29、孔子学琴生字
最新语文S版四年级语文下册29 孔子学琴_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
25
5、翠鸟
教学目标：
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
2.其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿（有难度）
教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描 写的？你 喜欢哪一部分？为什么？
4.分四个部分进行指导背诵。 5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一 次欣赏
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课 14 个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾
飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容， 学习作者的 观察顺序和观察方法。 教学思路： 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应 力求落实此 项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解 词语的两种方法： 查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动 特点为线来理解课文内容。 教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关 系的。如翠鸟 为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因 为它有一双能“紧紧 地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？ 那是因为它有一双“透亮
29 孔子学琴
第一课时
课时目标
1.学习并掌握本课的生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清课文的脉络，整体感知课文内容。 4.了解孔子，感受孔子虚心好学的品质。
孔子（公元前551年9月28日―公元前479
年4月11日），孔氏，名丘，字仲尼， 祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县）， 生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市） 中国著名的思想家、教育家、政治家，与 弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 被联合国教科文组织评为“世界十大文化名 人”之首。孔子一生修《诗》《书》，定 《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。
学习第一自然段
1.默读第一自然段，交流对孔子的印象。
2.学生交流，归纳：
孔子多才多艺，有多方面的兴趣和特长，但从不 满足，这表现了他的虚心好学。孔子学琴时已经 五十岁了，说明孔子“活到老，学到老”，对知识，我们初步认识了一位 谦虚好学、不断追求的孔子。那么，这一点在 学琴过程中如何表现出来的，对我们又有什么 样的启发呢？下节课我们继续学习。
学习生字
juàn kěn yì jìn yì lú chún
倦 恳溢 浸抑炉纯
学习词语
厌倦 诚恳 洋溢 沉浸 抑扬 戛然而止 炉火纯青 如醉如痴 毕恭毕敬 席地而坐 顺畅
再读课文，理清文章的脉络，初步感受孔子的 虚心好学
要求：孔子学琴是如何一步一步达到炉火纯青 的境界 ，请同学们再次默读课文，画出相关 句子，概括孔子学琴的过程。
谢谢大家
交流汇报
孔子学会了_学__会_曲__谱_，还没有_掌__握_技__巧_；孔子 掌握了_弹__奏_的__技__巧__，还没有_领__会_思__想__；
孔子弹出了_曲__子_的__思__想_感__情_，还没有 _悟__到_作__曲__者__；孔子的琴艺达到了_炉__火__纯_青___的 境界。
苏教版四年级语文下册教案孔子学琴
教学 要求1.学会本课的生字、新词。
2.能运用字典自学不理解的字。
正确找出描写孔子练琴、师襄听琴的句子,并摘抄下来。
3.能抓住孔子的行动与语言,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
重点 难点 1.有感情地朗读课文。
2.运用字典正确理解加点字的意思。
教学课时两课时。
129孔 子 学 琴子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长,还是位音乐行家呢。
弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēnɡ)、击磬(qìnɡ),他样样都会,尤其弹得一手2好琴。
但孔子从不满足。
五十岁那年,他还特意向著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。
[①“不满足”和“五十岁那年”还学琴说明什么?]3第一部分(第1自然段):写孔子拜师襄为师学习弹琴。
襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了,师襄还不见孔子来学新的曲子,感到有些奇怪,便去看个究竟。
他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。
[②“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”这些词语表现了孔子学习时怎样的态度?]师襄轻轻走进屋里,对孔子说:“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”4[③这句话从哪些方面对孔子进行了描写?“诚恳”“只学会了曲谱,1 知识点详解 ☜ 2①说明孔子是个虚心好学的人。
②表现出了孔子学琴时认真、严肃的态度。
34③从孔子动作、神态、语言等方面进行了描写。
“诚恳”表现出了他真诚、尊师的优秀品质。
“只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧”表现出了他并不满足的精神。
还没有真正掌握弹奏的技巧”分别表现出了他的什么品质和精神?]说完,又席地而坐,继续弹奏起来。
段导读:本段写师襄第一次去看孔子练琴。
了几天,师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,便说:“你已经掌握了弹奏的技巧,可以学一首新的曲子了。
29 孔子学琴 1
（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。）
（2）理解词语：
琴瑟笙磬
（可以用图片的形式帮助学生理解。）
毕恭毕敬：十分恭敬
戛然：形容声音突然中止
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
（2）课文是按时间顺序写记叙的。
（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）
（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人
三、课堂小结，置留问题
同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。
3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。
二、初读课文，整体感知
1、默读课文，自学生字、新词
2、检查学生生字、新词的学习情况。
教学过程
修改补充
一、激趣导入
1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？
（生答：孔子师板书：孔子）
2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？
[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。]
3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
语文S版四年级语文下册 《29孔子学琴》课件
课件PPT
课文详解
孔子学琴的句子：
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正 毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又 弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
课件PPT
课文详解
孔子的语言：
孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没 有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹 奏起来。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容， 这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作 曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎 想得很远很远· · · · · · 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我 已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文 王。”
课件PPT
课文详解
表示时间变化的词语：
• • • • 一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天
（孔子经过了长时间的勤学苦练 将琴艺达到了炉火纯青的地步）
课件PPT
课文详解
炉火纯青
本义：相传道家炼丹，到炉 子里的火发出纯青色的火焰 时，就算成功了。 比喻：学问、技术或办事达 到了纯熟完美的地步。
课件PPT
课文详解
思考：
从孔子学琴的故事中，你受到了什么启 发？
课件PPT
图解结构
起因：向师襄学琴--从不满足
一晃十天过去了 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天
孔子学琴
经过
虚心求琴艺 苦练技纯青
课件PPT
概括主题
本文讲述了伟大的思想家、教育 家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最 后琴艺达到炉火纯青的故事，表现 了孔子虚心好学、精益求精、不断 进取的优秀品质。
戛然：形容声音突然中止。
孔子学琴
29、孔子学琴知识与能力1.会认“痴、浸、抑、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个生字，理解并积累“毕恭毕敬、席地而坐，顺畅”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
4.认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。
重难点重点：理解课文内容，了解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。
难点：认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.学习并掌握本课的生字词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文的脉络，整体感知课文内容。
4.了解孔子，感受孔子虚心好学的品质。
教学过程一、交流任务，质疑导入1.出示孔子的图片，板书“孔子”，交流孔子的资料。
2.将课题补充完整，齐读课题，交流自己通过课题知道了什么。
3.课题质疑：孔子为什么要学琴？他是如何学琴的？二、初读课文，整体感知课文内容1.自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，自学生字词，大致了解课文的主要内容。
2.学生自主展开学习。
3.检查学生自读的情况。
（1）出示词语：厌倦、诚恳、洋溢、沉浸、抑扬、戛然而止、炉火纯青、如醉如痴、毕恭毕敬、席地而坐、顺畅。
（2）指名朗读。
（3）理解词语的意思。
（4）指名分自然段朗读课文。
三、再读课文，理清课文的脉络，初步感受孔子的虚心好学1.学习要求：孔子学琴是如何一步一步达到炉火纯青的境界的，请同学们再次默读课文，画出相关句子，概括孔子学琴的过程。
2.学生再次默读课文，画出相关词句，并交流。
3.指名交流汇报。
出示填空练习，指名口头填空。
孔子学会了_________，还没有_____________；孔子掌握了__________，还没有__________；孔子的琴艺达到了___________的境界。
小结：孔子学琴，从“学会曲谱——掌握技巧——领会思想——悟到作曲者”，一步一步，由浅入深，不断超越自我，最终达到妒火纯青的境界。
29 孔子学琴
学琴经过
1、只学会曲谱，没掌握技巧
2、掌握了技巧，没领会思想内容 3、领悟了音乐思想精神，没体会作曲者 4、炉火纯青 虚心求琴艺苦练技纯青
默读课文 2—4自然段
画出自己感受深的句子，想一想从中你 体会到了什么？
师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经 练了整整十天 ，这首曲子也会弹了，可以再学 一首新的曲子了。” 孔子连忙站起来，诚恳地 说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏 的技巧呢！”
在耳畔回响吧。
目标导学
1.认识、会写本课生字，掌握“厌倦、曲谱、洋
溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
2.默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔
子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。（重点） 3.学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 （难点）
知识备查
孔子：（前551—前479），名丘，字仲尼。 春秋末期政治家、思想家、教育家，儒家学派的 创始人。鲁国陬邑（ｚōｕ ｙì）人。五十岁时，
二是因为孔子不断进取，每次都有新的目 标。
从孔子学琴的故事中，说说你受到了 什么启发？
任何事情都要精益求精，这样才 能把事情做得更好。
课文小结
五十多岁的孔子，已是音乐行家，却还拜
师学琴，已经难得。他在学艺中，勤学苦练，
不知疲倦，精益求精，使自己的琴艺达到了炉
火纯青的地步，更让人赞叹。我们在学习中，
由鲁国中都宰升任司寇。后又周游宋、卫、陈、
蔡、齐、楚等国。晚年致力于教育，编订古代文 化典籍《诗》《尚书》《春秋》等，教授门徒。 现存《论语》一书，记又孔子的谈话以及孔子与 门人的问答，是研究孔子学说的主要资料。
相传孔子一生“弟子三千，贤 人七十二”。他被后人称为“万世 师表”，入选世界十大文化名人。
四年级下册语文《孔子学琴》生字组词语文s版【DOC范文整理】
四年级下册语文《孔子学琴》生字组词语文s版《孔子学琴》生字【倦】读音：juàn巧记：一人把身“卷”，困乏不睁眼。
字义：疲乏，懈怠组词：疲倦厌倦困倦倦怠孜孜不倦造字：形声法造句：妈妈每天下班回家都显得很疲倦。
笔顺：左窄右宽。
右边长撇要收，“乚”不宜过大。
《孔子学琴》生字【恳】读音：ěn巧记：良上少一点，却是真“心”人。
字义：诚恳，真诚组词：诚恳恳谈造字：形声法造句：双方态度都非常诚恳，会谈进行得非常顺利。
笔顺：“艮”横折部分稍短，捺长；“心”卧钩起笔轻快。
字歌：土地宽无垠金属有白银木茂在于根诚恳在于心《孔子学琴》生字【溢】读音：yì巧记：每天喝三杯水，对人体有“益’处。
字义：充满而流出组词：洋溢溢美充溢河水四溢热情洋溢溢于言表溢出此数造字：形声法造句：新年到了，到处洋溢着节日的气氛。
笔顺：“氵”要彼此呼应；“皿”笔画宜粗壮，底横稍长。
字歌：有耳设要隘水多往外溢出言封谥号丝来莫自缢《孔子学琴》生字【浸】读音：jìn巧记：人不入侵水入侵，湿了衣衫湿裤裙。
字义：①泡，使渗透②逐渐组词：①浸润浸透浸入浸泡风雨浸衣②浸渐友情浸厚交往浸密造字：形声法造句：雨水浸润着干旱的田地。
笔顺：左窄右宽。
“冖”托上盖下，“又”捺伸展。
字歌：有人来入侵水把衣服浸家中床榻上有人在安寝《孔子学琴》生字【抑】读音：yì巧记：接前迎后。
字义：压，压制组词：抑制抑郁压抑抑扬抑止抑郁症抑扬顿挫抑强扶弱抑恶扬善造字：会意法造句：他抑制不住心中的喜悦，跳了起来。
笔顺：左部窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。
字歌：迎日向东方挺胸气昂昂手到难压抑万人来敬仰《孔子学琴》生字【炉】读音：lú巧记：“户”外生“火”。
字义：取暖、做饭或冶炼用的设备组词：火炉锅炉电炉炉台炉灶炉火纯青围炉取暖造字：形声法造句：张师傅的绘画技艺已经达到了炉火纯青的地步。
笔顺：左窄长，右稍宽。
“火”右边的撇略偏上，捺变点。
字歌：驴马驮芦苇草庐盖一层莫妒富裕户炉火烧正红《孔子学琴》生字【纯】读音：chún巧记：“屯”集细丝。
语S版四年级下29《孔子学琴》
29.《孔子学琴》
【重点词语】：厌倦诚恳恳求压抑洋溢沉浸抑扬顺畅毕恭毕敬
席地而坐悦耳动听激情洋溢如醉如痴戛然而止炉火纯青
毕恭毕敬精益求精运用自如
【词语解释】：
毕恭毕敬：十分恭敬。
戛然：形容声音突然中止。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
【近义词】：伟大——崇高兴趣——兴致厌倦——厌烦洋溢——弥漫
【反义词】：伟大——平凡诚恳——虚伪毕恭毕敬——傲慢无礼【课文主要内容】本文介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴。
但他从不满足，50岁那年还向著名的音乐家师襄学弹琴。
孔子学而不厌，精益求精，最后琴艺达到了炉火纯青的地步。
【中心思想】本文讲述了我们伟大的思想家、教育家孔子像师襄学琴时，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的地步的故事，赞美了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
辅导教案{29孔子学琴}
成的。我们应该在生活和学习中，多练习，多研究，每一次的付出都会有不同的
收获。
一起来积累
孔子的名言
学而时习之，不亦说乎?
己所不欲，勿施于人。 见利思义，见危授命。 君子泰而不骄，小人骄而不泰。
课后习题解答
1.【阅读指导】本文讲述了我国伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴的故 事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。本文的朗读基调生 动洋溢：崇敬与赞美。朗读语气是赞叹的。文中按“一晃十天过去了”“过了几 天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这样一个时间顺序，叙述了孔子学而 不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步，朗读时，语气 平和递进，尤其朗读到“不知又过了多少天”“孔子激动地站起来”时，语气异 常激动、兴奋，语调奔放激昂。文中对师襄听琴的描写，由如醉如痴到沉浸再到 惊异佩服，读时语气要非常富有变化。读的过程中要认真揣摩描写师襄听琴的动 作、神态、语言等句子的感觉。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带
到了一个从未到过的境地。 4.【参考提示】“学而不厌，诲人不倦”的意思是做人要不断学习，不感到
厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。“温故而知新”的意思是温习学过的知 识，可得到新的理解与体会。“三人行，必有我师焉”的意思是三个人同行，其 中必定有我的老师。“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是人的知识有 局限性，因此不宜强不知以为知，如此才能虚心受教，继续走在正确的求知途上。
千人，有七十二人为各国高官栋梁。五十岁时，由鲁国中都宰升任司寇。后又周
游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国。晚年在鲁国编订古代文化典籍《诗》《尚书》
《春秋》等，教授学徒。
一起学课文
课堂学习
语文S版四年级下册语文 29孔子学琴 PPT课件(共40张PPT)
29 孔子学琴
互动课堂
从哪儿可以看出孔子是个不断进取、
踏实认真的人？
29 孔子学琴
1
他样样都会，尤其 弹得一手好琴。但孔子 从不满足。50岁那年， 他还特意向著名音乐家 师襄学弹琴。
不断进取
29 孔子学琴
踏实认真
只见孔子毕恭毕敬 地盘坐着弹曲子，弹 完一遍又弹一遍，丝 毫没有厌倦的样子。
29 孔子学琴
29 孔子学琴 语文 S版 语文 四年级 下册
29
孔子学琴
第一课时
第二课时
29 孔子学琴
第一课时
孔子(公元前551--前479)， 名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬 邑(今山东曲阜市东南)人，是我 国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。他的思想及学 说对后世产生了极其深远的影响 。
29 孔子学琴
向
师襄
学琴的经过。
29 孔子学琴
课堂演练 一、选择题。 课文是按什么顺序来写的？（ A ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展顺序
29 孔子学琴
二、选词填空。
1.他静静地坐在孔子身边，感情随着（ 抑扬 ） 的琴声起伏不平。（抑扬 悠扬） 2.一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新 的曲子，感到有些奇怪，就前去一看（究竟 ）。 （究竟 毕竟）
孔子演奏技艺已经非常高超。
29 孔子学琴
结构梳理
一晃十天过去了 孔 子 学 琴 过了几天 又过了些时候 不知又过了多少天 学曲谱 练技巧 领会内容 体会作者 精 益 求 精
29 孔子学琴
主题概括 这篇课文通过写孔子 学琴 的经过， 赞美了孔子 精益求精 、 谦虚好学 、 不断进取 的品质。
29 孔子学琴
识字游戏
最新语文S版四年级语文下册29、孔子学琴ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语 文（S）版
四年级下册
29
孔子学琴
板块：教学设计—课件
生字卡片： 翘舌音：痴 直呼音：溢 前鼻音：倦 纯 抑 恳 纯
新词卡片： 特意 厌倦 洋溢 沉浸 体恤
毕恭毕敬 诚恳 醒悟 戛然而止 炉火纯青
时
间
孔子弹琴的程度
会弹
孔子的想法
没有真正掌握弹 琴的技巧
一晃十天 过了几天 又过了几天
1、听写下列词语：皎洁 2、填空： （
当了和尚。 二、导读课文。 第二自然段 1、映示图画，说说图意：
推敲
斟酌 妥帖
）有个诗人叫（
） 。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。 映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）
板书：结局 第八自然段
韩愈表态
贾岛赞同
移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛：
1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚，
后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
3卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲
语文S版四年级语文下册29.孔子学琴课件
四次对话，从中我们可以深切地感受到孔
子学琴不断进取，每次都有新的目标，做事一 丝不苟，治学的严谨、精益求精。
课堂小结
孔子谦逊好学、虚心求教，在学琴的
过程中精益求精、严格要求自己没有一丝 含糊与懈怠，他的这种进取精神真值得我 们学习。
课堂练习
辨一辨，再组词：
抑（
迎（
） 纯（
） 吨（
） 倦（
） 卷（
十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子 把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，
整理编成儒家经典《论语》。
初读课文
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初读课文
阅读要求： 认读课后生字，在课 文中圈出与课后生字 相关的词语。 借助字典等工具书，理 解文章中生词的意义。
①
②
识记字词
juàn kĕn yì
倦
jì n
恳
没有领会
曲子的思 想内容
没有体会 出作者是
知晓作者
是谁，心 情激动
一个怎样
的人
孔子琴技精湛，这与他勤学苦练是密 不可分的，请在课文中划出孔子练琴 的句子。 “只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首 曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没 有厌倦的样子。”
“我只学会了曲谱，还没有
真正掌握弹奏的技巧。”
从孔子练琴的态度和精神中你明
yì
溢
lú chún
浸
抑
炉
纯
识记字词
瑟：古代弦乐器，像琴。现在所用的瑟 有两种，一种有二十五根弦，另一种有
词 语解 释
十六根弦。 笙：管乐器，常见的有大小数种，用若
干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一
个锅形的座子上制成。
罄：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉
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孔子连忙站起来，诚恳地说。
拼 音
结 构
部点水 左右结构
洋溢 充溢
他被激情洋溢的乐曲声迷住了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jìn
三点水 左右结构
沉浸 浸染
他沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yì
提手旁 左右结构
抑制 抑扬顿挫
他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬 的琴声起伏不平。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
lú
火字旁 左右结构
炉火纯青 炉灶
你的琴艺真是炉火纯青啊!
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chún
绞丝旁 左右结构
纯洁 炉火纯青
你的棋艺真是炉火纯青啊!
拼 音
词 语
句 子
yì
抑
抑制
抑扬顿挫
他静静地坐在孔子身旁，感情随 着抑扬的琴声起伏不平。
拼 音
词 语
句 子
chún
纯
纯洁
炉火纯青
你的琴艺真是炉火纯青啊！
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
juàn
单人旁 左右结构
厌倦 困倦
他丝毫没有厌倦的样子。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
kěn
心字底 上下结构
诚恳 恳求
第二十九课
会认字： 拼 音
孔子学琴
chī
yì
chún
jìn
痴
juàn
抑
kěn yì
纯
jìn
浸
yì lú chún
会写字： 拼 音
倦 恳 溢 浸 抑 炉 纯
拼 音
词 语
句 子
chī
痴
痴迷
痴呆
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到 了一个从未到过的境地。
拼 音
词 语
句 子
jìn
浸
浸泡
浸染
他沉浸在琴声里，似乎想得很远 很远……