二年级戴柏华形近字教学设计(可编辑修改word版)
人教版二年级语文上册《文 语文园地五》公开课教案_0
巧辨形近字教学背景：本课适用于部编版小学语文二年级上册语文园地五识字加油站。
在本课中不仅要认识9个生字，还需要学习根据生字的形旁来辨别形近字。
所以，本课中可以帮助孩子们对形声字中的形近字做一个了解。
教学目标：了解汉字的造字方法，体会形近字形旁和声旁的作用，学会根据形旁来猜出汉字所表示的意思的方法。
教学过程：一、导入师：同学们，你们知道吗？我们的汉字已经有四千多年的历史了。
汉字是“形”、“音”、“义”的结合体，如果从造字的分类来看，可以分为象形字、指事字、会意字、形声字、转注字和假借字。
其中，形声字占大多数。
今天，我们就来了解一下形声字。
二、介绍形声字师：什么是形声字呢？形声字就是由形旁和声旁组成的字。
例如：妈、灯、晴、河、期。
我们先来看“晴”这个字，太阳出来了就是晴天，所以左边的“日字旁”表示这个字的意思，是形旁，晴和青读音相似，所以右边的“青”表示读音，是声旁。
再比如“河”，河流是由水构成的，所以左边的三点水表示意思，即形旁，右边的“可”和“河”韵母都是“e”，“可”表示读音，是声旁。
像以上这样的字就是形声字，我们学习中所遇到的形近字大多都是形声字。
学到这里，你知道该如何把形声字中的形近字区分开来了吗？没错，我们可以根据形旁来进行区分。
下面我们来看一组形近字。
细心的同学们应该发现了，它们三个字的右边都是“少”，即声旁，第一个字的形旁“口”与嘴巴、说话有关，第二个字的形旁火字旁与火苗有关；第三个字的形旁提手旁与手部的动作有关，听了老师的讲解，你会区分这三个字了吗？连连线试试吧！没错，嘴巴说话很吵闹，手拿铅笔来抄写，开火加热是炒饭。
（ppt连线）。
又如下面这三个字（出示锋峰蜂）的右半边也都一样，（“夆”）它念feng，表示读音，但是形旁却各不相同。
第一个“锋”字它的形旁叫做金字旁，与金属有关；第二个“蜂”的形旁是“虫”字旁，与动物有关；第三个“峰”的形旁是山字旁，与高山有关。
下面你来选一选正确的字填填空吧！小蜜蜂在花丛里飞来飞去。
小学生课本中常见形近字之欧阳文创编
小学生课本中常见形近字板（木板）泊（停泊）弛（松弛）厨（厨房）从（从化）吧（酒吧）班（班长）版（出版）伯（伯父）驰（奔驰）橱（橱窗）丛（草丛）巴（下巴）斑（斑马）竟（竟然）悼（哀悼）堤（河堤）丢（丢弃）度（温度）孩（孩子）洒（洒水）竞（竞争）掉（丢掉）提（提出）去（来去）席（席子）该（应该）酒（喝酒）耍（玩耍）彩（彩色）那（那里）往（来往）底（底下）流（流水）外（外边）要（要求）采（采访）哪（哪儿）住（住下）低（低头）梳（梳头）处（到处）董（姓董）棉（棉花）霸（霸道）霜（风霜）捧（捧场）蜒（蜿蜒）眨（眨眼）懂（懂事）绵（绵羊）露（露水）箱（皮箱）棒（木棒）蜓（蜻蜓）泛（泛舟）喝（喝水）惯（习惯）嘲（嘲笑）办（办公）渐（渐渐）快（快乐）吓（吓人）渴（口渴）贯（贯彻）潮（潮湿）为（因为）惭（惭愧）块（方块）虾（龙虾）原（原因）虑（考虑）勿（勿入）赠（赠给）扰（打扰）咪（猫咪）徒（徒弟）愿（愿意）虚（虚心）匆（匆匆）憎（憎恨）忧（忧心）眯（笑眯眯）陡（陡峭）郊（郊外）决（决心）脆（干脆）刮（刮风）性（性格）副（一副）悔（后悔）效（效果）诀（口诀）跪（跪下）乱（混乱）姓（姓名）幅（幅度）诲（教诲）狠（狠心）心（心里）羞（害羞）愤（气愤）未（未来）休（休息）楼（楼上）狼（野狼）必（必要）差（相差）喷（喷泉）末（末尾）体（体育）搂（搂抱）乘（乘车）壮（壮大）季（季节）晌（响午）免（难免）砌（砌墙）窃（窃取）乖（乖巧）状（状元）李（李子）响（响亮）兔（兔子）彻（彻底）窍（窍门）异（异同）材（木材）镜（镜子）衅（挑衅）弦（琴弦）拴（拴住）踮（踮脚）导（领导）村（农村）境（环境）畔（湖畔）舷（船舷）栓（栓塞）惦 (惦记)哀（哀求）碎（粉碎）乞（乞求）即（即使）讥（讥笑）崇（崇高）冶（陶冶）衰（衰老）粹（纯粹）气（气球）既（既然）饥（饥饿）祟（鬼祟）治（治病）辟（开辟）秧（秧苗）溉（灌溉）浙（浙江）般（一般）予（给予）遗（遗失）僻（偏僻）殃（遭殃）概（大概）淅（淅沥）船（船只）矛（矛盾）遣（派遣）妻（妻子）炭（煤炭）疏（疏忽）呜（呜咽）拄（拄着）州（贵州）宜（便宜）凄（凄凉）碳（碳酸）蔬（蔬菜）鸣（鸣叫）柱（柱子）洲（亚洲）谊（友谊）晋（晋级）茶（茶水）啼（啼叫）嫂（大嫂）渗（渗入）汲（汲取）蹋（糟蹋）普（普通）荼（如火如荼）蹄（马蹄）搜（搜查）掺（掺杂）吸（吸收）塌（倒塌）卷（试卷）健（健康）权（权利）檐（屋檐）钮（电钮）籍（书籍）茸（茸毛）券（入场券）键（关键）杈（树杈）瞻（瞻望）纽（纽扣）藉（慰藉）耸（耸立）锈（铁锈）旺（旺盛）潦（潦草）拆（拆除）貌（外貌）御（防御）魁（魁梧）绣（绣花）汪（汪洋）缭（缭乱）折（存折）藐（藐视）街（大街）愧（惭愧）湛（湛江）尊（尊敬）誉（荣誉）盾（矛盾）弟（弟弟）拨（拨号）载（记载）堪（难堪）遵（遵守）誊（誊写）循（循环）第（第一）拔（拔河）栽（栽树）甚（甚至）蹲（蹲下）藤（瓜藤）眉（眉毛）递 (递给) 泼（泼水）裁（裁缝）奏（奏响）峡（山峡）奖（奖励）糯（糯米）磨（石磨）吹（吹风）凉（凉爽）揍（揍扁）挟（挟持）浆（泥浆）儒（儒雅）魔（魔鬼）炊（野炊）晾（晾干）凑（凑合）侠（侠客）桨（木浆）懦（懦弱）摩（摩擦）饮（饮水）谅（体谅）扑（扑倒）代（代表）堵（堵塞）碗（洗碗）塞（堵塞）秆（麦秆儿）暴（暴动）仆（仆人）化（从化）赌（赌博）豌（豌豆）赛（比赛）杆（杆秤）爆（爆发）朴（朴素）伐（砍伐）睹（目睹）腕（手腕）寨（山寨）竿（竹竿）瀑（瀑布）航（航行）歉（道歉）梢（树梢）篇（一篇）钱（钱财）唯（唯一）借（借口）杭（杭州）嫌（嫌弃）稍（稍微）偏（偏心）浅（深浅）维（维护）惜（可惜）吭（吭声）谦（道谦）悄（悄悄）遍（遍布）贱（贫贱）帷（帷幕）腊（腊肉）经（经过）候（时候）峰（山峰）胶（胶水）喧（喧闹）遥（遥远）喻（比喻）径（小径）侯（王侯）锋（锋利）饺（饺子）喧（寒暄）摇（摇摆）偷（小偷）轻（轻松）猴（猴子）蜂（蜜蜂）狡（狡猾）渲（渲染）谣（谣言）愉（愉快）桃（桃花）娇（娇艳）燥（干燥）漂（漂浮）根（根本）哺（哺育）防（防守）逃（逃跑）骄（骄傲）躁（躁动）飘（飘扬）跟（跟从）铺（床铺）仿（模仿）跳（跳动）桥（大桥）澡（先澡）漂（漂亮）恨（仇恨）脯（胸脯）访（访问）挑（挑选）轿（轿车）操（早操）缥（缥缈）限（无限）蒲（蒲公英）纺（纺织）幕（夜幕）删（删掉）沙（泥沙）详（详细）浇（浇水）清（清水）情（心情）墓（墓地）栅（栅栏）抄（抄写）祥（安祥）绕（环绕）睛（眼睛）晴（睛天）暮（暮色）珊（珊瑚）炒（炒菜）样（样子）晓（知晓）精（精彩）倩（倩影）募（募捐）姗（姗姗来迟）妙（奇妙）痒（搔痒）侥（侥幸）青（青草）请（请问）小学常见近义词，反义词哀----悲----乐暗----黑----明褒----奖----贬闭----关----开迟----晚----早单----独----双低----矮----高饿----饥----饱负----败----胜甘----甜----苦胜----赢----输斜----歪----正安全----平安----危险按照----依照----违背败落----衰落----兴盛保持----维护----改变保护----爱护----破坏保留----保存----取消鄙视----藐视----重视表面----外表----里面表扬----赞扬----批评冰冷----冰凉----滚热薄弱----单薄----雄厚残暴----残酷----仁慈产生----发生----消失昌盛----兴盛----衰败常常----经常----偶尔长久----才远----暂时潮湿----湿润----干燥沉重----繁重----轻快惩罚----处罚----奖赏持续----连续----中断充实----充足----空虚崇拜----崇敬----鄙视崇高----高尚----卑鄙仇恨----憎恨----喜爱丑陋----丑恶----美好出色----杰出----一般慈祥----慈爱----凶恶聪明----聪慧----愚蠢脆弱----虚弱----坚强答应----允许----拒绝大意----粗心----细心单纯----简单----复杂担当----担负----推卸淡漠----冷漠----热情抵抗----抵挡----投降丢失----遗失----得到动荡----摇荡----稳定陡峭----峻峭----平坦发达----兴旺----衰败烦恼----苦恼----愉快繁华----繁荣----荒凉方便----便利----麻烦丰富----丰盛----贫乏否定----否认----肯定服从----遵从----反抗富强----强盛----贫弱富裕----富足----贫穷感激----感动----埋怨高大----魁梧----矮小高兴----愉快----难过功劳----功绩----过失恭敬----尊敬----轻侮公正----公平----偏袒鼓励----鼓舞----打击古老----陈旧----崭新固执----顽固----随和关心----关怀----漠视光滑----平滑----粗糙广阔----宽阔----狭窄和气----温和----强横洪亮----嘹亮----低沉华丽----华美----朴素欢畅----欢欣----烦闷欢乐----快乐----悲伤缓慢----迟缓----迅速荒凉----荒芜----繁华灰心----失望----振作混乱----杂乱----整齐讥讽----讥笑----称赞急迫----急切----从容急躁----浮躁----冷静寂静----僻静----喧闹加强----增强----减弱坚定----坚决----动摇坚硬----坚固----松软简便----方便----繁琐简略----简洁----详细建立----树立----废除建设----建造----破坏健康----健全----虚弱将来----未来----过去奖励----奖赏----处罚骄傲----高傲----谦虚狡猾----狡诈----正直结果----后果----原因结束----终结----开始节省----节约----浪费谨慎----小心----疏忽紧张----慌张----松弛禁止----杜绝----允许精确----精准----粗略拒绝----推辞----答应觉醒----觉悟----沉睡绝望----失望----希望慷慨----大方----小气刻薄----苛刻----宽厚空闲----清闲----繁忙枯萎----干枯----茂盛宽大----宽敞----狭小浪费----挥霍----节省牢固----稳固----松散厉害----严厉----和蔼凉爽----凉快----闷热留恋----迷恋----舍弃落后----退步----进步美妙----美好----丑恶朦胧----迷糊----清楚渺小----微小----伟大藐视----轻视----重视敏捷----灵敏----迟钝明白----了解----糊涂暖和----温暖----寒冷抛弃----放弃----珍藏培养----培育----摧残巧妙----美妙----拙劣勤劳----勤奋----懒惰轻易----容易----艰难热爱----敬爱----憎恨荣誉----荣耀----耻辱深刻----深切----肤浅爽朗----开朗----忧郁提倡----倡导----反对停留----停止----启动通俗----普通----高雅同情----怜悯----憎恨羡慕----爱慕----嫌弃相信----信任----怀疑详尽----详细----简略压抑----抑制----放纵严重----沉重----轻微掩饰----掩盖----暴露用心----专心----大意优秀----优异----低劣忧郁----迟疑----果断照常----照旧----反常衷心----诚心----违心壮烈----英勇----懦弱小学生常用近义词的辨析1.爱护爱惜爱护有精心保护，不使其受损坏或伤害，爱惜指不浪费、不糟蹋。
北师大版二年级语文上册形近字词课后辅导专项练习题精编及答案
北师大版二年级语文上册形近字词课后辅导专项练习题精编及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、形近字组词。
谎（_______）导（_______）永（_______）积（_______）特（_______）慌（_______）异（_______）水（_______）和（_______）持（_______）二、比一比，再组词。
柏________ 据________ 彩________ 机________泊________ 剧________ 踩________ 饥________直________ 坪________ 棵________ 苗________具________ 坛________ 颗________ 笛________三、比一比，再组词桂（__________）那（__________）该（__________）洋（__________）娃（__________）哪（__________）孩（__________）详（__________）挂（__________）肚（__________）睛（__________）海（__________）封（__________）吐（__________）晴（__________）梅（__________）四、仔细观察区分下面的字，并组词。
纸（_______）士（_______）今（_______）晴（_______）园（_______）低（_______）土（_______）令（_______）情（_______）圆（_______）五、比一比，再组词。
极（_______）称（_______）坡（_______）旁（_______）奶（_______）秤（_______）泼（_______）傍（_______）六、比一比，组成词语。
蜜（_________）唤（_________）根（_________）密（_________）换（_________）跟（_________）史（_________）要（_________）坪（_________）使（_________）耍（_________）评（_________）七、比一比，再组词。
语文人教版二年级上册小学低年段语文生字词微课--《巧记形近字》教学设计
在愉快的活动中学会了生字。从授课的效果看，我自己认为孩子们的学习热情比以前普遍高涨，学习兴趣较之以前浓厚了不少，识字的速度也快多了。再加上老师不断地对他们予以鼓励和表扬，孩子们学得很开心。这对我也是一个鼓励，今后我还要继续探讨高效、生动的识字教学课堂。
《巧记形近字》教学设计
学习目标
1、能区分形近字，并能正确地运用。2、对易混淆的形近字重点联系，使学生掌握。
教学策略
分析字形，编写儿歌。
重点难点
教给学生辨析形近字的方法，并能在今后的各年段中学以致用，避免错别字的出现，为识字打好基础。
教学过程
一、导入
二、教学生字
1．出示第一组字。
2．出示第二组字。
3．出示第三组字。
4．通过运用，对字形字义巩固记忆，加深理解。
年级
二年级
学科
语文
教材版本
人教版
知识点名称
识字的教学
设计者
唐明芳
视频时长
6分54秒
微教案
设计思想
根据字形，编写儿歌教学，让学生在朗朗上口的儿歌中记忆区分形近字。
学情分析
学生在平时的学习中，认识了许多生字，可令人头痛的是，这些生字中，有字形很相似的字，它们比一般生字更难以辨认和识记，需要运用多种方法来记忆并区分运用它。
小学形近字教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课所学的形近字，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过对比、联想、游戏等多种方式，提高学生对形近字的辨识能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握形近字的识别方法和书写规范。
2. 教学难点：区分形近字之间的细微差别，避免在实际书写中混淆。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、汉字卡片。
2. 学生：预习本节课所学形近字，准备书写工具。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示生活中常见的形近字，引导学生说出这些字的特点，引出本节课主题。
2. 学生分享自己对形近字的了解，激发学习兴趣。
（二）新课学习1. 教师展示汉字卡片，引导学生观察并说出每个字的笔画、结构特点。
2. 学生分组讨论，找出每组字中的形近字，并分析它们的区别。
3. 教师总结每组形近字的特点，强调书写规范。
4. 学生跟随教师一起书写形近字，教师巡视指导。
（三）巩固练习1. 教师出示形近字填空题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生互相检查，找出错误并改正。
3. 教师点评学生的练习情况，总结注意事项。
（四）拓展延伸1. 教师出示一组形近字，让学生根据字义进行组词。
2. 学生展示自己的组词，教师点评并纠正错误。
3. 教师引导学生思考如何在实际生活中运用形近字，提高学生的语言表达能力。
（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调形近字的识别方法和书写规范。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学形近字，巩固记忆。
2. 每天书写一定数量的形近字，提高书写水平。
3. 尝试在生活中运用形近字，丰富自己的语言表达。
六、教学反思1. 教师在教学中是否注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师在讲解形近字时，是否注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的思维能力。
3. 教师在课后作业布置方面，是否注重巩固学生的知识，提高学生的书写水平。
部编版二年级语文上册课件：第一单元复习ppt上课用
带戴
加在脖子上
少先队员（ 戴）着红领巾，在老 师的（带）领下，去山坡植树。
领
称秤
曹冲没有用大（秤 ），就（称）
出了大象的重量。
练一练
哪样桂歌带称候辛底
那洋挂哥戴秤后心低
杨娃
新
伙伴合作，口头组词。
部首
有些汉字的部首不常见，要记住。
两顶皮变片带毛更知
一页皮又 片 巾 毛 一矢
亠
口
你能说出它们的偏旁部首吗？
甩着长长的尾巴 摇着大大的脑袋 伸着长长的脖子 抱着厚厚的被子
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪变成青蛙：
小蝌蚪——长出两天后腿（长后腿）——长 出两天前腿（长前腿）——尾巴变短变没—— 成了青蛙。
思考：青蛙妈妈的动作是什么？
小蝌蚪的动作：
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青 蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已 经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬， 向前一跳，蹦到了荷叶上。
水祸害我们：淹没庄稼，冲毁房屋（泥石流，打翻船 只，造成溺水）
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 人们想出的办法可以是建大坝，造水库，泄洪，引流 洪水，开渠，炸礁石等等。
部编版二年级语文上册课件：第一单 元复习p pt上课 用
植物妈妈有办法
数字成语： 四海为家、一心一意、一分为二、三心二意 四面八方、五湖四海、五颜六色、七上八下 九牛一毛、三五成群、十全十美、百发百中 千军万马、万无一失 AABB式： 干干净净、开开心心、高高兴兴、平平安安 马马虎虎、认认真真、漂漂亮亮、三三两两
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
部编版二年级语文上册课件：第一单 元复习p pt上课 用
人教版二年级语文上册同音字、形近字、多音字归类复习
人教版二年级语文上册同音字、形近字、多音字归类复习一、区分同音字饱（温饱）背（背心）城（城市）川（山川）比（比赛）保（保卫）被（被子）诚（诚实）穿（穿衣）笔（笔记）并（并且）厂（工厂）但（但是）迟（迟到）读（读书）病（生病）场（场地）弹（子弹）池（电池）独（独立）丰（丰收）浮（飘浮）件（事件）斤（公斤）巨（巨人）枫（枫叶）福（幸福）舰（军舰）金（金子）句（句子）礼（礼貌）取（取得）抬（抬头）蛙（青蛙）味（味道）理（理解）曲（歌曲）台（台湾）洼（水洼）卫（卫生）言（语言）扬（飘扬）音（音乐）椅（椅子）亿（亿万）沿（井沿）洋（海洋）阴（阴天）已（已经）易（容易）宇（宇宙）指（指导）直（直接）桌（桌子）胡（二胡）羽（羽毛）纸（纸张）植（植树）捉（捉鱼）狐（狐狸）戏（京戏）鸡（小鸡）极（极点）食（粮食）牵（牵挂）细（仔细）饥（饥饿）及（及格）实（其实）铅（铅笔）劳（劳动）治（治病）青（青菜）身（身体）尤（尤其）牢（牢记）至（至于）轻（轻轻）伸（伸手）由（由于）帜（旗帜）清（清水）申（申请）游（游泳）园（公园）互（互相）历（日历）息（休息）之（总之）元（元旦）户（户口）丽（美丽）吸（吸气）枝（树枝）员（队员）护（保护）粒（米粒）夕（夕阳）织（纺织）科（科学）京（北京）州（神州）住（居住）其（其它）棵（一棵树）经（经过）舟（小舟）助（帮助）奇（奇怪）颗（颗粒）惊（惊奇）周（周围）注（注音）棋（下棋）睛（眼睛）洲（亚洲）祝（庆祝）旗（旗帜）计（计算）克（克服）市（市民）记（日记）客（客人）事（事情）技（科技）刻（立刻）示（表示）际（国际）课（上课）室（教室）二、比较形近字：容（容易）壮（壮丽）波（波浪）龙（龙灯）己（自己）枝（树枝）谷（山谷）状（形状）破（破坏）尤（尤其）已（已经）技（技术）湖 (湖水) 现（现在）因（因为）宁（安宁）次（一次）元（元旦）胡（二胡）观（观看）困（困难）宇（宇宙）欠（哈欠）园（公园）极（北极）礼(队礼) 架（书架）旗（旗帜）川（四川）抬（抬头）及（及格）扎（扎实）加（加法）棋（下棋）州（神州）台（讲台）争（争取）旁（旁边）尤（尤其）城 (城市) 国（国家）伸（伸手）筝 (风筝) 傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）围（包围）申 (申请)京(北京) 扬（飘扬）拨（拨开）沿（井沿）蛙（青蛙）信（相信）惊（惊奇）杨（姓杨）拔（拔草）铅(铅笔) 洼（山洼）言（语言）棵（一棵）浅（深浅）飘（飘浮）吸（吸收）狸（狐狸）猴（猴子）颗 (颗粒) 钱（金钱）漂（漂亮）极（极点）理（道理）候（时候）植（植物）令（命令）礼（礼物）注（注意）桃（桃子）奇（奇怪）直（一直）今（今天）扎（扎风筝）住（住处）挑（挑水）椅（椅子）彩（彩色）饱（温饱）暖（暖和）福（幸福）份（一份）作（作业）采（采用）抱（拥抱）爱（爱好）富（丰富）粉（粉红）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）群（群众）刻（刻苦）睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）裙（裙子）孩（孩子）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要(要求) 至（至少）乎（在乎）经（已经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）呼（欢呼）灵（机灵）令（命令）物（动物）护（保护）怕（害怕）丛（丛林）寻（寻找）领（红领巾）场（操场）户（户口）拍（拍手）从（从前）织（纺织）价（价格）化（化学）刻（刻苦）心（心情）住（住宿）帜（旗帜）介（介绍）华（华灯）克（千克）必（必须）往（来往）牢（牢记）围（包围）倒（倒影）器（电器）航（航空）运（运动）件（一件）伟（伟大）到（到达）哭（哭泣）舰（军舰）远（远方）三、多音字组词都: dōu（都是）为:wéi (为人) 降:jiànɡ(降落） dū(首都) wèi (因为) xiánɡ(投降) 背: bēi(背包) 曲:qū( 弯曲) 种:zhònɡ(种田)bèi(背诵) qǔ (歌曲) zhǒnɡ(种子)兴: xìnɡ(高兴) 长:zhǎnɡ(长大) 乐:lè (快乐)xīnɡ(兴奋) chánɡ(长江) yuè (音乐) 相:xiānɡ (相信) 难:nán(困难) 还: hái (还有)xiànɡ(照相) nàn(灾难) huán(还书) 发:fā (发现) 转:zhuàn(转动) 漂:piào(漂亮)fà (头发) zhuǎn(转身) piāo（漂流）干: ɡān (干净) 传:chuán(传达) 少:shǎo(多少) ɡàn（干活） zhuàn(传记) shào(少年) 教:jiāo(教书) 重: zhònɡ(重要) 当: dānɡ(当时)jiào(教室) chónɡ(重新) dànɡ(上当) 角:jiǎo(角落) 假:jiǎ (假如) 好: hǎo (好人)jué (角色) jià (放假) hào (爱好) 行:xínɡ(行走) 处:chù（到处）朝:cháo(朝代)hánɡ(银行) chǔ (相处) zhāo(朝阳) 中:zhōnɡ(中间) 奔: bēn (奔跑) 倒: dǎo（倒霉）zhònɡ(打中) bèn (嫦直) dào(（倒水）。
二年级戴柏华形近字教学设计
二年级戴柏华形近字教学设计1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。
2、让学生了解形声字的特点。
教具准备:课件和生字卡片、挂图。
教学过程-一、导入1、(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
2、“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
二、学习形声字1、(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。
2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3、学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。
(4)能为它组组词吗?4、学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读生字两遍。
5、学习“瞄”。
(1)读一读字音。
(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?(3)读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6、学习“喵”。
(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?7、学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音，齐读词两遍。
8、学习“锚”。
(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?(2)读一读词语，指读，齐读。
三、巩固练习1、转动字盘，分成组来认读。
2、开火车读拼成的形声字，分别组词。
3、总结。
通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
“学习形声字，辨别要仔细。
声旁多表音，形旁多表义。
掌握规律性，困难变容易”。
4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
小学语文北师大版二年级(上册)形近字整理
北师大版二年级上语文每课形近字寺（寺院）拾（拾起）今（今天）赖（无赖）诗（古诗）哈（哈欠）令（司令）懒（懒汉）师（老师）林（树林）晒（晒干）央（中央）狮（狮子）淋（淋雨）洒（洒水）英（英语）华（华丽）园（公园）闭（关闭）关（关门）花（花朵）圆（圆形）闲（空闲）天（天空）元（元旦）啊（好啊）福（福气）样（怎样）远（远方）阿（阿姨）幅（幅员）洋（海洋）腰（山腰）提（提水）及（及时）密（保密）要（要求）题（问题）吸（吸收）秘（神秘）科（科学）查（检查）观（观看）跟（跟踪）蝌（蝌蚪）察（观察）现（现在）很（很多）迷（迷路）辉（光辉）矮（矮小）消（消灭）谜（谜语）挥（挥手）知（知识）悄（悄声）采（采花）合（合并）饥（饥饿）底（底下）彩（彩色）盒（盒子）机（飞机）低（低头）蓝（蓝色）壮（强壮）清（清新）穷（穷苦）篮（花篮）状（形状）青（青草）究（研究）荷（荷花）钱（金钱）钢（钢笔）管（管理）何（如何）线（毛线）刚（刚才）馆（饭馆）脑（头脑）伸（伸长）闻（新闻）受（受苦）恼（恼火）神（神奇）问（问号）爱（爱心）页（页码）肉（牛肉）带（皮带）伴（伙伴）顶（头顶）内（内心）代（朝代）拌（搅拌）仔（牛仔）辛（辛苦）难（困难）甩（甩开）籽（花籽）亲（亲切）准（准备）作（作用）漂（漂亮）升（升起）披（雨披）澡（洗澡）飘（飘扬）开（开心）波（波浪）躁（暴躁）操（做操）唤（呼唤）膀（肩膀）洁（洁白）燥（干燥）换（交换）傍（傍晚）结（结束）愿（心愿）哥（哥哥）底（海底）诚（诚信）原（原来）歌（歌声）低（低头）城（古城）偶（偶然）娃（娃娃）浅（浅水）露（露珠）遇（遇见）洼（水洼）钱（金钱）雹（冰雹）摘（采摘）进（进来）翅（翅膀）需（需要）滴（水滴）近（近处）翔（飞翔）须（必须）哪（哪里）复（复习）特（特别）赖（无赖）那（那边）夏（夏天）持（主持）懒（懒汉）试（考试）度（温度）买（收买）检（检查）式（形式）席（主席）卖（出卖）险（惊险）义（义气）寒（寒冷）绕（环绕）殊（特殊）意（意思）赛（比赛）浇（浇水）珠（珠宝）扔（扔掉）股（股票）版（出版）签（签字）仍（仍然）没（没有）板（木板）脸（脸面）。
部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上形近字组活动
部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上形近字组活动这份文档旨在介绍部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上的形近字组活动。
本活动旨在提高学生对形近字的辨识能力和理解能力，培养他们的汉字写作和阅读能力。
活动目标- 帮助学生辨识和理解形近字的区别和特点- 促进学生的汉字写作与阅读能力的提升- 培养学生的观察力、注意力和组合思维能力活动内容1. 形近字辨析游戏：老师准备一些形近字的卡片，每组学生随机抽取一张卡片，根据提示在规定时间内辨析出卡片上的形近字，并解释它们的区别和特点。
通过游戏的方式引导学生积极思考和讨论。
2. 形近字组词比赛：将学生分成小组，每组一张纸和一支笔。
老师给出一组形近字，要求学生利用这些形近字组成尽可能多的词语，并写在纸上。
规定一定时间后，比较各组的词语数量，评选出获胜组。
3. 汉字接龙：学生依次说出与前一个汉字形近的字，并且要在规定时间内完成。
如果学生未能准时说出或说错字，则被淘汰。
最后剩余的学生为胜利者。
活动效果通过这些形近字组活动，学生能够提高对形近字的辨识能力和理解能力，培养他们的汉字写作和阅读能力。
同时，活动也能够锻炼学生的观察力、注意力和组合思维能力。
此外，通过游戏的形式，激发学生的研究兴趣，促进他们的主动参与和合作能力的发展。
总结形近字组活动是一种有效的教学方法，适合用于提高学生对形近字的辨识能力和理解能力。
通过游戏和比赛的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的汉字写作和阅读能力，同时锻炼他们的观察力、注意力和组合思维能力。
这些活动不仅能够让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，还能够促进他们的主动参与和合作能力的发展。
新人教版二年级上册语文形近字词及答案(完整版)
新人教版二年级上册语文形近字词及答案（完整版）一、比一比，再组词。
睛（__________）晴（__________）铜（__________）桐（__________）称（__________）秤（__________）现（__________）观（__________）季（__________）李（__________）哄（__________）洪（__________）披（__________）坡（__________）桂（__________）挂（__________）二、我会分析字形，再组词。
渴（__________）战（__________）现（__________）喝（__________）站（__________）观（__________）礼（__________）以（__________）纸（__________）扎（__________）已（__________）底（__________）三、比一比，组词语。
观（_______）渴（_______）话（_______）现（_______）喝（_______）活（_______）将（_______）治（_______）称（_______）奖（_______）抬（_______）秤（_______）四、比一比，再填空。
已（__________）今（__________）睛（__________）纸（__________）己（__________）令（__________）晴（__________）低（__________）五、比一比，组词语。
杨（_________）壮（_________）桐（_________）棉（_________）扬（_________）状（_________）同（_________）绵（_________）丛（_________）处（_________）六（_________）九（_________）从（_________）外（_________）交（_________）丸（_________）六、比一比，再组词。
【语文版】二年级上册语文：六识字3 分清同音字(教案)分清同音字教案1
识字3 分清同音字“教学导航”见成书P61一、激趣导入，揭示课题1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。
（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”）2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
4.师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的。
（课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。
）但是这两个词语的发音却完全一样。
那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。
（板书课题：识字3 分清同音字）二、读课文，认识同音字1.自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
（教师巡视，适时正音。
）2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字。
（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）（1）“找朋友”认字。
同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴”组合，一个组字一个认读。
（2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个，学生在桌面上摆出相应的生字。
(学生跟着边读边摆)（3）讲解同音字。
前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。
第四组比较特殊，单独来讲。
出示课件：①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏．③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励．(4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。
强调在识记、书写、认读时一定要仔细。
齐读课文第二部分两句识字口诀。
）(5)出示带有本课生字的新词。
指名选字组词，师生共同评议。
三、组词造句，指导书写1.课件出示要求会写的生字。
学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好。
2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4.指导写字（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
新人教版二年级上册语文比一比组词(审定版)
新人教版二年级上册语文比一比组词（审定版）一、形近字组词。
该（______）掉（______）原（______）麦（______）伯（______）刻（______）桌（______）愿（______）表（______）怕（______）二、我会比一比，再组词。
锋（_______）波（_______）蓝（_______）屎（_______）蜂（_______）破（_______）篮（_______）尿（_______）宇（_______）恋（_______）能（_______）坏（_______）宙（_______）变（_______）熊（_______）环（_______）三、比一比,再组词。
危（______）敢（______）惊（______）阴（______）茫（______）角（______）取（______）凉（______）阳（______）忙（______）四、比一比，再组词。
课座响抢棵坐响枪五、比一比，组词语。
外（_________）歌（_________）花（_______）柏（________）处（_________）哥（_________）化（_______）拍（________）六、我会比一比，再组词。
那（__________）样（__________）风（__________）化（__________）哪（__________）洋（__________）枫（__________）华（__________）七、比一比，再组词。
蓝（____）浓（_____）祖（_____）值（_____）跟（_____）篮（____）农（_____）组（_____）植（____）艰（_____）八、比一比，再组词。
吹（_________）沙（_________）洞（_________）欢（_________）妙（_________）同（_________）访（_________）国（_________）菜（_________）纺（_________）园（_________）彩（_________）九、比一比，再组词。
语文版二年级语文上册形近字词及答案(免费)
语文版二年级语文上册形近字词及答案（免费）一、比一比，组词语。
令（_______）忘（_______）跑（_______）泼（_______）今（_______）思（_______）炮（_______）拨（_______）二、辨字组词。
村（_____）咏（_____）裁（_____）圆（_____）冈（_____）净（_____）寸（_____）永（_____）栽（_____）员（_____）刚（_____）争（_____）三、辨字组词。
坡（_______）园（_______）从（______）娃（_______）低（_______）披（_______）圆（_______）丛（_______）桂（_______）底（_______）四、比一比，再组词。
远（______）买（______）此（______）苹（______）完（______）卖（______）些（______）评（______）五、仔细观察区分下面的字，并组词。
纸（_______）士（_______）今（_______）晴（_______）园（_______）低（_______）土（_______）令（_______）情（_______）圆（_______）六、比一比，再组词。
福（__________）份（__________）作（__________）晴（__________）富（__________）粉（__________）昨（__________）睛（__________）良（__________）读（__________）舟（__________）群（__________）娘（__________）卖（__________）船（__________）裙（__________）七、比一比，在组词。
候（_________）柱（_________）秤（_________）船（_________）侯（_________）驻（_________）坪（_________）沿（_________）八、比一比，再组词。
部编版二年级上册语文形近字词练习及答案
部编版二年级上册语文形近字词练习及答案一、比一比，再组词柏（__________）棉（__________）杉（__________）化（__________）怕（__________）锦（__________）衫（__________）花（__________）活（__________）深（__________）六（__________）熊（__________）话（__________）探（__________）文（__________）能（__________）二、比一比，再组词。
晒园纸渴峰洒圆低喝锋三、比一比，再组词。
员（______）戏（______）体（______）观（_____）其（______）元（______）找（______）休（______）现（_____）棋（______）歌（______）种（______）已（______）外（______）刚（______）哥（______）钟（______）己（______）处（______）钢（______）四、比一比，再组词。
晓（_______）竟（_______）辨（________）雷（_______）稠（________）绕（_______）竞（_______）辩（________）雪（_______）绸（________）五、比一比，再组词。
颗（__________）猴（__________）后（__________）夫（__________）棵（__________）候（__________）候（__________）失（__________）道（__________）倒（__________）处（__________）言（__________）到（__________）到（__________）外（__________）信（__________）六、形近字组词。
哪（_______）跳（_______）极（_______）桥（_______）群（_______）那（_______）桃（_______）级（_______）轿（_______）裙（_______）七、比一比，再组词。
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形声字趣味识字教学设计
戴柏华
教学目的
1.学会本课的5 个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会 1 个偏旁。
2.让学生了解形声字的特点。
教具准备:课件和生字卡片、挂图。
教学过程-
一、导入
1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
二、学习形声字
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。
2.组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3.学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?
(2)你们见过什么植物的苗?
(3)读准字音。
(4)能为它组组词吗?
4.学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?
(2)谁能给“描”扩扩词?
(3)齐读生字两遍。
5.学习“瞄”。
(1)读一读字音。
(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?
(3)读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6.学习“喵”。
(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?
(2)为什么是口字旁呢?
7.学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?
(2)读准字音，齐读词两遍。
8．学习“锚”。
(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?
(2)读一读词语，指读，齐读。
三、巩固练习
1．转动字盘，分成组来认读。
2.开火车读拼成的形声字，分别组词。
3.总结。
通过对这5 个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
“学习形声字，辨别要仔细。
声旁多表音，形旁多表义。
掌握规律性，困难变容易”。
4.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
四、说话练习
1.你能用书上这6 个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2.指名说，师生共同纠正。
五、指导写字
1.出示“瞄”，仔细观察，怎样才能把它写美观?
2.教师书写示范。
3.指导巡视。
4.学生练习书空、描红、仿写。
六、小练习
选字填空：描、瞄、喵、猫、锚
⑴小花（）真调皮，天天望着我叫。
⑵有了铁（）能停船。
⑶我（）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。
⑷我们写字以前要认真（）红。
7．拓展伸华
师出示课外形近字让学生运用形近字识字规律识字。