四年级下册综合实践活动教案-走进纸世界 全国通用
走进纸的王国(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
走进纸的王国——全国通用四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的历史、种类、制作过程及用途，增强学生的环保意识。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 纸的历史及四大发明的认识2. 纸的种类及用途3. 环保纸的制作过程4. 废纸的回收与利用三、教学重点与难点重点：了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识。
难点：环保纸的制作过程，废纸的回收与利用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样品、废纸、环保纸制作工具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的历史，引导学生了解四大发明，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解纸的种类、用途、制作过程及环保纸的制作方法。
3. 实践活动：分组进行环保纸制作，让学生亲自动手操作，提高动手能力。
4. 交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 走进纸的王国2. 副了解纸的历史、种类、制作过程及用途3. 板书内容：纸的历史：四大发明纸的种类：文化纸、包装纸、卫生纸等纸的用途：书写、包装、清洁等环保纸的制作过程：废纸回收、制浆、造纸等废纸的回收与利用：废纸回收的意义、方法等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作环保纸，提高环保意识。
2. 课堂作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于纸的短文，加深对纸的认识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到废纸回收的重要性。
通过本节课的教学，让学生深入了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识，为学生的可持续发展奠定基础。
重点关注的细节是“环保纸的制作过程”。
1. 收集废纸：我们需要收集足够的废纸，包括报纸、杂志、办公废纸等。
小学综合实践纸的世界教案活动
小学综合实践纸的世界教案活动纸是一种常见的原材料，我们日常生活中常常会用到纸张。
然而，小学生对纸的认识可能仅限于它的用途和功能，而对于纸的制作和世界范围内的应用知之甚少。
为了拓宽学生的知识视野，培养他们的实践能力和创新意识，我设计了一个名为“纸的世界”的综合实践教案活动。
【活动简介】本次活动将分为三个阶段进行——了解纸的制作、纸的历史和纸的应用。
通过实践体验和多元化的学习方法，学生将全面认识纸的重要性，并了解与纸相关的领域和技术。
【活动目标】1.了解纸的制作流程及原材料；2.了解纸张在历史发展中的重要性和作用；3.探索纸在不同领域中的应用，激发学生的创新思维；4.培养学生的实践能力和团队协作意识。
【活动准备】1.准备相关的教具和材料：纸浆、筛网、水盆、纸张样品、纸艺品等；2.整理与纸相关的图片和信息资料；3.检查实验室设备和学生实践区域的安全性。
【活动过程】阶段一：了解纸的制作1.向学生简要介绍纸的制作流程，包括纸浆的制作和纸张的成型；2.展示制作纸浆和纸张的实际操作过程，并邀请学生参与其中；3.让学生亲自动手体验纸浆的制作和纸张的成型，鼓励他们观察、记录和思考；4.引导学生对纸张质量的评价和探究。
阶段二：纸的历史1.向学生讲解纸张的起源和发展历史，引导他们认识纸的重要性；2.组织学生进行小组讨论，了解纸在古代的应用，如写字、绘画等；3.指导学生制作纸质文化作品，如古代纸钱、纸盆景等；4.让学生亲身体验纸的重要性和应用，加深对纸的历史的理解。
阶段三：纸的应用1.介绍纸的广泛应用领域，如包装、印刷、艺术等，引发学生的兴趣和探索欲望；2.组织学生进行小组研究，调查不同领域中纸的使用方法和创新技术；3.鼓励学生进行创意设计，制作纸艺品或展示作品，展示他们对纸的应用的理解；4.给予学生充分的表达和展示机会，加强他们对纸应用领域的了解。
【活动总结】在这个综合实践教案活动中，学生通过亲身体验和多元化的学习方法，全面认识了纸的重要性、制作过程、历史和应用。
《走进纸的世界》综合实践案例
《走进纸的世界》综合实践案例襄阳市谷城县城关镇城内小学安洪波一、教学分析：本节综合实践活动的参与学生是三年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。
所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练。
综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程，适应时代的要求和社会的需要应运而生。
它使孩子们能走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验、去感受、去探索、去研究。
它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，让学生获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。
二、教学目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。
2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。
3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。
4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。
三、教学重点、难点：通过收集资料、调查、采访等途径，引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程，纸的产品，本校学生每天的用纸量，纸与环保的关系等。
通过汇报交流成果，使学生明白纸与环境的关系，注意节约用纸，培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。
2、准备各种各样的纸。
3、制作多媒体课件。
五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。
1、导入新课，激发兴趣师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。
你们看，安老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。
喜欢吗？2、播放课件，揭示课题。
有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。
小学综合实践指导课说课稿《走进纸的世界》
纸张可用于制作各种科技模型，如纸飞机、纸船等，培养学生的 动手能力和创造力。
日常生活
纸张在日常生活中有着广泛的应用，如包装、擦拭、装饰等。
环保意识的培养与实践
节约用纸
教育学生珍惜纸张，减少浪费，双面使用纸张等 。
废纸回收
鼓励学生将废纸回收再利用，制作再生纸或用于 其他创意用途。
植树造林
宣传植树造林的意义，让学生意识到保护森林的 重要性，积极参与植树活动。
学生活动
设计丰富多彩的课堂活动 ，如纸艺制作比赛、废纸 再利用创意展示等，提高 学生的参与度和兴趣。
教学重点与难点
教学重点
掌握纸的基本知识和纸艺制作技 能，培养学生的动手能力和创新 精神。
教学难点
如何引导学生深入理解纸的文化 内涵和环保意义，以及如何有效 组织课堂活动，确保每个学生都 能积极参与。
实践经验
学生在日常生活中有使用 纸张的经验，但缺乏对纸 张制作过程的了解。
课程目标与意义
知识目标
让学生了解纸张的制作过程、种类和特性， 以及纸张与环保的关系。
能力目标
引导学生珍惜资源，树立环保意识，培养学 生的社会责任感和良好的行为习惯。
情感目标
培养学生的实践能力，通过动手制作纸张， 提高学生的动手能力和创新能力。
通过实践活动，培养学生的环保 意识、创新精神和合作意识，激 发学生对科学探究的兴趣和热情
。
实践活动内容
纸的历史与文化
通过查阅资料、观看视频等方式，让 学生了解纸的历史和文化背景，感受 纸在人类文明发展中的重要作用。
纸的种类与特点
纸的再利用与创意制作
鼓励学生发挥想象力和创造力，利用 废旧纸张进行创意制作，如制作纸艺 、纸模等，培养学生的环保意识和动 手能力。
小学综合实践《走进纸的世界》教案
小学综合实践《走进纸的世界》教案走进纸的世界教案设计引言：《走进纸的世界》是一门拓宽小学生视野、提高他们实践动手能力的综合实践课程。
通过探究纸的由来、制作过程和应用领域，学生将更深入地了解纸的重要性以及其在日常生活中的各种用途。
本教案旨在引导学生主动参与实践活动，培养他们的观察、思考和合作能力。
教学目标：1. 了解纸的由来、制作过程及应用领域。
2. 发展学生的实践动手能力，培养他们的观察、思考和合作能力。
3. 提高学生对纸的认识和欣赏能力，培养他们的环保意识。
教学重点：1. 纸的由来和制作过程。
2. 纸的应用领域及环保意识。
教学难点：1. 培养学生的实践动手能力。
2. 启发学生思考纸的重要性和环保意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 纸浆、筛网、水盆、压平机等制作纸张的工具材料。
3. 环保纸张样品、纸杯、纸板等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以展示一张纸张，引发学生对纸的兴趣，提出问题：“纸是从哪里来的？我们平常使用纸的时候有没有想过它是怎么制作出来的？”鼓励学生谈谈自己的观点。
2. 探究纸的由来（15分钟）使用PPT展示纸的由来的相关照片或视频，向学生介绍纸的起源和发展历史，以及纸的起源地和目前主要的纸张生产地区。
激发学生对纸的初步认识，并了解纸在人类生活中的重要性。
3. 制作纸张（40分钟）步骤一：准备工作教师向学生介绍制作纸张的原材料纸浆以及制作纸张的工具材料。
学生们分成小组，每个小组准备纸浆、筛网、水盆和压平机等。
步骤二：制作纸张教师向学生演示纸张的制作过程，然后引导学生按照步骤进行纸张的制作。
具体步骤如下：a) 将纸浆倒入水盆中，加入适量的水稀释。
b) 将筛网放在水盆中，将纸浆均匀地倒在筛网上。
c) 用手指轻轻拍打筛网，让纸浆均匀分布在筛网上。
d) 用压平机压制纸浆，使纸浆中的水分流失。
e) 反复操作几次，直到纸浆中的水完全流失。
f) 将纸张晾干，即可使用。
步骤三：观察讨论学生们观察和比较自己制作的纸张与市售纸张的质量和特点，并进行讨论。
小学综合实践活动教案走进纸的王国
小学综合实践活动教案走进纸的王国小学综合实践活动教案：走进纸的王国引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
本教案旨在通过一次亲身走访纸厂，让学生深入了解纸张的制作过程，了解纸张的种类、应用以及环保意识的重要性。
通过此次实践活动，学生将能够开拓视野、增强实践动手能力，并培养对纸张资源的珍惜意识和环境保护意识。
一、教学目标：1. 了解纸张的种类及其应用。
2. 了解纸张的制作过程。
3. 培养环境保护意识，珍惜纸张资源。
4. 增强学生的实践动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 纸张的种类及其应用。
2. 纸张的制作过程。
3. 环境保护和纸张资源的重要性。
三、教学准备：1. 选取相关资料，了解纸张的制作过程和应用。
2. 联络当地纸厂，安排实地参观的时间和地点。
3. 准备实践材料，如废纸、水、盆等。
四、教学过程：第一课时：了解纸张的种类及其应用1. 通过视频和图片，向学生展示各种不同的纸张种类和应用场景。
2. 引导学生讨论不同种类的纸张的特点和用途。
3. 分组小组讨论并列举不同种类纸张的用途和环保性指标。
4. 小结并引导学生认识到纸张的种类繁多及其重要性。
第二课时：探索纸张的制作过程1. 通过图示和文字说明，向学生介绍纸张的制作过程。
2. 引导学生分步骤学习制作纸张的方法，包括搜集废纸、剪碎废纸、加水搅拌、过滤纸浆等。
3. 引导学生观察和思考纸张的制作过程中需要注意的环保问题。
例如，如何利用废水和纸浆的再生利用等。
第三课时：参观纸厂，亲身体验制作纸张的过程1. 前期准备：向学生说明参观纸厂的目的和安全注意事项。
2. 到达纸厂后，由纸厂工作人员带领学生参观各个生产环节。
3. 学生观察并记录纸张的制作过程，了解纸浆的处理、纸张的压制和干燥等整个过程。
4. 学生与工人进行互动，了解他们的工作和生活，感受纸张产业对当地经济和环境的影响。
第四课时：培养环境保护意识和珍惜纸张资源1. 分组小组展示参观纸厂的体会和观察到的现象。
纸的世界教案通用6篇
纸的世界教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册综合实践活动教案- 《走进纸的王国》-通用版
活动主题：走进纸的王国活动目标：1、了解造纸的历史，激发爱国热情，树立为祖国争光的理想；2、了解造纸对自然资源和人类生存环境的不利影响，增强环保意识；3、培养学生搜集资料、运用资料的能力和口头表达能力；4、通过变废为宝活动，培养学生的动手能力、创新能力以及养成节约用纸的习惯。
活动设想：一、教学准备1、分组搜集有关纸的知识，并调查我市造纸厂生产情况及其对自然资源和周围环境的影响，尤其要调查我市三里河的污染情况，请老人们讲一讲三里河原来的样子；（第一课时）2、在父母的帮助下，分组实验探究纸中的科学；3、准备变废为宝所需的废旧纸张及工具。
（第二课时）二、活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入师：纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。
无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。
那么，小研究生们都认识哪些纸呢？知道它们的用途吗？1、填写书上的表格。
2、以小组为单位，把大家填写的内容统计一下，看看增长了哪些知识3、分小组汇报。
师：你一定知道了更多的关于纸的知识吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！二、走进纸的世界，探究纸的奥秘1、汇报搜集的资料师：通过课前的搜集和调查，你都了解到了哪些有关纸的知识？学生自由发言，教师适时点拨。
①关于造纸术、蔡伦。
②纸的发明促进了人类文明和科技进步；③纸是怎样制造出来的以及纸与我们的生活。
（教师课件配合介绍）2、探究造纸对自然资源及人类生存环境的不利影响师：的确，纸的发明揭开了人类文明新的一页。
它不仅给我们的生活带来了许多便利，更促进了人类文明和科技进步。
但是纸的大量生产与使用也对自然资源和人类的生存环境带来了不利影响。
通过调查，你们都发现了什么？①学生介绍三里河的原来面貌、污染情况及原因，小组互相补充。
②教师课件出示自己老家的照片，同时讲一讲自己老家用水被污染情况，学生谈感受。
③课件出示造纸过程中消耗的木材及排放的废水量有关数字，再出示一些造纸厂对自然资源大量消耗及对环境污染的图片：“癌症村”的悲哀；一家造纸厂排放的废气导致三人中毒；几家造纸厂排放的废水、废物对周围环境的污染。
四年级下册综合实践活动导学案-走进纸世界 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-走进纸世界一、活动背景在日常生活中，我们经常接触到许多与纸有关的物品，比如书籍、报纸、便签等等。
纸的用途非常广泛，也让我们的生活更加方便。
但是，你是否有想过纸张是怎样制成的呢？在这个综合实践活动中，我们将学习如何制纸，走进神奇的纸世界。
二、活动目标1.了解纸张的制作过程，并学习相关技能；2.培养动手能力和团队协作精神；3.增强环保意识，学习如何更好地保护环境。
三、活动内容1. 认识纸让同学们带来自己日常生活中所看到的各种纸张，包括食品包装袋、书页、写作业用的纸张等等，与同学们分享并交流纸张的用途和类型。
2. 制纸实践1.老师带领同学们观看视频，了解纸的制作过程；2.分组进行制纸实践，同学们自行组织材料，比如废纸、水火管等，按照步骤制作纸张；3.制作结束后，同学们可以互相观赏自己的作品，并互相交流心得体会。
3. 用途及再利用1.学习纸张的用途，比如书籍、报纸、便签等等；2.分组讨论，谈一谈纸张的再利用以及如何更好地保护环境；3.让同学们自行制作废纸再利用的小手工，比如折纸、卡片等等。
4. 总结反思1.老师带领同学们进行总结反思，比如制纸的过程中遇到的困难、如何解决、最终的成果等等；2.老师指导同学们对活动进行评价，总结出活动的优点和改进的方向；3.让同学们反思本次活动对自己的收获和影响，写下心得。
四、活动时间本次活动计划用时2周，每周进行一次活动。
五、活动评估通过观察和参与同学们的表现，进行评估。
评估内容包括参与度、团队协作能力、动手能力、环保意识等方面。
六、注意事项1.在进行制纸实践过程中，要注意安全，老师要提前做好安全教育；2.活动要求同学们自行组织材料和制作，但请确保大家的安全和合理利用资源；3.在进行用途及再利用方面的讨论时，要引导同学们关注环保问题，提高环保意识。
小学综合实践活动教案走进纸世界
小学综合实践活动教案走进纸世界小学综合实践活动教案：走进纸世界导语：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的全面发展，培养学生的实践动手能力和创造力。
本次综合实践活动的主题是“走进纸世界”，通过介绍纸的制作过程和应用，让学生了解纸的重要性，同时培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
一、活动目标：1. 了解纸的制作历程，认识纸的来源和重要性。
2. 学习使用简易纸的制作工艺，培养学生的动手实践和创造力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的环保意识，关注纸的循环利用。
二、活动准备：1. 教师准备：- 准备相关的纸制作材料和工具，如废纸、平板玻璃、刷子、水、胶水等。
- 准备一些纸的制作和应用的图片和视频资料。
- 了解纸的制作过程和纸的应用领域，以便向学生介绍。
2. 学生准备：- 带来一些废纸，可以是报纸、杂志等。
- 带来一些自己感兴趣的纸制品，如折纸、剪纸等。
三、活动过程：1. 导入活动：教师可以通过展示一些纸制品、介绍纸的来源和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。
让学生思考纸的用途，引出本次活动的主题。
2. 学习纸的制作过程：- 教师向学生简要介绍纸的制作过程，包括选材、浸泡、搅拌、过滤、烘干等。
- 呈现相关的图片和视频资料，让学生直观地了解纸的制作过程。
- 小组讨论：学生分为小组，就纸的制作过程进行讨论，每个小组选择一名代表进行汇报。
3. 制作纸：- 学生将废纸撕碎，浸泡在水中，并搅拌均匀。
- 使用平板玻璃将纸浆均匀涂抹在上面，去除多余的水分。
- 将平板玻璃反过来，轻轻将纸张翻转到干净的表面上，然后用刷子将纸张上的水分挤出。
- 将纸张放在通风处晾干。
4. 制作纸制品：- 学生可以使用所制作的纸，进行各种创造性的手工艺制作，如折纸、剪纸、装饰画等。
- 学生可以在小组内讨论并合作进行创作，同时分享自己的成果。
5. 反思总结：- 学生将自己制作的纸制品展示给全班同学，并分享制作过程和心得体会。
四年级下册综合实践活动教案-纸与环境 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-纸与环境一、教学目标1.了解纸的来源和制作过程；2.认识纸张的种类和用途；3.了解纸张与环境的关系，了解纸张对环境的影响；4.学会有效使用纸张，节约资源，保护环境。
二、教学内容1.阅读材料——《纸——人类文明的载体》；2.视频播放——《纸的制作过程》；3.探究纸张的种类和用途；4.分组进行环保主题海报设计；5.班级讨论，整合环保措施。
三、教学重点1.学生了解纸的来源和制作过程；2.学生认识纸张的种类和用途；3.学生了解纸张对环境的影响，学会使用纸张保护环境。
四、教学难点1.学生理解纸张与环境的关系；2.学生改变不良的纸张使用习惯，养成环保意识。
五、教学方法1.阅读讨论法；2.视频讲解法；3.探究式学习法；4.合作学习法。
六、教学步骤步骤一：导入教师利用图片、视频等素材，让学生观看制作纸张的过程，进行简要的介绍。
步骤二：阅读材料让学生分成小组，阅读《纸——人类文明的载体》，阅读后进行讨论，回答问题：纸是怎么制作的？纸的种类有哪些？纸张的用途有哪些？步骤三：视频播放教师播放相关视频素材，让学生通过视频的形式进一步认识纸的制作过程。
步骤四：探究纸张的种类和用途教师为学生介绍常见的纸张种类和用途，并让学生去网上查询更多相关信息。
步骤五：环保主题海报设计把学生分小组，让他们设计和制作环保主题海报。
海报上可以画上某些人所乱扔垃圾的场景，也可以在海报上写上大量数字，从而强调纸张的用途和消耗量。
此外，学生还要在海报上提出环境保护的相关措施。
步骤六：班级整合让每个小组把设计的海报展示给其他同学，让其他同学提出他们的看法和建议。
最后，班级选择出最好的三个海报。
步骤七：班级讨论最后，班级就如何保护环境进行讨论。
七、教学评价1.学生是否能够正确认识纸的来源和制作过程；2.学生是否学会了各种常见的纸张种类和用途；3.学生能否理解纸张与环境的关系；4.学生是否学会有效使用纸张，节约资源，保护环境。
四年级下册综合实践活动教案-走进纸世界
四年级下册综合实践活动教案-走进纸世界一、教学目标：1.了解纸的起源和历史；2.掌握纸张的分类和制作方法；3.了解纸张的用途和环保意义；4.培养学生沟通、合作、创新和动手能力。
二、教学重点：1.学生学习了解纸的历史和制作方法；2.学生通过自己的动手制作，培养了合作和创新能力；3.学生对纸的环保意义和用途有了更深的认识。
三、教学准备：1.课件、板书、教具；2.包装纸、手工纸、复写纸、美术纸等大量的纸张；3.制作纸的器材：锅、筛子、木棍、毛巾、纱布等；4.录音机、音响、CD；5.实验课桌、凳子。
四、教学过程：1.引入将一个取自百科全书的有关纸张的文字、语音和图像与学生进行互动，让他们了解纸的起源、历史、分类和用途。
2.制作纸将制作纸张所需要的器材和材料分发给学生。
简单讲解纸张的制作过程，领悟每一个步骤的内涵，查看所有的准备工作和组织流程。
将每一步骤都公开，让学生亲身体验制作纸的整个过程，掌握方法，并产生对制纸的兴趣。
3.纸张的分类和用途在制作完纸张后，让学生感受不同的纸张质地；引导他们讨论不同类型的纸张的用途，并介绍纸张在现代社会中的作用。
使用纸张制作一些简单的手工制品，并且展示每种类型的纸张的特点和用途。
联系现代环保意识，引导学生将使用过的纸张进行分类处理，并了解可循环利用的方式等环保知识。
4.总结和小结交流学生学习的不足之处和发现的问题，听取学生的想法和提出的建议，为下次活动做好准备。
五、教学手段：1.观察方法2.探究学习方法3.讨论学习方法4.小组合作学习方法六、教学反思：纸张活动在学生中很受欢迎，让他们在轻松愉快的氛围中体验和掌握了制作纸张的技能，更好地了解了纸张的分类、用途和环保知识。
但需要注意的是，教师需要一定的制作经验和技能，以便更好地进行指导和帮助学生。
同时，需要尤其注意安全问题，避免因操作不当导致学生受伤。
七、教学策略1.以学生为中心的教学模式在教学中，教师应当将学生的知识、能力和兴趣放在首位，为此，应当以学生为中心开展教学。
综合实践《走进纸的世界》活动设计
综合实践《走进纸的世界》活动设计综合实践《走进纸的世界》活动设计活动过程：一、老师看到同学们桌子上已经摆好了搜集的纸制品，请你介绍自己带来的纸制品，有的是细腻的面巾纸，有的是画画的板纸、宣纸，还有光滑的卡纸以及有厚实的牛皮纸等等。
同学们这种主动参预的精神让老师很鄙视！这节课就连续走进纸的世界，用科学的方法来观看纸，了解不同种类的纸的特性。
（俄国闻名生理学家巴普洛夫的座右铭就是）科学的观看方法是开展综合实践活动常常运用的讨论方法，这节课我们就来学习这种方法观看法。
（板书）二、科学观看，深化认知㈠、请同学们谈谈你对观看法的理解。
（小组争论相互沟通。
）小结：（大屏幕：科学的观看法，不同于一般您地看，而是通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有选择、有方案地去发觉。
）㈡、运用感官，观看白纸1、首先我们来观看我们学习中最常见的白纸。
如何去科学的进行观看呢？这就需要根据肯定的步骤来进行？首先我们要确定观看目的和观看内容，观看目的是依据观看对象的特点而确定的。
观看内容主要是观看白纸的特点。
（师指大屏幕：这是观看法的第一步）然后选择观看方法。
观看方法有哪些呢？我们首先来观看这张白纸。
观看好了吗？哪位同学相互沟通一下你是怎样进行观看的？同学思索后相互沟通：用眼看颜色、外形，手摸薄厚软硬，鼻子闻气味师：像刚才我们这样，直接用眼睛观看纸的形状特征等，是最简洁的观看法，即直接观看法（板书）。
综合运用我们的感官进行观看的方法，是全面观看法（板书）。
观看法不但只有这两种，在后面的探究中我们还会学习其它的观看方法。
2、下一步就要我们实施观看了。
我们在观看时既要全面，又要有序，留意细节，一边观看一边把观看到的白纸的特点记录下来。
记录篇幅的长短取决于所记内容，所记内容不能虚构，应依据观看的现象照实记录，这对今后的查阅、参考才有作用。
3、接下来的步骤需要我们将观看到的现象进行整理，哪位同学情愿来相互沟通一下你观看到的白纸的特点？（白纸的特点：白色、两个面、正面比反面光滑、薄、软、轻、有点透光、可以弯曲、可以撕、可以折并留下折痕、没有什么气味、没有什么味道）观看结束之后，要对记录材料进行整理和分析，从中得出结论，撰写观看报告。
四年级下册综合实践活动教案-走进纸世界 全国通用
走进纸世界教学设计教学内容走进纸世界授课时间2019.3.12授课周次第三周教学目标知识与技能：了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品,提出有研究价值的问题。
过程与方法：通过活动，学生养成思考问题、团队合作、人际交往的能力。
情感态度和价值观：激发学生探究欲望，培养学生小组合作意识。
重点提出关于纸的有价值的问题难点归纳总结子课题教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入课题在上课前，老师为大家准备一个短片，我们一起来看一下,看的时候大家要思考你在视频里看到了什么。
请同学说一说你在视频里看到了什么？这个短片告诉我们一张纸可以做很多事情，其实在我们的生活中，纸无处不在，我们的生活也离不开纸，这节课就让我们走进纸的世界，了解纸的文化，探索纸的秘密！二、了解生活中的纸1.说到纸，大家想一想纸最常见的用途是什么？（记录文字）师：那么在没有纸的时候人们用什么记录文字呢？生：...师总结同学们想一想用这些东西记录文字怎样？生：...师总结2.在玩纸中发现问题。
这就是简单的纸的发展历史，还有更多等待同学们去研究。
纸在我们生活中随处可见，你还见过哪些纸？有什么用途？生：...师：介绍一些纸的种类及用途。
（尽量引导生说）3.在生活中除了刚才大家说的以及老师介绍的一些纸，其实还有很多，它装点着我们的生活，下面我们就一起来欣赏一些纸制品。
4.这些纸让我们赏心悦目，老师看到大家桌子上也带来了各种各样的纸。
这是课前老师让大家收集的，现在请把带来的纸拿起来，我们来玩纸。
怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。
（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：……5.提问题同学们有这么多的发现，同学们真善于发现。
这节课通过同学们探究及总结，我们了解了纸的一些知识，关于纸你还有哪些想要知道的么？谁能提出你最感兴趣的问题。
(1)学生汇报(2)（小组研究提问并写在纸上）6.粘贴问题、分类我将此环节分为两个小的部分，一部分是说生活中的纸和纸的用途，另一部分是玩纸，让学生在每个环节中都积极参与，认真动脑思考，主动去探究发现，比把两个环节放到一起效果要好的多。
四年级下册综合实践活动教案-纸的研究 全国通用
《纸的研究》活动方案适用年级：四年级活动背景：纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。
同时，造纸术还是我国的四大发明之一。
纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。
学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。
恰巧在一次与学生的课外交流中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？学生们情绪高涨，提出了很多。
我认真倾听，细心观察，当有一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。
由此，我做出判断，这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。
果然，在其他班也出现了这种情况。
由此，在全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。
课题是“纸的研究”。
此次活动，学生表现出了空前的热情，他们不但积极参与活动的全过程，而且提出了很多解决这一问题的好办法。
活动目标：1、认知目标：了解纸的历史，纸在我们生活中的广泛应用。
2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
活动重难点：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于纸的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1．学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
四年级下册综合实践活动教案-卫生纸的创意与使用 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-卫生纸的创意与使用教学目标
1.了解卫生纸的基本原理和使用方法；
2.学会利用卫生纸进行创意手工制作；
3.培养学生创新能力和动手能力。
教学内容
1.卫生纸的基本原理和使用方法：讲解卫生纸的制作、种类及使用方法，并通过实际操作演示正确的使用方法；
2.创意手工制作：引导学生动手尝试利用卫生纸做一些简单的手工制品，如卫生纸盒、卫生纸花等。
教学过程
1. 卫生纸的制作和使用
1.讲解卫生纸的制作过程和种类：介绍卫生纸的原材料、制作过程和常见品牌；
2.演示使用卫生纸的正确方法：口罩、洗手、擦汗等场景中使用卫生纸的方法。
2. 卫生纸的创意使用
1.学生分小组，自由发挥，每组设计一种新的卫生纸创意使用方式；
2.学生讲解他们的设计，并展示自己创作的作品；
3.评选出最优秀的设计和作品，并表彰获奖学生。
总结
通过这次综合实践活动，学生不仅了解了卫生纸的制作和使用方法，还通过创意手工制作的形式锻炼了自己的想象力和动手能力，同时也增强了团队合作意识。
希望这次活动能够给学生的创新能力和实践能力提供一定的帮助。
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走进纸世界教学设计
教学内容走进纸世界
授课时间2019.3.12
授课周次第三周
教学目标
知识与技能：了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品,提出有研究价值的问题。
过程与方法：通过活动，学生养成思考问题、团队合作、人际交往的能力。
情感态度和价值观：激发学生探究欲望，培养学生小组合作意识。
重点提出关于纸的有价值的问题
难点归纳总结子课题
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入课题
在上课前，老师为大家准备一个短片，我们一起来看一下,看的时候大家要思考你在视频里看到了什么。
请同学说一说你在视频里看到了什么？
这个短片告诉我们一张纸可以做很多事情，其实在我们的生活中，纸无处不在，我们的生活也离不开纸，这节课就让我们走进纸的世界，了解纸的文化，探索纸的秘密！
二、了解生活中的纸
1.说到纸，大家想一想纸最常见的用途是什么？（记录文字）
师：那么在没有纸的时候人们用什么记录文字呢？
生：...师总结
同学们想一想用这些东西记录文字怎样？
生：...师总结
2.在玩纸中发现问题。
这就是简单的纸的发展历史，还有更多等待同学们去研究。
纸在我们生活中随处
可见，你还见过哪些纸？有什么用途？
生：...
师：介绍一些纸的种类及用途。
（尽量引导生说）
3.在生活中除了刚才大家说的以及老师介绍的一些纸，其实还有很多，它装点着我们的生活，下面我们就一起来欣赏一些纸制品。
4.这些纸让我们赏心悦目，老师看到大家桌子上也带来了各种各样的纸。
这是课前老师让大家收集的，现在请把带来的纸拿起来，我们来玩纸。
怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。
（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）
师：在玩纸中，你发现了什么？
生：……
5.提问题
同学们有这么多的发现，同学们真善于发现。
这节课通过同学们探究及总结，我们了解了纸的一些知识，关于纸你还有哪些想要知道的么？谁能提出你最感兴趣的问题。
(1)学生汇报
(2)（小组研究提问并写在纸上）
6.粘贴问题、分类
我将此环节分为两个小的部分，一部分是说生活中的纸和纸的用途，另一部分是玩纸，让学生在每个环节中都积极参与，认真动脑思考，主动去探究发现，比把两个环节放到一起效果要好的多。
学生提出问题后，我采取让学生到黑板上将问题进行分类的形式，这样学生看的更清楚，便于学生正确分类。
三、总结子课题
子课题：纸的种类
纸的用途
纸的特性
纸的发展历史
纸的制作过程
教学反思
本次活动，借助多媒体课件，联系生活实际，让学生比较直观地认识各种纸及纸制品，激发了学生更进一步研究纸的兴趣，以“走进纸世界”为课题开展了本次综合实践活动。
通过发现、探究生成了它的子课题：
1、纸的发展历史
2、纸的种类
3、纸的用途
4、纸的特性
5、纸的制作过程。
在活动中，学生通过观察、体验和探究，不断有新发现、新思路。
在研究过程中，学生们学会了发现问题，提出更多有价值的问题，能够与伙伴通力合作，努力完成研究活动，研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。
这次实践活动学生们始终保持着主动学习的热情，学生的兴趣高，乐于思考、乐于发现、主动探究。
但是，由于本次活动是主题生成课，难以预设学生要探究的问题，难以把握教学时间。
在让学生玩纸的过程中，在引导学生玩纸的过程中，没有起到较好的教师指导作用。
当学生说出他的发现时，可以追问：你有什么疑问？，让学生提出问题然后再在小组内组织交流。
小组合作探究问题也许放在“问题的整理和归纳”之后会更有实效性。
活动中，我欣喜地发现自己成长了不少，在课堂上关注学生的倾听和表达能力的培养，关注学生小组合作能力的培养，感谢我们组的每个成员，是你们让我更了解综合实践，学会了更多的综合实践方面的知识。
只有不断地学习，才能不断地进步！今后我会在指导学生的方面多下功夫！要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水！我会努力再努力！做一名合格的综合实践老师！。