发散思维与多角度立意
立意要新颖二：多角度立意
• [角度三]根须的力量成因 • [构 思]根须之所以强大有力，擎起参天大 树，还由于它不断地向地的深层进军，根 子深, 则树干直、枝叶茂。据此，我们可以 领悟：要想成为国 家的栋梁，为 祖国人民 服务，必须努力学习，打好坚实的基础 [立 意]描绘扎根地底的根须， 抒写夯实基 础，服务祖国人民的志向
• [角度四]根须的生命需求 • • • • • • [构 思]根须要繁茂， 要粗壮结实， 要获取充足的养料和水分， 就必须向纵深延展， 钻土破石，不畏艰难。 这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神， 不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？ [立 意]描绘钻土破石的根须，赞颂“钻劲”、 “挤劲”和“拼劲”
• 一位聋哑朋友到五金商店买钉子，他会做 一手握拳敲击另一手指的动作，售货员拿 起锤子，他摇摇头，售货员就会明白他要 的是钉子。如果一位盲人要买剪刀，他该 怎么做呢？ • 他只需说话就行了，根本用不着做手势。 这就是说，我们在思考问题的时候，一定 不要钻牛角尖，要打破思维定势
即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。
• • • • • • • • • 德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受 大宝：大宝明天见，大宝天天见！ 人头马xo：人头马一开，好事自然来！ 恒源祥：羊羊羊 美特斯邦威：不走寻常路 M-zone：我的地盘我做主！ 海尔电器：中国造 奇异果茶：vc多、快乐多、健康多、许三多 中国移动通信：每个人都是一座山。世上最难攀越的山， 其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好 的自己，我能！）
证词
证词角度
指控罪状 马杀犬
法官判断 马有罪
有奔马杀犬 旁观者 于道！ 犬穿大道遇 旁观者 马蹄而毙！
犬横穿大道 责任在犬 有过失
有犬死于奔 旁观者 马蹄下！
议论文的多角度立意方法指导
议论文的多角度立意方法指导常用立意方法陈国源陈汉文主编1、定向思维立意法。
2、发散思维立意法。
3、逆向思维立意法。
4、科学归纳立意法。
材料一：从前有一个人看见一只大雁飞来，正要拿箭射它，说：“射下来就炖着吃，”他的弟弟争执着说：“鹅炖着好吃，雁要烤着才好吃。
”兄弟俩各执一词，互不相让。
只好请土地公来判断。
土地爷要他们把雁剖开，烤一半炖一半。
然后俩人再去找雁。
雁早已远远地飞走了定向立意四步骤：一、找出材料中的因和果。
二、根据结果定褒贬感情。
三、依据原因定褒贬对象。
四、综合因果，准确立意。
发散思维立意法：一、从不同人物来立意。
二、从不同情节来立意。
三、从不同侧面来立意材料二：东施效颦东施效颦的角度：1、盲目模仿要不得。
2、要有自知之明。
发散思维：西施角度：看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。
乡邻们的角度：应该热情帮助、关心他人。
逆向思维：1、东施有自知之明。
2、东施勇于改变现状、大胆模仿精神值得提倡。
材料三：A、司马迁：常奋不顾身，而殉国家之急。
B、李白：国耻未雪，何由成名。
C、陆游：位卑未敢忘忧国。
D、陈毅：祖国如有难，汝应作先锋。
求同法：身份——古今的伟大人物。
精神——爱国主义精神。
观点：爱国是古今伟人的美德。
求异法：陈毅把“爱国”与“作前锋”联系。
其余把“爱国”与“殉”、“名”联系。
观点：同样是爱国，无产阶级革命家最乐观、最有进取精神。
材料四：A、近朱者赤，近墨者黑。
B、出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
分析：这两个观点是对立的。
A、强调客观环境的作用。
B、强调人有主观性两者都有道理，但都有片面性。
观点：环境对人影响很大，但人也有主观能动性。
阅读下面的材料，根据要求作文：有两个青年人谈人生志向，一个说：“古代词人李清照有句名言：‘生当作人杰，死亦为鬼雄。
’我愿以‘生当作人杰’为座右铭，要轰轰烈烈干一番事业，默默无闻有何意义？”另一个听后，不以为然地说：“如果人人都想当人杰，名扬于世，那么，平凡之事，谁去干呢？我愿以‘甘做铺路石’为座右铭。
高考语文作文复习作文的多角度立意
高考语文作文复习作文的多角度立意2008高考语文作文复习作文的多角度立意一、什么是作文的立意立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
二、作文立意的要求（1）、主题要准确、鲜明（2）立意要新颖，富有创意（3）立意要深刻，时代性强（4）选择平时积累材料最多的立意。
三、作文多角度立意的方法同一事物，同一材料，往往是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼），可以从不同的角度立意。
1、发散思维立意所谓发散思维立意，就是根据题目或材料，从不同角度、不同切入点、不同方面去思维，确定不同的立意，并从中选择最佳的文章立意。
举例说明：以“水”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
( 1 )、思考的角度：可以从空间（正反、上下、内外）、时间（古今中外）、用途、特点等方面去联想、想象。
（2）、立意的要领：选定角度想象（联想）联系生活人生确定中心（立意）2、肯定立意与否定立意所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。
珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……3、纵向立意与横向立意人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。
我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜……世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
发散思维与多角度立意
5．由正面到反面的联想
水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、 发电、养鱼等；
水也能危害人类，洪水泛滥， 房塌田毁，“人或为鱼鳖”。
相关、相反联想
6．由喻体(或“具体事物”)到本体 (或 “人生哲理”)的联想
辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感 慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以 “流水”为话题，写一篇800字的文章，文体不限， 题目自拟。
1．由题目到教材相关内容的联想。
毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流 击水，浪遏飞舟”和《水调歌头·游泳》中的 “子在川上曰：逝者如斯夫”
由“一滴水与大海”的关系联 想到“个人与集体”的关系；
由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。
相似联想
7．由历史到现实的联想
昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；
今日“高峡出平湖”，变“水患”
为“水利”……相关联想
聚合思维
新颖深刻熟悉
课堂检测练习
亮出你的发散思维 让联想走进你的构思
写 意 图
训练题目:
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土破 石，不畏艰难。这种“钻劲”和 “挤劲”，这种“拼命”精神，不 正是我们搞好学习所必须的吗？
写 意 图
[角度五] 5、根须对土地的依赖
立 意：[角度五]
☆ 根须对土地的依赖：
根须由于吮吸了大地母亲 的“乳汁”才变得粗壮、结实， 才承担起支撑大树的重任。据 此，阐发个人的成长，离不开 祖国和人民的哺育的道理，抒 写热爱和忠于祖国人民的深情。
作文的选材立意角度怎么写
作文的选材立意角度怎么写好呀，下面我将分步骤为您讲解如何写作文的选材立意角度：一、理解题目仔细阅读作文题目或给定的主题，确保完全明白其含义和要求。
这是后续选材立意的基础。
示例假如题目是“难忘的一件事”，那么关键在于“难忘”这个词，要思考什么样的事情会让人难以忘怀。
二、发散思维在理解题目后，开始进行思维的发散。
可以从个人经历、社会现象、历史故事、文学作品、科学知识等多个方面去思考可能的素材和立意方向。
示例对于“难忘的一件事”，可以想到自己的一次旅行经历、一次比赛的胜利、一次与朋友的误会和解；也可以想到社会上的一些感人事件，如志愿者在灾难中的奉献；还可以想到历史上的重要时刻，如某位伟人的关键决策等。
三、筛选素材从众多想到的素材中，筛选出那些与题目相关性强、有独特性、能够引起读者兴趣并且自己能够驾驭的素材。
示例如果自己的旅行经历中，有在偏远山区帮助贫困儿童的经历，这个素材不仅独特，而且能体现爱心和社会责任感，与“难忘”相契合，就可以作为重点考虑。
四、确定立意根据筛选出的素材，确定文章的立意。
立意要积极向上，能够传达出一定的价值观或情感。
示例基于上述帮助贫困儿童的经历，立意可以是“爱心的传递能够带来难忘的回忆和成长”，或者“在付出中收获人生的珍贵体验”。
五、多角度思考为了使文章更有深度和广度，可以从不同的角度来思考立意。
比如从个人成长、社会影响、人性的光辉等角度进行拓展。
示例对于同一个素材，不仅可以从个人成长的角度写自己在帮助他人过程中的心灵触动和自我提升，还可以从社会影响的角度探讨这种爱心行为对贫困地区儿童的积极作用，以及对社会正能量传播的意义。
六、创新立意尝试打破常规，提出新颖独特的立意观点，让文章在众多作品中脱颖而出。
示例对于“难忘的一件事”，不局限于常见的亲情、友情、励志等立意，而是从“挫折也是一种难忘的财富”或者“一次意外的失败让我重新认识自己”等创新的角度出发。
初中作文指导：发散思维和多角度立意ppt[优质作文]
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请以《一道化学题的 思考》为题发表讲话， 要运用发散思维来多 角度立意。
请以“一堂作 文课的启示”为 话题展开议论， 题目自拟，写一 篇不少于六百字 的议论文。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
发散思维,多角度立意 PPT课件
文章的立意就是确立和提炼文章 的主题思想，使文章的主题富有 积极的意义。“文以意为 主”,“意在笔先”,可见立意在 作文中有着非常重要的作用,那 么文章应如何立意呢？
立意的原则
一、立意要正确 二、立意要深刻 三、立意要鲜明 四、立意要集中 五、立意要追求新颖 六、立意应求最佳（反映问题实质，自 己感悟较深而有话可说）
立意举隅
实现人生的目标要执著而有毅力 坦然面对人生的荣辱 认清理想与现实的落差 每个人都是一道美丽的风景，不能狂妄 自大，也不必妄自菲薄 鼓励是前进的助推器 品尝人生的原味——酸甜苦辣
有人认为，世界上最痛苦的人有两种： 一种是走在最前面的人，一种是走在最后面 的人。 以“最前与最后”为话题，自定立意。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大 悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像 江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他 人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不 到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑 对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走 完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们 熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心 理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
发散思维与作文立意
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主 持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知 在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我 最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易， 一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为 我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏 堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告 词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。
4.请以“镜子”或“风”或“雪”为例，从
角度进行立意。
运用发散思维，立意要新
名人们对“梅”新颖的立意
Ａ、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”卢梅坡就以全新 的视角揭示了“各有所长，各有所短”的道理。 Ｂ、“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的 启迪是成功离不开逆境的磨砺。 Ｃ、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香 来。”王安石的《梅》赋予了梅以不畏严寒，不惧磨难， 品格高洁，美德使然的寓意。 Ｄ、陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即 使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。 Ｅ、毛泽东在陆游词的基础上反其意而用之，他笔下的梅花 成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”就 说 明了在春花竟放时，她却悄然消隐，退出花丛，寄寓了梅 以“乐观、大度”的精神。 …………
运用发散思维，立意要阔
3.请以“良师”为例，从多角度进行立意。（请 从人、事、物等角度入手）
人： A、老师 B、学习生活中给你鼓励、教育、启示的，不论 老少、不论在学校教没有教过你的都可以为师。 物： A、植物 如瓦砾间顽强生长的小草，成熟时 总低着头的稻穗，毫不屈服、节节攀升的劲竹…… B、动物 如团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达 目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴 蝶…… C、自然事物 如沉稳的山，风雨后的彩虹， 启迪做人的书籍…… 事： 奋进中的挫折、生活中的教训等都是我们的反面 教员，也可以为师。不经一事、不长一智，痛苦警 戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？
发散思维,多角度立意
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉它屋顶上有更 美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力，于是小 爬山虎便沿着墙壁往上攀缘。墙角的竹笋嘲笑它柔弱无 能、动作迟缓；路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势； 低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯 伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目 四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美 丽，小爬山虎不免有点失望。突然楼上一个孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶，高兴的对爷爷说：“多美的爬山虎啊， 夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时 百感交集，陷入了沉思……
要求：（1）自选角度，自定立意，自拟标题； （2）体裁限定为议论文，不少于800字。
பைடு நூலகம்
立意举隅
实现人生的目标要执著而有毅力 坦然面对人生的荣辱 认清理想与现实的落差 每个人都是一道美丽的风景，不能狂妄
自大，也不必妄自菲薄 鼓励是前进的助推器 品尝人生的原味——酸甜苦辣
有人认为，世界上最痛苦的人有两种： 一种是走在最前面的人，一种是走在最后面 的人。
意好，就必须努力上进，注
重培养良好的思想品质，树
立远大的志向；还要善于深
入地观察、分析、思考生活
中的事物和现象。
嘲笑春蚕作茧自缚、自寻烦恼的愚 蠢。
没有棱角，给人以圆滑、世故的感 觉。
鹅 彩色的鹅卵石有着美丽的外表，但 卵 它不过是石头而已，正象有的人空
有漂亮的外表，腹内原来同草莽。
石 虽没有棱角，但本质不变——识时
务者为俊杰。
结语
文章的立意从根本上说
不是技巧问题，它是一个习
发散思维，多方联想----话题作文立意方法之一（网友来稿）
•••••••••••••••••发散思维，多方联想----话题作文立意方法之一(网友来稿) 发散思维，多方联想----话题作文立意方法之一(网友来稿)赵清莲所谓“立意”就是给文章确定写作主旨。
它是话题作文写作的一个重要环节。
许多学生在写作时缺乏明确的思想，文章散乱，不知所云，与立意不得法有关。
立意方法很多，“打开思路，多方联想”不失为一种很好的立意方法。
一件事情、一种现象、一个问题往往具有多面性。
一个话题也可能涉及多个角度。
2002年全国高考作文话题“心灵的选择”，虽然给写作限定了一个范围：触动心灵深处的选择。
但选择的范围却很广，如：善良、博爱、正义等道德品质，或乐观、从容、淡泊等人生理念。
2003年全国作文话题“感情的亲疏与事物的认知”也反映了一种普遍的生活现象。
感情本身就是人生的要义。
而事物的认知也可指认知科学、认知他人、认知社会、认知生活等诸方面。
所以选定哪个具体角度来表现话题都是符合题意的。
但许多同学作文时搜括枯肠也无话可说，只好胡拼乱凑，草草了事。
他们思维简单，缺乏写作应有的'广阔空间，跳不出话题作文限定的框架。
因此，打破思维定势，广泛联系，文章才真实自然，言之有物。
1、联系材料，探究原因话题本身范围很大，表意也很抽象。
因此，话题作文写作成功的关键在于找准写作的切入点。
即写作的具体角度。
古人云：“劳于读书，逸于作文”。
只有平时多读多积累一些名言警句、诗词歌赋等内容，启发心智，才能在考场上信手拈来，迅速确定观点。
在2003年全国高考作文中，许多同学联想到了楚王疏远屈原、商纣王宠信妲己、诸葛亮误用马谡等材料并提炼出“不要被感情蒙蔽双眼”的观点。
所以，在平时的练习中，要引导同学广泛联想，解决“巧妇难为无米之炊”的问题，如：写作话题“把握自己的性格”时，让学生联想一些很有个性的历史人物：面对相位持竿不顾的庄子，“不愿为五斗米折腰”的陶潜，“仰天大笑出门去”的李白等，同学们就能轻易地为文章确定观点：做人要坚守个性。
写作教学怎样培养学生的创造性思维能力
写作教学怎样培养学生的创造性思维水平要大力提升学生的写作水平，既要求教师充分发挥教学的主导性和启发性，又要求学生持续培养自己学习的主动性、积极性和创造性。
写作是语言的艺术，而“语言是思维的外衣”，凡是好的文章都是作者经过精密思维所创造的精神产品。
所以，培养学生的思维水平，特别是创造性思维水平，是提升写作水平的重要因素之一。
而要在写作教学中培养学生的创造性思维水平，除了使学生从单向思维的束缚中解放出来，养成勤于思考的习惯，掌握科学的学习方法以外，教师的启发诱导也是一个十分重要的因素。
就以立意来说，文以意为主，为文必先立意。
立意即主题的提炼和确立。
文章立意新不新，往往是衡量一篇文章好坏的重要标志之一。
学生的文章立意不新，往往是因为图省力、走老路、照搬别人已重复过多次的立意的结果。
创造性思维则要求“自出机杼，成一家风骨”。
著名画家齐白石有句名言：“画人所不画，不画人所画。
”这是他创作的准则，又是他成功的秘诀。
没有创造性思维，立意就不会有所创新、有所突破。
那么，如何在写作上培养学生的创造性思维水平？（一）展开发散性思维，实行多角度立意发散性思维又称多向思维，即对一个问题从多种渠道寻找新的答案，摆脱经验造成的“心理定势”，把握问题的特殊性，富于创造性、灵活性和多样性。
写作时有些“熟透”了的题材总觉得难以下笔，这就要求作者在通常立意的基础上开拓思路，另辟蹊径，做到同中求异、旧中立新。
比如，有一年的高考作文题，要求考生根据一幅“这里没有水，换个地方再挖吧”的漫画写段说明文和一篇评论。
显然“坚持就是胜利”应是这篇评论的通常立意。
但还能够转换角度，从不同侧面立出新意：如目标专一，持之以恒；了解情况，坚持到底；锲而不舍，金石可镂；为山九仞，功亏一篑等。
发散性思维，其实也就是多角度思维。
这种思维方式可使我们全面把握写作对象的具体特点。
对写作对象作面面观，实行多角度、多侧面、多层次的思维，就可避免“见树不见林”的片面性，并使我们有充分的选择余地，从某一最佳角度生发开去，从而“创造出真东西”来。
教资作文立意技巧
教资作文立意技巧
1. 明确作文主题
在开始写作之前,首先要明确本次作文的主题是什么。
通过分析题目中的关键词,把握主题要求,这是立意的基础。
2. 联系实际生活
生活是立意的源泉。
要多观察身边的人和事,从生活中汲取素材,联系自身经历,找到感悟和体会,这样立意才不会空洞无物。
3. 发散思维,多角度思考
对同一个问题,可以从不同角度去思考,多种思路可以让立意更加丰富多彩。
不拘泥于传统思路,大胆发散,积累不同视角的观点和见解。
4. 找准情感抓手
作文不仅要有主题内容,还要有情感色彩。
找准自己对此主题的情感体验和价值认知,找到感情抓手,立意自然充满情感力量。
5. 明确中心议论
无论立意多么丰富,都要有一个鲜明的中心思想贯穿其中。
通过对比分析,梳理思路,明确中心观点,使作文主题和立意更加集中凝练。
立意是作文的重中之重,掌握好这些技巧,相信每一位学子都能在立意
方面游刃有余,为出色的作文打下坚实基础。
发散思维,多角度立意
立意的方法
打破思维定势，可以从多角度、多 方面、多方向进行思考，即发散思 维。
名人名言、警句成语，都有一定的哲理性，旷日 持久，人们习以为常，往往易形成思维定势，即对观 点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但不少 成语警句往往是就某一点某一角度而言。随着时代的 进步或思维角度的不同，人们的观点也不断更新。
A、但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！” B、近朱者赤，近墨者黑 C、劫富济贫 安贫乐道 D、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉它屋顶上有更 美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力，于是小 爬山虎便沿着墙壁往上攀缘。墙角的竹笋嘲笑它柔弱无 能、动作迟缓；路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势； 低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯 伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目 四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美 丽，小爬山虎不免有点失望。突然楼上一个孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶，高兴的对爷爷说：“多美的爬山虎啊， 夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时 百感交集，陷入了沉思……
嘲笑春蚕作茧自缚、自寻烦恼的愚 蠢。
没有棱角，给人以圆滑、世故的感 觉。
鹅 彩色的鹅卵石有着美丽的外表，但 卵 它不过是石头而已，正象有的人空
有漂亮的外表，腹内原来同草莽。
石 虽没有棱角，但本质不变——识时
务者为俊杰。
结语
文章的立意从根本上说
不是技巧问题，它是一个习
作者思想境界、认识事物能
力的问题。所以，要达到立
发散思维，多角度立意
什么是文章的立意
文章的立意就是确立和提炼文章 的主题思想，使文章的主题富有 积极的意义。“文以意为 主”,“意在笔先”,可见立意在 作文中有着非常重要的作用,那 么文章应如何立意呢？
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发散思维四个显著特点
一、“多端”，它对问题作多角度的分析。
二、“灵活”，对问题的分析不一成不变。
三、“精细”，能全面细致地考虑问题，对问题 的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问 题有关的各个方面的情况。
四、“新颖”，分析问题后得出的答案各不相 同，容易产生新颖不俗的见解。
联想
即由一事物想到另一事物的思维过程。
作文训练
祝同学们
在高考的作文中能充分 发挥出自己的发散思维， 展开丰富的联想和想象， 写出立意新颖，构思独特 的佳作来！
再见
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 欲为诸佛龙象，先做众生马牛。 帮助别人，自己也会强大起来。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。
《劝学》中的“不积小流，无以成江海”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪 淘尽千古风流人物”
…… 相关联想
2．由题目到成语、俗语、谚语的联想。
看到“流水”可想到 “流水不腐，户枢不 蠹” 、“高山流水”、 “滴水穿石”、“人往 高处走，水往低处流”、 “百川归大海”等成语、 俗语……
相关联想
[角度二]
2、须根、侧根与主根的关系
立 意：[角度二]
☆ 须根、侧根与主根的关系：
根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大 树。它之所以有力量，是因为那众多的 侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根， 盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。 据 此， 挥宏议论，阐发国家要强大，民 族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结 在中国共产党的周围的道理。
立 意： [角度四]
☆ 根须的生命需求：
根须要繁茂，获取充足的养料 和水份，必须向纵深延展，钻土破 石，不畏艰难。这种“钻劲”和 “挤劲”，这种“拼命”精神，不 正是我们搞好学习所必须的吗？
写 意 图
[角度五] 5、根须对土地的依赖
立 意：[角度五]
☆ 根须对土地的依赖：
根须由于吮吸了大地母亲 的“乳汁”才变得粗壮、结实， 才承担起支撑大树的重任。据 此，阐发个人的成长，离不开 祖国和人民的哺育的道理，抒 写热爱和忠于祖国人民的深情。
写 意 图
[角度六]
6、土地对根须的寄望
立 意：[角度六]
☆土地对根须的寄望：
土地的最大悲哀在于流失和干裂。 而根须却伸出了它们无数的坚强手 臂，抓住泥土，保住水份，紧紧拥 抱和护卫着大地“母亲”。根须不 就是大地的忠实的儿子吗？据此， 挥毫讴歌古往今来的仁人志士深沉 的爱国主义事迹和情怀。
• 读“铁”
流水曲折，只要长流不断，最终百 川归大海；人生坎坷，如能自强不息， 终当实现自己的人生价值……
5．由正面到反面的联想
水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运 输、 发电、养鱼等；
水也能危害人类，洪水泛滥， 房塌田毁，“人或为鱼鳖”。
相关、相反联想
6．由喻体(或“具体事物”)到本体 (或 “人生哲理”)的联想
根 须 的思考
（多角度立意）
要 领： 观察感受 寻找特点 想象（联想） 联系生活人生 立意构思
写 意 图
[角度一]
1、根须与树干、枝叶的关系
立 意： [角度一]
☆ 根须与树干、枝叶的关系：
根须埋身地下，默默地为茎、 叶、花、果提供养分。据此，盛 赞默默无闻、埋头苦干、无私奉 献的精神。
写 意 图
3．由题目到名言警句的联想。
青山遮不住，毕竟东流去。 一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸， 一个人只有当他自己和集体事业融合 在一起的时候，才能最有力量。(雷锋)
相关联想
4．由题目到生活的联想。
相似联想
生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧 波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪பைடு நூலகம்滔天的一面；
由“一滴水与大海”的关系联 想到“个人与集体”的关系；
由“治水要善疏”联想到“治 人要善导”等。
相似联想
7．由历史到现实的联想
昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”；
今日“高峡出平湖”，变“水患”
为“水利”……相关联想
聚合思维
新颖深刻熟悉
课堂检测练习
亮出你的发散思维 让联想走进你的构思
写 意 图
训练题目:
相似联想
联想的基本方式
相反联想 相关联想
举例分析
农民的两腿不停地踏水抗旱。 相反联想：
舞场里银幕上的肉腿忙着活动。
眼前的灯→风雪夜中的灯→哈里希岛上 相似联想：
的孤灯→希洛的火炬→陌生人家中的灯 长城 秦始皇、孟姜女 相关联想： 一 一滴水、一笔财富
例析
孔子：逝者如斯，未尝往也。
苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。
高
考
作
文
专
题
辅
发散思维与多角度立意
导
发散思维
发散思维是一种多角度思维，它 要求我们在观察事物时沿着不同的方 向，从不同的角度去思考，以获得对 这一事物较为全面的认识。
在作文中即以文题(或话题)为中心，让思维像
辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的 轮子，许多辐条(思路)以车轴(文题)为中心向四周 辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这 个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点 就用三五个字的小标题写在纸上，——直把当时所 能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们 根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对 等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像， 从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在 心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写 作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地， 为多元化的构思立意打下了基础。
写 意 图
[角度三]
3、根须与地面的距离
立 意：[角度三]
☆ 根须与地面的距离：
根须之所以强大有力，擎起参天 大树，还由于它不断地向地的深层进 军，根子深则树干直、枝叶茂。据此， 我们可以领悟：要想成为国家的栋梁， 支撑起社会主义的大厦，必须努力学 习，打好坚实的基础。
写 意 图
[角度四]
4、根须的生命需求
辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感 慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以 “流水”为话题，写一篇800字的文章，文体不限， 题目自拟。
1．由题目到教材相关内容的联想。
毛泽东同志的词《沁园春·长沙》中的“到中流 击水，浪遏飞舟”和《水调歌头·游泳》中的 “子在川上曰：逝者如斯夫”