我学会了讲故事
给爷爷奶奶讲故事开头
给爷爷奶奶讲故事开头爷爷奶奶年纪大了，又没有文化，他们想要听故事的时候却没人讲给他们听。
于是我决定自己学会讲故事。
终于，功夫不负有心人，我学会讲故事了。
爷爷、奶奶是老师，也非常喜欢听故事，我发现爷爷和奶奶都有一个习惯，就是睡觉前必须要听两个小故事才能睡着。
所以我在爸爸妈妈下班之前，自己学会讲两个故事，这样爷爷、奶奶就可以安心地睡觉了。
这天晚上，爷爷、奶奶已经躺在床上了，爷爷还没睡着，而奶奶却早已入睡了。
我看见爷爷很无聊，就轻手轻脚地走到奶奶的身边，对她说：“奶奶，我来给你讲个故事吧！”奶奶似乎睡得很熟，没有反应，我便给奶奶讲起了故事，我先讲了一个《愚公移山》的故事。
当时我就在想：我该怎么做呢？如果直接开始讲肯定会吵醒爷爷，正在我为难的时候，奶奶竟然开口了，说：“是不是啊，爸爸。
”爷爷听完哈哈大笑，好像对我说：“真是一个爱学习的孩子呀！”奶奶听完更是高兴得合不拢嘴，让我再给她讲故事。
我故意慢条斯理地讲了一个《三只猴子》的故事，爷爷、奶奶听得津津有味。
突然，爷爷摸了摸我的头，笑着说：“你真棒！”我似乎明白了什么。
爷爷之所以让我再讲一个，是因为第二个故事更加吸引人。
我顿时茅塞顿开，对爷爷说：“您放心，以后我每天都给您讲一个故事。
”爷爷说：“好，好，好。
”我真替爷爷、奶奶感到高兴。
我不但帮助爷爷、奶奶讲了两个故事，而且还深深体会到当老师的辛苦。
教师这个职业的确不好干，比如：教师要用最标准的普通话来规范学生;同样教师还要运用多种方法来激励学生学习;甚至连学生要上课专心听讲这件小事，教师也要关注。
从那以后，我更加认真地学习各种知识。
爷爷、奶奶常常夸我：“你真是一个勤奋好学的好孩子！”我的努力没有白费，在参加全国数学竞赛时，我获得了河北省二等奖。
这时爷爷、奶奶更高兴了，连声说：“我孙女儿真聪明，真是个好孩子！”我听了心里别提有多美了。
从那以后，我每天晚上都给爷爷、奶奶讲故事，直到他们进入梦乡，自己的任务也完成了。
我会讲故事演讲稿一年级
我会讲故事演讲稿一年级
作为一名一年级的学生，我很高兴能有机会在这里和大家分享我的故事。
我相信每个人都有自己的故事，而我会讲故事，是因为我相信每个故事都有它独特的魅力和意义。
小时候，我最喜欢听爸爸妈妈给我讲故事了。
他们会给我讲一些有趣的故事，比如小红帽、三只小猪等等。
我总是被这些故事吸引，因为它们充满了想象力和奇妙的情节。
我也慢慢学会了讲故事，我会给小伙伴们讲一些我自己编的故事，他们听得津津有味，也会跟我分享他们的故事。
在学校里，老师也会给我们讲一些寓言故事，比如《卖火柴的小女孩》、《小狗钱钱》等等。
通过这些故事，我学到了很多道理，比如勤劳、诚实、友爱等等。
我也慢慢明白了，讲故事不仅仅是为了娱乐，更是为了传递一种价值观和思想。
我觉得，讲故事是一种很好的交流方式。
通过讲故事，我们可以了解彼此的生活、情感和思想。
我会讲故事，是因为我希望能够用自己的方式，去感染和影响身边的人，让大家都能够感受到故事的力量。
在讲故事的过程中，我也学会了倾听。
每个人都有自己的故事，而我愿意倾听每个人的故事。
通过倾听，我可以更好地理解别人，也可以更好地表达自己。
我会讲故事，是因为我相信，倾听是一种美德，而讲故事是一种传承。
最后，我希望每个人都能够珍惜自己的故事，并勇敢地去讲出来。
因为每个故事都值得被倾听，也值得被传承。
我会讲故事，是因为我相信，每个故事都有它独特的魅力和意义。
谢谢大家。
讲故事大赛感悟
讲故事大赛感悟
在参加这次讲故事大赛的过程中，我收获了很多，不仅提升了自己的表达能力和思维逻辑，也深刻感受到了故事的力量和魅力。
首先，这次比赛让我意识到好的故事需要有清晰的结构和逻辑。
在准备过程中，我不断调整和完善自己的故事，确保情节紧凑、合理，让听众能够轻松地跟随我的思路。
同时，我也学会了如何运用生动的语言和细节来描绘人物和场景，让故事更加生动有趣。
其次，我认识到好的故事需要真实和情感。
在讲述过程中，我努力将自己的情感融入到故事中，让听众能够感受到我的情感共鸣。
同时，我也尽量让故事更加真实可信，让听众能够相信我所讲述的故事。
此外，这次比赛还让我学会了如何与听众互动和沟通。
在比赛中，我时刻关注听众的反应和感受，及时调整自己的讲述方式和节奏，确保听众能够理解和接受我的故事。
同时，我也学会了如何倾听和理解听众的反馈和建议，不断改进自己的讲述技巧。
最后，这次比赛让我更加自信和勇敢。
在比赛中，我克服了自己的紧张情绪和恐惧心理，勇敢地站在舞台上讲述自己的故事。
虽然过程中有些困难和挑战，但最终我成功地完成了自己的任务，获得了评委和观众的认可和赞赏。
总之，这次讲故事大赛让我深刻感受到了故事的力量和魅力，也提升了我的表达能力和思维逻辑。
我相信在未来的学习和生活中，我会继续努力提升自己的讲述技巧和表达能力，让更多的人听到我的故事。
学会讲故事 人生更美好作文
学会讲故事人生更美好作文
午后阳光正好，那老爷子坐在藤椅上，手里捧着本老旧的笔记本，翻开一页页，仿佛回到年轻时候。
他闭上眼睛，嘴角微微上扬，那些过去的点点滴滴，就像电影一样在脑海里回放。
那些字，那些话，都是他的宝贝，是他这一辈子最真实的感受。
城市夜晚，霓虹灯闪烁，有个小伙子在街头弹吉他。
他的声音
真好听，每一首歌都像是在讲他的故事。
他唱得那么投入，那么有
感情，让人听了心里暖暖的。
他的梦想，他的热情，都藏在这歌声
里了。
海边那小屋，女孩坐在窗边画画，她看着海浪一浪接着一浪，
好像也在跟她一起画。
她的画真美，大海的宽广、风的呼啸，都画
出来了。
她画画的时候特别专注，好像整个世界都只有她和她的画。
学校里，老师站在讲台上，给我们讲历史故事。
他讲得那么生动，那么有趣，好像那些古人就在他眼前一样。
他告诉我们，历史
不只是过去的事情，它还能教给我们很多道理，让我们明白很多事情。
听他讲课，真的觉得历史好有意思。
学习《讲故事》心得体会
学习《讲故事》心得体会学习《讲故事》心得体会自古以来，人类就喜欢聚集在一起听故事。
故事是人们传承文化的一种方式，是沟通的桥梁，是让人感动，思考和成长的工具。
作为一名教师，我们需要掌握讲故事的技巧和方法，以吸引学生的注意力，培养学生的语言表达和思考能力。
本次学习《讲故事》的课程，让我受益匪浅，以下是我的心得体会。
一、体现自己的真实感受在讲故事时，讲述者的情感传递是至关重要的。
我们需要让自己与故事产生共鸣，以便更好地传递故事的情感。
有时候，我们需要停顿一下，表达出自己的情感，以便更好地让听众理解故事的含义。
比如，当讲故事的时候，我时常会意识到受到了故事的感染，于是我会暂时停顿，在听众能够感受到故事情感的部分，表达出自己的真实感受，以便更好地传达故事。
二、表达中心思想每个故事都有自己的中心思想。
作为一名优秀的讲述者，需要在讲故事的过程中，让听众更好地理解这个思想。
我们不能只讲故事，更应该让听者领悟故事的深层含义。
在讲述故事的过程中，我们需要注意到故事的高潮和突破点，并在一定程度上引导听者去思考，以建立更贴近听者的思维模式。
通过体察和引导，听者能够更好地理解和领悟故事的中心思想。
三、突出重点虽然故事有时候是一种娱乐和消遣的方式，但是故事本身是带有一定目的性的。
在讲故事的时候，我们需要始终保持意识，突出故事的重点，并在讲述过程中加以强调。
我们需要注意到故事的要点，而不是过多关注废话或细节。
加强讲述和强调故事的关键要素，是更有效的让故事的中心思想被打上标签的方法。
四、注意思辨在讲故事的过程中，我们需要思考故事的背景和历史背景，并根据观察和推理进行分析，以更好地理解故事、领悟中心思想、让听众感受到故事的独特之处。
这不仅是为了节省时间，更是为了更好地理解故事，并让听众更好地感受到故事的底层含义。
一名优秀的讲述者应该能够思考，发挥自己的想象力，并运用自己的生活体验和知识去理解故事。
五、遣词造句准确、简练作为一名讲述者，在口头表达方面，我们需要注意到语言的准确性和简洁性。
作文《我学会了讲故事》
我学会了讲故事篇一我学会了讲故事要说我啥时候学会讲故事的，还真不好说，估计是潜移默化的。
小时候我妈给我讲睡前故事，那可真是绘声绘色，什么公主王子，妖精巫婆，在我听来都活灵活现的。
她讲故事的本事，估计是遗传她奶奶的，我奶奶是村里有名的“故事大王”，逢年过节，村里的小孩都围在她身边，听她讲那些稀奇古怪的故事，比看电视还刺激。
所以，我从小就耳濡目染，对讲故事这玩意儿，天生就有点感觉。
篇二我学会了讲故事不过，光听故事可不行，得自己动起手来才行。
记得小学三年级的时候，我们班组织了一次讲故事比赛。
我当时心里慌得一批，觉得自己讲故事水平也就是幼儿园水平，顶多就是把故事书念一遍。
但我又不想当个缩头乌龟，于是硬着头皮报名了。
我选的故事是《丑小鸭》，这故事大家都熟，但这熟归熟，要讲出彩，还是得下点功夫。
我开始琢磨，怎么才能把丑小鸭那种又孤独又渴望被爱的感觉表现出来。
我想啊想啊，最后决定加入一些细节。
比如，我模仿丑小鸭被欺负时的瑟瑟发抖，用低沉沙哑的嗓音描述它在寒冷冬天里冻得瑟瑟发抖的场景，还加上了它在湖边偷偷观察其他天鹅时那种羡慕又嫉妒的眼神，甚至我故意把它的叫声模仿得有点怪异，像个委屈的小孩子在哭泣。
比赛那天，我心里紧张得像揣了只兔子，但当我开始讲故事，看着同学们聚精会神的样子，我突然就不紧张了。
我仿佛变成了丑小鸭，经历着它的喜怒哀乐。
讲完后，掌声雷动，我竟然拿了二等奖！那感觉，爽翻了！篇三我学会了讲故事从那以后，我发现讲故事其实不难，关键是要用心。
用心去体会故事里的情感，用心去观察生活中的细节，然后用你自己的方式表达出来。
这就好比做菜，食材再好，火候不到，也做不出美味佳肴。
讲故事也是一样，故事的素材就像食材，而讲故事的技巧就是火候，只有把两者完美结合，才能把故事讲得生动活泼，让听众身临其境。
现在，我喜欢跟朋友们分享一些我身边发生的小事，有时候是逗趣的，有时候是感动的，把它们编织成一个个小故事。
比如前几天我去菜市场买菜，看到一个老奶奶，她佝偻着背，颤巍巍地挑着菜，好不容易选了一颗白菜，却发现钱包丢了，老奶奶着急得都快哭了。
讲故事心得体会(通用5篇)
讲故事心得体会(通用5篇)讲故事心得体会篇1最近我有机会参加了一个为期两周的讲故事夏令营，这个夏令营让我有机会和一群热爱讲述故事的年轻人一起学习、分享和成长。
在这里，我不仅提升了我的讲故事技巧，还学到了许多有关沟通和表达的宝贵经验。
夏令营开始的第一天，我们进行了基础的口语表达训练，让我们了解如何在演讲中掌握节奏和语调。
然后，我们开始了更深入的讲故事技巧的学习。
老师告诉我们，一个好的故事应该包含引人入胜的情节、生动的人物形象和深刻的主题。
在接下来的几天里，我们分别学习了如何讲述引人入胜的故事、如何使用视觉元素、如何通过音乐和色彩来增强故事的情感表达。
在这个夏令营中，我学到了如何抓住听众的注意力，并通过情感化的语言表达来触动他们的内心。
我还学会了如何通过微妙的细节和人物的情感变化来让故事更加生动。
通过讲述故事，我也发现了自己的潜力和表达能力，并找到了讲述故事给我带来的快乐。
这次夏令营的经历让我收获颇丰。
我明白了在讲述故事时，要尽可能地让听众身临其境，与故事融为一体。
我学会了如何使用声音、语调和身体语言来增强故事的情感表达。
更重要的是，我找到了自我表达和传递情感的方式，也更加深刻地理解了故事的价值和意义。
回顾这次夏令营的经历，我深深感受到，讲故事不仅仅是一种表达方式，更是一种艺术和智慧。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地运用这些技能，成为一个更优秀的讲述者。
讲故事心得体会篇2在我的生活中，我一直寻找各种方式来拓展我的视野和增强我的理解能力。
其中一个我最喜欢的活动就是讲故事。
通过讲故事，我可以将复杂的主题转化为简单的情节，使我的听众更好地理解和记住。
最近，我决定通过我的故事会来提高我的讲故事技巧。
故事会通常由我开始，我选择一个主题，然后开始编写故事。
在编写故事的过程中，我努力挖掘主题，寻找冲突和解决方式。
我试图通过故事传达我的观点，同时也要让听众有兴趣听下去。
一旦故事完成，我会进行多次预演，不断调整和改进。
我学会了那些本领一年级作文
我学会了那些本领一年级作文一年级，我学会了好多本领呀！我每天都有好多新奇的事情要告诉你们呢！
首先，我现在会写字啦！就像大人一样，我可以写我的名字，还能写出一些简单的字母。
记得有一天，我在家里拿着彩色的笔，妈妈告诉我可以在纸上写字。
我一开始有点慌张，可是妈妈说：“别担心，慢慢来。
”我就试着写了一个大大的“A”，然后是“B”，“C”……我越写越开心，最后我还写下了我的名字！妈妈看了都夸我：“真棒！”我当时觉
得自己真是了不起呢！
然后，我还学会了数数。
老师教我们用手指头数，还有用小圆珠笔在纸上画点来数数。
有一次，老师拿了好多糖果给我们，我就拿了一支笔，一个一个地在纸上画点。
一共有五个糖果！我数完后，老师笑着夸我：“好聪明的小朋友！”我当时高兴得手舞足蹈，觉得自己的本领真是越来越多啦！
还有，我学会了讲故事！老师每天都会给我们讲故事，有时候还会让我们轮流讲。
有一次，轮到我了，我讲了一个关于小兔子的故事。
我讲得特别兴奋，还配了一些动作和表情。
同学们听得津津有味，老师也笑得合不住嘴，说我是个天生的讲故事家！那一刻，我觉得自己像个小明星，好开心呀！
除了这些，我还学会了认识颜色、唱歌、跳舞……每天都有新的本领在我身上开花
结果！我知道，这只是开始，以后还会学到更多更厉害的本领。
不过，现在的我已经觉得自己很厉害了，因为我在学习中快乐地成长着！
小朋友们，你们也要和我一样，勇敢地学习各种本领哦！因为只有学会了很多本领，我们才能变得更厉害、更聪明，也更能让别人开心！加油加油，我们一起努力成长吧！。
学会讲故事 人生更美好作文
学会讲故事人生更美好作文
教室的光线好像听说稍微有点晕黄，窗外的雨丝斜斜地飘着，像是在台上低柔地蹦着华尔兹。
我的脑海里，却闪动着另一个舞台，那个舞台上，就没灯光，就没观众，没法我独自一人，对着空阔一人的舞台，讲了着自己的故事。
故事，像一枚枚五彩的贝壳，洒落在我的记忆沙滩上。
或则与童年的天真可爱，一朵花骨朵的野花，一串银铃般的笑声；也有麻烦问下青春的跌跌撞撞，一次坚强勇敢强大的自信的尝试，一次争取刻苦子宁的失败；也有麻烦问下生活的憧憬，一缕淡淡的忧愁，一抹希望的曙光。
我我那一次我以为是，故事但是不能打发时间，用处消遣寂寞的工具。
直到有一天，我无意中路上经过读到了一篇关与一位老人的故事，他在遇见战争的洗礼，死了爱人的痛苦，一直用乐观和坚强遇见了生活，用他的人生故事，斗志着每一个静静的听着他故事的人。
那一瞬间，我灵魂意识到，故事的力量，远比我意料之外的要强横。
它是可以抚平创伤伤痛心灵的伤痕，也也可以火焰燃烧下来渐渐燃烧过来的希望，也这个可以指引迷茫的脚步。
能学会讲讲故事，如果没有不是什么能学会了了用自己的经历，串联连接连接再连接到起人生的珠链，编织而宇宇一首首动人心弦的歌曲。
每一句故事，是一颗闪闪发亮的珍珠，每一颗珍珠，都散溢着爱的光芒。
我闭上双眼，仿若听得自己的故事在耳边传荡。
我看见了了了那个稚嫩的自己，看见了了那个你坚强的的自己，一眼就看到了了那个什么蕴满希望的自己。
我不可能我我相信，在未来，我将继续讲诉我的故事，用我的故事，去温暖每一个是必须一丝一丝温暖的人，去照向每一个不是必须照向的人。
但我清楚了，能要会说说童话故事，人生更美好的感觉和幸福。
我学会了讲故事--作文
我学会了讲故事
在我小的时候，我非常喜欢听故事，每天睡觉前都要妈妈讲一个故事。
尽管我听了很多的故事，却不会讲故事。
四年级时，老师要求每个同学要学会讲故事，这时我心事重重，不知道怎么办才好。
事过几天，班上风平浪静，没有讲故事的先兆，我还以为老师忘了这件事，怕讲故事的我暗自庆幸。
谁知，第二周周一，老师在班上宣布：星期五班里举行一次讲故事比赛，每个人都要参加，不能滥竽充数。
上台了，不要徐庶进曹营——一言不发。
这时，我心里呯呯跳着，怎么办？回家叫妈妈好好教教我。
放学回到家中，我跟妈妈说了这件事。
妈妈想了想，便指导我：儿子，讲故事首先要读懂故事原文，然后在肚子里慢慢地复述几遍，尽量不要漏掉故事内容，尤其是故事的主要细节。
讲的时候，要做到流畅，自然，还要幽默风趣。
就这样，我坐在椅子上练讲，妈妈则在旁边悉心教导我。
慢慢的，我越发熟练。
到了比赛的那一天，同学们都一个个的走上台演讲：有的文质彬彬，有的仪表堂堂，有的低声细语，有的声音宏亮……唉到我了，我健
步如飞地走上讲台，春风满面地开场道白：今天我讲的故事是《亡羊补牢》：从前，有一个放羊人，有一天……我讲着讲着，由于心急紧张，语言结结巴巴，加上有的同学骆涛，接下去怎么样了？的催问，我更加有点目瞪口呆了……此时，老师走到我身边，语重心长的对我说：骆涛，别紧张，好好想一想，慢慢说下去。
我在老师的鼓励下，心里不再慌乱了，故事结尾讲的娓娓动听，得到同学们的鼓掌与喝彩。
讲故事并不是一件容易的事，学会讲故事感觉真好！。
三年级下册第八单元给我留下深刻印象的故事是我学会了等复述故事
三年级下册第八单元给我留下深刻印象的故事是我学会了等复述故事
我学会了等复述故事
在三年级下册的第八单元中，有一个故事给我留下了深刻的印象。
这个故事讲述了一个小狗学会了等待的故事。
故事中，小狗的主人是一个小男孩。
这个小男孩非常喜欢玩耍，他总是忙于各种活动，没有时间照顾小狗。
每当小男孩回家后，小狗总是兴奋地跑过去迎接他，希望能和他一起玩耍。
但是小男孩总是因为其他事情而忽略了小狗。
小狗感到非常失落，但它并没有放弃。
它决定等待主人。
每当小男孩忙完手头的事情后，小狗会静静地坐在一旁，等待主人的关注。
有时候，小男孩会意识到小狗的等待，于是把注意力转向它，给予它一些宠爱和陪伴。
小狗非常高兴，感
到被重视了。
通过等待，小狗学会了耐心和坚持。
它懂得了不是所有的事情都会立刻实现，有时候需要等待。
它也学会了珍惜主人的关爱。
每当主人和小狗一起玩耍时，小狗都会非常开心，感到非常幸福。
这个故事给了我很多启示。
我明白了等待是一种美德，也是一种成长。
有时候，我们想要的事情不会马上实现，我们需要有耐心和坚持。
而当我们真正得到自己想要的东西时，我们会更加珍惜它，更加感激它。
我决定在自己的生活中也学会等待。
无论是等待朋友的回答，等待爸爸妈妈回家，还是等待自己的梦想实现，我都会耐心等待，并相信一切都会有结果。
通过等待，我相信我会变得更加成熟和坚强。
这个故事真的给了我很深刻的印象。
我学会了等
待，学会了耐心和坚持。
我相信这些品质会在我的成长道路上起到重要的作用。
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）
大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班幼儿我会讲故事教案，希望能够帮助到大家。
大班幼儿我会讲故事教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。
2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。
3、出示图片，调动幼儿积极性。
——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗？——感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。
讲完后，由本组幼儿做出补充。
——教师将故事再梳理，讲故事完整化。
——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事：1、《龟兔赛跑》兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。
"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。
"他们打算马上就开始比赛。
乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。
同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
学会讲故事 人生更美好作文
学会讲故事人生更美好作文
阳光从窗帘缝隙里挤出去，洒在我的书桌上。
今天，老师说要写一篇作文，题目是“能学会讲童话，人生更美好”。
我翻开第一页笔记本，笔尖在纸上滑来滑去，却还不知道要写什么。
窗外，树叶沙沙作响，像是在低声细语。
我想起奶奶讲的故事，她老是笑嘻嘻地说，很早以前，在一个遥远的地方的地方……
奶奶的故事，我总是可以带我刚刚进入一个缥缈的世界。
有坚强勇敢的王子，迷人的公主，也有凶残的巫婆。
我会领着他们一起战斗，一起欢笑，一起哭。
故事的世界，像一条清澈的小溪，流淌而出在我心中，让我感受到温暖和力量。
我想，要会讲童话故事，就能把快乐分享给更多人。
看上去像我常把奶奶的故事讲给弟弟听，他也会开心地拍手叫好。
我想，我也要说故事，把我的想象，把我的喜怒哀乐，都讲给别人听，让一些人能够感觉到生活的快乐。
我拿起笔，又开始写我的故事。
我会讲一只小兔子，它走丢了，碰到一只狡猾的狐狸，它该怎么办啊？我会讲一朵云，它飘呀飘呀，飘到天空的尽
头，它会见到什么？我会讲一颗星星，它闪呀闪呀，照亮黑夜了夜晚，它会给谁受到希望？
也许是，我的故事并不关于完美，也许你，我的故事并不精彩。
但如果我郑重讲，只要用心讲，我也许，我的故事就能像一粒种子，在你是什么人的心中生根发芽，长出希望，长出美好。
我会讲故事动物园作文
我会讲故事动物园作文“哎呀，妈妈，我想去动物园嘛，好不好呀？”我拉着妈妈的手晃呀晃。
“行啦行啦，这周末就带你去。
”妈妈笑着答应了我。
终于盼到了周末，我早早起了床，穿上我最喜欢的衣服，和爸爸妈妈一起出发去动物园啦！哇，动物园门口可真热闹呀，好多小朋友都在这儿呢。
一进动物园，我就兴奋得不行。
“哇，快看，那是猴子！”我指着猴山叫起来。
猴子们在山上上蹿下跳的，可好玩啦。
一只小猴子还抓着香蕉吃得津津有味呢，我忍不住哈哈大笑起来。
“宝贝，我们去看大象吧。
”爸爸说。
“好呀好呀！”我蹦蹦跳跳地跟着爸爸妈妈来到大象馆。
哇，大象好大好大呀，像一堵墙似的。
大象甩着长鼻子，还发出“哼哼”的声音，太有意思啦！我好奇地问爸爸：“爸爸，大象的鼻子为什么这么长呀？”爸爸笑着说：“因为大象要用鼻子来拿东西、喝水呀，长鼻子用处可大啦。
”我似懂非懂地点点头。
接着，我们又去看了狮子、老虎。
它们看起来好威风呀，不过它们都懒洋洋地躺在那里晒太阳呢。
“它们怎么不起来走动走动呀？”我奇怪地问妈妈。
妈妈说：“它们可能是吃饱了在休息呢。
”走着走着，我们来到了熊猫馆。
“哇，是熊猫！”我兴奋地大叫。
熊猫圆滚滚的，好可爱呀。
它们有的在吃竹子，有的在睡觉，还有的在爬来爬去。
我看着它们憨态可掬的样子，心里别提多高兴啦。
“妈妈，熊猫真的是太可爱啦，像个大毛绒玩具一样。
”我忍不住说道。
逛了一大圈，我也有点累了，我们就找了个地方坐下来休息。
我喝着饮料，回想着今天看到的各种动物，真的好开心呀。
这动物园可真是个神奇的地方，里面有这么多有趣的动物。
我以后还要来，还要给我的小伙伴们讲讲我在动物园里的故事呢！这就是我在动物园的一天，充满了欢乐和惊喜。
我真希望每天都能来动物园呀！。
2 我的学讲故事
我的学讲故事俗话说：“人与人不同，花有几样红”。
十几年来的教育实践，我深深体会到：素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
转化后进生成了班主任都会遇到的问题。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子。
体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。
我们班里的王锡魁同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。
使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。
哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。
”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，半期结束后，王锡魁同学还被评为班级进步最快的学生呢！平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
讲故事的心得体会
讲故事的心得体会讲故事是一种古老而又神奇的艺术形式，能够通过文字或口述方式传达情感、思想和价值观。
它是人类文化的重要组成部分，无论是在教育、娱乐还是传播信息方面，都有着重要的作用。
作为一个讲故事者，我深深体会到了它的魅力和影响力。
首先，讲故事能够引发人们的共鸣和情感共鸣。
故事能够通过情节和人物塑造来创造出一个虚拟的世界，让人们有机会进入其中，与故事中的角色产生情感上的联系。
当听众或读者对主人公的喜怒哀乐产生共鸣时，他们会更加投入到故事中，体验到其中的情感起伏，从而更好地感受到故事所要传达的信息和价值观。
其次，讲故事能够激发人们的想象力和创造力。
当听众或读者听到一个富有想象力和创意的故事时，他们会不自觉地开始在脑海中构建故事背景、人物形象和情节发展。
这种想象力的启发能够帮助人们培养创造性思维，激发出他们内在的创造潜能。
在我讲故事的过程中，我发现通过巧妙地描绘细节和运用想象的力量，能够让听众更加沉浸在故事中，丰富他们的思维和视野。
另外，讲故事是一种有效的传达信息和教育的方式。
通过讲述一个寓教于乐的故事，可以引起听众或读者的兴趣，提高他们的学习积极性。
故事中的情节和人物可以为知识和概念提供形象和生动的表达方式，使得听众更好地理解和记忆所传达的信息。
在我作为讲故事者的角色中，我注意到通过故事的设置和角色的塑造，可以将抽象的概念和理论转化为具体的实践和体验，使得知识更加易于接受和理解。
此外，讲故事是一种重要的传承和分享文化的方式。
每个社会和文化都有独特的故事传统和经典作品，通过讲述这些故事，可以将文化和价值观传递给后代，维护和延续文化传统。
我相信，通过分享和传递我们的故事，能够在更大程度上促进跨文化交流和理解，增进不同文化之间的和谐与合作。
最后，作为一个讲故事者，我意识到讲故事是一项需要不断学习和改进的技能。
一个好的故事需要有引人入胜的情节、生动的人物形象、巧妙的结构和语言的运用等。
在我的讲故事实践中，我不断探索和尝试不同的故事类型和技巧，提高自己的讲故事能力。
作文我学会了讲解
作文我学会了讲解“哎呀，这道题怎么做呀？”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，照得作业本都有些刺眼。
我正为一道数学难题绞尽脑汁，妈妈在一旁看着我，笑着说：“别着急，慢慢想呀。
”我嘟着嘴说：“这也太难了吧！”就在这时，爸爸走了过来，他看了看题目，说：“这有啥难的，来，我给你讲讲。
”爸爸拿起笔，在草稿纸上画起图来，一边画一边给我讲解。
我一开始还有点迷糊，可听着听着，好像有点明白了。
“哦，原来是这样啊！”我恍然大悟。
爸爸笑着说：“怎么样，懂了吧？”我用力地点点头，“嗯，懂了！爸爸你真厉害！”爸爸摸摸我的头，“哈哈，以后遇到难题可别着急啦。
”从那以后，我就发现，讲解是个特别神奇的事情。
就像一把钥匙，可以打开知识的大门。
我也想学会像爸爸那样给别人讲解。
于是，在学校里，我开始主动给同学们讲解难题。
有一次，同桌小丽遇到一道语文题不会做，愁眉苦脸的。
我凑过去说：“我来给你讲讲吧。
”我学着爸爸的样子，耐心地给她分析题目，一步一步地讲解。
小丽听完后，眼睛都亮了，“哇，我明白了，谢谢你呀！”我心里美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
还有一次，小组讨论的时候，大家对一个知识点有不同的看法。
我站起来，把自己的理解清楚地讲给大家听。
大家听了都纷纷点头，“你说得好有道理呀！”那一刻，我觉得自己特别有成就感。
慢慢地，我越来越喜欢讲解了。
我发现，通过讲解，我自己对知识的理解也更加深刻了。
而且，还能帮助别人，这多好呀！我学会了讲解，这可真是一件了不起的事情呀！这不就像给别人点亮了一盏灯，照亮了他们前行的路吗？我会一直把讲解这件事做下去，让更多的人受益！。
讲故事心得体会（通用5篇）
讲故事心得体会（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的讲故事心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
讲故事心得体会1夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。
我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。
这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。
讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。
例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的'时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。
不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
讲故事心得体会2“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
我会讲故事。作文
我会讲故事。
作文
我是一个故事迷，整天缠着妈妈或者爸爸给我讲故事，故事中的主人公给我留下了深刻的印象。
终于有一天，我会讲一个《三顾茅庐》的故事。
故事是这样的：东汉末年，天下大乱，群雄并起，刘备听说诸葛亮很有才华，就带上了二弟三弟，到隆中去请诸葛亮出山。
恰巧诸葛亮外出闲游，刘备失望而归。
不久，刘备又冒着风雪第二次风门拜访，却将诸葛亮的弟弟误认为是诸葛亮。
因此此次又是失望而归。
过了些日子，刘备三兄弟又去拜访诸葛亮，哪知诸葛亮正在睡觉，刘备站在门外一直恭候着，等诸葛亮醒来为止。
诸葛亮与刘备一席长谈，见到刘备胸怀大志，心系天下，不因自己的身份低下，以皇室之尊三次来草庐拜访相请。
便答应了刘备的请求，辅佐刘备重振皇室之事。
故事讲到这，我被刘备的礼贤下士感动，也对诸葛亮的远见卓识佩服。
故事中的人和事并非离我们很遥远，很多的时候，他们就在我身边！。
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我学会了讲故事
时间：2015-12-15 11:23:34 | 作者：千里之外
我是一个故事迷，整天缠着妈妈或者爸爸给我讲故事，故事中的主人公给我留下了深刻的印象。
终于有一天，我会讲一个《三顾茅庐》的故事。
故事是这样的：东汉末年，天下大乱，群雄并起，刘备听说诸葛亮很有才华，就带上了二弟三弟，到隆中去请诸葛亮出山。
恰巧诸葛亮外出闲游，刘备失望而归。
不久，刘备又冒着风雪第二次风门拜访，却将诸葛亮的弟弟误认为是诸葛亮。
因此此次又是失望而归。
过了些日子，刘备三兄弟又去拜访诸葛亮，哪知诸葛亮正在睡觉，刘备站在门外一直恭候着，等诸葛亮醒来为止。
诸葛亮与刘备一席长谈，见到刘备胸怀大志，心系天下，不因自己的身份低下，以皇室之尊三次来草庐拜访相请。
便答应了刘备的请求，辅佐刘备重振皇室之事。
故事讲到这，我被刘备的礼贤下士感动，也对诸葛亮的远见卓识佩服。
故事中的人和事并非离我们很遥远，很多的时候，他们就在我身边！。