发散思维与多角度立意
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流水曲折，只要长流不断，最终百 川归大海；人生坎坷，如能自强不息， 终当实现自己的人生价值……
5．由正面到反面的联想
水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、 发电、养鱼等；
水也能危害人类，洪水泛滥， 房塌田毁，“人或为鱼鳖”。
相关、相反联想
6．由喻体(或“具体事物”)到本体 (或 “人生哲理”)的联想
辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感 慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以 “流水”为话题，写一篇800字的文章，文体不限， 题目自拟。
1．由题目到教材相关内容的联想。
毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流 击水，浪遏飞舟”和《水调歌头·游泳》中的 “子在川上曰：逝者如斯夫”
发散思维四个显著特点
一、“多端”，它对问题作多角度的分析。
二、“灵活”，对问题的分析不一成不变。
三、“精细”，能全面细致地考虑问题，对问题 的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问 题有关的各个方面的情况。
四、“新颖”，分析问题后得出的答案各不相 同，容易产生新颖不俗的见解。
联想
即由一事物想到另一事物的思维过程。
相似联想
联想的基本方式
相反联想 相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
wk.baidu.com
例析
孔子：逝者如斯，未尝往也。
苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。
3．由题目到名言警句的联想。
青山遮不住，毕竟东流去。 一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸， 一个人只有当他自己和集体事业融合 在一起的时候，才能最有力量。(雷锋)
相关联想
4．由题目到生活的联想。
相似联想
生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧 波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪 滔天的一面；
[角度二]
2、须根、侧根与主根的关系
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系：
根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大 树。它之所以有力量，是因为那众多的 侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根， 盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。 据 此， 挥宏议论，阐发国家要强大，民 族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结 在中国共产党的周围的道理。
写 意 图
[角度三]
3、根须与地面的距离
立 意：[角度三]
☆ 根须与地面的距离：
根须之所以强大有力，擎起参天 大树，还由于它不断地向地的深层进 军，根子深则树干直、枝叶茂。据此， 我们可以领悟：要想成为国家的栋梁， 支撑起社会主义的大厦，必须努力学 习，打好坚实的基础。
写 意 图
[角度四]
4、根须的生命需求
作文训练
祝同学们
在高考的作文中能充分 发挥出自己的发散思维， 展开丰富的联想和想象， 写出立意新颖，构思独特 的佳作来！
再见
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 帮助别人，自己也会强大起来。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。
《劝学》中的“不积小流，无以成江海”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪 淘尽千古风流人物”
…… 相关联想
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想到 “流水不腐，户枢不 蠹” 、“高山流水”、 “滴水穿石”、“人往 高处走，水往低处流”、 “百川归大海”等成语、 俗语……
相关联想
高
考
作
文
专
题
辅
发散思维与多角度立意
导
发散思维
发散思维是一种多角度思维，它 要求我们在观察事物时沿着不同的方 向，从不同的角度去思考，以获得对 这一事物较为全面的认识。
在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像
辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的 轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周 辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这 个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点 就用三五个字的小标题写在纸上，——直把当时所 能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们 根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对 等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像， 从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在 心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写 作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地， 为多元化的构思立意打下了基础。
根 须 的思考
（多角度立意）
要 领： 观察感受 寻找特点 想象（联想） 联系生活人生 立意构思
写 意 图
[角度一]
1、根须与树干、枝叶的关系
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
根须埋身地下，默默地为茎、 叶、花、果提供养分。据此，盛 赞默默无闻、埋头苦干、无私奉 献的精神。
写 意 图
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土破 石，不畏艰难。这种“钻劲”和 “挤劲”，这种“拼命”精神，不 正是我们搞好学习所必须的吗？
写 意 图
[角度五] 5、根须对土地的依赖
立 意：[角度五]
☆ 根须对土地的依赖：
根须由于吮吸了大地母亲 的“乳汁”才变得粗壮、结实， 才承担起支撑大树的重任。据 此，阐发个人的成长，离不开 祖国和人民的哺育的道理，抒 写热爱和忠于祖国人民的深情。
写 意 图
[角度六]
6、土地对根须的寄望
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须却伸出了它们无数的坚强手 臂，抓住泥土，保住水份，紧紧拥 抱和护卫着大地“母亲”。根须不 就是大地的忠实的儿子吗？据此， 挥毫讴歌古往今来的仁人志士深沉 的爱国主义事迹和情怀。
• 读“铁”
由“一滴水与大海”的关系联 想到“个人与集体”的关系；
由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。
相似联想
7．由历史到现实的联想
昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；
今日“高峡出平湖”，变“水患”
为“水利”……相关联想
聚合思维
新颖深刻熟悉
课堂检测练习
亮出你的发散思维 让联想走进你的构思
写 意 图
训练题目:
5．由正面到反面的联想
水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、 发电、养鱼等；
水也能危害人类，洪水泛滥， 房塌田毁，“人或为鱼鳖”。
相关、相反联想
6．由喻体(或“具体事物”)到本体 (或 “人生哲理”)的联想
辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感 慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以 “流水”为话题，写一篇800字的文章，文体不限， 题目自拟。
1．由题目到教材相关内容的联想。
毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流 击水，浪遏飞舟”和《水调歌头·游泳》中的 “子在川上曰：逝者如斯夫”
发散思维四个显著特点
一、“多端”，它对问题作多角度的分析。
二、“灵活”，对问题的分析不一成不变。
三、“精细”，能全面细致地考虑问题，对问题 的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问 题有关的各个方面的情况。
四、“新颖”，分析问题后得出的答案各不相 同，容易产生新颖不俗的见解。
联想
即由一事物想到另一事物的思维过程。
相似联想
联想的基本方式
相反联想 相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
wk.baidu.com
例析
孔子：逝者如斯，未尝往也。
苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。
3．由题目到名言警句的联想。
青山遮不住，毕竟东流去。 一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸， 一个人只有当他自己和集体事业融合 在一起的时候，才能最有力量。(雷锋)
相关联想
4．由题目到生活的联想。
相似联想
生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧 波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪 滔天的一面；
[角度二]
2、须根、侧根与主根的关系
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系：
根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大 树。它之所以有力量，是因为那众多的 侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根， 盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。 据 此， 挥宏议论，阐发国家要强大，民 族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结 在中国共产党的周围的道理。
写 意 图
[角度三]
3、根须与地面的距离
立 意：[角度三]
☆ 根须与地面的距离：
根须之所以强大有力，擎起参天 大树，还由于它不断地向地的深层进 军，根子深则树干直、枝叶茂。据此， 我们可以领悟：要想成为国家的栋梁， 支撑起社会主义的大厦，必须努力学 习，打好坚实的基础。
写 意 图
[角度四]
4、根须的生命需求
作文训练
祝同学们
在高考的作文中能充分 发挥出自己的发散思维， 展开丰富的联想和想象， 写出立意新颖，构思独特 的佳作来！
再见
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 帮助别人，自己也会强大起来。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。
《劝学》中的“不积小流，无以成江海”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪 淘尽千古风流人物”
…… 相关联想
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想到 “流水不腐，户枢不 蠹” 、“高山流水”、 “滴水穿石”、“人往 高处走，水往低处流”、 “百川归大海”等成语、 俗语……
相关联想
高
考
作
文
专
题
辅
发散思维与多角度立意
导
发散思维
发散思维是一种多角度思维，它 要求我们在观察事物时沿着不同的方 向，从不同的角度去思考，以获得对 这一事物较为全面的认识。
在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像
辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的 轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周 辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这 个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点 就用三五个字的小标题写在纸上，——直把当时所 能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们 根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对 等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像， 从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在 心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写 作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地， 为多元化的构思立意打下了基础。
根 须 的思考
（多角度立意）
要 领： 观察感受 寻找特点 想象（联想） 联系生活人生 立意构思
写 意 图
[角度一]
1、根须与树干、枝叶的关系
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
根须埋身地下，默默地为茎、 叶、花、果提供养分。据此，盛 赞默默无闻、埋头苦干、无私奉 献的精神。
写 意 图
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土破 石，不畏艰难。这种“钻劲”和 “挤劲”，这种“拼命”精神，不 正是我们搞好学习所必须的吗？
写 意 图
[角度五] 5、根须对土地的依赖
立 意：[角度五]
☆ 根须对土地的依赖：
根须由于吮吸了大地母亲 的“乳汁”才变得粗壮、结实， 才承担起支撑大树的重任。据 此，阐发个人的成长，离不开 祖国和人民的哺育的道理，抒 写热爱和忠于祖国人民的深情。
写 意 图
[角度六]
6、土地对根须的寄望
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须却伸出了它们无数的坚强手 臂，抓住泥土，保住水份，紧紧拥 抱和护卫着大地“母亲”。根须不 就是大地的忠实的儿子吗？据此， 挥毫讴歌古往今来的仁人志士深沉 的爱国主义事迹和情怀。
• 读“铁”
由“一滴水与大海”的关系联 想到“个人与集体”的关系；
由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。
相似联想
7．由历史到现实的联想
昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；
今日“高峡出平湖”，变“水患”
为“水利”……相关联想
聚合思维
新颖深刻熟悉
课堂检测练习
亮出你的发散思维 让联想走进你的构思
写 意 图
训练题目: