《价值的创造与实现》教案
6.3 价值的创造和实现 教案(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值6.3价值的创造和实现一、教材分析本框内容讲述了劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段，努力奉献的人是幸福的。
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中创造和实现价值。
创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
通过本框的学习帮助学生了解价值观的驱动制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1.政治认同：明确劳动的价值；懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关系，从而树立劳动光荣的价值观，认同劳动和奉献创造美好生活，理解国家的相关政策，增强政治认同。
2.科学精神：懂得实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基，树立科学精神。
3.公共参与：理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
明确人的价值只能在社会中实现，懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值，增强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任。
三、学情分析1、由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何理解“在个人与社会的统一中实现价值”,如何将理论知识与社会实践相结合，对学生来说有一定难度。
2、学生缺乏足够的抽象思维能力，往往善于理解一些直观的熟悉的问题，而对那些抽象的间接的问题常常不能抓住本质。
学生的哲学思维在初步创建中，具有肤浅的特点，学生要从原有的知识结构中提出最有效的知识来吸纳新知识，找到新旧知识的结合点，但是这一过程学生要超越具体思维上升为抽象思维，要把感性认识上升为理性认识，可能导致新旧知识不能顺利交接，造成学生在所学知识认知上的不足，理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍，影响他思辨能力的提高。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案第一章：价值的定义与理解1.1 教学目标让学生理解价值的本质和特征。
让学生掌握价值的基本分类和价值判断的方法。
1.2 教学内容价值的定义：价值的概念、价值的特性。
价值的分类：使用价值、交换价值、内在价值。
价值判断：价值的标准、价值评价的方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解价值的概念。
1.4 教学活动引入：通过讨论“什么是有价值的事物”引出价值的概念。
讲解：讲解价值的定义、分类和价值判断的方法。
案例分析：分析具体案例，如商品的使用价值、交换价值和内在价值。
小组讨论：分组讨论价值判断的标准和方法。
第二章：价值的创造2.1 教学目标让学生理解价值创造的过程和机制。
让学生掌握价值创造的方法和技巧。
2.2 教学内容价值创造的过程：需求的发现、价值的创造和实现。
价值创造的方法：创新、优化、整合。
价值创造的技巧：观察、分析、设计、实施。
2.3 教学方法讲授法：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析法：分析成功的价值创造案例，引导学生理解价值创造的方法和技巧。
2.4 教学活动引入：通过讨论“如何创造有价值的事物”引出价值创造的概念。
讲解：讲解价值创造的过程、方法和技巧。
案例分析：分析成功的价值创造案例，如苹果公司的创新产品。
小组讨论：分组讨论如何运用价值创造的方法和技巧。
第三章：价值实现的过程与途径3.1 教学目标让学生理解价值实现的过程和途径。
让学生掌握价值实现的方法和技巧。
3.2 教学内容价值实现的过程：价值的识别、价值的传递、价值的实现。
价值实现的途径：市场途径、非市场途径。
价值实现的方法：营销、沟通、合作。
3.3 教学方法讲授法：讲解价值实现的过程、途径和方法。
案例分析法：分析成功的价值实现案例，引导学生理解价值实现的途径和方法。
3.4 教学活动引入：通过讨论“如何让有价值的事物得到认可和实现”引出价值实现的概念。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的定义与理解1.1 引入：通过讨论价值的定义，使学生理解价值的概念。
1.2 教学内容：解释价值的概念，包括使用价值和交换价值，以及价值的度量。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
1.4 作业：要求学生选择一个商品，分析其价值。
第二章：价值创造的过程2.1 引入：通过讨论商品生产的过程，使学生理解价值创造的过程。
2.2 教学内容：解释劳动价值论，包括劳动的分类和价值创造的过程。
2.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
2.4 作业：要求学生分析一个企业的价值创造过程。
第三章：价值实现的途径3.1 引入：通过讨论商品销售的过程，使学生理解价值实现的途径。
3.2 教学内容：解释市场机制，包括供求关系和价格机制，以及价值实现的途径。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
3.4 作业：要求学生分析一个市场的价值实现过程。
第四章：价值创造与实现的影响因素4.1 引入：通过讨论影响价值创造与实现的因素，使学生了解这些因素对价值的影响。
4.2 教学内容：解释技术进步、市场竞争、政策环境等因素对价值创造与实现的影响。
4.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
4.4 作业：要求学生分析一个行业中影响价值创造与实现的因素。
第五章：个人价值的实现5.1 引入：通过讨论个人职业发展的过程，使学生理解个人价值的实现。
5.2 教学内容：解释个人能力的培养，职业规划的制定，以及个人价值的实现。
5.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
5.4 作业：要求学生制定自己的职业规划，明确个人价值的实现目标。
第六章：企业价值的创造与实现6.1 引入：通过讨论企业经营的目标，使学生理解企业价值的创造与实现。
6.2 教学内容：解释企业价值的概念，包括企业价值评估方法和提升企业价值的策略。
6.3 教学方法：小组讨论，案例分析，教师讲解。
6.4 作业：要求学生分析一个企业的价值创造与实现策略。
价值的创造与实现(教案)
第十二课实现人生的价值·价值的创造与实现一、教育教学目标1.知识目标（1）识记○如何创造和实现人的价值。
（2）理解○劳动是人的存在方式。
○在个人与社会的统一中实现价值。
○实现人的价值的主观条件。
（3）运用○例举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
2.能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3.情感、态度和价值观目标（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。
人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。
与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。
别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
二、教学内容分析本节课主要是在前面课程的内容基础上解决如何创造和实现自己的价值。
在这节课的前面两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进行阐释：第一，明确人生的价值是什么；第二，自觉遵循社会发展的客观规律；第三，要站在最广大人民群众的立场上。
解决了这三个问题之后，实现人生价值的正确途径的问题顺理成章就提了出来。
实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
本节课共分为三大块内容。
第一大块内容，在劳动中创造和奉献价值。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是客观存在的，并且是由人的需求和物品的属性共同决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本原理，了解价值是如何通过人的劳动和智慧创造出来的。
3. 让学生了解价值实现的过程，明白价值实现需要通过交换和消费来实现。
4. 培养学生具有创造价值和实现价值的能力，提高他们的实践能力和创新能力。
二、教学内容1. 价值的含义与特性：价值的概念、价值的客观性、价值的主观性、价值的相对性。
2. 价值创造的基本原理：劳动价值论、边际效用价值论、价值创造的条件。
3. 价值实现的过程：价值的形式、价值的评估、价值的交换、价值的消费。
4. 价值的创造与实现的方法：创新、创业、投资、合作、营销。
5. 价值创造与实现的意义：个人价值的实现、社会价值的实现、国家价值的实现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、原理和过程，让学生理解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：分析具体的价值创造与实现案例，让学生深入理解价值的创造与实现的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验价值的创造与实现过程，提高实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问，了解他们的学习状态和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告，了解他们的合作和创新能力。
3. 实践操作成果：评估学生在实践活动中的表现和提交的实践成果，了解他们的实践能力和创新能力。
4. 期末考试：考核学生对价值的创造与实现的基本概念、原理和过程的掌握程度。
五、教学安排1. 第一课时：价值的含义与特性2. 第二课时：价值创造的基本原理3. 第三课时：价值实现的过程4. 第四课时：价值的创造与实现的方法5. 第五课时：价值创造与实现的意义六、教学内容1. 个人价值的实现：自我认知、自我提升、个人能力的发挥、个人价值的最大化。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案价值的创造与实现教案一、能力目标：(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现三、情感、态度与价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值三、学习者特征分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
此外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
四、教学策略选择与设计情境导入、自主探究、小组讨论展示、多媒体展示五、教学重点及难点重点：在创造和奉献中实现人生价值。
难点：在个人与社会的统一中实现价值。
六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图导入：20XX年感动中国人物刘伟弹钢琴视频(1分钟)思考：刘伟的人生有价值吗?他的价值体现在哪?刘伟是怎样创造和实现他的价值的?观看、思考、回答让学生在感动和敬佩中，引发对人生价值的思考学习目标解读识记学习目标让学生清楚这节课的学习任务基础知识归纳梳理梳理归纳基础知识检验学生的预习成果，并为下一环节的开展铺路探究一如果离开了劳动、创造、奉献，作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。
如果仅就一个人的肉体而言，有人做了一个有趣的计算：脂肪——可制造肥皂7块;石灰——最多可粉刷一间小屋;碳——可造20磅焦炭;石膦——可造2200根火柴;铁，可铸一枚一英寸的铁钉，还有一匙的硫磺和一两重的金属。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的含义与特征1.1 学习目标理解价值的概念及其重要性掌握价值的基本特征1.2 教学内容价值的定义：价值是指人们对事物所赋予的积极意义和重要性。
价值的重要性：价值是推动个人和社会发展的内在动力，是衡量事物优劣的标准。
价值的特征：客观性、主观性、多样性和变化性。
1.3 教学活动引入讨论：引导学生思考价值在日常生活中的体现。
小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值的特征。
案例分析：分析具体案例，让学生理解价值的重要性。
1.4 作业与评估学生作业：要求学生写一篇关于个人价值观的短文。
评估方式：通过学生的作业来评估学生对价值的理解和表达。
第二章：价值的创造2.1 学习目标理解价值创造的概念和过程掌握价值创造的方法和技巧2.2 教学内容价值创造的概念：价值创造是指通过创新和改变，为事物增加新的意义和重要性。
价值创造的过程：需求分析、创意、创新实施和价值评估。
价值创造的方法和技巧：头脑风暴、思维导图、跨界合作等。
2.3 教学活动小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值创造的过程。
创意工作坊：引导学生运用头脑风暴和思维导图等方法，进行价值创造的实践。
分享与反馈：学生展示自己的创意，互相给予反馈和建议。
2.4 作业与评估学生作业：要求学生设计一个价值创造的项目计划。
评估方式：通过学生的项目计划来评估学生对价值创造的理解和实践能力。
第三章：价值的实现3.1 学习目标理解价值实现的概念和过程掌握价值实现的方法和技巧3.2 教学内容价值实现的概念：价值实现是指将价值创造的成果转化为现实，使其产生积极影响和效果。
价值实现的过程：目标设定、资源配置、实施计划和效果评估。
价值实现的方法和技巧：时间管理、团队合作、沟通与协调等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生通过小组合作，探讨价值实现的过程。
模拟演练：引导学生运用时间管理和团队合作等方法，进行价值实现的实践。
分享与反馈：学生展示自己的成果，互相给予反馈和建议。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的概念，认识到价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，包括技术创新、管理创新和商业模式创新。
3. 让学生了解价值实现的过程，包括价值识别、价值创造、价值传递和价值获取。
4. 培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 价值的概念与属性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法4. 创新意识与创新能力的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的概念、属性、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践锻炼法：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
四、教学准备1. 教材：《价值的创造与实现》2. 案例资料：成功案例及相关数据3. 教学工具：投影仪、计算机、白板等五、教学过程1. 导入：简要介绍价值的概念，引发学生对价值的思考。
2. 讲解价值的概念与属性：讲解价值是由人的需求和物品的属性之间的关系所决定的。
3. 讲解价值创造的基本途径：介绍技术创新、管理创新和商业模式创新的概念和方法。
4. 讲解价值实现的过程与方法：介绍价值识别、价值创造、价值传递和价值获取的步骤和方法。
5. 案例分析：分析成功案例，让学生了解价值创造与实现的具体实践。
6. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
7. 实践锻炼：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生反思自己在价值创造与实现方面的认识和体会。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践锻炼等方式，评价学生对价值的概念、价值创造的基本途径以及价值实现的过程与方法的理解和掌握程度，以及学生的创新意识和创新能力。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是客观存在的，并且有重要意义。
2. 让学生掌握价值创造的基本途径，提高他们的创新能力和实践能力。
3. 让学生了解价值实现的过程，培养他们的价值观念和道德品质。
二、教学内容1. 价值的含义与客观性2. 价值创造的基本途径3. 价值实现的过程与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。
2. 教学难点：价值的客观性、价值创造的实践性、价值实现的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解价值创造与实现的方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和价值观念。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义与意义。
2. 讲解：详细讲解价值的含义、价值创造的基本途径、价值实现的过程。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解价值创造与实现的方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调价值创造与实现的重要性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对价值创造与实现的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和不足之处，如讲解的清晰度、案例选择的代表性等。
2. 学生学习效果：评估学生的学习成果，思考如何改进教学方法以提高学生的理解和应用能力。
3. 教学改进措施：根据教学反思的结果，提出具体的改进措施，如调整教学内容、改变教学方法等。
八、拓展阅读与资源1. 推荐阅读材料：提供与价值创造与实现相关的书籍、文章、研究报告等，供学生进一步阅读和研究。
《第六课 3 价值的创造和实现》教学设计教学反思
《价值的创造和实现》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解价值的观点和意义，了解价值创造的基本原理。
2. 掌握价值实现的条件和途径，树立正确的价值观。
3. 培养创新精神和实践能力，提高个人综合素质。
二、教学重难点1. 重点：价值创造的条件和方法，如何在实际生活中运用价值观念。
2. 难点：如何正确看待个人利益与集体利益、社会利益的干系，树立正确的价值取向。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片，以便生动地展示价值创造和实现的过程。
2. 制作PPT课件，包括观点诠释、案例分析、讨论题等。
3. 安排教室讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，发表自己的看法。
4. 准备一些思考题和练习题，以便学生稳固所学知识。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些社会热点问题，如环境污染、贫富差距、就业问题等，引导学生思考这些问题背后的原因和影响，并引出本节课的主题——价值的创造和实现。
（二）新课教学1. 价值创造的含义和条件通过讲解价值创造的含义和条件，让学生了解价值创造的基本观点和影响因素，引导学生思考如何在现实生活中创造价值。
2. 实现人生价值的方法和途径通过讲解实现人生价值的方法和途径，让学生了解如何正确处理个人与集体、社会、他人的干系，如何发挥自己的优势和潜力，如何面对挫折和困难，从而更好地实现自己的人生价值。
3. 实例分析通过分析一些成功人士的案例，让学生了解他们是如何创造和实现价值的，引导学生从这些成功案例中汲取经验和启迪，为自己的未来发展打下基础。
4. 小组讨论组织学生分组讨论现实生活中的价值创造和实现问题，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和想法，教师进行点评和指导。
5. 教室小结总结本节课的重点内容，强调价值的创造和实现对于个人和社会的重要性，引导学生思考如何在自己的生活中创造和实现价值。
（三）教室活动1. 知识问答：设计一些与价值创造和实现相关的知识问答，检验学生对本节课内容的掌握情况。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案第一章：价值的含义与特征1.1 教学目标让学生理解价值的含义让学生掌握价值的基本特征1.2 教学内容价值的定义价值的特征：普遍性、特殊性、客观性、主观性1.3 教学方法讲授法：讲解价值的定义和特征案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值的概念和特征1.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值的含义和特征2. 讲解：讲解价值的定义和特征，结合实例进行说明3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对价值的理解和案例分析第二章：价值创造的基本原理2.1 教学目标让学生理解价值创造的基本原理让学生掌握价值创造的方法和技巧2.2 教学内容价值创造的概念价值创造的基本原理：劳动价值论、边际效用论、价值创造的综合观价值创造的方法和技巧：创新、改进工艺、提高劳动生产率2.3 教学方法讲授法：讲解价值创造的概念和基本原理实践教学法：让学生参与实际项目，掌握价值创造的方法和技巧2.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造的基本原理和方法2. 讲解：讲解价值创造的概念和基本原理，介绍价值创造的方法和技巧3. 实践：让学生参与实际项目，运用价值创造的方法和技巧进行实践第三章：价值实现的途径与方式3.1 教学目标让学生理解价值实现的途径和方式让学生掌握价值实现的方法和技巧3.2 教学内容价值实现的概念价值实现的途径：市场实现、非市场实现价值实现的方式：直接实现、间接实现、混合实现3.3 教学方法讲授法：讲解价值实现的概念和途径案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值实现的方式3.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值实现的途径和方式2. 讲解：讲解价值实现的概念和途径，介绍价值实现的方式3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对价值实现的理解和案例分析第四章：价值创造与实现的关系4.1 教学目标让学生理解价值创造与实现的关系让学生掌握如何平衡价值创造与实现的方法和技巧4.2 教学内容价值创造与实现的关系：相互依赖、相互制约如何平衡价值创造与实现：合理配置资源、优化产业结构、提高经济效益4.3 教学方法讲授法：讲解价值创造与实现的关系案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解如何平衡价值创造与实现4.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的关系2. 讲解：讲解价值创造与实现的关系，介绍如何平衡价值创造与实现3. 实践：让学生参与实际项目，运用平衡价值创造与实现的方法和技巧进行实践第五章：价值创造与实现的案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解价值创造与实现的过程和方法让学生掌握如何从案例中吸取经验和教训，提高自身的价值创造与实现能力5.2 教学内容案例选择：选择具有代表性的价值创造与实现的案例案例分析：深入分析案例中的价值创造与实现过程和方法5.3 教学方法讲授法：讲解案例选择和分析的方法案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值创造与实现的过程和方法5.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的案例分析的重要性2. 讲解：讲解案例选择和分析的方法，介绍案例中的价值创造与实现过程和方法3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对案例的理解和分析第六章：个人价值的创造与实现6.1 教学目标让学生理解个人价值的含义与实现方式培养学生实现个人价值的计划和执行能力6.2 教学内容个人价值的定义与特征个人价值的创造与实现方式：教育、职业规划、终身学习、人际关系6.3 教学方法讲授法：讲解个人价值的定义与特征，介绍实现个人价值的方式互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力6.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考个人价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解个人价值的定义与特征，介绍实现个人价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定个人价值实现的计划，并进行角色扮演第七章：组织价值的创造与实现7.1 教学目标让学生理解组织价值的含义与实现方式培养学生实现组织价值的计划和执行能力7.2 教学内容组织价值的定义与特征组织价值的创造与实现方式：企业文化、组织战略、人力资源管理、社会责任7.3 教学方法讲授法：讲解组织价值的定义与特征，介绍实现组织价值的方式互动教学法：通过小组讨论、模拟经营等活动，培养学生的实践能力7.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考组织价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解组织价值的定义与特征，介绍实现组织价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定组织价值实现的计划，并进行模拟经营第八章：社会价值的创造与实现8.1 教学目标让学生理解社会价值的含义与实现方式培养学生实现社会价值的计划和执行能力8.2 教学内容社会价值的定义与特征社会价值的创造与实现方式：公共政策、社会公益、志愿服务、社区参与8.3 教学方法讲授法：讲解社会价值的定义与特征，介绍实现社会价值的方式互动教学法：通过小组讨论、社会实践等活动，培养学生的实践能力8.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考社会价值的含义与实现方式2. 讲解：讲解社会价值的定义与特征，介绍实现社会价值的方式3. 实践：学生分组讨论，制定社会价值实现的计划，并进行社会实践第九章：可持续发展与价值的创造与实现9.1 教学目标让学生理解可持续发展与价值创造与实现的关系培养学生实现可持续发展的能力和意识9.2 教学内容可持续发展的概念与原则可持续发展与价值创造与实现的关系：环境价值、经济价值、社会价值的平衡9.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的概念与原则，分析可持续发展与价值创造与实现的关系案例分析法：分析可持续发展方面的成功案例，让学生更好地理解理论与实践的结合9.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考可持续发展与价值创造与实现的关系2. 讲解：讲解可持续发展的概念与原则，分析可持续发展与价值创造与实现的关系3. 讨论：让学生分组讨论，分享各自对可持续发展与价值创造与实现的理解和案例分析第十章：价值创造与实现的评估与反馈10.1 教学目标让学生理解价值创造与实现的评估与反馈的重要性培养学生进行自我评估和接受反馈的能力10.2 教学内容价值创造与实现的评估方法与指标价值创造与实现的反馈机制：自我反馈、他人反馈、组织反馈10.3 教学方法讲授法：讲解价值创造与实现的评估方法与指标，分析反馈机制的重要性互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力10.4 教学步骤1. 引入：通过问题引导，让学生思考价值创造与实现的评估与反馈的重要性2. 讲解：讲解价值创造与实现的评估方法与指标，分析反馈机制的重要性3. 实践：学生分组讨论，进行自我评估和接受反馈的练习重点和难点解析1. 价值的含义与特征：理解价值的本质和基本特征是学习后续章节的基础。
价值的创造和实现教案-高中政治必修四哲学与文化
6.3《价值的创造和实现》教学设计一、核心素养目标1.通过对生活中劳动现象的分析，认识劳动的重要意义，树立尊重劳动、崇尚劳动和劳动最光荣的信念，自觉弘扬劳动精神，奉献社会，增强政治认同感。
（政治认同）2.通过辩论，理解要在个人与社会的统一中实现人生价值，培养科学精神。
（科学精神）3.通过对自己职业的规划，理解实现人生价值对主体的要求，努力提高个人素质，在为人民服务的实践中实现人生价值,树立公共参与意识。
（公共参与）二、教学重难点重点：1.弘扬劳动精神的原因和启示。
2.在砥砺自我中创造和实现价值的要求。
难点：在个人与社会的统一中创造和实现价值的原因和要求。
三、教学思路：本框题采用议题式教学法、对话式教学法，三线并举，在师生共探中达成学习目标。
议题线：总议题: 生逢盛世大有可为——如何创造和实现人生价值？分为三个子议题循序推进：①人生在勤－—实现人生价值的根本途径→②融入社会——实现人生价值的客观条件→③砥砺自我——实现人生价值的主观条件。
情境线：热点话题导入→播放视频《致敬劳动者》→课堂辩论会→课堂访谈。
活动线：教师提出问题→学生自主回答→小组讨论→课堂辩论→接受访谈。
四、教学过程【新课导入】教师：当今社会，“梗”知识越来越多，今天也给大家科普一个“梗”，请看视频。
教师播放视频：“45°人生”一词的由来。
引入社会热点话题：面对45°人生，我们该怎么办？学生发表自己的看法。
教师总结：同学们说出了自己的些许想法，但还不够全面不够系统，相信同学们通过这节课的学习会找到答案。
请看第六课第三框：价值的创造和实现。
展示并解读教学目标和议题。
设计意图：将社会热点话题引入思政课堂，既能激起学生兴趣，又能激发学生探究学习的欲望，让学生了解社会关注社会，认识到教室小课堂离不开社会大课堂。
【新课展开】总议题: 生逢盛世大有可为——如何创造和实现人生价值？子议题一：人生在勤——实现人生价值的根本途径教师：播放视频——《致敬劳动者》，让学生边看视频边思考：1.他们为什么这样做？2.我们为什么要向劳动者致敬？学生：看完视频后，分别作答。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
五、教学手段图片展示、情景活动、学生讨论六、教学过程（一）导入新课【温故知新导入法】：通过回顾上节课所学的知识，巩固“价值与价值观的含义”，“价值观的导向作用”以及“如何进行价值判断和正确的价值选择”，从而顺理成章的引入新课：“既然我们了解了什么叫价值并知道如何进行价值选择，那么怎样才能实现人生价值呢？这节课老师将带领大家一起来从三个方面进行学习，从而了解如何在生活中创造和实现价值。
”（二）新课讲授这节课主要从三个方面进行学习：在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。
1.在劳动和奉献中创造价值——是从价值创造的角度来看的教师提问：什么是人生价值？引导学生对人生价值的思考，并在明确概念后更好理解下面内容。
同时，设置疑问：“人生的价值是怎样创造出来的？”让学生对人生的价值创造产生疑惑，从而激起学习兴趣。
通过一组“最美系列”图片，思考：来自不同领域的“最美人物”的共同点是什么？他们的人生价值是如何创造的？教师总结：这些“最美人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，在劳动和奉献中创造人生价值。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是对立统一的，具有客观性和社会历史性。
2. 引导学生掌握价值创造与价值实现的区别与联系，了解价值创造和价值实现的过程。
3. 帮助学生认识价值的创造与实现对于个人、社会和国家发展的重要性，提高学生的价值创造和实现能力。
二、教学内容1. 价值的含义与特征：价值的概念、价值的对立统一性、价值的客观性和社会历史性。
2. 价值创造与价值实现：价值创造与价值实现的区别与联系、价值创造和价值实现的过程。
3. 价值创造与实现的意义：对个人成长的意义、对社会发展的意义、对国家繁荣的意义。
4. 提高价值创造与实现能力：培养创新精神、实践能力、社会责任感和使命感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的含义、特征，阐述价值创造与价值实现的关系。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解价值创造与实现的过程和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论价值创造与实现的方法和途径，提高学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：组织学生参加社会实践活动，培养学生的价值创造与实现能力。
四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，以便进行讲解和分析。
2. 设计小组讨论问题和实践活动方案，引导学生积极参与。
3. 准备教学PPT，以便进行多媒体教学。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，评价学生的思考和表达能力。
3. 实践报告：评价学生在实践活动中的表现，考察学生的价值创造与实现能力。
4. 课后作业：检查学生对价值创造与实现的理解和应用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：价值的含义与特征、价值创造与价值实现的过程、价值创造与实现的意义。
2. 教学难点：价值的对立统一性、价值创造与价值实现的区别与联系、提高价值创造与实现能力的方法。
七、教学安排1. 第1-2课时：讲解价值的含义与特征，阐述价值创造与价值实现的关系。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是对事物有用性的认识和评价。
2. 让学生了解价值创造的过程，掌握价值实现的方法。
3. 培养学生积极创造价值、实现价值的意识和能力。
二、教学内容1. 价值的定义与特点2. 价值创造的方法与途径3. 价值实现的策略与技巧4. 个人与社会的价值关系5. 价值创造与实现的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：价值的含义、价值创造的方法、价值实现的策略。
2. 教学难点：价值创造与实现的过程、个人与社会的价值关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值的定义、特点，传授价值创造的方法与途径。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解价值创造与实现的过程。
3. 小组讨论法：分组讨论，探讨个人与社会的价值关系，培养学生的合作意识。
4. 实践教学法：引导学生运用所学知识，进行价值创造与实现的实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解价值的定义、特点，传授价值创造的方法与途径。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解价值创造与实现的过程。
4. 小组讨论：分组讨论，探讨个人与社会的价值关系，培养学生的合作意识。
5. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行价值创造与实现的实践操作。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等多种教学方式，全面考察学生对价值的理解、价值创造的方法与途径以及价值实现的策略与技巧的掌握程度。
注重培养学生的合作意识、创新能力和实践能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
3. 实践作业：评价学生完成价值创造与实现实践作业的质量，包括创新性、实施性和效果性。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对教学内容和教学方法的满意度及建议。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标：1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是指物品或服务对人们的有用性或满足人们需要的程度。
二、教学内容：1. 价值的含义与分类：使用价值、交换价值、价值量等。
2. 价值创造的原因与条件：技术创新、市场需求、资源配置等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：价值的含义与分类，价值创造的原因与条件，实现价值的方法与途径。
2. 教学难点：价值创造的途径，如何提高产品质量与效率。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解价值的含义、分类、价值创造的原因与条件、实现价值的方法与途径。
2. 案例分析法：分析具体企业或产品如何实现价值创造与实现。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高产品质量与效率，分享讨论成果。
五、教学准备：1. 教材或教参：《经济学原理》、《管理学原理》等。
2. 辅助材料：相关案例分析、图表、PPT等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过引入生活实例，如商品的使用价值和交换价值，引发学生对价值的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解价值的含义、分类，价值创造的原因与条件，实现价值的方法与途径。
3. 案例分析：分析具体企业或产品如何实现价值创造与实现，如苹果公司、特斯拉等。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高产品质量与效率，分享讨论成果。
七、作业布置：1. 请学生结合所学内容，选取一个企业或产品，分析其如何实现价值创造与实现。
2. 思考如何提高自己所学专业或行业的产品质量与效率，提出具体建议。
八、教学反思：在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了价值的含义、价值创造的原因与条件、实现价值的方法与途径。
如有不足，需改进教学方法，提高教学质量。
九、课后辅导：为学生提供课后辅导，解答学生在作业中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。
十、课程评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面对学生进行评价，了解学生对价值的理解程度，价值创造与实现的能力。
《价值的创造与实现》教案
《价值的创造与实现》教案一、教学目标：1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是对事物的一种评价和认定，具有主观性和客观性的统一。
2. 引导学生认识价值的创造过程，通过实践活动和思考，体验价值创造的意义。
3. 帮助学生掌握实现价值的方法和途径，提高他们的实践能力和创新能力。
二、教学内容：1. 价值的含义与特征：通过讲解和讨论，使学生理解价值的定义，认识到价值的主观性和客观性的统一，了解价值的基本特征。
2. 价值的创造：通过案例分析和讨论，使学生了解价值创造的过程，认识到实践活动在价值创造中的重要作用，体验价值创造的意义。
3. 价值的实现：讲解实现价值的途径和方法，引导学生通过实践活动和思考，实现自己的价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解价值的含义、特征、创造和实现的方法和途径。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更深入地理解价值的创造和实现。
3. 讨论法：组织学生进行分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的思考能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备相关的理论资料和案例，制作PPT。
2. 准备讨论题和练习题，以便于学生在课堂上进行思考和练习。
3. 准备实践活动所需的材料和设备。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考价值的含义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解价值的含义、特征、创造和实现的方法和途径，引导学生理解价值的主观性和客观性的统一。
3. 案例分析：分析典型案例，使学生更深入地理解价值的创造和实现。
4. 讨论：组织学生进行分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的思考能力和表达能力。
5. 实践活动：引导学生通过实践活动和思考，实现自己的价值。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调价值的创造和实现的重要性。
7. 作业布置：布置相关的练习题和讨论题，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，评估学生对价值的理解和实践能力。
价值的创造与实现教案
价值的创造与实现教案第一章：价值的定义与理解1.1 教学目标了解价值的定义与特征理解价值的不同类型掌握价值评估的方法1.2 教学内容价值的定义与特征：介绍价值的本质、价值的表现形式价值类型：介绍使用价值、交换价值、内在价值等价值评估方法：介绍比较价值法、边际效用法等1.3 教学活动导入：通过实际案例引发学生对价值的思考讲授：讲解价值的定义与特征，举例说明不同类型的价值小组讨论：学生分组讨论价值评估的方法，分享心得体会第二章：价值的创造2.1 教学目标了解价值创造的过程与方法掌握价值创造的关键要素培养学生的创新思维与创造力2.2 教学内容价值创造过程：介绍价值创造的步骤与方法价值创造关键要素：介绍资源、能力、机会等创新思维与创造力：介绍创新思维的培养方法，激发学生的创造力2.3 教学活动案例分析：分析成功企业价值创造的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值创造的关键要素，分享心得体会创新训练：引导学生进行创新思维训练，培养创造力第三章：价值的传递与推广3.1 教学目标了解价值传递的重要性与方法掌握价值推广的策略与技巧提高学生的沟通与推广能力3.2 教学内容价值传递的重要性：介绍价值传递在价值实现中的作用价值传递方法：介绍口头传递、书面传递等价值推广策略与技巧：介绍推广策略的制定与实施，沟通技巧的运用3.3 教学活动情景模拟：模拟不同场景下的价值传递与推广，让学生参与其中小组讨论：学生分组讨论价值传递与推广的策略与技巧，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，提高沟通与推广能力第四章：价值的实现与实现路径4.1 教学目标了解价值实现的过程与方法掌握价值实现的路径与策略培养学生的实际操作能力4.2 教学内容价值实现过程：介绍价值实现的基本步骤与方法价值实现路径：介绍内部发展、外部合作等路径实际操作能力培养：介绍实际操作的方法与技巧4.3 教学活动案例分析：分析成功企业价值实现的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的路径与策略，分享心得体会实际操作：引导学生进行实际操作，培养学生的操作能力第五章：价值实现的评估与反馈5.1 教学目标了解价值实现评估的方法与指标掌握价值实现反馈的技巧与方法提高学生的评估与反馈能力5.2 教学内容价值实现评估方法：介绍财务评估、非财务评估等方法价值实现反馈技巧：介绍反馈的时机、方式等评估与反馈能力培养：介绍评估与反馈的实施步骤与技巧5.3 教学活动情景模拟：模拟不同场景下的价值实现评估与反馈，让学生参与其中小组讨论：学生分组讨论价值实现评估与反馈的方法与技巧，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，提高评估与反馈能力第六章：价值实现的挑战与应对策略6.1 教学目标了解价值实现过程中可能遇到的挑战掌握应对挑战的策略与方法培养学生面对困难的应对能力6.2 教学内容价值实现挑战：分析价值实现过程中可能遇到的问题和困难应对策略：介绍解决问题的方法和技巧，如创新思维、团队合作等应对能力培养：探讨如何培养学生面对挑战的能力6.3 教学活动案例分析：分析企业价值实现过程中遇到的挑战及应对策略小组讨论：学生分组讨论应对挑战的策略和方法，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，模拟应对价值实现过程中的挑战第七章：价值实现的持续性与长期规划7.1 教学目标了解价值实现持续性的重要性掌握实现长期价值规划的方法培养学生制定和实施长期规划的能力7.2 教学内容价值实现持续性：探讨如何保持价值实现的持续性，避免短期行为长期规划：介绍制定长期价值规划的方法和步骤长期规划能力培养：讨论如何培养学生的长期规划能力案例分析：分析成功企业实现长期价值规划的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的持续性和长期规划方法，分享心得体会规划实践：引导学生制定个人或小组的长期规划项目，培养规划能力第八章：价值实现的社会责任与道德考量8.1 教学目标了解价值实现过程中社会责任和道德考量的重要性掌握在价值实现中履行社会责任和道德的方法培养学生具有道德和社会责任感的价值观8.2 教学内容社会责任与道德考量：探讨企业在价值实现过程中应承担的社会责任和道德义务履行社会责任与道德：介绍如何在实际操作中履行社会责任和道德道德与社会责任感培养：讨论如何培养学生的道德和社会责任感8.3 教学活动案例分析：分析企业在价值实现过程中履行社会责任和道德的经典案例小组讨论：学生分组讨论价值实现的社会责任与道德考量，分享心得体会角色扮演：学生进行角色扮演，模拟在价值实现过程中如何履行社会责任和道德第九章：价值实现的案例研究9.1 教学目标了解成功价值实现案例的特点和经验掌握从案例中学习和应用的方法培养学生分析问题和解决问题的能力成功案例特点：分析成功价值实现案例的共性和特点学习与应用：探讨如何从案例中学习和应用经验教训案例分析能力培养：讨论如何培养学生的案例分析能力9.3 教学活动案例研究：学生进行具体的成功价值实现案例研究小组讨论：学生分组讨论案例的特点和经验，分享心得体会问题解决：学生模拟案例中的问题解决过程，培养解决问题的能力第十章：价值实现的总结与展望10.1 教学目标总结价值实现的关键点和学习成果展望价值实现的未来发展趋势和机遇培养学生对价值实现持续关注的习惯10.2 教学内容总结与反思：回顾整个价值实现教案的要点和学习成果未来展望：探讨价值实现领域的发展趋势和潜在机遇10.3 教学活动成果展示：学生展示他们在价值实现教案中的学习成果小组讨论：学生分组讨论价值实现的总结和展望，分享心得体会未来规划：学生制定个人或小组的价值实现未来学习和发展计划重点和难点解析1. 价值的定义与理解：学生需要理解价值的本质和特征，区分不同类型的价值，并掌握价值评估的方法。
价值的创造与实现教案.doc
《价值的创造与实现》教案一、教学目标1、知识目标识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一中实现价值以及实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
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3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
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3、情感目标让学生正确认识到处理个人与社会之间菱的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自弦我，勇于向命运挑战，铸就榇人生辉煌。
二、教学重点：
亟在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：
在个人与断社会的统一中实现价值四、伐学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成烫的时期，对于如何实现人生：
价值的问题有所思考，由于增现代社会物欲横流，青少年债以自我为中心的思想比较突心出，所以这节课要引导学生烹树立正确的人生价值观，对犏他们的成长起关键作用。
五缏、教学手段图片展示、情景芎活动、视频播放、学生讨
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个狈人与社会的对话，引导学生思考个人与社会的关眯系提醒学生注意乐个性的发展应如何正确表现︷学
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1、实现人生价值的全基础是（）Ａ、柯社会提供的客观条件赂 B、一定的客观条件下御的主观能动性的发挥降Ｃ、一定的人际关系溆Ｄ、一定的社会政寡治制度
2、实现悄人生价值必要的主观条件不だ包括() A 个人醚素质 B 社会道德水平き c 爱岗敬业,发挥聪明铄才智 D 顽强的奋斗精神嫱
3、面对人生旅途中ま遇到的挫折和失败，正确的鹎态度是() A．序充分发挥主观能动性，顽强棕拼搏，战胜困难和挫折寻 B．尽量回避和绕开困难和挫折c．罘努力寻求造成挫折和失败的客观原因 D．怨★ 天尤人，悲观失望
4、有人认为：
强调个人越和社会的统一会抹杀人的个伺性发展。
这种观点（）检 A、是正确的，因省为个人和社会是相互
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区别、握相互对立的 B、蚺是错误的，割裂了个人和社财会的统一，是十分有害的宏 c、是正确的，在耿现实生活中个人和社会总是惫发生矛盾的 D、是错误的，因为社会对个性宿的发展是不起任何作用的歇莲山课件 m。