世界多极化：在曲折中发展教案
高中政治 《世界多极化：在曲折中发展》教案5 新人教版必修2
师：可见，当前国际竞争相当激烈，集中表现为综合国力的竞争，我国提出本世纪头20年是必须紧紧抓住并可以大有作为的“重要机遇期”，但同时也面临一系列的挑战（多媒体展示我国面临的机遇与挑战），我国应该怎样做呢？
抓住机遇 迎接挑战
趋势形成 原因 发展意义 实质：综合国力的较量
师：（多媒体展示世界地图）那么，当今世界中，同学们觉得有哪些国家或地区称得上是一极呢？
生：美国、欧盟、俄罗斯、、中国等大国和地区都可以称得上是一极。
师：为什么会出现这种多极化趋势呢？（多媒体展示）
生：这是因为美苏对峙的格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合。
师：那么这是否意味着世界多极化格局已经形成呢？（多媒体展示）
师：面对急剧变化的世界，这些大国又是如何做的呢？（多媒体展示）
生1：美国极力维护其世界唯一超级大国地位。
生2：和德国正努力跻身政治大国行列。
生3：俄罗斯提出未来5年是实现其强国的“重大考验期”。
生4：印度制定了Biblioteka 跨越式发展”。师：面对世界多极化趋势，各大国都力图为自己确立有利态势。可见，世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满斗争的演变过程。这种多极化趋势的发展，导致了国际竞争越来越激烈。那我们应该如何认识当前的国际竞争呢？（多媒体展示）
生：我们是仅次于美国的世界第二大经济强国，而且教育、科技发达，事力量也有相当规模，在国际上具有相当的影响力。
第三组（俄罗斯）：我们俄罗斯会坚决反对美国通过武力解决问题的行径，我们深信伊朗核问题可以通过国际来解决。
高一政治《世界多级化：在曲折中发展》学案
高一政治《世界多级化：在曲折中发展》学案【学习要求】1．了解世界多极化发展趋势的表现。
．理解当代国际竞争的特点【自学提纲】一、透视世界若干力量中心——探究与共享二、世界多极化的发展趋势当今国际形势的一个突出特点：两极格局被彻底打破，世界向多极化发展世界正在形成若干个政治经济力量中心伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈世界多极化有利于世界和平与发展世界走向多极化，是符合。
由于世界多极化建立在的基础上，因而有利于世界和平与发展。
三、抓住机遇迎接桃战国际竞争的表现：当前国际竞争的实质当前国际竞争的实质是世界多数国家都以为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
增强我国综合国力的重要性如何提高我国的综合国力?当前，我们要落实实现尤其要着力于发展和提高增强积极。
【实战演练】一、单项选择题：．近年来，经济上强大起来的日本和西欧，已改变对美国唯命是从的态度。
日美经济摩擦加剧，美国与欧盟矛盾突出，美国的指挥棒已不太灵了。
这表明A．和平问题是政治问题，发展问题是经济问题B．当代世界格局正向多极化发展c．当前国际范围内的阶级斗争仍很严峻D．应建立国际经济新秩序．全世界有13亿人生活在绝对贫困线以下，日平均生活消费不足1美元。
发达国家拥有全球生产总值的86％和出口市场份额的82％，发展中国家仅分别有14％、18％。
在国际贸易中，发达国家凭借其在政治、经济上的优势地位，人为地使世界市场上商品的价值背离商品的国际价值。
解决这一问题的有效途径在于A．搞好社会主义经济建设B．反对霸权主义、强权政治c．建立国际政治经济新秩序D．增强国家的综合国力．当今世界各国都在实施自己的高科技发展计划，如西欧在实施“尤里卡计划”，日本在实施“科学技术政策大纲”，俄罗斯和东欧一些国家在实施“科技进步综合纲要”，我国也提出了“科教兴国战略”。
这表明A．发展经济和科技是解决和平与发展问题的前提和根本途径B．经济和科技的水平将最终决定这个国家在国际上的地位c．国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量D．经济和科技的发展是人类社会存在和发展的基本物质条在新世纪，各大国展开着综合国力的竞争。
2020-2021年高一政治世界多极化 在曲折中发展教学设计
2019-2020年高一政治世界多极化在曲折中发展教学设计一、教学目标：1、认知目标（1）理解：①简要说明和平与发展是当今时代的主题②分析世界形势，说明国际社会多极化的发展趋势（2）运用：收集各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国坚持以经济建设为中心的必要性，实现科教兴国战略的重要性。
2、能力目标（1）联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解本节课文的主要观点、知识。
（2）分析建立国际政治经济新秩序问题，分析当代国际竞争的实质。
3、思想觉悟目标正确认识当代世界多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识，为提高我国综合国力和国际地位而努力。
二、教学重点：当代国际竞争的实质三、教学难点：当代国际竞争的实质四、上课时间：2005年6月17日五、上课地点：高一（2）班教室六、教学形式：探究式以学生为主体七、教学手段：电脑多媒体八、教学设计：根据《课程标准》精神要求以及上述对教材的分析，本节课总的思路是在小组共同探究的基础上，学生代表以其视角对课本知识进行讲解，老师则通过发现问题、设置问题来引导学生一起解决问题，并把前后知识串联起来。
培养学生教员，通过师生互动，调动学生探究知识的主动性、生生互动，调动学生探究知识的主动性和积极性，共同完成教学目标和任务。
具体设计如下：1、课前准备将课本内容分为四个专题，分别为：①透视世界若干力量中心——一超多强②欧盟“用一个声音说话”——欧盟在国际社会中的作用③弱国无外交——浅谈综合国力的含义及其作用④发展是硬道理——各国增强综合国力的启示全班同学以小组为单位分别挑选一个专题进行探究，并推荐代表作为教员对本专题知识进行讲授。
老师则从语言表达、知识传授、课堂组织、课件制作等方面提出评价要求，进行宏观调控。
2、课堂组织：[复习提问]：当代国际关系的决定因素是什么？——国家利益影响国际关系的重要因素是什么？——国家力量当前国际竞争的实质又是什么？——以经济和科技为实力的综合国力的较量3、[导入]：人们评价一个国家的实力大小，主要看经济和科技水平，这是由当前国际竞争的实质所决定的。
政治：4.9.2《世界多极化在曲折中发展》优质课课件(新人教版必修2)
国际竞争的实质
国家实力/国家力量/综合国力
以经济和科技实力为基 础的综合国力的较量。
世界多极化：在曲折中发 展
一、世界多极化发展趋势 （一）现状及原因 （二）影响 （三）曲折性 二、抓住机遇 迎接挑战 （一）国际竞争加剧 （二）中国如何应对
中国如何应对？
• 增强我国的综合国力， • 提高参与国际竞争的能 力。 （1）以经济建设为中心， 树立科学的发展观；
世界多极化：在曲折中发 展
一、世界多极化发展趋势 （一）现状及原因 （二）影响 （三）曲折性 二、抓住机遇 迎接挑战 （一）国际竞争加剧 （二）中国如何应对
杭州学军中学 蒋金
国家实力/国家力量/综合国力
国际竞争的实质
一个主权 国家生存 和发展所 拥有的全 部实力及 国际影响 力的合力。
经济力 政治力
科技力 国防力 文教力
外交力
资源力
国际竞争的实质 经济力
一个主权 国家生存 和发展所 拥有的全 部实力及 国际影响 力的合力。 政治力 科技力 国防力 文教力
外交力
资源力
韩国某期刊文章
• 《用韩国的“智力”战胜中国的 “体力”》 • 文章认为，中国在很多产业领域缺 乏技术能力，韩国可以在更高端、 更核心的技术要求上做文章，用这 种方式从中国的经济增长中获得更 多、更大的好处。
第103届广交会
• 韩国厂商们感言： • “过去20多年来，中国低价产品 让我们苦不堪言，但现在看到了 希望。” • “看到中国产品价格偏高、质量 却很一般后，感到韩国产品有胜 算。”
世界多极化：在曲折中发 展
一、世界多极化发展趋势 （一）现状及原因 （二）影响
世界多极化趋势的影响
世界多极化：在曲折中发 展
2019-2020年高中政治 《世界多极化：在曲折中发展》教案4 新人教版必修2
2019-2020年高中政治《世界多极化：在曲折中发展》教案4 新人教版必修2★新课标要求（一）知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点当代国际竞争的实质★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。
★教学过程（一）引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课一、透视世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。
这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。
中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、世界多极化的发展趋势1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
（2）20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。
世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
【高中教案学案】【高中学案】政治：9.2《世界多极化：在曲折中发展》精品学案(新人教版必修二)
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第九课9.2 世界多极化：在曲折中发展课前预习学案一、预习目标：预习课本上的相关内容，能初步知道当今国际形势的一个突出特点：多极化，了解多极化的含义表现和影响。
二、预习内容：（一）、世界多极化的发展趋势1．当今世界的发展趋势（1）不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。
（2）第二次世界大战后，形成了以对峙为标志的世界两极格局。
（3）国际格局向多极化发展：20世纪80年代末到90年代初，两极格局被打破，国际格局向发展。
目前，世界正在形成若干个力量中心。
美国、、俄罗斯、、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。
（4）发展中国家在世界多极化中的地位和作用：广大发展中国家是反对和、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的，是我国在国际舞台上的。
2．世界多极化趋势的形成(1)世界的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(2)许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。
美国极力维护其世界地位，日本和德国正在努力跻身行列，中国坚定地走道路。
3．世界多极化发展的意义(1)是的要求，符合各国人民的利益。
(2)有利于世界与。
4．国际斗争的焦点在今后相当长的一个时期，与的矛盾、与的斗争，将是国际斗争的焦点。
（二）、抓住机遇迎接挑战1．国际竞争(1)表现：表现在各个领域有经济竞争、竞争、军备竞争、竞争、竞争等。
(2)实质：以和为基础的的较量。
2．我国应对国际竞争挑战（1）原因：当今世界，各国之间的竞争越来越多地转向和领域。
当前世界多数国家都以发展和作为国家的战略重点，努力增强自己的，力图在世界格局中占据有利地位。
（2）措施：加快我国进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，增强，这是我国自立于世界民族之林的根本。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．说出世界多极化的表现、进程、影响。
四川省古蔺县中学高中政治 4.9.2世界多极化 在曲折中发展教案 新人教版必修2
四川省古蔺县中学高一政治教案：4.9.2世界多极化：在曲折中发展（新人教版必修2）导入设计热点导入热点导入1：2003年在美英联军绕开联合国对一个主权的伊拉克实施打击之后，法国、德国、俄罗斯、中国、日本等国家对此作出了不同的反应，法国、德国、俄罗斯、中国对美英的行动表示了不满，日本等国家则参与到实施打击这一行动中。
老师：法国、德国、俄罗斯、中国对美英的行动为什么会作出如此的反应呢？学生：他们有着不同的国家利益。
老师：在许多事关国际和平与发展的重大问题上，一些大国与美国存在着不同的声音，这说明了什么问题呢？学生：世界走向多极化。
老师导入:当今世界复杂多变，世界走向多极化，我们如何把握这复杂多变的国际形势，就必须进行这方面的学习。
我们这节课一起学习《世界多极化:在曲折中发展》。
热点导入2:20世纪70年代，经过我国的长期奋斗，在世界上许多主持正义的国家坚持不懈的努力下，联合国大会于1971年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位和一切权利。
老师：这一事件说明了什么呢？学生：说明了我国国际地位的提高，还说明了我国与世界上绝大多数国家特别是广大发展中国家存在着深厚的友谊。
老师导入:随着我国经济力量的日益增长，我国越来越成为世界重要的一极；广大发展中国家也越来越团结，在反对世界霸权主义和强权政治的斗争中，成为一支不可忽视的世界力量。
今天我们大家一起来学习《世界多极化:在曲折中发展》。
推进新课一、透视世界若干力量中心合作学习问题情景1:当前世界形成了哪些政治力量中心呢？并简要分析其综合国力状况。
老师：引导学生阅读教材，出示世界地图:学生讨论、交流，回答。
学生1:美国拥有世界上最强大的综合国力，是当今唯一的超级大国，在军事、经济、科技、政治等方面居世界领先地位。
学生2:日本是仅次于美国的世界第二大经济强国，在保持经济大国地位的基础上正在谋求政治大国地位。
学生3:欧洲一体化进程加快，由25国组成的欧洲联盟，实力不断增强。
在曲折中发展教案.doc
在曲折中发展教案在曲折中发展教案9. 2世界多极化:在曲折中发展★新课标要求（一）知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点当代国际竞争的实质教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇, 迎接挑战。
★教学过程（一）引入新课2 0世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体,美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课透视世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
学生活动:积极思考并回答问题教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势,这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。
这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。
中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二、世界多极化的发展趋势1、当今国际形势的一个突出特点是:世界多极化在曲折中发展(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体, 美苏对峙的两极格局被打破。
世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
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[教案]世界多极化：在曲折中发展
教学目的知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
教学重点世界多极化趋势的发展与作用
教学难点当代国际竞争的实质
教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具多媒体
课时安排一课时
教学过程【导入】通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。
【讲授新课】从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。
为什么会出现多极化趋势呢？
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。
世界多极化趋势有什么表现呢？
2、世界多极化趋势的表现
世界正在形成若干个政治经济力量中心。
以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。
通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。
通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。
虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折中发展，因为单极与多极，争霸与反争霸将长期存在。
世界多极化能带来什么好处呢？
3、世界多极化趋势的作用
世界多极化趋势的发展，对维护世界和平与发展。
主要表现为：
由于世界多极化是建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，它有利于避免新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平、稳定、发展。
面对世界多极化趋势，中国要谋求成为世界多极化中的一极，应如何应对挑战呢？
二、抓住机遇迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
当今综合国力主要是以经济和科技实力为基础的竞争
因此，我们应该在经济和科技方面努力，应实行怎样的战略呢？
联系经济常识，我们应该要以经济建设为中心，扩大对外开放，积极参与国际合作与竞争，另一方面应落实科学发展观，实行科教兴国战略。
3、当前应对措施：
小结：（略）
课堂练习：（略）
世界多极化：在曲折中发展
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化趋势的原因
2、世界多极化趋势的表现
3、世界多极化趋势的作用
二、抓住机遇迎接挑战
1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力
2、国际竞争的实质：
3、当前应对措施：。