频数的意义

八年级上册数学导学案

课堂流程及学习内容： 学习方法：合作探讨法 [自主学习]

通过预习教材P121——P122的内容，试着完成下面各题。

1.统计教材P122的40次射击中各种得分的频数和频率，并将结果填入书上的表中。

2.思考：

（1）前15次和后25次各种得分的频率有何变化？ （2）前15次和后25次得分的加权平均值有可变化？ （3）这些变化说明什么问题？

3. 合作学习 完成教材P123晴天、雨天出现的频数和频率表。

[课堂导学]

给定一组数据如下：15，15，15，17，17，18，18，18，21，21，21，21，21，25。 （1）写出各数在数组中出现的频数和频率，填写下表：

课 型 新授 备课老师 黄余兴 审 核

日 期 班 级 学生姓名 第 组

第 课时

课 题 频数的意义

学 习 目 标

1.知识与技能：掌握频率的意义。.会求一组数据的频数与频率.

2.过程与方法：培养学生利用图表获取信息的能力,使学生能初步把数

字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断.

3.情感与价值观：培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，

提高学生的责任心与耐心细致的工作态度.

重点 频率的意义，选择数据表示方式.

难点 各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点.

教学用具

统计表 学习用具 学案

15 16 17 18 19

频数

频率

（2）用加权平均的方法计算这组数据的平均数。

[课堂训练]

1.A、B两城市分别在我国的南部和西部，7——9月份晴天、雨天统计如下表：

7月8月9月

晴雨晴雨晴雨

A 23 8 24 7 23 7

B 27 4 28 3 29 1 计算两城市这3个月中雨天的频率，并说明其含义。

[当堂评价]

1.给定一组数据如下：

14 14 14 16 16 17 17 17 20 20 20 20 20 25

（1）写出各数在数组中出现的频数和频率；

（2）用加权平均的方法计算这组数据的平均数。

2.2.下表是我国东部和西部的A、B两城市3——5月份晴天、雨天统计如下表：

3月4月5月

晴雨晴雨晴雨

A 21 10 22 8 25 6

B 27 4 27 3 30 1 计算两城市这3个月中雨天的频率，并说明其含义。

板书计记：教学反思