如何培养好的课堂常规
课堂常规标准
课堂常规标准一、课前准备1. 按时到达教室，做好上课前的准备，保持桌面整洁。
2. 将学习用品整齐地摆放在课桌上，避免上课时因寻找物品而打扰课堂秩序。
二、课堂礼仪1. 遵守时间，不迟到、不早退，若有特殊情况需提前请假。
2. 进入教室时，保持安静，不喧哗、不打闹。
3. 在课堂上，专心听讲，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
4. 发言时，先举手示意，得到老师允许后再发言。
5. 对待师长有礼貌，认真听从师长指导。
三、学习习惯1. 认真听讲，积极思考，勇于提问。
2. 做好笔记，及时记录课堂上的重点内容。
3. 在学习中遇到问题时，及时向老师或同学请教，积极寻求帮助。
4. 重视课堂学习效果，积极与同学交流学习心得。
5. 善于利用时间，提高学习效率。
四、课堂秩序1. 遵守课堂秩序，不擅自离开座位，不进行与学习无关的活动。
2. 不在课堂上吃东西、喝水、嚼口香糖等行为。
3. 不在课堂上使用手机或其他电子设备，避免影响他人学习。
4. 在需要休息或活动时，请先举手示意，得到老师允许后再进行。
五、尊重他人1. 尊重他人的观点和意见，不进行无意义的争论和争吵。
2. 在他人发言时，保持安静，不随意打断或干扰他人的思路。
3. 学会倾听他人的想法和建议，虚心接受批评和指导。
4. 不对他人进行人身攻击或恶意嘲笑等行为。
六、参与活动1. 积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务和项目。
2. 在活动中，与同学团结合作，共同解决问题和完成任务。
3. 如有疑问或建议，及时向老师或负责人提出，以便及时解决问题。
课堂常规训练实施方案
课堂常规训练实施方案一、前言。
课堂常规训练是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生良好学习习惯和行为规范的重要途径。
本文档旨在提出一套科学合理的课堂常规训练实施方案，以期能够在实际教学中取得良好的效果。
二、课堂常规训练的目标。
1. 培养学生的自律意识，提高课堂纪律性；2. 培养学生的团队合作意识，促进良好的师生关系；3. 培养学生的学习积极性，提高学习效率；4. 培养学生的礼仪意识，提高综合素质。
三、课堂常规训练的具体措施。
1. 制定明确的课堂纪律规范。
（1）明确学生进出教室、课间休息、课堂作业等行为规范；（2）明确学生在课堂上的言行举止规范，如不讲话、不吃东西、不随意走动等；（3）明确学生对老师和同学的尊重和礼貌规范。
2. 建立奖惩机制。
（1）建立奖励机制，对遵守课堂纪律的学生进行表扬和奖励；（2）建立惩罚机制，对违反课堂纪律的学生进行批评和处罚，以起到警示作用。
3. 强化学生的自主管理能力。
（1）引导学生自主制定学习计划和目标，培养学生的学习自觉性；（2）鼓励学生自主检查和纠正自己的不良学习习惯和行为，培养学生的自我管理能力。
4. 加强师生沟通。
（1）建立良好的师生关系，增强学生对老师的信任和尊重；（2）老师要及时与学生沟通，了解学生的学习情况和心理变化，及时发现和解决问题。
5. 丰富多彩的课堂活动。
（1）设计富有趣味性和挑战性的课堂活动，激发学生的学习热情；（2）组织学生参与各类文体活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、实施方案的保障措施。
1. 加强宣传教育。
（1）通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传课堂常规训练的重要性和必要性；（2）通过校园广播、海报等形式，强化学校对课堂常规训练的宣传教育。
2. 定期评估和总结。
（1）建立定期评估机制，对课堂常规训练的效果进行评估和总结；（2）根据评估结果，及时调整和完善课堂常规训练的实施方案。
3. 建立监督检查机制。
（1）学校领导、教师和家长要共同参与课堂常规训练的监督和检查工作；（2）建立学生自我监督和互相监督机制，形成全员参与的监督网络。
管理课堂纪律50种方法
管理课堂纪律50种方法1。
以爱感化，以情动人。
平时上课善于观察,发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题，能解决的帮忙解决.上完课不要马上离开，在教室里多呆一会儿，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞课堂纪律。
2.树立教师威信。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强,对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发现，已经很难再扭转不利局势了.3。
培养学生尊重他人的意识和习惯教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。
具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言，学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。
4.考虑同学互相监督.让调皮捣蛋的小朋友来管理大家，会收到意想不到的结果。
5.夸奖。
不要吝啬于夸奖,夸一个调皮捣蛋的小朋友会让他更努力遵守课堂纪律.6.将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴.也可以下课后还给学生-—前提是对其采取某种惩罚措施。
比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等7.用好课吸引学生。
把课上好，吸引学生的眼球，学生如果喜欢老师的课，他们对老师的建议教育批评就会接受.当学生听取老师的建议，管理班级就会如鱼得水。
8.第一次上课讲话和教学策略很重要，上课的逻辑及流利程度，学生对老师的第一印象很重要。
9.把握教学程序。
教师在课前要做好各方面的准备工作，在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.10。
了解学生的情况.所谓“知己知彼，百战百胜"。
有些学生自尊心特别强,如果公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。
11.要使所有的学生都有事可做。
一年级课堂常规习惯的培养
一年级课堂常规习惯的培养在课堂上，老师可以利用故事、游戏、音乐等方式创设情境，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
例如，在讲解数学题目时，可以通过故事情境的方式，让学生更好地理解问题，从而更容易掌握知识点。
这样，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，积极参与到研究中来，从而保持良好的秩序。
2、多种方式交替使用，避免单调乏味在课堂上，老师可以采用多种方式交替使用，避免单调乏味，让学生保持专注。
例如，可以在讲解完一道数学题目后，让学生进行小组讨论，或者进行游戏活动，从而让学生在轻松愉快的氛围中研究知识，提高课堂秩序。
三、及时表扬，激发学生积极性在课堂上，老师要及时表扬学生的优秀表现，激发他们的积极性。
例如，在学生回答问题正确时，可以大声表扬，鼓励他们继续努力。
这样，学生就会感到受到了肯定，会更加认真听讲，保持良好的课堂秩序。
四、引导学生自我管理，养成良好惯在课堂上，老师要引导学生自我管理，让他们养成良好的惯。
例如，在上课前，可以让学生自己检查自己的课本、文具等是否齐全，从而培养他们的自我管理能力。
同时，老师还可以通过讲解课堂规则、榜样示范等方式，让学生养成良好的课堂惯。
总之，要想在一年级课堂中培养良好的常规惯，需要教师和家长共同努力，采用多种方式，及时表扬，引导学生自我管理，从而让学生养成受用一生的良好研究惯。
In order to cultivate good learning habits。
it is ___ based on the age and needs of first-grade students。
This includes both physical and verbal commands。
such as clapping to gain n。
tapping the chalkboard to indicate a need for quick n。
and using specific commands for sitting。
如何培养学生良好的课堂常规
如何培养学生良好的课堂常规在当今社会，学生的素质教育越来越受到重视，而培养学生良好的课堂常规是一个至关重要的方面。
良好的课堂常规不仅有利于维护课堂秩序，提高教学效率，还能够培养学生的自律意识和团队合作精神。
那么，如何才能有效地培养学生良好的课堂常规呢？首先，作为老师，需要以身作则。
老师是学生的楷模和榜样，只有老师自己遵守课堂纪律，才能有效地要求学生做到。
在课堂上，老师要严格要求自己，准时到达教室，认真备课，积极与学生互动，做到言传身教，引导学生正确的学习态度和行为习惯。
其次，要建立规范的课堂管理制度。
老师在开学之初就应该和学生一起制定一套相对完善的课堂管理制度，包括迟到早退的处罚办法、课堂纪律要求、互相尊重的基本规范等。
学生要了解规则，遵守规则，习惯遵守规则。
另外，老师要善于激励学生，激发学生遵守纪律的积极性。
可以通过表扬、奖励等方式，让学生养成良好的课堂习惯。
同样，对于违反课堂纪律的学生，也要及时进行批评教育，让学生认识到自己的错误，并及时纠正。
此外，要注重课堂氛围的营造。
课堂氛围是培养学生良好习惯的重要环境因素。
老师可以适时组织一些有趣的互动活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的凝聚力和自律性。
最后，在培养学生良好的课堂常规过程中，学校和家庭的配合也是至关重要的。
学校和教师应该主动与家长沟通，建立起良好的教育互动关系，共同监督学生的学习和生活习惯，形成齐抓共管的良好教育氛围。
综上所述，培养学生良好的课堂常规需要全社会的努力，老师在平时的教育工作中要抓住关键，不断提高自身的素质与教育水平，引导学生树立正确的学习态度和价值观，才能真正做到“以德育人，以规育人”，培养出更多优秀的未来建设者。
如何培养学生良好的课堂学习习惯
如何培养学生良好的课堂学习习惯良好的学习习惯是保证学习成绩的重要基础，特别是培养学生课堂上的学习习惯。
以下是店铺分享给大家的培养学生良好课堂学习习惯的方法的资料，希望可以帮到你!培养学生良好课堂学习习惯的方法一、循序渐进，逐步发展。
良好的学习习惯包含很多方面，它的养成决不是一朝一夕的事。
它有一个由简单到复杂的逐渐形成过程。
所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生能力提高的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
如在小学低年级，要让学生养成专心地听、说、读、写，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯;随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级和中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如大量阅读的习惯、独立思考的习惯、学习反思的习惯、勇于创新的习惯等。
二、严格训练，密切配合。
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。
小学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以我们要有目的有计划地增强学生“一心向学”的意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。
但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致。
三、家教联合，注重方法。
1、给孩子制订学习规范。
父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。
2、多关心、了解孩子的学习情况。
父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。
学生课堂常规养成实施方案
学生课堂常规养成实施方案在学生的成长过程中，课堂常规的养成对于他们的学习和生活习惯具有重要的影响。
因此，制定并实施一套科学合理的学生课堂常规养成方案，对于培养学生良好的学习和行为习惯具有重要的意义。
下面，我们就来谈谈学生课堂常规养成实施方案。
首先，学生课堂常规养成实施方案应该从学生的日常生活和学习习惯出发，制定一系列的规范和要求。
比如，学生应该按时到校，不迟到早退，不旷课；课堂上要认真听讲，积极参与课堂讨论，不做小动作，不与同学交头接耳；课后要按时完成作业，复习课堂知识，不拖延时间，不抄袭作业等。
这些规范和要求都是学生课堂常规养成的基础，也是学生养成良好学习和生活习惯的前提。
其次，学校和老师应该加强对学生课堂常规养成的引导和督促。
学校可以通过开展主题班会、课堂教育、校园文化建设等活动，引导学生养成良好的课堂常规；老师可以在日常教学中，加强对学生课堂行为的引导和规范，及时对学生的不良行为进行纠正和教育，让学生明白良好的课堂常规对于他们的学习和成长的重要性。
此外，学生课堂常规养成实施方案还应该注重激发学生的内在动力。
学生的课堂行为和学习习惯的养成不能仅仅依靠外部的规范和要求，更应该激发学生内在的学习动力和自我管理能力。
学校和老师可以通过激励机制、奖励制度等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生自觉地养成良好的课堂常规，形成自律的学习习惯。
最后，学生课堂常规养成实施方案的落实需要全校师生的共同努力。
学生要自觉遵守学校的规范和要求，树立正确的学习态度和价值观；老师要加强对学生的引导和教育，做好榜样和示范，引导学生养成良好的课堂行为和学习习惯；家长也要积极配合学校和老师的工作，关心孩子的学习和生活，共同培养学生良好的课堂常规。
总之，学生课堂常规养成实施方案的制定和实施是学校教育工作的重要内容，也是培养学生健康成长的重要保障。
只有通过全校师生和家长的共同努力，才能让学生养成良好的课堂常规，培养出品学兼优、品德高尚的新一代。
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是保障课堂教学秩序的基础，也是提高课堂效率的关键。
无论是学生还是老师，都需要共同努力去抓好课堂纪律，创造一个良好的学习环境。
本文将从学生和老师两个角度来探讨如何抓好课堂纪律，提高课堂效率。
一、学生1. 养成良好的学习习惯。
学生要养成按时到达教室的习惯，不要迟到、早退，以免影响上课秩序。
在课堂上，学生要保持专心听讲，不要打闹、说话，避免妨碍其他同学的学习。
2. 尊重老师和同学。
学生要尊重老师的教学权威，不要随意打断老师讲课，并要尊重同学的学习权利，不要在课堂上制造噪音或干扰其他同学。
3. 完成课堂任务。
学生要按时完成老师布置的课堂作业或任务，不要拖延或逃避，养成良好的学习习惯，提高课堂效率。
二、老师1. 严格管理课堂秩序。
老师要建立严格的课堂纪律，对学生的迟到、早退、说话、打闹等行为进行及时制止和纠正，维护良好的教学秩序。
2. 设计生动有趣的教学内容。
老师要设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，避免学生在课堂上走神或产生打扰行为。
3. 关注学生的学习情况。
老师要关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题并给予帮助，使学生不会因学习困难而影响到整个课堂的教学效果。
在实际教学中，我们可以采取以下措施来抓好课堂纪律，提高课堂效率：1. 制定明确的课堂纪律规定。
学校和老师要制定明确的课堂纪律规定，包括迟到早退、说话打闹、作业完成等规定，让学生清楚知道在课堂上该怎样行为。
2. 加强对学生的纪律教育。
老师要与学生一起进行纪律教育，让学生认识到好的纪律可以帮助他们更好地学习，更好地融入学校生活。
3. 建立奖励和惩罚机制。
对于遵守课堂纪律的学生，可以给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持好的行为；对于违反课堂纪律的学生，可以给予批评和惩罚，让他们意识到违纪行为的后果。
4. 创设良好的学习氛围。
老师要通过多种方式，如多媒体教学、小组讨论等，营造一个良好的学习氛围，让学生在专注学习中感受到快乐和成就感。
如何培养学生良好的课堂习惯
如何培养学生良好的课堂习惯良好的课堂习惯对学生的学习成绩和全面发展起着至关重要的作用。
要培养学生良好的课堂习惯，需要学生自觉遵守，老师及家长的积极引导和孵化。
下面将从三个方面给出具体的培养方法。
首先，学生需要培养良好的自律意识。
自律是学生良好课堂习惯的基础。
老师可以通过讲究课堂纪律、培养学生持之以恒的学习态度来培养学生自律意识。
学生应该自觉养成按时到课、认真听讲、积极思考的学习态度。
同时，家长也可以在家中培养孩子一日的生活计划，帮助孩子培养计划性和自律性。
其次，老师在课堂教学中要注重激发学生学习兴趣。
兴趣是学习的最好动力，激发学生的学习兴趣是培养学生良好的课堂习惯的关键。
老师可以通过生动的教学内容、趣味的教学方式、丰富的教学资源来调动学生的学习积极性。
同时，老师还应当注意倾听学生的意见和建议，给予他们更多的自主选择权，让学生在学习过程中感受到成就感和快乐。
最后，学生应该培养良好的合作精神。
在课堂中，学生之间的互相合作能够让每个学生都得到更多的成就感，并且借助他人的力量更好地完成任务。
老师可以通过组织学生小组合作活动、开展团队竞赛等方式培养学生的团队合作意识。
家长也可以在家中培养孩子团队合作的意识，鼓励他们互相帮助，共同学习，共同进步。
总的来说，要培养学生良好的课堂习惯，需要学生自觉遵守纪律，老师激发学生兴趣，家长引导学生自律行为，全方位合作促进学生全面发展。
只有共同努力，才能让学生在课堂中养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
愿每个学生都能在课堂上学有所得，成为优秀的学习者。
学校课堂常规十条
学校课堂常规十条文章来源初中教师网w 91 一、备——做好课前准备。
⑴、情感准备：保持心情愉悦，课前一支歌，随时乐呵呵。
⑵、时间准备：不迟到，准时回到教室。
⑶、学具准备：课前或下课后准备好第二节的课本、工具书、笔记本、练习册、文具等学习用品，整齐的摆放在课桌的左上角。
二、坐——上课坐姿端正、规范。
⑴、自己的桌椅摆放整齐、规范。
⑵、坐时两眼平视前方，双手放在课桌上，双脚自然并拢平放着地，腰直身正精神好。
三、站——回答问题要起立、站直、动作规范。
⑴、做到起立时不发出声音，然后向课桌的一侧迈出了步。
⑵、立正站好，眼睛面向教师和同学进行回答。
⑶、回答完毕后，经老师同意方可坐下，且要保持安静。
四、听——上课时必须专心听讲。
⑴、课堂上将自己的精力集中，眼睛和思想紧跟讲课的教师和回答问题的同学；认真听与思考。
⑵、特别注意听取老师对疑难问题的分析，对知识结构的梳理，对解题规律和解题方法的概括，对学习方法的指导。
五、答——课堂上回答问题，即回答老师或同学提出的问题。
⑴、上课发言和回答问题时先举手，举手一律用左手，且胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。
⑵、老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。
⑶、经老师同意后再起立答题。
⑷、回答问题时要站端正，发言要做到：低年级学生学会说三种话（普通话、响亮话、完整话）。
中高年级学生会说五种话（一段话、分析话、评价话、质疑话、释疑话。
⑸、到黑板前板书回答问题，书写要工整、迅速。
⑹、别人回答问题时要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。
六、写——1、正确的写字姿势。
⑴、上身自然坐正，前胸与课桌边沿之间的距离保持在6厘米左右为宜。
⑵、眼睛与书本之间的距离保持在33厘米左右为宜。
⑶、手握笔在距离笔尖3厘米左右处为宜。
2、正确的书写格式。
每次作业都必须有日期，作业次数番号。
3、漂亮的书写。
要求每次作业首先书写工整，漂亮，再讲究内容的正确。
七、记——认真记课堂笔记。
一年级同学逐步培养记笔记的方法和技巧，三年级以上同学养成记笔记的习惯。
学生课堂常规习惯如何培养
学生课堂常规习惯如何培养有时候下定决心想培养好学生的课堂常规习惯，却总是绞尽脑汁后没有什么见效，那么您得知道学生存在的问题，才能更好的对症下药。
一、倾听问题通过本次听课，发现孩子在课堂倾听方面存在一些问题。
主要表现在不听课，听不懂和听懂不思考几个方面。
在课堂上，学生常有不听的现象。
表现在心不在焉者，或发呆，或做小动作，或窃窃私语等等。
这时候对于教师的提问或讲述他就没有听。
有时请学生发言，举手者寥寥无几，总是只有那么几个学生发言。
在即使有人发言了，教师一再强调仔细听学生发言时，有的学生还是各自干自己的事。
还有一种现象是有的孩子没有听懂。
对于老师或学生课堂上的发言有个别孩子没有反应是因为听不懂。
还有个别孩子在课堂上若无其事，即使是听懂了问题也不思考，总是以旁观者的身份等待着别的孩子回答问题，如果教师不及时关注，时间一长这样的孩子就会形成依赖心理，即使听懂了也不去做。
记得《核心素养导向的课堂教学》中说道不会思考的学生是没有潜力的学生，而作为教师我们要注重培养学生的思维，在课堂上引导学生学会思考。
不会倾听的孩子就是不会学习的孩子，这一堂课对他来说是失败的。
对于以上问题我们可以从这几方面入手：①对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。
②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，或是小组讨论时可及时解决。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法;如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。
二、语言表达存在的问题学生在课堂上的语言表达方面存在的主要问题是说话时口语毛病多，表达不清楚，没有条理和层次。
有时会答非所问，还有不会说和胡说的现象发生。
这时候，就需要教师的及时评价和引导。
指导学生恰当地运用词语，指出错误的地方及时纠正。
教师在进行说话训练中，要注重多表扬，多鼓励，消除学生的心理障碍，增强学生的自信心和表现欲，让学生大胆地积极主动地说。
如何培养学生良好的课堂常规
如何培养学生良好的课堂常规良好的课堂常规对于学生的学习效果和纪律素质起着重要的作用。
培养学生良好的课堂常规需要教师和学生共同努力，下面将介绍几种有效的方法。
一、树立正确的课堂常规观念首先，教师应该树立正确的课堂常规观念，并将其作为教学工作的首要任务。
教师应理解，良好的课堂常规有利于学生的学习和发展，而且也是一个学校教育管理的基础工作。
因此，教师要时刻关注学生的课堂表现，及时制定适合学生的课堂规则，并在教学中严格执行。
二、制定明确的课堂规则制定明确的课堂规则对于培养良好的课堂常规至关重要。
教师可以根据学生的年龄和学习特点制定适当的规则，例如：准时上课、尊重他人、安静听讲等。
这些规则应当明确具体，方便学生理解和遵守。
同时，教师还应当将这些规则向学生进行详细解释和说明，让他们明确知道规则的重要性和必要性。
三、以身作则，做好示范教师作为学生的榜样，应该以身作则，做好良好课堂常规的示范。
教师要认真备课，准时上课，课堂教学内容充实有趣，让学生感受到学习的乐趣和意义。
同时，教师在课堂中要严格要求自己，遵守课堂规则，保持良好的自律性。
这样做可以为学生塑造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
四、积极互动，提高学生的参与度为了培养学生良好的课堂常规，教师应该积极与学生互动，提高学生的参与度。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生发言和交流。
同时，教师还可以通过赞许、表扬等方式激励学生，增强他们参与课堂的积极性和主动性。
五、及时管理和纠正不良行为在课堂中，教师要及时管理和纠正学生的不良行为，保持良好的纪律秩序。
教师可以采用口头警告、递纸条、罚站等方式进行管理和纠正，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。
同时，教师要注重及时反馈和沟通，与学生进行积极的互动，引导他们认识到不良行为的危害，帮助他们改正错误，树立正确的行为习惯。
六、与家长合作，形成共同管理机制培养学生良好的课堂常规，需要与家长形成紧密的合作，形成共同管理机制。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
如何培养学生良好的课堂常规
如何培养学生良好的课堂常规在学生的学习过程中，一个良好的课堂氛围以及规范的学习习惯对于学生的发展起着至关重要的作用。
培养学生良好的课堂常规不仅可以提高学习效果，还可以促进学生的自我管理和社交能力的发展。
本文将介绍一些有效的方法来帮助教师培养学生良好的课堂常规。
一、树立良好的示范行为教师在课堂上扮演着重要的角色，他们是学生学习的榜样。
因此，教师应该树立良好的示范行为，包括遵守纪律、尊重他人、积极参与课堂活动等。
通过示范良好的行为，教师可以影响学生的态度和行为习惯，进而培养学生良好的课堂常规。
二、制定清晰明确的规则和期望在课堂中，教师需要制定清晰明确的规则和期望，让学生知道他们在课堂上应该如何表现。
这些规则和期望可以涵盖学生的行为、参与度、准时上课等方面。
教师可以将规则写在黑板上或者制作成海报，以提醒学生应该如何行为。
同时，教师应该耐心地解释这些规则的重要性和目的，让学生理解并接受。
三、建立积极的奖惩制度建立积极的奖惩制度可以帮助教师更好地管理课堂，并激励学生遵守课堂规则。
教师可以设置奖励机制，如表扬、小礼品等，来鼓励学生积极参与和表现良好。
同时，对于那些违反规则的学生，教师也需要有相应的惩罚措施，如警告、扣分等。
然而，在实施奖惩制度时，教师应该注意公平和合理，避免对学生造成过多的压力和负面影响。
四、激发学生的兴趣和参与度学生参与课堂活动的积极性和主动性是良好课堂常规的重要组成部分。
教师可以通过激发学生的兴趣和参与度来培养他们的好习惯。
例如，教师可以设计有趣的互动性活动，引入实例和案例分析，利用多媒体技术进行教学等。
此外，教师还可以鼓励学生提问、讨论和分享自己的想法，增加学生的参与度。
五、建立良好的师生关系良好的师生关系对于培养学生良好的课堂常规至关重要。
教师应该尊重学生、关心他们的发展，并建立起积极互动的关系。
教师可以经常与学生交流，了解他们的需求和困难，并给予适当的帮助和指导。
通过建立良好的师生关系，教师可以获得学生的信任和尊重，从而更好地影响学生的行为习惯。
学校课堂教学常规
学校课堂教学常规一、课前准备1. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作，检查教学设备是否正常运行。
2. 学生按时进入教室，准备好学习用品，保持教室整洁。
3. 师生互相问候，营造良好的教学氛围。
二、课堂教学1. 教师按照教学大纲和课程计划进行授课，注重启发式教学，激发学生兴趣。
2. 教师要注重课堂管理，维护课堂纪律，关注学生的学习状态，及时解答学生疑问。
3. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，勤于思考，主动提问。
4. 教师要合理布置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 师生要互相尊重，保持良好的沟通，共同营造积极向上的课堂氛围。
三、课后工作1. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
2. 学生要认真完成作业，及时复习所学知识，主动请教老师解决疑难问题。
3. 教师要定期进行教学质量评估，总结教学经验，不断提高教学水平。
4. 学生要积极参与课外活动，拓宽知识面，培养综合素质。
四、考勤与请假制度1. 师生要按时上课，严格遵守考勤制度。
2. 学生因病、因事不能上课，需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
3. 教师因特殊情况需调课或请假，应提前向教务处报告，经批准后通知学生。
五、课堂纪律1. 师生要遵守课堂纪律，保持安静，不得随意走动、交谈。
2. 学生不得携带与学习无关的物品进入教室，不得在课堂上吃东西、玩手机等。
3. 教师要加强对学生的教育，培养他们遵守纪律、自主学习的能力。
六、教学设备使用与管理1. 教师要熟练掌握教学设备的使用方法，确保教学过程中设备正常运行。
2. 学生要爱护教学设备，不得随意损坏或搬离。
3. 教学结束后，教师应及时关闭教学设备，切断电源，确保安全。
学生课堂常规方法和措施
学生课堂常规方法和措施一、注重学生学习习惯的培养课堂常规管理的目的是保证有一个良好的课堂秩序，以实现最佳的教学效果。
教师应该在每天新开课前反复强调学生在课堂上应该做什么，不应该做什么，把学校的规章制度、老师的要求告诉他们，通过反复的强化逐渐使学生养成良好的习惯。
1、要立规矩: 现在的学生大多家庭条件较优越，生活安逸、懒惰滋生。
由于他们年龄小，学习目标又不十分明确，惰性强，所以缺少学习的自觉性和主动性。
这就要求教师在上课时培养他们听讲、思考、作业等良好的学习习惯。
首先培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。
例如“五到”听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，训练注意力的集中。
其次要培养学生认真书写的习惯，写字一笔一划要规范，写字姿势要正确，作业本要干净整洁等。
这些要求在开学的时候要对学生讲，还要对家长讲，让家长协助老师，共同培养学生良好习惯。
2、要检查评比:有了规矩还要及时检查落实，对于课堂注意听讲、积极发言的学生及时表扬鼓励，对没有按常规要求做的学生及时批评、纠正。
就学生常规表现课堂上开展小组竞赛，对获胜小组进行加分、得红旗，并做好记录，周末汇总给班主任老师，将课堂学生表现纳入班主任老师的综合评价。
对学生每天作业完成情况，让课代表制表登记检查，发现没交作业的及时让其补上。
对家庭作业三次没有按时完成的就以短信或纸条的形式反馈给家长。
3、要反思：老师的教学需要反思，同样学生的学习也需要反思。
只有反思才能总结经验教训。
结合期中检测，让学生对前半学期的学习、常规表现等方面写出书面卷面分析，说说自己那些地方做的好，特别要反思自己做的不好的方面，并提出今后打算。
二、采用不同方法调控课堂由于学生年龄小，自控能力差，课堂上难免出现开小差、做小动作、说闲话等情况，所以教师在教学的同时，一定要积极地组织。
1、提问法：在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意。
学生课堂常规管理方法
学生课堂常规管理方法
学生课堂常规管理是确保教学质量和学生学习效果的重要环节。
以下是一些有效的学生课堂常规管理方法：
1. 制定明确的课堂规则：在开学之初，教师应制定明确的课堂规则，包括考勤、课堂纪律、作业要求等，并要求学生牢记。
这有助于树立教师的权威，也有助于培养学生的自我管理能力。
2. 合理安排课堂时间：教师应合理安排课堂时间，包括教师讲解、学生互动、小组讨论等环节。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度，也有助于确保教学质量。
3. 建立良好的师生关系：良好的师生关系是课堂常规管理的基础。
教师应尊重学生、关注学生的需求和感受，积极与学生沟通交流，建立互信、互动的师生关系。
4. 制定科学的评价标准：教师应制定科学的评价标准，包括平时成绩和期末考试成绩，并注重对学生学习过程的评价。
这有助于激励学生学习，也有助于提高学生的学习效果。
5. 培养学生的自我管理能力：教师应注重培养学生的自我管理能力，包括时间管理、学习计划、自律能力等。
这有助于提高学生的综合素质，也有助于培养学生的自主学习能力。
6. 采取多样化的教学方法：教师可采取多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
这有助于提高教学质量，也有助于培养学生的团队协作能力。
7. 建立奖惩机制：教师可建立奖惩机制，对表现优秀的学生给予奖励，对违反课堂规则的学生进行适当的惩罚。
这有助于树立教师的威信，也有助于培养学生的责任感和荣誉感。
总之，学生课堂常规管理需要教师采取多种方法，注重培养学生的自我管理能力、团队协作能力和自主学习能力，以提高教学质量和学生的学习效果。
学校学生课堂习惯规范
学校学生课堂习惯规范课堂是学生获取知识的重要场所，学生的学习表现和课堂习惯直接关系到学习效果。
因此，学校有必要建立和完善学生课堂习惯的规范，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。
本文将从教师、学生和家长三个角度出发，讨论学校学生课堂习惯规范。
一、教师角度教师是学生学习的引导者和监督者，在培养学生课堂习惯上应起到重要作用。
首先，教师应树立榜样，自觉遵守课堂规范，不迟到不早退，不在课堂上玩手机或看报纸等。
其次，教师要关注学生的参与度，鼓励学生积极提问和回答问题，创造良好的学习氛围。
最后，教师要及时纠正学生的错误行为，规范学生的作业完成情况，提高学生的学习主动性和责任感。
二、学生角度学生是课堂的主体，他们的学习习惯直接影响到学习效果。
首先，学生要养成按时到校和上课的习惯，不迟到不早退，并遵守课堂纪律，不私自离开座位或随意交头接耳，保持课堂安静和整洁。
其次，学生要积极参与课堂讨论和活动，勇于提问和表达观点。
此外，学生还要认真完成课堂作业，保持良好的课堂笔记，提高学习效果。
三、家长角度家长是学生学习的支持者和监督者，在培养学生课堂习惯上应承担一定责任。
首先，家长要与教师保持密切的沟通，了解学生在课堂上的表现和问题，共同解决困难和提高学习效果。
其次，家长要为学生提供良好的学习环境和条件，如准备好所需教材和学习工具，为孩子提供必要的支持和帮助。
最后，家长要关注学生的课堂作业完成情况，与学生一起制定合理的学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯。
总结：学校学生课堂习惯规范对于学生的学习成绩和素质发展具有重要意义。
教师应成为学生学习的榜样，鼓励积极参与和规范行为；学生要自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，提高学习效果；家长要与教师密切合作，提供支持和监督，帮助学生养成良好的学习习惯。
通过共同努力，我们可以建立一个良好的学习环境，培养出优秀的学生。
如何培养学生良好的课堂常规习惯
如何培养学生良好的课堂常规习惯做好课前准备，是上好一节课的保证。
准备充分，才能全情投入，才能做到得心应手，也有利于培养学生良好的学习习惯。
课前准备可由小组长检查并记载，教师综合后纳入评价。
主要应注意以下几点：1．检查学习用具的准备情况。
2．规范桌椅摆放、地面清洁及学具摆放。
3．要求按时到位，静息侯课。
二、引导学生学会认真倾听，增强交流互动中的主动性。
学会倾听并认真倾听，能保证学生主动投入学习的效率，并能在交流互动中增强主动性。
1．明确怎样倾听。
2．规范要求。
3．鼓励发表见解。
三、规范坐姿及书写要求，提高主动学习的有效性。
养成良好的坐姿和书写姿势，既能促进学生健康发育，也能培养学生良好的习惯，更能保证学生主动学习的有效性。
1．培养健康的坐姿。
2．规范书写要求。
四、激发兴趣，维持学生持久的注意力，大大增强学习的主动性。
心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。
对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣，这是直接推动学生主动学习的心理动机。
有了兴趣，就能集中注意力，而持久的注意力是学生主动参与学习，达到高效的保证。
1．重视情境创设，激发学习兴趣，促进主动学习。
2．重动手操作，促学生愿学、乐学。
五、及时评价激励，促进学生更主动、持续地学习。
1．及时评价。
2．激励为主、建立信心。
细节决定成败。
教师在抓课堂常规时必须从细微入手，做到要求细、检查细、引导细、关爱细，促进学生在课堂常规要求的细节中主动思考、积极探索，从而学到知识，养好习惯，能够主动，健康、积极、快乐地成长。
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如何培养好的课堂常规2008-1-18 8:09:00我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。
”可见培养习惯的重要性。
好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。
那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。
一、要及早开始培养要使学生养成良好的学习习惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良习惯养成后再纠正就困难了。
笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。
小学生课堂常规一般包括以下内容：1、学习用品放置的位置。
应培养学生到校后就按当天课程表将书包里的教科书和作业本一一取出放在一定的位置，每节课后要准备好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。
2、坐、站的姿势要正确。
坐的姿势：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿势：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿势。
课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿势。
3、课前发言要举手，不随便插嘴。
一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。
老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。
4、听到预备铃声立即不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。
通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。
二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。
所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。
随着年龄的增长，学习水平的提高、知识的不断增多，到小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。
如阅读习惯、勇于创新习惯等。
那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。
三、加强训练，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。
要养成良好的学习习惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
同时在反复实践和强化训练中，尤其要注意各科老师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
四、树立良好的学习榜样树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。
如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。
使其他学生自觉模仿，形成习惯、对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。
同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。
对高年级的学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。
引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。
五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用在培养过程中，学生的主体地位是不容置疑的。
要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、合理的、及时的引导。
在学生学习行为出现异常时，及时与之探讨互商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。
而不是一味的“讲”“灌”“压”。
只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就不言而喻了，因此，教师要以一个参与者、指导者、监督者的身份来教育影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培养效果。
培养良好的学习习惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的工作。
随着社会的变革，培养的策略也要与时俱进。
要适应21世纪的教育特点，培养学生良好的行为习惯还需要我们在实践中不断探索和不断总结小学课堂常规的研究成果报告从事低段教学多年，我认识到了课堂常规管理的重要性。
因为学生的很多习惯都是在小学阶段形成的，尤其对刚入学的一年级学生课堂常规训练是入学教育的必修课程。
我们在教学中发现，学生存在的问题实在太多。
那么，如何才能让我们的学生遵守课堂常规，让我们的学生乐学、好学，成了我们老师的尤其是低段教师的心病。
校本研修的春风吹拂着校园，温暖了我们低段教师的心窝。
我校明确规定每周星期三的下午统一是校本研修时间。
它为我们教师搭建了一个思考、研究的平台，也是给我们一个对自己的教学工作进行反思的机会。
经过全组人员的讨论，结合我组年级的特点，我组确定研修的主题是：如何抓好学生的课堂常规。
一、问题的提出（一）小学生自身发展的需要叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。
因此，抓好小学生的课堂规范养成教育，促进学生从小养成良好的学习习惯，对学生的健康成长，是至关重要的，学生良好的学习习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生良好习惯养成教育。
（二）课堂教学的需要一个班集体有了良好的班风,才能有良好的学风,如果没良好的班风,学风就无从说起.如果在上课时，,老师不停地干涉纪律,那么教学任务怎么能完成,又如何能提高教育教学质量?如果一个学生一节课总是做小动作，跟别人说话，他又怎么能学到更多的知识？所以,让学生养成良好的课堂常规习惯是老师的教和学生的学的有力保障.为此,对小学生的进行了课常规训练是完全必要的，也是势在必行.二、研究措施和方法（一）调查了解，弄清常规的障碍（1）教师方面在教育教学的过程中,有些老师重视课堂常规的管理;有些教师却疏忽课堂常规.但作为班主任的我们,又是经常教低段的老师就清楚,如果在学生刚入学时没有弄好常规管理,那么我们在教学中就会遇到很多的麻烦,我们将会花成十倍、百倍、乃至上千倍的时间，才能看到一定的效果。
还有些老师就是不能持之以恒，有时三分热度上来，就弄一弄，管管学生的纪律，或者是的确感到上课纪律糟糕才整顿纪律。
另外，教师的教学手段枯燥，形式单一，没有趣味，也是造成学生课堂常规习惯差的原因之一。
（2）学生方面现在的孩子都是独生子女，在家里是爸爸妈妈的宝贝，是爷爷奶奶的心肝，都是小公主和小皇帝，他们的自由惯了。
另外，他们还小，自觉性差，做什么事情都不能持之以恒，要他们一下静静地呆在教室不动，认真听讲，他们开始能做到，可是时间长了，他们就管不住自己的小手，小嘴了，就会做小动作或者跟别的同学说话。
（3）家长方面因为孩子是父母的心头肉，是爷爷奶奶的心肝，所以他们特别疼爱孩子，什么事都迁就孩子。
有些家长就特别溺爱孩子，让孩子坏习惯不断地得到滋长，而没有得到很好的指正。
如学生趴在桌上作业，他们视而不见；学生书写潦草，他们习以为常；学生把脚放在凳子上坐，斜着身子坐，他们熟视无睹。
（二）开展校本研修活动，探讨有效的形式每周星期三下午是我校规定的校本研修的时间，由研修组长带领本组成员结合本组的研修主题开展研修活动。
在这期间，针对存在的问题，探讨有效的形式，从而更好地指导教育教学工作，规范学生的课堂常规习惯。
1、据校规制定班规，规范养成教育在每一学期的开学第一周我都把它定为养成教育宣传周，第一节课定为教育课。
首先向学生宣讲学校的校规校纪，并提出新的要求、新的希望和目标；并根据本班的实际情况制定本班班规，如：下课要做好课前准备，全班同学的书、笔、本子都要摆在规定的位置（书本放在课桌左上角，笔放在书本的旁边）；静息时，学生要安静，一律趴在桌上头向着教室门，等待老师的到来。
在上下课时，师生问好要做到精神抖擞，干脆利落，杜绝唱读的现象；不在学校内、教室内追逐打闹；唱午歌时认真有精神；上课要积极思考，积极举手发言，要经过老师同意后才能发言，发言时声音要宏亮；下课离开座位把凳子放在桌子下面并随时查看位置周围的卫生；当天的任务当天完成作业不欠账；班上图书角的图书要有借有还，爱惜书本；多看课外书籍，拓宽自己的知识面，……对学生明确提出要求，哪些该做、哪些不该做。
这样，学生就会知道自己应该怎么做，从而规范自己的言行。
2、联系家长，促进养成教育无论是古代还是现代，家庭对一个人的成长都起着重要的作用，它是孩子的启蒙学校，是孩子最早接受教育的场所。
因此，有人把家庭教育称为“摇篮教育”，而家长是孩子人生中的第一任教师，他们的言谈举止，待人接物等都让孩子受到潜移默化的影响，我们不能忽视了家庭教育的作用。
在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们养成良好的习惯，防止坏习惯的滋长，以便于继续强化养成教育。
如果仅靠老师的力量是不够的，还必须和家长密切配合，让学生的好的常规习惯在课外得到延伸。
就拿学生的书写来说吧，有的学生作业书写工整，书面整洁，无论在在学校还是在家都一个样。
可是，有的学生却不是这样的，在学校做的课堂作业认真规范，整整齐齐；他的家庭作业本却不堪入目，字迹潦草，作业本也是皱巴巴的，上面还有饭菜的污渍，让你真不想伸手却拿他的作业本来批改。
我记得我班上有一个同学就是这样的，他叫李逸。
这个孩子的课堂作业书写工整，是我班男生中书写最漂亮，最好的，我曾经多次在班上表扬他，让我班的同学都象他一样认真写字，人人都写得一手漂亮的字。
后来，我班的很多同学的书写都跟上来了，可是我发现他的书写不再象以前那么如意，有时还特别潦草，书面也不整洁了。
我找过他谈话，也叫过他在我面前认真书写，效果都不明显，我也没能找回以前那个作业一丝不苟的那个李逸。