环保教育论文

如何加强和培养幼儿的环保教育

胜利油田孤岛二幼孙贵风

摘要：充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。运用多种形式，使幼儿从小萌发保护环境的意识，是我们幼教工作者的职责。

关键词：环保意识。

环境保护，教育为本。环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极参与和保护环境，使他们日后走上工作岗后能自觉地履行保护环境的责任和义务，这是个具有深远意义的问题。教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

一、提高教师的环保素质

开展环境保护教育先从教师抓起，虽然教师都是幼师毕业生，有一定的文化程度，可是对环保知识却知道得很少。为了开展环境教育，首先要提高教师的认识，教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。为在幼儿园中开展了环保教育也打下了坚实的基础。

二、通过观察、讲解等方法，运用多种形式培养幼儿的环保意识

根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况，在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。我班开展了“地球是我家””减少垃圾“为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。使环保教育在幼儿园的各科教学中、在幼儿的游戏活动和劳动中得到了贯彻和渗透。例如，语言教学时，自编儿歌：“烟从哪里来”、“空气清洁最重要”。又如看图讲述中

的“吸烟真害人”，以及儿童剧““树爷爷您好”等等，使幼儿在看看讲讲轻松的气氛中接受了教育。我们还通过参观欣赏园区绿化，让幼儿直接感受自己生活中的美好环境，回来后组织幼儿讨论，并让幼儿在美术活动和建筑游戏中通过剪剪、贴贴、画画，现在你若要问他们为何要做绿化工作，他们会天真地告诉你，为了保护环境，为了地球上的空气更新鲜。这些稚嫩的话语充分反映了幼儿们也有了初步的环保意识。

三、创设和利用环境让幼儿在行动上得到落实，懂得保护环境。

为了把环保教育落实到实处，我们在班里实行了三包，即：包教室前的花坛绿化、包教室前的场地清洁、包班里的卫生清洁。三包活动一开展，幼儿随手扔纸屑的坏习惯大大减少了。特别是到了秋天，幼儿看到掉下来的树叶都会主动地把它捡到废物箱内，使园舍整洁、美观。我们还将环保教育渗透到一日生活的各环节中，充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，

四、家园合作，积极参加保护环境的活动

我们利用主题活动，让家长参与,在活动过程中受到了一次环保教育。同时我们还收到了家长的来信，如一位家长说，我的孩子在幼儿园接受环保教育后，有很大收获，回家后念环保儿歌，在马路上行走也注意卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到别人乱摘花草，不讲卫生，会说那是不应该的，我觉得比上课还有效，这样既将良好的习惯带进了生活，同时也对我们家长敲响了警钟，环保要从娃娃抓起，感谢老师的精心培育。我们会义不容辞地配合教师对孩子进行教育，为环保教育出一份力。从家长的来信中，增强了我们对环保教育的信心。我们深深体会到教育与不教育是大不相同的。现在孩子们知道了什么是噪声，知道地球只有一个、我们生活在地球上，能说出地球上有物体，能说出简单的保护环

境的方法，认识禁止通行、禁止吸烟的符号标志。这一切都说明我们的幼儿环保教育是有很大成效的。

幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实意义的。曲格平局长指出：“为了儿童，为了未来，希望社会各界，特别是教育界，加强对少年儿童的环境教育，使他们从小就知道保护环境的重要意义，自觉地保护和爱护地球。”因此，环境教育必须从幼儿抓起。在幼儿园中开展环境教育，让幼儿初步了解环境与人类生存的关系，使幼儿从小萌发保护环境的意识，是我们幼教工作者的职责。