15、课天游峰的扫路人ppt
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天游峰的扫路人PPT课件1
15、
天 游 峰 的 扫 路 人
1、天游峰是什么样的？ 2、天游峰的扫路人是一位怎样 的人？
天游峰——武夷山的第一 险峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。那天，我终于顺着这 根银丝上了峰顶，心里好不得 意。
天游峰——武夷山的第一 险峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。那天，我终于顺着这 根银丝上了峰顶，心里好不得 意。
我循声迎了上去，及至到 了跟前，才看清是一位精瘦的 老人。他身穿一套褪色的衣服， 足登一双棕色的运动鞋，作业： 选择合适的词语填在括号中，说说为什么这样填 写 1、在一片（ ）中，我隐约听见“哗—— 哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传 来。（清静 寂静） 2、茶、很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我 们俩的心灵（ ）了。（沟通 畅通） 3、这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ） 我回到住地。（跟着 伴随）
(精品课件)苏教版六年级下册15天游峰的扫路人课件
课文详解
课件PPT
这声音由远而近,一声比一声分明。我循声迎了 上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身 穿一套褪(tuì)色的衣服,足蹬一双棕色的运动鞋,正用 一把竹扫帚(zhǒu)清扫着路面。原来老人是游览区 的扫路人,每天负责打扫登天游峰的石阶。
“精瘦”给人的感觉是干练,“褪色的衣服”表明 老人的平常和朴素。 “正用一把竹扫帚清扫着路
面”,揭开了老人的身份——扫路人。这是一位朴实、 健康、慈善、有精气神的老人。
课文详解
课件PPT
不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫 一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻 松松,自在悠闲。
两个“不累”干脆利落,毫不掩饰,然后又用充 满诗意的语言表述了自己的工作,从中我们感受到 了一位自在悠闲、热爱自然、热爱生活的老人。
字词乐园
多音字组词并造句
课件PPT
棱 受到惊吓,鸟雀们都扑棱(lēng)棱飞走了。 lēng(扑棱棱) 河滩上的石头被流水磨去了棱(léng)角。
削 xuē(瘦削)
那位瘦削(xuē)的老人正认真地给土豆削(xiāo)皮。
字词乐园
近义词
攀登~攀附 悠闲~清闲 清爽~清新
得意~骄傲 打量~端详 开朗~爽朗
字词乐园
课件PPT
词语导学
【精瘦】非常瘦。造句:别看小明精瘦,但是他的力 气是我们班最大的。
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。造句: 我们要做顶天立地的男子汉。
【气喘吁吁】呼吸急促,大声喘气的样子。形容非常 劳累。造句:爷爷每次上楼,都气喘吁吁的。类似的 ABCC式的词语还有风度翩翩、果实累累、白发苍 苍、波光粼粼等。
课件PPT
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资料宝袋
《天游峰的扫路人》PPT课件2 (共20张PPT)
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱 览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
小学六年级下学期语文《天游峰的扫路人》课件
理由。材料越具体越好，理由越充
分越好。
2、比朗读。 通过有感情地朗读来证明你的
观点是对的。
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16
正方：累 反方：不累
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他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋， 正用一把竹扫帚清扫着 路面。
借着淡淡的星光，我仔细 打量了他：瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下， 一双慈善的眼睛炯炯有神。
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1
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削
说罢Байду номын сангаас沏茶 自在悠闲 层层叠叠
大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步
半途而废 黝黑 炯炯有神
慈善 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
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“30年后，我照样请您 喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。
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在一片静寂中，我隐约听 见“哗——哗——”的声 音，颇有节奏地从岭下的竹 丛中传来。
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这充满自信、豁达 开朗的笑声，一直伴随 我回到住地。
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演一演
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我循声迎了上去，及 至到了眼前，才看清是一 位精瘦的老人。
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“不累，不累，我每天早 晨扫上山，傍晚扫下山， 扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。” 他
苏教版六年级下册天游峰的扫路人市公开课金奖市赛课一等奖课件
第4页
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯, 像
一根银丝从空中抛下来, 在云雾中飘飘悠悠, 仿佛风一吹
就能断掉似。那天, 我终于顺着这根银丝上了峰顶, 心里
好
不
得
意
。
第5页
Байду номын сангаас
第6页
我抬头望了望在暮色中顶天 立地天游峰, 上山九百多级, 下山 九百多级, 一上一下一千八百多级。 那层层叠叠石阶, 经常使游客们气 喘吁吁, 大汗淋漓, 甚至望而却步, 中途而返。可是这位老人, 天天都 要一级一级扫上去, 再一级一级扫 下来……我不禁倒抽了一口气。
第7页
第8页
借着淡淡星光，我仔细打量 了他: 瘦削脸，面色黝黑，淡淡眉 毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。
第9页
老人摇摇头，伸出了七个指
头，然后悠然地说：“按说，我
早该退休了。可我实在离不开这
里 ： 喝 是 雪花泉水 ， 吃
是 自己种大米和青菜
，呼
吸 是 清爽空气 ， 并 且 尚
有花鸟作伴 ，我能舍得走吗？ ”
天游峰扫路人
第1页
天游峰扫路人
攀登 瘦削 褪色 静寂
精瘦
运动鞋 气喘吁吁
慈善
宿鸟
武夷山
沏茶
炯炯有神 自在悠闲
层层叠叠 望而却步 中途而返
第2页
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天游峰为何不感到累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天游峰为何不感到累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯, 像
一根银丝从空中抛下来, 在云雾中飘飘悠悠, 仿佛风一吹
就能断掉似。那天, 我终于顺着这根银丝上了峰顶, 心里
好
不
得
意
。
第5页
Байду номын сангаас
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我抬头望了望在暮色中顶天 立地天游峰, 上山九百多级, 下山 九百多级, 一上一下一千八百多级。 那层层叠叠石阶, 经常使游客们气 喘吁吁, 大汗淋漓, 甚至望而却步, 中途而返。可是这位老人, 天天都 要一级一级扫上去, 再一级一级扫 下来……我不禁倒抽了一口气。
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借着淡淡星光，我仔细打量 了他: 瘦削脸，面色黝黑，淡淡眉 毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。
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老人摇摇头，伸出了七个指
头，然后悠然地说：“按说，我
早该退休了。可我实在离不开这
里 ： 喝 是 雪花泉水 ， 吃
是 自己种大米和青菜
，呼
吸 是 清爽空气 ， 并 且 尚
有花鸟作伴 ，我能舍得走吗？ ”
天游峰扫路人
第1页
天游峰扫路人
攀登 瘦削 褪色 静寂
精瘦
运动鞋 气喘吁吁
慈善
宿鸟
武夷山
沏茶
炯炯有神 自在悠闲
层层叠叠 望而却步 中途而返
第2页
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天游峰为何不感到累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
1.老人天天扫天游峰为何不感到累？ 1.老人天天扫天游峰为何不感到累？
1.老人天天扫天 游峰为何不感到 累？
小学语文课件《天游峰的扫路人》
表演指导
教师需指导学生如何表演，包括语言、 动作、表情等方面，同时也要引导学 生体会角色的内心世界。
课堂提问
提问设计
教师需根据课文内容和学生实际情况， 设计有启发性的问题，引导学生思考和 回答。
VS
提问技巧
教师需注意提问的语气、方式、时机等， 鼓励学生主动回答问题，并及时给予评价 和反馈。
05
课后作业与拓展
06
教师总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会扫路人自强不息 的精神，并从中受到启发。
教学重难点解析
本课的重点是理解扫路人的精神品质，难点是通过语言文字的品读， 感受扫路人自强不息的精神。
学生表现评价
大部分学生在课堂上积极参与讨论，能够根据老师的引导深入思考， 但仍有部分学生对于课文的理解存在一定困难。
教学目标
知识目标
学生能够了解天游峰的特点和扫 路人的工作。
能力目标
培养学生的阅读理解能力和口头表 达能力。
情感目标
体会扫路人乐观、豁达的人生态度， 引导学生树立正确的人生观。
教学方法
01
02
03
讲授法
教师简要介绍天游峰和扫 路人的情况，激发学生的 学习兴趣。
讨论法
组织学生分组讨论，分享 对扫路人的印象和感受。
写作练习
仿写练习
让学生仿照课文中的优美语句或 段落，进行仿写练习，提高学生
的语言运用能力和写作技巧。
主题写作
布置一些主题写作任务，如“我 身边的扫路人”、“我的家乡” 等，引导学生观察生活、发现生
活中的美。
读后感写作
让学生写一篇读后感，表达自己 阅读课文后的感受和思考，培养 学生的情感表达能力和思考能力。
教师需指导学生如何表演，包括语言、 动作、表情等方面，同时也要引导学 生体会角色的内心世界。
课堂提问
提问设计
教师需根据课文内容和学生实际情况， 设计有启发性的问题，引导学生思考和 回答。
VS
提问技巧
教师需注意提问的语气、方式、时机等， 鼓励学生主动回答问题，并及时给予评价 和反馈。
05
课后作业与拓展
06
教师总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会扫路人自强不息 的精神，并从中受到启发。
教学重难点解析
本课的重点是理解扫路人的精神品质，难点是通过语言文字的品读， 感受扫路人自强不息的精神。
学生表现评价
大部分学生在课堂上积极参与讨论，能够根据老师的引导深入思考， 但仍有部分学生对于课文的理解存在一定困难。
教学目标
知识目标
学生能够了解天游峰的特点和扫 路人的工作。
能力目标
培养学生的阅读理解能力和口头表 达能力。
情感目标
体会扫路人乐观、豁达的人生态度， 引导学生树立正确的人生观。
教学方法
01
02
03
讲授法
教师简要介绍天游峰和扫 路人的情况，激发学生的 学习兴趣。
讨论法
组织学生分组讨论，分享 对扫路人的印象和感受。
写作练习
仿写练习
让学生仿照课文中的优美语句或 段落，进行仿写练习，提高学生
的语言运用能力和写作技巧。
主题写作
布置一些主题写作任务，如“我 身边的扫路人”、“我的家乡” 等，引导学生观察生活、发现生
活中的美。
读后感写作
让学生写一篇读后感，表达自己 阅读课文后的感受和思考，培养 学生的情感表达能力和思考能力。
北京小学语文四年级下册《16天游峰的扫路人》PPT课件 (4)
2019/5/22
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课外练笔：３０年后，作家章武又一次来 到了武夷山，看到了那银丝一样的阶 梯……
展开想象写一段话。
2019/5/22
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自学交流
• 通过自学，你基本读懂了哪些内容,获取了哪些信息？每人 只有30秒时间，前面同学讲过的内容不再重复。
2019/5/22
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说说你眼中的天游峰
2019/5/22
2019/5/22 34
“３０年后，我再来看您！”
“３０年后，我照样请您喝茶！”
2019/5/22
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堂上小练笔： 仿照课文的写法，观察自己身边熟悉的一个 人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的 词句写一段话。
2019/5/22
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15 天游峰的扫路人
执教：瓜埠中心小学 陈燕锦
2019/5/22 37
2019/5/22
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自学指导
• 请1、2、3组同学自读1、2、7自然段，用“——”画出描写天游峰的 语句，读读这些语句，感受句子描写的特点，想想天游峰给你留下什 么印象？5分钟后，听同学们朗读画出的句子，听大家交流自己的看 法：这段话作者用……的表达方法，写出了天游峰…… • 请4～8组同学自读3～12自然段，读读对扫路人外貌、神态、语言、 动作的描写，想一想，天游峰的扫路人是怎样的一个人？可小组交流 。 5分钟后，听同学们朗读画出的句子，听大家交流自己的看法：这 段话作者通过（外貌、神态、语言、动作的）描写，写出了扫路人 ……
2019/5/22
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自学交流
• 通过自学，你基本读懂了哪些内容,获取了哪些信息？每人 只有30秒时间，前面同学讲过的内容不再重复。
2019/5/22
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《天游峰的扫路人》PPT课件
你从文中哪里看出来的龚呢？
工作负责： 谗
这位洁老人，每天都要一级一 领级扫上去，再一级一级散扫下 来……我不禁倒抽晰了一口气。
你从文中哪里看出来的理呢？
自信豁达：
缝
“30年后，秸我照样请您喝茶！” 说拓罢，老人朗声大笑。
自由读第4—瞄—12自然段， 画出作零者与天游峰的扫路人 之蹭间的对话，同桌分角色朗 读。
里好不得意。
学习生字词镰
• yí暮
猫 pō 洽
没
tuì
• 武泥夷山 颇有节疟奏 褪色
• 刺 zhou 硷qī 堆 jiǒng
• 扫桃帚 沏茶 眠 炯炯有神
• 每xuē 恩bà 泽 huò
攀登 傍晚 伴随 气陆喘吁吁
瘦削 鞋子 慈善 自桅在悠 闲
看了课题“天迟游峰的扫路 人”，你们酚想知道些什么呢？
他身穿一啼套 褪色的衣服，足蹬一 涌双棕色的运动鞋， 正用挫一把竹扫帚清 扫着路面。
人物细节描写（外貌 排）
借着淡淡的星光犯， 我仔细打量了他：瘦 澄削的脸，面色黝黑， 淡酒淡的眉毛下，一 双慈善模的眼睛炯炯 有神。
人物细节描写（动 作硷）
老人引我堆进了 他的小屋，为我沏鸵 了一杯浓茶。
人物细节描椽写（乐 观开朗）
⒈天游峰的扫路人有什凛么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天呸游峰的 扫路人的什么事现情?
①借助汉语拼音读课文园，读准生字字音， 把课药文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注陋意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不诊理解的地方， 并做上记障号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课缘文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武谰夷山天游峰的险峻，以 撕及“我”登上山顶时的毛喜悦。
中心思想 拣
六年级语文《天游峰的扫路人》精品课件
“30年后，我照样请您喝茶！”
不累，不累， “不累，不累，我每 天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程， 再把好山好水看一程。”
我抬头望了望在暮色 中顶天立地的天游峰， 上山九百多级，下山九 上山九百多级，下山 百多级，一上一下一千 九百多级，一上一下一 八百多级。那层层叠叠 千八百多级。 的石阶，常常使游客们 气喘吁吁，大汗淋漓， 气喘吁吁，大汗淋漓， 甚至望而却步，半途而 返。可是这位老人，每 返。 天都要一级一级扫上去， 每天都要一级一级扫 再一级一级扫下来…… 上去，再一级一级扫下 来
“不累，不累，我每 天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程， 再把好山好水看一程。”
“按说，我早该退休了。 可我实在离不开这里：喝 的是雪花泉的水，吃的是 自己种的大米和青菜，呼 吸的是清爽的空气，而且 我能舍 还有花鸟作伴，我能舍得 得走吗？ 走吗？”
我紧紧抓住他的双手说： “30年后，我再来看您！”
这充满自信、豁达开 朗的笑声，一直伴随我回 到住地。
这充满自信、豁达开 朗的笑声，一直______ ________!
• 是青松，就挺立山巅；是小草，就装饰大 地。岗位可以不同，追求应该一样：做一 个快乐的人。 • 世界上最伟大的是精神。
• 作业 • 1.想象练笔：三十年后的一天，“我”又来 到了天游峰，看到了银丝一样的阶梯，耳 边又传来了“哗哗”的声音……请你根据 上面的文字展开想象，写一段话。 • 2.推荐阅读《老人与海》
六年级语文《天游峰的扫路人》精品课件
• 扫帚 宿鸟 打量 扑棱棱 • 九百多级 飘飘悠悠 顶天立地 层层叠叠 • 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返
自学要求：
默读课文第3—12自 然段，用“～ ～ ～”划出 描写老人的语句，读一读， 并在旁边写下这位老人给 你留下的印象。
《天游峰的扫路人》课件
晨光朦胧，日暮西坠，你朝去暮返， 那不知疲倦的双脚啊，深深地印出了， 印出您热情一片。
悠悠群峰，巍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山巅，您轻松悠闲, 豁达开朗。那深深的皱纹是层层的石 阶，记载着，记载着夕阳无限。
讨论：
老人说：“三十年后，我照样 请您喝茶”。要是三十年后的今天， 他会是什么样的？他们相遇后又会 说什么呢？请同学们展开想象，写 下来。
天游峰的扫路人
读了题目后，你 想知道些什么？
1.天游峰是什么样的？ 2.天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？
天游峰是武夷山的第一险峰 天游峰位于六曲溪北，海拔为410米，号称 武夷第一胜景，每当雨后乍晴或晨曦初现之时， 登峰巅，望云海，犹如大海的波涛，，变幻莫 测。宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁， 故名天游。登上天游的一览亭，武夷山水尽收 眼底。著名旅行家徐霞客评点说，“其不临溪 而能尽九曲之胜，此峰故第一也。
“30年后，我照样请您喝 茶！”说罢，老人朗声大笑。 笑声惊动了竹丛里的一对宿 鸟，它们扑棱棱地飞了起来， 又悄悄地落回原处。这充满 自信、豁达开朗的笑声，一 直伴随我回到住地。
看看课文哪几句话是对
扫路人的外貌描写？
想一想
比较两处外貌描写的异
同，思考：为什么在天色更 暗时作者的观察反而更加地 细致。
天游峰是武夷山的第一险峰
这位老人每天都要 一上一下一千八百多级 的石阶，他到底累不累 呢？
“不累，不累，我每 天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程， 再把好山好水看一程。” 他说得轻轻松松，自在 悠闲。
老人摇摇头，伸出了七个 指头，然后悠然地说：“按 说，我早该退休了。可我实 在离不开这里：喝的是雪花 泉的水，吃的是自己种的大 米和青菜，呼吸的是清爽的 空气，而且还有花鸟作伴， 我能舍得走吗？”
苏教版六年级语文下册：第15课天游峰的扫路人课件2
“30年后，我照样请您喝 茶！”说罢，老人朗声大笑，。 笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟， 它们扑棱棱地飞了起来，又悄 悄地落回原处。这充满自信、 豁达开朗的笑声，一直伴随我 回到住地。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（ 敬佩 ）思想感 情。我们在今后的学习中也应有这位老人 的（自强不息）的精神。
天游峰—武夷山的第一险峰。 九百多级石梯，像一根银丝从 空中抛下来，在云雾中飘飘悠 悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 那天，我终于顺着这根银丝上 了峰顶，心里好不得意。
人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。
乐观一些，生活永远都会对你微笑!
老人摇摇头，伸出了七个指 头，然后悠然地说：“按说， 我早该退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉的水， 吃的是自己种的大米和青菜， 呼吸的是清爽的空气，而且还 有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
3.我紧紧抓住他的双手说：“30年 后，我再来看您！”
自学提示：
❖
找出课文中描写扫路人的
句子，仔细读读，从中看到了
一位怎样的老人，在课文中空
白的地方作批注。（提示：抓
住人物的外貌、语言、神态、
动作的描写）
我循声迎了上去，及至 到了眼前，才看清是一位精 瘦的老人。他身穿一套褪色 的衣服，足登一双棕色的运 动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。
东郭中心小学 武明钛
攀登 瘦削 运动鞋
气喘吁吁 慈善 宿鸟
颇有节奏 武夷山 沏茶
炯炯有神 傍晚 伴随静 寂 险峰 自在悠闲
有感情地朗读佳句：
1.九百多级石梯，像一根银丝从空 中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能断掉似的。
《天游峰的扫路人》PPT课件2
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗
工作负责 自信豁达
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
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1、当人们在天游峰脚下时会产生几种心理 反应，分别是哪几种？
2、成语对对子：
粗茶淡饭（
） 流芳百世（
）
井然有序（
） 固若金汤（
）
精雕细刻（
） 伶牙俐齿（
）
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
（热爱劳动、乐观向上、豁达开朗） （不累，不累、老人摇头…）
2、天游峰有什么特点？
（险）
1、天游峰有什么特点？从哪里看出来？ （险）
顶天立地、抛、九百 多级石阶…
1、为什么说没登过天游峰的人，不算到过 武夷山？
（天游峰——武夷山第一险峰）
2、当人们面对天游峰是怎样的心态？
望而却步、半途而废、 勇往直前
检查预习：
1、课文讲的主人翁是谁？ 2、写了怎样的一个故事？
3、天游峰有什么特别之处？ 4、怎样的一位老人？
（1）、课文讲的主人翁是谁？ 一位老人 （2）、写了怎样的一个故事？
（3）、天游峰有什么特别之处？ 险
（4）、课文写了怎样的一位老人？你从哪里看 出来？ （热爱劳动、乐观向上、豁达开朗） （5）、为什么写这位老人？ （因为老人热爱劳动、乐观向上、豁达开朗的生活 态度值得我们赞赏。）
课堂作业：
1、课堂练习
本文讲述的一位老人已有（ ）岁了，
他每天早晨（ ），傍晚（ ）。他早该退
休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的是
（ ），吃的是（
），呼吸的
是（ ），而且还有（ ）作伴。这
是一位（
）的老情的成语
第二课时
复习：
1、课文写了怎样的一位老人？你从哪里 看出来？