《教师口语》作业二

合集下载

国开作业教师口语-形成性考核作业2 70参考（含答案）

题目：巧妙地利用词语的多义性或双关性特点，表面上在说甲，实质上是说乙，这种克制方式是：（）。

选项A：讽刺挖苦
选项B：指桑骂槐
选项C：批评嘲讽
选项D：说反话
答案：指桑骂槐
题目：口语是说的语言，主要用于听，它的载体是（）。

选项A：语音
选项B：声音
选项C：文字
选项D：词汇
答案：语音
题目：（）是针对交谈中话语内容的详尽程度而提出的，指的是满足交际的信息量应该适宜。

选项A：方式准则
选项B：数量准则
选项C：质量准则
选项D：关联准则
答案：数量准则
题目：下例违反了合作原则中的（）。

绝症患者：医生，我到底得了什么病？
医生：小毛病，没关系，好好休息，过几天就会好的。

选项A：质量准则
选项B：数量准则
选项C：关联准则
选项D：方式准则
答案：质量准则
题目：在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做，为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家（）在合作原则的基础上提出了“得体原则”。

选项A：吕叔湘
选项B：索振羽
选项C：徐通锵
选项D：岑麒祥
答案：索振羽
题目：通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是（）。

选项A：演讲
选项B：朗读。

国开电大《教师口语》第二次作业练习参考答案

若题目为随机，可用查找功能(Ctrl+F)搜索题目教师口语·第二次作业练习1. 合作原则是由美国语言哲学家( )首先提出来的，后来成为语用学的核心内容，并成为指导言语交际的重要原则。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 乔姆斯基B. 格赖斯C. 吉翁D. 索绪尔正确答案：B2. 通常是在毫无准备的情况下进行的，即使有时间准备，也是要求在较短的时间内投入演讲状态，这属于演讲的()特点单选题(5.0分)(难易度：中)A. 应用临时性B. 内容触发性C. 思维敏捷性D. 手法简洁性正确答案：A3.舌面音发音时舌面抬起与()构成阻碍。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 软腭B. 硬腭C. 上齿背D. 上齿龈正确答案： B4. “多、夺、躲、惰”的区别在于( )。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 声母B. 韵母C. 声调D. 声韵调正确答案： C5. ( )指在教育教学活动中，对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想和不良行为给予否定评价的教育口语。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 表扬语B. 说服语C. 沟通语D. 批评语正确答案：D6. 把听到或看到过的材料，经过一定的加工，用口头语言的形式表达出来的过程是( )单选题(5.0分)(难易度：中).... 描述评述复述讲述D C B A正确答案：C正确答案： C7. 通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是( ) 单选题(5.0分)(难易度：中).... 朗读讲述交读演讲正确答案： A8. 表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用( )。

单选题(5.0分)(难易度：中).... 升调降调曲调平调正确答案： D9. 在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做，为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家( )在合作原则的基础上提出了“得体原则”。

单选题(5.0分)(难易度：中)A. 岑麒祥B. 徐通锵C. 索振羽D. 吕叔湘D C B A D C B A10. 巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈的话题选择技巧是( )单选题(5.0分)(难易度：中)A. 中心开花B. 即兴引入C. 投石问路D. 循趣入题正确答案：B11. 普通话中 ’ 、的标记称为() 单选题(5.0分)(难易度：中). . . . 四声调类调号调值正确答案：C12. 家访的种类不包括以下哪项： () 单选题(5.0分)(难易度：中)A. 一般性家访B. 慰问性家访C. 批评性家访D. 沟通性家访正确答案： C D C B A13.“美丽”一词连读时“美”字的调值为()单选题(5.0分)(难易度：中)A. 211B. 214C. 35D. 55正确答案：A14. 说服教育的( )是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。

《教师口语》作业

《教师口语》作业第一篇：《教师口语》作业《教师口语》作业复习资料一λ复习要点一：1.普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2.《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。

3.语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和21两类。

4.普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。

5.普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。

λ复习要点二：1.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。

这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。

（）2.n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。

（）3.有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。

4.“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。

5.发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。

6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。

（）7.汉语是一种声调语言。

8.普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。

9.在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。

10.“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。

（）λ复习要点三： 1.舌面音是指j、q、x。

2.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫塞音。

3.发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫擦音。

4.发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫塞擦声。

5.发音时，气流从舌两边发出来的音叫边音《教师口语》作业复习资料二λ复习要点一：1.《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母字母制订的。

2.了解一个声母必须知道它的发音部位和发音方法。

3.按发音时气流振动不振动声带可把声母分为清音和浊音。

教师口语考试试题及答案任务二

教师口语考试试题及答案任务二一、听力理解题1. 请根据录音内容，回答以下问题：- 录音中提到的学生最喜欢的活动是什么？- 教师在课堂上提出了哪些教学方法？答案：- 学生最喜欢的活动是绘画。

- 教师提出了小组讨论、角色扮演和互动游戏等教学方法。

二、口语表达题2. 请根据以下情景，进行口语表达：- 情景：你是一名教师，需要向学生介绍新学期的课程安排。

答案示例：大家好，欢迎回到学校。

新学期我们有一些新的课程安排。

首先，我们每周会有两次英语课，一次数学课。

此外，我们还将加入科学实验课，让学生能够亲手操作，体验科学的乐趣。

希望大家能够积极参与，享受学习的过程。

三、情景对话题3. 请根据以下情景，与搭档进行对话：- 情景：你是一名教师，需要与家长讨论学生的表现和进步。

答案示例：教师：您好，很高兴能和您讨论小明的学习情况。

家长：您好，我也很高兴能了解小明在学校的表现。

教师：小明在数学方面表现非常出色，解题能力很强。

家长：那真是太好了，他在家里也经常练习数学题目。

教师：是的，他的努力得到了回报。

不过，他在英语方面还需要加强，特别是口语表达。

家长：我们会在家里多鼓励他练习英语口语。

四、观点论述题4. 请就“教师在教学过程中应该如何平衡学生的兴趣与学科要求”这一主题，发表你的观点。

答案示例：我认为教师在教学过程中应该采取灵活多样的教学方法，既要满足学科的教学要求，也要关注学生的兴趣点。

首先，教师可以通过引入与学生兴趣相关的教学内容，激发学生的学习热情。

其次，教师可以设计一些与学科知识相结合的实践活动，让学生在实践中学习，提高学习效率。

最后，教师还应该鼓励学生自主探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

结束语：通过本次口语考试，我们希望教师们能够更好地掌握口语表达技巧，提高与学生、家长以及同事之间的沟通能力。

教学不仅是一门科学，更是一门艺术，需要我们不断地学习、实践和反思。

希望每位教师都能成为学生学习道路上的引路人。

《教师口语》作业

3.声音的四要素是：音高、音强、音长和音色。
语音的四要素在汉语中的具体体现是:音高决定普通话的语调和声调；朗读时的轻声是音强造成的;音长可以表达不同的语气;音色能够区别不同的音素(元音和辅音）。
４．声母是:音节中位于元音前头的部分。（或一个音节开头的辅音。）
声母与辅音的关系:声母和辅音不是一个概念，它们的关系：分析的角度不同。辅音是从音素的角度分析的,声母是从音节结构的角度分析的。
概念大小不同。虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾。如:guａｎg中的韵尾ng。
5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是：指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈,舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。
复习要点三：
1．声母m是双唇浊鼻音
2.“ｅr”是单韵母。
3.闹、楼、内、耐组字韵母都是前响复韵母。
４.舌面音,发音时舌面抬起与硬腭构成阻碍。
5．舌尖后音包括ｚh、cｈ、sh、r、l
６.“肃”这个字的音节的声母是ｓ
7.“通信”和“通讯”的发音不同，“通信”念“tōng xìn”,“通讯”念“ｔōｎgxùn”
8.“天然”和“天蓝”非同音词，“天然”念“ｔiāｎｒán”，“天蓝”念“ｔｉān láｎ”
9.“清静”和“亲近”的发音不同,“亲近”念“ｑīnｊìｎ”,“清静”念“qīngｊìng”
10.与-i[前］相拼合的声母是ｚ、ｃ、s
复习要点四：
1.“eｒ、–i(前)、－i(后)”是特殊单韵母,原因：因为这三个韵母中，“ｅｒ”是卷舌元音韵母，“-i（前）、－i(后)”是舌尖元音韵母,都不属于舌面元音韵母，因此叫特殊单韵母。
８.普通话中声母只有ｍ、ｎ、l、r是浊音,其他都是清音。

《教师口语》形成性考核册作业2答案

四川广播电视大学汉语言文学、学前教育专业《教师口语》形成性考核册作业2答案简单题1.(1）现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调3个部分构成，韵母还可以再分为韵头（介音）、韵腹、韵尾3个部分，有些音节可以没有韵头、韵尾、甚至声母，但每个音节必须有韵腹和声调；（2）一个音节最多可以有4个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；（3）元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性；（4）辅音音素在音节中的位置是固定的，只能在音节的开头充当声母或者在音节的末尾充当韵尾；（5）现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；（6）汉语音节中必须有声调贯穿始终。

2.普通话声、韵配合规律如下：双唇音b、p、m可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的u相拼；唇齿音f只和开口呼韵母及合口呼韵母中的u相拼；舌尖中音d、t可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼；舌尖中音n、l可以和开齐、合、撮四呼的韵母相拼（但不能同合口呼韵母中的uei相拼）；舌面音j、q、x只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼；舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。

当然，若着眼于韵母也还可以发现另外一些声韵配合的特点，如er、ueng只有零声母音节，不能跟声母相拼，ong没有零声母音节，舌尖单韵母韵母只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼且没有零声母音节，等。

3.“ü”上两点的省略规律有二，一是前拼舌面音j、q、x时，ü上两点省略，如juan（卷）、xu（许）、qu（去）；另一是自成音节前加y时，如yu（鱼）、yue（月）、yun（韵）；需要注意的是ü跟n、l相拼时两点不能省略。

4.《汉语拼音方案》规定用一个字母“i”代表齐齿呼韵母i和舌尖单韵母-i、-i，因为这三个韵母在普通话音节中出现的环境是互相补充的，即出现的位置是各不相同的，齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，舌尖单韵母韵母又只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼，另外，舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是互相补充的，舌尖前单韵母只能出现在z、c、s后面，舌尖后单韵母只能出现在zh、ch、sh、r后面，正因为它们出现的位置各不相同，所以用一个字母来代替，不会发生音节的混淆，同时又节约了字母。

《教师口语》作业二

《教师口语》作业二（总分：1０0分,剩余完成时间：54天3小时50分3１秒)一、填空题（20分)• 1、《汉语拼音方案》就是采用国际通用得()字母制订得。

•2、了解一个声母必须知道它得发音部位与().• 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为(）与浊音.•４、韵母按其构成可分成(）、（）与（）三个部分。

•５、普通话有四种调值就有四种调类，这四个调类分别就是（)、（）、()、（）。

二、单选题（30分)• 1、声母m就是()•Ａ、舌尖中浊鼻• B、舌尖后浊鼻音• C、双唇浊鼻音•D、双唇清擦音• 2、“eｒ”就是().•Ａ、复韵母• B、鼻韵母•Ｃ、单韵母• D、齐齿呼韵母•３、（)组字韵母都就是前响复韵母.• A、来、按、嫩、略•Ｂ、闹、楼、内、耐• C、拖、同、论、名•Ｄ、六、话、列、都•４、舌面音，发音时舌面抬起与（)构成阻碍。

•A、软腭•Ｂ、硬腭•Ｃ、上齿背• D、上齿龈•5、舌尖后音包括(）• A、j、ｑ、ｘ• B、ｚh、ch、sh、r• C、ｚh、ｃh、ｓｈ、ｒ、ｌ•D、d、t、n、l• 6、“肃”这个字得音节得声母就是（）• A、ｓh•Ｂ、x• C、s•D、零声母•７、“通信"与“通讯”得发音()•Ａ、相同，都念“tōng xìｎ”•Ｂ、相同，都念“tōngxùn”•Ｃ、不同,“通信"念“tōngxùn",“通讯"念“ｔōng xìｎ”• D、不同，“通信”念“tōnｇ xìn”，“通讯”念“ｔōngｘùｎ”• 8、“天然”与“天蓝”（）• A、就是同音词,都念“ｔｉān ｌán”•B、就是同音词，都念“tｉān rán”• C、非同音词，“天然”念“ｔiān ráｎ"，“天蓝”念“tｉān ｌáｎ”• D、非同音词，“天然”念“tｉān lán",“天蓝”念“tiān rán”• 9、“清静”与“亲近”得发音（）• A、相同,都念“qīｎg jìｎg”• B、相同，都念“ｑīn jìn”•Ｃ、不同，“亲近”念“qīn ｊìn”，“清静”念“ｑīng jìng”• D、不同，“亲近"念“qīnｇ jìng”，“清静”念“ｑīn jìn”•１0、与-i［前]相拼合得声母就是(）• A、j、q、x• B、z、c、s•Ｃ、zh、ch、ｓh、ｒ• D、d、ｔ、n、l三、判断题（20分)• 1、构成韵头得元音可以就是a、o、e，也可以就是i、u、ü。

江西电大专科学前教育专业《幼儿教师口语》任务2答案

1、“肃”这个字的音节的声母是：A . shB . xC . sD . ch【学生答案】：C2、哪组字韵母都是前响复韵母。

A . 来、按、嫩、略B . 闹、楼、内、耐C . 拖、同、论、名D . 六、话、列、都【学生答案】：B3、客家方言的代表方言是。

A . 香港话B . 澳门话C . 广东梅县话D . 广西阳朔话【学生答案】：C4、舌尖后音包括：A . j、q、xB . zh、ch、sh、rC . zh、ch、sh、r、lD . d、t、n、l【学生答案】：B5、现代语言学家把现代汉语方言分为。

A . 五大方言区B . 六大方言区C . 七大方言区D . 八大方言区【学生答案】：C6、声母m是:A . 舌尖中浊鼻B . 舌尖后浊鼻音C . 双唇浊鼻音D . 双唇清擦音【学生答案】：C7、“er”是:A . 复韵母B . 鼻韵母C . 单韵母D . 齐齿呼韵母【学生答案】：C8、舌面音，发音时舌面抬起与构成阻碍。

A . 软腭B . 硬腭C . 上齿背D . 上齿龈【学生答案】：B9、“尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

”这句话正确的改法是（）。

A . 多大改为多少B . 也要改为都要C . 尽管改为不管D . 尽管改为即使【学生答案】：C10、有一位刚入园的幼儿，生活自理能力较差。

一天，家长来接孩子时，老师对家长说：“你的孩子什么也不会做，吃饭、穿衣、大小便都要人帮忙，他的能力这么差，将来成不子大器。

”这位家长听了后很不高兴，交流失败了。

这位老师主要的错误是（）。

A . 不注重选择话题B . 没有了解对方的性格C . 不尊重交流对象D . 没能换位思考、揣摩对方心理【学生答案】：D判断题共10题，每题4分，共40分11、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。

A . 对B . 错【学生答案】：A12、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。

教师口语试题及答案

教师口语试题及答案 It was last revised on January 2, 2021661、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语（注：不得少于500字）乡愁（席慕容）故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去《教师口语》试卷第5页（共6页）2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。

（注：不得少于800字）《我对后进生的理解》《教师口语》试卷第6页（共6页）教师口语答案一、1、呼吸器官，振动器官，共鸣器官 2、出字，归字二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握的方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。

2、议论辩驳，既生动而又风趣3、是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语言4、是教师从事教育教学的基础，是师生间进行信息传递和情感交流的中心5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用的言语三、1、三腔共鸣是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。

头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。

口腔共鸣发中音（中声区的音）时，以口胸腔共鸣胸腔共鸣唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。

2、有三个基本要求：即协调得体，自然优美，简练适度。

在具体的训练操作过程中，应围绕表情、手势、姿态三项核心内容因材施教，才能有效提高教学质量。

3、文科教学强调教师语言准确、鲜明、生动、形象、情感性4、（1）要有计划性（2）要有目的性（3）要有记录（4）要注意形象四、1、当场没收小条，示意其继续答题，等该生交卷后，单独谈话，让他明白考试作弊是件可耻的行为，应抛弃这种坏毛病，做一个诚实的好学生。

2、我会跟他说：小红，老师知道你是个诚实的乖孩子，你的做法是对的，班里发生的不好的事情比如xx打架，xx抄作业这些事情，你理应向老师反映，但有些小事就让小朋友自己处理，你可以先去劝导办错事的同学，他若不听劝，你再告诉老师，时间长了他们就会理解你的五、1、导入语：每个人都有家乡，但当一个人远离家乡时，就会产生对家乡的思念之情。

四川电大教师口语(15秋新增)任务二_0001标准答案

教师口语（15秋新增）任务二_0001四川电大形成性测评系统课程代码：5108064 参考资料、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。

）1. 舌尖前声母指的是A. b p mB. d t nC. zh ch sh rD. z c s参考答案：D2. 下列词语中的儿化词是A. 女儿B. 花儿C. 儿子D. 儿童参考答案：B3. “活”和“活儿”两个词A. 意思一样，没有区别B.词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词C. 感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强D.感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱参考答案：B4. 轻声A. 也是一种调类B. 不是一种调类,在普通话中不存在C. 不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象D. 是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调参考答案：C5. 《汉语拼音方案》共包括A. 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分B. 字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分C. 声母表、韵母表、声调符号三个部分D. 声母表、韵母表两个部分参考答案：A6. “er”是A. 复韵母B. 鼻韵母C. 单韵母D. 齐齿呼韵母参考答案：A7. 表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用A. 升调B. 降调C. 曲调D. 平调参考答案：B8. “肃”这个字的声母是A. shB. xC. sD. u参考答案：C9. “通信”和“通讯”的发音A. 相同，都念“tōng xìn”B. 相同，都念“tōng xùn”C. 不同，“通信”念“tōng xùn”，“通讯”念“tōng xìn”D. 不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōng xùn”参考答案：D10. 下列词语，声母都是鼻音的是A. 纳凉B. 女篮C. 南宁D. 来临参考答案：C、判断题（共 20 道试题，共 40 分。

）1. 普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。

电大《教师口语》形成性考核2

试卷总分:100 得分:1001.朗读时，语句或词语之间声音上的间歇就是？A.停顿B.节奏C.重音D.语气答案:A2.朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些，这些重读的成分称为？A.重音B.语气C.节奏D.停顿答案:A3.“从此，这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。

”属于（? ）病句。

A.谓语多余B.主语多余C.宾语多余D.补语多余答案:D4."我保证按期完成任务"属于（）言语行为。

A.宣告类B.指令类C.表情类D.表态类答案:D5.“明天是晴天”属于（? ）言语行为。

A.指令类B.表态类C.表述类D.宣告类答案:C6.甲：我烧的这几道菜怎么样？乙：我这几天口不大识味。

例中，乙为表达“菜的味道不怎么样”这一言外之意，而有意违反了合作原则中的？A.质量准则B.数量准则C.关联准则D.方式准则答案:C7.北静王见他语言清朗，谈吐有致,一面又向贾政笑道:“令郎真乃龙驹凤雏,非小王在世翁前唐突,将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。

”贾政陪笑道:“犬子岂敢谬承金奖，赖藩郡余恩，果如所言，亦荫生辈之幸矣。

”（曹雪芹《红楼梦》第15回）例中交际双方都遵守礼貌原则中的？A.一致准则B.谦虚准则C.慷慨准则D.同情准则答案:B8.“秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于（? ）病句。

A.偏正搭配不当B.述宾搭配不当C.主谓搭配不当D.主宾搭配不当答案:D9.“对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了”属于（? ）病句。

A.偏正搭配不当B.主谓搭配不当C.述补搭配不当D.主宾搭配不当答案:C10.“国庆之夜，到处张灯结彩，人来人往也特别多。

”属于（? ）病句。

A.修饰语多余B.谓语多余C.宾语多余D.主语多余答案:B11.鼓动语是教师在学生有畏难情绪、信心不足时，表达对他们的信赖和期望，鼓动他们树立信心、克服困难、勇敢前进的教育语言。

答案:正确12.说服语是指教师在教育活动中，讲述生动的事例，阐明正确的道理，影响、改变学生原来的观念和态度，引导其行为趋向预期目标的语言。

《教师口语》作业答案

《教师口语》作业题一参考答案一、填空题1.北京语音北方话现代白话文着作2.隔音符号3.214.215.39101316二、判断题12345678910××√√√×√√√×三、选择题12345678910D B D A C A C D A D四、简论题1.什么是语音？它具备哪些性质？由人的发音器官发出的表达必定意义的声音。

它具备物理性质、生理性质和社会性质。

2．什么是音节？音节是自然的语音单位。

在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有很少的状况例外，“一下儿”这三个字是两个音节，“下儿”是一个音节，念“ xi àr”。

3.声音的四因素是什么？语音的四因素在汉语中的详细表现是什么？声音的四因素是：音高、音强、音长和音色。

音高决定一般话的语调解腔调；朗诵时的轻声是音强造成的；音长能够表达不一样的语气；音色能够差别不一样的音素（元音和辅音）。

4.什么是声母？举例说明声母与辅音的关系。

音节中位于元音前头的部分。

（或一个音节开头的辅音。

）声母和辅音不是一个观点，它们的关系：剖析的角度不一样。

辅音是从音素的角度剖析的，声母是从音节构造的角度剖析的。

观点大小不一样。

固然声母由辅音充任，但有的辅音不作声母，只作韵尾。

如：guang中的韵尾 ng。

5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么？是指舌尖所对应的发音部位的地点不一样。

舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈，舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。

它们所处的发音部位“前、中、后”有所不一样。

《教师口语》作业题二参照答案一、填空题1.拉丁字母2.发音方法3.清音4.韵头韵腹韵尾5.阴平、阳平、上声、去声二、判断题12345678910××√×√×√√√×三、选择题12345678910C C B B C CD C C B四、简答题1.为何说“ er、– i （前）、 -i （后）”是特别单韵母？由于这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、 -i （后）”是舌尖元音韵母，都不属于舌面元音韵母，所以叫特别单韵母。

教师口语作业

名词解释第1题(3) 分阐释语答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。

它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。

第2题(3) 分教师口语答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。

它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。

第3题(3) 分演讲答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。

分析题第4题(7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。

蔚蓝的天空没有一丝云。

潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。

溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。

这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。

这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位教师特别注意词语的运用。

这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。

第5题(7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。

三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。

这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。

这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。

这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。

第6题(7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。

电大《教师口语》形考任务二

试卷总分:100 得分:1001.下列词语，声母都是边音的是________。

A.流露B.老年C.能耐D.留念答案:A2.“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为。

A.吧B.呵C.哪D.呀答案:D3.“你在这儿住啊”这句话中“啊”实际读为。

A.哇B.吧C.哪D.呀答案:A4.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为。

A.呵B.呀C.吧D.哪答案:D5.下列词语，与“丰盛”声调相同的是________。

A.公事B.誓言C.生理D.无理答案:A6.“不动声色”中的“不”字声调该读________。

A.轻声B.去声C.阳平D.阴平答案:CA.是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调。

B.也是一种调类。

C.不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。

D.不是一种调类,在普通话中不存在。

答案:C8.“不伦不类”中的第二个“不”字声调该读________。

A.去声B.阴平C.阳平D.轻声答案:C9.“一心一意”中的第二个“一”字声调该读________。

A.阴平B.去声C.阳平D.轻声答案:C10.“一五一十”中的第二个“一”字声调该读________。

A.阳平B.阴平C.轻声D.去声答案:D11.huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别由个音素构成。

A.2、4、1B.2、4、2C.3、5、2D.3、4、2答案:D12.“蝉树上藏”的声母分别是。

A.翘平平翘B.翘翘平平C.翘翘翘平D.平平翘翘答案:C13.舌尖前声母指的是。

A.z、c、sC.zh、ch、sh、rD.b、p、m答案:A14.下列词语中的儿化词是。

A.儿童B.花儿C.女儿D.儿子答案:B15.“一衣带水”正确的停顿是。

A.一/衣/带/水B.一衣/带水C.一/衣带水D.一衣带/水答案:D16.轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节________。

A.不标调B.标本调C.要标调D.标变调答案:A17.轻声之外的音变现象，拼写时一般________。

A.标变调B.不标调C.标本调D.标实际答案:C18.表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用________。

福建广播电视大学网络教育《教师口语》形式作业附答案(全)

福建广播电视大学《教师口语》形式作业附答案第1题. （A ）的韵母是前鼻韵母。

A. 斤B. 是C. 能D. 更第2题. 下列选项中表述正确的是（B ）。

A. 声母是辅音.因此可以说辅音就是声母.B. 声母是辅音.但辅音不一定都可以充当声母.C. 普通话有22个辅音音素.都可以充当声母.D. 所有的音节都有声母.第3题. 声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（C）A. 调值B. 调类C. 共鸣器D. 发音体第4题. 在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（A），这就是轻声。

它是一种特殊的变调现象。

A. 又轻又短B. 又轻又长C. 无声D. 又轻又柔第5题. 为了反驳某个论题（点），先假设这个论题（点）是正确的，然后由它推理出明显的荒谬结论，从而证明这个论题（点）是错误的，这种论证方法叫（ B）。

A. 例证法B. 归谬法C. 类比法D. 归纳法第6题. 故意把事物往高、大、多、强、重等方面言过其实，这种修辞就是（A ）。

A. 扩大夸张B. 缩小夸张C. 超前夸张D. 滞后夸张第7题. 我累坏了，浑身没有二两力了。

这句话使用的修辞手法是（ B）。

A. 拟人B. 夸张C. 比喻D. 排比第8题. 口语交际包括的四个要素是（D ）。

A. 口语交际的对象.内容.语境.方式B. 口语交际的对象.目的.语气.方式C. 口语交际的内容.目的.语境.方式D. 口语交际的对象.目的.语境.方式第9题. 因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（ B）。

A. 思维超前B. 思维滞后C. 思维混乱D. 思维空白第10题. 尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。

这句话错误的原因是（B）。

A. 中外语混杂B. 关联词错用C. 副词滥用D. 连词滥用第11题. 小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

《教师口语》平时作业(二)

《教师口语》平时作业（二）
一、请给下列词语注音
存在粮食同盟耍弄隧道左右拥戴琼脂汤圆凉爽司法蜜蜂墨水儿否则承认时光脉搏美好角色王冠
迥然批准快餐聘请恳切磋商打听鞠躬咖啡老板
朗诵类似柠檬努力徘徊农场栽培盛情时髦蕴藏
二、名词解释
语音
口语
女国音
发散性思维
三、简答
1。

、什么是声母？普通话的声母有多少个？举例说明你所在的地区方言声母与普通话声母的差异有哪些？
2、口语交际有什么特点？
3、肢体语言训练的基本要求？
4、怎样在幼儿园教学中开展儿童英语教学？
四、设计题
1、将古诗《春晓》转换成现代汉语描述给幼儿听。

2、按逆向思维方式对以下观点作阐述：
只要功夫深，贴出磨成针
邯郸学步
3、按下列成语扩展成一个个生动的小故事
惊弓之鸟
开卷有益
五、情景题
根据下面情景，针对不同气质幼儿特点设计相应激励语。

体育课上，小朋友练习单脚跳，个别幼儿动作不协调。

老师说……。

《教师口语》形考作业指导2

《教师口语》形考作业指导2《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）听（读）下列五段话，将你对话语内涵的理解表达出来。

1、为人立传，我希望多写些真人、凡人，少写些假人、仙人。

特别是不要把这个人写得连他自己都不敢相认，那可就太滑稽了。

参考答案：为人立传，材料要真实可信。

2、每块木头都是座佛，只要有人去掉多余的部分；每个人都是完善的，只是要自己去除掉缺点和瑕疵。

参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。

3、世界上若没有了女人,真不知道这世界要变成什么样子……我所能想象的是：世界上若没有了女人，这世界至少要失去十分之五的“真”，十分之六的“善”，十分之七的“美”。

参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。

4、小明说:“老师，我最讨厌上英语课了。

”参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。

理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。

5、尽管一生中有无数不幸和遗憾，但生活毕竟是美好的。

要乐观、热爱生活、全心全意地做每一件事，并且用歌声来表达这份对人生的狂热。

参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。

二、听话评价力训练（共10分）回忆一下最近召开的班会，同学们都对班里的问题提出了哪些看法或建议？请你辨析一下同学们讲话的共同点和分歧点，并对这些意见或建议进行评价（可行性、正确性等）。

提示：1、要写出班会上同学们所讨论的问题。

2、要写出同学们对所讨论的问题的看法或建议（有选择的摘录）。

3、辨析这些看法或建议的共同点与分歧点。

4、分析同学们所提意见、建议的正确性、可行性。

三、请用幽默的语言做自我介绍（共20分）（要求：300字左右）提示：可介绍自己的姓名、年龄、工作单位、性格、爱好、特长等内容，语言要幽默、生动活泼。

四、作为一名幼儿教师,常一边朗诵儿童诗，一边用肢体动作辅助教学。

请描述出你为下列第（2）至第（6）句诗设计的肢体动作。

（10分）小熊过桥(儿童诗)小竹桥，摇摇摇，有只小熊要过桥。

电大小学教育专科《教师口语》网上作业及答案

电大小学教育专科《教师口语》网上作业试题及答案作业一1一、填空题1.要控制声音、驾驭必须首先学会控制语言气息。

2、日常生活中一般呼吸方式表现为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式。

3、基本情调感情色彩4、语言表现力理解与感受5、共振现象胸腔6、停连语气7、朗读白话文8、真声发音假声发音9、口腔为主三腔共鸣10、出字立字二、判断题1、寓言的朗读技巧可以不注意节奏感，只要语调到位即可。

错对对对对；对错错错错。

三、案例分析1.以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。

要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

参考答案：要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。

2.请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(w éi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。

八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。

棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。

孩子睡相不好，把被子蹬破了。

2012年教师口语网络作业二

2012年教师口语网络作业二、三答案第1 大题单选题1 . (2分) 既无预定的目的，也不需要意志努力的注意是（）。

2 . 无意注意正确答案：22 . (2分) “刚才的方法不够好，我们能不能再改一改？”这句评定语用了（）。

1 . 诱发法2 . 协商法3 . 试探法4 . 追问法正确答案：23 . (2分) 教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感，使教学口语充满强烈的（）。

4 . 情感感染力正确答案：44 . (2分) 教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。

1 . 导入语2 . 讲解语3 . 疏导语4 . 过渡语正确答案：15 . (2分) 教学口语的（）是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、词汇、语法等方面应符合全国通用的普通话的规范。

1 . 逻辑性2 . 趣味性3 . 规范性4 . 形象性正确答案：36 . (2分) 教师讲述、阐释教学活动内容的用语是（），它主要用于讲清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。

1 . 导入语2 . 讲解语3 . 疏导语4 . 过渡语正确答案：27 . (2分) （）的作用是委婉、巧妙地解决幼儿之间的隔阂和矛盾，因势利导，使幼儿愉快自觉地接受规劝。

1 . 导入语2 . 讲解语3 . 疏导语4 . 过渡语正确答案：38 . (2分) 在教学环节中起连接过渡作用的话语叫（）。

4 . 过渡语正确答案：49 . 2分) 教学语言的（）的特点，要求教师在幼儿学习活动中要根据不同的学习环境、不同年龄或水平的幼儿运用不同的语言。

3 . 针对性正确答案：310 . (2分) 幼儿阶段（）占明显的优势，教育教学过程中应充分考虑这一特点。

2 . 无意注意正确答案：211 . (2分) 有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）。

1 . 有意注意正确答案：112 . (2分) 胆汁质幼儿的神经类型属于（）。

2 . 强、不平衡型正确答案：213 . (2分) 粘液质幼儿的神经类型属于（）3 . 强、平衡、惰性型正确答案：314 . (2分) 多血质幼儿的神经类型属于（）。