四年级下册古诗三首
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
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部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
四年级下册《古诗三首》
四年级下册《古诗三首》全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册《古诗三首》分别是《春晓》、《悯农》和《静夜思》，这三首古诗都是我国古代文学的经典之作，具有深远的文化内涵和感人的情感表达。
首先是《春晓》，这首诗是唐代诗人孟浩然创作的，描写了清晨春天的景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。
诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春日清晨天色未亮，大地还沉浸在梦乡中，鸟儿啼鸣的画面，让人感受到春天的宁静与美好。
而“夜来风雨声，花落知多少”则暗示着春天的短暂，花朵雨后凋零，让人感叹生命的无常。
这首《春晓》通过对春天的描写，表现了诗人对自然的敬畏和感慨，开阔了读者的视野，让人感受到生命的美好与脆弱。
其次是《悯农》，这首诗是唐代诗人李绅所作，诗中描述了农民艰辛的生活和对他们的怜悯之情。
诗中“斫草为牛尾，採薪煮杵臼”描绘了农民在田间劳作的场景，“遥闻子在外，咿咿何日穷”则呼应了农民的心声，表达了诗人对农民生活的慨叹和同情之情。
通过《悯农》，诗人表达了对劳动人民的敬重，唤起了读者对农民的尊重和关爱，让我们思考并珍惜农民为我们付出的辛勤劳动，感悟生活的真谛。
最后是《静夜思》，这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，在这首诗中，诗人独立寥廓的夜晚，思绪万千，对过去的伤心离别和将来的追求憧憬交替反复。
诗中“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的思念和对远方的憧憬，体现了诗人的孤独和追求。
通过《静夜思》，诗人巧妙地通过对明月的描写，表达了对家乡的眷恋和对未来的向往，让读者感受到诗人内心的孤寂和对家园的眷恋，激发了读者对家乡的回忆和对未来的期待。
《春晓》、《悯农》和《静夜思》这三首古诗都是中国古代诗歌的典范之作，通过对自然、人生和情感的描写，展现了诗人们对世界的独特感悟和对人生的深沉思考。
这三首诗各具特色，各自有其独特的内涵和情感表达方式，都有着深远的文化底蕴和情感共鸣，让人感叹古代诗人的才华横溢和情感表达之美。
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
古诗三首四年级下册
四年级下册语文古诗三首一、《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
解析：这首诗描绘了一幅乡村暮春图。
“篱落疏疏一径深”，稀疏的篱笆和一条幽深的小路，展现出乡村的宁静与质朴。
“树头新绿未成阴”，表明此时是暮春时节，树叶还没有长得十分茂密。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，生动地描写了儿童追逐蝴蝶的场景，充满童趣。
黄色的蝴蝶飞入金黄色的油菜花中，让人难以分辨，富有生活气息。
这首诗表达了诗人对乡村生活的喜爱和对童年的怀念之情。
二、《四时田园杂兴·其二十五》范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
解析：诗的前两句描写了初夏时节乡村的景物。
梅子变得金黄，杏子也长得饱满，麦花雪白，菜花稀疏。
展现了乡村田园的丰收景象。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，白天变长了，篱笆旁很少有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。
从侧面反映出农民们在田间忙碌劳作，无暇顾及其他。
这首诗表现了乡村生活的宁静与繁忙，以及诗人对田园生活的赞美。
三、《清平乐·村居》辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：这首词描绘了一幅农村五口之家的生活画面。
“茅檐低小，溪上青青草”，描绘了一个简朴的农村居所，周围是青青的草地和潺潺的溪水，环境优美。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”一对白发夫妻，带着醉意，用吴地的方言相互逗趣，表现出他们生活的安逸和幸福。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”分别描写了三个儿子的活动，大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，小儿子最顽皮可爱，卧在溪边剥莲蓬。
整首词充满了生活气息，表达了诗人对农村生活的向往和对家庭和谐的赞美之情。
四年级下册语文古诗三首解析如下：一、《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
22古诗三首四年级下册笔记
22古诗三首四年级下册笔记一、原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
二、字词解析。
1. 芙蓉楼：原名西北楼，在润州（今江苏省镇江市）西北。
2. 辛渐：诗人的一位朋友。
3. 寒雨连江：寒冷的雨笼罩着江面。
这个“连”字啊，就像是雨丝把江和天都连起来了，整个画面都是那种湿漉漉、冷飕飕的感觉呢。
4. 吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
镇江在古代属于吴地。
5. 平明：天刚亮的时候。
想象一下，天刚蒙蒙亮，就要送朋友走了，是不是有点小伤感？6. 楚山孤：楚山，这里的楚也泛指镇江一带，因为古代吴、楚地域相接。
“孤”字可太妙了，朋友走了，就剩下那座楚山孤零零地站在那儿，就好像诗人自己孤零零的心情一样。
7. 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
这可不是说诗人的心像冰块那么冷哦，而是说自己的心地纯净，没有杂念。
8. 玉壶：玉做的壶。
用玉壶来比喻自己的高洁品行，就像把一颗冰心放在玉壶里一样，干净又纯粹。
三、诗句赏析。
1. “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
”- 前一句描写了送别的环境。
夜里，寒雨下个不停，江面上一片朦胧，这雨就像诗人心中的愁绪一样，绵绵不绝。
整个吴地都被这寒雨笼罩着，给人一种压抑、清冷的感觉。
后一句呢，天亮了，要送朋友走了，看着远处的楚山，孤零零的。
这里的“楚山孤”不仅仅是山孤，更是诗人内心孤独的写照。
朋友要走了，自己就像那座山一样，被孤独包围着。
2. “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”- 这两句是诗人对朋友的嘱托。
诗人对朋友说啊，如果洛阳的亲友问起我来，你就告诉他们，我的心就像放在玉壶里的冰一样纯洁无瑕。
这其实是在表明自己的操守和品格。
当时诗人被贬官了，但是他依然坚守自己内心的纯净，不被外界的污浊所影响。
一、原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
二、字词解析。
1. 塞下曲：古时边塞的一种军歌。
2. 月黑：没有月光的夜晚。
这种夜晚黑灯瞎火的，本来就很神秘。
四年级语文古诗三首[9篇]
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四年级语文古诗三首[9篇]以下是网友分享的关于四年级语文古诗三首的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇5.《古诗三首》江畔独步寻花寒食泊船瓜洲（唐.杜甫）（唐.韩翃）（宋.王安石）黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花，京口瓜洲一水间，千朵万朵压枝低。
寒食东风御柳斜。
钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞，日暮汉宫传蜡烛，春风又绿江南岸，自在娇莺恰恰啼。
轻烟散入五侯家。
明月何时照我还？【重点词语】：江畔娇莺啼叫御柳日暮隔离数字【词语解释】：江畔：江边。
御柳：皇家花园中的柳树。
还：回。
【中心思想】《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。
这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触，表现出一派春光烂漫的景象。
诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。
描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。
《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。
这是一首政治讽刺的诗。
这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。
“寒食”是古代的一个传统节日，在清明节前的一两天，按风俗这天禁火。
描绘了寒食节的景象，由白天写到了夜晚，重点写夜晚，以汉喻今，流露出诗人对现实的不满。
《泊船瓜洲》作者宋朝诗人王安石描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表达了诗人浓浓的思乡之情。
第2篇古诗三首一、默写三首古诗。
望洞庭________________________________________________________________________________________________________作者是_______朝的_____________枫桥夜泊________________________________________________________________________________________________________作者是______朝的_____________菊花________________________________________________________________________________________________________作者是______朝的_____________二、先解释重点字的意思，再理解诗句的意思。
四年级下册《古诗三首》《四时田园杂兴》
四年级下册《古诗三首》《四时田园杂兴》
【诗句】：
《四时田园杂兴》（其二十五）
宋范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【翻译】：
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
【简析】：
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以"惟有蜻蜓蛱蝶飞"来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记（大全）一、【课文译文】《田园四时杂兴》（其二十五首）原文意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子鲜艳饱满，田里麦花已雪白，油菜花谢了在结子，显得稀稀落落。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（注：这首诗描写了初夏江南乡村生活的恬静安详，表达作者对田园风光的喜爱。
）《宿新市徐公店》原文意思：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。
忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
（注：这首诗描写了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表现了诗人闲适的心境。
）《清平乐•村居》原文意思：低矮的茅屋旁，一条清澈的小溪缓缓流淌，溪边长着翠绿的小草。
那是谁家的老两口啊，带着微醉的吴地口音相互逗趣取乐？大儿子勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿子手巧，正在纺织鸡笼；三儿子最淘气可爱，卧在溪边剥莲蓬。
（注：首词描写了春末夏初乡村生活的幸福和谐、安居乐业的生活画面，表达作者的欣赏和赞美之情。
）二、【课文难点解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的景象。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：（1）初夏时节,白昼变长,太阳高挂在天上,篱笆旁边整日没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花从中后就再也找不到了。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
三、【会认字及组词】锄：锄头、锄草四、【会写字及组词】杂：杂物、杂质稀：稀疏-稀奇蜻蜓蝴蝶宿：住宿、归宿徐：徐徐-徐缓疏：疏通-疏远茅：茅屋、茅草檐：屋檐-房檐翁：老翁-富翁笼：灯笼、牢笼赖：无赖-依赖剥：剥落、剥皮。
22古诗三首四年级下册笔记
22古诗三首四年级下册笔记1. 原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 字词解释。
- “芙蓉楼”：原名西北楼，在润州（今江苏镇江）西北。
- “辛渐”：诗人的一位朋友。
- “寒雨连江”：寒冷的雨笼罩着江面。
这个“连”字啊，就好像是雨丝把江和天都连接起来了，整个画面都是那种湿哒哒、冷飕飕的感觉呢。
- “夜入吴”：夜晚来到吴地。
吴地，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
- “平明”：天刚亮的时候。
想象一下，天刚蒙蒙亮，就要送朋友走了，多难受呀。
- “楚山孤”：楚地的山显得孤独。
楚山，泛指长江中下游北岸的山。
朋友走了，看着周围的山，都觉得孤零零的，就像自己的心情一样。
- “冰心”：像冰一样晶莹、纯洁的心。
诗人说自己的心就像冰放在玉壶里一样干净、纯粹，这是在告诉亲友，自己虽然被贬官了，但是依然坚守自己的操守，不会同流合污哦。
3. 诗句赏析。
- 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，诗人描写了送别的环境。
在一个下着寒雨的夜晚，雨和江仿佛融为一体，这样的氛围是不是特别的凄凉？然后到了早晨送别朋友，看着楚山孤零零的，这既是写景，也是在写自己孤独的心境。
你想啊，好朋友要走了，自己又被贬官，周围的一切都显得那么落寞。
- 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句就很有名啦。
诗人在这里转换了视角，他没有继续说送别的事情，而是想到洛阳的亲友如果问起自己的情况，就告诉他们自己的心就像冰在玉壶里一样纯洁。
这就像是诗人的一个小傲娇，不管别人怎么看，不管遭遇什么，自己的品德和操守是不会变的。
1. 原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2. 字词解释。
- “塞下曲”：古时边塞的一种军歌。
- “月黑”：没有月光的夜晚。
这种夜晚黑灯瞎火的，特别适合搞一些神秘的行动呢。
- “单于”：匈奴的首领。
这里指敌军的最高统帅。
- “遁逃”：逃跑。
这个单于在夜里偷偷地逃跑，像个胆小鬼一样。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【课文原文】宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
【知识点1】我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
四年级下册第18课古诗三首
四年级下册第18课古诗三首
1、《夜书所见》
作者：叶绍翁（宋代诗人)
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2、《九月九日忆山东兄弟》
作者：王维（唐代诗人)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、《望天门山》
作者：李白（唐代诗人)
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、《饮湖上初晴后雨》
作者：苏轼（宋代诗人)
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5、夜书所见九月九日忆山东兄弟
萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，江上秋风动客情.每逢佳节倍思亲.
知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，夜深篱落一灯明.遍插茱萸少一人. 6、望天门山饮湖上初晴后雨
天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，碧水东流至此回.山色空蒙雨亦奇.
两岸青山相对出，欲把西湖比西子，孤帆一片日边来.淡妆浓抹总相宜.。
四年级下册语文课件-古诗三首《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》-人教新课标.
考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名
的“汉寿城白春银望盘”。里一青螺。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
• 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
• 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
词
词是我国古代诗歌的一种特殊形式， 可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短， 又叫曲子词、长短句、诗余。词有各种不 同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌 子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”“卜 算子”“忆秦娥”“浪淘沙”等，词牌与 词的内容并无多大的关系。词按内容的长 短可分为：小令（58字以内）、中调 （59—91字）、长调（91字以上）。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
相看两不厌， 只有敬亭山。
• 此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而 其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤 独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思， 赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化， 写得十分生动。作者写的是自己的孤独， 写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚 定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是 诗人表现自己精神世界的佳作。
• 同：
作者同属唐朝、景物同属江南、诗词内容同属借 景抒情。
• 异：
1、体裁形式不同：前两首是诗，后一首是词； 2、诗人情感不同：前一首冷调写景言意，后两首
热情颂景抒情；
3、表现手法不同：第一首主要运用了拟人的手法， 第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
任监察御史，是王叔文政治改革集团的一
员 称。 。唐 他代的中家湖晚庭光期是秋著 一名 个月诗 世两人 代相， 以和有 儒学“，相诗传豪的”书之
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
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李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
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前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
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人教版四年级语文下《古诗三首,芙蓉楼送辛渐,塞下曲,墨梅》译文翻译
《古诗三首：芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》译文翻译
《芙蓉楼送辛渐》
译文：
冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
《塞下曲》
译文：
林密草深树高，野兽出没其中。
夜静时，能听到它们的叫声，但它们身形狡猾，难以被发现。
将军发现一只狐狸高高地趴在密集的草丛中，正准备张弓搭箭去射它。
但狐狸似乎有所警觉，突然逃走。
将军手疾眼快，迅速发射一支箭，一下就射中了目标。
他深为自己的好箭法而自得。
《墨梅》
译文：
洗砚池边有一棵梅花树，淡淡的墨迹和泪迹斑斑点点是她亲吻印迹。
不要在画梅花时标上圈圈点点，不要给人落下话柄。
愿我的一生淡泊名利就像这梅花一样。
以上是对《古诗三首：芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》的译文翻译。
小学语文四年级《古诗词三首》(共26张PPT)
词，又叫长短句，是我国 古代诗歌的一种。词可以 歌唱，每一首词根据格律， 都有一个曲调名，成为词 牌。《忆江南》就是词牌。 宋朝时词创作的鼎盛时期， 因而有“唐诗宋词”之说。
第
二
章
诗句大意
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。 太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红 日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。
第
一
诗句释意
章
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌：满足。
（“我”和敬亭山对看总不感到满足。） 古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的 那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着， 怎么看也不觉得满足。
第
一
诗意理解
章
后两句“相看两不厌，只有敬亭山” 用浪漫主义手法，将敬亭山
（李白很孤单、孤独）
第
一
诗意理解
章
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之景，流露
出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了；连仅
有的一片孤云也不肯稍驻片刻，独自远远地飘走了，山中显
得格外幽静。在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。
“尽”、“孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的
孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2授课老师： 时间：2023年9月15日
古诗三首
人教版四年级语文下册
三
忆 江 南
望二 洞 庭
四年级语文下册第9课古诗三首笔记
四年级语文下册第9课古诗三首笔记
本文将分享四年级语文下册第9课《古诗三首》的相关笔记内容。
第一首古诗：《竹枝词·次韵章质夫杨花词》
这首诗是唐代文学家张籍写给他的朋友杨凭的词。
词的基调悲凉，表达了人生短暂和离别之苦。
第二首古诗：《临江仙·滟滟随波千万里》
这首诗是唐代诗人杨炯写给他最喜爱的女儿杨柳的作品。
诗中通过江水的比喻，表达了父亲对女儿的深情。
第三首古诗：《卜算子·咏梅》
这首诗是北宋诗人陆游在南方写的一首咏梅诗。
诗中通过梅花的形象，表达了人生的不易和坚强的精神。
以上是关于《古诗三首》的相关笔记内容，希望对您有所帮助。
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结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的 胸怀 坚强的 性格
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、远山 的 描写，烘托出送别友人的 依依不舍 之情。后两句 表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流 的人 生信念。
拓展延伸
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
译文：巍巍长安，雄踞三 秦之地；渺渺四川，却在迢迢
字少伯，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清，与高适、王 之涣齐名，时谓王江宁。有文 集六卷，今编诗四卷。
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
我会写
fú
róng luò
lú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
看图识字：芙蓉
如何理解题目 “塞下曲”?
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。 这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
没有月光
贵族首领 逃走
诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃跑。
从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃 跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。
前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明 磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 这两句诗的意思。 昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷 蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
三、填空。
这首诗的作者是（ 王昌龄 ），流传 千古的送别名句是（ 洛阳亲友如相问 ）， （ 一片冰心在玉壶 ）。
第二课时
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品 多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习 唐朝诗人卢纶写的《塞Байду номын сангаас曲》。
塞下曲
卢纶，（739年—799
年），字允言，河中蒲州（今 山西永济县）人。唐代诗人， 大历十才子之一。
著作：《卢户部诗集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
chán
单于
多音字
chán 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境 和事件分别是什么。
环境：一个没有月光 的夜晚。
事件：单于的军队准 备乘夜色逃跑，惊起了栖 息的大雁飞向高空。
单
dān 紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。
我会写
yàn
雁
这部分有四横
半包围结构
词语解释
塞下曲：古时候一种军歌。 单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游
牧民族首领。 遁：逃走。 骑：骑兵。
整体感知
自由朗读，然后 与同桌对读，注意读 准字音、读通诗句。
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地， 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是 怎样的？为什么会有这样的心情？
识字方法
芙蓉楼
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记：弯弯耳朵，翘
翘嘴巴，头戴帽子，身 上描花。（打一物）
词语解释
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
伤感 孤独 不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到 寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想 诗句表现了怎样的精神品格。（课 后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我， 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶 中的冰一般晶莹纯洁。
城阙辅三秦，风烟望五津。 远方。你我命运何等相仿，奔
与君离别意，同是宦游人。
波仕途，远离家乡。只要有知 心朋友，四海之内不觉遥远。
海内存知己，天涯若比邻。 即便在天涯海角，感觉就像近
无为在歧路，儿女共沾巾。
邻一样。岔道分手，实在不用 儿女情长，泪洒衣裳。
课堂演练
一、形近字组词。 芙（ 芙蓉 ） 蓉（ 蒜蓉 ） 洛（ 洛阳 ） 扶（ 扶手 ） 榕（ 榕树 ） 络（ 联络 ）
（寒雨）/连江/夜入/（ 吴）， （平明）/送客/（楚山孤 ）。
洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心）在/玉壶。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确， 还要注意标点符号。
语文 四年级 下册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、 最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就 了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文 豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的 一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄，（698—757），
想象：诗人和辛渐会说些什么？
您千万保重身体。 此地一别不知何日才能 再见，有什么口信需要 我捎给您的家人吗？
感谢您的惦念，我 王昌龄为官一世，风清 月朗。如洛阳的亲友向 您打听我的情况，就请 转告他们，我的心依然 像玉壶里的冰一样纯洁， 未受功名利禄等世情的 玷污。
朗读指导（课后第1题） 伴读音乐