听课评课记录表参考
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幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
教师听课评课表
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
教师听课评课情况记录表
评课
摘要
?(优缺点)
1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。
课堂
纪律
全班总人数??????人；实到??????人；迟到0???人；睡觉??0???；
不带课本?????0???人；课堂秩序：良好
3、其他布置?????????????????美观??????????????????????；
4、班主任姓名：?????????刘杨才??????????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
评课
摘要
?(优缺点)
1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。
4、班主任姓名：?????????????廖定海??????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
Байду номын сангаас分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日???????????????????????2011年5月18日第13周星期三???
摘要
?(优缺点)
1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。
课堂
纪律
全班总人数??????人；实到??????人；迟到0???人；睡觉??0???；
不带课本?????0???人；课堂秩序：良好
3、其他布置?????????????????美观??????????????????????；
4、班主任姓名：?????????刘杨才??????????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
评课
摘要
?(优缺点)
1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。
4、班主任姓名：?????????????廖定海??????。
教研室
教导处
意?见
签名；???????????年??月??日?
Байду номын сангаас分管副
校?长
意?见
签名；???????????年??月??日?
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日???????????????????????2011年5月18日第13周星期三???
教师听课评课记录表
教
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
9
教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
学
6
层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，
内30
9
抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异
容
3
适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准
3
给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展
教
5
教法得当、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质
四川省达州中医学校
教师听课记录表
授课时间
年 月曰午节
班级
学
科
授课教师
签名
学生考勤
应到，实到，请假。
累
计
得
分
课程名称
教
学
过
程
教师评课记录表
评估项目
分数分配
评估要素评价ຫໍສະໝຸດ 果教学设计3教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平
10
7
重难点准确，教学设计突岀能力目标，学生为主体的任务训练，体现 中职教学改革方向
学
8
精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点
方25
5
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂
法
4
从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学
3
教学信息交流、反馈及时，矫正奏效
教
5
教学基本文件规范齐全
学
基20
5
用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自 然、端庄、大方
本
5
板书工整，布局合理美观，层次清楚
功
5
应变和调控能力强
教
5
教学目标达成，教学效果好
听课评课记录表
后
评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
听课评课记录表
听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
听课评课记录表
评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
听课评课记录表
听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
听课评课记录表
教师听课评课记录表2
教师听课评课记录表
校本研修评课记录表
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录。
(完整版)教师听课评课情况记录
五、作业
评
课
记
录
教师思路清晰，知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习，学生对于新模式兴趣较高，积极参与，从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点：普通话标准，教学环节设计环环相扣，展现了合作学习
缺点：对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议：可以老师间多交流，在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习：
探究1：
如果已知一个三角形的两条边及一个角，画一个三角形，那么有几种可能的情况呢？
答：1边.角.边；
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？
小结：方法2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3：1.先任意画出一个△ABC，再画出一个△A´B´C´，使A´B´=AB，A´C´=AC,∠A´=∠A（即使有两边和它们的夹角对应相等）。把画好的三角形剪下，放到△ABC上，它们全等吗？
探究4、我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？
评
课
记
录
教师思路清晰，知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习，学生对于新模式兴趣较高，积极参与，从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点：普通话标准，教学环节设计环环相扣，展现了合作学习
缺点：对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议：可以老师间多交流，在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习：
探究1：
如果已知一个三角形的两条边及一个角，画一个三角形，那么有几种可能的情况呢？
答：1边.角.边；
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？
小结：方法2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3：1.先任意画出一个△ABC，再画出一个△A´B´C´，使A´B´=AB，A´C´=AC,∠A´=∠A（即使有两边和它们的夹角对应相等）。把画好的三角形剪下，放到△ABC上，它们全等吗？
探究4、我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？
教师听课评课情况记录表模板 (1)
☆
教学效果
☆
三、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂
四、重点句段的教学，扎实而有效
五、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。培养学生养成观察、积累语文的学习习惯。
六、运用多媒体，秋天的图片，秋天成熟的果实很直观。
七、教师教态自然得体，语言亲切富有感染力。
总
体
评
价
优点：
1、借助于多媒体演示。整节课，教师较好地发挥多媒体形象、直观的特点，激起了学生的兴趣，
教师听课评课情况记录表模板 (1)
教师听课评课情况记录表
吕梁地区栗家庄学校语文学科学员姓名陈志娥
课程名称
《秋天的雨》
授课者
王利花
评课地点
语文办公室
评课时间
9月27日
评课人
魏正健（教研室） 马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗家庄小学） 陈志娥（栗家庄小学 ）等栗家庄小学语文老师
授
课
过
程
摘
要
一、导入新课：
谈话导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文
师范读。生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化？
学生汇报 读小诗。
学习第一自然段
让我们带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一自然段。
学习第二自然段。
（1）请大家默读第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。
再说说谁知道冬天要来了，动植物是怎样做的？完成填空练习：它对小喜鹊说（ ),对小松鼠说（ ）。
以小组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（出示课件）
教学效果
☆
三、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂
四、重点句段的教学，扎实而有效
五、读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。培养学生养成观察、积累语文的学习习惯。
六、运用多媒体，秋天的图片，秋天成熟的果实很直观。
七、教师教态自然得体，语言亲切富有感染力。
总
体
评
价
优点：
1、借助于多媒体演示。整节课，教师较好地发挥多媒体形象、直观的特点，激起了学生的兴趣，
教师听课评课情况记录表模板 (1)
教师听课评课情况记录表
吕梁地区栗家庄学校语文学科学员姓名陈志娥
课程名称
《秋天的雨》
授课者
王利花
评课地点
语文办公室
评课时间
9月27日
评课人
魏正健（教研室） 马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗家庄小学） 陈志娥（栗家庄小学 ）等栗家庄小学语文老师
授
课
过
程
摘
要
一、导入新课：
谈话导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文
师范读。生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化？
学生汇报 读小诗。
学习第一自然段
让我们带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一自然段。
学习第二自然段。
（1）请大家默读第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。
再说说谁知道冬天要来了，动植物是怎样做的？完成填空练习：它对小喜鹊说（ ),对小松鼠说（ ）。
以小组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（出示课件）
专家听课评课表
专家听课评课表一、听课情况评定
二、教学质量评定
三、教学改进建议
1. 提高教学目标的明确性，确保学生对课程要求有清晰的认知。
2. 多样化教学方法，提高教学效果和学生积极性。
3. 加强教师与学生之间的互动，鼓励学生参与课堂活动。
4. 提供更多的教学资源，以支持学生的研究。
5. 加强教学环境和资源的建设，提升教学效果。
6. 及时反馈学生的研究情况，帮助他们改进研究方法。
7. 鼓励学生自主研究，提高研究的积极性和效果。
以上是对教学听课评课的内容和评定标准以及改进建议，希望对您有所帮助。
教师听课评课记录表
教员听课评课记录表之袁州冬雪创作
授课时间
月日午节
班级
授课教员
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
讲授
方针
10
5
方针明白.
3
符合讲授大纲及教材要求.
2
符合学生学习的实际水平.
讲授内容
30
9
观点正确，知识点完整准确.
9
条理清楚，安插合理，注重过程讲授，注意新旧知识接洽.
9
抓住重点，突破难点.
3
情感、态度和价值观教导寓知识教导与才能培养之中.
讲授
方法
25
3
教法得当、矫捷，注重探究式讲授.
3
体现教员的主导作用，学生的主体地位.
3
讲堂布局设计合理，讲授思路清晰，讲练恰当.
3
注意启发诱导，加强才能培养.
3
讲授环节紧凑自然、教具和电化讲授手段使用合理.
2
教态自然亲切，大方得体.讲堂秩序杰出.
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂.
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练.
教案35
35
教案规范，讲授方针明白，讲授过程明细，板书设计简明，课后小结简要.
总
评
优
点
缺乏
授课时间
月日午节
班级
授课教员
听课人
学科
累计
得分
课题
评估项目
分数分配
评估要素
得分
讲授
方针
10
5
方针明白.
3
符合讲授大纲及教材要求.
2
符合学生学习的实际水平.
讲授内容
30
9
观点正确，知识点完整准确.
9
条理清楚，安插合理，注重过程讲授，注意新旧知识接洽.
9
抓住重点，突破难点.
3
情感、态度和价值观教导寓知识教导与才能培养之中.
讲授
方法
25
3
教法得当、矫捷，注重探究式讲授.
3
体现教员的主导作用，学生的主体地位.
3
讲堂布局设计合理，讲授思路清晰，讲练恰当.
3
注意启发诱导，加强才能培养.
3
讲授环节紧凑自然、教具和电化讲授手段使用合理.
2
教态自然亲切，大方得体.讲堂秩序杰出.
2
语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂.
6
板书工整，规划合理，绘图规范，使用教具熟练.
教案35
35
教案规范，讲授方针明白，讲授过程明细，板书设计简明，课后小结简要.
总
评
优
点
缺乏
教师听课评课情况记录表 (《退位减》)
教师听课评课情况记录表
学科
数学
授课教师
牟为
时间
9月22日下午第二节课
课题
《退位减法》
评议主持人
刘艳
地点
教研活动室
参与评议人
刘艳高芳王寿爱张海涛赵玉霞王志连刘国敬宗克红王梅雪
未参加人员
评
议
内
容
记
录
张海涛：预习提数学问题应该在左边黑板上写出来，板书只写右边有点偏。重复列竖式，浪费时间。
刘艳：退位减课题在摆完小棒后再引出。6-8减不着，问题抛出后再摆小棒。
高芳：利用小棒理解竖式很好，抽象出算式。表扬到位、自然。
摆完小棒后应汇报。
50-18这道题还应重点讲。暴露问题不多，练习题不够丰富。
教研组长签字：刘艳时间：2016年9月22日
学科
数学
授课教师
牟为
时间
9月22日下午第二节课
课题
《退位减法》
评议主持人
刘艳
地点
教研活动室
参与评议人
刘艳高芳王寿爱张海涛赵玉霞王志连刘国敬宗克红王梅雪
未参加人员
评
议
内
容
记
录
张海涛：预习提数学问题应该在左边黑板上写出来，板书只写右边有点偏。重复列竖式，浪费时间。
刘艳：退位减课题在摆完小棒后再引出。6-8减不着，问题抛出后再摆小棒。
高芳：利用小棒理解竖式很好，抽象出算式。表扬到位、自然。
摆完小棒后应汇报。
50-18这道题还应重点讲。暴露问题不多，练习题不够丰富。
教研组长签字：刘艳时间：2016年9月22日
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1、教师板书一个例句：假如我是一只海鸥……
让学生在输入的时候发现问题：键盘上找不到省略号！怎么办呢
2、教师根据学生提出的问题进行讲解：
其实，我们的中文标点都在键盘上藏着呢，例如省略号，我们可以按住键
盘上的 Shift 键不放，然后再按 6 键，看看它是不是出来了呢
3、完成题目的输入后，继续输入自己的遐想，在遇到中文标点的时候自己 思考一下，也可以和同桌讨论一下，怎样找出藏在电脑中的其它中文标点符号 呢。
4、学生进行输入，教师巡视并对学生出现的问题进行个别引导和指导。 5、师生讨论、交流： 你在文章输入的过程中遇到了哪些中文标点符号，你是如何输入的 （让学生到教师机上进行中文标点符号的演示和讲解。） 6、教师小结：
整堂课学生纪律很好，听得投入，学得认真、活跃。
技术应用情况
1． 采用极域管理软件进行控制，对学生的学习和老师的管理起到了很好的作 用。
评课教师
孙木刚
本课是一节文字输入练习和文章编辑练习的综合课，通过引导学生把自己想 象成一个小动物来述说这种小动物的生存环境和生活状态，并把自己的这种述说 记录在“写字板”里面，形成一篇电脑文章。同时，通过和自己本子上所写文章 的对比，让学生体会电脑文章美化的可行性和，在文章输入、编辑的过程中进一 步熟练文字输入和文字修饰的练习。
校本研修听课记录表
授课教师 学科
听课时间
教 学 过 程
纪律情况
王文国
课程名称
13 串句成文巧修饰
信息技术 一、情境导入
班级 听课教师
303 孙木刚
1、教师提问：同学们，动物是我们的朋友，你喜欢哪些动物呢
2、教师出示已经准备好的几张动物图片：海鸥、海豚、小鹿、小马等。 （教师提示：你怎样生活快乐做） 二、探究新课
1、师：同学们有时会有许多灵感和遐想，我们需要把它们记录下来，这样
我们在平时写作的时候就会有更多的参考。那么，可以用哪些方式来记录呢
2、师：那么，我们就用我们电脑中的“作文本”——“写字板”来完成这
个任务吧！ 3、让学生打开已经多次学习和使用过的“写字板”软件，先思考你准备写哪一 种小动物，然后在“写字板”中输入文章的题目。 三、发现问题，探讨研究
2． 在多媒体平台中展示各种生动的动物形象，使学生很容易将注意力投入到学 习中来。
3． 应用小游戏的形式对学生学习的引导起到了很好的作用。
听课收获及自 我提高设想
尽量使用图形或者视频引导教学过程，让学生更容易接受。
校本研修评课记录表
授课教师 学科
上课时间
教学过程
王文国 信息技术
课程名称 班级
13 串句成文巧修饰 303
评课建议
老师主动引导，环环紧扣，层层深入，让学生不仅学会了标点符号的输入， 更让学生掌握了输入上档符号的一般方法，巧妙地用标点串句成文，十分精彩， 学生也受益良多，获得了良好的学习效果。
教材主要是让学生学会打字的方法，提高打字的速度，看似简单，教学起来 却有一定的难度。
技术应用
1．采用极域管理软件进行控制，对学生的学习和老师的管理起到了很好的作用。 2．在多媒体平台中展示各种生动的动物形象，使学生很容易将注意力投入到学习 中来。 3． 应用小游戏的形式对学生学习的引导起到了很好的作用。