上外大附属浦东外国语学校语言文字工作总结

上外大附属浦东外国语学校语言文字工作总结

浦东外国语学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求；二是要将语言文字规范纳入日常教学管理体系；三是要将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。

一、语言文字组织管理工作

1．我校党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。所有的党政领导成员包括年龄较大的朱校长、黄校长和常书记均能坚持讲普通话、用规范字，表率作用好。

2．语言文字工作网络健全，各部门积极配合高效开展工作。

各条线路各司其职，齐抓共管。校长朱建国任语言文字工作小组组长，副校长黄报慈、张怡任组长，总体规划符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作；教导主任刘延平老师和语文组岳化宇老师任专管员，具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学生处语工部和宣传部协同各班推普委员做好学生语言文字运用情况常规检查及评比。3．语言文字领导小组负责不断完善浦外语言文字工作奖惩制度，教导处负责对课任教师进行考评、校办负责对学校教辅人员进行考评，学生处负责对学生进行考评。

学校语言文字工作渗透到学校各个部门各条线路——德育活动、团队活动、食堂用语用字、寝室广播、外出交流等，各条线路积极配合工作。

3、制定学期语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。

4．学校语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全并装订成册归档。

二、语言文字宣传工作

1．学校利用各种形式开展了语言文字规范化宣传、教育活动。

①、学校门口、食堂、操场门口有四块固定的带有汉语拼音的宣传标语牌：“名家名作滋润心田，好字好句充实头脑”；“树立语言规范意识，提高普外文化素质”；“爱国旗,唱国歌,说普通话”；“说普通话,迎四方客;用文明语,送一片真情.”。有一扇固定的宣传橱窗，定期对我们学校的语言文字总结宣传，学校走廊、寝室走廊贴有关于讲普通话的宣传标语，学校在教学楼的两侧悬挂有宣传横幅，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。

②、适时组织收看中央台播放的“语言文字规范化的专题节目”；学校有用普通话和英语双语播音的寝室广播和“浦外学生电视台”；2002——2003学年学校电教室每周三晚第二节晚自习播放中央电视台“焦点访谈”节目，2004年度每天晚自习9：00——9：15播放新闻，全面提高学生“听、说、读、写”能力和关注时事的意识。

③、学校开辟有“语言文字”专题网络频道，师生可以及时了解相关的国家

语言文字方针政策、学校语言文字工作制度、教师普通话测试达标情况、学校语言文字工作新动向等。

④、每班由语文课代表担任推普委员，及时督促同学们自觉使用普通话和规范汉字（明确繁体字、不规范的简化字、异体字、错别字均为不规范汉字。繁体字、异体字只能出现在特定场合如书法艺术作品中）。

⑤、每个教学班按照学生处的要求，定期出关于语言文字的专题黑板报，其他黑板报有固定的“拼音角”，由负责同学每周进行名言、警句的宣传（规范汉字、汉语拼音、英语拼写三项内容均有），由各班推普委员、英语课代表负责拼写的正确性，由语工部、宣传部负责检查评比并将评比结果跟文明班示范班考评挂钩。

2．组织开展每年一度的全国普通话宣传周及浦外汉语周各项活动。

浦东外国语学校自1996年以来创始以来，一直重视语言文字的运用及规范工作，1997年起开始规划学校的“汉语周”，至今已有八个年头，1998年9月首届“全国普通话宣传周”开始启动，借这股东风，我们学校的“汉语周”和全国性的推普活动溶在了一起。遵循国家语言文字方针，在市、区语委的指导下，在学校领导的关怀下，以语文组全体老师为龙头，近年来开展了轰轰烈烈的浦外语言文字宣传活动：

①、2002年9月和2003年9月分别在陈依、杨易白老师和刘延平、顾晓琛、岳化宇老师带领下，我们学校部分同学参加了浦东新区潍坊路、商城路等街头“啄木鸟”查字纠字活动和普通话宣传活动，同学们认真查找、记录并将检查结果由学校及时反馈给新区语委办。

②、每年推普周周一的升旗仪式由黄报慈校长作语言文字规范运用的专题讲话动员。

③、全校各个年级根据实际情况开展具体工作，如低年级的童话朗诵比赛、讲故事比赛、写一手好字比赛、阅读比赛、作文比赛、“古诗知多少”诗画比赛、课本剧比赛等，中高年级的名著阅读比赛、读后感小报评比、寝室小报评比、朗诵比赛、双语演讲比赛、古诗词鉴赏课件评比等。

2003年9月还进行了全校性的古诗文笔试竞赛和“古诗文大赛”现场竞答赛，并对现场比赛进行了全校直播。

2004年9月配合上海市影评征文和影视双月刊演讲比赛进行了全校性的征文评比和演讲赛预选，初一年级和高二年级播放了优秀影片，以高二年级为主体进行了“影视知识现场竞答”并全校转播。组织师生学习“国家语言文字法规100题”，并组织高一、高二和中预、初二学生参加了“语文报”杯全国语文规范化知识大赛试题的答题工作。

④、每年推普周有专项工作总结，并对成绩突出的师生进行表扬和适当的奖励。

3．浦外的校刊——《同行》和学生自创刊物《青春年代》

到2004年10月止，我们的校刊《同行》发行到了第12期。辅导老师由刘延平老师到万颖华老师，学生主编由黄怡蓓到刘佳靓，她们付出了艰辛，也收获了硕果。报纸的风格和质量也原来越新，越来越高。学生们在这个平台上抒发情怀，放飞心情。纸香、墨韵透出的不仅仅是他们的喜怒哀乐，更是一串串成长的足迹。无疑，在每个浦外师生的心中，《同行》都是我们引以为荣的亮丽风景。许是大家都对它投入了特别的心血吧，无怪乎学校团委推荐上面的文章参加区里

的征文评选时，有那么多的学生都获了奖，甚至初三（2）班的杨千里和高二（1）班马辰吟还获了满分。

由高三学生刘涵艺发起和华师大二附中的学生合编的杂志《青春年代》也闪亮登场。浦外的学生作品越来越受到人们注目。

4．其他活动：学校每年的艺术节、科技节、数学周、英语周等都安排相关的板报评比、书法作品评比、朗诵专场演出、课本剧演出等等。2001学年高二（4）班自排自演的话剧《同行》轰动全校，被录制成专辑；2002年度高一年级举行了课本剧表演赛并由高一（1）班代表学校参加了市级比赛。

三、教育教学管理中的语言文字工作

1．教学管理

①、明确教学规范：教导处对“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求，并对教师自身语言文字水平提出要求：课堂教学必须使用普通话，语言力求清晰明了，板书工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。我校张怡老师、胡素芬老师、陈飞飞老师、李铮引老师、谈晓华、杨易白等老师的公开课分别获得国家级、市级、区级优质公开课等荣誉。

学校领导和各科室负责人每年8月份集中对新教师进行专门的职前培训，并对其包括语言文字在内的职业素养提出全面而严格的要求。新教师聘用时必须持有普通话测试合格证。

加强职后培训：安排带教老师帮助新教师尽快适应教育教学，每年举行新教师汇报课展示，对其教学素养进行全面验收。定期对青年教师进行写字、普通话朗读及演讲、上课、命题等基本功考核。考核成绩记入业务考核。

根据市语委“2005年教学校在职教职工持普通话测试合格证上岗（国标）”的要求，学校发挥有三位老师持有普通话测试员证书的有利资源，适时对普通话不达标的老师和未参加过测试的老师进行考前培训。

②、语文教学发挥了龙头作用，各备课组加强对学生语文能力的培养，汉语拼音教学、写字教学、作文教学和课前的三分钟口语表达训练贯穿于中预到高三各个年级段，学生普通话口语表达能力和汉字书写能力相对较强，连续几年我们学校学生等级考试全部通过，师生在国家、上海市、浦东新区组织的各类竞赛活动中均有较好的表现。几乎所有的语文老师都分别在国家级、市、区级教学论文、下水作文、作文辅导、基本功竞赛等获过奖励。学生参加各类演讲、辩论、征文、汉字输入等语言文字比赛获奖人次更以数百计。

③、鼓励教师进行科研：关于语文内部诸多问题的研究探讨，陈方琳老师有“语言实际运用训练”的教学实例；高三语文组老师牵头申报了“如何加强作文教学”方面的课题，张彬、孙翔等很多老师已有相关论文发表或交流、张慧芳老师有较多的资料积累、沈鱼老师已有区级作文教学实例研究。

语文学科和其他学科关系密切，语言文字运用能力的提高要靠各学科老师协同努力。我们学校其他学科老师都在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面都有较深的探讨。如政、史、地的课前演讲、陈敏老师带领学生探究性研究市级汇报、王艰韧老师引导学生实地考察后的〈〈史林〉〉汇编、龚铭峰老师的天文观察、赵小君老师用摄影进行的国内外文化比较探究、戴刚老师的皮影戏中的中国传统文化透视、陈敏、尹华、张慧琴、胡素芬、丁丽英等老师双语教学实例