陈谊 塑师德 强师能 修师表 铸师魂
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂教育是一项神圣的事业，教师是教育事业的中坚力量。
而要做一名合格的教师，不仅需要掌握专业知识，更需要修炼师德，提升教学能力，铸造师魂。
修师德、强师能、铸师魂，是每位教师应该不断追求的目标，也是教育事业的根本所在。
师德修为是教师要具备的首要条件，它涵盖了教师的品行、修养和职业操守，是教师在教育教学过程中应该遵守的一系列规范和道德准则。
在当今社会，师德的重要性愈加凸显。
一位德才兼备的教师不仅能够教书育人，更能够成为学生心中的楷模和榜样。
要想成为一名优秀的教师，就必须不断修炼师德修为。
教师应该具备高尚的品德和良好的职业操守。
一个教师的品德决定了他在教育教学中的形象和作用。
良好的品德可以获得学生和家长的尊重，也可以为教师树立良好的社会形象。
在现代社会，一些社会负面新闻屡见不鲜，而教师作为学生的楷模，更应该注重自身的品行修养，做到身体力行，以身作则。
教师要有坚定的职业道德。
教师是肩负着培养未来的祖国栋梁的重任，所以教师的职业操守显得尤为重要。
教师要以学生的成长为己任，师恩如山，时刻以学生的利益为重，保持职业操守，绝不利用权力谋取私利。
只有坚持职业操守，才能在教育教学中践行社会主义核心价值观，为学生成长成才提供良好的示范。
教师要有爱心和耐心，做到以人为本。
教师是与学生打交道最多的人，他们的言行举止无时无刻不在影响着学生。
一个有爱心的教师能够让学生感受到关爱，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们健全人格。
而耐心，则是教师应该具备的重要品质。
教师要有耐心地倾听学生的心声，有耐心地解答学生的问题，有耐心地指导学生的学习。
只有爱心和耐心的教育，才能够让学生在学习中茁壮成长。
教师要具有社会责任感，树立正确的人生观和世界观。
作为教师，除了在学科知识上给予学生指导外，更要将正确的人生观、世界观灌输给学生。
要引导学生正确对待人生挫折，珍惜人生，正确看待成功与失败，培养学生积极向上的人生态度。
也要让学生了解社会的复杂性和多样性，培养学生正确的社会观念和价值观。
2024最新修师德塑师风铸师魂心得体会
2024最新修师德塑师风铸师魂心得体会修师德、塑师风、铸师魂是教师职业发展不可或缺的重要内容。
作为一名教师，我深知只有不断修身、潜心研究、精益求精，才能真正成为一名优秀的教师。
在过去的一年中，通过对自己的学习与思考，我有了一些心得体会，下面将以____字进行阐述。
一、修师德，树立良好师表形象作为一名教师，师德是立身之本，对于学生的影响力远远超过教学内容本身。
因此，我们教师要时刻把自己放在一个以身作则的位置上，做到以下几点：1.热爱教育事业。
作为一名教师，首先要对教育事业抱有一颗热爱之心，对教学充满激情。
只有真心热爱教育，才能用心去关爱每一个学生，才能持之以恒地教书育人。
2.严守师德底线。
作为一名教师，要时刻铭记职业操守，不仅要守法守纪，更要有高尚的道德情操。
不论课堂内外，都要作为学生的楷模，言行举止恪守师德底线，做到言传身教。
3.关心学生，关注学生的全面发展。
教师要关心每一个学生，尊重学生的个性特点，关注他们的成长。
要倾听学生的心声，为他们提供积极的指导和引导，帮助他们充分发展潜能，成为有才华、有责任感的人。
通过不断修身养性，我们能够展现出一名教师应有的风采和素养，并且不断激励自己去追求更好的自己。
二、塑师风，提升专业素养教师的专业素养是教学工作的核心，也是评价一名教师能力的重要标准之一。
作为一名教师，我们需要持续提高自己的专业素养，不断学习和掌握先进的教学理念和方法。
1.系统学习教育理论知识。
作为教师，我们不能仅仅满足于对教材知识的掌握，要学习和掌握教育学、心理学等相关理论知识，深入了解学生的成长规律和发展需求，根据学生的特点有针对性地进行教学。
2.不断探索教学方法与工具。
随着科技的进步与发展，教师应积极探索新的教学方法与工具，如多媒体教学、互动式教学等，以提高教学效果与学生的学习兴趣。
3.持续反思与改进。
作为一名教师，应当时时反思自己的教学过程与效果，总结经验、改进不足之处，不断完善自己的教学策略。
修师德强师能塑师风铸师魂笔记
修师德强师能塑师风铸师魂一、师德修养的重要性作为一名教师，师德修养是其职业道德和职业素养的重要组成部分。
师德修养的好坏直接关系到教师的教育教学质量，也影响着学校的整体形象以及学生的思想道德建设。
加强师德修养，提升师德水平，对于教师来说至关重要。
二、如何修师德1. 提升自身修养教师要注重提升自身修养，包括道德修养、学识修养、情感修养等多方面。
只有修炼出一颗纯净的心灵，才能够真正影响学生，起到榜样的作用。
2. 增强责任感教师作为学生的引路人，要有责任感和担当精神。
只有深深扎根于教育事业，才能够以更加积极的态度投入到工作中，做到言传身教。
3. 不断学习教师应该有不断学习的意识，不断提升自己的教育教学水平，并将所学的东西融入到课堂教学中去，这样才能够更好地指导学生。
三、强师能的重要性师能是指教师的教育教学能力，包括课堂教学能力、课程设计能力、学生管理能力等方面。
而强师能是指在各个能力方面达到一定的高度，能够胜任教师这一职业的要求。
1. 提高教育教学水平强师能的教师能够更好地指导学生，提高教学质量，培养更多的优秀学子。
他们是学生学习的榜样，是学生心目中的偶像。
2. 塑造良好的教学风格强师能的教师在教学过程中能够形成自己独特的教学风格，能够更好地吸引学生的注意力，使学生更好地接受知识。
3. 为学校赢得荣誉强师能的教师能够在各种学科竞赛中取得优异的成绩，使学校在各方面都能够赢得荣誉，提升学校的整体形象。
四、塑师风的重要性师风是指教师的言行举止和工作作风。
良好的师风可以带给学生正能量，激励学生努力学习，也能够影响学校的整体氛围，为学校的发展注入新的活力。
1. 以身作则教师是学生的楷模，良好的师风需要教师以身作则，言传身教。
只有教师自己先做到，才能够带领学生做到。
2. 严谨治学教师在学术上要有求实、严谨的态度，对待学术要严格把关，才能够让学生在学术上不断进步。
3. 热爱教育只有教师对教育充满热爱，才能够倾心教育事业，才能够不断追求进步，塑造良好的师风，为学校树立良好的形象。
2024年树师德铸师魂强师能演讲稿(2篇)
2024年树师德铸师魂强师能演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要对大家的支持表示感谢，也要对大家给予我的信任表示感激。
站在这个讲台上，我感到非常荣幸和兴奋。
今天，我想和大家分享的主题是：树师德，铸师魂，强师能。
作为一名教师，我们的首要任务是培养学生的知识和能力，但更重要的是培养学生的品格和人格。
我们是学生灵魂的引路人，我们肩负着为学生树立良好的榜样和激励的责任。
因此，树师德是我们立身之本，铸师魂是我们坚守之道。
什么是师德？师德就是为人师表，为人师表就是要以自身的道德品质和行为规范来教育学生。
作为教师，我们应该以身作则，做学生的良师益友，不仅在教学上给予学生正确的指导，更要在为人处世上给学生做出表率。
只有我们自己做到了，才能去要求学生做到。
这就是师德的核心——教育者要有先进的思想观念和优良的品德修养。
师魂是什么？师魂是一种精神追求和教育情怀。
师魂是我们对教育事业的无私奉献和深深的热爱。
师魂是我们对学生的关爱和呵护，是我们对教育事业的高尚追求。
只有有了师魂，我们才能真正做到用心去教育，用爱去关心。
师魂是我们教师的灵魂，也是我们使命的源泉。
那么，怎样才能树师德，铸师魂呢？首先，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养。
作为一名优秀的教师，我们必须具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
只有我们自己具备了真正的能力，才能够真正去带好课，才能够真正去影响学生，帮助他们成长。
因此，我们要积极参加各种培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平，做到与时俱进。
其次，我们要怀着一颗感恩的心去对待学生。
学生是我们的天使，是我们最可爱的小朋友。
无论他们是优生还是劣生，我们都应该给予他们最真挚的关心和最温暖的拥抱。
我们要用心倾听学生的声音，尊重他们的个性和需求，关注他们的成长和发展。
只有真正关心学生，我们才能够理解他们，引导他们，帮助他们在学习上取得进步，在人格上得到升华。
我们要把学生当成自己的孩子，把每一个学生都当成珍宝来对待。
修师德、练师能、塑师魂——听“师德报告会”有感
修师德、练师能、塑师魂——听“师德报告会”有感21日，八中全体教师认真聆听了进校白主任和十中乔老师的师德报告，她们的讲解深刻生动，她们的事迹感人肺腑，听起来如同一首诗，使我如沐春风、似品甘饴，内心受到了震撼，灵魂得到了净化，境界历经了锤炼。
“爱国守法，爱岗敬业；关爱学生，教书育人；为人师表，终身学习；勇于创新，奋发进取。
”在听了白云香主任的报告后，这些内容时时萦绕心头，反复深思领悟，越来越真切地感受到教师责任的重大，加强教师道德修养势在必行，才真正领悟了“师者，德为先。
”这几个字的分量。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
批评像冬的严寒，斥责像雪的寒冷。
只有爱像温暖的阳光，爱能使良药不再苦涩，爱可使忠言不再逆耳。
”从乔亚玲老师的报告中使我坚信“爱能使顽石开花。
”教育是事业，是科学，又是一门艺术，它要求教师既要有奉献精神、探索精神，又要有创新意识，这才是高尚师爱中的真正体现。
听了报告后，我更加深刻地认识到教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。
它不仅影响一个人的学生时代，而且还可能影响他的一生。
教师应当把自己修养成为一个值得推崇的模范。
因此，教师应修师德、练师能，与时代同步，塑造不朽的师魂！一、热爱教育事业，热爱学生。
听了报告后，我深刻地感受到：一名教师要做好自己的工作，首先要敬重自己的职业，要把工作当成事业来干。
教师从事的事业是复杂而系统的工作，因为教师面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体，他们或活泼可爱，或聪明刻苦，或善解人意，或懵懂无知，或天真纯洁，或调皮，或善良，或早熟……有的却让人琢磨不透。
为此教师必须热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。
教师决不是像蜡烛一样照亮别人毁灭自己，而是在照亮别人的过程中，获取生命的升华和人生价值的永存；教师并非日复一日的播讲，而是更有与日俱增的创造，创造使人充实。
德之魂—树师表,修教师的“精气神”
德之魂—树师表，修教师的“精气神”在中国传统文化中，德之魂是指一个人高尚的品德、道德修养。
德之魂是一个人内心深处的力量，它可以让一个人行善积德，做到有德有才，有修养有品质。
而在修教师的职业中，德之魂更是至关重要，因为教育是一项关乎人的心灵的事业，需要有高尚的品德和崇高的情操来塑造学生的精神世界。
在教育者身上体现出来的“精气神”更是教书育人的核心。
树师表，正所谓“树不栽，水不灌，人不教”，教育是一个伟大而神圣的事业，需要有一批高尚的师表来传承教育的精髓。
而在这个高速发展的时代，修教师的德之魂更是需要加倍呵护，因为他们所育才成材的学生将会成为国家的栋梁之才，德之魂的传承需要建立在教育者身上，他们需要成为学生们的楷模和榜样，他们的“精气神”也将会通过他们传递给学生。
一个修教师的德之魂需要具备高尚的品德。
高尚的品德包括了诚实守信、正直勇敢、忍让宽容等等。
一个修教师在教育中需要以身作则，做学生的楷模。
他们需要始终恪守自己的底线，做到言行一致，言必信、行必果。
只有这样，才能够让学生们从他们身上学到高尚的品德。
一个修教师的德之魂需要具备崇高的情操。
崇高的情操包括了爱国情怀、家国情怀和社会责任感等。
一个修教师需要让学生们懂得热爱自己的祖国、家乡，热爱社会，承担起自己的责任。
在教育者的影响下，学生们才能够成为有责任感的人，有担当的人。
一个修教师的德之魂需要具备高尚的价值观。
高尚的价值观包括了人文精神、美德追求和全球胸怀等。
一个修教师需要给学生传递正确的价值观念，让他们懂得珍惜人的尊严和生命，懂得追求美好的品质和心灵的净化，懂得关注全球的发展和和平的构建。
所以，衡量一个修教师的“精气神”是否得体，是否高尚，这不仅是一个教师个人的修养问题，更是一个整个社会文明的象征。
因为教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，熏陶情操，开发智慧。
一个修教师的“精气神”将会深深地影响学生的成长，也将会深刻地影响社会的进步。
在如今的社会中，教育者的角色更加重要。
重师德铸师魂塑师表强师能
重师德、铸师魂、塑师表、强师能在师德师风建设年活动动员大会上的讲话吴建成为达到强化教师队伍建设，弘扬师德精神，增强教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，我校今年开始，在全体教职工中开展了“师德师风建设年”主题活动。
本学期，学校把开展““重师德、铸师魂、塑师表、强师能”的活动放在首位，贯穿于本学期工作的全过程，带动了其他方面的发展。
一个学校的较快发展，是离不开一支高素质教师队伍的。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人类资源方面发挥着重要的、关键的作用。
通过“重师德、铸师魂”的师德师风教育方式，找到了在市场经济下进行师德教育的良好途径；提出“高尚的职业道德，正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的教育能力，健康的心理素质，为促进人与社会的可持续发展而教，坚持“德育立校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学宗旨，恪守“严谨、敬业、求实、创新”的校训，在学校领导班子的带领下，以“爱我富中，兴我富中”为己任，发奋进取，努力拼搏，在不断创新和探索中走出了一条办学治校的新路子全面贯彻“以人为本”的教学理念，深化落实课程改革，完备教学设施，打造一支开拓创新、求实进取的师资队伍。
一、师德——教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
最新-修师德铸师魂演讲稿 立师德、强师能、塑师魂演讲稿 精品
修师德铸师魂演讲稿立师德、强师能、塑师魂演讲稿请不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广阔天空；在同一天空下,我们用爱播撒着希望,用知识创造着生命的奇迹……教育是无私的事业,教育是爱的事业,教师是人类的灵魂工程师,一生都在用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润.作为一名刚工作不久的年轻老师来说,我时刻努力以一个教师真诚的爱去理解,宽容,尊重和关心每一位学生,用爱塑师魂.冰心曾说情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花.走上教育教学岗位,师爱是师德的灵魂,热爱学生,是一种心态,一种责任.孔子曾说：其身正,不令则行.其身不正,虽令不从.师德无价,没有什么比教师的榜样行为更具有模范学习的功能了.俗话说：教育是一个良心活!这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此,树立良好的师德形象,是我们每一位教师都应遵循的原则.我想作为一名教师必备五心：忘我奉献的挚爱之心；尊重信任的真诚之心；严而有度的平易近人之心；宽容的理解之心；人格崇高的自律之心.我想我们就是有这五种爱心的人,有着把大爱化作点点滴滴小爱的人,用我们的大爱塑造伟大的师魂,用我们点点滴滴的小爱成就高尚的师德.在学习上严格要求,精益求精；在生活中更加细心,关心热爱每位学生,做孩子们的良师益友,做学生们热爱的优秀教师.一名合格的教师,在塑造.学生成才的过程中同时也在充实自己,提高自己,造就自己.我们只有不断提高自身的能力,才能适应教育改革日新月异的要求.行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!这需要我们在日常的教育教学工作中用行动来诠释师德师风的真正内涵.立师德,强师能,塑师魂,是我们共同的心声,更是教育人坚定的誓言!我们永远不会忘记自己身上的责任.雨果曾说：花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.每当我面对学生时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!我的演讲完毕,谢谢大家!。
师德发言-铸师魂强素质 打造德艺双馨教师队伍
师德发言:铸师魂强素质打造德艺双馨教师队伍师德发言材料:铸师魂强素质打造德艺双馨教师队伍尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我汇报的题目是“铸师魂强素质，打造德艺双馨教师队伍”。
一、师德活动多元化，以师德铸师魂。
俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”师德正是我校教育工作者的明镜，也是学校发展的方向和灵魂。
故此我校把师德工作以具体的内容和形式凸显出来，使之看得见、摸得着、做得到。
1、师德建设目标化。
学校不定期组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。
学校根据实际把对教师提出的具体要求在会议室周围呈现，以便让全体教师时时牢记，每日“三省吾身”。
会议室镜子中间“心境”两字的左侧是“自省”即把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
右侧是“自律”即教师的五种精神。
相对的是两幅书法，左侧是德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”右侧是海尔集团总裁张瑞敏所说：“把每一件简单是事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。
”这一切便是我校追求的师德目标。
2、师德建设制度化。
在学校量化考核中，师德占重要的一项考核内容，而且所占分值很重。
不但如此，学校还制定了《师德考核评价标准》，实行一票否决制，凡师德考核不合格的教师没有资格参加任何评优活动。
师德评价每学期一次，由考核小组负责。
分教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、考核小组评价五个环节，合计为100分。
每个环节由专人负责，严格按评价标准进行，完成后进行公示。
从而以制度引导教师的师德。
3、师德建设常规化。
学校力争把师德建设工作与学校常规工作紧密联系在一起，其载体为“主人”管理模式，使师德建设工作达到“润物细无声”的境界。
学校要求每个教师在学期初确定师德发展方向，并据此采取具体措施，填写“目标自压模式”表，从而在师德建设方面自我加压、自我约束、自我成长。
“立师德、铸师魂、强师能、正师风,做人民满意教师”
“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”立师德、铸师魂、强师能，正师风，做人民满意教师引言：教师是社会的灵魂工程师，是儿童的引路人，是家庭的朋友，更是国家的栋梁。
作为一名教师，不仅仅需要有扎实的学科知识和教学技能，更需要具备高尚的师德品质和坚定的教育责任。
立师德、铸师魂、强师能，正师风，做人民满意教师，不仅是每个教师的职责所在，也是提升教育质量、塑造美好社会的重要使命。
本文将从师德与师魂的培养、教师能力的提升、师风的正化以及教师满意度的提高四个方面进行探讨，以期为广大教师提供一些有益的思考和实践指导。
一、立师德、铸师魂立师德，是指教师应该树立正确的道德观念，做到言行一致，以身作则。
教师应该具备为人师表的道德品质，具备高尚的职业道德与素养。
首先，教师要以身作则，成为学生的榜样。
教师在日常生活中要自律自重，言行举止要符合道德规范，做到言行一致。
只有教师自身具备了高尚的道德品质，才能够在教育过程中正确引导学生，树立良好的道德观念。
其次，教师要守法守纪，遵循职业道德。
教师应该遵守国家法律法规，按程序开展教育教学工作。
教师也应该遵循教育行业的规范，维护教育的公正和公信力。
同时，教师还要注意保护学生的隐私和人身权益，严禁侵犯学生的人格尊严。
最后，教师要关心学生，培养他们的社会责任感和公民意识。
教师应该关注学生的心理健康和发展，帮助他们树立正确的价值观和世界观，培养他们的社会责任感和公民意识。
只有培养出有社会责任感、有公民意识的学生，社会才能变得更加美好。
二、强师能强师能，是指教师要通过不断学习提升自己的教育教学能力，不断适应教育改革的需求。
首先，教师要持续学习，不断更新知识。
教育是一个不断发展变化的领域，所以教师不能止步于已有的知识，要保持学习的姿态，不断积累新知识。
通过参加各类学习培训活动，教师可以不断提升自己的知识水平和专业能力，为更好地完成教育教学任务打下坚实的基础。
其次，教师要注重教学方法的改进和创新。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂
师德，是指教师在教育教学活动中应具备的高尚品德和良好行为习惯。
它是一种道德
规范和职业要求，对于教师的发展和学生的成长都具有重要的影响。
强师能，是指教师在
专业知识和教育教学能力方面具备一定的专业素养和教育教学技能。
铸师魂，是指培养和
造就一批具有高尚师德和强师能的优秀教师。
而要实现强师能，我努力提升自己的专业素养和教育教学能力。
我积极参加各种教育
培训和学习，不断更新知识，掌握最新的教育教学理论和方法。
在教学过程中，我注重培
养学生的创新思维和实践能力，开展多元化的教学活动。
我注重教学科研，积极参与教研
活动，与同事共同研讨教学问题，不断提高自己的教学水平。
我要积极与学生和家长沟通，建立良好的师生关系，关心学生的成长，关注学生的思想动态和身心健康，做到因材施教，关爱每一个学生。
实现修师德和强师能的目标，就是铸师魂的过程。
我要时刻保持对教育事业的热爱和
对学生的关怀，坚守教育理想，不断追求卓越的教育教学能力。
我要以学生为中心，努力
培养学生的综合素质和创新能力，关注每一个学生的发展，为学生们的未来铸造坚实的基石。
我也要不断提升自身修养和素质，加强自身的学习和成长，成为学生们的良师益友和
榜样。
师德铸师魂,立德先塑己
催生高水平 的服务；另一方面 ，“挺起胸来 引领”实现 着引领 者 自身的不 断完善。 当然 ，要做 到以上两 点，唯 有 “静 下心来 自强”，方 能有 效服 务引领。有 了这种教研 文化 ，教研 员与每 个教 师才有可能实现情感上的 “近距 离”，甚至 “等距离”，才 能 为区域教研创设积极的文化氛围。
在 强调教 师立 德树 人 的同 时，我认 为 首先做 到 “立 德 塑 己”Ｏ师德是教 师在长期教育实践活动 中形成的较稳定 的道德 观念 、规 范、行为和品质的总和。“立德”既是教 师首要具备 的 职 业道 德素养，也是社会赋 予的责任 ；“塑 己”不仅体现在教育 工作者 “传道 、授 业 、解 惑”的过 程 中，也体 现在 自律和他律 的 高度 统 一 中。
师德铸师魂 ，立德先学院 方一燕
２００８年 ，国家教育部颁 布 了《中小学教 师职业道德规 范》， 其基本 内容 继承 了我 国优 秀 的师德传 统 ，并充分 反映 了新形 势下 经济 、社会和 教育发 展对 中小学教 师应有 的道德 品质和 职 业行 为的基 本要求。２０１ ８年 １月 ２０日《中共 中央 国务 院 关 于全面深 化新时代教 师队伍建设 改革 的意见》再 次强调教 师队伍建设 的重 要性—— “百年 大计，教 育为本 ：教 育大计， 教 师为本”。
找准 工作 定位 ，凝 练学 院文化 作 为教 师 中的特 殊 群 体，区教 学 研 究人 员（简称 “教研 员”）基本 来 自于基层学校 的优秀教 师 。其 本身具有 良好 的师 德 师风 。在履行 新的 岗位职责后 ，由于工作 轴心 由研 究、服务 学生成长 ，开始转 变为研 究、服务教 师专业发展 ，其 师德 目标 与内容形 式 皆发 生很大 的变化 ，这 就 需要我们 去进 一步 深入 研 究和准 备把 握教 研 员的师德规 范，以此更好地 服务于 区域 教 育 的 优 质 均 衡 发 展 。 对 教 研 员来说 ，其首 要 职 责在 于 “研 究 、指 导 、服 务 、引 领”，所 以肯 定不能总是坐在 办公 室写文章 、搞研 究，其主要 的 工作场所应 当在课 堂。教 研员 “去 学校”“进课 堂”，并非可去 可不 去或可 多可少 的事情 ，而应该是 一种工作方式 ，一种 习惯 常态。 因为不到 学校就无 法 了解教 学实情；不 了解教 学实情， 必然 瞎子摸象 ，“研 究、指导 、服务 、 ｌ领”更 无从谈起 。对教研 员来说 ，只有 深入课 堂，才 能 了解 学科教 学常 态，建 立对新课 标 的真实感 知与具体体 验，带领 一线教 师进 行 “问题解决 式” 的教学研 究，以此提 升学科教 师对教研 员实践能力的认可度。 一 直以来，学 院倡导着 “弯下身来服务 、挺起 胸来 】领 、静 下心 来 自强”的教研文化 。“弯下身来”是教研 员对被服务者 的一种 高度 尊重的情感 态度 ，唯 此才能近 距离观察 、研 究 、读 清被服 务对 象的真实需求 ，才 能有 效提 升教研 的高质量。“挺 起胸来”是教研员的一种精 神面貌 ，代表着一种勇于担 当与敢 于引领 的负责态度 与精 神气度。一方面 ，高质量 的服务 需求
修师德塑师风铸师魂心得体会
修师德塑师风铸师魂心得体会修师德塑师风铸师魂心得体会（篇1）师德是一种道德，更具体的说是一种职业道德，是社会和自我对教师这个职业的特殊要求。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师不仅是精神的园丁，更是孩子们道德基因的转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！概括一下，我认为，师德就是对孩子无私真诚的爱，就是对业务精益求精的追求，就是对自我人格精神的不断提升。
师德就是对孩子无私真诚的爱，爱孩子是全部师德的基础。
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。
”要做一名合格的教师，首先要关心爱护学生，无论在学习上、生活上还是在思想上，都要给予学生必要的关心和帮助。
学生时刻感受到来自老师的关注和爱护，可以弥补家庭和社会教育的不足，使学生获得作为学生的幸福体验。
这样的教师，过去、现在都很多。
在座的很多老教师，怀着对孩子的爱心，几十年如一日，耕耘在三尺讲台，如今桃李满天下，备受尊敬和爱戴。
然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
师德就是对业务精益求精的追求，精研业务是师德之本分。
有知识才不会缺“德”。
古希腊人曾经这样说，一切教育都有两个根本目的——使人聪慧，使人高尚。
苏联教育学家马卡连柯说过：“学生能够原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术”。
这句话说明了一个教师必须具有精深的专业知识,一个业务上有瑕疵的老师，怎么能符合社会对师德的要求呢？在某种程度上也说明了教师专业不精,知识结构不全,便是“缺德”的表现之一。
教师应该有较强的口头表达能力与文字表达能力，尤其是板书设计和粉笔板书水准。
修师德 强师能 铸师魂
修师德强师能铸师魂修师德。
师德是教师立身行事的准绳，是评判一个教师是否合格的首要标准。
一个教师无论在学校、家庭还是社会中都要做到言行一致，言出必行。
教师要以身作则，做学生的楷模，言传身教。
只有这样，学生才会慕名而来，积极学习，为人师表。
教师在平时的工作中，要多为学生着想，帮助学生解决问题，积极关心学生的学习和生活。
在教育教学过程中，要遵循公平、公正、礼貌的原则，认真对待每一位学生，不偏袒、不偏视，做到发现问题，及时纠正，不姑息。
在处理师生关系上，要严格约束自己的行为举止，不与学生搞暧昧关系，不谈情说爱，不给学生以不良示范。
强师能。
教师的师能是指教师在教学过程中所表现出来的专业能力和教育教学素养。
教师要不断学习并且提升自己的专业知识和教学技能，积极参加各类培训和研讨会，不断提高自己的教学水平。
教师还要善于创新教学方法，根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
教师还要积极参与学校的管理和教学改革，关注教育前沿理论，不断更新自己的教学观念，提升自己的综合素质。
只有不断强化自己的师能，才能更好地引导学生，培养学生的创新精神和实践能力。
铸师魂。
师魂是教师的精神追求和人生价值观的体现。
教师要有崇高的教育理想和追求，要以舍己为人、甘愿奉献的精神，为教育事业不懈努力。
教师要以身作则，用自己的实际行动感染学生，激励学生，成为学生心目中的楷模。
教师要有爱岗敬业的精神，甘于奉献，尽职尽责，不辞辛苦，不怕困难。
只有铸就师魂，才能让教育事业更加充满魅力，激发学生的学习兴趣，培育出更多优秀的学生。
在现代社会，教师的责任越来越重大，需要不断提高自身素质和能力，才能更好地满足社会的需求，更好地培育出更多优秀的学生。
修师德，强师能，铸师魂，已经成为每一位教师的使命和责任。
希望每一位教师都能不断提升自己，做到言传身教，以更加优秀的师德、师能和师魂，为教育事业贡献自己的力量。
“正师风、塑师德、铸师魂”师德学习心得
“正师风、塑师德、铸师魂”师德学习心得古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间，踏上讲台身为人师已经有十几多年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
教书育人，事关国计，马虎不得。
这次学校组织了“正师风、塑师德、铸师魂”师德培训学习，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。
教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。
随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。
传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。
强师德铸师魂心得7篇
强师德铸师魂心得7篇有了一份心得体会是我们思维的延伸，写心得体会是我们提高写作水平和修炼写作技巧的机会，我们应该重视并不断追求进步，作者今天就为您带来了强师德铸师魂心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
强师德铸师魂心得篇1教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。
教师是教育工作的主体，肩负着振兴教育、振兴民族的重任，承载着创造学生美好未来和家庭幸福的期待与梦想。
教师的职业道德、健康心理、高度负责的敬业精神和富有智慧的教育艺术是实现学生理想四大支柱，而教师的职业道德则是灵魂既是教师的灵魂，又是学校发展的灵魂。
目前学校教师队伍中，主流是好的，但在极少数教师身上也存在着一些师德师风的问题。
因此，深入开展师德专项教育活动，不仅具有必要性，而且具有紧迫性和深远的意义，希望广大教职工以高度的责任感和使命感深刻认识师德专项教育的意义，自觉加强学习，注重反思，不断修师德、树师表、铸师魂。
职业道德是我们从事工作必须遵守的行为准则。
教师服务的对象则是正在成长中的青少年，教师的一言一行都会对他们产生重要而深刻的影响。
教师的职责不只是传授知识，更重要的，教师是社会道德的楷模，是引领社会道德文化方向的火炬。
教师以自己的人格魅力和学识魅力，通过言传身教的方式引领学生探究真理。
因此，教师的职业道德理所应当高于其他行业的从业者。
“学高为师，身正为范”，是教师职业道德的基本要求，“爱岗敬业，教书育人，为人师表”是教师的核心和底线。
余庆中学建校65年来，孙效仪、黄荣邦、孙稚农、杨培德等一大批优秀老师的名字之所以被人们传诵、被社会铭记，除了他们高超的教学艺术之外，更重要的是他们有着高尚的师德。
在长期艰苦的岁月里，他们用高尚的品德陶冶着学生，用严谨的作风影响着学生，用先进的文化教育着学生。
莘莘学子在他们的教育下，从余中出发，走上了成才成功之路。
他们用实际行动铸就了“艰苦奋斗，自强不息”的余中精神。
在21世纪的今天，时代的发展，教育的发展对教师的师德提出了更高的要求。
德育要先从塑师魂、修师德抓起
德育要先从塑师魂、修师德抓起作者：刘建华牟玲来源：《成才之路》2008年第08期《中国教育报》指出，推进素质教育，要特别强调德育的作用。
专家学者们在讨论中指出，当前加强德育，各级教育主管部门和学校在观念上要高度重视，真抓实干，在实践上应根据时代发展变化的特点，更新德育的内容，改进德育的方式方法，使德育发挥应有的作用。
提高教师素质是做好德育工作的根本。
未来教育面临的最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。
教师素质是决定教育成功的重要因素。
德育改革是指向未来的。
它源于对现实的认识和分析，但又必须超越现实。
在新的历史时期如何做好学校德育工作，我们认为，首先要从提高教师队伍素质入手，它是做好学校德育工作的根本，是培养跨世纪人才，全面提高民族素质，使中华民族在迎接科技挑战和参与未来世界综合国力竞争中，立于不败之地的根本大计。
为此，我们从铸师魂、修师德、练师能、立师规几个方面，狠抓教师队伍建设，不断提高教师的德育素质。
一、升华思想，塑造师魂教师的工作之所以神圣伟大，因为她是塑造人类灵魂的，教师教授世界观、人生观、价值观将对学生心灵塑造产生深远的影响。
因为“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”（车尔尼雪夫斯基）、“教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量”（乌申斯基）。
忠诚党的教育事业、献身教育事业就是教师的魂。
教师的价值在于奉献。
1.要让教师学习先进的教育理论作为教师，树立什么样的道德观念，采取什么样的行为方式，将直接影响着下一代的进步和成长。
通过学习、讨论使教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，确立社会理想和职业理想，把教育当做自己终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，在教书育人的社会贡献中实现个人价值。
2.树典型，发挥模范教师的带头作用要经常组织教师观看或收听优秀教师事迹，向教育模范学习工作经验和奉献精神，深知作为教师是辛苦的，但又是无比光荣的，使教师懂得人为什么活着，什么样的人生是最有意义的人生。
品德教育标语：立师德,塑师表,铸师魂!
【篇一】1、加强学风建设，创建文明校园。
2、立师德，塑师表，铸师魂。
3、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。
4、敏而好学，不耻下问。
5、担承社会责任，致力学术繁荣。
6、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。
8、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。
9、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。
10、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
11、千里始足下，高山起微尘。
12、学而不思则罔，思而不学则殆。
13、立高尚师德，树教育新风。
14、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。
15、爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
16、时时心系学生，事事以人为本。
17、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
18、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。
19、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。
20、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。
【篇二】21、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
22、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力！23、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才。
24、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。
25、教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。
26、提升学术竞争力，提升社会影响力，提升国际化水平。
27、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展。
28、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动29、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
30、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要我们小心呵护。
31、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
32、改变自己能改变的，适应自己不能改变的。
33、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。
春风化雨立师德·持之以恒铸师魂
春风化雨立师德·持之以恒铸师魂作者：宋桂林来源：《新教育时代·学生版》2019年第03期摘要：教师是一个特殊的职业，这种特殊性决定了“教书者必先为人师，育人者必先行为世范”。
针对当前中学教师在师德师风方面下降的现状，本文对现阶段中学班主任在师德师风塑造过程中存在的一系列问题进行全面细致的梳理，随后指出了加强师德师魂的必要性以及对教师和学生产生的重要影响，最后，立足促进班主任专业化成长，提升教师教书育人本领这一实践，从立师德、扬师风、铸师魂、强师能、塑师表等方面探讨提升班主任工作艺术性的有效途径和方法。
关键词：班主任师德师魂班级管理学校的生存与发展与其是否具备良好的校风有关，而良好校风的形成又依赖于教师高尚的师德师风，学生良好品德的塑造以及学生的培养质量均与教师的师德师风有着密切的关系。
在当前新一轮基础教育改革不断深入推进的大背景下，加强班主任教师师德师风建设，促使班主任教师重新审视自己的班级和教学工作，努力提升班级管理能力，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领，稳步强化教学及科研能力，铸牢师魂，进而引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师。
[1]一、当前中学班主任师德师风建设过程中存在的主要问题1.工作过程中缺乏责任感，课堂教学浮躁。
学生与班主任的接触时间可以说是最长的。
课堂上，班主任除了完成既定的教学任务，还要注重展示自身的良好师德、师能。
但受当前社会上的各种不良信息的诱惑，以及社会上对教师地位的认可程度的影响，很多班主任开始不安心于本职工作，课堂教学中略显浮躁。
2.安于现状，开拓创新进取的意识不强。
当前，有相当一部分中年班主任教师满足于自身当前的现状，在思想上有一种不思进取、得过且过的倾向，如果长期存在这种思想，是不健康的。
在这个人才辈出的时代，如果班主任教师不懂得提升自己，没有危机意识，又懒得去开拓创新，久而久之，工作不突出，就会被别人远远地甩在后面，上级领导更加不会赏识。
共和学校开展立师德 师能能 铸师魂
共和学校中学部开展“立师德、强师能、铸师魂”主题教育实践活动方案一、指导思想根据我区“创建年”，区教育局坚持以民族团结进步创建工作为统领，以教育均衡发展为主线，创新载体，务实工作。
为进一步推进创建工作有效开展、强化四支队伍建设，决定在我校开展“立师德、强师能、铸师魂”主题教育实践活动。
为确保活动的顺利实施特制定此方案。
二、活动范围学校现任班主任、骨干教师、35周岁以下青年教师。
三、内容设定1、开展班主任教学技能比赛；2、开展骨干教师“立师德、强师能、铸师魂”主题研讨；3、开展青年教师“立师德、强师能、铸师魂”主题演讲比赛。
四、具体实施1、第一阶段，宣传动员阶段（4月），在这一阶段的主要任务是宣传“四支队伍”建设的重要意义，动员和组织教师集中学习有关理论知识。
，利用政治学习和校本培训时间，组织教师集中学习教育法律法规，学习课程改革、构建高效课堂方面的理论知识。
教师自觉学习师德高尚的典型教师的事迹和身边的优秀典型。
努力钻研业务知识，积极探索适合自己教学风格和学生实际的教学模式，提高教学技能。
2、第二阶段：组织实施（5月份、6月份）。
学校按照方案要求开展校内评比活动，并对活动做出认真总结，进行表彰。
5月份进行骨干教师主题研讨和青年教师演讲比赛。
6月份进行班主任技能比赛。
五、活动要求及保障1、加强领导，成立领导小组。
组长：孟庆杰副组长：陈桂华成员：乔红、阮复东、车立国、王秀峰（教研组组长、班主任）2、具体操作流程：（1）自愿报名（2）领导小组审查报名资格（3）领导小组为活动立项（确定活动题目）（4）确定评分标准（5）评审小组的确认。
大力宣传活动的目的和意义，提高全体参与活动教师对此次活动的认识。
3、奖励办法：每组评出前三名，每组第一名上报区里参赛。
学校要依照此方案要求认真组织运行，为避免出现纰漏请各部门严格遵守方案中的规定时间及步骤，不可有任何怠慢。
共和学校中学部二0一六年三月二十八日。
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塑师德强师能修师表铸师魂
鸡泽县鸡泽学区吴官营中心小学陈谊还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。
还记得，上学以后，温柔慈祥的老师就是我心目中的天使。
还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。
学校生活转眼而过，带着朦胧追求，带着满腔的热情，我开始在这条道路上跋涉前进。
当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么的激动，多么的自豪。
我是一个刚走出师范学校的黄毛丫头，与老前辈们相比，实在是微不足道。
我没有那丰富的教学经验，没有那累累的硕果。
但我有一颗火热的心，有着对孩子们满腔的爱。
回顾短短的耕耘之路，有苦有乐，有欢乐也有烦恼。
还记得被那调皮捣蛋的孩子气哭过，被那句“美女老师”乐的笑开了花；还记得那天和孩子们谈到梦想，他们眼里充满期待的眼神；还记得班里的申子凡考100分时，我比他笑的还甜…这一路脚印虽然参差不齐，深浅各一，却凝聚了满腔的爱和辛勤的汗水。
职业生涯的第一堂课，我问学生的那三个问题更像是在问自己，为什么我会选择教育行业？我是否会将它作为我的终身职业？我要怎样做，才能担得起“师”这样一个神圣的称谓。
听过这样一句话：1后面的0越多表示这个数越大，并且只有当1在0前面而不是后面的时候才能显出它的价值。
我想，对于一名教师来说，这个“1”就是师德吧！
师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养。
人们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁……然而,汶川地震中的老师们,却用一种姿势,无言地将这些词语升华。
然而，孟二冬和郭玉梅同志更让人们感受到了生命在师德面
前的苍白无力。
尤其在小学教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的一举一动，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
师德更是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。
祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新的内涵：即为人师表、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。
综合国力的竞争、实施素质教育、精神文明建设等方面都呼唤着崇高的师德。
通过积极参与我学区开展的“三师”活动，我深刻体会到作为一名教师要以德治身，培养良好的师德，做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。
如果大家认同了我刚才说的师德是1，那么师能就是1后面的0。
师能，即教师的技能。
是指教师熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力；是灵活机动的教育机智，人际关系的处理能力；是不断探索、力求创新；是审美高雅、身心健康。
要给学生“一杯水”，自己就要有知识的源头活水，这便是对“师能”的形象化要求。
有能力的老师，上课生动，方法得当，学生学习兴趣就会浓厚，教学效果就会很好。
教师职业是一个学无止境的职业，是一个充满着智慧而又不断创造智慧的职业。
当今是一个知识信息高速发展的社会，我们所面对的是一批接受信息更多，思想更为活跃的一代学生。
教育对象的新特点对教师提出了更新的挑战。
一位伟人曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”面对新时代的学生，需要我们不断探索工作的新途径，不断创新
工作的方法，以学生为主体，与学生的思想俱进，与学生的需求俱进，与学生的发展俱进。
我校是一所农村小学，学生少，经济也不是很宽裕，就在这种情形下，我们的贾校长和中心校领导班子还是千方百计的支持我们参加各种培训，教研等活动。
更是举办各种讲课比赛、教学设计比赛、专题讲座、朗诵比赛、组织老师外出考察学习等，增加了交流的平台，以达到“十力”提升师能，促进我们教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长的目的。
使我们在师德、教学理念、专业素质等方面均有很大提高。
去年11月份，我校区举办了“中华情”的经典朗诵比赛，比赛中需要有老师穿插的节目。
当领导把这任务交给我时，从来没有朗诵过的我心里真是没底。
可是，就是这短短的一首诗，让我学会了如何微笑，如何站立，如何发音，更让我在舞台上战胜了我自己。
如果没有异议，1的后面还应该再加一个0，那就是师表。
“师表”一词顾名思义，指的是教师的表率作用。
新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。
教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。
”那次去东于口小学听一位很有经验的教师上课，老师正在绘声绘色地讲着课，教室里也安静极了。
突然，“哼”一个不和谐的音符闯进了教室。
所有听课老师的目光都集中在了一个小男孩的身上。
原来他的鼻涕流了下来，然后抬起手就把鼻涕蹭在了袖子上。
这时，那位老师停下了讲课，从兜里掏出叠的方方正正的洁白的手绢，在鼻子上擦了擦，又放回了兜里。
动作故意做的很慢，就像电视上放的慢镜头。
这时
那位小男孩的脸唰的红了，不好意思的低下了头。
所有的听课老师都长大了嘴巴，我真惊叹那位老师的举动！
有人曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人！也许这个比喻，开始一听，有些令人愕然。
面对我们的学生，坦率的说，可能很少有人把他们当做天使，因为他们的身上有太多的缺点：不是那么听话，也不一定很聪明，学习基础差，行为习惯差，但是我们有理由相信，只要我们用良好的师表形象来影响他们，用奉献和真诚来关爱他们，用品格和智慧来浇灌他们，他们仍然可以成为天使！
作为教师队伍中的一名士兵，我是幸运的，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。
让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用崇高的师德、良好的师能和优雅的师表形象来铸造我们的师魂。