推拿学教案
推拿按摩教案
推拿按摩教案教案标题：推拿按摩教案教学目标：1. 了解推拿按摩的基本原理和技巧。
2. 掌握推拿按摩的基本手法和注意事项。
3. 学习推拿按摩的常见应用和效果。
教学内容：1. 推拿按摩的起源和发展历史。
2. 推拿按摩的基本原理和作用机制。
3. 推拿按摩的基本手法和技巧。
4. 推拿按摩的常见应用和效果。
教学过程：1. 导入：通过观看推拿按摩的视频或图片，引导学生对推拿按摩产生兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍推拿按摩的起源、原理、手法和技巧，让学生了解推拿按摩的基本知识。
3. 演示示范：老师现场演示推拿按摩的基本手法和技巧，让学生观摩并学习。
4. 分组实践：将学生分成小组，让他们互相练习推拿按摩的基本手法和技巧，老师进行指导和纠正。
5. 应用实践：让学生在实际的案例中应用推拿按摩技巧，观察和记录效果。
6. 总结反思：让学生总结推拿按摩的作用和效果，分享实践经验和感悟。
教学评估：1. 学生的学习笔记和实践记录。
2. 学生对推拿按摩的理解和应用能力。
3. 学生在实际案例中的表现和效果。
教学资源：1. 推拿按摩的相关书籍和资料。
2. 推拿按摩的视频和图片。
3. 推拿按摩的实践案例和经验分享。
教学反馈：1. 收集学生对推拿按摩教学的反馈意见和建议。
2. 整理学生的学习成果和实践效果，做出评价和总结。
教学延伸：1. 组织学生参加相关的推拿按摩比赛或活动。
2. 鼓励学生进一步深造推拿按摩的知识和技能，提供相关的学习资源和指导。
中医教学《推拿学》教案
中医教学《推拿学》教案教案：《推拿学》——小学推拿保健课程一、教学内容本节课的教学内容选自推拿学教材的第三章，主要讲述推拿的基本手法和推拿的适用范围。
具体内容包括：推拿的定义、推拿的基本手法（推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍）、推拿的适用范围（头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等）。
二、教学目标1. 让学生了解推拿的基本手法和适用范围，掌握至少三种推拿手法。
2. 培养学生对手法的兴趣，养成正确的推拿习惯。
3. 提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：推拿的基本手法和适用范围。
难点：推拿手法的正确操作和运用。
四、教具与学具准备教具：推拿模型、推拿手法视频资料、推拿手法图解。
学具：推拿模型、推拿手法图解、练习推拿的手法道具。
五、教学过程1. 引入：通过讲解推拿的起源和发展，引起学生对手法的兴趣。
2. 讲解：讲解推拿的定义、基本手法和适用范围，配合视频资料和图解，让学生更直观地理解推拿。
3. 示范：教师亲自示范正确的推拿手法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习推拿手法，教师巡回指导。
5. 应用：学生通过推拿模型，实践所学手法，体验推拿的效果。
六、板书设计推拿学定义基本手法：推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍适用范围：头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等七、作业设计1. 描述推拿的基本手法，并说明其适用范围。
答案：推拿的基本手法包括推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍。
推拿适用于治疗头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等症状。
2. 简述推拿的起源和发展。
答案：推拿起源于中国古代，最早可追溯至春秋战国时期。
经过数千年的发展，推拿已成为中国传统的医学疗法之一，并在现代得到更广泛的推广和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生了解了推拿的基本手法和适用范围，掌握了正确的推拿手法。
但在实践中，部分学生对推拿手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可利用课后时间，深入了解推拿的历史和发展，学习更多推拿手法，尝试运用推拿治疗生活中常见的疾病，提高自己的推拿技能。
中医教学《推拿学》教案
培养学生具备高尚的医德医风，尊重患者、关爱生命；培养学生具备严谨的治学态度和求实创新的精神 ；提高学生的人文素养和综合素质，培养全面发展的医学人才。
课程安排与时间
理论课程
课程时间
包括推拿学的基本理论、基本知识等 内容，通过课堂讲授、小组讨论等形 式进行。占总课时的1/3。
每周3-4学时，共36学时。其中理论 课程12学时，实践课程24学时。
程度。
实践技能考核
要求学生现场演示推拿手法， 评估其手法的准确性、熟练度 和规范性。
案例分析报告
学生需提交一份关于推拿治疗 常见病症的案例分析报告，以 评估其临床思维和实际操作能 力。
综合评价
结合学生的出勤率、课堂表现 、作业完成情况等进行综合评
价。
对未来学习建议
01
深入学习推拿学相关理 论知识，不断提高自身 理论素养。
实践课程
包括常用推拿手法的操作练习、临床 实习等内容，通过实验课、临床见习 等形式进行。占总课时的2/3。
02 推拿学基础知识
推拿学定义及历史发展
推拿学定义
推拿学是研究运用手法和特定肢体动 作来防治疾病的一门中医学科。
历史发展
推拿作为中医外治法之一，历史悠久 ，起源于先秦时期，经过历代医家的 不断发展和完善，逐渐形成了独特的 理论体系和治疗方法。
避免误操作和注意事项
避免暴力推拿
注意患者反应
严禁使用粗暴的手法，以免对患者造成伤 害。
在推拿过程中，要密切观察患者的反应， 如出现不适或异常情况应立即停止推拿， 并采取相应的处理措施。
禁忌症掌握性肿 瘤、骨折等，避免对不适宜推拿的患者进 行误操作。
保持双手清洁，避免在推拿过程中造成皮 肤破损或感染。
推拿手法学 教案 精品
《推拿手法学》教案教案内容教学目的：1、了解推拿手法学的概念、任务及研究的主要内容。
2、熟悉推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
3、掌握推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学内容：1、推拿手法学的概念、任务及研究的主要内容。
2、推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
3、推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学要点：1、重点：推拿手法学在推拿学中的地位及作用。
2、难点：推拿手法学与推拿练功学、推拿治疗学的关系。
教学方法与教学安排：2学时1、简要回顾推拿手法与推拿练功的关系。
2、以中医的方药为例，导入推拿手法学的概念及在推拿学中的作用。
3、讲解推拿手法学所承担的任务及研究的主要内容。
4、最后，详细阐述推拿手法学与推拿治疗学的关系，以明确学习推拿手法学的目的。
6、总结本次课学习内容，提出所要思考的问题。
体会：教案内容教学目的：1、了解推拿手法学的发展简史的主要内容。
2、熟悉历代对推拿手法学的贡献。
3、掌握历代有关手法学的著作。
教学内容：1、推拿手法学发展简史的主要内容。
2、历代对推拿手法学的贡献。
3、历代有关手法学的著作。
教学要点：1、重点：历代有关手法学的著作。
2、难点：历代对推拿手法学的贡献。
教学方法与教学安排：3学时1、简要回顾上单元的内容，并提问推拿手法学的概念及任务。
2、按历史发展顺序讲解推拿手法的历代沿革。
3、从横向的角度，讲解历代对推拿手法学的贡献。
4、最后，强调与推拿手法有关的几部重要推拿著作。
6、总结本次课学习内容，提出所要思考的问题。
体会：教案内容教学目的：1、了解推拿手法的动作结构的概念及特点。
2、熟悉推拿手法学的概念。
3、掌握推拿手法技能的基本要求。
教学内容：1、推拿手法的动作结构的概念及特点。
2、推拿手法学的概念。
3、推拿手法技能的基本要求。
教学要点：1、重点：推拿手法技能的基本要求。
2、难点：推拿手法的动作结构的概念及特点。
教学方法与教学安排：2学时1、简要回顾上单元的内容；对推拿手法学的发展有影响的几部重要著作进行提问。
按摩推拿课程教案设计模板
一、课程名称：按摩推拿基础课程二、课程目标：1. 让学生了解和掌握按摩推拿的基本理论、手法和操作技巧。
2. 培养学生的实践操作能力，使学生能够运用所学知识进行简单的按摩推拿服务。
3. 增强学生的健康保健意识，让学生了解按摩推拿在预防和治疗疾病中的作用。
三、课程内容：第一部分：理论教学1. 按摩推拿的基本概念及发展历程2. 中医经络、穴位基础知识3. 按摩推拿的基本手法及操作要领4. 按摩推拿的适应症与禁忌症5. 案例分析：常见病症的按摩推拿治疗第二部分：实践操作1. 基本手法练习：揉、推、摩、搓、抖等2. 案例实操：肩颈按摩、腰背按摩、足底按摩等3. 按摩推拿的注意事项及安全防护四、教学时间安排：1. 理论教学：共计8课时2. 实践操作：共计16课时五、教学方法：1. 讲授法：讲解按摩推拿的基本理论、手法和操作要领。
2. 演示法：教师现场演示按摩推拿手法，学生观摩学习。
3. 实践操作法：学生在教师指导下进行按摩推拿操作练习。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 理论考试：考察学生对按摩推拿基本理论、手法和操作要领的掌握程度。
2. 实践操作考核：考察学生按摩推拿的实际操作能力。
3. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度和积极性。
七、课程教案示例：课时一：按摩推拿的基本概念及发展历程教学目标：1. 让学生了解按摩推拿的基本概念。
2. 让学生了解按摩推拿的发展历程。
教学内容：1. 按摩推拿的基本概念2. 按摩推拿的发展历程教学步骤：1. 教师讲解按摩推拿的基本概念2. 教师展示按摩推拿的发展历程3. 学生提问，教师解答教学评估：1. 理论考试：考察学生对按摩推拿基本概念和发展的掌握程度2. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度和积极性通过以上课程教案设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以确保课程内容丰富、实用，满足学生的需求。
推拿学教案
推拿学教案一、推拿学基本知识1.推拿学是中国传统医学的一个组成部分，起源于中国古代，是以摩擦和拍打的方式把身体的阻力关系通过身体肌肉、骨骼和血液系统进行调节，以达到缓解身体症状、改善血液循环、促进新陈代谢和安全舒适的身体健康。
2.推拿气机：推拿气机是常用于推拿治疗的重要方法，它是把外力作用于肌肉和关节，以调节身体内部机能和气机而得名，包括经络、经脉调养、伤口止血、寒热调控、关节平滑操作、按摩腱鞘和功能运动等操作方法。
3.推拿针灸：推拿针灸是指在按摩的基础上加入针灸，以达到改善身体器官功能及治疗疾病的目的。
主要包括局部温灸、提肌针、敷灸、电灸、灸穴、刮痧、拔罐等。
二、推拿学教学目标1.运用推拿学的知识来调节人体内部的气机和血脉，缓解身体症状，改善血液循环，改良机能，保持健康。
2.学习推拿气机的运用方法和技术，掌握推拿操作的基本原则，并具备熟练的操作能力。
3.学习推拿针灸的基本原理和操作方法，掌握手足穴位及其功效。
4.学习经络理论，掌握风调神弈与放松舒张的原理，能掌握补血补气之法性。
5.能够正确从事刮痧、拔罐、热敷、穴位灸等治疗方法，掌握有效的疗效和操作技巧，让病人收到安全舒适的治疗效果。
三、教学实施1.讲解推拿学的基本知识：主要涉及推拿学的概念、治疗方法和操作技术等内容。
2.培养学员理解推拿操作的基本原则，能够正确运用推拿学的技术调节身体机能：教授推拿操作的基本原则、正确的姿势操作和握力、气机的正确使用、操作的速度和程度等3.培养学员掌握推拿针灸的基本原理和操作：教授手足穴位的分布、穴位作用、针刺深度、攻刺技巧和调控原则等。
4.学习推拿操作临床常识：学习推拿治疗的注意事项、诊断依据和治疗决策，以及推拿治疗的常见病症。
5.训练实际技能：按摩、刮痧、拔罐、热敷、穴位灸等技法，以及因病作出正确的治疗决策等。
四、教学结果1.学习完推拿学课程，能够正确、有效地应用推拿治疗技术，为病人提供安全舒适的治疗效果。
推拿学第三版教案模板范文
课程名称：推拿学授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握推拿学的基本概念、发展历程和基本原理。
（2）使学生熟悉推拿学的基本手法和操作规范。
（3）使学生了解推拿学的临床应用范围和注意事项。
2. 能力目标：（1）培养学生运用推拿手法解决临床问题的能力。
（2）提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
（3）培养学生团队合作和沟通协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对推拿学的兴趣和热爱。
（2）培养学生的敬业精神和职业道德。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容：一、推拿学概述1. 推拿学的定义、发展历程和基本原理2. 推拿学的分类和特点3. 推拿学的临床应用范围和注意事项二、推拿手法1. 按摩手法的基本分类2. 常见按摩手法的操作规范3. 按摩手法的应用技巧教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾推拿学的基本概念和发展历程。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 推拿学概述（1）讲解推拿学的定义、发展历程和基本原理。
（2）介绍推拿学的分类和特点。
（3）阐述推拿学的临床应用范围和注意事项。
2. 推拿手法（1）讲解按摩手法的基本分类。
（2）示范常见按摩手法的操作规范。
（3）讲解按摩手法的应用技巧。
三、课堂练习1. 学生分组练习，互相纠正操作不规范的地方。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调推拿学的实践性和注意事项。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 引导学生提出疑问。
二、讲授新课1. 推拿手法（续）（1）讲解其他常见按摩手法的操作规范。
（2）示范并讲解按摩手法的应用技巧。
2. 推拿学的临床应用（1）介绍推拿学在临床治疗中的应用实例。
（2）讲解推拿学在康复治疗中的作用。
三、课堂练习1. 学生分组进行推拿实践操作，教师巡回指导。
2. 学生相互评价，总结经验教训。
四、总结1. 总结本节课的学习内容。
推拿手法教学教案模板范文
课程名称：推拿手法授课班级：XX班授课时间：2课时授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：增强学生对中医推拿的热爱，培养关爱患者的意识。
教学内容：一、推拿手法的分类1. 按摩手法：揉、按、推、摩、擦、搓、抖、摇等。
2. 拔罐手法：拔罐、闪罐、走罐、留罐等。
3. 拔筋手法：拔筋、拉筋、抻筋等。
二、基本操作方法1. 揉法：用手掌、手指或拇指在特定部位进行旋转揉动。
2. 按法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行按压。
3. 推法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行直线推动。
4. 摩法：用手掌或手指在特定部位进行环形揉动。
5. 擦法：用手掌或手指在特定部位进行直线摩擦。
6. 搓法：用手掌或手指在特定部位进行交叉搓动。
7. 抖法：用手掌或手指在特定部位进行快速抖动。
8. 摇法：用手掌或手指在特定部位进行摇动。
三、作用原理1. 调整气血：通过推拿手法，调节人体气血运行，达到疏通经络、调和脏腑的目的。
2. 消除疲劳：推拿手法能缓解肌肉紧张，消除疲劳。
3. 缓解疼痛：推拿手法能缓解疼痛，提高生活质量。
四、临床应用1. 颈椎病：揉法、按法、推法等。
2. 肩周炎：揉法、按法、搓法等。
3. 腰椎间盘突出：揉法、按法、抖法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生了解推拿手法的起源和发展。
2. 提出本节课的学习目标和任务。
二、讲授（30分钟）1. 讲解推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 通过图片、视频等方式展示推拿手法的操作过程。
三、实践操作（40分钟）1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生之间互相学习、交流，提高操作技巧。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和互评，提出改进意见。
教学准备：1. 教材：《推拿学》2. 活页教材：推拿手法操作流程3. 教学视频：推拿手法操作演示4. 教学器材：模型、手套等教学评价：1. 学生对推拿手法知识的掌握程度。
推拿学第三版教案模板范文
课时：2课时年级：二年级教材：《推拿学》第三版教学目标：1. 让学生了解推拿的基本概念、历史和作用。
2. 掌握推拿的基本手法和操作技巧。
3. 培养学生的动手实践能力，提高推拿技能。
4. 增强学生的保健意识，提高自我保健能力。
教学重点：1. 推拿的基本手法和操作技巧。
2. 推拿的适应症和禁忌症。
教学难点：1. 推拿手法和操作技巧的掌握。
2. 推拿的适应症和禁忌症的应用。
教学准备：1. 教学课件2. 推拿模型3. 棉签、酒精、消毒液等教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对推拿学的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：了解推拿的基本概念、历史和作用。
二、讲授新课1. 推拿的基本概念：介绍推拿的定义、起源和发展。
2. 推拿的历史：讲述推拿的发展历程，重点介绍我国推拿的历史。
3. 推拿的作用：阐述推拿在保健、治疗和康复方面的作用。
三、实践操作1. 教师示范推拿的基本手法和操作技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业：复习本节课所学内容，练习推拿手法。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对推拿基本概念、历史和作用的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标：掌握推拿的基本手法和操作技巧。
二、讲授新课1. 推拿的基本手法：介绍推拿的常用手法，如按、揉、捏、拿、摩等。
2. 推拿的操作技巧：讲解推拿手法的操作要领，强调手法轻柔、均匀、有力。
三、实践操作1. 教师示范推拿的基本手法和操作技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业：复习本节课所学内容，练习推拿手法。
教学评价：1. 课后检查学生的练习情况，了解学生对推拿手法和操作技巧的掌握程度。
2. 通过课堂提问和讨论，了解学生对推拿基本概念、历史和作用的掌握情况。
3. 观察学生在实际操作中的表现，评价学生的动手实践能力和保健意识。
按摩推拿_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解按摩推拿的基本概念、起源和发展。
（2）掌握按摩推拿的基本手法和技巧。
（3）熟悉按摩推拿的适应症和禁忌症。
（4）了解按摩推拿在临床治疗中的应用。
2. 技能目标：（1）能够正确运用各种按摩推拿手法。
（2）能够根据不同病情选择合适的按摩推拿方法。
（3）能够进行自我按摩推拿，预防疾病。
3. 情感目标：（1）培养学生对按摩推拿事业的热爱和敬业精神。
（2）增强学生的责任感，提高服务意识。
（3）培养学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 按摩推拿基本概念、起源和发展。
2. 按摩推拿的基本手法：推法、揉法、按法、摩法、擦法、搓法等。
3. 按摩推拿的适应症和禁忌症。
4. 按摩推拿在临床治疗中的应用。
5. 按摩推拿的注意事项和自我按摩推拿方法。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生了解按摩推拿的基本知识和技能。
2. 演示法：教师现场演示按摩推拿手法，使学生直观地掌握操作技巧。
3. 实践法：学生在教师指导下进行实际操作，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生的临床应用能力。
5. 小组讨论法：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：介绍按摩推拿的基本概念、起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解按摩推拿的基本手法：推法、揉法、按法、摩法、擦法、搓法等，讲解手法的特点和操作要领。
3. 演示按摩推拿手法：教师现场演示各种手法，使学生直观地了解操作过程。
4. 学生实践操作：学生在教师指导下进行实际操作，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析典型病例，提高学生的临床应用能力。
6. 小组讨论：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
7. 总结：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和纪律性。
2. 实践操作：评价学生在实际操作中的手法技巧、熟练程度和规范程度。
3. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度和运用能力。
2024版推拿手法学教案
如何避免或减少不良反应
充分了解患者情况
在推拿前，推拿师应详细询 问患者的病史、身体状况等 相关信息，以便了解患者是 否适合接受推拿治疗。
掌握正确的手法
推拿师需要熟练掌握各种推 拿手法，并根据患者的具体 情况选择合适的手法进行治 疗。
注意观察患者反应
在推拿过程中，推拿师要密 切观察患者的反应，如出现 异常情况应立即停止推拿， 并采取相应的处理措施。
常用推拿手法
介绍针对肩周炎的常用推拿手法，如摇法、 抖法、搓法等。
注意事项
强调推拿治疗过程中的注意事项，如避免 过度拉伸肩部、保持舒适体位等。
04
推拿手法实践操作
实践操作前准备事项
熟悉人体穴位
了解常用穴位的位置、功 能及主治病症。
准备实践工具
准备推拿床、推拿枕、推 拿油等实践工具。
了解推拿基本知识
情感目标
培养学生对中医推拿学的兴趣和热爱，树 立专业自信和服务意识。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论授课和实践操作两个部分，其中理论授课主要讲解推拿手法 学的基本理论和常用手法，实践操作则是通过模拟训练和临床实习等方式，提 高学生的实际操作能力。
课程时间
本课程共计36学时，其中理论授课18学时，实践操作18学时。具体授课时间和 地点由学校安排。
叩击类手法
用手掌、拳背、手指等部位叩打体表， 如拍法、击法、弹法等。
运动关节类手法
使关节做屈伸、旋转、内收、外展、 拔伸等运动，如摇法、扳法、拔伸法 等。
常用推拿手法介绍
一指禅推法
用拇指指端、罗纹面或偏峰着力于一定位或经络穴位上，沉肩 垂肘，以腕关节悬屈，运用腕间的摆动带动拇指关节的屈伸活 动，以使之产生的功力轻重交替、持续不断地作用于经络穴位 上。
完整版推拿学教案
完整版推拿学教案教案：推拿学一、教学内容本节课的教学内容主要包括推拿学的基本概念、推拿手法和推拿治疗。
其中，推拿学的基本概念包括推拿的定义、历史和发展；推拿手法包括推、拿、按、摩、揉、捏等；推拿治疗包括常见疾病的推拿治疗方法。
二、教学目标1. 了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学会基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 掌握推拿治疗常见疾病的方法。
三、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用。
2. 推拿治疗常见疾病的操作方法和效果。
四、教具与学具准备1. 推拿模型或人体模型。
2. 推拿手法图解或视频。
3. 推拿治疗图解或视频。
五、教学过程1. 导入：通过展示推拿治疗的实际案例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 推拿学基本概念：讲解推拿的定义、历史和发展，让学生了解推拿学的基本情况。
3. 推拿手法学习：讲解并演示推拿手法，包括推、拿、按、摩、揉、捏等，让学生学会基本的推拿手法。
4. 推拿治疗学习：讲解并演示推拿治疗常见疾病的方法，如颈椎病、腰痛、关节炎等，让学生掌握推拿治疗的方法。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误手法，确保学生掌握正确的推拿手法和治疗技巧。
六、板书设计1. 推拿学基本概念：推拿的定义、历史和发展。
2. 推拿手法：推、拿、按、摩、揉、捏等。
3. 推拿治疗：常见疾病的推拿治疗方法。
七、作业设计1. 简述推拿学的基本概念。
2. 列举五种推拿手法，并简要介绍其应用。
3. 简述推拿治疗颈椎病的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握情况：了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学生实践操作的情况：掌握基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 学生对作业的完成情况：能够正确回答问题，对推拿学有一定的理解和应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用：推拿手法需要学生通过观察、实践和体会才能掌握，而每个学生的生理特点、用力习惯和理解能力都有所不同，因此，如何让学生正确地掌握推拿手法，并能够在实际操作中灵活运用，是本节课的重点和难点。
完整版推拿学教案
而司马迁的《史记·扁鹊传》记载：“上古之时， 医有俞跗，治病不以汤液、醴酒、鑱石、桥引、案扤、 毒熨……”，更是把推拿治疗的实际运用上溯到遥远的 上古。而汉代医圣张仲景的《金匮要略》中首次提到 的“膏摩”一词，代表了推拿介质的出现。
魏、晋、南北朝时期 导引按摩作为养生寿世的重要 手段受到世人的推崇。葛洪的《抱朴子》遐览篇记有“按 摩经导引经卷”；《肘后方》亦载有“令爪病人人中治卒 死”的急救治疗手法。
新中国成立后
党和政府采取了一系列继承和发扬祖国
传统医学的方针政策，相继建立起中医院、 中医学校（学院）以及中医研究机构，1955 年重庆开设了首届西医学中医班，其中包括 了推拿课程；上海于1958年成立了推拿门诊 部，全国各地的推拿交流、讲学、科研活动 广泛开展起来，各种手法流派得到充分挖掘， 并推陈出新，如：一指禅推拿疗法﹑腹诊推 拿法﹑脏腑推拿法﹑指针疗法﹑点穴疗法、 内功推拿法等，按摩推拿事业步入新生。
1．治病求本
▪ “治病必求其本”是中医推拿辨证施治的基本原 则之一。求本，是指治病要了解疾病的本质，了解 疾病的主要矛盾，针对其最根本的病因病理进行治 疗。 “标本”是相对而言的，用以说明病变过程中 各种矛盾的主次关系。 任何疾病的发生，发展， 总是通过若干症状显示出来，但有些症状只是疾病 的现象，并不都反应疾病的本质，有的甚至是假象， 只有在充分地了解疾病的各个方面，包括症状在内 的全部情况，才能取得满意的疗效，这就是“治病 必求于本”的意义所在。
▪ 4．纠正解剖位置与改变系统内能、调整信 息的结合
形伤肿，气伤痛，肿则气机不畅，气机不畅则瘀肿更甚， 二者互为因果。凡因各种跌仆闪挫导致解剖位置失常者，有 关的系统内能必然发生改变，系统内能的改变，又会造成疾 病的进一步发展。而生物信息的异常传递与导致这一不良循 环有着很大关系，治疗时必须根据具体情况用纠正解剖位置 的失常和调整信息以及改变系统内能相结合的方法多方兼顾。
推拿手法课程教案模板及范文
一、课程名称：推拿手法课程二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、操作方法、作用原理和临床应用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
三、课程内容：第一节课一、教学目标：1. 知识目标：了解推拿手法的起源、发展及在我国的应用。
2. 能力目标：掌握推拿手法的分类。
3. 情感目标：激发学生对推拿手法的兴趣。
二、教学内容：1. 推拿手法的起源与发展2. 推拿手法的分类3. 推拿手法的应用三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：介绍推拿手法的起源、发展及在我国的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的分类，包括按、摩、揉、捏、拿、推、擦、点、拨、抖等手法。
3. 案例分析：结合实际案例，分析推拿手法在临床中的应用。
第二节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的操作方法、作用原理。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的操作方法2. 推拿手法的作用原理3. 推拿手法的注意事项三、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法的重要性。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的操作方法、作用原理及注意事项。
3. 实践操作：学生在教师指导下进行推拿手法练习，教师巡视指导。
第三节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的临床应用。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的临床应用2. 推拿手法的适应症和禁忌症三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法在临床中的应用。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的临床应用，包括常见病症的推拿手法治疗。
推拿手法教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
- 学生能够了解不同推拿手法在临床中的应用。
2. 技能目标：- 学生能够熟练操作基本的推拿手法，如按、揉、捏、推、拿等。
- 学生能够根据不同的病情选择合适的推拿手法。
3. 情感目标：- 培养学生对推拿手法的兴趣和热爱，增强职业责任感。
- 培养学生关爱病人，尊重生命的人文素养。
二、教学内容1. 推拿手法概述：- 推拿手法的起源、发展及分类。
- 推拿手法的操作原则和注意事项。
2. 基本推拿手法：- 按法：包括指按、掌按、肘按等。
- 揉法：包括指揉、掌揉、肘揉等。
- 捏法：包括指捏、掌捏、肘捏等。
- 推法：包括指推、掌推、肘推等。
- 拿法：包括指拿、掌拿、肘拿等。
3. 特殊推拿手法：- 针对特定部位或疾病的推拿手法，如头部推拿、肩部推拿、腰部推拿等。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握基本推拿手法的操作方法和技巧。
- 理解不同推拿手法的作用原理。
2. 教学难点：- 熟练操作复杂推拿手法，如头部推拿、肩部推拿等。
- 根据不同病情选择合适的推拿手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解推拿手法的理论知识和操作方法。
2. 演示法：教师现场演示推拿手法的操作过程。
3. 实践操作法：学生分组练习推拿手法，教师指导。
4. 案例分析法：分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）：- 介绍推拿手法的起源、发展及在现代医学中的应用。
2. 理论知识讲解（15分钟）：- 讲解推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
3. 基本手法演示（10分钟）：- 教师现场演示基本推拿手法的操作过程。
4. 实践操作练习（30分钟）：- 学生分组练习基本推拿手法，教师巡回指导。
5. 特殊手法讲解与演示（10分钟）：- 讲解特殊推拿手法的操作方法和注意事项，并进行现场演示。
6. 案例分析（10分钟）：- 分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
推拿手法学教案
推拿手法学教案教案标题：推拿手法学教案教学目标：1. 了解推拿手法学的基本概念和原理；2. 掌握常用的推拿手法技巧；3. 培养学生的触诊和操作技能；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 推拿手法学的基本概念和原理：a. 介绍推拿手法学的定义和作用；b. 解释推拿手法学对身体的影响和效果；c. 介绍推拿手法学的起源和发展历程。
2. 常用的推拿手法技巧：a. 揉捏法：包括双手握拳揉捏、拇指揉捏、掌心揉捏等；b. 推拿法：包括双手推拿、单手推拿、指压推拿等；c. 按摩法：包括拇指按摩、掌心按摩、指腹按摩等；d. 摇摆法：包括手腕摇摆、手臂摇摆、肩关节摇摆等。
3. 触诊和操作技能培养：a. 学习如何正确触诊和辨别身体部位；b. 学习如何运用推拿手法技巧进行操作；c. 学习如何调整手法力度和速度。
4. 团队合作和沟通能力培养：a. 分组练习：学生分组进行推拿手法技巧的实践练习；b. 合作演练：学生两两合作进行推拿手法的实践操作；c. 经验分享：学生分享自己的推拿手法学习心得和体会。
教学步骤：1. 导入：介绍推拿手法学的定义和作用，引发学生对该主题的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解推拿手法学的基本概念、原理和常用技巧。
3. 演示示范：教师进行推拿手法技巧的演示示范，让学生观察和理解。
4. 学生实践：学生分组进行推拿手法技巧的实践练习，教师进行指导和辅助。
5. 合作演练：学生两两合作进行推拿手法的实践操作，互相交流和反馈。
6. 经验分享：学生分享自己的推拿手法学习心得和体会，进行集体讨论。
7. 总结回顾：总结推拿手法学的要点和技巧，激发学生对进一步学习的兴趣。
8. 作业布置：布置相关阅读和实践任务，巩固所学内容。
9. 拓展延伸：介绍推拿手法学的应用领域和发展前景，鼓励学生深入学习。
教学资源：1. 推拿手法学教材和参考书籍；2. 推拿模型或人体模型；3. 视频或多媒体资料。
教学评估：1. 学生实践操作表现的评估；2. 学生对推拿手法学知识的理解和应用能力的评估；3. 学生的团队合作和沟通能力的评估；4. 学生对推拿手法学学习效果的自我评估。
推拿学教案
适应症与禁忌症
适应症
推拿适用于多种疾病和症状，如颈椎病、腰椎间盘突出症、 肩周炎、腰肌劳损、软组织损伤、中风偏瘫、小儿腹泻等。
禁忌症
推拿并非适用于所有情况，如恶性肿瘤、骨折、结核、严重 心脏病等患者应禁用或慎用推拿治疗。此外，孕妇腹部和腰 骶部也应避免推拿刺激。
02
常见推拿手法介绍及操作技巧
揉捏类手法
治疗方法。
05
推拿操作注意事项及安全防范措施
操作前准备工作
01
02
03
04
评估患者
了解患者的病情、体质、年龄 、性别等信息，判断是否适合
进行推拿治疗。
解释治疗过程
向患者详细解释推拿治疗的过 程、可能出现的反应及需要注 意的事项，取得患者的配合。
选择合适的环境
确保治疗室内环境安静、舒适 、温暖，让患者感到放松。
舒筋活络，通经止痛。
要点二
常用推拿手法
滚法、按法、揉法、拿法、摇法等。
肩周炎
推拿治疗步骤 1. 放松肩部肌肉，用滚法、按法、揉法施术于患侧肩部及上臂。
2. 弹拨粘连组织，用拇指指端弹拨患侧肩部的粘连组织。
肩周炎
01
3. 被动运动肩关节，医者一手扶 住患侧肩部，另一手握住患侧腕 部或前臂远端作被动环转运动。
5. 结束手法，用轻柔 的按法和揉法施术于 颈项部，以缓解肌肉 紧张。
4. 拿揉患侧上肢，用 拿法和揉法施术于患 侧上肢，以放松肌肉 。
腰椎间盘突出症
推拿治疗原则
舒筋活络，理筋整复，活血化瘀。
常用推拿手法
滚法疗步骤 1. 放松腰部肌肉，用滚法、按法、揉法施术于腰部两侧及臀部。
随着现代科技的不断发展，推拿学与现代科技的融合将成为未来发展的重要趋势。例如， 利用虚拟现实技术模拟推拿治疗过程，提高治疗效果和患者体验；利用大数据和人工智能 技术分析患者数据，为个性化治疗方案提供科学依据等。
推拿学第三版教案设计模板
课程名称：推拿学授课对象：针灸推拿专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿学的基本理论、基本知识和基本技能，了解推拿学的起源、发展及临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用推拿学理论解决临床问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 素质目标：培养学生严谨求实、团结协作、热爱中医推拿事业的职业素养。
教学重点：1. 推拿学的基本理论2. 推拿的基本手法及操作要领3. 常见病症的推拿治疗教学难点：1. 推拿手法操作要领的掌握2. 不同病症的推拿治疗方案的选择教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课内容，提问学生推拿学的基本概念。
2. 引导学生思考推拿学的应用领域和临床价值。
二、讲授新课1. 推拿学的基本理论- 推拿学的起源与发展- 推拿学的理论体系- 推拿学的临床应用2. 推拿的基本手法及操作要领- 推拿手法的分类- 推拿手法的操作要领- 推拿手法的注意事项3. 常见病症的推拿治疗- 颈椎病- 肩周炎- 腰椎间盘突出- 肩关节损伤三、课堂练习1. 学生分组，进行推拿手法练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
四、讨论与交流1. 学生分组讨论，针对常见病症的推拿治疗方案进行交流。
2. 教师总结讨论结果，指出优缺点。
五、小结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：复习本节课内容，撰写一篇关于推拿学在临床应用中的案例分析。
教学反思：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
教学资源：1. 教材：《推拿学》第三版2. 教学课件3. 实物模型4. 临床案例教学评价：1. 学生对推拿学知识的掌握程度2. 学生实际操作技能的提高3. 学生对推拿学在临床应用中的认识备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学需求。
推拿学教案
推拿学教案(总39页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--学科教案20 -20 学年第一学期课程性质必修课程名称推拿学授课对象任课教师所属部门哈尔滨体育学院教案授课名称推拿学教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字教案授课名称推拿学第次课月日星期第节系(室)主任签字一、定义：由于颈椎增生，椎间盘退变而刺激压迫神经根、颈部脊髓、椎动脉或交感神经而产生的临床证候群。
二、病因病机（一）内因：椎间盘退变，引起椎间隙变窄，压迫刺激神经根而产生相应临床症状。
（二）外因：各种急慢性损伤。
三、临床表现1．颈肩背部疼痛，颈部发僵，活动受限。
2．棘突旁有压痛，并向远隔部位放射。
3．颈部神经根刺激症状。
4．特殊检查：臂丛神经牵拉试验，压顶，叩顶试验。
5．X线：生理曲度，骨质增生。
四、治疗1．肩部：1）颈后、肩背部行滚法，一指禅推法。
2）拿肩井、风池，按揉缺盆、肩髃、天宗。
3）按揉两侧肩胛内缘之间的部位。
2．颈部关节活动手法3．上肢：1）行一指禅推法、滚法、按揉法、拿捏法2）弹拨极泉穴4．手指：捻按、拔伸手法5．结束：搓抖上肢三、落枕一、定义：颈部肌肉痉挛、强直、痠胀、疼痛以致活动失灵为主要症状的急性疾病。
二、病因病机：颈部一侧肌群过度伸展。
三、临床表现1．疼痛：一侧胸锁乳突肌痉挛，僵硬，疼痛为主要症状。
2．颈部活动受限。
四、治疗1．放松紧张的肌肉：颈项、肩背部行法，一指禅推法、拿法、弹拨法。
推拿学第三版教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿学的基本概念、发展历程、常用手法及其适应症。
2. 能力目标：培养学生运用推拿手法进行临床诊断和治疗的能力。
3. 情感目标：激发学生对推拿学的兴趣，树立良好的职业道德。
教学重点：1. 推拿学的基本概念和发展历程。
2. 常用推拿手法及其适应症。
教学难点：1. 推拿手法的操作技巧。
2. 推拿手法的适应症。
教学准备：1. 教材：《推拿学》第三版2. 多媒体课件3. 推拿教学模型4. 实物推拿工具教学过程：第一课时一、导入1. 结合实际案例，引出推拿学的概念及其在临床中的应用。
2. 介绍推拿学的发展历程。
二、讲授新课1. 推拿学的基本概念- 解释推拿学的定义、起源和发展。
- 阐述推拿学的理论体系。
2. 推拿手法- 介绍常用推拿手法及其操作方法。
- 分析不同推拿手法的适应症。
三、实践操作1. 学生分组，进行推拿手法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调推拿手法操作技巧的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考推拿手法在实际应用中的注意事项。
二、讲授新课1. 推拿手法的注意事项- 阐述推拿手法操作中的禁忌症。
- 分析推拿手法操作中的注意事项。
2. 推拿学的临床应用- 介绍推拿学在临床治疗中的应用。
- 分析推拿学在康复治疗中的作用。
三、实践操作1. 学生分组，进行推拿手法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调推拿学在实际应用中的重要性。
教学评价：1. 学生对推拿学的基本概念、发展历程、常用手法及其适应症的掌握程度。
2. 学生运用推拿手法进行临床诊断和治疗的能力。
3. 学生对推拿学的兴趣和职业道德素养。
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学科教案20 -20 学年第一学期
课程性质必修
课程名称推拿学
授课对象
任课教师
所属部门
哈尔滨体育学院
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
一、定义：由于颈椎增生，椎间盘退变而刺激压迫神经根、颈部脊髓、椎动脉或交感神经而产生的临床证候群。
二、病因病机
（一）内因：椎间盘退变，引起椎间隙变窄，压迫刺激神经根而产生相应临床症状。
（二）外因：各种急慢性损伤。
三、临床表现
1．颈肩背部疼痛，颈部发僵，活动受限。
2．棘突旁有压痛，并向远隔部位放射。
3．颈部神经根刺激症状。
4．特殊检查：臂丛神经牵拉试验，压顶，叩顶试验。
5．X线：生理曲度，骨质增生。
四、治疗
1．肩部：1）颈后、肩背部行滚法，一指禅推法。
2）拿肩井、风池，按揉缺盆、肩髃、天宗。
3）按揉两侧肩胛内缘之间的部位。
2．颈部关节活动手法
3．上肢：1）行一指禅推法、滚法、按揉法、拿捏法
2）弹拨极泉穴
4．手指：捻按、拔伸手法
5．结束：搓抖上肢三、落枕
一、定义：颈部肌肉痉挛、强直、痠胀、疼痛以致活动失灵为主要症状的急性疾病。
二、病因病机：颈部一侧肌群过度伸展。
三、临床表现
1．疼痛：一侧胸锁乳突肌痉挛，僵硬，疼痛为主要症状。
2．颈部活动受限。
四、治疗
1．放松紧张的肌肉：颈项、肩背部行法，一指禅推法、拿法、弹拨法。
2．活动关节：摇法、扳法。
3．放松肌肉：点按穴位、拿法。
演示半月板损伤、颈椎病、落枕的治疗
学生练习半月板损伤、颈椎病、落枕的治疗
三、结束部分
1、课堂小结
2、留思考题
3、师生再见
教案
授课名称推拿学
一、课堂常规
1、宣布上课，师生问好
2、教师点名，检查记录学生出勤情况
3、复旧导新
4、宣讲本次课主要教学内容
二、授课内容
四、漏肩风
一、定义：以肩关节疼痛和功能障碍为主要症状的病症。
二、病因病机
肩部受凉、外伤、年老引起局部代谢障碍，炎性渗出，日久粘连引起肩关节功能障碍。
三、临床表现
1．肩部疼痛
2．肩关节功能活动障碍
3．日久出现废用性三角肌萎缩
四、治疗
1．肩前部、上臂内侧行法
2．肩外侧、腋后行法
3．点按穴位
4．肩关节摇法
5．上肢被动后扳法
6．体后位手
7．提抖上肢，搓法结束治疗
五、自我锻炼
1．弯腰晃肩2．甩手锻炼3．体后拉手4．双肩内收、外展运动
5．外旋锻炼6．爬墙活动
五、失眠
一、定义：不能获得正常的睡眠
二、治疗
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学
教案授课名称推拿学。