高考历史复习从高考命题到高考阅卷看高考答题.doc

高考历史复习：从高考命题到高考阅卷看高

考答题

高考历史复习：从高考命题到高考阅卷看高考答题

从高考命题到高考阅卷看高考答题

我们再看一道高考试题，这是北京的一道高考历史试题：

18.南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始。1933年7月，中华苏维埃临时中央政府批准，将每年的8月1日定为

A、国民革命军军人节

B、中国工农红军成立纪念日

C、中华苏维埃共和国成立纪念日

D、中国人民解放军建军节

命题专家通过这样一道选择题考查学生分析史料，运用所学历史知识进行有效推论的能力，同时考查了考生是否具备良好的历史思维习惯以及敏锐的历史时代感。

1933年这是一个重要的时间节点，当时是中国共产党领导的武装力量叫中国工农红军!不是中国人民解放军，也不是国民革命军，显然A项与D项不属于这一时段，C项尽管在时间上符合，但内容上不符合，不是创建军队的纪念日，也应当排除。正确选项就是B。就像我前面讲过的，一定要明确命题专家在考查你什么?审题过程要心里有数。

全北京市这道试题的通过率只有31%，也就是说有69%的考生没选对，一道四分的试题平均得分只有1.24分!太低了!更要引起考生注意的是命题专家铺设的误区：D、中国人民解放军建军节命题专家设这样一个选项干扰你，一招失误，满盘皆输八一建军节太熟悉了，考生高高兴兴进入了误区，高高兴兴跳入了陷阱。在69%未通过的考生中有相当一部分选择了D项。八一建军节是1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令将八一两个字做为军旗和军徽标志，解放后将这个纪念日改为中

国人民解放军建军节。看来考生不认真审题是绝对不可以的。其实考生在选择D项时还应当仔细想一想：高考试题能这么容易吗?不可能的!

过去我说过：高考考查能力就象水银落地??无孔不入!

高考命题专家告诉我们，他们在命制高考试题时一定要向命题组说清楚这道题考的是哪项、哪几项能力?也就是说高考试题没有一道不是考查能力的!

八一建军节是三个干扰项的主干扰项，是一个大陷阱，2012年的这道高考试题太具有典型性了!这道题告诉考生：平时复习要注意提高学科能力!高考答题时要认真审题!

高考历史细节解读：切记问什么答什么

向重点中学的高三老师取经，为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称，把握好这些细节，高考成绩至少增加10分。

历史：切记问什么答什么

拿到试卷后，尤其是碰到自己不会的问题时，要把试题放在事件所发生的时间背景中去思考，同时一定要注意，问什么答什么。

高考题不是脑筋急转弯，没有那么多绕弯弯的题，千万不要把不相关的内容写上去，这样往往是自己感觉不错，结果得分不高。

浅析高中历史学习方法

历史的学习，可能在很多同学的认识里面，就是记记背背，考试时候把背的东西拿出来组织组织就可以了。但是实际上，想把历史学好学精，记忆是基础，可光靠记忆是绝对不行的。因为历史当中大量的史料背后所蕴藏的深一层的规律性东西，是必须通过思考得来。

因此历史的学习，就必须要系统，要有深度。

一、列好基本框架

每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。

比如在学习秦朝时，可简单设计为：

建立(包括时间、人物、都城)

巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)

繁荣(指具体表现)

衰亡(包括衰亡的原因)

掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。

在这些大致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有些城市经常被作为首都，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准?再比如，为什么有些朝代能坚持几百年，有些朝代却如昙花一现，各个朝代都有哪些相同或者不同的地方我们在学习历史当中，要培养自己的就是思考意识，这个世界没有什么事情是无缘无故发生的，去探究一件事情的前因后果，会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。

精华在线的几位历史老师，在教学当中，都非常注重帮助大家列好知识框架，可见这一点，在历史的学习当中，是极为重要的。

二、补充史实和教材观点

大纲列好之后，我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容，添加重点历史史实的各种因素：

事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)

事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)

事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)

在对历史学习的时候，要注意去了解整个事情的来龙去脉，因谁而起，因什么事情而起，又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合，一个个的事情，还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情，大家都很爱听老师的课，就是因为他能讲历史讲得有意思，有深度，而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。

三、牢固掌握学习公式

历史背景、原因和目的

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+

如：鸦片战争背景：(一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。(二)国际：1、经济：工业革命市场原料。2、政治：资本主义扩张。

历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

如十月革命的历史条件：(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。(二)国际：帝国主义忙于一战等。

原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方