五年级改转述句分解
转述句的改法与技巧口诀
转述句的改法与技巧口诀改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
转述句人称变换形式1、xx说：“我……。
”在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
2、xx对xx说：“我……，你……。
”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。
3、xx对xx说：“我……，你……，他……。
”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要写清楚是谁。
第三人称转述句方法老师对我们说：“我教你们打字”。
改为：老师对我们说，他教我们打字。
转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改直述句，要加上冒号和引号。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”。
变转述句的方法和技巧
变转述句的方法和技巧转述句是指将直接叙述转变为间接叙述，即把别人说的话转达出来。
在将直接叙述转变为间接叙述时，需要掌握一定的方法和技巧，以确保转述的准确性和流畅性。
以下是一些变转述句的方法和技巧：1.删除引号在将直接叙述转变为间接叙述时，需要删除引号。
这是因为引号内的内容是直接引用别人的话，而我们需要将这些话转变为间接叙述，因此需要删除引号。
例如：小明说：“我喜欢吃苹果。
”转述句为：小明说他喜欢吃苹果。
2.改变人称在将直接叙述转变为间接叙述时，需要改变人称。
这是因为直接叙述中的人称是第一人称或第二人称，而在间接叙述中，人称需要变成第三人称。
例如：他对我说：“你做得很好。
”转述句为：他夸赞我，说我做得很好。
3.保留指代词在将直接叙述转变为间接叙述时，需要保留指代词。
这是因为指代词可以避免重复，使得句子更加简洁明了。
例如：他递给我一支笔，说：“请签个名。
”转述句为：他递给我一支笔，请我签名。
4.调整语序在将直接叙述转变为间接叙述时，需要调整语序。
这是因为直接叙述中的语序可能不太符合中文的表达习惯，而我们需要将这些话转变为符合中文表达习惯的语序。
例如：老师对同学们说：“请大家安静。
”转述句为：老师请同学们保持安静。
5.简化表达在将直接叙述转变为间接叙述时，需要简化表达。
这是因为直接叙述中可能包含了一些复杂的表达方式，而在间接叙述中需要将这些复杂的表达方式简化，使得句子更加简洁明了。
例如：她说：“这个问题很复杂，我很难解释清楚。
”转述句为：她说这个问题复杂，难以解释清楚。
小学语文五年级直述句改转述句
张老师对小明说，他今天中午有事情，
不 能到公园去了，请小明告诉张春,叫 张春不要等他了。
4、他瞪起眼睛说：“用不着你管我！” 他瞪起眼睛说，用不着我管他。 5、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。” 老师叫小民把作业抱到办公室去。 6、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 老师对小明说，他看了小明的作文很满意。 7、爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些 回来。” 爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 8、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我 非常喜欢。” 小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
冒号：变逗号，
直述句 转述句
“两”变 { ｛ ｛ ｛
逗号，变冒号：
转述句 直述句
“两”变 { ｛ ｛
的人称变
加上双引号“”
妈妈说，她要加班。 爸爸和我说，他晚些回来 ，我先吃晚饭。 妈妈对张海迪姐姐说，张海迪姐姐是他们学习的好榜样。 爸爸和我说：“我要加班，你先吃晚饭。” 妈妈对张海迪姐姐说：“你是我们学习的好榜样！”
06
我们也来试试：
妈妈说：“我要加班。”
改：妈妈说：“你作业做得快，待会我带你去超市购物。”
01
妈妈说，我作业做得快，待会她带我去超市购物。
02
改：老师说：“你们字写得真漂亮，令我赏心悦目。”
03
老师说，我们字写得真漂亮，令她赏心悦目。
04
改：红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。”
05
红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
改转述句的方法和技巧1
7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:"我也要 一本书!"
8. 雷锋对大嫂说:"我送你一程吧!" 9. 小鸟对青蛙说:“朋友，不信请你跳出
井口看一看!” 6. 老师对王芳说:"学校让你明天出席区
小学生座谈会。"
按要求改句子：
1、读例句，确定例句的修辞 手法。
2、用所确定的修辞手法写句 子。
句子的主干“谁做什么？”或“什么 怎么样？”“什么是什么”“什么 地方有什么”
如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是 讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”— —“落下来”。因此，这句话就可以缩写为 “铁球落下来。”
“的”前修饰都删去、“地”前限制 要删去
1 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来 修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话 缩写为“蝴蝶飞走了。”
张童说:"我一定要坚持长跑锻炼."
张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
说话内容涉及第二人称“你”应改 为指谁就该为谁。如:
老班长说:"我没有完成任务，没 把你们照顾好。"
老班长说，他没有完成任务， 没把我们照顾好。
当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如:
小红说:“你做的很好。” 小红说，我做的很好。
书是________________ _____， 能_________________ ____； 书是___________ __________， 能___________________ __。 例：书是宝藏，能让人成为精神的富
豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞 的岁月。
缩写句子的技巧
抓住主干来缩简
转述句的方法和技巧
转述句就是把别人说的话 转达出来。
陈述句改转述句的方法和技巧口诀
陈述句改转述句的方法和技巧口诀嘿，朋友们！咱今天就来好好聊聊陈述句改转述句的事儿。
陈述句改转述句，就像是一场语言的小魔术。
先说说方法吧，可别小瞧了这些哦！咱得先找到句子里的那个“主角”，也就是说话的人，然后把他说的话原原本本地“搬”到另一个人嘴里。
比如说，“我喜欢吃苹果”，要改成别人转述，那就是“他说他喜欢吃苹果”。
再来讲讲技巧口诀，这可是个宝呢！“一改人称二改标点”，记住这句话，就成功了一大半啦！改人称的时候可得仔细着点，别把人给弄混了。
标点呢，也要跟着变一变，把冒号引号变成逗号。
就好像是给句子换了一身新衣服，一下子就不一样了。
咱举个例子感受感受，“小明说：‘我明天要去北京。
’”按照口诀来，先把“我”改成“他”，再把冒号引号改成逗号，就变成了“小明说，他明天要去北京。
”是不是挺简单的呀？再复杂点的句子也别怕呀！“妈妈对小红说：‘你把房间收拾一下。
’”那咱就改成“妈妈对小红说，让她把房间收拾一下。
”你看，这不就搞定了嘛！大家想想，这陈述句改转述句是不是很有意思呀？就像是在玩一个文字游戏。
掌握了这个方法和技巧口诀，以后遇到这种题，那还不是手到擒来呀！而且呀，这可不仅仅是在学习中有用哦！在生活里，我们也经常需要转述别人的话呀。
比如说，朋友跟你说了件事，你要转述给另一个朋友，这时候，这些方法和技巧不就派上用场了嘛！总之呢，陈述句改转述句，看似简单，实则暗藏玄机。
只要咱认真学，多练习，就一定能掌握得牢牢的！大家可别小瞧了这小小的转述句呀，它能让我们的语言表达更加准确、清晰呢！怎么样，都学会了吧？赶紧去试试吧！。
直述句转述句的改法与技巧
直述句转述句的改法与技巧
1. 嘿，要记住很关键的一点哟！直述句改转述句时，得把冒号引号去掉呢！就像“小明说：‘我爱吃苹果。
’”要变成“小明说他爱吃苹果”。
这多简单呀！
2. 哎呀呀，还有哦，人称也要变化呢！比如“她说：‘你去拿东西。
’”就得改成“她说让我去拿东西”，可别搞混啦！
3. 你知道吗？句子中的“这”“那”等指示代词也要变呢！像“老师说：‘这道题很简单。
’”要变成“老师说那道题很简单”，是不是很有趣呀？
4. 嘿，我跟你说哦，一些特殊的动词也要改嘞！比如“妈妈说：‘我来教你。
’”要变成“妈妈说她来教我”，这里的“来”就不能忘呀！
5. 哇塞，还要留意呀，直述句中有“请”字的，转述句中也要表现出来哟！就像“爸爸说：‘请你过来一下。
’”变成“爸爸说请我过来一下”。
6. 嘿呀，有时候句子里的“啊”“呀”等语气词也要去掉呢！“小红说：‘哇呀，好漂亮呀！’”转述后就是“小红说哇呀好漂亮”。
7. 别忘了，时间词语也要根据具体情况改改哟！比如“他说：‘我明天去北京。
’”就要变成“他说他后天去北京”，神奇吧？
8. 直述句里的“我”一般都要变成“他（她）”呀！这就好比变身一样，“我今天很开心。
”转述后就是“他（她）今天很开心”。
9. 真的要特别注意细节呀！哪怕一个小地方错了都不行呢！只有这样才能准确地把直述句改成转述句哟！
我的观点结论就是：只要掌握了这些改法与技巧，直述句转述句的转换就不再是难题啦！加油哦！。
小学五年级语文直述句改转述句及病句修改
二 、用修改符号修改下列各病句。 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都 一定会成功。 5、、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄 的……真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。 10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。
9、老奶奶等待着。（扩写句子） 10、长江奔流。（扩写句子） 11、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远 铭刻在我们心上。（缩写句子） 12、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪 冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。（缩写句子） 13、从中国的奥运健儿身上，我看到了中华民族的 复兴，心情怎能不激动？（改为陈述句） 14、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述 句）
三、改写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件，应 该好好珍惜。（改为反问句） 2、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句） 3、这里的景色非常美丽。（改为感叹句） 4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走 了进来。（缩句） 5、我摔在水泥地上。（扩句） 6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。 （修改病句） 7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句） 8、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好 惨哪！”（改成第三人称转述）
小学五年级语文直述句改转述句 及病句修改
旧屋基彝族乡旧屋基完小
赵稳平
一、直述句改转述句 1、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。” 2、妈妈说：“我明天还要去开会。” 3、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去 开会。” 4、“我明天还要去开会。”妈妈说。 5、妈妈对我说：“你要好好学习。” 6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 7、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那 儿玩。” 8、他对我说：“这是我的铅笔。” 9、人们都说：“桂林山水甲天下。” 10、妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
五年级下册转述句
五年级下册转述句一、转述句的定义。
转述句就是把别人说的话转达出来。
在转达时，要注意人称的变化、标点符号的变化等。
二、人称变化的规则。
1. 第一人称改为第三人称。
- 如果原句中是“我”，在转述句中要根据具体情况改为“他”或者“她”。
例如：- 小明说：“我今天很高兴。
”转述为：小明说，他今天很高兴。
- 如果原句中有“我们”，一般要改为“他们”。
例如：- 同学们说：“我们要努力学习。
”转述为：同学们说，他们要努力学习。
2. 第二人称改为第一人称或者第三人称。
- 当原句中的“你”是对转述者说的时候，改为“我”。
例如：- 老师对我说：“你要认真听讲。
”转述为：老师对我说，我要认真听讲。
- 当原句中的“你”是对其他人说的时候，改为“他”或者“她”。
例如：- 小红对小丽说：“你很漂亮。
”转述为：小红对小丽说，她很漂亮。
三、标点符号的变化。
1. 原句如果是直接叙述，有冒号和双引号，改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
例如：- 爸爸说：“我明天要出差。
”改为：爸爸说，他明天要出差。
四、特殊情况的处理。
1. 指示代词的变化。
- 如果原句中有“这”，转述时可能要根据情况改为“那”。
例如：- 小明指着那本书说：“这本书很有趣。
”转述为：小明指着那本书说，那本书很有趣。
2. 趋向动词的变化。
- 当原句中涉及到表示趋向的动词，如“来”“去”等，在转述时可能要调整。
例如：- 老师对小红说：“你过来一下。
”转述为：老师对小红说，让她过去一下。
五、练习题目及答案示例。
1. 妈妈对我说：“你今天放学后去超市买些水果。
”- 答案：妈妈对我说，让我今天放学后去超市买些水果。
2. 小丽对小明说：“我明天不能和你一起去图书馆了。
”- 答案：小丽对小明说，她明天不能和小明一起去图书馆了。
3. 老师说：“你们要按时完成作业。
”- 答案：老师说，要我们按时完成作业。
句子专项训练——直述句改为转述句(五年级下)
五年级下册语文（部编版）专项训练直述句改为转述句一、知识回顾（四年级下册语文）：回忆思考：1. 什么是直述句？2. 什么是转述句？3. 人称代词有哪些？4.直述句改为转述句的方法。
二、方法总结1.观察例句，探讨方法：直述句：老师对我们说：“明天考试，你们加油，我期待你们的好消息。
”改转述句：老师对我们说，明天考试，我们要加油，她期待我们的好消息。
明确：只需要改引号里的话语，其他均不变。
（1）变符号：冒号改逗号，去掉双引号。
（2）变人称：引号里的第一人称，就改为ta（她或他），具体看性别。
其他人称（你、你们、ta、ta们）全部找出来还原，本来指谁就还原为谁。
2.特殊情况，具体分析：（1）直述句里有“这”“去”等字，需要改“这”为“那”，改“来”为“去”。
例1：直述句：小明对小红说：“这些可都是我的宝贝。
”改转述句：小明对小红说，那些可都是他的宝贝。
例2：直述句：小精灵笑着说：“欢迎来我们的世界。
”改转述句：小精灵笑着说，欢迎去它们的世界。
（2）直述句表示让某人做某事的意思，就需要加上“让、请、叫”等表示祈使的词。
例1：直述句：老师对小明说：“你叫小红来一下办公室。
”改转述句：老师对小明说，让小明叫小红去一下办公室。
例2：直述句：妈妈对爸爸说：“你赶紧下去，帮我取个快递。
”改转述句：妈妈对爸爸说，叫爸爸赶紧下去，帮她取个快递。
（3）如果引号是里是疑问句，需要去掉疑问词。
添加“能不能”“是否”“可不可以”等词语，并将问号变句号。
例1：直述句：小明对爸爸说：“我写完作业，可以和小红一起玩吗？”改转述句：小明对爸爸说，他写完作业可不可以和小红一起玩。
例2：直述句：小明问小红：“你能借我一支笔吗？”改转述句：小明问小红，小红能不能借他一支笔。
（4）如果引号里是反问句或感叹句，先把反问句和感叹句改为陈述句，再改转述句。
例1：直述句：小明对我说：“这个公园真美啊！”改转述句：小明对我说，那个公园很美。
例2：直述句：小红说：“难道我没有努力吗？”改转述句：小红说她努力了。
改为转述句的方法与技巧
改为转述句的方法与技巧转述句是指通过改变句子的结构和词语，将原句表达的内容用自己的话重新描述出来。
下面列举了10个关于转述句的方法和技巧：1.使用同义词或近义词替换：通过使用同义词或近义词来替换原句中的词语，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“他是一个出色的演员”转述为“他是一个优秀的表演者”。
2.改变句型：通过改变句子的结构和语序，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他非常喜欢读书”转述为“读书是他的最大爱好”。
3.使用否定句：将原句中的肯定表达改为否定表达，或将否定表达改为肯定表达，以达到重新表达的目的。
例如，将原句“她并不喜欢运动”转述为“她对运动没有兴趣”。
4.使用比较句：通过引入比较，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的交通非常拥堵”转述为“与其他城市相比，这个城市的交通拥堵”。
5.使用因果关系：通过引入因果关系，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他努力学习，所以考试取得了好成绩”转述为“由于他的努力学习，他在考试中取得了好成绩”。
6.使用具体的描述词语：通过使用具体的描述词语，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个电影很好看”转述为“这个电影引人入胜”。
7.使用举例或插入个人经历：通过举例或插入个人经历，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这个城市的美食很丰富”转述为“我曾经在这个城市尝过各种各样的美食”。
8.使用比喻或类比：通过使用比喻或类比，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他像一只猎人一样精明”转述为“他非常机智，就像一只猎人”。
9.使用强调句：通过使用强调句，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“他是一个出色的画家”转述为“他简直就是一个天才画家”。
10.使用引用或援引：通过引用或援引他人的观点或事实，来重新表达原句的含义。
例如，将原句“这本书是一本经典之作”转述为“正如某位评论家所说，这本书是一本经典之作”。
通过运用这些方法和技巧，我们可以将原句重新表达出来，使得文章更具个性和独特性，增强阅读的流畅性和吸引力。
怎样改转述句的方法
怎样改转述句的方法1、转述句改法的第一步——是修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号，如他说：“明天大扫除。
”——他说，明天大扫除。
2、转述句改法的第二步——修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，如我（们）——他/她（们）。
例子：小明说：“明天我们大扫除。
”——小明说，明天他们大扫除。
3、转述句改法的第三步——修改第二人称，把第二人称改成第一人称，如小明说：“你做得好，我要向你学习。
”——小明说，我做得好，他要向我学习。
4、转述句改法的第四步——把冒号前的人名代入引句的人称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些词让句子变得通顺。
如老师对小明说：“我明天请假，你帮管好班上的纪律。
”——老师对小明说，他明天请假，叫小明帮管好班上的纪律。
5、转述句改法的第五步——修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成“那（些）”。
同时也要注意趋势词“来”和“去”的改变。
例子：老师说：“把这些英语作业交上来。
”——老师说，把那些英语作业交上去。
改转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
一、将直接叙述转换为间接叙述1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
五年级语文《直述句变转述句》
直述句变转述句的方法
爸爸打电话给妈妈说：“你告诉小米，我今天晚上不 用加班，给她庆祝生日。”
爸爸打电话给妈妈说，让妈妈告诉小米，他今天晚上 不用加班，给小米庆祝生日。
直述句变转述句的方法
爸爸打电话给妈妈说：“你告诉小米，我今天晚上不用加班， 给她庆祝生日。”
爸爸打电话给妈妈说，让妈妈告诉小米，他今天晚上不用加班, 给小米庆祝生日。
部编版语文五年级下册
学习目标：
1.知道什么是直述句？什么是转述句？ 2.掌握几种特殊句型的直述句改为转述 句的方法。 3.这样做 。” 直述句： 说话人直接说的原话 姐姐说，我说得对，她就这样做 。 转述句： 把说话人说的话转述给别人听
1.提示语不变 2.变标点：冒变逗，引不见 3.变人称：你变谁？听话人；我变他（她），分男 女；他（她）变谁？第三人 4.看语感：增删词语表达顺
难点一：指示代词的变化
小米指着爸爸买的童话书说：“这是我最想要的 生日礼物。”
小米指着爸爸买的童话书说,那是她最想要的生日 礼物。
难点一：指示代词的变化
老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 老班长叫小梁不要太脆弱。
老师对我说：“你到办公室拿本语文书。” 老师叫我到办公室拿本语文书。
难点四：问句的转述 小米问妈妈:“这是我最想要的生日礼物吗？”
小米问妈妈，那是不是她最想要的生日礼物。
问句 全变 陈述句
练习：问句的转述 1、壮壮问:“爸爸，我可以去小花园玩吗？”
方法总结
直述句变转述句，两变一看好办法； 标点符号第一变：冒变逗，引不见； 人称代词第二变：我变他，分男女； 你变谁？听话人；他变谁？第三人； 然后还要看语感，增删词语表达顺。 遇到特例要注意，这变那，来变去； 提示语，都放前；问句全变陈述句。 日常生活多实践，还需灵活来应变。
英语人教版五年级下册直述句改转述句
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们（咱们）→他（她）、他们 我、我们 ②你、你们 他、他们﹑人名
三、增删调换词语，使句子更通顺
四、改变语气。
一、判断，把直述句改转述句正确的打“√”， 错的打“χ”，并说出理由。 ①小孩说：“我还会学杜鹃叫。” 小孩说，我还会学杜鹃叫。（ ） × ②向秀丽说：“我很好, 不要挂念我。” 向秀丽说，我很好, 不要挂念我。（ ） × ③雨来说：“我什么都不知道。” 雨来说，他什么都不知道。（ ） ④阿姨问我：“你是大林吗？” 阿姨问我是不是大林。（ ） √ ⑤姑娘对孩子们说：“我感谢你们。” 姑娘对孩子们说，她感谢他们。（ ） √ ⑥总理对小刘说：“是我批评错了。” 总理对小刘说，是他批评错了。”（ √） ⑦他对小明说：“我拿了你的铅笔。” 他对小明说，他拿了他的铅笔。（ ） ×
1 、 Xxx说：“我······” 如：妈妈说：“我要出去一下。”
妈妈说，她要出去一下。
①我、我们（咱们）→他（她）、他们
例：李明说：“这是我的书。” 李明说，这是他的书。
• •
2﹑Xxx对xxx说：“我· · · · ，你· · · · 。” 要根据提示语看第二人称是指谁。 如：“老师对我说：“你是个聪明的孩子。”
我我们咱们他她他们我我们你你们他他们人名一判断把直述句改转述句正确的打错的打并说出理由
直述句改转述句
直述句：一个人直接叙述的话。 转述句：转达别人的话。 例：雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看到。” 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看到。
一、改变标点
①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
五年级直述句改转述句ppt课件
改：小蓝把苹果递给我说，要我吃苹 果。
完整版课件
20
1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口
看一看！ 2.他惊讶地说：“原来是你！” 改：他惊讶地对我说，他没想到是我！ 3.外婆问我：“你在干什么？” 改：外婆问我，她不知道我在干什么。
读读。 6.王丽对我说，我妈已先走了，让我不要再等了。
完整版课件
29
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
24
转述句改直误砍柴工。 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
改标点:转述句改为直述句， 要加上冒号和引号。
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姐姐说,我说得对，她就这样做。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样 做。”
转述句改为直述句，第三人称 “ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”，说 话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你” 。
谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对完整爸版课爸件 说：“我也要一本书！22 ”
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑
铁路的中国工程师还没有出世呢！”
11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
老师对同学们说，她明天要去听课，同学们要自觉遵 守纪律。
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军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。”
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东 西送给夜莺。
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例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”
转述句最简单三个步骤
转述句最简单三个步骤
《转述句最简单三个步骤转述句最简单三个步骤》
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊怎么搞定转述句，其实就三个超简单的步骤，包你一学就会！
第一步，改人称。
这可是关键哦！比如说，原句里的“我”“我们”，得根据实际情况改成“他（她）”“他们（她们）”。
举个例子，“我今天去了公园”，要转述的话就得变成“他（她）今天去了公园”。
再比如“我们正在做游戏”，那就要改成“他们正在做游戏”。
可别小看这一步，人称改不对，那可就闹笑话啦！
第二步，改标点。
原句中的冒号要改成逗号，双引号得去掉。
就像“小明说：‘我明天要去旅行。
’”，转述之后就成了“小明说，他明天要去旅行。
” 是不是一下子清晰多啦？
第三步，检查检查再检查。
改完之后，一定要从头到尾读一读，看看意思是不是通顺，有没有漏掉或者改错的地方。
这一步可不能偷懒哦，要不然出错了多尴尬呀。
咱们再举几个例子巩固巩固。
“妈妈对我说：‘你要认真学习。
’” 转述之后就是“妈妈对我说，我要认真学习。
” 还有“老师说：‘你们放学后赶紧回家。
’” 那就是“老师说，我们放学后赶紧回家。
”
怎么样，这三个步骤不难吧？多练习练习，以后遇到转述句的问题，那都不是事儿！别害怕出错，刚开始可能会有点小迷糊，多试试就好啦。
其实啊，学会转述句在我们日常生活中也很有用呢。
比如说，你帮别人传话，就得把话说清楚，不能走样，这时候会转述句就能帮上大忙啦。
好啦，朋友们，记住这三个步骤，以后转述句就难不倒咱们啦！加油，相信你们都能掌握这个小技巧！。
直述句改转述句五年级上册知识讲解
5.双引号中有“这”改为“那”
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
6.双引号中有“来”改为“去”
如：妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改：妈妈对我说，她去给我烧饭。
例子：
● 老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾 好改。：”老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.双引号中的“他” 看句子中的“他”指谁→能明确就改
为相应人名、人称→不能明确就改为“我”
如：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。 我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简 朴改！：”他不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看 到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么 的简朴！ 如：父亲说：“我早已不管他了。” 改：父亲说，他早已不管我了。
得见。” ●总理站起来对我说;“我要去休息了。上午睡一觉，下午
还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
●凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的 圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人 了。”
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直述句改转述句五年级册
3.双引号中的 “你” 看句子中的“你”指谁→能明确就改为 相应人名、人称→不能明确就改为“我”
如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我 吗?”
改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教 教她吗?
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
● 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。”
改：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。 ● 张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 改：老师对小明说，这件事情，他冤枉了小红。
五年级直述句改转述句
02
添加标题
改：奶奶叮嘱小明，让 小明过马路要小心。
05
添加标题
齐威王对田忌说：“怎 么,难道你不服气?”
03
添加标题
小高对我说：“你早就 明白了嘛。”
06
添加标题
改：齐威王对田忌说， 我不能不服气。
#2022
转述句训练题：
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑
红。
张童说：“我一 定要坚持长跑锻 炼。 ”
张童说，他一定 要坚持长跑锻炼。
2、姐姐对小强说： “我等你回来。”
姐姐对小强说，她等小强回 来。
3、老师对同学们 说：“我明天要去 听课，你们要自觉
遵守纪律。”
老师对同学们说，她明天要 去听课，同学们要自觉遵守
纪律。
一．小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
03
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
04
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种 情况： 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后 B转述给第三个人听。 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） 3、A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 4、改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送 给夜莺。
② 如：张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。” ③ 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
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3.第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”应改为第一人 称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第 二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们 照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照
顾好。
如：张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。” 改：张老师对小明说，这件事情，他冤枉了小 红。
爸爸说，如果明天是晴天，咱们一家去旅游。
8、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
转述句训练题：
1、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 2、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 3、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的 名胜古迹。” 4、老师对王芳说：“学校让你明天出席小学生座谈 会。” 5、雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 6、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 7、妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
3、老师对同学们说：“我明天要去听课，你们要自 觉遵守纪律。”
老师对同学们说，她明天要去听课，同学们要自 觉遵守纪律。
4、姐姐对小强说：“我等你回来。” 姐姐对小强说，她等小强回来。
5、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 小伙子推了老汉一把，叫老汉先走。 7.爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”
二、趋向动词的转化（去，来）
在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果 有“这”，务必要改为“那”，有“去”要改 为“来”，可以互换。 如：妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 改：妈妈对我说，她去给我烧饭。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批改这些 文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批改那些文 件。
直述句改转述句
转述句的含义：把别人说的话 转达出来（不直接引用别人的 话）。
改转述句的要求：
1.人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。 第二人称有：你、你们。 第三人称有：她、他、它、他们、它们， 她们以及具体的名字、称呼等。
2.标点符号的改写： 一般冒号改成逗号，双引号去掉。
3.不能改变句子的原意。 4.说的话中有反问句，我们要把反问句 改写成陈述句。 5.注意指示代词（这、那）和趋向动词 （去、来）的变化。
一、人称的变化
1. 直述句改为转述句时，说话人即第一人 称“ 我 ”要改为第三人称“他”或
“她”。
如：张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
如：妈妈说：“今天我去外婆家，不回家
吃饭了。”
改：妈妈说，今天她去外婆家，不回家吃
饭了。
2.当引述内容涉及两个不同人称时的改法 。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。” 改：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
如：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你 们。” 改：爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子
们。
练
习
1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
总结：
1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号改为逗号，去掉双引号。 3、将第一称的“我”改为第三人称的“他” 或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成那个人的 名字。 5、注意趋向动词的转化。
如：姐姐说：“ 你说得对，我立刻就Байду номын сангаас做。” 改：姐姐说，我说得对，她立刻就去做。
上面的例句中涉及了第二人称“你”，在改
为转述句时就应改为第一人称“我”。
如：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做
饭吃。”
改：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭 吃。 如：老师对我说：“我教你怎么写耿字。” 改：老师对我说，她教我怎么写耿字。
三、如果句子中还有其他的人就改成那个 人的名字。 如：军官对夜莺说：“要是路带对了，我就 把这东西送给你。” 改：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把 那东西送给夜莺。
如：蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题， 让我指给您看。”
改：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小问题， 让他指给秦王看。 如：父亲说：“我早已不管他了。” 改：父亲说，他早已不管那个人了。