学校留守儿童档案资料及装档顺序
留守儿童档案登记制度
留守儿童档案登记制度留守儿童档案登记制度1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。
2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。
3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管-理-员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。
离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。
4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。
5.留守儿童之家要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将资料上交留守儿童之家档案管-理-员归档。
6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管-理-员归档。
小龙小学2017年02月29日黄贺小学“留守儿童”档案登记制度2017-04-22 16:32 | #2楼一、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
二、根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
三、建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
四、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
五、学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，充分了解家长困难，掌握其有效信息，以便使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
六、重视留守儿童的身心健康，登记委托监护人信息家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。
小学留守儿童档案管理制度
一、总则为全面贯彻落实国家关于农村留守儿童关爱保护工作的有关要求，加强对我校留守儿童的管理和服务，保障留守儿童身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班主任为成员。
2. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，定期向领导小组汇报工作情况。
三、档案管理1. 建立留守儿童个人信息档案，包括姓名、性别、年龄、民族、出生日期、家庭住址、父母姓名、联系方式、监护情况、健康状况、学习情况、生活情况等。
2. 档案信息应真实、准确、完整，确保留守儿童关爱工作的有效开展。
3. 档案管理实行一人一档，各班主任负责本班留守儿童档案的整理、归档和保管工作。
4. 档案信息变更时，应及时更新档案内容，确保档案信息的时效性。
四、关爱措施1. 开展留守儿童心理健康教育，关注留守儿童的心理需求，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
2. 加强与留守儿童家庭的联系，定期家访，了解留守儿童的生活、学习情况，协助解决实际困难。
3. 组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童课余生活，培养他们的兴趣爱好。
4. 对有特殊需要的留守儿童，提供针对性的关爱和帮扶，确保他们不因家庭原因而影响学业。
五、档案利用1. 档案信息仅限于学校内部使用，未经批准，不得向任何单位和个人泄露。
2. 留守儿童档案信息用于学校开展留守儿童关爱保护工作，不得用于其他用途。
3. 档案信息利用者应严格遵守保密制度，确保留守儿童档案信息的安全。
六、监督检查1. 学校将对留守儿童档案管理工作进行定期检查，确保档案管理的规范性和有效性。
2. 对在工作中违反档案管理规定的，将按照相关规定予以处理。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由留守儿童关爱工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
留守儿童档案管理制度
一、总则为全面了解留守儿童的基本情况，加强留守儿童的教育和管理，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
二、档案管理范围1. 留守儿童的基本信息：姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话等。
2. 留守儿童父母或其他监护人的基本信息：姓名、性别、身份证号码、联系电话、工作单位等。
3. 留守儿童家庭经济状况：家庭收入、住房条件、子女教育等。
4. 留守儿童在校表现：学习成绩、行为表现、健康状况等。
5. 留守儿童关爱帮扶措施：学校、家庭、社会各方关爱帮扶措施及成效。
三、档案管理职责1. 学校负责留守儿童档案的收集、整理、归档和保管工作。
2. 班主任负责本班留守儿童档案的日常管理，及时更新档案信息。
3. 学校档案管理员负责对全校留守儿童档案进行统一管理，确保档案完整、准确、安全。
四、档案管理要求1. 档案收集：学校要全面收集留守儿童相关资料，确保档案内容的完整性。
2. 档案整理：对收集到的档案资料进行分类、编号、整理，确保档案的规范化。
3. 档案归档：按照档案管理要求，将整理好的档案及时归档。
4. 档案保管：加强档案保管，确保档案安全、完整。
5. 档案利用：严格按照档案管理程序，规范档案查阅、借阅、复制等行为。
五、档案管理措施1. 建立健全留守儿童档案管理制度，明确档案管理职责。
2. 加强档案员培训，提高档案管理水平。
3. 定期检查档案保管情况，确保档案安全。
4. 完善档案查询系统，方便相关人员查阅。
5. 加强与家庭、社会的沟通，共同关爱留守儿童。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校负责解释。
3. 学校应根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
留守儿童之家档案材料
留守儿童之家档案材料留守儿童基本情况登记制度1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。
2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。
3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。
对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。
4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。
留守儿童监护人联系制度1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。
2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。
3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育留守儿童之家活动制度1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。
2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。
留守儿童档案和登记制度
留守儿童档案和登记制度留守儿童现状随着城市化的不断进展和农村人口的不断外流，留守儿童问题也愈加突出。
留守儿童是指由于父母或监护人为了工作或其他原因，需要在外地或城市打工等地长期离开家乡，无法陪伴子女成长。
据统计，中国留守儿童数量高达4700万。
这些孩子面临着情感空虚、自卑心理、学习上的困难、生活习惯不良等问题，对他们的身心健康产生了负面影响。
留守儿童档案留守儿童档案是对留守儿童身心健康、学习情况以及家庭情况等进行记录和管理的文档，目的是为留守儿童供给更好的服务和关爱。
留守儿童档案通常包括以下内容：1.基本信息：姓名、性别、降生日期、籍贯、家庭地址等基本信息。
2.家庭情况：父母职业、家庭成员情况、家庭收入等。
3.身体情形：身高、体重、生长发育情况、疾病史等。
4.学习情况：学校信息、学业成绩、学习情况、学习目标等。
5.心理情形：情感状态、性格特点、心理问题等。
6.社会生活：爱好喜好、课外活动、社会交往情况等。
留守儿童的档案应当由教育、卫生、民政、妇联、工会等部门共同管理，加强沟通协调，确保留守儿童的信息能够适时更新和反馈，为他们供给更好的服务。
留守儿童登记制度由于留守儿童来自各个行政区域和不同学校，应当建立统一的登记制度，以确保留守儿童信息的集中管理和统一调配。
留守儿童登记制度应当包括以下内容：1.登记机构：应当由县级或以上政府部门统一管理；2.登记内容：应当包括留守儿童的基本信息、家庭情况、联系方式等；3.登记流程：应当明确登记的流程和程序；4.登记方式：可通过网站、移动电话APP等渠道进行登记；5.登记保密：应当保护留守儿童信息的隐私性和保密性。
留守儿童登记制度的建立可以为留守儿童供给更多的服务和关爱，通过集中管理和统一调配，可以更好地了解留守儿童的需求和问题，为他们供给更有效的帮忙和支持。
总结留守儿童问题是一个非常严重的社会问题，需要我们社会各界的共同关注和参加。
建立留守儿童档案和登记制度，可以更好地统计、了解留守儿童的情况，为他们供给科学有效的服务和关爱。
“留守儿童”档案和登记制度
黄家营镇中心小学“留守儿童”档案和登记制度各班要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
黄家营镇中心小学“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录，每周上交备查。
五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
黄家营镇中心小学留守儿童学习辅导制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
《留守儿童档案管理制度》
一、总则为了加强留守儿童的管理，保障留守儿童的健康成长，提高教育质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本地区所有在校留守儿童的管理工作。
三、档案管理职责1. 学校设立留守儿童管理办公室，负责留守儿童档案的收集、整理、归档和管理工作。
2. 各班主任负责对本班留守儿童的基本情况进行调查，并及时将相关信息报送给留守儿童管理办公室。
3. 留守儿童管理办公室负责建立留守儿童档案，并对档案进行分类、归档、保管和更新。
四、档案内容1. 基本信息档案：包括留守儿童姓名、性别、年龄、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话、父母姓名、务工单位、监护人姓名、联系电话等。
2. 教育情况档案：包括留守儿童入学时间、学籍信息、学习成绩、奖惩情况、课外活动参与情况等。
3. 生活情况档案：包括留守儿童饮食、住宿、健康状况、心理状况等。
4. 家庭情况档案：包括留守儿童家庭经济状况、父母外出务工原因、监护人情况等。
5. 帮扶情况档案：包括留守儿童帮扶措施、帮扶责任人、帮扶效果等。
五、档案管理要求1. 留守儿童档案应实行一人一档，确保档案的完整性和准确性。
2. 留守儿童档案应分类存放，便于查阅和管理。
3. 留守儿童档案应定期进行整理和归档，确保档案的有序性。
4. 留守儿童档案的保管期限为永久，不得随意销毁。
5. 留守儿童档案的查阅，需经留守儿童管理办公室批准，并做好登记。
六、档案利用1. 留守儿童档案主要用于了解留守儿童的基本情况，制定帮扶措施，提高教育质量。
2. 留守儿童档案的利用，需遵循保密原则，不得泄露留守儿童的个人隐私。
3. 留守儿童档案的利用，需经留守儿童管理办公室批准，并做好登记。
七、监督检查1. 学校定期对留守儿童档案管理工作进行检查，确保档案的完整性和准确性。
2. 对违反本制度的行为，将依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起实施，由学校留守儿童管理办公室负责解释。
“两基”档案基本内容及装档要求
**镇中小学“两基”档案基本内容及装档要求A1 ：组织管理B1 上级“两基”文件（工作安排、制度、措施、方案、年度工作计划、总结等）B2 学校“两基”文件（工作制度、措施、方案、机构、“两基”攻坚及巩固提高规划等）。
B3“两基”计划、总结、报告（学校“两基”年度工作计划、总结、“两基”自查工作报告）A2 ：普及程度B4 控辍保学工作（计划、总结、措施（制度）、领导机构、分工安排、辍学名册及证明、责任状、家访记录、责任分配及落实资料、劝返登记表、入学监控表、其它控辍保学过程资料）B5在校生花名册；B6转入学生花名册及印证材料（印证材料顺序和名册顺序同）；B7转出学生花名册及印证材料（印证材料顺序和名册顺序同）；B8休学、复学、死亡名册及印证材料（顺序和名册顺序同）；B9外乡外县在本校就读学生名册；B10学生学籍册。
（小学生学籍卡、中学生登记表另外专柜保存。
有学校公章，有主管部门意见和公章）B11三残儿童资料（三类残疾少年儿童名册、鉴定资料）B12 入学通知书及名册（一、七年级入学通知书、通知书发放名册）B13 复学通知书（辍学、休学后复学）A3 ：办学条件文字材料、布局与规划的图纸资料）B15音体美器材台账（校产、图书、仪器的台账、分别保存在财务室、图书室和仪器保管室）B16校产统计（登记）资料（教学用房、教学辅助用房、宿舍、食堂、厕所、学校建筑和占地、球场等室外教学场地、课桌、黑板及其他教学器材和装备等统计登记资料）。
B17 教学器材装备使用记录（图书、仪器、音、体、美器材的使用过程资料。
按学年装订后存档）。
B18各类工程实施资料（学校已经实施和正在实施的教育建设项目如：“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”、“西部地区农村寄宿制学校建设工程”、省“普九工程”、“薄弱学校改造工程”等教育项目建设工程，学校自筹及其它基础设施建设工程的资料）。
A4 ：教育质量B19素质教育实施资料（实施方案、措施、评估评价办法等资料）B20毕业班学生名册（有学校印章，有主管部门的意见和印章）B21毕业考试成绩册（要有体育、历史等非统考科目的成绩体现）B22毕业考试试卷；B23学校总、分课表（按学期装订，有封面，和课程标准一致）B24学科成绩及统计（按学期装订，有封面，有统计，有非统考科目）A5 ：教育经费B25公用经费统计（2006-2008年学校）B26公用经费预算、结算（2007、2008年）B27办学条件改善经费投入统计（2006-2008年）A6 ：师资水平B师资建设（上级主管部门和学校关于教师继续教育、骨干教师培养、师德师风建设的文件；校长岗位培训文件；其他师德建设资料）B29校长名册（名册及岗位培训合格证复印件）B30教师花名册（含代课教师名册，代课教师名册单独装订成册）B31毕业证书（复印件，和教师名册顺序相同）B32专业技术资格证书（复印件，和教师名册顺序相同）A7 ：学校管理B33学校组织机构（学校各种组织机构及分工安排）B34制度建设（学校各种管理制度、措施、职责、方案等，分类装订，加封面）B35计划、总结（按学期装订，加封面）B36教学管理（各种教学工作安排、检查记录、教学奖惩兑现、学科计划总结、量化考核等资料）B37教研、课改工作B38学生养成教育（管理办法、班团队主题活动、国旗下讲话、养成教育成效资料等）B39校务日志会议记录B40安全工作（管理措施、安全预案、环境整治、安全教育等资料）B41卫生工作（措施、计划、总结、记录、活动、教育等资料）B42寄宿生管理（制度、名册、安全措施、管理员职责、记录等）B43校外租房学生管理（措施、名册、安全防范、租房协议等资料）B44“两免一补”工作（宣传工作资料、免费教科书发放名册、回收登记册、回收处理、经费补助兑现名册等资料）B45贫困生管理（管理办法、措施、名册、帮扶资料等）B46学困生管理（管理办法、措施、名册、帮教资料等）B留守儿童少年管理（管理办法、措施、名册、帮扶、人性化教育过程资料等）B48进城务工子女管理（管理办法、名册、教育过程资料等）B49返乡农民工子女管理（管理办法、名册，教育过程资料等资料）B50体育健康工作（管理办法、课程开设、活动开展、检查检测记录等资料）B51校长听课记录；（按学期为单位装订）B52部门帮扶资料（按学年为单位装订）A8：教育教学成果B53教育教学论文（按学年为单位装订）B54教师获奖资料（按学年为单位装订）B55学生获奖资料（按学年为单位装订）A9：扫盲工作B56组织管理（组织机构、分工安排、文件资料、责任书等资料）B57计划总结B58教师名册B59文半盲、丧能人员名册B60参加学习及教材发放名册B61扫盲培训通知书B62脱盲人员名册、作业、试卷B63教学过程资料（课表、作息时间、教案、图片等教学过程资料）B64抽考人员名册、试卷B65技术培训名册B66成果及典型材料（文字与图片资料）资料装档有关要求及说明：1、资料名称及分卷装盒要严格按照以上要求进行，全镇统一，各学校不得擅自更改。
学校准备档案材料要求
1、需要上交的档案：
关于留守儿童教育管理工作档案：（1）按照《索镇留守儿童统计表》（以前已上报教体局）名单上的学生，每生建立《桓台县留守儿童登记表》。
（2）补充、完善《索镇留守儿童帮扶活动记录表》（可以是单独的，也可以是集体的活动记录，可以从关心其学习、生活、心理健康，对家长进行家庭教育等角度开展活动）。
（3）补拍开展活动时的图片（联系项绪忠老师摆拍一些图片即可）。
（4）《桓台县留守儿童登记表》、《索镇留守儿童帮扶活动记录表》，活动图片插入word文档中下方简要注明活动内容打印即可，上述三项请各校务必于下周二（5月13日）前整理完毕，一式两份上交中心校。
上述表格在“均衡县”-“留守儿童”文件夹中，请查收！
2、需要学校准备并进一步完善的档案材料（不必上交）：
校舍档案、学校各类校舍分布示意图（注明每间使用面积）；固定资产账、仪器器材账（存放于各仪器器材室）；图书流水登记账；分班学生数统计表、分班花名册、寄宿生和就餐学生数统计表；专任教师登记表。
"课程表、地方课程、学校课程、教师教案、学生作业、听评课教研活动记录、档案等"。
留守儿童一生一档资料
官寨乡留守儿童一生一档资料目录留守儿童姓名：帮扶教师姓名：贵州省农村留守儿童基本情况登记表统计单位：（盖章）填报日期：注：1.农村留守儿童：指因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁的农村户籍未成年人。
2.农村留守儿童年龄计算截止时间为2016年7月31日，各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报。
选择项目在（）中划“√”。
3.患病：指患有重特大疾病。
4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。
5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，未成年人生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。
③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，容易出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。
6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁完成义务教育后未在学的农村留守儿童。
留守儿童登记卡不详项目情况说明附件1：毕节留守儿童关爱联系卡学校名称：填表时间：2012年月日编号：注：1.本卡由留守儿童家庭所在村（居）委会配合辖区学校填写，应实事求事准确填报。
2.学校对辍学生进行劝返工作至少两次，在第二次劝返后第三天仍未到校的向中心校报告，中心校接到报告后24小时内向乡镇政府报告。
3.配合乡镇政府继续做好跟踪劝返工作。
4.本表一式四份，乡镇政府、中心校、村（居）委会和学校各一份。
委托监护协议书因外出务工（经商），不能履行对孩子的监管责任，经与共同协商，其愿作为孩子的委托监护人，在监管期，按照家长，监护人责任，负责孩子的安全管理、生活料理、关心学习和身心健康。
受监护人情况如下：1、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：2、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：3、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：4、姓名：性别：出生年月：就读学校和班级：本委托书委托人、受委托人各一份，乡、村、学校档案各存一份。
档案整理要求
档案整理要求
1.文书类：正在收集的资料，要统一标题、字体、字号、间距标准。
围绕方案（计划）——活动情况（工作过程）——效果的顺序收集整理，要大量充实工作活动方面的资料，工作活动资料要细、实，有文字、图片、宣传信息。
2.数据类：分年度分类设计统计表，收集印证资料，整理归档，统计表、印证资料要分年度装三角袋。
所有数据涉及到教育事业统计年报的，要与年报数据一致，未涉及的要与标准或学校实际相符。
普及程度类档案按照0—18周岁统计表——基教年报——入学率、巩固率统计表的顺序整理装盒。
文化户口普查册单独存放。
年度数据要衔接好。
数据口径：标准课桌椅配备率、标准食堂配备率、寄宿制学校一生一铺率100%；教师校际交流人数占教师总数的10%；教师全员培训100%；培训经费占学校年度公用经费5%；医保、公积金全额预算（剔除个人缴纳部分）；优质高中招生名额分配辖区初中比例70%以上；适龄儿童、少年入学率100%；初中三年巩固率98%；艺术教育活动辖区学校实施面80%以上；学生体质健康标准实施面达90%以上，学生测试合格率80%以上；教育质量评价合格率小学100%、初中98%；适龄残疾儿童、少年入学率85%以上。
3.每盒档案资料的厚度不得超过档案盒厚度的三分之二，便于查阅，资料较多的，要分盒装，每个三角袋中的资料也不要装的太多。
档案盒侧签和面签内容要一致，三角袋标签内容要准确，不得出现笼统概括或直接打上目录内容。
4. 完成档案目录，自评表，索引。
按照自评表、目录、资料的顺序整理。
5. 整理装订1—2卷特色档案。
附：义务教育均衡数据档案目录
义务教育均衡数据档案目录。
留守儿童成长档案
留守儿童成长档案留守儿童，指的是由于父母长期外出打工或其他原因，而长时间独自留在农村地区，无父母照顾陪伴的儿童。
他们不仅面临着生活的艰辛，也承担了心理和行为上的困扰。
针对留守儿童的特殊情况，建立留守儿童成长档案，对他们进行全面的记录和关注，以促进他们的健康成长。
1. 个人基本资料留守儿童的个人基本资料是档案的第一项内容，包括姓名、性别、出生日期、户籍所在地、父母信息等，这些信息为后续的关注和帮扶提供基础。
2. 家庭背景及家庭成员情况家庭背景及家庭成员情况是了解留守儿童家庭环境的重要内容。
通过记录家庭成员的数量、关系、经济状况等信息，可以全面了解留守儿童的成长环境，为后续的干预和支持提供依据。
3. 学习状况留守儿童的学习状况是关键内容之一。
记录留守儿童在学校中的表现、学习成绩、是否有辅导等信息，可以帮助了解他们在学习上的困难与需求，为提供针对性的教育支持提供参考。
4. 心理健康状况留守儿童易受到父母不在身边的影响，容易出现心理健康问题。
记录留守儿童的心理状况、自尊心、人际关系等内容，可以帮助监测他们的心理状态，及时发现问题并提供心理咨询及支持。
5. 社交情况及亲情关系留守儿童在没有父母的陪伴下，他们的社交情况及亲情关系会受到一定的影响。
记录他们的社交情况、亲友关系及面临的社交问题，可以为提供相应的社交支持和关爱提供依据。
6. 生活状况留守儿童的生活状况是了解他们的生活质量和生活需求的重要方面。
记录他们的生活条件、生活习惯、饮食情况等信息，可以为改善他们的生活提供参考和支持。
7. 健康状况留守儿童生活在不利于健康成长的环境中，容易出现营养不良和健康问题。
记录他们的身体状况、是否定期接受健康体检、营养摄入情况等，可以及时采取措施保障他们的身体健康。
8. 家访记录家访是了解留守儿童实际生活情况的有效途径。
记录每次家访的时间、家庭状况、家庭氛围等信息，可以为制定针对性的帮扶计划提供直观的依据。
留守儿童成长档案的建立和维护是至关重要的。
留守学生档案管理制度
第一章总则第一条为加强留守儿童管理，全面掌握留守儿童基本情况，确保留守儿童健康成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于各级各类学校、幼儿园、社区、村委会等对留守儿童进行档案管理。
第三条留守儿童档案管理应遵循真实、完整、安全、保密的原则。
第二章档案内容第四条留守儿童档案主要包括以下内容：1. 基本信息档案：包括姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系方式等。
2. 家庭情况档案：包括父母姓名、工作单位、联系方式、家庭经济状况、监护情况等。
3. 学习情况档案：包括入学时间、年级、班级、学习成绩、特长等。
4. 生活情况档案：包括生活自理能力、健康状况、生活习惯等。
5. 活动情况档案：包括参加的社会实践活动、志愿服务活动、兴趣小组活动等。
6. 贫困救助情况档案：包括贫困认定、救助措施、救助效果等。
7. 安全教育情况档案：包括安全教育知识掌握情况、应急处理能力等。
8. 其他需要记录的档案资料。
第三章档案管理职责第五条学校、幼儿园、社区、村委会等应明确专人负责留守儿童档案管理工作。
第六条留守儿童档案管理人员应具备以下条件：1. 热爱留守儿童工作，责任心强，具有良好的职业道德。
2. 掌握档案管理的基本知识和技能。
3. 能够熟练使用计算机等办公设备。
第七条留守儿童档案管理人员的职责：1. 负责收集、整理、归档留守儿童档案资料。
2. 对留守儿童档案资料进行分类、编号、登记，确保档案资料完整、准确。
3. 定期检查档案资料，确保档案资料安全、保密。
4. 为留守儿童提供档案查询、咨询服务。
5. 及时更新留守儿童档案资料，确保档案资料及时、准确。
第四章档案管理要求第八条留守儿童档案资料应采用电子档案和纸质档案相结合的方式进行管理。
第九条电子档案应定期备份，确保数据安全。
第十条纸质档案应妥善保管，避免损坏、丢失。
第十一条留守儿童档案资料应按照档案管理规范进行分类、整理、归档。
第十二条留守儿童档案管理人员应定期对档案资料进行清理、归档。
学校留守儿童档案管理制度
一、目的与意义为全面了解和掌握我校留守儿童的基本情况，加强学校对留守儿童的教育和管理，促进留守儿童的健康成长，特制定本制度。
二、档案内容1. 留守儿童基本信息：姓名、性别、年龄、民族、出生日期、家庭住址、联系电话、父母姓名、父母工作单位、监护人姓名、监护人联系方式等。
2. 留守儿童学习情况：入学时间、班级、学习成绩、获奖情况、学习困难等。
3. 留守儿童生活情况：生活自理能力、饮食习惯、健康状况、心理状况等。
4. 留守儿童家庭情况：家庭经济状况、家庭结构、父母文化程度、家庭关系等。
5. 留守儿童关爱情况：学校、教师、同学对留守儿童的关注程度、关爱举措、帮扶效果等。
6. 留守儿童心理健康状况：心理测评结果、心理辅导记录、心理危机干预记录等。
三、档案管理职责1. 班主任负责对本班留守儿童档案的收集、整理、更新和归档工作。
2. 年级组长负责对本年级留守儿童档案的审核、汇总和上报工作。
3. 政教处负责对全校留守儿童档案的统筹管理、协调指导、监督评估工作。
四、档案管理要求1. 留守儿童档案实行电子版和纸质版并存，确保档案的真实性、完整性和安全性。
2. 留守儿童档案应当保密，未经本人或监护人同意，不得向他人泄露。
3. 留守儿童档案应当及时更新，每学期至少更新一次。
4. 留守儿童档案应当妥善保管，防止丢失、损坏。
五、档案利用与保密1. 留守儿童档案主要用于学校对留守儿童的教育和管理，以及制定相关政策措施。
2. 学校教职工因工作需要查阅留守儿童档案时，应当履行审批手续，并遵守保密规定。
3. 留守儿童档案不得用于商业目的或其他非法用途。
六、监督与评估1. 学校定期对留守儿童档案管理工作进行检查、评估，确保档案管理制度的落实。
2. 学校设立举报电话，接受社会各界对留守儿童档案管理工作的监督。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校政教处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
留守儿童：按一人一档一册建档
留守儿童：按一人一档一册建档
作者：
来源：《教育·综合视线》2018年第01期
湖北省竹山縣围绕农村留守儿童健康教育，按照“一人一档一册”的要求，建立《留守儿童健康档案》；同步加强“留守儿童健康驿站”“心理咨询室”等基础建设，打造“政府关心，孩子开心，父母放心”的留守儿童健康成长环境。图为2017年12月10日，竹山县宝丰镇天英留守儿童托管中心孩子在玩沙盘游戏。
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学校留守儿童个人档案资料及装档顺序
1、贵州省农村留守儿童基本情况登记表。
2、纳雍县留守儿童关爱联系卡。
3、纳雍县困境儿童委托监护协议书（收集在校生留守儿童中的困境儿童委托监护协议书）。
4、纳雍县留守儿童委托监护协议书。
（收集在校生留守儿童委托监护协议书）
5、纳雍县留守儿童监护承诺书（收集在校生留守儿童监护承诺书）。
6、纳雍县留守儿童关爱帮扶救助责任书（收集在校生留守儿童关爱帮扶救助责任书）。
7、纳雍县留守儿童安全隐患排查记录。
8、纳雍县留守儿童走访（家访）记录（至少一月一次）。
9、纳雍县留守儿童关爱帮扶落实情况记录。
10、留守儿童、监护人和帮扶人员等的合影照片。