《树妈妈的信》幼儿教学PPT课件

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幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》

幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树妈妈和小鸟之间的亲情。

2. 学会正确运用动词和形容词描述故事情节。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知树妈妈和小鸟的亲情。

2. 学会正确运用动词和形容词描述故事情节。

难点：1. 学会正确运用动词和形容词描述故事情节。

2. 教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。

三、教学准备：1. 故事课件：《树妈妈的信》2. 图片：树妈妈、小鸟、树叶等3. 信封信纸4. 画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示树妈妈图片，引导幼儿观察树妈妈的样子。

1.2 邀请幼儿分享他们对树妈妈的了解。

1.3 引出故事《树妈妈的信》。

2. 讲述故事：2.1 讲述故事《树妈妈的信》，引导幼儿关注故事中的动词和形容词。

2.2 提问：故事中有哪些动词和形容词？它们分别描述了什么？2.3 邀请幼儿分享他们的发现。

3. 情景体验：3.1 出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的样子。

3.2 邀请幼儿扮演小鸟，体验树妈妈的爱。

3.3 引导幼儿用动词和形容词描述小鸟的成长过程。

4. 创作环节：4.1 邀请幼儿用信封信纸给树妈妈写一封信，表达自己的感激之情。

4.2 引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于树妈妈和小鸟的画作。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《树妈妈的信》。

2. 家长协助幼儿用信封信纸给树妈妈写一封信，表达感激之情。

3. 家长鼓励幼儿用动词和形容词描述日常生活，培养表达能力。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演树妈妈和小鸟，再现故事情节，培养幼儿的表演能力。

2. 开展“爱护树木”主题活动，引导幼儿了解树木的重要性，教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。

3. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。

七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察幼儿对故事的理解和表达。

中班语言教案《树妈妈的信》

中班语言教案《树妈妈的信》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树妈妈和小鸟们之间的亲情。

2. 能够正确地朗读课文，提升语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会正确的朗读课文。

2. 理解故事中树妈妈和小鸟们之间的亲情。

难点：1. 学会关爱和保护环境。

2. 能够用语言表达自己的情感。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 树妈妈和小鸟的手偶。

3. 信纸、彩笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：教师出示树妈妈和小鸟的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事中树妈妈和小鸟们之间的亲情。

3. 教师带领幼儿一起朗读课文，注意语音语调的把握，使幼儿感受到故事的温馨氛围。

5. 小组讨论：引导幼儿谈谈自己与妈妈之间的亲情，培养幼儿的语言表达能力和情感认知。

6. 活动延伸：教师带领幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，培养幼儿的环保意识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一封写给树妈妈的信，表达自己对树妈妈的关爱之情。

2. 家长协助幼儿将信件挂在一颗树上，寓意小鸟们给树妈妈送信。

教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的掌握情况适时调整教学方法和策略。

注重培养幼儿的语言表达能力和情感认知，也要关注幼儿的环保意识培养。

在活动延伸环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们在实践中感受到关爱和保护环境的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括朗读、讨论等环节。

2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能正确表达树妈妈和小鸟之间的亲情。

3. 关注幼儿在活动延伸环节的环保行为，如捡拾垃圾、植树等。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同讲述有关亲情的温馨故事。

2. 组织一次户外活动，如自然公园游览，让幼儿亲身体验自然环境的美好，进一步培养环保意识。

八、教学资源利用：1. 利用多媒体课件，如故事动画或图片，增强课堂的趣味性。

幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》

幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》教学目标1.通过阅读故事，了解树的生长和树木的重要性；2.注重学生的观察与思考，提高学生的观察能力和口语表达能力；3.培养学生保护环境的意识，体验人与自然的和谐相处。

教学重难点1.学生对于环境保护和树木的认识；2.学生对于故事中的抽象概念的理解。

教学过程导入1.老师张贴树和草的图片，鼓励学生谈论它们的不同之处以及它们在生活中的作用；2.提问：树木对我们有什么用？为什么需要保护它们？阅读1.投影或发给学生树妈妈的信的故事（附录1）；2.在阅读故事的过程中，帮助学生理解故事中的抽象概念，并指引学生找出故事中的关键词和句子；3.提问：故事中的树妈妈为什么给小树妞写信？为什么树妈妈要教育小树妞和小狗？运用1.让学生观察校园中的树木并试着分类，找出它们不同之处；2.让学生模仿故事中角色的语言行为，以小组为单位编排机智的对话，表现出故事中角色的特点；3.给学生较长的时间观察天空、草坪、树木、花园、现成的能保护环境的材料，自由发挥自己的想象，在班级内制定环境保护的口号。

总结1.回顾学生观察环境的情况，并总结环境保护和树木的意义；2.向学生介绍各种环保方式并激励他们为了保护自然环境和地球，共同努力。

附录1：《树妈妈的信》小树妞和小狗一起玩得很开心，她们跳来跳去、笑个不停。

这时，树妈妈和她们打招呼。

小树妞看到树妈妈虚弱不堪，于是关切地问：“妈妈，你怎么了？”“我很虚弱，因为一些小动物正在咬我的树皮，而我的树皮像我的皮肤一样保护身体，如果被咬了，就容易生病了。

”小树妞听后非常担心，并问树妈妈是否需要帮助，树妈妈想了想，想到最好的办法是教育小树妞和小狗。

随后，树妈妈给小树妞和小狗写了一封信，信中写道：“要善待树木，它们是地球上重要的生命，保护它们，就是保护自然环境和地球各位，它们是我们的朋友，帮助树木，就是帮助我们自己。

现在，请你们帮帮我，一起守护美好的地球。

”小树妞和小狗被树妈妈的信深深地触动了。

妈妈心妈妈树(共10张PPT)

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中班语言活动：树妈妈的信

中班语言活动：树妈妈的信
活动目的
本次活动旨在通过阅读绘本《树妈妈的信》，引导中班学生通过情感、认知、语言等方面的体验，加深对父母的感情理解，丰富语言表达方式，提高语言表达能力、阅读理解能力和情感理解能力。

活动准备
文具准备
教师准备绘本《树妈妈的信》、小黑板及彩色粉笔、纸张、笔等。

活动流程
1.教师将绘本《树妈妈的信》介绍给学生，介绍书名、作者、插画师等信息，并简要介绍书的主要内容；
2.教师朗读一遍绘本，引导学生跟读，加深学生对书中内容的印象和体验；
3.教师在小黑板上写下书中出现的生词，让学生跟读并解释意思，提高学生对生词的理解能力；
4.教师引导学生回忆书中发生的事情，提问引发学生思考，如“你认为树妈妈
是为什么写信给小树的？”、“你觉得小树会怎么回信呢？”等；
5.教师分组让学生自由组合，要求每组撰写一封小树的回信，让学生通过书中角色的情感和心情，表达自己对父母的感情和理解。

同时引导学生支持彼此提出优点和改进之处，提高学生的协作能力；
6.教师查阅每组完成作品，进行点评和赞许，并让学生展示其作品；
7.教师总结本活动的目的和结果，鼓励学生在今后的学习和生活中，多关注周围的人和事，用心去表达自己的情感、思想和理解，提高语言表达和情感表达能力。

活动评价
本次活动通过阅读绘本，摆脱了传统教学的束缚，在充分理解故事内容的基础上，让学生自由发挥，生动形象地表达对父母的感情理解，提高了学生的语言表达
能力和情感认知能力，同时也增强了学生的合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语言能力的进步带来的喜悦。

幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》

幼儿园中班语言教案《树妈妈的信》一、教学目标1. 了解故事内容，理解树妈妈给小鸟的信所传达的寓意。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

3. 学习生词和重点语句，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 故事《树妈妈的信》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和重点语句。

3. 讨论故事中的寓意，培养幼儿的思维能力。

4. 创作小鸟给树妈妈的回信，培养幼儿的想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解、生词的学习、重点语句的掌握。

2. 教学难点：生词的理解和运用、重点语句的讲述。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、重点语句卡片。

2. 教学环境：安静的阅读角、舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事《树妈妈的信》，激发幼儿的兴趣。

2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词。

4. 学习重点语句：教师出示重点语句卡片，引导幼儿学习故事中的重点语句。

5. 讨论寓意：教师引导幼儿讨论故事中的寓意，培养幼儿的思维能力。

6. 创作回信：教师引导幼儿创作小鸟给树妈妈的回信，培养幼儿的想象力。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容和所学知识，鼓励幼儿分享自己的感受。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 通过幼儿的回信创作，评估他们对生词和重点语句的掌握程度。

3. 通过课堂讨论，评估幼儿的思维能力和语言表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，加深对故事的理解。

2. 带领幼儿进行户外活动，观察树木和鸟类，让幼儿亲身体验大自然的美丽，增强对环境保护的意识。

八、教学注意事项2. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单的词汇和句子，确保他们能够理解和参与课堂活动。

中班语言教案《树妈妈的信》

中班语言教案《树妈妈的信》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言《树妈妈的信》教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受树妈妈和小鸟之间温馨的亲情。

2. 学会仔细观察画面，能够根据画面内容大胆猜测故事情节。

3. 能够流利地朗读故事，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受树妈妈和小鸟之间的亲情。

2. 学会观察画面，提高想象力。

3. 流利地朗读故事，提高语言表达能力。

难点：1. 学会根据画面内容猜测故事情节。

三、教学准备：1. 教学PPT：《树妈妈的信》故事内容、图片等。

2. 故事视频：《树妈妈的信》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：播放故事视频《树妈妈的信》，引导幼儿观看并简单介绍故事情节。

2. 讲述故事：教师带领幼儿一起朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节，如树妈妈和小鸟之间的亲情、小鸟的成长过程等。

3. 讨论：教师引导幼儿交流故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法，如小鸟为什么会离开树妈妈、树妈妈为什么会给小鸟写信等。

4. 观察与猜测：教师展示故事图片，引导幼儿仔细观察，并大胆猜测故事情节，如图片中的小鸟在做什么、树妈妈为什么会给小鸟写信等。

5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景，如小鸟和树妈妈在一起、小鸟独立生活等。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《树妈妈的信》，让家长了解孩子在学校的学习情况。

2. 家长协助孩子在家中进行绘画活动，鼓励孩子发挥想象力，画出自己喜欢的场景。

3. 家长引导孩子谈谈对故事的理解，如小鸟的成长过程、树妈妈的爱等。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演树妈妈和小鸟，亲身体验故事中的情感。

2. 邀请家长参与故事表演，增加家庭亲子互动，共同感受故事的温馨氛围。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极发言、与同学互动等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，如能否讲述故事主要内容、解释故事中的情感等。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，如是否能发挥想象力、独立完成作品等。

语文教案-树妈妈的信(大班)

语文教案－树妈妈的信（大班）教学目标•学习儿童文学中的童话故事•听懂故事中的情节并理解故事的意义•学习一些简单的汉字和词语教学准备•故事书《树妈妈的信》•一张大纸张，标有“树妈妈的信”的中文大字•一些树叶和花朵的贴纸•创意角色扮演的小道具，如帽子、围巾、鞋子、手套等教学过程1. 导入新课1.引导学生体验不同的季节和滋润的植物。

2.引导学生了解和感受妈妈的爱，并想象一个爱心渗入植物生长的题材。

2. 学习故事1.老师介绍故事《树妈妈的信》的背景。

1.一棵绿树的妈妈生病了，因此这棵树决定写信给一个专家医生来救助她的妈妈。

2.老师朗读故事并在背景音乐和其他氛围音效的陪伴下，学生们跟随老师深入故事中。

3.学生们使用自己的语言描述故事情节。

4.学生回答老师的问题并带领他们回忆故事。

5.学生在背景音乐的陪伴下自由画画，描绘他们对故事的感受或情节的表示。

3. 温故知新1.故事中的角色和进程轮流介绍，以促进学生对细节的关注和语言，形象和思维的激发和联系。

2.教师提出一些简单的学习短语（如“爱心”，“信”等），以加强学生对故事情节的认识和理解。

4. 练习新内容1.学生进行角色扮演和故事再现。

2.学生制作树叶和花朵的贴纸，并将故事中的元素添加到纸张上。

5. 总结复习1.让一些学生来回顾和描述故事中的情节，以加深和巩固学生的记忆。

2.让学生总结其学习过程和学到的内容。

3.让学生分享他们创造出来的贴纸和模仿的角色，以展示他们所学的技能和知识。

教学评估•通过反应，教师观察学生是否听懂了故事。

•通过角色扮演和再现故事中的情节，教师可以了解学生对故事的理解程度。

•通过学生制作的树叶和花朵的贴纸来观察学生是否掌握了故事中的元素。

参考资料•小学语文教师的课程安排和儿童文学课教案•《树妈妈的信》：作者：林明菅，出版年：2013，出版社：上海人民出版社。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信
活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽
设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。

故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。

童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。

童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画
活动准备：挂图一套、音乐、小树叶
活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题
（1）我们刚才模仿的是谁？
（2）你发现现在的小树叶都怎样了？
（3）你都在那里见过这些落叶？
（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容
（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？
（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？
（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？
（4）叶娃娃把信送给了谁？
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？
如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演
讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画。

幼儿园大班语言公开课教案：树妈妈的信

幼儿园大班语言公开课教案：树妈妈的信目标：1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、重难点：引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

准备：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件教学过程：1、提问引题出示树叶型的信。

提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！2、讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

（1）（出示第一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。

提问：这封信是写给谁的呢？（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。

）幼：告诉燕子秋天来了，它们该飞去南方了。

（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

幼：告诉狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。

3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。

（配合多媒体操作）4、进一步想象，并用绘画形式记录。

你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？幼：小河、房子、田野、村庄......个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。

（引导幼儿根据范例用图画表示。

）——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

语言活动：欣赏散文《树妈妈的信》（中班）

语言活动：欣赏散文《树妈妈的信》（中班）
执教教师：省机关实幼：汤颖活动目标：1、欣赏散文，初步理解作品内容，理解词：“金灿灿” 2、借助电脑课件、图片、角色扮演理解、感受作品的内容、意境。

3、喜欢欣赏文学作品，乐意用语言表达自己的感受和想象
活动准备：
1）已制作好的动画及录音
2）鲤鱼，稻穗，小朋友图片及头饰。

3）树叶信若干，有小河，田野，幼儿园背景的活动场地
活动过程：
一、老师出示一封信
师：树妈妈给汤老师送了一封信，告诉我秋天来了，除了给汤老师还会送给谁呢？下面我们来听一篇很好听的散文《树妈妈的信》
二、看课件，欣赏散文，初步理解作品内容
师：小树叶把信送到了哪些地方？
你最喜欢小树叶把信送到哪里？送给谁？
三、再次欣赏散文，理解词，感受意境。

师：大树妈妈把小树叶变成了什么颜色？”（金灿灿）
什么是金灿灿？
师：小树叶把信送到哪里？送给谁？他们是怎么说的？
（根据幼儿的回答分别出示鲤鱼，稻穗，小朋友图片）
师：为什么大家看到小树叶，就知道秋天来了呢？
四、听配乐散文，分角色表演，
幼儿跟着散文分角色表演，
师：小树叶还会飘向哪些地方告诉大家秋天来了？我们和小树叶一起去送信吧！”。

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