逐帧动画说课稿
《新春快乐 ——制作逐帧动画》 说课稿
《新春快乐——制作逐帧动画》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新春快乐——制作逐帧动画》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，是_____章节中的重要内容。
逐帧动画是动画制作的基础，通过学习制作逐帧动画，可以让学生深入理解动画的原理和制作流程，为后续学习更复杂的动画类型打下坚实的基础。
教材在内容编排上，由浅入深，逐步引导学生掌握逐帧动画的制作方法。
通过实例展示和操作步骤的详细讲解，让学生能够轻松上手，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和图像处理能力，但对于动画制作还比较陌生。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，具有较强的动手能力和创新思维。
然而，他们在学习过程中可能会缺乏耐心和细心，容易出现操作失误和粗心大意的情况。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解逐帧动画的原理和特点。
（2）掌握使用_____软件制作逐帧动画的基本方法和操作流程。
（3）能够独立完成简单的逐帧动画作品，如“新春快乐”主题动画。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
（2）通过小组合作和交流讨论，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对动画制作的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美能力。
（2）让学生在制作动画的过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习动力。
四、教学重难点1、教学重点（1）逐帧动画的原理和制作方法。
（2）关键帧的插入和编辑。
（3）动画的播放和保存。
2、教学难点（1）如何让学生理解逐帧动画中每一帧的作用和关系。
（2）如何引导学生创作出具有创意和个性的逐帧动画作品。
五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
逐帧动画说课稿
《逐帧动画》说课稿张店七中张婷【教材分析】《逐帧动画》是初中信息技术第二册上第三章《电脑动画初步》的第二节，是在前一节了解了动画播放原理与Flash软件界面的基础上，为了进一步介绍帧的概念而以实例形式引入的一部分内容。
教材主体部分是一个小马走路的逐帧动画实践任务，操作步骤前有对逐帧动画的原理介绍，操作步骤清晰、明确，课后还有对导入图像序列的补充，及对绘图纸工具的简单介绍，整体看内容比较简单。
【教学目标】知识与技能：进一步熟悉Flash软件的界面，掌握图片导入的方法；学会添加空白关键帧，能够制作基本的逐帧动画。
过程与方法：体验动画制作的原理与过程。
情感态度价值观：培养自主探究的意识；逐步形成合作、团队意识；激发动画学习的兴趣。
【教学重难点】重点：掌握逐帧动画的制作方法。
难点：理解帧的概念，进一步体会动画制作的原理与流程。
【教学方法与策略】本节课的教学以学生自主探究为主，通过探究体验动画制作的方法，培养学生对照学案和课本学习的能力。
教学中注重情境创设与问题的预设，使用小组合作与分层教学的策略，充分发挥合作小组的作用，同时尊重学生差异，以多元化的评价促进学习效果。
【教学过程】一、课前准备学生进入机房后，从教师机复制课堂学习资料，对照学案了解学习内容。
二、导入新课教师播放一段大家都较熟悉的视频，以不同画面的连续播放来引入课题《逐帧动画》。
三、认定目标1、对照学案，阅读目标。
2、教师播放逐帧动画（小马走路、机器人动画、倒计时动画），感知目标。
四、自主探究1、制作逐帧动画（5分钟）：对照课本47页制作逐帧动画的参考步骤，制作小马走路的动画。
2、思考（3分钟）：（1）动画制作中插入空白关键帧有什么用？（2）在控制菜单下，“测试影片”与“播放”有什么区别？（3）如何调整逐帧动画的播放速度？五、合作展示教师要求各小组按如下顺序与要求展示，并给出2分钟的准备时间。
4号：启动flash，新建一个空flash文档，导入第一张马的图片(horse_start)；3号：插入空白关键帧，导入后续图像序列(horse1)，测试影片；2号：回答思考题的前两问；1号：演示思考题的第三问。
初识逐帧动画——说课稿
《初识逐帧动画》——说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《初识逐帧动画》——说课稿一、教材的分析本课内容是本单元的第二课，是在第一课初步体验了flash动画的魅力之后的新课。
从本课开始学生们要开始学习制作几种基本动画。
本课是制作最基础的“逐帧”动画的第一课。
本课承接了上节课认识舞台和时间轴等基础知识介绍了外部图片导入到“库”中并加以应用在舞台上这个制作任何flash动画都需要的方法。
更为重要的是在本课中开始了对关键帧的运用，学习了不同的关键帧中放置不同对象的方法。
使学生了解了帧播放对动画生成原理的实践。
可以说对以后的flash学习有着重要的打基础作用，属于动画制作的元认知。
五年级五年级的学生经过两或三年的信息技术课学习已经掌握了计算机的基础知识，尤其是本学期前两单元通过ppt软件的学习同学们对于制作多媒体作品已有了一定的基础。
也在上一课认识了flash软件和其生成文件的特点。
但是flash软件的关键帧制作方法较之以往学生们的知识基础有较大的认知差距，教师仍需重点突破。
同时针对flash软件窗口布局与office系列软件有一定的差别，应考虑到学生熟悉过程，逐步突破使用方法上的困难。
鼓励每个学生参与制作动画并收获制作动画的快乐。
教材中的重点内容应为：使用导入图片素材到“库”，并加以放置在舞台的方法，理解元件放置库中的好处；帮助学生自主理解关键帧的作用，并掌握插入关键帧制作逐帧动画的方法。
由于学生在以往的课程中没有接触过关键帧动画的制作，我认为教学中的难点应为：1、添加图片入“库”的方法;2、插入关键帧的方法;二、教学目标的制定：针对以上对于教才的分析我将教学目标按三维目标体系制定如下知识与技能目标：（1）了解库面板的概念。
（2）认识时间轴与关键帧。
过程与方法目标：（1）掌握将外部图片素材导入到库中。
（2）掌握将元件插入舞台的方法。
《Flash逐帧动画》说课稿
《Flash逐帧动画》说课稿.《Flash逐帧动画》说课稿一、教学分析（一）课程分析逐帧动画是制作动画最简单的方法，也是说明动画形成原理最易于理解的方式，本节课是在介绍完绘制图形的基础上，动画制作的第一课，对进一步研究Flash动画制作起到重要作用。
（二）学情分析计算机专业一年级学生已经学过Windows基本操作，掌握了Office系列软件的应用，具备了一定的研究动画制作的研究基础。
学生对动画的形成原理较模糊，影响动画制作方法的掌握。
（三）教学环境分析学生已经能够较熟练地使用教学平台，会上网阅读有关资料，能利用网络自主合作研究。
所以，选择计算机（网络）教室环境中授课。
课前教师把视频研究教程、相关资料和素材库，利用多媒体教学软件发送到每台学生机。
二、教学目标（一）知识目标：了解动画原理，掌握逐帧动画的制作方法。
（二）能力目标：能熟练运用学到的逐帧动画方法制作简单动画。
（三）情感目标：1、培养学生创新的能力。
2.培养学生严谨的学风。
.3.培养学生的团队意识和主动性。
三、教学重点、难点教学重点：逐帧动画的制作方法。
教学难点：帧概念的理解。
四、教学过程通过研究基本原理、帧的概念、四种类型、四种帧操作和五种显示模式，使学生掌握逐帧动画。
教学过程设计如下：1.展示例子，介绍新课。
通过计算机（网络）教室的多媒体演示系统，分别以二种不同帧频展示马奔跑的动画，其中一个是以快的帧频播放，马飞速疾驰而过。
另一个以较慢帧频播放。
请学生对比观察，两个实例有何不同？学生集中注意力观察得出：人眼“视觉暂留”是动画形成的原理后，再导入新课。
整理搜集了大量逐帧动画的素材，用幻灯片呈现出来，学生通过看幻灯片可以知道：几X图片（每X图片均有细微变化）放到一起，连续播放就是逐帧动画，同样道理，逐帧动画也可以分解成为多个画面。
每X画面就是一帧，水到渠成的引出帧的概念，便于学生理解。
设计意图：学生可以通过实例灵活理解动画原理，无需死记硬背。
《逐帧动画制作教程》说课稿
《逐帧动画制作教程》说课稿逐帧动画制作教程前言逐帧动画是一种通过逐一绘制图像的方式来制作动画的技术。
它广泛应用于电影、游戏和广告等领域。
本教程将介绍逐帧动画的基本原理以及制作过程，帮助读者理解并掌握逐帧动画制作的方法。
一、逐帧动画的原理逐帧动画基于视觉暂留现象，即人眼在连续的静止图像出现时，仍然可以将其视为连续的动态画面。
通过快速连续播放一系列静止图像（帧），可以创造出流畅的动画效果。
二、逐帧动画的制作步骤1. 故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景。
将故事情节分解成一系列关键的动作或动态转换，每个动作或转换都对应一帧。
2. 角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
角色设计：根据故事板的要求，设计各个角色的外貌和特征。
可以使用手绘或数码绘画软件进行设计。
3. 分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
分解动作：将每个角色的关键动作分解成若干关键帧。
每个关键帧需要描绘角色在动作过程中的变化。
4. 绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
绘制过渡帧：根据关键帧之间的过渡需求，补充绘制过渡帧。
过渡帧可以平滑衔接两个关键帧之间的动作，使动画过渡更加自然。
5. 绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
绘制背景：为每个场景绘制背景图像。
背景图像可以增强动画的表现力，使之更具立体感。
6. 配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
配音和音效：根据动画的情节需要，选择合适的配音和音效，并进行编辑和混音。
7. 合成与导出：将绘制好的每一帧图像、配音和音效进行合成，导出最终的动画作品。
计算机动画制作-逐帧动画说课稿-高中信息技术独家精品
《逐帧动画》说课稿各位评委、专家、老师们下午好：我将向大家展示的课题是《逐帧动画》一、学情分析明天我将要面对的是xx二中高二年级的同学们，通过前面的学习，他们初具探究能力，能够简单加工文字、图片等多媒体信息。
在教学实践中，我发现该年级段的同学们喜欢动画制作，愿意尝试新事物。
二、教材分析本课选自教科版《多媒体技术应用》中《计算机动画制作》小节，由于该小节对于零基础或是略有基础的同学们来说，学习难度大，所以我对教学内容做了细微的重组和调整，将其作为动画制作学习的第一课，选用图片制作简单逐帧动画作品为主要教学内容三、教学目标分析在三维目标的设计上，教师以学生为中心，学生以学习任务为中心。
同学们在完成任务过程中，一是体验逐帧动画制作的乐趣和过程，二是从模仿逐渐过渡到设计制作具有主题思想的简单作品。
四、重难点分析重点：完成简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。
难点：如何运用所学技术设计制作个性作品。
重点如何落实，难点如何突破，我会在教学过程中呈现。
五、教学方法分析本课主要采用演示法、讲授法、练习法、任务驱动法、自主学习法以上五种教学方法会在教学过程中一一体现。
六、教学过程分析教学过程分为五个部分：（一）创设情境导入课题同学们在体验动画的奇妙旅程前，我们先来欣赏一段视频，边看边思考本子里的手绘怎么就动起来了。
这里截取视频的一部分，请观看。
根据同学们的回答总结出，动画原理与手绘翻页动画很相似，是利用“视觉暂留现象”，即眼睛看到的画面不会马上消失。
当多幅画面快速连续的更换时，我们看到连续活动的画面。
如果我们把一页页画面搬到Flash舞台中，连续播放，就形成了Flash逐帧动画。
设计意图：调动学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引出动画原理及逐帧动画。
（二）动手实践探索新知环节一：学生利用已有的知识经验，快速指出flash界面的对应位置，从而对软件有一个初步的认识，这样才能有利于后续任务的开展。
环节二：完成任务一制作《表情包》演示任务一部分操作后，学生独立完成任务，测试动画效果保存文件。
修改说课稿-制作逐帧动画
修改说课稿-制作逐帧动画《制作逐帧动画》说课稿我今天说课的内容是：《制作逐帧动画》。
本次说课我分为六个部分，分别是：教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计。
一、说教材本课选自新纲要云南省实验教材《信息技术》八年级第十二册第一单元《动画设计初步》的第一课《制作逐帧动画》。
逐帧动画，是一种常见的动画手法，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的画面，学生会在本单元的学习过程中，产生较高的学习热情，为今后的Flash 学习打下坚实的基础。
二、说教学目标基于八年级学生现已具备一定的信息素养和求知欲望，结合本节课在本单元的地位和作用，我确定了以下教学目标：1.理解逐帧动画的制作方法。
2.能导入静态图片。
3.会根据需要插入或删除帧。
4.掌握测试影片并调整动画的方法。
5.培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。
三、说教学重、难点教学重点：掌握关键帧的定义和逐帧动画的制作方法，能制作简单的Flash 动画。
教学难点：关键帧、空白关键帧、普通帧的区别。
四、说教法、学法1.说教法在以学生为主体，教师为主导的原则下，基于本节课的特点，我将采用演示法、观察法、实践法和分层教学法，以任务驱动模式来达到教学效果，让学生在学习的过程中，运用已有的知识基础，自己动手，创建学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
2.说学法我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。
”因而，我将秉着“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则，通过观察教师演示，在教师的指导下带着任务自主探究、小组合作、操作实践，逐步完成任务，在演示、评论作品过程中积极参与课堂，发表自己的看法，培养学生分析问题的能力，从而提高学生的创作灵感。
五、说教学过程1.激发兴趣、引出课题我会给学生播放几组学生较为常见的动画图组，如人物行走、风中飞舞的风筝、闪烁的星星、绽放的花朵、被吃掉的苹果及QQ动态表情等较为简单的动画，让学生亲身感受到动画的效果，从而提起学生的学习兴趣。
FLASH逐帧动画原理说课稿
FLASH逐帧动画原理说课稿一、说教材FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。
信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《FLASH逐帧动画原理》这一节是初中信息技术教材FLASH的开始的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步认识，在FLASH的学习中占很重要的地位。
二、说学生八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。
对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
三、说教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。
贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
认知目标：理解FLASH基本动画原理，掌握FLASH中帧、关键帧、层的概念。
能力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的兴趣。
情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。
教学的难点：区分普通帧、关键帧。
四、说教法教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。
五、说教学设计1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简单FLASH 来导入动画原理。
2、教师播放FLASH 《flowe r》，用屏幕投影显示操作，讲解FLASH的动画原理。
3、讲解普通帧、关键帧。
普通帧又分为普通实帧、空白普通帧。
关键帧又分为关键实帧、空白关键帧。
《第1节 逐帧动画》教学设计
《逐帧动画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解逐帧动画的基本观点，掌握制作逐帧动画的基本步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会制作简单的逐帧动画。
3. 情感态度与价值观：培养对动画制作的热爱，体验创作的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握逐帧动画的制作方法，能够独立完成简单动画。
2. 教学难点：在动画制作过程中，对帧的理解和把握，以及动画节奏的掌控。
三、教学准备1. 教材与课件：准备逐帧动画的相关教材和课件。
2. 设备与软件：检查计算机设备是否正常运行，安装相关动画制作软件（如Flash）。
3. 案例与练习：准备逐帧动画的案例和练习素材。
4. 引导与讲解：准备相关问题的引导和讲解。
四、教学过程：本节课的主要内容是逐帧动画的制作，教学对象是初中生。
为了让他们更好地理解和掌握逐帧动画的制作方法，我将采用以下教学步骤：1. 导入新课：起首，我会通过展示一些简单的逐帧动画作品，引发学生对逐帧动画的兴趣，并引出本节课的主题——逐帧动画的制作。
2. 基础知识讲解：接下来，我会详细讲解逐帧动画的制作原理和步骤，包括关键帧、补间帧、动画帧等观点，并通过实例让学生了解如何正确制作逐帧动画。
3. 学生实践操作：在学生了解了基础知识后，我会给出一些练习题目，让学生进行实践操作。
题目难度适中，既要思量学生能力水平，又要注重培养学生的创新能力。
4. 师生互动交流：在学生实践操作过程中，我会及时给予指导和帮助，与学生互动交流，了解学生对知识的掌握情况，并针对问题进行讲解和指导。
5. 作品展示与评判：在实践操作结束后，我会展示学生的作品，并组织学生进行互评。
通过互评，学生可以了解自己的优点和不足，同时也可以学习他人的优点，进一步提高自己的能力。
6. 教室小结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生继续探索逐帧动画的制作方法，激发他们对信息技术课程的兴趣。
通过具体步骤的讲解，我们一步步来学习逐帧动画的制作。
《制作逐帧动画》说课稿
《制作逐帧动画》说课稿第一篇：《制作逐帧动画》说课稿各位评委、各位老师：大家好！今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。
我说课的主题是“制作逐帧动画”，下面我将从教材分析、学情分析、教学学法、教学过程等方面作具体的阐述。
一、说教材1.教材所处的地位：人民教育出版社出版，八年级下册第二章flash动画初步活动3的内容。
2.教材分析：本节内容主要分两大任务，一是初识Flash8,二是跳水的青蛙（逐帧动画的制作）。
我把活动3的内容分成两课时，这一课时主讲导入图片逐帧动画的制作。
下节课是绘制关键帧制作逐帧动画和保存发布。
3.我把本堂课的教学目标和重点、难点设定如下：教学目标：1．了解逐帧动画的工作原理。
2．知道制作关键帧内容的两种方法。
3．会制作一个逐帧动画。
4．体会逐帧动画的制作过程。
重点、难点：重点：理解帧的概念及逐帧动画的特点，掌握用Flash制作逐帧动画的方法。
难点：制作逐帧动画的方法。
一、说学情八年级学生在学习Flash前，他们已学过画图工具、windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。
但是，由于每周只有一节的信息技术课时比较少，有条件的学生上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘性大，操作易生疏，掌握的情况不是很理想。
学生基础参差不齐，因此，教师要有“异步教学”的意识。
二、说教法异步教学法是我本堂课用到的主要教学法，让课堂成为学生个性化学习场所。
由于学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果，有必要对不同层次的学生提出不同的教学目标。
我在教学中按梯度（由易到难）设置三个不同层次的任务，引导学生步步为营，把他们的实践任务表现出来，做一下适当评价，让学生在评价中认识自己，在评价中增强自信。
动画制作中的逐帧技术》说课稿
动画制作中的逐帧技术》说课稿动画制作中的逐帧技术1.引言动画制作是一门将静态画面通过连续播放而产生运动效果的艺术。
在动画制作的过程中，其中一项重要技术就是逐帧技术。
逐帧技术是指将动画分解为一帧一帧的图像，将这些图像以连续的方式播放，从而产生动画效果。
本文将介绍逐帧技术在动画制作中的应用以及其原理。
2.逐帧技术的应用逐帧技术在动画制作中的应用非常广泛，无论是传统手绘动画还是计算机动画，都离不开逐帧技术。
以下是逐帧技术在动画制作中的主要应用：2.1 传统手绘动画在传统手绘动画中，艺术家需要逐帧地绘制图像，并将这些静态图像以一定的播放速率连续播放，形成动画效果。
逐帧技术使得手绘动画能够真实地呈现物体的运动轨迹和变化。
2.2 计算机动画在计算机动画中，逐帧技术被广泛运用。
计算机能够在短时间内生成大量的图像，并以一定的速率播放这些图像，形成连续的动画效果。
逐帧技术使得计算机动画可以实现更加细腻的运动和特效。
3.逐帧技术的原理逐帧技术的原理基于视觉暂留现象。
人眼的视觉暂留现象是指当眼睛接连看到一系列快速变化的图像时，这些图像会在大脑中持续一段时间，形成连贯的运动效果。
逐帧技术利用了视觉暂留现象的特性。
通过将一系列静态图像以一定的速率连续播放，每张图像在播放时只持续一小段时间，但由于观众的视觉暂留现象，这些图像会被连贯地感知为连续的动画效果。
4.逐帧技术的应用案例4.1 ___动画电影___动画电影是逐帧技术的典型应用案例。
在制作___动画电影时，艺术家们以每秒24帧的速率绘制静态图像，通过逐帧播放这些图像，形成流畅的动画效果。
4.2 计算机游戏逐帧技术在计算机游戏中也得到广泛应用。
游戏开发者通过逐帧技术制作游戏中的角色动画，使得角色在游戏中的行走、攻击、施法等动作看起来更加真实。
5.结论逐帧技术在动画制作中起着至关重要的作用。
它使得动画能够通过逐帧播放静态图像来表现连续的运动，让观众感受到真实而流畅的动画效果。
《制作逐帧动画》说课稿
《制作逐帧动画》说课稿各位评委老师：大家好！今天，我所说的课题是《制作逐帧动画》，我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学过程”三方面说本节课。
一、教材分析1、重要地位：本节课程选自甘肃教育出版社的初中信息技术八年级上册，是模块二《Flash动画制作》第三节的内容：制作逐帧动画。
本节内容是整个这一章的基础和重点，是所要学的几种动画（逐帧动画、形变动画、运动动画、遮罩动画、路径动画）中的第一种动画效果，是最能够体现flash动画的基本原理，也是后面几种动画制作技能的基础。
2、教材内容和前后关联：教材内容在前两节让学生认识了Flash MX工作环境，了解了Flash MX的基本操作、帮助功能，掌握了图形的绘制技巧，学会了图层、时间轴使用，为本节学习做好铺垫。
本节内容要求学生了解逐帧动画的特点，通过对关键帧、空白关键帧、普通帧的理解和应用，掌握创建关键帧及插入普通帧的方法，学会逐帧动画的制作，学会测试影片。
3、对教材的处理：教材通过“做中学”、“练一练”、“实践与提高”逐步完成教学目标，给出四个练习任务“满天繁星”、“奇趣表情”、“变幻文字”、“蝴蝶飞舞”，本人结合教学要求，在设计教学活动时，又补充了两个实践练习任务，通过“书写文字”动画拓展“帧频”、“翻转帧命令”等相关知识，让学生开拓视野，加深对逐帧动画的理解和应用，通过“计时器”启发学生创新思维，锻炼解决实际问题的能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。
4、针对本节知识要点和实践任务，设计学案，给学生更加简要、醒目的指导。
学案包括三部分内容：（1）以表格形式呈现知识要点，帮助学生理解知识要点、识记操作命令；（2）列出【学生实践1】操作步骤及思考讨论的问题，便于学生课堂针对知识点练习；（3）列出【学生实践2】任务及制作提示，帮助学生快捷完成实践任务。
5、教学资源: 微课《逐帧动画》、教师演示课件《明月几时有》、学生实践素材课件《满天繁星》、《奇趣表情》、《蝴蝶飞舞》。
逐帧动画说课稿
《逐帧动画》说课稿
宁夏版
一、说教材。
教材中，通过制作红绿灯和奔跑的3两个逐帧动画，分别学习用绘画工具制作逐帧动画和利用导入图片制作逐帧动画的方法。
对动画制作过程中出现的拼帧频、关键帧、空白关键帧等概念，教材以小博士形式进行介绍。
教材第40页的金钥匙介绍了快速插入和删除过渡帧、关键帧与空白关键帧的技巧。
教材第37页与第41页的知识窗是对正文知识的重要补充。
二、说教法。
制作红绿灯逐帧动画涉及的操作技能较多，对教材第34页的做一做，教师可以采用演示与练习相结合的方式进行教学。
课本第37页的试试看有一定难度，教师可以在课前将学生在操作过程中可能遇到的问题制作成帮助文档，在上课时让学生自主完成试试看，如果出现问题可以求助于同学、老师或帮助文档。
逐帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等概念比较抽象，学生理解起来有困难，是教学难点。
建议弱化概念的学习而重点介绍他们的含义、作用与操作方法，有些内容还可以适当细化，例如，在讲授帧频时，不但要使学生学会设置帧频，还要对同一动画设置不同帧频并反复播放，让学生仔细观察它们的不同，增加学生的感性认识。
flash逐帧动画说课
教学反思5ຫໍສະໝຸດ 4 教学过程教学环节
展示点评
15分钟攻克重点
知识总结
5分钟强化认知
体验探究
40分钟抓住重点
导入新课
5分钟理解主题
案列讲解
15分钟突破难点
4 教学过程
——情景导入
教学活动
展示“手翻书.gif”的动画, 然 后和同学们一起分析什么叫逐帧动画、 如何制作逐帧动画,利用这种设计明 确学习任务、引导学生去思考问题， 研读制作案例和教材。 ，
欢迎各位领导及职教同仁批评指导
说课比赛
《逐帧动画》说课稿
目录
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学内3 容4
教学反思
5
1 教学内容
教材分析
主导教材
高等教育出版社出版，由欧 阳俊梅、叶蕾主编的《二维动画 设计软件应用—flash cs6 （ 第 2 版 》 中 的 第4单元 flash动 画基础制作
学生对于制作动画的兴趣浓厚。
《逐帧动画》说课稿
目录
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
3 教学方法
——说教法
演示法 案例讲解法 任务驱动法 知识迁移法
3 教学方法
——说学法
自主探究法 合作学习法
成果展示法
《逐帧动画》说课稿
目录
教学内容
1
教学对象
教学法学法
教学过程
教2 学过3 程4
思考 3、如何将FLASH动画运用到学习和生活中
《逐帧动画》说课稿
目录
教学内容
1
教学对象
教法学法
从零开始学习逐帧动画制作教案
从零开始学习逐帧动画制作教案第一章：逐帧动画概述1.1 什么是逐帧动画介绍逐帧动画的定义和特点解释逐帧动画与其他类型动画的区别1.2 逐帧动画的应用场景探讨逐帧动画在电影、电视、网络动画等方面的应用分析逐帧动画的优势和局限性1.3 逐帧动画的制作流程介绍逐帧动画的基本制作流程解释每个步骤的作用和重要性第二章：动画制作准备2.1 确定动画主题和风格引导学生思考和确定动画的主题和风格分析如何通过风格选择来增强动画的表现力2.2 角色和场景设计讲解角色和场景设计的基本原则引导学生进行角色和场景的设计练习2.3 制作动画草图介绍动画草图的制作方法和技巧分析草图在动画制作中的重要性第三章：逐帧动画制作基础3.1 动画原理介绍解释动画原理，包括关键帧、过渡帧等概念引导学生理解动画原理在逐帧动画中的应用3.2 逐帧动画制作软件介绍介绍几种常用的逐帧动画制作软件分析每种软件的特点和适用场景3.3 制作简单逐帧动画引导学生运用软件制作简单的逐帧动画讲解制作过程中的技巧和注意事项第四章：动画角色动作设计4.1 动作设计基本原则讲解动作设计的基本原则，如流畅性、自然性等引导学生理解动作设计对动画质量的影响4.2 动作分解与夸张介绍动作分解和夸张的概念和方法分析如何通过动作分解和夸张来增强动画的表现力4.3 角色动作练习引导学生进行角色动作的设计和练习点评并指导学生改进动作设计第五章：动画音效与配乐5.1 音效在动画中的作用解释音效在动画中的重要性分析不同场景下音效的选择和使用方法5.2 配乐的选择与制作讲解配乐的选择和制作方法引导学生进行配乐的试听和选择5.3 音效与配乐的整合介绍如何将音效与配乐整合到动画中分析整合过程中的技巧和注意事项第六章：复杂动画场景与镜头运用6.1 复杂场景的分解与绘制讲解如何分解复杂场景以便于逐帧绘制引导学生练习绘制复杂场景的逐帧动画6.2 镜头运用与动画节奏介绍镜头运用对动画节奏的影响分析如何通过镜头切换和移动来增强动画的视觉效果6.3 实践项目：复杂场景动画制作学生分组进行复杂场景的动画制作实践点评并指导学生改进动画制作技巧第七章：动画色彩与光影处理7.1 色彩理论基础讲解色彩理论的基本知识引导学生理解色彩在动画中的重要性7.2 光影处理与视觉效果介绍光影处理的基本技巧分析光影对动画视觉效果的影响7.3 实践项目：色彩与光影的运用学生练习运用色彩和光影进行动画制作点评并指导学生改进动画的色彩和光影效果第八章：动画特效与后期制作8.1 常用动画特效介绍讲解常用的动画特效及其应用场景引导学生理解特效在动画中的作用8.2 后期制作软件与技巧介绍常用的动画后期制作软件和技巧分析后期制作对动画整体效果的影响8.3 实践项目：动画特效与后期制作学生进行动画特效的应用和后期制作实践点评并指导学生改进动画的特效和整体效果第九章：动画剧本与叙事9.1 动画剧本的结构与要素讲解动画剧本的基本结构和要素引导学生理解剧本对动画叙事的重要性9.2 角色与情节的构建介绍如何构建角色和情节分析角色和情节对动画叙事的影响9.3 实践项目：动画剧本与叙事学生进行动画剧本的编写和叙事实践点评并指导学生改进动画的叙事技巧第十章：逐帧动画的商业应用与推广10.1 逐帧动画在商业领域的应用探讨逐帧动画在广告、游戏、教育等方面的应用分析逐帧动画的商业价值和市场前景10.2 动画作品的推广与发布讲解动画作品的推广和发布渠道引导学生了解动画作品的版权保护和相关法律法规10.3 实践项目：动画作品的展示与推广学生进行动画作品的展示和推广实践点评并指导学生改进动画作品的展示和推广技巧重点和难点解析重点环节1：逐帧动画的定义和特点、与其他类型动画的区别重点解析：逐帧动画的独特性，以及它在不同领域中的应用优势和局限性。
说课稿 山西经济出版社 中职 信息技术 沈阳《逐帧动画》
《逐帧动画》说课稿各位考官，大家好！今天我说课的题目是《逐帧动画》，本课内容是山西经济出版社信息技术中职版第二册第二节。
下面我将从说教材、说学情、说教学准备、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面进行我的说课：说教材一、教材简析本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画。
顾名思义，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画效果。
通过逐帧动画的制作，让学生了解动画形成的基本原理。
前一课是让通过绘制静态的确图来使学生熟悉Flash工作环境，从本课开始就要让学生学会制作几种基本动画。
本课是制作最基础的“逐帧”动画，在制作动画的过程中，涉及以下几个知识点：熟练使用文本工具，会对帧进行操作，将“库”面板的中的元件运用到“舞台”中。
在制作动画时，还需要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象，这样在测试影片时就会产生逐帧动画。
二、教学目标知识与能力1、理解逐帧动画的原理；2、掌握制作“逐帧动画”的方法。
3、知道帧频、普通帧与关键帧的含义。
4、会插入、编辑关键帧。
5、熟练运用“文本工具”；6、学会通过改变帧频，控制动画的播放速度。
过程与方法1．演示法：创建逐帧动画属于难点，因此教师采用演示法，利于学生的掌握。
2．尝试法：亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生自主学习能力和自信。
三、教学重点与难点重点：用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点：理解帧频、普通帧、关键帧的含义。
说学情中职一年级的学生，经过半年的信息技术地学习，具备一定的信息素养。
在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程，有利于学生创造力和动手能力的培养。
说教学准备1、教学资料所需“2011、2012新春倒计时动画”资料；制作好的动画作品；慢速播放的本课动画作品；2、教学环境联网络教室；Flash8软件。
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逐帧动画
尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《逐帧动画》，我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个方面对我的说课进行阐述：
一、说教材
本节课是泰山出版社初中第二册（上）第三章第二节的内容，本节是围绕逐帧动画的制作展开的，是对前一节走进缤纷的电脑动画世界的应用，对电脑动画的具体充实，同时也为后面较难的动画制作奠定了基础。
二、说学情
知识和能力方面：本节课的教学对象为初中二年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。
生理和心理方面：初二的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、说教学目标
知识与能力目标：
（1）理解逐帧动画的制作方法。
（2）能够导入图片。
（3）会根据需要插入关键帧。
（4）掌握测试影片并调整动画的方法。
过程与方法目标：
通过任务驱动，培养学生的自主学习能力，通过小组合作，培养学生的合作学习、探究学习的能力以及创新精神。
情感态度与价值观目标：
通过自己制作动画，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。
四、说重点、难点
重点：能够导入图片，会根据需要插入关键帧。
难点：测试和调整动画播放。
五、说教法
教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。
根据本节课的内容，采用任务驱动的教学方法来组织教学。
教学中穿插创设情景法、提问引导法、分层教学法、小组合作法和赏识教育法。
在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。
为使学生变被动学习为主动、愉快的学习，在教学中我采取分层教学法，并及时抓住机会激励、表扬学生，使每一个学生都能体验成功的快乐，从而激发他们的学习欲望。
对于难点，我采用事先录制好的视频，用播放视频的方法让学生快乐的去学习。
六、说学法
授人以鱼，不如授人以渔，学生最需要的是关于方法和能力方面的知识。
我根据我所教学生的特点，给学生创造一定的学习氛围，让他们在老师的指导下，带着学习任务，通过自主探究、合作学习、成果展示等方式逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而然的实现知识的传递。
对于教学过程中比较难的问题，动画的调整和绘图纸工具的使用，我通过展示各种有问题的作品，让学生自己发现问题，并说出问题出在什么地方，使学生在评价与交流的过程中解决问题并掌握知识。
真正实现课堂上的教师为主导，学生为主体。
七、说教学过程
合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。
教学设计应从教学的重点、难点出发，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，我把教学过程设计为如下环节：
（一）创设情景，导入新课
（1）教师先提问问题：同学们知道蝴蝶是由什么变成的吗？（这时大部分同学能够回答出毛毛虫）今天有一位聪明的小朋友将为大家展示一下蝴蝶的形成过程，咱们一起来观看一下，好不好？在观看的时候请大家特别注意小朋友是如何展示的。
（2）教师播放视频。
在播放完后，大部分同学都能够回答出小朋友是通过“手的翻动”来展示蝴蝶的形成过程的。
于是我借机导入动画的起源，告诉同学们其实最早的电影就是这样形成的，把一个个静态的画面动作记录在胶片上，通过不停的翻动胶片，咱们就看到了动态的电影，而通过科技的不断发展，咱们在电脑上就可以制作出自己喜欢的动画片，同学们想不想学习这方面的知识？那这节课咱们就一起来走进逐帧动画的世界。
【设计意图】：以演示与欣赏激发学生学习兴趣的同时，也让学生初步了解了动画
的起源。
（二）任务驱动，自主探究
探究任务一：导入静态图片，制作逐帧动画
环节一：让同学们根据课本上的步骤完成马的行走动画并且保存
在操作过程中如果遇到困难，可以通过以下几种途径解决：
（1）问老师
（2）和邻座同学商量
（3）小组讨论互相帮助
在同学们操作的过程中，我针对同学们的疑点：为什么是插入空白关键帧，而不是插入帧或者是关键帧，抓取一个错误的例子展示给大家，然后师生共同讨论，总结出帧、空白关键帧以及关键帧的区别。
【设计意图】一方面培养了学生的自主学习能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。
环节二：展示操作过程
请一名同学利用电子教室演示自己的操作过程，大家一起分析评价（给予这位同学语言丰富的奖励，并邀请其他同学鼓掌祝贺这位同学）
【设计意图】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完成任务的同学掌握操作方法。
环节三：探索简便的操作方法
同学们在刚刚的制作过程中，仅仅插入了八幅图片，反复执行导入和插入操作非常简单，但如果老师有成千上万幅图片需要你插入时，再执行这个操作是不是就很繁琐了？那有没有什么简便的操作方法呢？请同学们小组合作找出这种方法。
几分钟后就有同学找出了答案：当图片的名称有规律时，在导入图片时就会出现如图所示的提示，点击“是”就可以一次性导入所有的图片。
我让这位同学利用课本上刚刚做过的例题给大家演示一下。
然后给所有同学两分钟时间练习。
让大家都掌握这种方法。
【设计意图】让学生掌握多种操作方法，提高学习效率。
探究任务二：测试和调整动画
环节一：测试动画
通过刚才的学习，同学们都有了不少的收获，咱们再请另一组的一名同学来测试一下他的动画，看看他的动画是怎样动起来的。
在大家观看完之后，首先让同学们鼓掌祝贺这位同学的成功，然后让大家找出作品的不完美之处。
同学们非常聪明，几乎异口同
声的说：动画播放的偏快，马不是走的，而是跑的。
环节二：调整动画播放时间
在同学们找出动画的不足之处后，让同学们小组合作，根据课本48页下面的小技巧，在每个关键帧的后面均插入2个普通帧，使马的走动速度接近实际。
【设计意图】培养学生自主学习的能力
环节三：调整动画的位置
以上两个环节同学们做的都非常好，现在行走的马咱们是制作好了，但是它的位置老师还不够满意，同学们能不能帮老师调整一下位置呢？这时学生都积极主动的去调整动画的位置，重新测试。
我找几幅比较有特点的学生作品播放欣赏，发现调整后的图像有这样“跳来跳去”的现象。
我提问学生采用的方法，都是鼠标拖放法。
这种方法不够精确。
于是我播放提前录制的视频——使用绘图纸工具调整的步骤。
学生参照步骤，利用绘图纸工具调整图像的位置，重新测试。
【设计意图】这个环节属于课后拓展知识，适当的给同学们换一种口味，采用视频演示法，让同学们增加新鲜感的同时，也免除了一直疲惫的探索、学习，学习效果更好。
（三）实践创作，展示评价
让学生利用我发给他们的“逐帧动画的素材库”，运用本节课所学知识，制作一个简单的Flash动画。
（两题任选一题）
1.模仿马行走动画制作“机器人行走”的动画
2.制作数字从0到9的计时动画；
在制作时，采取小组合作制学习，同学之间互相帮助完成。
完成后，小组之间展开互评。
老师在查看各小组的过程中抽取一到两个小组的作品进行展示。
然后通过全班同学共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。
最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。
【设计意图】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时使学生通过评价获得巩固与提高。
（四）归纳总结，梳理知识
我让学生回顾并说出本节课学到了什么，有什么收获。
通过回顾，学生对自己所学与书本上的知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。
同时将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
八、说教学反思
本节课的设计主要是根据我校学生的知识、技能水平，内容没有进一步拓展，但课
本知识都贯彻到了，时间稍微有点紧张，环节还应该更紧凑一点。
新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。
本堂课学生的兴趣非常的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。
学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到升华。
促进了学生完整、和谐的个性发展。
我的说课完了，多谢各位评委和老师能给我今天锻炼和学习的机会，这对我今后的工作一定会有很大的帮助，谢谢大家！！。