洋流教案设计

洋

流

教

案

姓名：王鹏

学校：武安一中

一、教学目标

（一）知识与技能

1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

2．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观

使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点

1. 掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环节的影响。

三、教学难点

洋流的分布规律

四、教学过程

(导入新课)播放《泰坦尼克号》片段，引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因，引出洋流。

1、概念

洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

2、分类

按性质分类：

暖流：从水温高的海区流向水温低的海区

寒流：从水温低的海区流向水温高的海区

按主导因素分类

风海流、密度流、补偿流

①风海流：在盛行风吹拂下，表层海水沿着一定方向做大规模的流动，这样形成的洋流称为风海流。（世界上的洋流大多数是风海流）

②密度流：不同的海域因海水的温度和盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。

如地中海蒸发旺盛，盐度大，密度高，而相邻的大西洋海水密度低，于是形成密度流，地中海海水由海峡底层流入大西洋，而大西洋表层海水则经直布罗陀海峡流入地中海。

③补偿流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水流过来进行补充，这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流和下降流。例如：秘鲁附近海区存在明显上升流。

3、洋流分布规律

北半球：顺时针

中高纬度海区北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流

南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流

4、世界洋流分布

活动：小组讨论。

将全班分成四组，第一组为太平洋组，第二组为大西洋组，第三组为南印度洋组，第四组为北印度洋组。

讨论：世界三大洋（除北冰洋）中形成了几个环流圈？每个环流圈运动方向如何？每个环流圈具体的洋流名称？每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质？

世界洋流分布规律总结：

结论1：中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针环流，全球共形成了五个副热带环流。

结论2：北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极地环流。

结论3：南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。

结论4：在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流。

夏季：西南季风——东流——顺时针流动

冬季：东北季风——西流——逆时针流

下图为世界洋流实际分布图。

5、洋流对地理环境的影响

1）对气候的影响——寒、暖流的影响

暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。

寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。

2）对海洋生物分布的影响——鱼场的形成

在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可是深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生

3）对航海业的影响

顺流加速，逆流减速。

4）对海洋环境的影响——海洋污染

陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围

6、课堂总结

本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。

五、作业探究自我评价

典例剖析

根据下图，利用你所学过的地理知识，回答：

(1)爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但1月份都柏林的气温为8℃时，圣约翰斯的气温通常在00C以下。想一想，这是为什么?

(2)在图中，用“⑧”表示纽芬兰渔场。该渔场形成的主要条件是什么?

(3)1978年3月，一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事，使2．95亿升原油泄入海中。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响。

(4)泰坦尼克号首航没有进入北极海区，使该船沉没的冰山是怎样进入纽芬兰岛海域的?