部编教材九年级(上)第12课《湖心亭看雪》

“二读:理——理清文意”
雾凇沆砀，天与 其总的印象是(云与山与水，上 ) 下一白。 写湖心夜景 全景 广漠
特写景物是( 堤亭舟人,痕点芥粒 ) 特写 渺小
“三读:品——合理探究”
请找出描写雪景的句子?
景物描写：
雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
上下一白 一童子烧酒炉正沸 是日更定矣 湖中焉得更有此人
数词，一条 副词，全 数词，一个
古时计时单位 还
更
四、翻译下列句子
1.大雪三日，湖中人鸟 声俱绝。 2.拥毳衣炉火 3.雾凇沆砀，天与云、 与山、与水，上下一白 4.惟长堤一痕，湖心亭 一点，与余舟一芥，舟 中人两三粒而已。 5.余强饮三大白而别。 6.莫说相公痴，更有痴 似相公者。
1. 大雪下了三天，湖中行人、飞 下了三天大雪，湖上人影、 鸟声音都消失了。 鸟迹全无，寂静的什么声音 也没有。 2.穿着毛皮衣，带着火炉 3.（湖上）冰花一片弥漫，天空 与白云、与山峦与湖水，浑然一 体，白茫茫一片。 4.只有长堤的一道痕迹，湖心亭 的一点（轮廓），和我的一叶小 舟，船上的两三个人罢了。
第12课《湖心亭看雪》
张岱
湖心亭看雪 湖心亭看雪
张岱
张岱
dà i
四读法—品读古代山水小品文
一读——正——字音节奏 二读——理——理清文意 三读——品——合理探究 四读——悟——感悟真情
“一读:正——字音节奏”
一、读准下列加下划线字的音 (chóng zhēn) 崇祯 (gēng) 是日更定矣 (rá o) 余挐一小舟 (cuì ) 拥毳衣炉火 (sōng) (hàng) (dàng) 雾凇沆砀 (jiè) 余舟一芥 (zhān) 铺毡对坐 ng) 焉得更有此人 (gè 余强饮三大白 (qiǎng) (ná n ná n) 喃喃
二、解释下列加下划线的字词 1.是日更定矣 ①这 ②初更以后。晚上八点左右 2.余挐一小舟 通“桡”，撑，划 3.拥毳衣炉火 4.雾凇沆砀 5.上下一白
一种毛制的衣服。毳，鸟兽的细毛
①水气凝成的冰花 ②白气弥漫的样子。
全 只，只有 客，客居
6.惟长堤一痕
7.客此
8.及下船
等到
三、辨析一词多义
余挐一小舟 一
这就是白描！
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”
——清朝王士祯《题秋江独钓图》
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
白描写景，只需几笔就 可勾勒出一幅鲜明的图画， 使人如身临其境。
这些景物描写是 否运用了大量的形容 词加以修饰？这是什 么写作手法？
白
描：
是一种描写的方法。 原是中国画的一种 技法，是指一种不 加色彩或很少用色 彩，而只用墨线在 白底上勾勒物象的 画法。
作为一种描写方 法，是指抓住事物的 特征，以质朴的文字， 寥廖几笔就勾勒出事 物形象的描写方法。
白描
渲染
《天净沙-秋思》 马致远
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣， 余挐 (nú)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山 与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒 而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧 酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有 此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。 问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃 (nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得 一簇簇直竖起来的头发……”
——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
“四读:悟——感悟真情”
作者看雪，你认为哪个字能体现他的个性？
满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味!
——《红楼梦》
痴迷于天人合一的山水之 乐，痴迷于世俗之外的高雅 之趣。
张 岱：
字宗子，明末清初文 学家。出身仕宦世家，爱 繁华，好山水，晓音乐， 清兵南下灭亡了明朝，他 入山隐居、著书，作品中 时时流露出明亡之后怀旧 的伤感情绪。有《陶庵梦 忆》、《西湖梦寻》等。
作者只是利用白描手 法对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子图” 成就一首千古绝唱。
白描写人，只需三言两语即可勾画出人物的外 貌和神态，使读者如见其人。 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站 在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
5.强：勉强，我痛饮下三大杯 而后告别。
6.不要说相公痴，还有像相公一 样痴的人。
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连
下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天 初更以后，我撑着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服，带着 火炉，独往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天 和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上比较清 晰的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹 ，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟、船上米粒般的 两三个人罢了。我到了湖心亭，看到有两个人铺着毡 相对而坐。一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（那 两个人）看见我，非常高兴地说：“哪里能想到湖中 还有这样的赏雪人！”（他们）邀请我一同喝酒。我 尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。（我）问他 们的姓名，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等 到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴 情（于山水），还有像您一样痴情（于山水）的人呢 ！”
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叙事
湖心亭看雪
（线索） 抒
写景
（重点）
情
这是对张岱最 确切的评价。他痴 （目的） 孤芳自赏 迷于天人合一的山 水之乐，痴迷于世 俗之外的雅情雅趣。 惟如此，才能化解 心中的淡淡愁绪。 超凡脱俗
课堂回顾
这节课，你学到了什么？
文言词汇： 课文内容： 写景方法： …… ……
布置作业
1.背诵全文。
2.展开合理想象，用自己 的语言描述张岱笔下的西 湖雪景图。（200字左右）