石中初一学期作文教学计划
七年级作文教师工作计划
一、前言为了提高七年级学生的作文水平，激发他们对写作的兴趣，培养他们良好的写作习惯，我制定了以下工作计划。
本计划将围绕提高学生的写作能力、拓宽知识面、培养创新思维等方面展开。
二、工作目标1. 提高学生的写作兴趣，激发他们的创作热情。
2. 培养学生扎实的写作基本功，使他们在语言表达、结构布局、内容丰富等方面得到全面提升。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的写作水平。
4. 使学生能够运用所学知识，结合实际生活，写出有深度、有温度、有价值的作文。
三、具体措施1. 教学内容（1）系统讲解作文基础知识，如：作文类型、写作方法、修辞手法等。
（2）针对不同体裁的作文，进行针对性训练，如：记叙文、议论文、说明文等。
（3）结合教材，拓展课外阅读，提高学生的知识储备。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，引导学生主动思考，激发他们的创作热情。
（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 作业布置与批改（1）根据学生实际情况，布置不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中提高写作能力。
（2）注重作业批改，及时指出学生的错误，并进行针对性指导。
（3）定期进行作文竞赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
4. 课外活动（1）举办作文讲座，邀请作家、诗人等来校与学生交流，拓宽学生的视野。
（2）开展读书活动，鼓励学生多读书、读好书，提高他们的文化素养。
（3）组织作文兴趣小组，为学生提供展示才华的平台。
四、时间安排1. 第一学期：重点进行作文基础知识讲解，培养学生的写作兴趣。
2. 第二学期：进行各类体裁的作文训练，提高学生的写作能力。
3. 第三学期：加强课外阅读，拓宽学生的知识面，提高他们的创新思维。
4. 第四学期：总结前三个学期的学习成果，进行作文竞赛，检验学生的学习效果。
五、预期效果通过本工作计划的实施，预计在学期末，七年级学生的作文水平将得到显著提高，他们在写作兴趣、写作能力、创新思维等方面都将取得明显进步。
初一作文教学工作计划
一、指导思想本学期的作文教学工作将以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中提高作文水平。
二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握作文的基本格式和写作技巧。
- 熟悉各种文体的写作特点，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 能力目标：- 提高学生的观察能力，学会从生活中发现素材。
- 培养学生的想象力，丰富作文内容。
- 提升学生的表达能力，使作文语言流畅、生动。
3. 情感目标：- 激发学生对作文的兴趣，培养学生热爱写作的情感。
- 培养学生的自信心，使学生敢于表达自己的观点。
三、教学内容1. 基础知识：- 作文的基本格式：标题、开头、正文、结尾。
- 词语的积累与运用。
- 句子的构成与修改。
2. 文体训练：- 记叙文：学会记叙事情，描写人物，表达情感。
- 议论文：学会提出观点，论证观点，表达观点。
- 说明文：学会说明事物，介绍知识，阐述道理。
3. 素材积累：- 鼓励学生从生活中、书籍中、网络中寻找素材。
- 定期举办作文素材分享会，互相学习，共同进步。
四、教学方法1. 启发式教学：- 通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与作文教学。
2. 情境教学法：- 创设情境，让学生在具体场景中感受写作的魅力，提高写作兴趣。
3. 合作学习法：- 组织学生进行小组合作，互相交流写作心得，共同提高。
4. 个性化教学：- 根据学生的个体差异，制定不同的教学计划，满足不同学生的学习需求。
五、教学进度安排1. 第一月：- 完成作文基础知识的教学，让学生熟悉作文的基本格式和写作技巧。
2. 第二月：- 进行记叙文写作训练，让学生学会记叙事情，描写人物。
3. 第三月：- 进行议论文写作训练，让学生学会提出观点，论证观点。
4. 第四月：- 进行说明文写作训练，让学生学会说明事物，介绍知识。
5. 第五月：- 进行素材积累训练，举办作文素材分享会。
七年级下学期作文工作计划
一、前言
为了更好地提高我的写作水平，培养我的文学素养，我制定了以下七年级下学期的作文工作计划。
二、目标
1. 提高作文写作速度，确保在规定时间内完成作文。
2. 增强作文内容丰富度，提高作文质量。
3. 学习并运用多种写作技巧，使作文更具吸引力。
4. 拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
三、具体措施
1. 制定学习计划：每周安排一定的写作时间，如每周一、三、五下午放学后进行作文训练。
2. 阅读积累：每天阅读课外书籍，提高自己的文学素养。
同时，关注作文素材的积累，为写作打下基础。
3. 课堂笔记：认真听讲，做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识。
4. 模仿与借鉴：挑选优秀作文进行模仿，学习其中的写作技巧和表达方式。
5. 指导与修改：向老师请教，听取老师的意见和建议，及时修改自己的作文。
6. 参加写作比赛：积极参加校内外的写作比赛，锻炼自己的写作能力。
7. 写作交流：与同学交流写作心得，互相学习，共同进步。
四、时间安排
1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习作文基础知识，如写作技巧、修辞手法等。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习各类作文题型，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 第三阶段（第9-12周）：提高作文速度，锻炼写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
五、总结
通过以上措施，我相信自己能够在七年级下学期取得显著的进步。
在接下来的日子里，我会努力实践这个工作计划，不断提升自己的写作水平。
同时，我也期待在老师和同学们的帮助下，共同成长，共同进步。
初一作文教学计划
初一作文教学计划初一作文教学计划（一）一、指导思想：全面贯彻党的xx教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。
从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。
2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。
3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。
注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。
逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。
四、教材分析：本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。
供学生预习用，可做教师导入用。
正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。
栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。
同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。
学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。
2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。
七年级作文教学计划(精选4篇)
七年级作文教学计划（精选4篇）七年级作文教学计划一：七年级上学期作文教学计划一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析任教的两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
七年级上学期作文教学计划积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
中学作文教学计划
中学作文教学计划一、教学主题：作文是中学语文课程的重要组成部分，它既是知识的输出，也是思维的表达。
通过作文教学，可以培养学生的思辨能力、语言表达能力和创造力，提高学生的综合素养。
因此，本次教学计划的主题是中学作文教学。
二、教学目标：1. 培养学生的写作技巧：通过学习不同文体的作文，帮助学生掌握各种写作技巧，如记叙、说明和议论等。
2. 提高学生的语言表达能力：通过批改作文和写作训练，培养学生的语言运用能力和表达清晰、准确的能力。
3. 培养学生的思辨能力：通过阅读和分析优秀的作文，锻炼学生的思辨能力，培养学生的批判性思维和逻辑思维。
4. 激发学生的创造力：通过创意写作和主题写作等活动，激发学生的创造力，培养学生的独立思考和创新思维能力。
三、活动安排：1. 课堂教学：结合教材内容和学生实际，进行课堂讲解和讨论，引导学生积极参与。
2. 典型作文分析：选取不同文体和题材的优秀作文，通过分析作文结构和写作技巧，帮助学生提升写作水平。
3. 写作训练：组织学生进行写作练习，包括课内写作和课外写作，通过写作指导和批改作文，帮助学生改善写作能力。
4. 创意写作活动：鼓励学生进行自由创作，组织写作比赛和展览，激发学生的创造力和自信心。
四、教材使用：教材是作文教学的基础，合理运用教材可以提高教学效果。
根据课程标准和学生实际需求，选择适合的教材，如《作文教程》、《中学作文指导》等。
此外，还可以引导学生读优秀的作文集，如《十五个夏天》、《望春风》等，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的写作兴趣和潜力。
五、教学评估：作文教学评估应注重学生的全面发展和个性特点。
可以采取多种评估方式，如作文成绩评定、写作能力测试、写作表达力训练等。
此外，还可以通过学生评价和自评等方式，了解学生对教学的反馈和意见，对教学进行调整和改进。
六、教学措施：1. 创设良好的教学环境：通过课堂布置和教学氛围营造，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 分层教学：根据学生的学习水平和个性特点，进行分层教学，满足不同学生的需求。
初一语文作文教学计划
初⼀语⽂作⽂教学计划 初⼀语⽂的作⽂教学计划简单地说就是订⽬标，做计划，⼤量的⾏动。
接下来是店铺为⼤家带来的关于初⼀语⽂作⽂的教学计划，希望会给⼤家带来帮助。
初⼀语⽂作⽂教学计划(⼀) ⼀、写作⽬标： 7-9年级的写作要求：1.写作时考虑不同的⽬的和对象。
2.写作要感情真挚，⼒求表达⾃⼰对⾃然、社会、⼈⽣的独特感受和真切体验。
3.多⾓度地观察⽣活，发现⽣活的丰富多彩，捕捉事物的特征，⼒求有创意地表达。
4.根据表达的中⼼，选择恰当的表达⽅式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达⾃⼰的意思。
运⽤联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙⽂，做到内容具体;写简单的说明⽂，做到明⽩清楚;写简单的议论⽂，努⼒做到有理有据;根据⽣活需要，写⽇常应⽤⽂。
6.能从⽂章中提取主要信息，进⾏缩写;能根据⽂章的内在联系和⾃⼰的合理想象，进⾏扩写、续写;能变换⽂章的⽂体或表达⽅式等，进⾏改写。
7.有独⽴完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思⽴意、列纲起草、修改加⼯等环节。
8.养成修改⾃⼰作⽂的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到⽂从字顺。
能与他⼈交流写作⼼得，互相评改作⽂，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使⽤常⽤的标点符号。
10.作⽂每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
本学期我们训练的⽬标是： 第⼀，作⽂要写⾃⼰想说的话，要做到感情真挚。
第⼆，要培养写作的兴趣，养成良好的学习习惯。
⼀是要认识到写作的重要性，认识写作与⽣活密不可分的关系，充满⾃信⼼。
⼆是读⽂学作品，特别是名家名作，也要读同龄⼈的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。
课本上的课⽂是经过精⼼挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。
三是平时养成写读书笔记和⽇记的习惯，积累语⾔，积累素材，做有⼼⼈。
认真对待⼤作⽂与课外练笔。
四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、⽂学社活动。
五是注重语⾔锤炼，养成修改作⽂的好习惯。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划一、教学目标。
1. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 培养学生的逻辑思维和文字表达能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学重点。
1. 培养学生的写作兴趣；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教学内容。
1. 写作基础知识的讲解；2. 写作技巧的讲解；3. 作文范例的分析；4. 作文写作的指导。
五、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法；2. 示范引导的教学方法；3. 合作探究的教学方法。
六、教学过程。
1. 写作基础知识的讲解。
通过讲解作文的基本结构、段落的组织、语言的运用等基础知识，让学生了解作文的基本要求和写作技巧。
2. 写作技巧的讲解。
通过讲解写作的技巧，如如何构思、如何展开、如何结尾等，让学生掌握写作的方法和技巧。
3. 作文范例的分析。
通过分析优秀作文的范例，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，激发学生的写作兴趣。
4. 作文写作的指导。
通过指导学生进行写作训练，让学生在实践中提高写作能力，培养学生的观察、思考和表达能力。
七、教学手段。
1. 多媒体课件；2. 教学实物；3. 板书；4. 课外阅读材料。
八、教学效果评价。
1. 通过作业、考试等形式对学生的写作能力进行评价；2. 通过学生的作文表现和课堂表现进行评价；3. 通过学生的自评、互评和教师评价进行评价。
九、教学反思。
1. 教师要不断提高自身的教学水平，不断更新教学内容，以适应学生的需求；2. 学生要主动参与课堂活动，积极思考，勇于表达，提高写作能力。
通过以上教学计划，相信学生们的写作能力将会得到有效提高，写作将不再是他们的负担，而是一种乐趣和享受。
作文课初一教学设计方案
一、教学背景随着新课程改革的深入推进，作文教学在初中语文教学中占据了越来越重要的地位。
对于初一学生来说，作文是他们表达思想、展现个性的重要途径，也是提高语文素养的重要手段。
本教学设计方案旨在通过一系列科学、有效的教学方法，激发学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文的基本结构和写作技巧；（2）掌握各类作文的写作方法；（3）提高修改和润色作文的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的观察能力和思考能力；（2）通过小组合作、同伴互助等方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神；（3）通过写作实践，提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生诚实守信、勤奋刻苦、勇于创新的精神；（3）提高学生的审美情趣和道德修养。
三、教学内容1. 写作基础知识（1）作文的基本结构；（2）各类作文的写作方法；（3）修改和润色作文的方法。
2. 写作实践（1）写人作文；（2）叙事作文；（3）描写作文；（4）议论文作文；（5）应用文写作。
四、教学过程1. 导入新课通过回顾上节课的内容，引导学生思考作文的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解作文的基本结构和写作技巧；（2）介绍各类作文的写作方法；（3）演示修改和润色作文的方法。
3. 写作实践（1）布置写作任务，如写人作文、叙事作文等；（2）指导学生观察、体验、思考，进行写作；（3）组织学生进行小组讨论，互相交流写作心得。
4. 评价与反馈（1）教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足；（2）学生之间互相评价，提出修改意见；（3）教师总结本节课的写作要点，引导学生反思。
5. 作业布置布置课后作业，如完成一篇描写作文，要求学生注意细节描写和情感表达。
五、教学评价1. 课堂表现评价观察学生在课堂上的发言、讨论、写作等表现，评价学生的参与度和积极性。
初中语文作文教学计划及教案
初中语文作文教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和手法，如描写、叙述、说明、议论等。
3. 常见作文类型及写作要点，如日记、书信、故事、议论文等。
4. 作文修改和润色方法。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文基本概念、写作步骤和技巧。
2. 示例法：通过示例文章分析写作方法和技巧。
3. 练习法：学生动手实践，写出生动有趣的作文。
4. 互评互改法：学生互相评改，提高写作水平。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：讲解写作技巧和手法。
3. 第三课时：讲解常见作文类型及写作要点。
4. 第四课时：讲解作文修改和润色方法。
5. 第五课时：实践练习，写一篇日记。
五、作业布置：1. 课后阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧。
2. 按照课堂所学，写一篇日记，注意运用所学写作方法。
3. 下周一带上一篇自己满意的日记，进行课堂交流和互评。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和日记质量来评价学生的写作水平。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，主动请教老师和同学。
3. 定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
七、教学资源：1. 优秀作文选集：用于分析和讲解写作技巧。
2. 作文素材库：提供丰富的写作素材，激发学生的创作灵感。
3. 作文评价标准：用于对学生作文进行客观、公正的评价。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的写作能力。
2. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生发表独特见解。
3. 关心学生的心理健康，营造轻松、愉快的写作氛围。
九、教学拓展：1. 组织作文讲座，邀请著名作家或写作专家进行讲解。
2. 开展课外写作活动，如写作小组、文学社团等。
3. 推荐学生参加各类作文比赛，提高学生的写作水平。
作文教学实施方案中学
作文教学实施方案中学一、前言。
作文教学一直是中学语文教学的重要内容之一。
作文教学不仅仅是培养学生的语言表达能力，更是培养学生的思维能力、逻辑能力和创新能力的重要途径。
因此，制定一套科学有效的作文教学实施方案对于中学语文教学至关重要。
二、目标。
1. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧，包括文章结构、语言表达、逻辑思维等方面的能力；2. 培养学生的审美情趣和文学素养，激发学生对作文的兴趣和热爱；3. 提高学生的语言表达能力和文字表达能力，培养学生的创新意识和创作能力。
三、实施步骤。
1. 建立正确的作文观念。
作文教学的第一步是帮助学生建立正确的作文观念，明确作文的目的、对象和要求。
学生需要明白作文不是简单的堆砌文字，而是一种思想和情感的表达，是对生活、对人生的感悟和思考。
2. 提供丰富的写作素材。
在作文教学中，教师需要为学生提供丰富的写作素材，包括文学作品、历史故事、社会现象等。
通过阅读和分析这些素材，学生可以积累丰富的写作经验，拓展自己的思维空间。
3. 强化写作技巧的训练。
在学生掌握了一定的写作素材后，教师需要重点强化学生的写作技巧训练。
这包括文章结构的组织、语言表达的规范、逻辑思维的训练等方面。
通过大量的写作练习和修改，学生的写作能力将得到有效的提升。
4. 鼓励多样化的表达形式。
作文教学应该鼓励学生尝试多样化的表达形式，包括议论文、记叙文、说明文、散文等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的写作形式，从而更好地发挥自己的创作潜能。
5. 提供个性化的指导和评价。
在实施作文教学方案时，教师需要提供个性化的指导和评价。
每个学生的写作能力和水平都有所不同，教师应该根据学生的实际情况给予针对性的指导和评价，激发学生的写作潜能。
四、总结。
作文教学实施方案的成功与否，关键在于教师的教学理念和教学方法。
只有教师具备了科学的教学理念，采用了科学的教学方法，才能有效地提高学生的作文写作能力。
希望每一位语文教师都能够重视作文教学，不断探索适合自己的作文教学实施方案，为学生的作文写作能力的提升做出积极的贡献。
中学语文作文教学计划
中学语文作文教学计划一、教学主题作文是语文教学的重要组成部分，它不仅对学生的语言表达能力和思维能力有很大的锻炼作用，也是培养学生文学素养和审美意识的重要途径。
因此，中学语文作文教学计划的主题是培养学生的写作能力和文学素养。
二、活动安排1. 写作语言的基本要素在教学计划的开始阶段，我们将重点讲解写作语言的基本要素，包括词汇、句子和段落。
通过讲解和示范，帮助学生掌握常用的写作词汇，学会使用各种句子结构，并了解如何组织段落，使文章结构清晰。
2. 文章结构的训练接下来，我们将对不同类型的文章结构进行训练。
例如，记叙文的结构通常包括开篇点题、叙述事件、情节发展和结尾总结等部分。
通过阅读和分析优秀的记叙文作品，学生将学会运用不同的句子和段落组织方式，使文章更具有逻辑性和条理性。
除了记叙文，我们还将训练学生写说明文、议论文和应用文等不同类型的文章结构。
通过分析不同类型的文章特点和写作要求，学生将学会运用不同的写作技巧和方法，使自己的作文更加丰富多样。
3. 素材的积累和运用在教学计划的中期，我们将重点讲解如何积累和运用写作素材。
通过阅读和讨论优秀的文学作品，学生将积累丰富的素材库，并学会从中提取适合自己写作的素材。
同时，我们还将引导学生通过观察、思考和实践，积累生活中的各种素材。
例如，通过观察大自然、社会事件和人物故事，学生将学会挖掘和运用真实生活中的素材，使自己的作文更加真实、具体和有感染力。
4. 写作技巧的训练在教学计划的后期，我们将注重培养学生的写作技巧和写作思维。
通过分析和讨论不同作文题目的解题思路和写作方法，学生将学会运用不同的写作技巧，如对比、比喻、夸张和对话等，使自己的作文更加生动有趣。
同时，我们还将引导学生进行写作实践，通过定期的作文训练和写作指导，帮助学生不断提高自己的写作水平。
通过反复的练习和修改，学生将学会审查自己的作文，并不断改进，使自己的作品更加出色。
三、教材使用在教学计划中，我们将使用多种教材来辅助教学。
七年级作文教学计划
七年级作文教学计划工作目标1.培养学生写作兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对作文的兴趣，让他们乐于表达自我，享受写作过程。
计划通过引入趣味性强的话题、作文比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
例如，可以组织“我的假期生活”主题写作活动，让学生分享自己的假期经历，从而提高他们对写作的热情。
2.提高学生写作技能：着重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过系统的写作技巧训练，帮助他们掌握作文的基本方法和技巧。
计划开展观察日记、看图作文、故事接龙等活动，提升学生的写作技能。
例如，可以定期组织学生进行自然风光、人物描写等观察活动，并将其观察结果转化为作文素材，提高他们的观察力和表达能力。
3.丰富学生作文素材：通过阅读、讨论、社会实践等多种途径，扩大学生的知识面和视野，使他们能够在作文中运用丰富多样的素材。
计划引导学生阅读经典文学作品，组织社会实践活动，扩大学生的生活体验。
例如，可以组织学生参观历史博物馆，让他们深入了解历史文化，从而丰富他们的作文素材。
工作任务1.制定详细的教学计划：根据学生的实际情况，制定合理、科学的教学计划，确保每个教学活动都能达到预期效果。
计划包括每周的教学内容、教学方法、教学评价等，确保教学计划的实施性和操作性。
例如，每周安排一次作文写作训练，结合一次作文讲评，让学生在写作实践中不断提高。
2.组织多样的教学活动：结合教学计划，组织丰富多样的教学活动，以吸引学生的兴趣，提高他们的写作能力。
可以采用小组讨论、作文竞赛、作文展评等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
例如，可以定期举办“作文秀”，让学生展示自己的写作成果，增强他们的自信心。
3.进行有效的作文讲评：对学生的作文进行细致、深入的讲评，指出他们的优点和不足，帮助他们找到提高的方向。
讲评应具有针对性和指导性，既要肯定学生的努力和进步，也要指出他们的不足和需要改进的地方。
例如，可以设立“作文门诊”，针对学生作文中的常见问题，进行有针对性的指导和讲解。
七年级下语文作文教学工作计划
一、指导思想本学期语文作文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生语文素养为核心，以提升学生写作能力为目标，注重激发学生的写作兴趣，培养学生的写作思维，提高学生的写作水平。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握作文的基本格式和写作技巧；（2）了解各类作文的写作特点和方法；（3）积累丰富的词汇和句式。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察能力、想象能力和表达能力；（2）培养学生的写作兴趣，提高学生的写作自信心；（3）提高学生的写作速度和写作质量。
3. 情感目标：（1）激发学生的写作兴趣，培养学生热爱写作的情感；（2）培养学生尊重他人、关心社会的情感；（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学内容1. 记叙文写作：（1）记叙文的基本结构；（2）记叙文写作的技巧；（3）优秀记叙文赏析。
2. 说明文写作：（1）说明文的基本结构；（2）说明文写作的技巧；（3）优秀说明文赏析。
3. 应用文写作：（1）应用文的基本格式；（2）应用文写作的技巧；（3）优秀应用文赏析。
4. 文学作品阅读与写作：（1）阅读优秀文学作品，积累写作素材；（2）学习文学作品的写作手法，提高自己的写作水平。
四、教学策略1. 采用启发式教学，激发学生的写作兴趣；2. 结合生活实际，引导学生观察生活、感悟生活；3. 鼓励学生多阅读、多思考，积累丰富的词汇和句式；4. 组织丰富多彩的写作活动，提高学生的写作能力；5. 定期开展作文讲评活动，帮助学生发现问题、改进写作。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点讲解记叙文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；2. 第二阶段（第5-8周）：讲解说明文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；3. 第三阶段（第9-12周）：讲解应用文写作的基本格式和技巧，布置相关写作任务；4. 第四阶段（第13-16周）：进行文学作品阅读与写作训练，提高学生的写作水平。
六、教学评价1. 定期进行作文测验，检查学生的写作水平；2. 组织作文讲评活动，帮助学生改进写作；3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高自己的写作能力；4. 对学生进行综合评价，关注学生的全面发展。
初中作文教学计划
初中作文教学计划一、教学主题作文是语文教学中非常重要的一个方面，它对学生的思维能力、语言表达能力以及综合素养的培养有着重要的作用。
因此，选取适当的教学主题对于初中作文教学来说至关重要。
在初中阶段，我们可以围绕学生的生活经验、学习经验、时事热点等展开作文教学。
例如，可以选择以下教学主题：我的愿望、我与我的祖国、我的假期生活、青春的力量等。
二、活动安排为了提高学生的写作能力，我们需要设计一系列的活动。
首先，我们可以通过小组合作的形式进行预写活动。
让学生在小组内进行头脑风暴，搜集素材，讨论论题，并展开思考。
然后，让每个小组选出一位代表，向全班汇报讨论的结果。
这样的活动可以激发学生的思维，丰富他们的素材库，并培养他们的团队意识和合作能力。
在写作活动中，我们可以引导学生运用不同的写作技巧，例如比喻、拟人、对比等，来丰富文章的表达方式和思想深度。
同时，我们还可以组织作文比赛，鼓励学生积极参与，并给予适当的奖励和肯定。
在作文批改方面，我们可以采用互评互改的方式。
让学生交换作文，相互阅读并提出意见和建议。
这样可以培养学生的批判思维能力，并帮助他们改正不足之处。
同时，也让学生意识到自己在写作方面的不足，进一步激发他们提高写作能力的动力。
三、教材使用在初中作文教学中，选择合适的教材和范文非常重要。
我们可以选取一些经典的作文范文，例如《古文观止》中的文章，或者一些优秀的学生作文，供学生学习参考。
同时，我们也可以引导学生阅读一些名人的作品，例如鲁迅的散文，让他们学习名人的思想和表达方式，进一步提高自己的写作水平。
除了传统的纸质教材，我们也可以引入一些网络教学资源。
例如，通过让学生观看一些优秀的作文教学视频，或者参加一些作文写作的网络课程，来拓宽学生的视野，丰富他们的写作技巧和想象力。
最后，根据学生的实际情况和需求，我们可以针对不同学生的水平和兴趣进行个性化的教学。
例如，对于写作基础较差的学生，可以采用分步教学的方式，让他们先从模仿开始，逐步提高自己的写作能力；而对于写作能力较强的学生，则可以引导他们进行创作研究，尝试一些更具挑战性和创新性的写作形式。
初一作文指导教学工作计划
一、指导思想以新课程改革为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高学生的写作兴趣和写作水平为目标，通过科学合理的教学方法，激发学生的写作潜能，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高作文质量。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作，形成良好的写作习惯。
4. 使学生在作文中展现个性，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 作文基础知识：作文的基本结构、写作技巧、修辞手法等。
2. 写作素材积累：观察生活、阅读积累、社会实践等。
3. 写作训练：命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 作文评价与修改：学生互评、教师点评、自我修改等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文。
2. 引导学生观察生活，积累素材：引导学生关注生活，发现生活中的美，积累写作素材。
3. 注重个性化教学：根据学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 强化实践，提高写作能力：组织学生参加各类写作实践活动，提高学生的写作水平。
5. 注重评价与反馈：通过学生互评、教师点评、自我修改等方式，及时反馈学生的写作情况，帮助学生改进。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：讲解作文基础知识，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行写作素材积累训练，提高学生的观察能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行各类写作训练，包括命题作文、话题作文、材料作文等。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行作文评价与修改，提高学生的写作水平。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文结构、内容、语言表达等方面。
3. 写作兴趣：关注学生对作文的态度，了解其写作兴趣的变化。
初中作文写作教学计划
初中作文写作教学计划引言：作文是语文教学的重要组成部分，也是学生语言表达和思维发展的关键环节。
因此，在初中阶段，如何制定一套科学有效的作文写作教学计划是每位语文教师都需要面对和思考的问题。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面展开详细论述，希望对初中作文写作教学提供一些参考和借鉴。
一、教学主题首先，确定教学主题是作文教学的基础。
在初中阶段，重点培养学生的表达能力、批判思维和创新意识是非常重要的。
因此，教学主题可以围绕这些方面展开，如培养学生用准确、流畅的语言表达自己的观点、提供有关社会问题的文本，并引导学生进行文本分析和批判性思考，还可以创设一些情境，激发学生的创作潜能。
二、活动安排针对不同的教学主题，活动安排也需要有针对性。
在初中作文写作教学中，可以采取多种形式的活动，如课堂讲解、讨论、小组合作、写作指导等等。
具体来说，可以按照以下几个步骤来进行：1. 提供范文阅读：学生通过阅读一些优秀的范文，培养对作文结构、语言和思维的敏感度，同时还可以进行范文分析和点评，帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 引入写作话题：通过展示图片、视频或者给出一个问题，引导学生思考并展开讨论。
同时，教师可以提供一些相关的背景知识，增加学生的文化储备。
3. 写作指导：教师可以先进行写作方法的讲解，例如如何进行写作计划和构思、如何整理思路、如何进行排比和对比等等。
然后，通过给学生布置不同类型的写作任务，引导学生进行实际操作，并进行个别指导。
4. 互相评价和修改：学生可以互相交换作文，并进行互评和修改。
这样既可以培养学生的批判思维和合作能力，又可以提高他们的写作水平。
5. 作文分享和展示：在作文写作教学中，鼓励学生将自己的作品进行分享和展示，可以组织一些写作比赛或者微课活动，激发学生的写作兴趣和自信心。
三、教材使用在初中作文写作教学中，教材的选择非常重要。
教师可以结合教材内容和学生的实际情况，进行有针对性的教学。
既可以使用教材中的作文课文，也可以根据教学目标来选择一些相关的文本素材。
中学写作教学计划
中学写作教学计划引言：写作是一项重要的语言技能，对学生的学术发展和个人成长起着至关重要的作用。
然而，许多中学生在写作方面遇到了困难，表达不清晰，缺乏逻辑性和条理性。
为了提高中学生的写作水平，我们制定了以下教学计划。
教学目标：1. 提高学生的写作技巧和水平，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和观点。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，使他们能够深入剖析问题、独立思考并能够有针对性地撰写文章。
3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读优秀的作文和文学作品来提高他们的写作水平。
4. 培养学生的自信心和表达能力，使他们更加自信地参与到写作活动中。
教学内容：1. 教学主题：不同类型作文的写作技巧和要点在这个主题下，我们将依次介绍记叙文、议论文、说明文和应用文的写作技巧和要点。
通过分析和讨论不同类型作文的特点和结构，学生将能够更好地理解每种类型作文所要达到的目的和表达方式。
2. 活动安排：写作练习和作文评讲在每节课的课堂上，我们将安排写作练习的时间。
学生可以根据当天所学的写作类型，完成相关主题的作文。
然后，我们将选择一些优秀的作文进行评讲。
通过对学生作文的评讲，可以让他们了解作文中存在的问题，并提出改进建议。
3. 教材使用：文学作品和范文在教学过程中，我们将引导学生广泛阅读一些优秀的文学作品和作文范文，以培养他们的阅读理解能力和写作思维。
通过分析这些作品和范文，学生可以更好地理解优秀作品的结构、表达方式和技巧，从而提高自己的写作水平。
教学方法：1. 互动式教学：在课堂上，教师将采用互动的方式与学生进行讨论和交流。
通过问答、小组讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，提高他们对写作的参与度和动力。
2. 案例分析教学：在讲解不同类型作文的写作技巧和要点时，教师会通过分析一些优秀的作文案例来帮助学生更好地理解。
通过分析案例，学生可以更加直观地了解每种类型作文的结构和特点。
3. 写作指导：在写作练习的过程中，教师将给予学生适当的写作指导。
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石中初一学期作文教学计划石中初一学期作文教学计划作文教学计划统一格式如东县石甸初中学校初一年级上学期作文教学计划（执教者：陈杨陆建胜计划执笔：陈杨陆建胜）一、学期教学目标（1）写作时能考虑不同的目的和对象。
（2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
（4）根据表达的中心，选择比较恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略。
二、学生写作情况分析在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。
很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。
学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。
对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。
学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。
语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。
三、教学措施1、激发写作兴趣，拓展写作思路；2、规范作文指导备课的内容；3、积极探索有效的作文指导课模式；4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。
四、逐周计划（大作和小作）主备人周次时间训练目标训练题目指导讲评备注(主要为后续训练及面批计划)1第一周23351、表达真情实感，写出学期感受2、结构完整，语言流畅1、交代记叙的要素，继续描写相结合2、结构完整、书写工整1、说真话、抒真情2、结构完整、语言通畅1、从生活中找米2、内容具体、中心明确1、扣住题目写人的行为美心灵美2、进行细节描写1、记叙描写相结合2、进行细节描写，首尾呼应1、抓住特点写景抒情2、语言通顺、书写认真1、说真话、抒真情2、结构完整、语言通顺1、学习赵丽宏的写法，写出对文学的感受1、学习通知的写法2、格式正确内容具体1、中心明确内容具体2、语言通畅书写认真1、说真话、抒真情2、中心明确内容具体走进石中陈杨陆建胜第一组面批暑假中的一件事陆建胜陈杨第二组面批那一次我（）陈杨陆建胜第三组面批47我爱我家陆建胜陈杨第四组面批59美的瞬间陈杨陆建胜第一组面批611带着微笑出发陆建胜陈杨第二组面批713我们的校园陈杨陆建胜第三组面批815我们一起走过陆建胜陈杨第四组面批91致文学陈杨陆建胜102通知陆建胜陈杨113妈妈生日那天陈杨陆建胜124为你喝彩陆建胜陈杨1351、学写请假条2、格式正确、内容明确1、叙述完整，描写生动2、结构完整语言通顺1、中心明确，内容具体2、恰当运用修辞手法1、注意写作对象2、叙述条理分明请假条陈杨陆建胜146我的故事陆建胜陈杨157一道风景线陈杨陆建胜168让我悄悄的告诉你陆建胜陈杨1791、以小见大抓住事物特征1、记叙与描写相结合2、细节描写首尾点题1、写出小河特点2、写出观察思考1、采用倒叙写法2、记叙与抒情相结合秋景陈杨陆建胜1810那一刻我的世界春暖花开陆建胜陈杨1911家乡的小河陈杨陆建胜20xx那一次，我不再（）陆建胜陈杨21 扩展阅读：初一作文教学计划六年级作文教学计划以课文顺序为主线，训练体裁为记叙文，结合课堂上对课文写作重点的讲解对学生进行有针对性的作文训练。
本学期训练重点如下：一：训练体裁------记叙文二：训练内容1、人物的外貌描写、动作描写、心理描写、表情描写2、3、4、5、环境描写，注重环境描写与人物心理和主旨间的关系如何处理多个事件间的详略关系使中心更加突出。
写作顺序训练：顺叙、倒叙、插叙的运用，熟练掌握前二者，认识后一种。
正确处理事与情、事与理、事与志的关系，明确写事为了抒情、说理和言志，切忌泛泛记事，主旨散乱漫无目的。
三：基本思路。
每两周一次大作文，每周三次练笔，每次练笔都有侧重点，都有详细的要求和范例分析。
练笔可以是片段训练，也可以是全文训练。
练笔都要为两周一次的大作文服务。
从立意、结构、语句锤炼三方面给学生以具体指导，以写促积累，以批促提高。
四：总体目标：（1）熟练掌握记叙文的基本写作流程：主旨确立----素材选择----结构编排-----语言锤炼。
（2）能较贴切地进行人物描写和环境描写，正确处理描写与主旨间的关系。
人物描写符合身份，环境描写烘托主题。
（3）正确处理多件事情间的关系，做到详略得当。
（4）掌握三种记叙顺序，熟练运用其中两种记叙顺序进行写作。
五：计划安排：1、1---3周，夯实基础，训练题目《最难忘的一件事》教材分析：第一单元以“生命”为主题，意在唤起学生“尊重生命，热爱生命，珍惜生命，善用生命”的强烈感情。
以第一课《走一步，再走一步》为范文，学习课文的心理描写、外貌描写、动作描写、环境描写，以心理描写为主，其它描写为辅，突出人物心理的变化，提示人生哲理。
写作指导：首先使学生明确记叙文的六要素，把事情交待清楚，其次，在写作顺序上，要讲明顺叙、倒叙、插叙三种基本写法；第三，人物描写要符合当时的情境和心情，体现出人物内心的细微情感，环境描写要为事件的发展做烘托和铺垫。
练笔计划：第一次（初写）：首先想好从哪方面进行立意（即获得的人生感悟），围绕立意选择相应事件，把事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、发展、结果想清楚，列出写作提纲。
可以是一件事，也可以是能够突出主题的多件事。
然后进行初步写作，本次写作的要求：语句通顺，结构清楚，六要素完整，文末提示主题。
第二次（丰富细化）：在原有基础上进行修改，侧重于人物的外貌、动作、表情，配以景物描写。
第三次（丰富细化）：在第二次的基础上进行修改，侧重于人物的心理、对话描写，要求心理描写符合规律，对话描写符合年龄特点和人物的性格，心理描写不少于三次，并体现出变化，对话描写不少于五处，要使人物性格鲜明。
第四次（丰富细化）：环境描写，事件要有时间和地点上的变化，不同时间不同地点的景物会有变化，写出这种变化，要对事件和人物内心有烘托作用，符合事实，至少有一二句细腻生动的描写。
第五次（全局增删）：在全局的立场上，进行改动。
使语句通顺，叙事条理，结构井然，主旨鲜明，人物形象生动，环境真实可感。
结尾画龙点晴。
第六次：形成大作文。
2：4---6周，提高训练，训练题目《妈妈的手》教材分析：第二单元课文内容以亲情、友情、人间情为主旨，唤起学生对人间真情的珍惜，激发学生爱父母、爱亲人、爱一切人的善良的感情。
所以在选材上，写最熟悉的妈妈是再合适不过的。
当然，学生也可以根据自身情况写其他人，如爸爸、爷爷等，以《妈妈的手》、《爷爷的烟袋》、《爸爸的肩膀》为题都是可以的。
写作指导：（1）侧重抒情的文章，在事件时间和地点的交待上是可以笼统一些的。
比如《散步》，并没有交待散步的时间和具体地点，只说了在田野，而主要人物却交待的非常清楚。
（2）人物的心理描写、动作描写、语言描写更为重要，它们更能揭示出作者所要表达的情感，有时候适当的环境烘托也能起到深化主题的作用。
如《冬夜的灯光》中第一自然段气候的寒冷与人间情温暖形成对比的作用，后面更有对恶劣气候的详细描写，更加反衬出人间真情的可贵。
（3）倒叙之法的运用，立足于现在，回写过去。
如《风筝》一文，先写成年后的作者在北京的冬季见到风筝，引发对过去的回忆，文末又从回忆中走出，引发人们的思索。
（4）继续重视对不同人物描写用词准确性和形象性的训练。
务使所写人物个性鲜明，杜绝千人一面。
练笔计划：第一次：细致地观察你要写的人的外貌、动作、语言、衣着，进行片段描写，如要写妈妈，可以写妈妈包饺子时的样子，在地里劳作时的样子，洗衣服的样子，看电视时的样子。
要求观察细致，描写生动。
字数二百字以内。
第二次：回想一件你与妈妈之间发生的令你感动的一件事或几件事。
想清楚最有表现力最让你动情的是哪件事？把这些事一一写出来，要详写的事情要有六要素和人物描写、环境描写。
其余的交待事情的梗概即可，与主题无关的则一字不写。
第三次：立足于现在，回写过去，形成倒叙结构。
要求衔接自然，不显突兀，使对过去的回忆与目前的场景具备一定的关联性。
然后将所要写的材料按先次后主或先主后次的方式进行安排，文末揭示出人间真情（父子情、母子情、同学情、朋友情、师生情、邻里情等）。
第四次：梳理脉络，增删修改。
表现不够的地方再加笔墨，过于罗嗦的地方则力求精简。
第五次：字句润色加工，把词不达意的句子、词语进行润色，小组互阅，提出修改意见，自改，互改两次。
教师再提出修改意见。
第六次：形成大作文。
并利用周末再写一篇有关不同人物的小作文，要求写作方法参照前五次训练过程，班上交流，教师点评。
3：7---9周期中考试，热爱自然之情，练笔三次，题目《秋》教材分析：第三单元主题为对自然之爱，体裁多为散文，充满诗情画意。
有的运用了拟人的手法，如《春》，有的运用比喻、排比，如《海滨仲夏夜》，句式长短结合，极富节奏感、韵律感，结合课文，要求学生学习抒情散文的写作方法，重视诗化语言的积累和运用，增强文章的美感，为主旨更好服务。
写作指导：（1）拟人化的描写。
（2）抒情化的语言。
（3）多变的句式。
（4）多段落安排错落有致。
（5）色彩、声音、意象在作文中的运用以增强文学性和感染力。
练笔计划：第一次：以目前北方秋景为主要表现内容仿写《春》一至三段。
要求用拟人手法、叠音词、排比句，不要求按原文格式亦步亦趋，只求形象传神，读来富有美感即可。
第二次：观察秋天里动植物、气温的变化，以春第四节为范例，写写形形色色的事物在秋天里的样貌，注意拟人、比喻、排比的使用。
第三次：搜集与秋天有关的诗句，结合你想表达出的情感在作文中具体使用，使诗与文混然天成，融为一体。
增强文章的美感。
第四次：根据此前的训练和积累，写一篇以《秋》为题的作文，要求结合自己的经历和性格，把你对秋天的感受写出来，具体描述自己最喜欢这个季节哪些独特的景色。
4：10----12周说明小品文发挥想象，拓展思维题目：《我在月亮上的一天》教材分析：第四单元是科普小品，为说明文的范畴，通过形象化的语言使人了解所讲叙事物的属性特点分类习性，达到学习知识，了解事物的目的。
通过对本单元的学习，学会用生动形象的语言抓住事物的特征进行描写，既有外貌描写又有动作描写。
写作对象可以是燕子、麻雀、狗、猫、牛、羊等动物，也可以是月亮、植物。
安排四次练笔和一次大作文。
写作指导：（1）从不同方面收集写作对象的资料。
（2）充分展开联想和想象，提炼精练而生动的语言。
（3）学习同一事物的不同特性的描写。
（4）写事物不同方面特性时注意详略，不能不分轻重，泛泛而论，体现出主次。
练笔计划：第一次：深入细致地观察一种动物，搜集有关这种动物的知识，写出他的三个方面的特点。
要求详略得当，结构严谨，语言精练，用词准确，适当使用比喻、拟人手法增强语言的趣味性。