【最新】苏教版二年级数学下册《认识方向》优质课教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学第四册

P45~P47的内容。

教材简析：本课教材是在学生已经认识东、南、西、北的基础上进行教学的。

教材先是连用一幅学生熟悉的平面图，让学生说一说“学校的东、南、西、北各是什么地方，”然后分两个层次认识东南、东北、西南、西北：第一层，由教材直接指出“超市在学校的东北面，公园在学校的西南面”，让学生认识东北和西南；第二层，通过提问“你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？”，引导学生自己推断出东南和西北，并加以认识。在“试一试”中，则要求学生根据指南针上给出的“北”的方向，要求学生填出其余的七个方向。

在“想想做做”中，教材设计了一系列的活动，结合解决问题来帮助学生深化对方位的认识。

教学目标：

1、使学生在现实的情境中认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点：建立东南、东北、西南、西北的方位观念。

教学难点：在具体场景中确定方向。

一、创设情境，导入新课

谈话：小朋友，你们喜欢看动画片《猫狗》吗？听说猫狗最近要上学了，它们正在熟悉学校周围的环境呢，一起去看看好吗？（多媒体出示情境图）

看，在学校周围还有许多建筑物呢，

你能看出这些建筑物在学校的哪一面吗？

（根据学生回答，依次出现“东、南、西、北”四个字。）

你是怎么看出来的？

小结揭题：对呀，根据“上北下南左西右东”我们可以来辨认平面图上的方向.

今天这节课，我们要继续来认识另外几个方向。（板书课题：认识方向）

【以学生喜爱的动画人物引入，激发了学生的学习兴趣，引发学生对原有

知识经验的回忆和梳理，从而为学生学习新知做好了知识铺垫，学生的参与意

识和探究问题的积极性在课的一开始就得到了很好的激发。】

二、自主探究、学习新知

1、认识东北

在学校的旁边还有一个大超市，如果以学校为中心，你能说说超市在学校的哪一面吗？（多媒体出示“超市”在学校的东北角）

你是怎么知道的？能把你的想法说给同桌听听吗？（同桌交流后指名答）学生可能会说：“因为超市在学校的东面和北面的中间的夹角上，所以说超市在学校的东北面。”也可能会说“因为超市又在学校的东面又在学校的北面，所以超市在学校的东北面。”（根据学生回答多媒体在相应位置出示“东北”）。

根据学生回答，教师要及时引导，然后多媒体用箭头演示，老师同时小结：对呀，要知道超市在学校的哪一面，我们可以以谁为中心去看超市？（学校）以学校为中心，超市在学校的北面和东面之间，所以“超市在学校的东北面。”

如果有学生说“北东面”，教师就要引导“习惯上，我们把东面和北面之

间的方向叫做东北面。”

【《新课标》中指出：“学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践合作交流中认识数学，理解和掌握数学知识和技能。”在一年级的学习中学生已经积累了一定的方位感，教师在揭示“东北”时能准确把握学生思维的生长点，利用学生已有的经验，让学生在自主探索中主动地建构方位概念。在这个过程中，教师还巧妙地利用多媒体课件的演示，渗透了辨

认这样的特殊方位的方法，为其他方位概念的得出作了有效的铺垫，收到了事半功倍的效果。】

2、认识西南、西北和东南

（多媒体出示“公园”“人民桥”“体育场”在学校周围的另外三个角上）

提问：学校周围还有“公园”“人民桥”和“体育场”，它们又分别在学校的哪一面呢？你能选一个建筑物来说一说吗?你是怎么想的?

让学生先自己静静地想一想后，再指名回答。（根据学生回答多媒体分别在相应位置出示这三个方向词。）

3、带领学生初次小结：小朋友，刚才我们一起认识了这四个建筑物的方向，

都是以谁中心？（学校）先看这个建筑物在学校的哪两个面之间，就知道了它在学校的哪一面。

【数学学习是学生构建自己数学知识的活动。教师在教学中，努力为学生创设探究的情境，给学生足够的思维空间和时间，让学生在探究中进一步掌握辨别方向的方法。

通过小结，让学生感悟到要说明具体物体的方位时一定要选定一定的参照物来说，从而体会到数学的严密性。】

4、借助指南针，记忆八个方向

谈话：小朋友，猫狗要告诉大家一个好消息：它们要春游了！你们愿意跟他们一起去吗？

（出示指南针）看，为了不迷路，它还带了什么？指南针红色指针指向哪一面？（北）根据“北”你能填出另外七个方向吗？（学生独立尝试填）

想一想，怎样填，能填得又对又快？

指名汇报：你是怎么确定这七个方向的？

轻请读一读，边读边想：怎么样能很快记住这些方向？

指名回答后请小朋友闭上眼睛，我们一起来想一想，上北下南左西右东记

住了吗？北和东之间是……

过三关游戏：××在指南针指的哪个方向？你是怎么想的？

（根据学生回答，多媒体逐个淡去各宝贝的图片，显示各个方位词。）

【结合填方向，做游戏，组织学生观察、讨论、思考，促使学生再次体会到东南、西北、东北、西南在两个方向之间，并体会到各个方向间的排列顺序和确定方向的方法，并引导学生发现一些相关的规律，把学生思维向更高的层次推进了一步，使学生的思维在这里再次得到发散，进一步得到了升华。】

三、巩固练习，深化认识

1、送小动物回家

拿着指南针,猫狗来到了春游的第一站是：体育场。在体育场里，他们碰到了四只迷路的小动物，你们愿意把他们送回家吗？（多媒体演示四只小动物介绍自己家的方向）

你是怎么知道的？

引导学生说出每座房子分别在体育场的（）面，所以（）住在这座房子里。

2、参观水果园

（出示平面图）