部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课 教案
【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案
人教部编版一年级道德与法治上册第三课《我认识您了》教案教学目标1.情感、态度和价值观目标：帮助学生熟悉自己的老师，使他们愿意和老师亲近、交往。
2.能力目标：使学生知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。
3.知识目标：让学生学会尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。
学情分析在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。
但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。
有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。
教学重难点教学重点及难点：熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌；认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。
教学方法讲授法活动法教学过程一、新课导入师：在上课之前呢，我们先来听一曲儿歌。
播放歌曲《老师老师》师：这首歌唱的是谁啊？生：老师。
师：对，这首歌叫《老师老师》，这也是我们在学校必须要认识的人。
出示课题《我认识您了》并板书二、新课讲授1、我的老师环节一：游戏“猜猜他（她）是谁”师：小朋友们，我们开学已经两周了。
你们肯定认识了不少老师，那我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！请你能根据老师提供的信息，猜猜他是哪位老师？出示教师特征师：这是谁啊？生：XX老师。
师：真聪明，现在老师请位同学来描述老师特征，其它同学来猜。
谁来？生：积极举手。
游戏进行中师：很好，通过这个游戏我们认识了很多老师，包括校长和各学科老师。
2、我还想认识......师：那同学们再想想，学校除了老师外，还有哪些人呢？生：门卫叔叔、保洁阿姨、校医、图书管理员等等。
师：非常好，我们学校不仅有老师，还有很多其它职工，他们都在各自的岗位上为大家默默服务着。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
一年级道德与法治上册第3课《我认识您了》教案
一年级道德与法治上册第3课《我认识您了》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第3课《我认识您了》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：我认识您了教学目标：1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学过程：一、导入(我喜欢和大家在一起)1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
)2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
)3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程(我认识的老师)(一)、认识自己班的教师(二)我还想认识?国旗、音乐、上课、邮递员……(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。
(四)尊敬老师。
篇二：我认识您了一、教学目标1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。
3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
二、教学重点尊敬老师，做到对老师有礼貌。
三、教学难点尊敬老师的具体做法。
四、教学过程活动一：快乐导航站1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 3《我认识您了》精品教案
《我认识您了》精品教案教材分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第三课,本课紧紧承接第二课的内容，让学生在新的环境下对新老师有更进一步的认识。
学生通过学习和游戏，在新环境下认识老师,并进一步喜欢老师、信任老师。
学情分析在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。
喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里情绪稳定,高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《道德与法治》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。
因此，在教学中，教师可以先做自我介绍，让学生认识老师，并设计一些师生同乐的游戏，进一步增强师生之间的感情，消除冷漠、胆小、害羞等负面情绪。
教学目标1、知识与能力（1）学生熟悉自己的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦。
（2）学习与老师相处的方法，消除对老师的陌生感和羞怯感。
2、情感与态度（1）学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；（2）喜欢和老师在一起，感受老师的关心。
3、行为与习惯养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。
4、过程与方法通过游戏设置，使学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。
教学重难点1、重点：（1）增进师生之间的感情，感受老师对自己的关心和爱护。
（2）体会老师的爱,知道尊敬老师。
2、难点：（1）消除对老师的戒备心理，学会与老师友好相处。
（2）培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。
教学准备教师准备1、自我介绍的材料，自己制作的名片。
2、课件，猜老师游戏需要的材料。
学生准备1、彩笔和贴画及制作名片需要的文具。
2、自己的生活照。
教学过程一、猜一猜1、导入：同学们，开学有一段时间了,你们认识我吗？了解我吗？生答。
师借机补充自己的一些特点或特长，孩子们，大家对我都很熟悉了，那么你们还认识别的老师吗？接下来我们来玩一个游戏——“猜猜这是哪位老师”。
2、游戏步骤：同学们围坐一圈，由一位同学来出示老师的特征，其他同学来猜，猜到了举手回答，其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续找人来猜，猜对了请大家把掌声送给他。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》教案
3 我认识您了
教学目标：
1、熟悉更多老师和遵从教导
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动一：我喜欢和大家在一起
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
活动二：我认识的老师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2、我们该怎么尊敬他们？
3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
活动三：拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
活动四：我认识的老师多
1、说说你都认识了哪些老师
2、说说某老师是怎么工作的
活动五：该请谁来帮帮我
1 自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
活动六：这样做对吗？
1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？
2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第三单元《我认识您了》的内容，主要围绕与学生生活密切相关的家庭成员、老师、同学等人物进行介绍，让学生认识并了解他们，学会与他们相处，培养学生的社交能力。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭观念和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始全新的学习生活。
他们对家庭成员、老师、同学等人物有初步的认识，但缺乏深入的了解。
通过本课的学习，学生可以进一步认识和了解这些人物，提高自己的社交能力，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.让学生认识并了解家庭成员、老师、同学等人物，提高学生的社交能力。
2.培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.认识并了解家庭成员、老师、同学等人物。
2.学会与家庭成员、老师、同学等人物相处，培养社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和了解家庭成员、老师、同学等人物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解与家庭成员、老师、同学等人物的相处之道。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。
2.教学道具：准备家庭成员、老师、同学等人物的图片或模型。
3.课堂练习题：设计针对本课内容的练习题，以便巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭成员、老师、同学等人物，引导学生关注这些人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家庭成员、老师、同学等人物的特点和作用，让学生了解他们的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与家庭成员、老师、同学等人物的相处场景，培养学生的社交能力。
4.巩固（5分钟）出示课堂练习题，让学生回答，巩固所学知识。
部编版道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》教案
第一单元 我是小学生啦
3 我认识您了 目标导航：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“ ！”
敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上……
轻轻的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过你窗前 明亮的灯光照耀我心房
啊~~~ 每当想起你
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最
喜欢的老师。
祝。
最新部编版道德与法治一年级上册《我认识您了》优质教学设计
3 我认识您了【教案】4 上学路上【教案】5 我们的校园【教案】6 校园里的号令【教案】7 课间十分钟【教案】8 上课了【教案】9 玩得真开心【教案】10 吃饭有讲究【教案】11 别伤着自己【教案】12 早睡早起【教案】13 美丽的冬天【教案】14 健康过冬天【教案】15 快乐过新年【教案】16 新年的礼物【教案】教师小结这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
【设计意图：通过这个活动，明白进步来自于自己的努力和他人的帮助。
找出帮助过自己的人，用自己喜欢的方式并送出自己的感谢，培养了学生的综合能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。
】 活动三 我的心愿卡1.师：过去的一年，我们收获满满。
展望新的一年，你又有什么心愿呢？2.生纷纷说说自己的心愿。
3.师：有了心愿，还要为了心愿而努力。
那你打算怎样实现自己的心愿呢？4.生说说自己的计划，教师指导学生要知道切实可行的计划。
5.师：不妨将你的想法记录在我们课前准备的心愿卡片上。
6.生将自己的心愿记录在心愿卡片上，完成后与同学互相交流展示展示。
6.师：心动不如快行动，美好的心愿要化为行动，加油吧，为了自己的心愿而努力。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解世界各地人们庆祝元旦的习俗。
】呈现 三、深化感悟 引导生活师：课后，请用自己喜欢的方式保存好心愿卡，看看新的一年里你是否实现了自己的心愿。
板书设计新年的礼物身体学习 心愿 生活。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
部编版小学道德与法治一年级上册第3课《我认识您了》【教案】
4、播放PPT：学校里的人们
生谈感受
教师小结：他们都是我们的老师，我们美好的校园生活离不开他们辛
勤的付出！现在你认识他们了吗？
板书：我认识您了
3、深化感悟，引导生活
活动三：谁能来帮助我呢？
1、教师：同学们，昨天下午放学后，老师在学校门口看到了这样一幕，放学后，家长没及时来接这个女孩，她着急的在学校门口哭了起来，她应该怎么办呢？谁来帮帮她？
教学准备：
PPT课件等
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
教师：上一节课我们学习了《拉拉手，交朋友》，我们认识了许多小朋友，今天我们一起认识大朋友，他们是谁呢？播放PPT：我们的老师
二、合作学习，体验生活
想一想
教师：同学们，这是我们班的课程表，请大家仔细看一看，你都认识哪些老师呢？
（出示课程表）
活动一：猜猜我的老师
教师：你们喜欢做游戏吗？我们来做一个“猜老师”的游戏吧，老师说出一位老师的特征，同学们猜猜是哪位老师，看谁猜的又快又准！
活动二：亲爱的他们
1、教师：请同学们看一看，这是谁呀？她教我们什么课程？她在哪办公呢？
2、教师：你想给大家介绍一下哪位老师呢？
教师：刚才我们猜的、看的、说的老师都是教我们课程的老师，他们被称为我们班级的“任课老师”。
板书：班级任课老师
2、教师：你最喜欢哪位任课老师呢？请说说你和他（她）之间的故事，好吗？
学生小组内交流全班交流
3、教师：现在有一位特别想和你们交朋友的老师，你们想认识他吗？看图片，他是谁？他的工作与我们的生活有什么关系？他是我们的老师吗？
PPT展示
学生交流
教师：是的，他是我们学校的工作人员，像这样的学校工作人员，你还知道哪些呢？
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计3
部编版道德与法治一年级上册《3 我认识您了》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级上册“我认识您了”这一课，主要是让学生学会尊重他人，主动与他人打招呼，与他人建立良好的关系。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解与人交往的重要性，培养学生的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始进入学校生活，需要学会与同学和老师相处。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢模仿，接受能力强，但自控能力差，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
三. 教学目标1.让学生学会主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
2.培养学生与人交流的兴趣，提高社交能力。
3.引导学生理解与人交往的重要性，培养良好的交往习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
2.难点：培养学生与人交流的兴趣，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会与人交往。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，用于教学展示。
2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.准备一些与人交往相关的游戏，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，让学生观察并说出他们的特点，引导学生理解与人交往的重要性。
2.呈现（10分钟）讲述一个与人交往有关的故事，让学生明白主动与人打招呼、展示礼貌和尊重的重要性。
在故事结束后，引导学生讨论故事中的主人公做得好的地方，以及他们可以改进的地方。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟与人交往的场景。
鼓励学生主动与人打招呼，展示礼貌和尊重。
教师在旁观察，并及时给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结在人交往中应该注意的要点，如主动打招呼、展示礼貌和尊重等。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第3课《我认识您了》优质教案
我认识您了第1课时一、教学目标1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
二、教学重点及难点重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
三、教学过程【新课导入】歌曲导入师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。
出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。
教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。
我们这节课就来学习“我认识您了”设计意图：通过欣赏歌曲，调动学生学习的积极性，引出本课的主题。
一、认识老师活动一：我说你猜大讨论师导语：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？出示任务1：小组讨论我们要学习的课程。
反馈指导：学生回答、老师板书、各个学科教师过渡：同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：出示任务2：我说你猜：通过对不同学科老师特征描述，请回答这是哪位任课老师，姓什么，教什么科目。
反馈指导：调动学生参与气氛，踊跃回答提问。
预设：有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…教师总结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
出示任务3：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？反馈指导：教师组织分组讨论并分享展示讨论结果预设：A.我通过不同的相貌特征记住的B.我通过不同的声音记住的C.每个老师的性格不同…教师总结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
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第一单元我是小学生啦
第3课我认识您了
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。
因此，让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
（三）学习准备期的内容与要求
《我认识您了》是《我是小学生啦》单元里的第三课，侧重点是师生交往，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。
在学生开启小学新生活时，老师、校工等师长是他们在新生活中遇到的重要群体，小学生活的人际适应，包括学生与师长之间的人际交往。
引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
引导学生学会向他们求助，使其学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。
（四）设计思路
1.教学重点及其解决思路
教学重点：通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。
解决思路：通过给认识的老师贴小星，给喜欢的老师贴大心的方式，回忆自己和学校的教职工之间的愉快交往经历，表达自己的喜爱之情。
并通过进一步认识还不熟悉的老师，感受校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
2.学习难点及其突破方法
学习难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。
突破方法：通过情境讨论，引导学生解决实际问题，让学生知道在学校生活中遇到困难可以向相关的师长求助，会得到很好的帮助，从而获得对师长的亲近感。
通过是非判断，使学生明白与师长交往的文明礼仪，培养良好的师生关系，促进人际交往适应和对规范的适应，从而对校园生活产生积极愉快的情绪。
二、教学目标
1.主动认识和了解学校内的教职工，消除对他们的陌生感和羞怯感。
2.了解不同老师对学生成长的关心和爱护，体会到老师的爱，激发感激之情。
3.在校园生活中知道向他们寻求帮助，获得安定、愉快的校园生活情绪。
4.养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。
三、教学重点和难点
重点：通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。
难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。
四、教学技术与学习资源应用
1.器材：贴照片用的小黑板、绢花一朵（击鼓传花时用，也可用其他物品代替）。
2.课件：教学所需的相关教师照片（含背胶，两课时都会用到）、部分老师的采访视频、学生日常在校生活照片、歌曲《老师，您早》、音频故事《豆豆的烦恼》等。
3.其他材料：评价单、小号五角星贴纸、大号爱心贴纸等。
五、教学过程。