块。
3. 拓展练习•鼓励学生在绘制交通信号灯的同时，多加想象，创作其他与交通信号灯有关的图画。
•鼓励学生到校园里进行比照，思考哪些地方需要红灯、绿灯，积极发现身边的交通安全问题，并能够宣传交通安全知识。
三、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解到交通信号灯的含义和重要性，了解交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
通过拓展练习，学生还能够展现自己的创作能力，并以此宣传交通安全知识。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队合作能力。
3. 提高学生的美术素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 交通信号灯的基本知识2. 红灯停、绿灯行的交通规则3. 利用纸张、剪刀、胶水等材料制作交通信号灯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教学难点：制作过程中如何保证信号灯的形状、颜色和比例的正确性。
四、教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生关注交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 讲解：教师讲解交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
3. 实践：学生分组合作，利用纸张、剪刀、胶水等制作材料，制作交通信号灯。
4. 展示：学生展示制作完成的作品，分享制作过程中的心得体会和创意。
六、教学延伸：1. 学生可以在家中与家长一起寻找生活中的交通信号灯，拍摄照片或绘制草图，并在课堂上与其他同学分享。
2. 学生可以尝试制作不同类型的交通信号灯，如行人的红绿灯、交通标志等，提高学生的创新能力和动手能力。
七、课堂评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的合作意识和团队精神。
3. 学生对交通规则的理解和掌握程度。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和创作，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自尊心。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作交通安全宣传海报，提高学生的美术素养和创意设计能力。
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析《红灯停绿灯行》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容。
这一课旨在通过引导学生观察交通信号灯以及交通场景，了解交通规则的重要性，并运用绘画、手工等多种形式表现交通场景。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识交通信号灯的颜色和含义，以及在交通中的作用。
同时，教材还展示了一些学生作品，为学生提供了创作的灵感和参考。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高美术表现能力，还能增强交通安全意识。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识交通信号灯的颜色和含义，了解交通规则。
（2）掌握用绘画、手工等形式表现交通场景的方法。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生了解交通信号灯和交通规则。
（2）通过绘画、手工等实践活动，让学生体验创作的过程，提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观目标（1）增强学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
（2）培养学生对生活的热爱和对美术的兴趣。
三、教学重点1.认识交通信号灯的颜色和含义，掌握交通规则。
2.用绘画、手工等形式表现交通场景。
四、教学难点1.如何准确地表现交通信号灯和交通场景。
2.如何在作品中体现出交通安全意识。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括交通信号灯的图片、交通场景的视频、学生作品等。
（2）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
（3）一些交通标志的模型或图片。
2.学生准备（1）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
（2）收集一些交通标志的图片或资料。
六、教学策略1.情境导入法：通过播放交通场景的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察交通信号灯和交通场景，分析其特点和规律。
3.讨论交流法：组织学生讨论交通规则和交通安全问题，培养学生的思维能力和表达能力。
4.示范演示法：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生直观地学习。
红灯停 绿灯行的教案美术
红灯停绿灯行的教案美术教案标题：红灯停，绿灯行的美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画基本技巧，如线条、形状和颜色运用。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：交通信号灯的图片、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、画布等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入交通信号灯的概念，与学生分享日常生活中遇到的交通信号灯的情境。
- 展示交通信号灯的图片，让学生观察并描述红灯和绿灯的颜色和形状。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍红灯和绿灯的含义：红灯表示停止，绿灯表示行进。
- 解释交通信号灯的作用，保证交通有序和安全。
3. 绘画实践（25分钟）- 让学生在纸上用铅笔画出一个交通信号灯的形状。
- 引导学生使用彩色铅笔或颜料填充红灯和绿灯的颜色。
- 鼓励学生用创造性的方式表达交通信号灯，可以在周围添加一些背景元素，如道路、车辆等。
4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并进行讨论。
- 引导学生分享自己的创意和想法，如为什么选择这种颜色、背景等。
- 引导学生讨论交通信号灯的重要性和对交通安全的作用。
5. 总结（5分钟）- 强调红灯停、绿灯行的交通规则的重要性。
- 回顾学生在绘画实践中的表现和创意。
- 鼓励学生将交通安全的知识运用到日常生活中。
教学延伸：1. 绘制交通标志：让学生选择其他交通标志进行绘画，加深对交通安全的认识。
2. 观察交通信号灯：带领学生到附近的交通路口观察交通信号灯的变化和指示，加深对交通信号灯的理解。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造性表达。
2. 学生之间的作品分享和讨论。
3. 学生对交通信号灯的理解和交通安全意识的表达。
希望以上的教案建议和指导对你有帮助！。
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资源类别：典型案例作者：游姣发布时间：2005-12-5 21:23:03点击：5443来自：高岭小学[芙蓉区]
第12课红灯停，绿灯行
教学目标：
1、认识基本交通标志，向同学们说说交通标志的含义。在游戏中巩固交通知识。
2、学生能掌握命题绘画的表现方法
3、锻炼口头表达能力，合作能力等等。
四、同学们说说这些交通标志的含义。小结下课。
第二课时
一、谈话
上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：
大街上，闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则更重要，图画里面弄分明。
二、欣赏别的小朋友画的画。自主发现绘画内容和表现形式。
1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）
教学重点：画面重点突出，场景表现正确。
教学难点：活动三游戏时候教室的布置与组织
教学准备：灯片（各种交通标志与交通知识的介绍）
教学过程：
第一课时
一、儿歌导入：
红灯停，绿灯行，过马路，要看清。
交通规则记我心，讲究文明好儿童。
二、谈话
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？
3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？
三、启发回忆
2、一组交通规则的图片。小结下课。
教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。
板书设计：
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[评论][推荐]
1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。
2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。
四、学上节课的作业
二、向小朋友们说说呢的画，谈谈你的想法。
三、玩游戏“红灯停，绿灯行”
1、由一部分同学扮演红绿灯，一部分同学扮演同学，另一些同学扮演汽车等交通工具。进行表演。看谁能遵守表演秩序。
2、蓝色的标志，是指示标志：例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
3、红色的标志是：禁止标志：禁止机动车通行等。
4、其他的一些标志，（a，用数码相机拍摄校园外面地下通道的标志，灯片出示）如：指示标志：地下通道标志，残疾人专用道标志。下楼梯标志等等。（b，在网上下载的交通标志）如：急转弯标志；禁鸣喇叭标志等等。
你们知道一些什么交通规则呢？（过马路要走地下通道或者天桥，或者斑马线。红灯停，绿灯行等）。根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友照片（网上下载）
三、学习认识一些新的交通标志（扫描教材图片，用灯片出示）
1、黄色的标志，是警告的标志：例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。