最新第四课动物说话汇编
动物说话说课稿
《动物说话》说课稿《动物说话》说课稿我讲的是义务教育教科书.音乐(人音版)第一册第四课《可爱的动物》中的歌曲《动物说话》。
一、说教材《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲2／4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。
是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。
通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲、创编歌词等，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
二、教学目标：1.情感目标：对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
2.过程与方法：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。
3.知识与技能：能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的节奏准确的表现出来，初步感受二拍子的强弱特点。
认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。
三、教学重点：1．聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2．在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。
3．在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。
四、说教法兴趣是最好的老师，所以我使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
说学法1．体验感知法通过体验生活中各种动物的声音，感受音的强弱，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第4课可爱的动物-动物说话教案(详)
《动物说话》教案温江区实验学校陶海霞教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，以四分音符、八分音符为主，旋律较为平和，级进与小跳相结合，表现了小动物稚嫩的形态和叫声，是一首便于学生表演的儿童歌曲，颇有趣味。
学情分析：一年级的孩子刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，应多规范纪律，一年级的孩子们注意力集中时间大概在10—20分钟，基本没有音乐基础知识技能，但他们有着极强的模仿能力和好奇心，应抓住特点激发他们兴趣。
教学目标：1、通过感受聆听和学唱歌曲，体会歌曲的情绪，并能用亲切、优美的声音演唱歌曲，培养学生对动物的喜爱之情。
2、通过聆听歌曲和节奏练习，能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的X X ︳X X X节奏准确的表现出来。
3、通过创编活动和小组合作，培养学生的创造力和团结意识。
教学重点：能完整的有趣地演唱歌曲。
教学难点：用模仿的方法尝试创编歌词，动作。
教具准备：钢琴或电子琴、课件、节奏卡片、动物头饰、响板。
教学过程：一、组织教学：听音乐指令做动作静息：1=C2⁄4ì 76 ︳54 32 ︳13 1║坐直：01 23 │45 67 ︳ì5 ì║起立：1= C 4⁄43 │ì· 3 7·3│6 54 5·3│24 6ì 23 75 │6―――║二、发声练习1、师生问好：1= C 4⁄4 12 34 5―│ì5·ì5·│ 54 32 1―║2、发声练习1=C→1=bA2⁄41 2 3 │ 3 2 1│（师）小猫叫（生）喵喵喵（师：一起跟陶老师学小猫叫喵喵喵（动作）公鸡叫喔喔喔坐直音乐）三、新课教学师：今天陶老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫《动物说话》，请同学们仔细听，歌曲里面有哪些小动物在说话？生：小鸡小鸭师：听得真仔细，动物们在开心地说着话。
师：同学们再来认真听一听，可爱的小鸡小鸭是怎么说话的呢？生：小鸡说话叽叽叽师：唱小鸡说话叽叽叽。
第4课《动物说话》教案
3.提高学生的审美鉴赏能力：让学生体验课文中的修辞手法，感受语言美，培养学生的文学鉴赏力和审美情趣。
4.增强学生的语言表达能力：通过学习动物说话的特点，激发学生运用丰富的词汇和修辞手法进行口头和书面表达，提高语言运用能力。
4.分析课文中的修辞手法，如拟声词、拟人化等，提高学生的文学素养。
5.通过课堂讨论，引导学生关注大自然，激发学生对动物世界的兴趣和热爱。
6.完成课后练习，巩固所学知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养：通过学习《动物说话》，使学生感受大自然的奇妙，培养对生命的尊重和热爱，增强人与自然和谐共处的意识。
-将所学的知识运用到实际情境中，进行创造性表达。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-通过播放不同动物的叫声录音，让学生分辨并描述其特点，加深对动物交流方式的理解。
-选取课文中的拟声词和拟人化句子，让学生朗读、分析，讨论其在描绘动物说话时的效果，提高学生的审美鉴赏能力。
-创设情境，让学生扮演不同动物，运用所学生字词和修辞手法，进行角色扮演和口头表达，巩固知识，突破难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物交流的基本概念。动物交流是动物通过声音、动作、气味等方式进行信息传递的过程。它是动物生存和繁衍的重要方式，帮助我们更好地理解动物世界。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了动物如何通过声音进行交流，以及我们如何通过观察这些交流方式来了解动物的情感和需求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟声词的ห้องสมุดไป่ตู้用和动物交流特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
一年级上册音乐教案 -第4课《动物说话》说课稿｜人音版简谱
《动物说话》说课稿一、说教材（一）教材分析《动物说话》是小学音乐教材人音版第一册第4课《可爱的动物》中的第一首歌曲。
它是一首歌谣风的创作歌曲。
歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。
（二）学情分析一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。
由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。
因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。
（三）教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际，从情感态度与价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发，我将本课教学目标目标定为：情感态度与价值观目标：能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。
知识与技能目标：能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的X X│XX X节奏准确的表现出来。
认识串铃并能用它为歌曲伴奏，初步感受二拍子节奏强弱的特点。
（四）教学重难点根据以上三个目标，结合一年级学生的特点，我将能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情作为教学重点；将能与他人合作，创造性地进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。
二、说教学准备有了充分的准备，学生才能更好的参与到活动中来。
为此，本节课我准备了多媒体课件、串铃、小鸡、小鸭等动物的头饰。
利用多媒体技术视听结合，声像一体，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
二年级上册音乐教案第四单元《动物说话》人教新课标(2023秋)
-歌曲中节奏的变化和复杂度，对于二年级学生来说可能难以掌握。
-打击乐器伴奏的协调性，要求学生具备较好的节奏感和团队合作能力。
-动物声音的模仿和创造性地参与歌曲创编，对学生想象力有一定要求。
-歌曲表演时的情感表达，如何引导学生将情感融入表演中。
举例：在教学过程中，教师应注意到切分音等节奏型可能对学生构成困难，应通过拍手、身体打击等直观的教学方法，帮助学生感受和掌握节奏。对于乐器伴奏，可以分组练习，逐步增加难度，让学生在团队协作中克服难点。在动物声音模仿环节，教师可以提供范例，鼓励学生大胆尝试，激发他们的创造性。至于情感表达，教师应通过角色扮演、情景创设等方式，引导学生体验歌曲中的情感，从而在表演中自然地表达出来。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中模仿动物声音的基本概念。音乐中的动物声音是通过旋律、节奏和音色来模拟的，它能够增强音乐的趣味性和表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过《动物说话》这首歌曲来了解模仿动物声音在实际中的应用，以及它如何让我们的音乐更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和打击乐器的使用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和体验《动物说话》这首歌曲。我发现，通过提问和引导，学生们对动物声音的模仿产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。
课堂上，我注意到学生们在理论学习时，对旋律和节奏的掌握程度参差不齐。为此，我特别加强了重点难点的讲解和示范，尽量让每个学生都能跟上教学进度。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够更直观地感受到音乐中的动物声音，而小组讨论则让他们学会了如何合作和交流。
一年级音乐《动物说话》教案
第四课《动物说话》设计思想：《动物说话》是人民音乐出版社音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的内容。
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
在教学中，把音乐与自然科学常识相整合，注重培养弱势群体学生听辨能力和观察能力，鼓励他们创造性地参与，发挥他们的想象力，激发他们的创造力和表现力，并在活动中培养他们良好的合作能力和在群体意识。
教学目标：1、情感态度与价值观：生通过聆听、表演描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、过程与方法：营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学内容：1、学习、表演《动物说话》2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱规律。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：准确掌握二拍子的强弱规律。
教具准备：1、教师准备打击乐器。
2、教师准备小动物头饰作为表演的道具。
教材分析：《动物说话》是人民音乐出版社音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的内容。
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
在教学中，把音乐与自然科学常识相整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体意识。
教学过程：一、创设情境。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
(音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
动物说话
5、全体学生有表情的演唱。
五、小结
师：小朋友，学了今天的《动物说话》，你们觉得动物可爱吗？那我们平时应该怎样对待这些动物呀？
生自由发言。（教师要引导学生爱护动物，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。）
随堂作业
课外作业
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的，这是间奏。我们一起再来听一遍。
二、学习第一段师：我们先来学学小鸡讲话，
1、出示节奏谱|××|×××|××|×××|
请个别学生来拍一下。
2、教师示范正确的拍法。
3、学生跟着教师一起来拍一下。
教学反思
设计者：杨浙亚
4、出示课件出示第一段歌词，教师按节奏读一遍歌词。
修改时间:
5、让我们一起像刚才那样有节奏的说话。结合的小鸡的动作。
6、师：我们已经会学小鸡说话，杨老师很想唱一唱小鸡说话，杨老师伴奏和你们一起唱。
7、请几个学生上来表演。
三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。
3、请几个学生上来表演。
4、齐唱整首歌，边唱边表演。
四、创编活动
1、师：我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想想该怎样演唱呢？
2、学生创编歌词：小狗说话汪汪汪,小羊说话咩咩咩,小猫说话喵喵喵,
3、配上《动物说话》音乐演唱并结合动作进行表演。
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（1）班的小朋友。
《动物说话》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《动物说话》课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解动物的叫声和人类语言的相似之处，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的语言，引导学生尊重和保护动物，增强学生的环保意识。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
教学重点：1. 让学生了解各种动物的叫声特点。
2. 培养学生模仿动物叫声的能力。
教学难点：1. 学生对动物叫声的辨别和模仿。
2. 学生对环保意识的培养。
教学准备：1. 图片或视频素材：各种动物的叫声图片或视频。
2. 教学道具：动物头饰、图片等。
3. 教学课件：PPT或黑板。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字。
2. 学生分享自己知道的动物叫声。
二、新课内容（15分钟）1. 教师播放各种动物的叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 教师讲解动物叫声的特点，引导学生模仿动物的叫声。
3. 学生分组，每组选择一种动物，模仿动物的叫声。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模仿动物之间的对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调保护动物和环境的重要性。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师播放动物叫声，让学生辨别并说出动物的名字。
2. 学生模仿动物的叫声。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解动物叫声的意义和作用。
2. 学生讨论：如何保护动物和环境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和环境的宣传标语。
2. 教师巡回指导，提出修改意见。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的宣传标语，分享保护动物和环境的心得。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调环保意识的重要性。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈学习过程中的感受，提出意见和建议。
动物说话说课稿
动物说话说课稿动物说话说课稿范文一、说教材大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。
首先，我来说说教材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐第一册第四课歌曲部分内容，它是一首歌谣丰富的制作歌曲，表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态。
乐句间加上伴奏比较风趣，富于变化是一首便于学生演唱和表演的一首儿童聆歌。
教学是一首歌曲有利于开拓学生的音乐视野，发挥它们的想象，培养孩子们的创造性思维，增强合作意识。
音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，因此本课我设置了以下三个目标：①认识目标：有强弱的朗读歌谣学会歌曲《动物说话》。
②能力目标：通过小组合作给歌曲创编歌词，学生的合作习惯和创造力。
③情感目标：注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，并用动作表演想象中小动物神态。
重难点：根据以上三个目标结合一年级学生的特点我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点，将在演唱过程中准确表现音的强弱作为难点。
二、说教法接下来说教法，托尔斯泰指出，成功教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点。
在教学过程中我利用能源设备的优势，以创设情景法、谈话法、游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
三、说写法第三说学法由于这节课的对象是一年级的小朋友，它们的认知水平和感知水平不高，它们活泼好动爱玩游戏，喜欢听故事，看形象生动的画面，所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务，一种是体验感知法，另一种是合作学习法。
体验感知法主要是通过体验生活中的声音，感受音的强弱获取知识。
小学音乐《动物说话》课件
小学音乐《动物说话》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐课程标准》中的第二单元《可爱的动物》，具体内容为第4课时《动物说话》。
通过本课的学习，学生将了解和学唱歌曲《动物说话》，认识并模仿各种动物的声音和动作，培养对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《动物说话》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对动物声音和动作的模仿能力，增强学生的观察力和想象力。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《动物说话》的歌词和旋律的学习，动物声音和动作的模仿。
难点：歌曲中节奏的变化和集体合作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、课件、动物头饰等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种动物图片，引导学生模仿动物的声音和动作，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《动物说话》，注意节奏和音准的指导。
3. 实践活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个动物，模仿动物的声音和动作，并进行表演。
4. 集体演唱（10分钟）：学生带上动物头饰，集体合作演唱《动物说话》，教师及时指导纠正。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《动物说话》2. 歌曲歌词及旋律3. 动物声音和动作示意图4. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：请学生模仿自己喜欢的动物，用歌声表达出来，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于动物的歌曲，了解不同动物的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接影响到学生对知识的掌握。
2024年人音版一年级上册动物说话课文配套ppt课件
27
分组讨论：如何保护动物及其家园
讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班同学汇报讨论结果，其他同学可以提 出补充或质疑。
教师对学生的讨论进行点评和总结，强调保护动物及其家园的重要性，并鼓励学 生将所学知识和理念应用到实际生活中。
2024/2/29
01
人音版一年级上册教材是小学音乐教育的权威教材之一，以丰富多彩的音乐活动 和生动有趣的音乐知识为主要内容。
02
教材注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，为学生的全面发展打下坚 实的基础。
2024/2/29
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动物说话课文内容概述
2024/2/29
01
《动物说话》是一首以模仿动物 叫声为主题的儿童歌曲，歌曲旋 律简单、节奏明快，容易引起学 生的兴趣和共鸣。
6
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课文内容与解读
Chapter
2024/2/29
7
课文内容呈现
01
02
03
课文背景介绍
简要介绍课文所处的背景 ，引出动物说话的主题。
2024/2/29
动物角色介绍
分别介绍课文中出现的动 物角色，包括它们的名称 、特点和在故事中的作用 。
故事情节展示
通过图文并茂的方式，展 示故事情节的发展，帮助 学生更好地理解课文内容 。
2024/2/29
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图文结合在课件中的应用
文字说明
在课件中插入简短的文字说明， 解释插图内容，帮助学生更好地
理解课文。
图片展示
选择与课文内容相关的图片，如 动物照片、卡通形象等，通过视 觉冲击力强的图片吸引学生的注
意力。
图文互动
2024动物说话ppt课件
动物说话ppt课件contents •动物世界概述•动物交流方式•动物“说话”现象解读•不同类型动物“说话”特点•动物语言在人类社会应用•总结与展望目录01动物世界概述动物种类与分布动物种类包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等，每种动物都有其独特的特征和习性。
动物分布动物分布在世界各地，从寒冷的北极到炎热的赤道，从高山到深海，都有不同种类的动物生存。
动物在自然界中扮演着重要的角色，它们通过食物链和食物网维持着生态平衡。
生态平衡物种传播环境指示器许多动物都承担着传播种子和花粉等物种的重要任务，有助于植物的繁衍和扩散。
一些动物对环境变化非常敏感，它们的数量和分布状况可以反映出环境的健康状况。
030201动物在自然界中作用科学研究动物在医学、生物学、心理学等领域中也是重要的研究对象，通过对动物的研究，人类可以更深入地了解生命的奥秘和自然界的规律。
伴侣动物狗、猫等宠物是人类的重要伴侣，它们为人类带来了欢乐和安慰。
经济价值动物在农业、畜牧业、渔业等领域中具有重要的经济价值，是人类食物和生产资料的重要来源。
生态保护保护野生动物和它们的栖息地是保护地球生态平衡和人类未来的重要措施之一。
同时，许多动物也是生态旅游和观赏的重要资源。
人类与动物关系02动物交流方式动物通过发出不同的叫声来传达情感、需求和警告等信息，如狗的吠叫、猫的咕噜声等。
叫声一些鸟类通过歌唱来吸引配偶、宣告领地或与其他鸟类进行交流。
歌唱某些动物如蝙蝠和海豚通过发出声波并接收其反射回来的回声来定位、导航和捕食。
回声定位声音交流肢体动作交流姿态动物通过身体姿态来传达多种信息，如猫的弓背表示生气、鸟的展翅表示求偶等。
表情一些动物如狗、马等，面部表情丰富，可以传达出它们的喜怒哀乐等情绪。
触摸动物之间通过身体接触来传递情感，如猫之间的互相舔舐、大象用鼻子抚摸同伴等。
动物通过分泌信息素来传达求偶、警告、标记领地等信息，如蚂蚁留下的信息素可以引导其他蚂蚁找到食物来源。
人音版小学一年级上册第四单元《动物说话 》教学设计及说课稿模板
小学音乐《动物说话》教学设计及说课稿模板《动物说话》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《动物说话》，体会音乐轻松愉悦的感觉，树立热爱生活、热爱大自然的生活态度。
【过程与方法】采用欣赏、互动、小组合作的方式，学生能够积极的参与课堂，树立积极向上的生活态度。
【知识与技能】按节奏准确演唱歌曲;并能用热情、激动的声音完整地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情地完整地演唱歌曲。
【难点】按节奏，准确地演唱歌曲。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器四、教学过程(一)新课导入教师提问学生：同学们，大家在生活中都听过哪些小动物的叫声呢?学生自由回答。
教师接着提问：谁来模仿一下小动物的叫声?看谁模仿的最像。
学生进行模仿。
教师引导学生：同学们，能不能将小鸡的声音变成音乐唱出来呢?接下来我们学习一首歌曲《动物说话》，听听小鸡、小鸭唱歌是什么样的。
(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言;教师进行总结：歌曲中速，给人欢快与愉悦的感觉。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：大家能有什么手势来表现音乐呢?学生用自己喜欢的手势来表现音乐。
3.教师带领学生分别用拍手拍肩膀的动作来表现音乐，体会歌曲2/4拍的强弱规律。
(三)探究学习1.教师弹琴带领学生模仿小鸡、小鸭的声音进行发声练习。
2.教师弹唱歌曲，请学生进行轻声哼唱;通过拍手，均匀的说出“小鸡”的方式，提醒学生八分节奏的正确演唱方法，学生初步了解八分节奏。
3.学生用小鸡的声音来完整的模唱旋律。
4.教师与学生一起演唱歌曲旋律，并请学生在每一句结束之后，加上拍手或者跺脚的动作5.请学生有节奏的朗诵歌词，并在朗诵歌词的过程中加入对动物的模仿。
教师提问学生：小朋友在演唱这首歌曲的时候是什么样的心情呢?学生进行小组讨论，之后自由回答教师总结为：通过对小鸡、小鸭的赞美与模仿，感受到小朋友们对小动物的喜爱之情。
6.将情感带入歌曲，用富有弹性的声音完整地演唱歌曲。
小学音乐人音课标版一年级上册第四课可爱的动物-《动物说话》教案
《动物说话》教学内容：1、表演《动物说话》教学总目标：1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
教学准备：1、《动物说话》范唱与伴奏教学过程：学唱、表演《动物说话》一、表演唱歌曲《动物说话》。
1、编创与活动。
⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
2、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽| （小朋友说说是谁），嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I （说说），呱呱呱呱I呱呱| （说说）。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。
（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
4、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。
（聆听范唱）5、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
6、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
（集体）7、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍8、乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡一碰铃，小鸭、青蛙一木鱼分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃9、两人小组自编动作表演唱。
（按小组依次排列）10、找好朋友自由合作表演唱。
11、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。
《动物说话》课件
《动物说话》课件一、教学内容本节课我们将学习《动物说话》单元，该单元属于《新编小学语文》四年级上册的第七单元。
详细内容包括：课文《动物怎样说话》，课后阅读《动物的语言》，以及相关的语文园地实践活动。
通过本节课的学习，学生将了解不同动物之间的交流方式和特点。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、生词，理解动物交流的方式，能够复述课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物之间的交流方式和特点。
教学重点：掌握课文中的生字、生词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物交流的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《动物说话》。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，带领学生阅读课文《动物怎样说话》，学习生字、生词。
3. 例题讲解：讲解课后阅读《动物的语言》，分析文章结构，解读动物交流的特点。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，举例说明生活中见过的动物交流方式。
5. 小组展示：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生观察身边的动物，记录它们的交流方式。
六、板书设计1. 课文《动物说话》2. 生字、生词列表3. 动物交流特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的交流方式，并用自己的话简要描述。
2. 答案：示例：我家的小狗，高兴时会摇尾巴，向我示好；饿了会跑到我身边，用嘴巴轻轻地咬我的手，提醒我给它喂食。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了动物的交流方式，提高了阅读理解能力。
课后可以让学生继续关注动物的生活，深入了解它们的交流特点，提高关爱动物、保护大自然的意识。
同时，可以组织一次“动物说话”主题活动，让学生以小组形式，通过表演、绘画等形式展示动物交流的方式，增强学生的实践能力。
《动物说话》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动物说话》教案教材：第一册音乐教材第四课。
课型：唱歌课。
教学目标：1、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的喜爱。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲伴奏。
3、能准确朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学重点：1、指导学生有感情地演唱《动物说话》，用歌声与动作表达喜爱动物之情。
2、启发创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学准备：课件。
教学过程：一、组织教学。
二、编创与活动。
1、师：今天，谢老师给大家带来了几位朋友，它们是谁呀？（出示鸭子）你们能模仿鸭子的叫声么？（学生模仿老鸭和小鸭的叫声）。
下面我们就用歌谣的形式来朗读老鸭和小鸭的对话。
2、出示歌谣：门前有条|小河汊|河里游着|两只鸭|老鸭gaga|叫|小鸭叫ga|ga |gaga ga |gaga ga|gaga gaga|gaga ga||要求：1、按节拍和节奏的强弱读歌谣，指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、学唱《动物说话》师：其实，生活中有许多小动物都在说着不同的话。
下面，我们一起来听听，都是谁在说话呀？1、完整聆听《动物说话》，感受音乐形象。
2、听后讨论问题。
3、采用多种形式参与体验学习歌曲。
学习歌词：这些小动物说出的话多好听呀，我们一起把他们说的话按歌谣形式模仿学习。
采用拍手听、默唱、小声跟唱、师生对唱等进行歌曲的学唱。
4、演唱时，提示学生“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
”启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
提示学生呢感分角色演唱，叫声唱得轻快而有弹性，边唱边加上动作表现小动物可爱的形象。
5、启发学生编创歌词，表现自己喜欢的小动物。
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第四课动物说话
《动物说话》
教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《动物说话》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3 、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：。