部编版《道德与法治》七下 第五课第一框 我们的情感世界 导学案(教师版)

第五课品出情感的韵味
第一节我们的情感世界
学习目标
1.了解情感的产生
2.知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知(难点)
3.了解情感的作用和对个人成长的价值（重点）
4.认识情感的丰富性和复杂性
自主预习
1.情感与情绪的区别与联系。

①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②区别：情感与情绪也有区别。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2.情感的种类有哪些？
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。

其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。

有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

3.情感的作用和对个人成长的价值有哪些？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

合作探究
诗词与情感：张老师组织同学们围绕“诗词与情感”开展了一场特殊的“研讨会”，请你参与：张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”表达了一种孤寂忧愁的情感；
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了一种忧国忧民的爱国情感；
秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”表达了一种对爱情的忠贞不渝；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了一种真挚纯洁的深厚友情；
马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了一种游子思乡念家的伤感之情；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”表达了一种对父母养育之恩的感激之情；李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”表达了一种难言的离愁。

1.请结合自己的理解，说说其他的古诗词表达了怎样的情感？
2.请以“爱国情感”为主题，搜寻相关古诗词。

3.“诗词即生活”。

回归我们的生活，情感会对我们产生什么样的作用？
课堂检测
一、单选
1.“乡愁”是一份浓厚的情感，我们来自不同的城市，可能都会到不同的地方、到异乡去找寻自己的梦想。

但是我们对家乡都有一种眷恋，一想起家乡的人、物、事，都会油然涌起一阵阵的暖流。

乡愁寄托着中华儿女【 A 】
A.割以难舍的家国情怀
B.捍卫正义的一腔热血
C.永不停息的探索脚步
D.积极进取的乐观态度
2.《尚书》中的“爱人者，兼其屋上之乌”比喻爱一个人而连带地关心跟他有关系的人或物。

“爱屋及乌”的现象体现了【 C 】
A.情感总具有盲目性和相通性
B.情感与想象力、创造力相关
C.情感影响我们的判断和选择
D.情感有助于我们探索未知
二、多选
3.李刚在市里的英语口语比赛中获得了一等奖，内心充满愉悦；兰兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波面向国旗，民族自豪感油然而生……上述同学的体验【 AB 】
A.是一种健康的情感
B.是促进个人积极向上的动力
C.是积极情绪的表现，有利于个人身心的健康
D.表明少年时期情感变幻莫测
4.“我和我的祖国，一刻也不能分割。

无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河……我的祖国和我，像海和浪花一朵……”全国多地“快闪”、多人激情唱响“我和我的祖国”。

此刻，你的感想是【 ABCD 】
A.爱国是中华民族千百年来传承的深厚情感
B.祖国发展我成长，我与祖国共命运
C.我是中国人，我倍感自豪
D.我更加热爱祖国大好河山、悠久历史和灿烂文化
5.某女士因所购奔驰车存在质量问题与售车公司发生争执，爬上引擎盖哭诉维权的视频引爆网络，网民的评价褒贬不一。

对此认识正确的是【 BCD 】
A.流泪就能够换得人们的同情
B.情感影响人们的判断和选择
C.舆论氛围可能影响人的情绪
D.人与人之间的情绪会相互感染6．《绣荷包》是山歌还是小调？《命运交响曲》的作者是谁？请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海报……此类试题出现在某市中考艺术科目的考查中。

加强中小学艺术教育有利于【 ABD 】
A.丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活
B.丰富学生的想象力，创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知
C.学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受
D.引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展
三、活动与探索
7．清明节期间，新乡市教育局、文明委要求各大中小学校积极组织学生利用课余时间搜集大量关于清明节的由来和革命传统知识材料，通过多种形式使未成年人熟知革命历史，从思想深处受到教育。

并充分利用爱国主义教育基地，通过介绍烈士生平，向烈士敬献花篮、致悼词、寄哀思等形式，全员参与祭扫、哀思活
动。

据悉，你所在的学校也开展了多种形式的清明祭扫活动，请你积极参加并完成下列任务：
（1）请你为此次祭扫活动拟定一个宣传标语。

①祭奠烈士英魂，培养爱国情感；②英雄在我心中，爱国需要行动；③努力学习献英烈，坚定理想为祖国；等等。

（2）参加此次活动会对我们青少年产生哪些积极影响？
①有利于激发青少年的爱国情感；②有利于促进未成年人健康成长；③有利于提高广大青少年的思想道德修养；④有利于培养广大青少年高雅的生活情趣；等等。

（3）在以后的学习生活中，你准备将爱国情感转化为自己的哪些实际行动？
①努力学习科学文化知识，树立远大理想；艰苦奋斗，自强不息；②爱国、爱党、爱人民，增强为人民服务的本领；③孝老爱亲，知恩图报；④努力提高个人思想道德修养，做高素质人才；等等。