2019四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲未来版语文

小学品德与社会未来版四年级下册《他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

就有玉门人。
合作要求：
1.在小组内交流搜集的资料，汇总图文资料用粘贴的形式做成小报。 2.准备了音像资料的小组选出发言人，上台准备展示。 3.准备时间5分钟。
全国劳模顾天祥
优秀教师杨永环
优秀警察韦向东
当代青年作家王新军
女领：你从心灵深处懂得，是劳动创造了一切。女合：金山银山和万千世界，一切都是对劳动的赞扬。
我想制造一个大型的吸尘器，将玉门春天的杨柳絮全都吸走，只留下纯净的绿色。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，地球。
今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣！
谢谢指导！
小学品德与社会未来版四年级下册《他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
他们是家乡人的骄傲
孙健初，从事地质调查勘探工作二十余年。找到玉门第一批油田，被称为" 中国石油之父"， 1938年创成玉门油矿，是我国杰出的石油地质家。
铁人王进喜
苏联有巴库，中国有玉门。凡有石油处，
男领：你用手上的老茧，换来明天的太阳，男合：换来田野瓜果飘香，换来钢花飞溅涛涛煤浪。
女领：你脸上的皱纹，刻着岁月的记忆，女合：用劳动的苦辣酸甜，打造酿成快乐的玉液琼浆。
男领：你那双眼睛，藏着智慧与聪明，男合：把所有困难踩脚下，你顶天立地彰显无限风光。
我想说：
我是小小玉门人：

山美版品德与社会他们是家乡的骄傲

2018-2019学年度第一学期四年级品德与社会学科《他们是家乡的骄傲》教学设计度假区周戈庄小学陈腾飞【教材分析】本课时根据《课程标准》“我与学校”中知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用，以家乡优秀人物为榜样，向他们学习的要求编写的。

【学情分析】四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。

这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

【教学目标】1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。

2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

3以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

【活动准备】1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。

2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。

3教师联系特邀嘉宾。

【课时安排】第一课时【活动过程】一、谈话导入同学们，我们的家乡美丽富饶，不管是工厂、商店、学校、公路交通还是农民伯伯的科技园、蔬菜大棚等，无一不是我们的骄傲。

而所有的这一切，都离不开家乡的建设者，在这些建设者中涌现出了许多优秀人物，他们对家乡的发展到底有哪些贡献呢？今天，让我们一起走进他们。

二、案例分析，讨论交流1现场采访：学生扮演小记者，采访特邀嘉宾——家乡的优秀人物，或者播放采访录像。

2小组内介绍调查了解到的优秀人物及其事迹。

说说家乡优秀人物对自己有什么启发？三、总结本课内容第二课时【活动过程】一、课堂总结，深化认识1学生谈学习的收获、体会2教师小结：这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。

未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿

未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿一. 教材分析《他们是家乡人的骄傲》这篇课文主要讲述了家乡的英雄人物，通过讲述他们的故事，让学生感受到家乡人的骄傲，并培养学生的爱国情怀。

课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。

在教材处理上，我将以学生为本，注重情感教育，引导学生体验家乡英雄的情感，感受家乡的美好。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。

但学生在情感体验方面可能存在差异，有的学生对家乡的英雄人物了解不多，有的学生对家乡的情感认同感不强。

因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，引导学生在情感上与家乡英雄产生共鸣，增强对家乡的热爱之情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。

2.教学难点：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感教育等方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡英雄的情感。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的英雄人物为话题，引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解家乡的英雄人物。

3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对家乡英雄的感受，互相交流，提高表达能力。

4.情感教育：教师引导学生从情感上体验家乡英雄的伟大，感受家乡的美好，培养爱国情怀。

5.课堂小结：学生总结自己在课堂上的收获，加深对家乡英雄的认识，增强对家乡的热爱之情。

四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲_未来版

四年级下思想品德导学案第9课他们是家乡人的骄傲_未来版
姓名董海红时间
教学课题第二单元一方水土养一方人 9 他们是家乡人的骄傲
教学目的调查了解家乡的名人及贡献。

树立远大理想，建设家乡。

调查了解家乡的名人及贡献。

教学重难
点
教学准备资料
教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动
期望）
教学小结。

教学板书：他们是家乡人的骄傲
教学范思：
备注：
四年级品德与社会学生学习活动单
班级姓名时间
学习目的：调查了解家乡的名人及贡献。

树立远大理想，建设家乡。

学习过程：
1 我们家乡有哪些名人呢，把他们记录下来。

姓名主要贡献或荣誉
2 我身边的名人及荣誉。

姓名主要贡献或荣誉
3 采访记录表。

职业工作单位被采访人姓
名
采访记录
我的感受。

四年级品社下册《值得骄傲的家乡人》导学案

3.《值得骄傲的家乡人》导学案第一课时（名人辈出的地方）一、导读自学，书中探宝：1、阅读教材第12页。

祖冲之是哪个朝代的人？它的主要成就是什么？他还编制了非常先进的什么?______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、阅读教材13-14页，李大钊烈士光辉的一生有哪些事迹？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3、阅读教材第15页，在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位，焦裕禄说过的格言是什么？为什么被群众誉为“党的好干部”？______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、合作探究，交流展示：每个小组进行组内讨论，然后每个小组派代表发言交流学习成果1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？你还知道家乡哪位名人的故事？应该向他们学习什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、讨论交流自己读李大钊革命事迹后的感受。

小学四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》名师制作优质教案未来版

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………他们是家乡人的骄傲教学目的：1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。

2. 学习运用各种不同的途径收集资料。

教学重点：从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊敬。

教学难点：了解“家乡人”的概念。

教学准备：学生课前收集家乡名人的资料。

教学过程：一、游戏导入：二、学习“谁是家乡人”1. 那么谁是家乡人呢？2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？（课件）3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。

4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年，苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。

三、学习“家乡的骄傲”1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。

他们是我们苏州的骄傲。

课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。

3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分的课前准备。

你了解他们吗，老师要来考考你们。

四、学习“夸夸我的家乡人”1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。

你发现了吗？（教师示范）2. 学生交流（一到两名）3. 小组内介绍（组长分工，记录）4. 汇报，快板接龙5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们五、总结走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。

我们一起1。

2015春未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》word教案

9 他们是家乡人的骄傲教学目的：1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。

2. 学习运用各种不同的途径收集资料。

教学重点：从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊敬。

教学难点：了解“家乡人”的概念。

教学准备：学生课前收集家乡名人的资料。

教学过程：一、游戏导入：二、学习“谁是家乡人”1. 那么谁是家乡人呢？2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？（课件）3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。

4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年，苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。

三、学习“家乡的骄傲”1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。

他们是我们苏州的骄傲。

课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。

3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分的课前准备。

你了解他们吗，老师要来考考你们。

四、学习“夸夸我的家乡人”1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。

你发现了吗？（教师示范）2. 学生交流（一到两名）3. 小组内介绍（组长分工，记录）4. 汇报，快板接龙5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们五、总结走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。

我们一起。

四年级下册品德教学设计-9.他们是家乡人的骄傲人民未来版

《他们是家乡人的骄傲》教学设计2教学目标1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。

2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

3以家乡优秀人为榜样，向他们学习。

学情分析四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。

基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。

教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。

重点难点重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。

教学过程一、视频导入激发兴趣（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。

【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。

”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。

二、走进他们，领略风采1.让我们先认识其中的一位。

杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。

他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。

杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人！【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

他们是家乡人的骄傲

1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。
2.商讨调查计划。
3.调查，整理资料。
4.宣传家乡特色产业。①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。②建议学生设计产品包装并评优。
5．讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。
四、全课小结：
今天我们学到了什么？
板书
设计
他们是家乡人的骄傲（二）
一、走访身边的名人；
二、我们是家乡未来的骄傲。
教学
反思
第二单元一方水土养一方人
家乡的民俗探秘
编写者
杜巧云
执教时间
教学
内容
家乡的民俗探秘
授课类型
新授课
教学目标
知识与技能：
引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况。
过程与方法：
列举家乡民间特色活动。列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响。
情感态度和价值观：
了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对迷信，学会用科学战胜迷信。
教学
重点难点
重点：1.在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；2.列举家乡民间特色活动。列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响。
难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学
准备
1.师生共同收集各种民俗活动的声像，文字，图片资料。
2.准备模拟民俗活动的相关用具
教学
课时
１课时
教学流程

小学品德与社会未来人民版四年级下册《9.他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

你的家乡有那些名人？他们做出了哪些贡献？有哪些感人的事迹
屠呦呦，2011年9月获得拉斯克奖。2015年10月，袁隆平是我国的著名农学家，中国工程院院士，是我国杂获得诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理交水稻研究领域的开创者和带头人，曾获国家最高科学技术医学奖的华人科学家。2017年1月，获2016年度国家奖和多项国际奖。被称为中国的"杂交水稻之父"。最高科学技术奖。
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。李煦文以696分的成绩稳拿
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。田润卉以696分的成绩稳拿我区文科状元
2013年高考状元，固原一中王伟以670分获高考宁夏理科第一名。
2015Байду номын сангаас，固原市文科状元为固原一中的母尚帆，总分 642分。
宁夏历史悠久，人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或者长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，对中华民族的发展作出巨大的贡献。如：古代李元昊，党项族人，西夏开国皇帝。董福祥 (1839-1908)清末将领。字星五。回族。甘肃固原（今属宁夏）人。八国联军侵占北京时，率军护卫慈禧太后和光绪帝西逃。清政府与八国联军议和过程中，外国侵略者要求处死董福祥，清廷不允，旋被解职，禁锢家中。马化龙(?-1871)清末甘肃回民起义军领袖。一名朝清，甘肃金积堡（宁夏吴忠西南）人。回族。1862年聚众反清。他与白彦虎等部在金积堡周围设五百七十多个堡寨，不时奇袭清军。后因义军人单粮少，难以持久，他愿以百余口家眷为牺牲，换取清军不屠城为条件，父子均被左宗棠凌迟处死。
宁夏的名人
张贤亮，西部影视城的创建者，1955年从北京移民来宁夏，中国当代重要作家之一，任宁夏回族自治区文联副主席、主席，中国作家协会宁夏分会主席等职，董福祥，(1839-1908)清末将领。字星五。回族。甘肃固原（今属宁夏）人。韩练成 1908年3月18日生于甘肃省固原县 ,中国人民解放军中将,后历任兰州市军事管制委员会副主任、西北军区副参谋长、兰州军区第一副司令员、人民解放军训练总监部军事科学和条令部副部长、军事科学院战史研究部部长、甘肃省副省长。是第一、第二届国防委员会委员，第五届全国政协常务委员、第六届全国政协委员。1955年获一级解放勋章。王有德，男，回族。1973年参加工作，1981年加入中国共产党，现任宁夏灵武白芨滩国家级自然保护区管理局党委书记、局长兼灵武市白芨滩防沙林场党委书记、场长。“让沙漠绿起来”的治沙能手。

四年级下册品德教案-9. 他们是家乡人的骄傲人民未来版

《他们是家乡人的骄傲》教案
教学目标
1、了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。

2、学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

3、喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学重点
了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。

教学难点
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

教学方法
分组活动，小组合作，交流。

教学准备
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。

2、准备一个采访本或录音机。

教学时间
2课时。

教学过程
第一课时
一、夸夸我的家乡人。

1、阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人。

2、按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先在小组内交流课前收集到的资料，然后选派一名同学在全班交流。

3、全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里，主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。

第二课时
二、走访身边的名人。

1、成立访问小组，提出要求。

2、确定寻访人，制定访问计划。

3、双方约定一次访问。

4、做好访问前的准备，小组分工。

5、进行访问。

6、整理访问材料。

7、进行交流。

8、教师小结。

板书设计
他们是家乡人的骄傲
家乡名人有……
我知道的名人：。

2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版

五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡杰出人物的事迹和精神，也学会了如何赞美他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡骄傲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
《他们是家乡人的骄傲》这一章节主要分为两个部分：《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。以下是本章节的知识点梳理：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡的骄傲。家乡的骄傲是指那些为家乡做出突出贡献，值得我们尊敬和学习的杰出人物。
2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这两个案例展示了家乡杰出人物的事迹，以及他们如何成为我们家乡的骄傲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美家乡人的方式和态度。对于如何赞美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.对于邀请家乡杰出人物来班级分享的作业，我会关注学生的组织能力、沟通能力和对杰出人物事迹的理解。在分享会结束后，我会与学生一起总结经验教训，提出改进措施，以便他们在下次活动中更好地展示家乡的特色和文化。
重点题型整理
1.选择一位家乡的杰出人物，简述他们的主要事迹和对家乡的贡献。
示例答案：我选择的是家乡的杰出人物张三。他是一位著名的科学家，为家乡的发展做出了巨大贡献。他在家乡建立了一所科研机构，培养了大量科技人才，为家乡的科技进步做出了重要贡献。他还积极参与家乡的社会公益事业，资助贫困学生，为家乡的教育事业做出了贡献。
3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字。
4.艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。
5.激发学生主动性：通过提问、互动等方式，引导学生参与板书设计，提高他们的主动学习能力。

他们是我们的骄傲导学案

《他们是我们的骄傲》主题分析：围绕着四个精神层面选取了英雄少年的代表人物故事7个，设置了相关的思考问题，和两个活动要求。

本主题用3课时完成。

主题目标:能力方面1、能够清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的观点，与他人平等的交流合作。

2、提高搜集，整理，分析信息的能力。

重点: 发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神难点: 颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

教学准备:准备抗震小英雄的视频材料，让学生提前阅读有关小英雄的事迹材料。

做好“抗震少年英雄故事会”的准备工作。

第一课时认识抗震救灾小英雄目标：1、了解抗震救灾英雄少年的，学习他们的先进事迹2、知道抗震英雄少年的精神,初步理解生命的内涵，受到生命教育,做到临危不惧、勇敢机智、团结互助、自强不息、乐观向上情感态度方面，1、进一步做到珍爱生命，热爱生活，具有不怕困难、乐观向上的态度，2、培养学生团结合作的品质，学习少年英雄自救自护的精神。

形成向他们学习的积极愿望。

3、激发学生的自信心与自豪感。

活动一、回顾汶川地震，走近灾区少年1、从认识抗震救灾好少年入手，引出四川地震的报道，提出问题，在生与死面前我们的四川少年是如何面对的呢？让我们走近从汶川走出来的英雄少年---林浩。

2、计算机演示中央电视台关于林浩的报道。

3、组织学生讨论，对于一个9岁的小学生，死里逃生，勇敢救出昏迷的伙伴，你有什么感想？活动二、讲少年英雄故事，向英雄少年学习1、老师：像林浩这样的少年英雄太多了，下面我们举办“抗震少年英雄“的故事会2（大屏幕展示：“讲最令你感动的抗震救灾英雄少年的事迹，说说学习他们什么精神？”），小组召开故事会做准备，背景音乐《夕阳山顶》3、说一说通过交流知道了哪些的小英雄？4、以故事会的形式进行全班交流，召开“抗震少年英雄“的故事会，老师：下面我们来重点认识马晓凤，白乐潇，康洁，熊弼成，马健，薛枭。

活动三、总结少年英雄的精神1、老师：刚才的故事，深深的打动了在座的每位同学。

他们是家乡人的骄傲教学设计

他们是家乡的骄傲教学目标：1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹；2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用；3.以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

教学重点：通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用并向他们学习。

教学难点：以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

教法学法：探究法、情境引导法、合作交流法。

教学过程活动一：欣赏视频，引出课题今天上课前老师先请大家欣赏一段视频，播放视频《风光玉门》师：孩子们这就是我们美丽的家乡（生：玉门）一代又一代的家乡人在这里奉献了他们的青春与热血，建设我们的家乡，有的家乡儿女从这里起飞，用自己的双手和智慧为祖国做出了突出的贡献，为家乡争得了荣誉，他们就是我们家乡人的骄傲。

（板书：他们是家乡人的骄傲）今天就让我们来认识他们。

活动二：介绍家乡名人，增强自豪感1.师：说起家乡的名人，我们就不约而同的想起了（出示王进喜的图片）2.谁知道有关他们的故事。

（学生根据课前资料搜集说说王进喜和顾天祥的故事和有关他们的名言）3.视频《顾天祥》在我们玉门有一句流传至今的话“一年一场风，从西刮到东，风吹黄沙飞，不见树和草。

”出示资料：2015国家生态园林城市、园林城市县城和城镇名单公布，玉门市被正式命名为国家园林城市，是甘肃省唯一入选国家园林城市的县级市。

近年来，玉门市按照“城市园林化、郊区森林化、道路林荫化、庭院花园化”的绿化思路,高水平、高档次实施生态景观绿化工程，人居环境得到极大改善。

看到这些可喜的成绩我们不能忘记一个人：顾天祥。

下面我们通过一段资料来了解一下这位全国劳模。

4.从他们身上你学到了什么？5.让我们用一首诗来向他们致敬（出示诗歌，学生朗诵）活动三：默默无闻的身边人1.在我们的身边还有这么一群玉门人，他们默默付出辛劳，没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，但是他们同样值得我们尊敬。

现在就让我们夸夸值得骄傲的身边人吧！（板书身边人）2.先在小组内讲一讲3.分组展示4，小结：出示图片，一个城市的发展离不开各行各业的劳动者，他们的勤劳和智慧同样值得我们骄傲。

未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》ppt课件2

身边名人
• 梁金山、龙云、聂耳、唐继尧、艾思奇、郑和、杨善洲、杨生于云南，中国舞蹈艺术家，中国舞蹈家协会副主席、国家一级演员、享受国务院“政府特殊津贴。中国民族民间舞蹈等级考试专家委员会委员。
龙云（1884年 11月19日－ 1962年6月27 日），云南昭通人，是中华民国初期割据西南的云南王、滇军将领，云南省政府主席。
9、他们是家乡人的骄傲
云南名人
姓名
郑和
职业
贡献和荣誉
航海家、外交家、宦官开创了我国远程航海的先河，间接传播了我国的文化，扬威中国在世界的地位。
省委委员、人大代表， “全国绿化十大标兵” 地区领导 “全国老有所为先进个人” “活着的孔繁森” “优秀共产党员” 音乐家中国作曲家，人民音乐家，中国无产阶级音乐艺术的开拓者。
杨善洲
聂耳
梁金山
商人，爱国人士
倾尽家财，积极投身抗日救亡运动。
杨善洲主要事迹
杨善洲从事革命工作近40年，担任保山地委领导近20年，两袖清风，清正廉洁，忘我工作，一心为民，为保山经济社会发展作出突出贡献。从地委书记的岗位上退下来后，他继续实践 “只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大山义务植树造林，无偿担任大亮山林场场长，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿交给了国家。由于成绩辉煌，杨善洲在退休之后，荣获“全国绿化十大标兵”、“全国绿化奖章”、“全国老有所为先进个人”等众多荣誉，被誉为“活着的孔繁森”。

未来版品德与社会四年级下册：9、他们是家乡人的骄傲教案设计

未来版品德与社会四年级下册：9、他们是家乡
人的骄傲教案设计
教学目标：
1、了解家乡的名人，明白他们的事迹。

2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。

3、喜爱家乡的优秀人物。

重点：了解家乡的名人，明白他们的事迹。

难点：了解家乡的名人，明白他们的事迹。

教学过程：
活动一：夸夸我的家乡人
1、引出自己家乡的名人。

2、汇报资料，全班交流。

3、填写表格。

活动二：
名人就在我们中间
课前安排学生在自己的生活周边寻访闻名人物的事迹。

1、成立访问小组。

2、确定方为人、制定访问打算。

3、双方预定一次访问。

4、做好访问预备。

5、进行访问。

活动三：我们是家乡以后的自豪。

能够写一篇小作文，也能够开一个座谈会。

谈谈自己今后想成为一个什么样的人，如何为家乡做奉献。

板书设计：
9、他们是家乡人的自豪。

《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明

《他们是家乡人的骄傲》教学设计
教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。

2、让学生喜欢家乡的优秀人物。

教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。

教学过程：
一、导入展标
1、谈话导入
陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，今天我们就一起走近他们，
了解他们。

2、出示目标
（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。

（2）喜欢家乡的优秀人物。

3、自学提示
（1）讨论交流，知道家乡的名人。

（2）名人就在我身边，我也争当小名人。

二、自主学习
1、分小组讨论。

2、小组长汇报。

三、教师精讲
（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）
孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋
（二）名人就在我身边（泾阳名人）
于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁
（三）我们是家乡未来的骄傲
我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。

四、当堂检测
五、写一篇小作文
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡
献。

板书：
9、他们是家乡人的骄傲
（一）夸夸我的家乡人
（二）名人就在我身边
（三）我是家乡未来的骄傲。