幼儿园大班科学：神奇的毛细管

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大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案(1)

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的物质世界》中的第三节《神奇的毛细管》。

详细内容包括：毛细管的定义、毛细现象的观察与实验、毛细现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛细管的定义，知道毛细现象的基本原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 使幼儿了解毛细现象在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。

三、教学难点与重点难点：毛细现象的基本原理。

重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、多媒体课件、生活用品（如纸巾、毛巾等）。

学具：彩色笔、画纸、实验材料（如玻璃棒、棉花棒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块湿润的毛巾，让幼儿观察毛巾是如何将水传递到干燥部分的。

引导幼儿思考：为什么水会沿着毛巾向上爬？2. 教学内容讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件介绍毛细管的定义，让幼儿了解毛细管是什么。

（2）教师演示毛细现象实验，让幼儿观察毛细现象的特点。

（3）教师讲解毛细现象的基本原理，让幼儿理解水分子是如何沿着毛细管内壁向上运动的。

3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示一道关于毛细现象的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。

（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：在生活中，你还见过哪些利用毛细现象的例子？每组派一名代表进行分享。

六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的观察与实验（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并简单描述其原理。

答案示例：当我们把纸巾放入水中，纸巾会吸收水分并沿着纸巾向上爬。

这是因为纸巾内部的毛细管作用，使得水分子沿着纸巾内壁向上运动。

2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》2篇

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》精选2篇（一）科学目标：通过展示毛细管的作用和原理，让幼儿了解毛细管的神奇之处。

教学目标：1. 让幼儿了解毛细管的作用和原理。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 培养幼儿动手实验的兴趣和能力。

教学材料:1. 一根细小而长的管子2. 一瓶水3. 不同颜色的水彩颜料教学过程:引入：1. 引导幼儿回忆之前学过的吸管原理，回答“当我们用吸管吸水的时候，水是怎么被吸上来的呢？”2. 引入新的知识点：“今天我们要学习另一种吸水的方式，这种方式叫做毛细管吸水，它和吸管有什么不同呢？”探究:1. 给每个幼儿一根细小的管子，让他们观察，并描述一下这根管子的特点。

2. 给每个幼儿一瓶水和不同颜色的水彩颜料，让他们加入几滴不同颜色的水彩颜料。

3. 给每个幼儿一张白纸，让他们将管子放进水中，然后将管子慢慢抬起来，并将管子的一端对准纸张。

4. 引导幼儿观察并描述纸上出现的现象。

总结:1. 引导幼儿回忆和总结毛细管的作用和做法。

2. 提问：“在我们的生活中，还有什么地方会用到毛细管呢？”3. 结合幼儿的回答，引导他们思考和讨论毛细管的应用。

拓展:1. 让幼儿尝试用其他物品替代管子，看看是否仍然能够吸起水来。

2. 引导幼儿思考其他类似的现象，比如毛细管珠宝中的水珠、荷叶上的水滴等，让他们观察并描述这些现象。

评价:观察幼儿在实验中的表现和回答问题的情况，评估他们对毛细管的理解和运用能力。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》精选2篇（二）课题：买礼物适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 能运用数的概念，了解买礼物需要用到数数的概念。

2. 能通过数数的方式，了解购物的过程。

3. 通过游戏活动，培养幼儿合作学习的能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 小型玩具模型。

3. 小型购物篮。

4. 彩色纸张。

教学过程：引入活动：1. 教师展示一些小型玩具模型，并问幼儿：“你们有没有买过礼物呢？买礼物是什么样的过程呢？”2. 引导幼儿思考，并给予适当提示。

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园精品教案

大班科学活动神奇毛细管幼儿园精品教案课程内容：我将围绕幼儿园大班科学活动“神奇毛细管”展开教学。

本课程选自《幼儿科学探索》教材第四章第三节，详细内容主要涉及毛细现象基本概念、生活中毛细现象以及简单毛细管实验。

一、教学目标：1. 让幼儿解毛细现象基本概念，知道毛细管作用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿科学素养。

二、教学难点与重点：教学难点：毛细现象基本概念、实验操作。

教学重点：观察毛细现象，理解毛细管作用。

三、教具与学具准备：教具：毛细管实验装置、彩色笔、玻璃片、毛巾、水、墨水等。

学具：放大镜、白纸、画笔、水杯等。

四、教学过程：1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一个装有水玻璃杯，放入一根带有颜色吸管，让孩子们观察吸管中水位慢慢上升现象，引发他们对毛细现象好奇心。

2. 例题讲解：结合实践情景，详细讲解毛细现象基本概念，让孩子们理解毛细管作用。

1) 毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。

2) 毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。

3. 随堂练习：1) 分组讨论：让孩子们分组讨论生活中遇到毛细现象。

2) 实验操作：指导孩子们进行毛细管实验，观察毛细现象。

五、板书设计：1. 课程神奇毛细管2. 重点内容：毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。

毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。

六、作业设计：1. 作业题目：观察家里或幼儿园里植物，解它们是如何通过毛细现象吸收水分和养分。

2. 答案：植物根部有许多细小导管，这些导管具有毛细管作用，能够吸收地下水分和养分，输送到植物各个部位。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本次教学中孩子们参与度、实验操作是否顺利以及他们对毛细现象理解程度。

2. 拓展延伸：带领孩子们到户外观察大自然中毛细现象，如植物蒸腾作用，提高他们对科学兴趣。

同时，鼓励孩子们在家中进行简单毛细管实验，培养他们科学探索精神。

大班科学精品教案及教学反思《神奇的毛细管》

大班科学精品教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第四章《奇妙水世界》中第三节《神奇毛细管》。

详细内容包括：毛细现象概念介绍、毛细现象在生活中应用、动手实验观察毛细现象以及讨论毛细现象原理。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解毛细现象定义，解毛细现象在生活中应用。

2. 能力目标：通过实验操作，培养幼儿观察、思考、分析问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿对科学热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细现象原理。

2. 教学重点：毛细现象定义及其在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、视频等。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察玻璃棒插入水中现象，引发幼儿对毛细现象兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解毛细现象定义、原理以及在生活中应用。

3. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃棒、纸巾等材料毛细现象，并记录实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿结合实验结果回答，巩固所学知识。

5. 讨论与分享（10分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论毛细现象原理。

六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细现象定义毛细现象原理毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并分享给同伴。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，但在理解原理方面还有一定难度，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中毛细现象，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，我在实践情景引入环节设计玻璃棒插入水中实验。

我向幼儿展示这个现象，然后提问：“你们知道这是为什？”通过引发幼儿好奇心，为后续教学内容做好铺垫。

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案大班科学活动：神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节“毛细现象”。

详细内容包括：1. 认识毛细管及毛细现象。

2. 探究不同材质的毛细现象。

3. 了解毛细现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道毛细管和毛细现象的定义，理解毛细现象的原理。

2. 能够观察和描述不同材质的毛细现象。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解毛细现象的原理。

重点：观察和描述不同材质的毛细现象。

四、教具与学具准备1. 教具：毛细管、水、红墨水、玻璃片、纸巾、棉花、塑料片等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有红墨水的玻璃片，让幼儿观察红墨水在玻璃片上的变化，引发幼儿对毛细现象的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师演示毛细现象，让幼儿观察并讲述现象。

（2）教师解释毛细现象的原理，引导幼儿理解。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一张记录表，观察不同材质的毛细现象，并记录在表格上。

（2）幼儿用画笔和放大镜观察毛细管内的液面变化，并在记录表上做好记录。

4. 小结与讨论六、板书设计1. 板书神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细现象定义（2）毛细现象原理（3）不同材质的毛细现象（4）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的毛细现象要求：用画笔和文字描述至少3个生活中的毛细现象，并说明原因。

答案示例：（1）植物吸收水分：植物的根毛通过毛细现象吸收土壤中的水分。

（2）毛巾吸水：毛巾的纤维通过毛细现象吸收水分，使毛巾变湿。

（3）水银温度计：水银在毛细管内通过毛细现象上升或下降，显示温度变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对毛细现象的观察和描述较为准确，但对原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，寻找生活中的毛细现象，并做好记录，增强幼儿对毛细现象的认识。

大班科学神奇的毛细血管教案

大班科学神奇的毛细血管教案大班科学神奇的毛细血管教案3篇科学老师在教学中，要使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。

你会写一篇大班科学教案？在写大班科学教案之前不妨先学习它的写法吧。

你是否在找正准备撰写“大班科学神奇的毛细血管教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学神奇的毛细血管教案篇1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。

以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）

幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》大班科学教案《神奇的小细管》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力及动手操作的能力，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《神奇的小细管》教案吧。

设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的毛细管》

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的毛细管》1. 引言本文档介绍了一份大班科学课的优秀教案，并提供了对该教案的教学反思。

该教案的主题是《神奇的毛细管》，旨在通过实验和观察，让学生充分理解毛细管现象及其应用。

该教案能够激发学生的探索欲望，培养学生的科学思维能力和观察力。

以下是具体的教案内容及教学反思。

2. 教案内容2.1 教学目标•理解毛细管现象的原理•掌握使用毛细管的方法•能够观察和描述毛细管现象的变化•培养学生的观察力和科学思维能力2.2 教学准备•毛细管•不同颜色的染料水•温水和冷水•实验笔记本2.3 教学步骤1.导入：为了激发学生对毛细管现象的兴趣，可以先向学生展示一些有关毛细管的图片或视频，并与学生简单讨论其可能的原理。

2.实验：组织学生进行实验，首先将毛细管插入染料水中，观察染料水在毛细管内的现象。

然后，将毛细管放入温水中，观察染料水的变化。

最后，将毛细管放入冷水中，再次观察染料水的变化。

3.记录观察结果：要求学生在实验过程中用实验笔记本记录观察到的现象，并总结实验结果。

4.讨论和解释：让学生分享他们的观察结果，并解释毛细管现象的原理，引导学生发现染料水上升或下降的规律，并与水温的变化进行关联。

5.拓展探究：鼓励学生在实验的基础上进行拓展探究，例如使用不同的液体、不同直径的毛细管等，并观察它们之间的关系。

6.总结与反思：引导学生总结整个实验过程中的观察结果和得出的结论，培养学生总结与反思的能力。

3. 教学反思本节对教案的内容进行反思，旨在发现教学中的优点和不足，并提供改进的建议。

3.1 优点•灵活性：教案采用了灵活的教学形式，通过实验和观察引发学生的兴趣，并促使他们自主探索。

•扩展性：教案在实验的基础上，鼓励学生进行拓展探究，培养学生的探索欲望和创造能力。

•引导性：教案注重引导学生观察和思考，通过提问和讨论，引导学生自主发现规律和解释现象。

3.2 不足之处•知识讲解不足：教案在知识讲解方面存在不足，对毛细管现象的原理讲解较为简单，应该在导入环节中加入更多理论知识的介绍。

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第三节《神奇的毛细管》。

通过本节课的学习，让幼儿了解毛细管的定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道毛细管的定义，了解毛细现象的基本原理。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 能够运用所学知识解释生活中的毛细现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的基本原理。

教学重点：观察毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）、PPT、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、实验材料（玻璃棒、纸巾、水、颜料、盆子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗干的玻璃棒和一颗蘸有水的玻璃棒，引导幼儿观察现象。

（2）教师提出问题：“为什么蘸有水的玻璃棒上的颜料会上升？”2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和挂图，讲解毛细管的定义和毛细现象的基本原理。

（2）教师进行实验演示，引导幼儿观察毛细现象。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个生活中的例子（如毛巾吸水、植物吸水等），引导幼儿运用所学知识解释现象。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发实验材料，幼儿分组进行实验观察。

（2）幼儿分享实验结果，教师进行点评。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考毛细现象在生活中的其他应用。

六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的基本原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，并记录下来。

2. 答案：（1）观察现象：毛巾吸水、植物吸水等。

（2）解释原理：毛细现象使得液体在细管中上升，从而实现吸水。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解毛细管和毛细现象。

幼儿园大班科学精品教案《神奇的毛细管》

幼儿园大班科学精品教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的毛细管》。

主要内容包括：毛细管的定义、毛细现象的观察与实验、毛细现象在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解毛细管的定义，知道毛细现象的基本原理。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 使幼儿认识到毛细现象在生活中的广泛应用，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的基本原理。

教学重点：观察和实验，了解毛细现象及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：毛细管实验装置、彩色笔、毛巾、滴管、水、颜料、植物等。

2. 学具：每组一份实验材料，包括毛细管、水、颜料、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示植物吸收水分、毛巾吸汗等现象，引导幼儿观察并思考：为什么这些物体能吸收水分？2. 新课导入（10分钟）（1）讲解毛细管的定义，让幼儿了解毛细管是一种能吸收和输送液体的细长管道。

（2）介绍毛细现象，引导幼儿观察毛细管实验，了解毛细现象的基本原理。

3. 例题讲解（10分钟）（1）演示毛细管吸水实验，让幼儿观察并描述实验现象。

（2）讲解毛细现象的原理，引导幼儿理解毛细管内液体与外界液体之间的相互作用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行毛细管实验，观察不同颜色液体的上升和下降速度。

（2）讨论实验结果，引导幼儿思考影响毛细现象的因素。

（2）拓展延伸：讨论毛细现象在生活中的应用，如毛巾吸汗、植物吸收水分等。

六、板书设计1. 《神奇的毛细管》2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的观察与实验（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来并说明其原理。

答案示例：毛巾吸汗。

原理：毛巾的纤维之间存在空隙，汗液通过毛细现象被吸收进毛巾纤维中。

2. 作业要求：以图画或文字形式描述观察到的毛细现象，并简要说明其原理。

大班科学教案《神奇的毛细管》

大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《神奇的毛细管》。

教学内容主要包括：毛细管的定义、毛细现象的原理、毛细现象在生活中的应用等。

二、教学目标1. 知道毛细管的定义，理解毛细现象的原理。

2. 能够观察并描述毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的原理及其应用。

教学重点：理解毛细管的定义，掌握毛细现象的基本原理。

四、教具与学具准备教具：显微镜、滴管、玻璃棒、色素、吸管、纸巾、实验材料等。

学具：记录本、笔、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一张滴有颜料的纸巾，引导学生观察纸巾上的颜色变化。

（2）提出问题：“为什么纸巾上的颜色会向上爬？”2. 例题讲解（1）讲解毛细管的定义。

（2）介绍毛细现象的原理。

（3）展示毛细现象在生活中的应用。

3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的毛细现象。

（2）分组讨论并记录毛细现象的原理及其应用。

4. 实验操作（1）用滴管向玻璃棒上滴色素，观察色素上升的现象。

（2）用吸管吸取水，观察吸管内水位上升的现象。

（3）将纸巾放入水中，观察纸巾吸水后颜色变化的现象。

（2）让学生分享实验过程中的观察和发现。

六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述毛细现象的原理。

（2）举例说明毛细现象在生活中的应用。

2. 答案：（1）毛细现象的原理：毛细管内液体与外部液体接触时，由于表面张力的作用，液体在毛细管内形成弯月面，使液体上升。

（2）毛细现象在生活中的应用：如植物吸收水分、毛巾吸汗、钢笔吸墨水等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛细现象的原理及其应用有了深入理解，实验操作过程中观察仔细，讨论积极。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考毛细现象在生活中的其他应用。

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的毛细管》

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的毛细管》一、课程背景这节课是大班科学课程中的一节。

该课程主要探讨了毛细管现象，旨在引导学生从实验中发现毛细管的神奇现象，探究物理现象的本质。

通过本节课的学习，希望能够帮助学生掌握科学实验方法，锻炼学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学精神和好奇心。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解毛细管现象的概念，能够叙述毛细管现象的发生过程。

2.掌握毛细管现象的实验方法，能够进行简单的毛细管实验。

3.了解毛细管现象在自然界中的应用，如水升级现象和植物的导水。

2.2 能力目标1.培养学生动手实验、观察现象和分析问题的能力。

2.培养学生的探究意识和科学思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

2.3 情感目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱。

2.培养学生的探究精神和创新意识。

3.提高学生的自信心和实验能力。

三、教学重点及难点3.1 教学重点1.学生能够能够理解毛细管现象的概念，了解毛细管现象在自然界中的应用。

2.学生能够掌握毛细管实验的方法，较为熟练地进行实验，观察现象并进行分析。

3.2 教学难点1.学生能否较为深入地理解毛细管现象的本质和发生原理。

2.学生能否熟练地进行实验，观察并发现实验现象中的规律。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.什么是毛细管现象？2.毛细管现象的发生过程。

3.毛细管现象在自然界中的应用，如水升级现象和植物的导水。

4.毛细管实验的方法及实验结果，学生通过实验发现毛细管的神奇现象。

4.2 教学步骤步骤一：导入通过一些图片或者故事来引发学生们对毛细管现象的好奇心和探究意识。

步骤二：讲解毛细管现象讲解毛细管现象的基本概念和发生原理，使学生初步了解毛细管现象的本质，并为后续的实验操作打下基础。

步骤三：体验毛细管现象通过毛细管的实验，引导学生进一步地探究毛细管现象。

在实验过程中，鼓励学生自主发现问题，并进行讨论和探究。

步骤四：总结通过实验讲解和学生的讨论，对本节课的知识点进行总结和回顾。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》现象教学内容：《神奇的毛细管》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《毛细管的力量》。

一、教学内容本节课我们将探讨毛细管的定义、特点以及它在生活中的应用。

详细内容包括：1. 毛细管的定义和结构；2. 毛细管现象的观察和描述；3. 毛细管在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解毛细管的定义和结构，认识到毛细管现象在生活中的普遍性；2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神；3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：毛细管现象的理解和实验操作；教学重点：毛细管定义、特点的认识，以及实验操作和观察。

四、教具与学具准备1. 教具：毛细管实验装置、彩色笔、纸巾、玻璃瓶等；2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的毛细管现象（如水杯中的水沿着纸巾上升），引发幼儿兴趣，导入新课；2. 新知识讲解：介绍毛细管的定义、结构，讲解毛细管现象的原理；3. 例题讲解：演示毛细管实验，讲解实验步骤和注意事项；4. 随堂练习：分组进行毛细管实验，观察并记录实验结果；6. 情景再现：讨论毛细管在生活中的应用，如植物吸水、毛巾吸汗等；六、板书设计1. 《神奇的毛细管》2. 内容：（1）毛细管的定义和结构；（2）毛细管现象的观察和描述；（3）毛细管在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细管现象，记录下来并简单描述；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，使幼儿对毛细管现象有了更深入的了解，但在实验操作过程中，要注意安全事项的讲解；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中的毛细管现象，与家长分享所学知识，培养幼儿的科学探究精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：毛细管现象的理解和实验操作；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的观察和描述生活毛细管现象；4. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班科学优质教案《神奇的毛细管》

幼儿园大班科学优质教案《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙物理现象》，详细内容为“神奇毛细管”。

通过本节课学习，让孩子们解毛细管定义，观察毛细现象，探索毛细现象在生活中应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握毛细管定义，解毛细现象及其在生活中应用。

2. 过程与方法：培养孩子们观察、思考、探索、表达能力，提高他们实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学现象兴趣，培养他们探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛细现象及其在生活中应用。

2. 教学重点：掌握毛细管定义，观察毛细现象。

四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、实物展示。

2. 学具：每组一份实验材料，每组一张记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示玻璃棒吸水现象，引导孩子们观察并思考。

（2）讨论：为什玻璃棒能吸水？这种现象在生活中还有哪些例子？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解毛细管定义，让孩子们解毛细管特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组实验：让孩子们用实验材料进行实验，观察毛细现象。

（2）记录实验结果，讨论实验现象。

（2）拓展讨论：毛细现象还能用于哪些领域？六、板书设计1. 神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象特点（3）毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并简要说明原理。

2. 答案示例：植物吸收水分、毛巾吸汗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，实验操作能力有所提高，但对毛细现象理解还有待加强。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续观察生活中毛细现象，并尝试用所学知识解释。

组织一次“生活中毛细现象”分享会，让孩子们互相交流、学习。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 对毛细现象理解与应用。

2. 孩子们在实验操作过程中观察、思考、表达能力培养。

大班科学神奇的毛细管教案

大班科学神奇的毛细管教案大班科学神奇的毛细管教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班科学神奇的毛细管教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学神奇的毛细管教案1【活动目标】1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。

2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。

3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。

4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。

【活动过程】一、试一试——初步感知毛细现象。

1、观察实验——会吸水的纸(1)激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。

你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。

好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。

(2)幼儿猜测。

(3)教师实验，幼儿观察。

师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。

(教师实验：看，水在，，?看红点，，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

2、观察、操作——会爬高的水A、观察“毛细管”。

(1)师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起来了，而且带着红点慢慢往上面散开。

这是为什么呢?会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢?(2)引导幼儿用放大镜观察纸。

师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这到底是怎么回事。

(3)幼儿观察，教师巡回指导。

(如果有的孩子不会用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)(4)交流观察结果。

大班科学活动神奇的毛细管教案【含教学反思】

大班科学活动神奇的毛细管教案【含教学反思】1. 活动背景本次活动适用于大班幼儿园，主题为科学实验，目的为让孩子们了解毛细管的原理和应用。

经过本次活动，孩子们将能够： - 知道毛细管是什么，它的结构和原理； - 知道毛细管的应用，例如在室内装修中的应用； - 能通过实践活动体验毛细管效应，增加对科学的兴趣。

2. 实施步骤2.1 准备工作教师需要提前准备以下材料： - 毛细管、水杯； - 小石头、石子，可替代挂饰； - 宽口和窄口的容器，如杯子和吸管； - 废纸、湿巾、纸巾等清洁用品。

2.2 活动实施1.引入环节：教师先问孩子们是否知道毛细管是什么，有什么用途，通过询问引导孩子们好奇。

2.展示物品：教师展示毛细管，问孩子们是否见过，毛细管是什么，为什么叫毛细管。

3.分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论并尝试回答问题，教师鼓励和引导孩子们展示他们的想法和理解。

4.观察实验：教师将毛细管放入水杯中，并问孩子们为什么水会被吸起来，利用班级黑板或白板演示比喻方式，让孩子们理解毛细管的原理。

5.活动互动：教师给每个小组分配一些石子或挂饰，然后提供两个容器，一个宽口，一个窄口，让它们使用毛细管将水从宽口容器中移动到窄口容器中，并通过竞赛方式比较哪个小组的速度更快。

6.探究毛细管效应：教师给每个小组分配两个盆，让孩子们试着将一些水倒入一个盆，并观察水流的运动方式。

然后让孩子们在另一个盆中放置毛细管并观察水流。

7.总结评价：教师引导孩子们回顾今天的活动，提出最感兴趣和最意想不到的事情，并与孩子们分享他们今天的体验和知识，教师总结本次活动的效果，并打算在下次活动中加强孩子们的科学实验能力。

3. 教学反思本次活动的实施效果很好，孩子们表现出了对科学的浓厚兴趣和热情。

教师对实现活动目标的方法有了更深刻的认识，能够更好地引导和帮助孩子们理解毛细管的原理和应用。

同时，本次活动还启发了教师更广泛的教学思路，可以在其他课程和活动中使用多种教学方法，以达到更好的教育效果。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》教案名称：神奇的毛细管教学目标：1. 了解毛细管的定义和原理；2. 理解毛细管现象的原因；3. 运用毛细管现象制作简单的实验。

教学准备：1. 材料：透明的细毛细管、水、染料（如墨水）、吸管、玻璃杯等；2. 工具：放大镜、板书。

教学过程：引入：1. 利用放大镜给幼儿展示一株植物的叶子，并问：“你们知道植物是如何吸收水分的吗？”2. 引导幼儿思考，可能有以下回答：根部吸收、通过茎传输等。

3. 引导幼儿进一步思考：水从根部进入茎，如何上升到树叶的顶部？导入：1. 解释毛细管的定义：毛细管是一种细小的管道，在其中我们能看到若干细小的毛细孔。

2. 举例说明：类似于我们常见的饮管、吸管等。

探究：1. 准备一根透明的细毛细管，将其放入一杯水中，观察会发生什么现象。

并引导幼儿进行观察，问：“你们看到了什么？”2. 分析现象：水在细毛细管中上升，这是为什么呢？3. 解释毛细管现象的原因：水分子之间存在一种叫做“毛细管作用”的力量，使得水分子在细毛细管中上升。

操作：1. 给幼儿发放一根透明的细毛细管和一杯水。

2. 引导幼儿将毛细管放入杯中，并观察水分子上升的过程。

3. 鼓励幼儿思考：如何使水分子上升的更高呢？实践：1. 给幼儿准备一份染料（如墨水）和若干细毛细管。

2. 引导幼儿将细毛细管放入染料中，观察染料在毛细管中的运动过程。

3. 引导幼儿思考：染料在细毛细管中为什么会上升？总结：1. 让幼儿总结毛细管现象的原理，并进行板书。

2. 引导幼儿思考如何应用毛细管现象制作有趣的小实验。

拓展：1. 鼓励幼儿自由探究和设计更多有趣的实验，利用毛细管现象进行水的运输和浸渍等实验。

2. 可以引导幼儿讨论如何应用毛细管现象进行水的过滤和净化实验。

教学反思：本次课上，我通过引入问题和实践操作的方式，让幼儿以探究的角度了解了毛细管现象和原理。

在接下来的课堂中，我将更注重引导幼儿发散思维，设计更多有趣的实验来应用毛细管现象，提高幼儿的科学探究能力。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》教案名称：神奇的毛细管教学目标：1. 培养幼儿的科学观察能力和实验探究意识。

2. 了解毛细管的原理和应用。

3. 培养幼儿的合作协作能力和动手能力。

教学重点：1. 学习毛细管的原理和应用。

2. 进行简单的实验，观察毛细管的现象。

教学准备：1. 实验材料：毛细管、水杯、水。

2. 教具：幻灯片、图片、实验记录表。

教学过程：一、导入（15分钟）1. 利用图片和幻灯片向幼儿展示吸管、草管和毛细管，并引导幼儿观察它们的形状和特点。

2. 提问：你们在日常生活中遇到过毛细管吗？它有什么特点？3. 引导幼儿思考：为什么毛细管可以吸水？二、探究实验（30分钟）1. 组织幼儿分成小组，每个小组分配一支毛细管和一个水杯。

2. 引导幼儿观察和猜测：用毛细管能不能吸水？为什么？3. 让幼儿实际操作：小组中的一位幼儿拿着水杯，另一位幼儿将毛细管放入水中，然后迅速用手指捏住管口，拿出水杯。

4. 引导观察：观察毛细管内的水是怎样的？5. 让幼儿讨论和总结：为什么毛细管能吸水？三、小结归纳（10分钟）1. 引导幼儿回顾实验过程和观察结果，并让幼儿将观察的结果记录在实验记录表上。

2. 引导幼儿思考：为什么毛细管能吸水？是什么原理？3. 提供简单的解答：毛细管的直径很小，内部有很强的表面张力，所以可以吸水。

四、巩固扩展（20分钟）1. 分发图片，让幼儿观察并回答问题：毛细管还有哪些实际应用？2. 引导幼儿思考：为什么毛细管能在草上吸水？3. 提供简单的解答：植物细胞壁中有许多毛细管，可以通过大部分物质吸水。

4. 分组讨论：还有哪些物体能用毛细管吸水？五、教学总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾本节课学习的内容，提问回答问题。

2. 鼓励幼儿分享自己的观察和想法。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对毛细管的原理和应用有了一定的了解，同时也培养了幼儿的科学观察能力和实验探究意识。

在实验过程中，幼儿们的合作协作能力和动手能力得到了锻炼。

幼儿园大班科学活动――神奇的毛细管

幼儿园大班科学活动――神奇的毛细管
一、教学方案
主题：神奇的毛细管
目标：
1. 了解毛细管的原理和作用；
2. 观察毛细管在不同环境下的表现；
3. 提高幼儿对于科学的兴趣和创造力。

活动：
1. 介绍毛细管：展示毛细管的形状，解释其原理和作用，例如用毛细管吸上液体，讲授毛细管作为吸管、治疗和测量工具的用途，让幼儿了解毛细管在日常生活和科研中的应用。

2. 观察毛细管现象：通过准备一些液体，如颜料、水、油、稀饭等不同的液体，放在不同的环境下，观察毛细管的表现有哪些不同，例如在各种材质或不同角度的容器中，或将毛细管放在不同温度或湿度的环境中。

清晰地记录结果，并引导幼儿总结毛细管表现的变化。

3. 创造自己的毛细管：教师利用独特的材料，例如饱和盐水、半可逆颜料、蚊帐布、细管等，引导幼儿自己动手创建自己的毛细管。

根据幼儿的创想和过程表现，评价孩子的工作并进行展示。

二、教学反思
这个活动注重的是幼儿亲身的观察、试验和实践，可以让幼儿
获取到新知识，也可以让幼儿培养实验技能。

教师在活动中应当注意引导幼儿，以尽可能详细的方式描述各种现象，并激发幼儿对自己学习结果的好奇心。

再者，教师可以启发学生关于未来科技发展的探索，并强调学生参考这些科学原理。

总的来说，这个活动可以让幼儿们获得令人兴奋和有意义的科学教育。

幼儿园大班科学优秀教案《神奇的毛细管》含反思

活动目标：1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培育幼儿的观看力及动手操作的能力。

3.激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动预备：1.毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆(大小不同)假设干。

2.塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料假设干3.吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动进程：一、设置游戏环境教师无心中打翻一杯水，问：一、“谁能帮教师把水弄干净?” (小朋友帮忙拖地、用抹布抹)二、“说一说适才的水都到哪儿去了?”3、“想一想还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。

)二、幼儿探讨实验一、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发觉了什么?鼓舞幼儿斗胆讲述二、教师提问：“抹布什么缘故会吸水?”(幼儿讨论)3、蔬菜会吸水吗?鼓舞幼儿找一找白菜、萝卜吸水的缘故教师总结：像抹布之间细小的缝或是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。

三、迁移体会在日常生活中，你还发觉什么地址存在着毛细现象鼓舞幼儿斗胆讲述附：知识背景：毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微裂缝也以为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的裂缝。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水专门快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。

;.教.案来自:快思老.师教.案网;而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分那么靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面维持湿润的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探讨欲望和尽可能为幼儿创设条件，运用各类感官，动手动脑，探讨问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。