第六章力和运动总复习.doc
第六章专题六力学中常见的四种模型-2025年高考物理一轮复习PPT课件
A．无论 m、M、v0 的大小和地面粗糙程度如何，都只可能是图甲所示的情形 B．若 M 较大，则可能是图甲所示情形；若 M 较小，则可能是图乙所示情形 C．若 v0 较小，则可能是图甲所示情形；若 v0 较大，则可能是图乙所示情形 D．若地面较粗糙，则可能是图甲所示情形；若地面较光滑，则可能是图乙所示情形
高考一轮总复习•物理
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解析：开始时 A 逐渐减速，B 逐渐加速，弹簧被压缩，t1 时刻二者速度相同，系统动能 最小，势能最大，弹簧被压缩到最短，然后弹簧逐渐恢复原长，B 仍然加速，A 先减速为零， 然后反向加速；t2 时刻，弹簧恢复原长，由于此时两物块速度方向相反，因此弹簧的长度将 逐渐增大，两物块均减速，A 减为零后又向 B 运动的方向加速，在 t3 时刻，两物块速度相同， 系统动能最小，弹簧最长，因此从 t3 到 t4 过程中，弹簧由伸长状态恢复原长，故 A、B 错误； 根据动量守恒定律，t＝0 时刻和 t＝t1 时刻系统总动量相等，有 m1v1＝(m1＋m2)v2，其中 v1 ＝3 m/s，v2＝1 m/s，解得 m1∶m2＝1∶2，故 C 正确；在 t2 时刻 A 的速度为 vA＝－1 m/s，B 的速度为 vB＝2 m/s，根据 Ek＝12mv2，且 m1∶m2＝1∶2，求出 Ek1∶Ek2＝1∶8，故 D 正确．故 选 CD.
A．小球以后将向左做平抛运动 B．小球将做自由落体运动 C．此过程小球对小车做的功为12Mv20 D．小球在圆弧轨道上上升的最大高度为2vg20
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解析：小球上升到最高点时与小车相对静止，有相同的速度 v′，由动量守恒定律和机 械能守恒定律有 Mv0＝2Mv′，12Mv20＝12×2Mv′2＋Mgh，联立解得 h＝4vg20，故 D 错误；从 小球滚上小车到滚下并离开小车过程，系统在水平方向上动量守恒，由于无摩擦力做功，机 械能守恒，此过程类似于弹性碰撞，作用后两者交换速度，即小球返回小车左端时速度变为
初三物理总复习知识点
初三物理总复习知识点初三物理是中学物理学习的重要阶段，涵盖了力学、热学、电学、光学等多个领域。
以下是初三物理总复习的知识点概述：# 力和运动- 力的概念：力是物体间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。
- 牛顿运动定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（力与加速度的关系）、第三定律（作用与反作用）。
- 重力：地球对物体的吸引力，与物体质量成正比。
- 摩擦力：物体间接触面产生的阻碍运动的力。
- 压力和压强：压力是垂直作用在物体表面上的力，压强是单位面积上的压力。
# 机械能- 动能：物体由于运动而具有的能量。
- 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
- 机械能守恒：在没有非保守外力作用下，系统的总机械能保持不变。
# 热学- 温度：物体冷热程度的度量。
- 热量：物体吸收或放出的能量。
- 热膨胀和收缩：物体在温度变化时体积的变化。
- 比热容：单位质量的物质升高1摄氏度所需的热量。
# 电学- 电荷：物体带电的性质，分为正电荷和负电荷。
- 电流：电荷的流动，单位是安培（A）。
- 电压：推动电流流动的力，单位是伏特（V）。
- 电阻：阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。
- 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系。
- 串联和并联电路：电路的基本连接方式。
# 光学- 光的直线传播：光在同一均匀介质中沿直线传播。
- 反射：光遇到物体表面时改变传播方向的现象。
- 折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
- 透镜：能够使光线汇聚或发散的透明物体。
# 声学- 声音的产生：物体振动产生的声音。
- 声波：声音在介质中的传播形式。
- 共振：物体在特定频率下振动幅度最大的现象。
# 原子物理和核物理- 原子结构：原子由原子核和电子组成。
- 核反应：原子核发生变化的过程，包括裂变和聚变。
# 实验技能- 实验操作：包括使用各种物理实验仪器和设备。
- 数据记录：准确记录实验数据。
- 误差分析：分析实验结果的准确性和可靠性。
2025高考物理总复习力学三大观点的综合应用
台最右端 N 点停下，随后滑下的 B 以 2v0 的速度与 A 发
图1
生正碰，碰撞时间极短，碰撞后 A、B 恰好落在桌面上圆盘内直径的两端。已知 A、
B 的质量分别为 m 和 2m，碰撞过程中损失的能量为碰撞前瞬间总动能的14。A 与
传送带间的动摩擦因数为 μ，重力加速度为 g，A、B 在滑至 N 点之前不发生碰撞，
答案 (1)8 N 5 N (2)8 m/s (3)0.2 m
解析 (1)当滑块处于静止时桌面对滑杆的支持力等于滑块和
滑杆的重力，即N1＝(m＋M)g＝8 N 当滑块向上滑动时受到滑杆的摩擦力f＝1 N，根据牛顿第三定
律可知滑块对滑杆的摩擦力f′＝1 N，方向竖直向上，则此时桌
面对滑杆的支持力为N2＝Mg－f′＝5 N。
一起竖直向上运动。已知滑块的质量m＝0.2 kg，滑杆的质量
M＝0.6 kg，A、B间的距离l＝1.2 m，重力加速度g取10 m/s2，
不计空气阻力。求：
图4
01 02 03 04
目录
提升素养能力
(1)滑块在静止时和向上滑动的过程中，桌面对滑杆支持力的大
小N1和N2； (2)滑块碰撞前瞬间的速度大小v1； (3)滑杆向上运动的最大高度h。
该过程中弹簧对物体B冲量的大小。
答案 (1)mA 2gH mA＋mB
(2)2t 2(mA＋mB)gt＋2mA 2gH
解析 (1)设A和B碰前瞬间的速度大小为v0，和B碰后瞬间的
速度大小为v，有 mAgH＝21mAv20 v0＝ 2gH
01 02 03 04
目录
提升素养能力
由动量守恒定律有 mAv0＝(mA＋mB)v 解得 v＝mmAA＋2mgHB 。 (2)从碰后至返回到碰撞点的过程中，AB结合体做简谐运动。 根据简谐运动的对称性，可得运动时间t总＝2t 回到碰撞点时速度大小为 vt＝v＝mmAA＋2mgHB 方向竖直向上 取向上为正方向，由动量定理得I－(mA＋mB)g·2t＝(mA＋mB)vt－[－(mA＋mB)v] 解得 I＝2(mA＋mB)gt＋2mA 2gH。
第六章 力和运动——章复习与知识点总结(正式)
第六章 力和运动 ——章复习与知识点总结 2012.3第六章 力和运动——章复习一、基本知识自测并复习 (一) 力及其作用效果1、力的概念：物体间的 。
2、特点：物体间力的作用是 的。
3、单位： ，托起一个大苹果的力大约为5N 。
4、力的作用效果，力的三要素，力的示意图。
(二) 弹力、弹簧测力计1、弹性：受力时 ，不受力时 的特性。
2、塑性：变形后不能 的特性。
3、弹力：物体由于 而产生的力。
4、方向：与受力物体的形变方向 ，与施力物体的形变方向5、弹簧测力计原理：弹簧 越大，弹簧的伸长就 。
6、弹簧测力计的使用方法：（1）使用前三观察： 和 。
（2）使用时，①要注意所测力不能超过 。
②在 时才能读数。
③读数时，视线要与 。
(三) 重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体都存在的 的力。
2、概念：地面附近的物体，由于 而使物体受到的力。
3、大小：重力的大小是 。
物体所受的重力跟它的质量成 。
4、公式： （g= ）。
g 的物理意义：质量为1Kg 的物体，在地面附近受到的 。
5、方向： 。
应用：重垂线。
6、重心：重力的 。
质地均匀，外形规则的物体的重心，在它的 上。
(四) 摩擦力1、概念：两个相互 的物体，当它们做相对运动时，就在接触面上产生一种的力。
2、影响摩擦力大小因素的探究（1）实验方法： 法。
（2）因素：① 大小。
②接触面的 。
３、减小方法（１）变滑动为 。
（２）使两个接触面 。
（3） 压力。
（4） 按触面的粗糙程度。
(五) 运动和力的关系１、牛顿第一定律：一切物体在没有 作用时，总保持 状态或 状态。
２、惯性：物体保持 不变的特性。
牛顿第一定律也叫 。
３、二力平衡的条件（１）作用在 上；（２）大小 ；（３）方向 ； （４）作用在 上。
二、重点知识理解 （一）对惯性的理解１、对惯性可以从以下几个方面理解：（１）一切物体都有惯性，任何情况下的物体都有惯性。
（２）惯性大小仅与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动的状态如何等因素均无关。
高三物理总复习 第六章 章末整合
必考内容
高考物理总复习
3.如图所示，两平行金属板 A、B 长 L＝8cm，两板 间距离 d＝8cm，A 板比 B 板电势高 300V.一带正电的粒子电 荷量为 q＝10－ 10C， 质量 m＝10－ 20kg， 沿电场中心线 RO 垂直 电场线飞入电场，初速度 v 0＝2×10 m/s.粒子飞出平行板电 场后经过界面 MN、PS 间的无电场区域后，进入固定在 O 点 的点电荷 Q 形成的电场区域，(设界面 PS 右边点电荷的电场 分布不受界面的影响)．已知两界面 MN、PS 相距为 12cm， D 是中心线 RO 与界面 PS 的交点，O 点在中心线上，距离界 面 PS 为 9cm，粒子穿过界面 PS 最后垂直打在放置于中心线 上的荧光屏 bc 上．(静电力常量 k＝9.0×109N· 2/C2) m
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必考内容
第6章
章末整合
高考物理总复习
[解析] 令 O 点电势 φO＝0，则 φA＝－34.6V，φB＝ 34.6V， 再作点 B 关于点 O 的对称点 B′， 因为 BO＝OB′， 则 φB′＝－34.6V.连接 AB′，并作其垂线 OE，则从 O→E 的方向即场强方向 OB′ 1 3 tanθ＝ ＝ ＝ OA 1.73 3 UOB′ UOB′ E＝ ＝ ＝220V/m. d OB′sin60°
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第6章
章末整合
高考物理总复习
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第6章
章末整合
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一、匀强电场中电势差和电场强度的关系
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第6章
章末整合
高考物理总复习
1．匀强电场中电势差和电场强度在方向上的关系 由图可知，由 A 点沿 AB、AC、AD、AF 路径电势均 降落，且 UAB＝UAC＝UAF，其中 AB 路径电势降落最快(单 位长度上的电势差最大)，由此可知电势降落最快的方向是 电场强度的方向．
中考物理复习资料—物理知识点总结
中考必备——初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1，声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章光现象知识归纳1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4．不可见光包括有：红外线和紫外线。
特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
第六章力和运动 单元集体备课记录
滕家学校单元集体备课记录
这些活动，提高学生的科学探究水平。
科学探究是落实三维课程目标的重要途径，尤其是过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验才能实现。
本章的知识跟社会生活有密切的联系。
教学中要多举实例让学生分析，以加强物理与生活、科学技术和社会的联系，从生活走向物理，从物理走向社会，把知识讲活。
教学措施：
1.通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。
2. 采用“探究式”教学模式，边实验边总结并应用启发性的综合性教学法
3. 通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的；通过实验探究重力
大小与质量关系，分析实验数据，学习信息处理方法。
培养学生初步的分析、概括能力。
4. 对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用探究式教
学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。
5. 初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学，勇于探索的意识。
四：课时安排：
本章共分6节，新授课及练习用12课时，复习检测用4课时。
第一节力及其作用效果2课时
第二节弹力弹簧测力计2课时
第三节重力2课时
第四节摩擦力2课时
第五节牛顿第一定律惯性2课时
第六节二力平衡2课时
总结和复习2课时
单元测试和讲评2课时。
第六章第3讲 机械能守恒定律及其应用--2025版高考总复习物理
第6章 机械能及其守恒定律
例1 (多选)如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是( )
A．甲图中，物体A将弹簧压缩的过程中，物体A的机械能守恒 B．乙图中，物体A固定，物体B沿斜面匀速下滑，物体B的机械能守恒 C．丙图中，不计任何阻力和细绳及定滑轮的质量时，A加速下落，B加 速上升过程中，A、B组成的系统机械能守恒 D．丁图中，小球沿水平面做匀速圆锥摆运动时，小球的机械能守恒
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第6章 机械能及其守恒定律
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第6章 机械能及其守恒定律
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第6章 机械能及其守恒定律
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第6章 机械能及其守恒定律
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第6章 机械能及其守恒定律
1．忽略空气阻力，下列物体运动过程中满足机械能守恒的是( ) A．电梯匀速下降 B．物体由光滑斜面顶端滑到斜面底端 C．物体沿着斜面匀速下滑 D．拉着物体沿光滑斜面匀速上升
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第6章 机械能及其守恒定律
02
考点突破 提升能力
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第6章 机械能及其守恒定律
考点1 机械能守恒的理解与判断 1．对机械能守恒条件的理解 (1)只受重力作用，例如做平抛运动的物体机械能守恒。 (2)除重力外，物体还受其他力，但其他力不做功或做功代数和为零。 (3)对物体和弹簧组成的系统，只有重力和弹力做功，系统的机械能守 恒。注意：并非物体的机械能守恒。
6gR 2
C．
5gR 2
D． gR
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第6章 机械能及其守恒定律
关键信息
模型建构
思维创新
(1)内壁光滑的41圆弧轨道，小物块下滑过程中只 通过小物块沿曲
固定在竖直平面内
有重力做功，满足机械 面下滑的情境抽
八年级物理第六章知识点
八年级物理第六章知识点八年级物理第六章知识点第六章、力与运动第一节：牛顿第一定律知识点一：实验：阻力对物体运动的影响器材：斜面、木板、棉布、毛巾、小车、刻度尺、实验过程：略（书本p102）结论：表面越光滑，滑块运动的距离越大，这说明小车受到的摩擦力减小，速度减小的越慢。
进一步推力：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零时，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。
（伽利略的观点）笛卡尔对伽利略的补充：如果运动物体在不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将永远运动下去。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
科学推理法：牛顿第一定律是通过多次试验获得多组数据，在分析归纳的基础上，通过推理抽象概括出来的。
知识点二：惯性：物体保持运动状态不变的性质。
也就是静止物体保持静止状态不变的性质，运动着的物体有保持匀速直线运动状态不变的性质。
性质：1.惯性的普遍性：一切物体都有惯性，是物体的固有属性2.惯性大小的决定作用：惯性有质量决定，质量越大，惯性越大，与外力、运动状态无关。
惯性与惯性定律的区别：1.惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，是物体固有的属性，是无条件，一切物体都具有惯性，与外力，所处状态无关2.惯性定律是说明力不是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。
是有条件的第二节合力知识点一：合力、分力概念：如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的作用效果相同，这个力就是那几个力的合力，那几个力就是这个力的分力。
性质：同一性：几个力必须作用在同一物体上。
非重复性：合力并不是物体受到的有一个力，对物体进行受力分析是，考虑了合力就不能考虑分力，也就是说，要么考虑分力，要么只考虑合力。
等效性：合力不是简单的力的总和，而是从力的作用效果来判断，运用等效代替原则，合力实质是分力的等效力。
知识点二：同一直线上二力的合力同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于两个力的大小之和，方向和这两个力的方向相同。
力与运动教案 说课稿 教学反思
B．静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用
C．用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力
D．如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来
出示题目，学生独立完成，同时根据反馈的情况进行补偿．
作业设计
同步探究P113第一大题.
教后反思
C．只有物体的运动状态发生改变时，物体才有惯性
D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性
例题2：一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )
A．肯定是平衡力
B．肯定不是平衡力
C．可能是平衡力
D.条件不足，无法判断
例题3：下面关于力和运动关系的说法中，正确的是（）
1．牛顿第一定律的得出经历了漫长的历史过程，期间，科学家使用了几个非常典型的物理学方法．今天，我们重温这一伟大定律的发现过程，依然能感受到物理学方法的魅力．我们得出牛顿第一定律时，没有使用下列物理学方法中的（）
A．理想化实验法B．推理法
C．类比法D．观察法
2．关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是( )
A．力是维持物体运动的原因
B．汽车受到重力
C．汽车具有内能
D．汽车具有惯性
知识点3：力的合成
问题3：什么是合力？我们可以按怎样的步骤来求同一直线上二力的合力？合力的方向有什么规律？
4．关于同一直线上两个力的合成，下列说法正确的是( )
A．两个不为零的力，其合力一定不为零
B．两个力的合力，一定大于其中任何一个力
A．物体受平衡力作用时，一定静止
B．物体运动方向改变时，一定受到了力的作用
C．力是维持物体运动的原因
D．物体受平衡力作用，运动状态会改变
初中中考物理知识点总复习提纲
初中中考物理知识点总复习提纲第一章运动的描述1.1位移和速度-位移的概念和计算方法-平均速度和瞬时速度的概念和计算方法1.2加速度-加速度的概念和计算方法1.3速度和加速度的图象表示-速度图象和加速度图象的概念和特征1.4变速直线运动-等速直线运动和变速直线运动的区别和特点-变速直线运动的速度-时间图象和位置-时间图象的分析方法第二章力及其作用2.1作用力与受力-作用力的概念和特征-受力的概念和特点2.2推力和拉力-推力和拉力的概念、特点和区别2.3弹力和重力-弹力和重力的概念、特点和计算方法2.4摩擦力-静摩擦力和动摩擦力的概念、特点和计算方法2.5牛顿第一定律-牛顿第一定律的内容和实例应用2.6牛顿第二定律-牛顿第二定律的内容和计算方法2.7牛顿第三定律-牛顿第三定律的内容和实例应用第三章力的合成与分解3.1力的合成-力的合成的概念和计算方法3.2力的分解-力的分解的概念和计算方法3.3力的平衡-力的平衡的概念和实例应用第四章动能与功率4.1动能的概念和计算方法4.2动能定理的内容和实例应用4.3动能与势能的转化-机械能守恒定律的内容和实例应用4.4功率的概念和计算方法第五章压强和浮力5.1压强的概念和计算方法5.2压强与压力-压强与压力的关系和实例应用5.3浮力的概念和计算方法5.4阿基米德原理-阿基米德原理的内容和实例应用第六章物理光学6.1光的传播特性-光的直线传播和光的反射6.2光的折射和光的色散-光的折射规律的内容和计算方法-光的色散的概念和实例应用6.3光的成像-画出光的传播路线和光的成像特点的图示6.4凸透镜和凹透镜-凸透镜和凹透镜的概念、特点、成像规律和计算方法第七章机械振动与波动7.1机械振动-机械振动的概念、特点和图象表示7.2机械波的传播特性-机械波的传播方式和特点7.3机械波的波动性质-波长、频率和波速的概念和计算方法7.4声音的产生和传播-声音的产生和传播的特点和实例应用7.5光的波动性质-光的波动性质的概念和实例应用第八章电学基础知识8.1电荷-电荷的概念和性质8.2静电场-静电场的概念和计算方法8.3电流与电压-电流和电压的概念和计算方法8.4电阻和电阻率-电阻和电阻率的概念和计算方法8.5欧姆定律-欧姆定律的内容和实例应用8.6串联和并联-串联和并联电路的特点和计算方法第九章物质的性质和变化9.1物理变化和化学变化-物理变化和化学变化的概念和特点9.2火焰与燃烧-火焰的组成和燃烧的条件9.3熔化和凝固-熔化和凝固的概念和实例应用9.4汽化和凝结-汽化和凝结的概念和实例应用9.5融化和冷凝-融化和冷凝的概念和实例应用。
第六章+万有引力与航天+章末复习讲义-2021-2022学年高一下学期物理人教版必修2
万有引力与航天知识梳理要点一、开普勒三大定律①椭圆定律所有行星绕太阳的轨道都是椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上。
②面积定律行星和太阳的连线在相等的时间间隔内扫过相等的面积。
③调和定律所有行星绕太阳一周的恒星时间(T i)的平方与它们轨道长半轴(a i)的立方成比例，即T 12T 22=a 13a 23要点二、基本等式：2.1、在处理天体的运动问题时，通常把天体的运动看成是匀速圆周运动，其所需要的向心力由万有引力提供。
其基本关系式为：GMm r 2＝mv 2r＝mω2r ＝m4π2T 2r ＝4mπ2f 2r .2.2、掌握“一模”“两路”“三角”，破解天体运动问题(1)一种模型：无论是自然天体(如地球、月亮)还是人造天体(如宇宙飞船、人造卫星)都可以看作质点，围绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动。
(2)两条思路：①动力学思路。
万有引力提供向心力，即G Mm r 2＝ma ，a ＝v 2r＝ω2r ＝4π2T 2r ，这是解题的主线索。
②对于天体表面的物体：忽略自转时G Mm r 2＝mg 或GM ＝gR 2(R 是天体半径、g 是天体表面重力加速度)2.3、卫星的绕行速度v 、角速度ω、周期T 与轨道半径r 的关系 由G Mm r 2＝m v 2r ，得v ＝√GM r，则r 越大，v 越小. 由G Mm r 2＝mω2r ，得ω＝√GM r 3，则r 越大，ω越小. 由GMm r 2＝mω2r ，得T ＝√4π2r 3GM，则r 越大，T 越大.要点三、卫星变轨与双星(1)由低轨变高轨，需增大速度，稳定在高轨道上时速度比在低轨道小. (2)由高轨变低轨，需减小速度，稳定在低轨道上时速度比在高轨道大.(3)在圆轨道上卫星做匀速圆周运动，在椭圆轨道上靠近行星则加速，远离行星则减速(4)双星系统是指由两颗恒星组成，是指两颗恒星各自在轨道上环绕着共同质量中心的恒星系统。
S 近=S 远12v 近∙t ∙a =12v 远∙t ∙b 其中，确定天体表面g 的方法有： (1)测重力法；(2)平抛(或竖直上抛)物体法； (3)近地卫星环绕法.如右图：Gm 1m 2L2=m 1L 1ω2=m 2L 2ω2 L 1+L 2=L要点四、宇宙速度(1) 第一宇宙速度：推导过程为：由mg＝m v12R ＝G MmR2，得：v1＝√GMR＝√gR＝7.9km/s.第一宇宙速度是人造卫星的最大环绕速度，也是人造地球卫星的最小发射速度.(2) 第二宇宙速度：v2＝11.2 km/s，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度.(3) 第三宇宙速度：v3＝16.7 km/s，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度.要点五、卫星通信地球卫星之间的通信采用微波，直线传播，所以只有在两卫星之间没有阻隔才能相互通信，所以要注意卫星们与地球之间的几何关系。
第六章-圆周运动章末复习-知识点和题型总结-2023年高一物理期末高效复习专题
第六章：圆周运动章末复习知识点一：匀速圆周运动及其描述一、匀速圆周运动1．圆周运动：物体的运动轨迹是圆的运动．2．匀速圆周运动：质点沿圆周运动，如果在相等的时间内通过的圆弧长度相等，这种运动就叫匀速圆周运动．二、匀速圆周运动的线速度、角速度和周期1．线速度(1)定义式：v＝Δs Δt.如果Δt取的足够小，v就为瞬时线速度．此时Δs的方向就与半径垂直，即沿该点的切线方向．(2)线速度的方向：质点在圆周某点的线速度方向沿圆周上该点的切线方向．(3)物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢．2．角速度：半径转过的角度Δφ与所用时间Δt的比值，即ω＝ΔφΔt(如图所示)．国际单位是弧度每秒，符号是rad/s.3．转速与周期(1)转速n：做圆周运动的物体单位时间内转过的圈数，常用符号n表示．(2)周期T：做匀速圆周运动的物体运动一周所用的时间叫做周期，用符号T 表示．(3)转速与周期的关系：若转速的单位是转每秒(r/s)，则转速与周期的关系为T＝1n .4．匀速圆周运动的特点(1)线速度的大小处处相等．(2)由于匀速圆周运动的线速度方向时刻在改变，所以它是一种变速运动．这里的“匀速”实质上指的是“匀速率”而不是“匀速度三、描述圆周运动的各物理量之间的关系1．线速度与周期的关系：v＝2πr T.2．角速度与周期的关系：ω＝2πT.3．线速度与角速度的关系：v＝ωr.知识点二、同轴转动和皮带传动1．同轴转动(1)角速度(周期)的关系：ωA＝ωB，T A＝T B.(2)线速度的关系：vAvB＝rR.2．皮带(齿轮)传动(1)线速度的关系：v A＝v B(2)角速度(周期)的关系：ωAωB＝rR、TATB＝Rr.知识点三、向心力1．定义：物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心，这个指向圆心的合力就叫做向心力．2．大小：F＝mω2r＝m v2 r.3．方向：总是沿半径指向圆心，方向时刻改变．4．效果力向心力是根据力的作用效果来命名的，凡是产生向心加速度的力，不管属于哪种性质，都是向心力．二：向心力的来源物体做圆周运动时，向心力由物体所受力中沿半径方向的力提供．几种常见的实例如下：实例向心力示意图用细线拴住的小球在竖直面内转动至最高点时绳子的拉力和重力的合力提供向心力，F向＝F＋G用细线拴住小球在光滑水平面内做匀速圆周运动线的拉力提供向心力，F向＝F T物体随转盘做匀速圆周运动，且相对转盘静止转盘对物体的静摩擦力提供向心力，F向＝F f小球在细线作用下，在水平面内做圆周运动重力和细线的拉力的合力提供向心力，F向＝F合知识点四：向心加速度的方向及意义1．物理意义描述线速度改变的快慢，只表示线速度的方向变化的快慢，不表示其大小变化的快慢．2．方向总是沿着圆周运动的半径指向圆心，即方向始终与运动方向垂直，方向时刻改变．3．圆周运动的性质不论向心加速度a n的大小是否变化，a n的方向是时刻改变的，所以圆周运动的向心加速度时刻发生改变，圆周运动一定是非匀变速曲线运动．“匀速圆周运动中”的“匀速”应理解为“匀速率”．4．变速圆周运动的向心加速度做变速圆周运动的物体，加速度一般情况下不指向圆心，该加速度有两个分量：一是向心加速度，二是切向加速度．向心加速度表示速度方向变化的快慢，切向加速度表示速度大小变化的快慢．所以变速圆周运动中，向心加速度的方向也总是指向圆心．二：向心加速度的公式和应用1．公式a n ＝v2r＝ω2r＝4π2T2r＝4π2n2r＝4π2f2r＝ωv.2．向心加速度的大小与半径的关系(1)当半径一定时，向心加速度的大小与角速度的平方成正比，也与线速度的平方成正比．随频率的增大或周期的减小而增大．(2)当角速度一定时，向心加速度与运动半径成正比．(3)当线速度一定时，向心加速度与运动半径成反比．(4)a n与r的关系图象：如图552所示．由a nr图象可以看出：a n与r成正比还是反比，要看ω恒定还是v恒定．图552知识点五：生活在的圆周运动一：火车转弯问题1．轨道分析火车在转弯过程中，运动轨迹是一圆弧，由于火车转弯过程中重心高度不变，故火车轨迹所在的平面是水平面，而不是斜面．火车的向心加速度和向心力均沿水平面指向圆心．图5732．向心力分析如图573所示，火车速度合适时，火车受重力和支持力作用，火车转弯所需的向心力完全由重力和支持力的合力提供，合力沿水平方向，大小F＝mg tan θ.3．规定速度分析若火车转弯时只受重力和支持力作用，不受轨道压力，则mg tan θ＝m v 2 0R，可得v0＝gR tan θ(R为弯道半径，θ为轨道所在平面与水平面的夹角，v0为转弯处的规定速度)．4．轨道压力分析(1)当火车行驶速度v等于规定速度v0时，所需向心力仅由重力和弹力的合力提供，此时火车对内外轨道无挤压作用．(2)当火车行驶速度v与规定速度v0不相等时，火车所需向心力不再仅由重力和弹力的合力提供，此时内外轨道对火车轮缘有挤压作用，具体情况如下：①当火车行驶速度v>v0时，外轨道对轮缘有侧压力．②当火车行驶速度v<v0时，内轨道对轮缘有侧压力．二：拱形桥汽车过凸形桥(最高点)汽车过凹形桥(最低点) 受力分析牛顿第二定律求向心力 F n ＝mg －F N ＝m v 2rF n ＝F N －mg ＝m v 2r牛顿第三定律求压力F 压＝F N ＝mg －m v 2rF 压＝F N ＝mg ＋m v 2r讨论v 增大，F 压减小；当v 增大到rg 时，F 压＝0v 增大，F 压增大 超、失重汽车对桥面压力小于自身重力，汽车处于失重状态汽车对桥面压力大于自身重力，汽车处于超重状态知识点六：离心运动1．离心运动的实质离心现象的本质是物体惯性的表现．做圆周运动的物体，由于惯性，总是有沿着圆周切线飞出去的趋向，之所以没有飞出去，是因为受到向心力的作用．从某种意义上说，向心力的作用是不断地把物体从圆周运动的切向方向拉回到圆周上来．2．离心运动的条件做圆周运动的物体，提供向心力的外力突然消失或者合外力不能提供足够大的向心力．3．离心运动、近心运动的判断如图578所示，物体做圆周运动是离心运动还是近心运动，由实际提供的向心力F n 与所需向心力⎝ ⎛⎭⎪⎫m v 2r 或mr ω2的大小关系决定．图578(1)若F n ＝mr ω2(或m v 2r)即“提供”满足“需要”，物体做圆周运动．(2)若F n＞mrω2(或m v2r)即“提供”大于“需要”，物体做半径变小的近心运动．(3)若F n＜mrω2(或m v2r)即“提供”不足，物体做离心运动．由以上关系进一步分析可知：原来做圆周运动的物体，若速率不变，所受向心力减少(或向心力不变，速率变大)物体将做离心运动；若速度大小不变，所受向心力增大(或向心力不变，速率减小)物体将做近心运动．知识点七.竖直平面的圆周运动１．“绳模型”如上图所示，小球在竖直平面内做圆周运动过最高点情况。
第6章__第1节__动量__冲量__动量定理
第1节 动量
动量
冲量 动量定理
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2019版高三一轮总复习
[高考备考指南]
考纲考点 动量、动量定 理、动量守恒 定律及其应用 弹性碰撞和非 弹性碰撞 实验七：验证 动量守恒定律 Ⅰ Ⅱ 要求 2017 Ⅰ卷 T14· 6分 Ⅲ卷 T20· 6分 三年考题分布 2016 Ⅰ卷 T35(2)· 10 分 Ⅱ卷 T35(2)· 10 分 － 2015 科学思维 (1) 应 用 动 量 定理巧解连续 作用问题． (2)“ 人 船 ” 模型及应用. 学科素养
－
Ⅲ卷· T35(2)· 10 分
Ⅰ卷· T35(2)· 10 分 Ⅱ卷· T35(2)· 10 分 －
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2019版高三一轮总复习
动量
冲量
动量变化量[基础考点]
(对应复习讲义第 83 页)
Байду номын сангаас
1．动量 (1)定义：运动物体的质量和 速度 的乘积，通常用 p 来表示． (2)表达式：p＝ mv . (3)单位： kg·m/s . (4)标矢性：动量是矢量，其方向和 速度 方向相同．
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2019版高三一轮总复习
判断正误——学科核心素养之“培养物理观念” (1)动量越大的物体，其速度越大． (2)物体的动量发生变化，物体运动速度一定变化． (3)物体所受合外力越大，合外力的冲量就越大． ( ×) (√ ) (×)
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2019版高三一轮总复习
1．动能、动量、动量变化量的比较 动能 定义 定义式 动量 动量变化量
运动和力
初三物理总复习提纲第二部分：运动和力 一、知识结构二、配套练习 力力的概念1、 力是物体对物体的作用.2、 力离开物体而单独存在,只有一个物体也不能产生力的作用.相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用. 3、物体间力的作用是 4、力的测量(1)国际单位制中力的单位是牛顿. (2)在实验室常用的测力计是弹簧秤的原理是: 根据弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长的原理制成. 5、力的示意图重力： 1、概念：万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力：叫重力，施力物体是：。
2、重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg ，粗略计算的时候g=10N/kg 表示：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。
3、重力的方向：4、重力的作用点——重力在物体上的作用点叫。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点 摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
2、分类：力和运动 摩擦力静摩擦 动摩擦滑动摩擦 滚动摩擦3、摩擦力的方向：，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
初中物理总复习知识点总结
初中物理总复习知识点总结一、力和运动1.力的概念：力是使物体发生姿态变化、形状变化或速度变化的原因。
2.力的三要素：大小、方向和作用点。
3. 力的计算：力的大小等于物体的质量乘以加速度，即F = ma。
4.力的叠加原理：当多个力作用在同一物体上时，合力等于各个力的矢量和。
5.弹力：当弹性物体发生形变时，物体内部的分子间产生力，使物体恢复原状的力称为弹力。
6.摩擦力：是物体相互接触并相对运动时产生的力。
二、机械功和功率1.功的定义：当力作用在物体上，并使物体发生运动时，力所做的功等于力与物体移动距离乘积。
2. 功的计算：功 = 力× 路程× cos θ。
3.功的单位：焦耳（J），1焦耳=1N×1m。
4.功率的定义：功率是指单位时间做功的大小，功率等于做的功除以所用的时间。
5.功率的计算：功率=功/时间，即P=W/t。
6. 动能和势能：动能是物体由于运动所具有的能量，它等于1/2mv²；势能是物体由于位置或者状态所具有的能量。
三、压力和浮力1.压力的定义：在物体表面上，垂直于物体单位面积上的力称为压力。
2.压强的计算：压强=力/面积。
3.浮力的定义：物体在液体或气体中，由于所受的浸没作用力而向上的力称为浮力。
4.浮力的计算：浮力等于体积乘以液体或气体的密度与重力加速度的乘积，即F=ρVg。
四、波动和声音1.波的概念：是由物质的振动或脉动引起的有规律的能量传递现象。
2.波动的分类：机械波和电磁波。
3.机械波的特征：机械波需要介质传播，包括横波和纵波。
4.纵波的特点：波的振动方向与波的传播方向相同。
5.横波的特点：波的振动方向与波的传播方向垂直。
6.声音的产生：物体的振动会使周围介质产生振动，通过对载波的振动产生声音。
7.声音的传播：声音是一种纵波，通过介质的分子之间的碰撞传播。
8.声音的特性：频率（音调）、振幅（音量）和波长（音速）。
五、光的基本概念1.光的概念：光是由一种电磁波产生的波动现象。
2023年人教版高中物理复习第六章第1讲动量、动量定理
选修3-5第六章碰撞与动量守恒第1讲动量动量定理【课程标准】通过实验和理论推导，理解动量定理，能用其解释生活中的有关现象。
【素养目标】物理观念：知道动量、冲量的概念。
科学思维：理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象。
知道动量守恒定律的普适性。
科学探究：通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。
定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。
一、动量、动量变化、冲量1．动量：(1)定义：运动物体的质量和速度的乘积叫作物体的动量，通常用p来表示。
(2)表达式：p＝mv。
(3)标矢性：动量是矢量，其方向和速度方向相同。
针对某一时刻而言，具有瞬时性。
2．动量的变化：(1)因为动量是矢量，动量的变化量Δp也是矢量，其方向与速度的改变量Δv的方向相同。
(2)动量的变化量Δp的大小，一般用末动量p′减去初动量p进行计算。
即Δp＝p′－p。
3.冲量：(1)定义：力与力的作用时间的乘积叫作力的冲量，公式：I＝FΔt。
(2)单位：冲量的单位是牛·秒，符号是N·s。
(3)标矢性：冲量是矢量，恒力冲量的方向与力的方向相同。
反映了力的作用对时间的积累效应。
命题·实验情境一个质量是0.1 kg的钢球，以6 m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回，沿着同一直线以6 m/s的速度水平向左运动(如图)，(1)碰撞前钢球的动量是多少？(2)碰撞后钢球的动量是多少？(3)碰撞前后钢球的动量变化了多少？提示：取水平向右为正方向。
(1)p＝mv＝0.1×6 kg·m/s＝0.6 kg·m/s(2)p′＝mv′＝－0.1×6 kg·m/s＝－0.6 kg·m/s(3)Δp＝p′－p＝－1.2 kg·m/s负号表示Δp方向与正方向相反，方向水平向左。
二、动量定理1．内容：物体在一个过程中所受力的冲量等于它在这个过程始末的动量变化量。
中考总复习 力和运动
什么叫做合力？什么叫做分力？什么叫做力的合成？ 举例说明合力一定大于分力吗？
如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效 果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力 的每一个力叫做分力。求几个力的合力，叫做力的 合成。 同一直线上两个力的合力跟这两个力有什么样的关系？ 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这 两个力的大小之和，方向跟这两个力相同。F=F1+F2 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于 这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。 F=F1+F2
2．下列说法正确的是（ ） A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在 手上了 B．用鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的 力大 C．推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球 始终受到推力的作用 D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为 足球受到了摩擦力
2．下列说法正确的是（ D ） A．手提水桶感觉很累，原因是水桶的重力作用在 手上了 B．用鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，是因为鸡蛋受到的 力大 C．推出去的铅球，可以在空中飞行，原因是铅球 始终受到推力的作用 D．在草地上滚动的足球，最终会停下来，是因为 足球受到了摩擦力
A
B
6．如图所示，分别用力F1、F2作用在A、B两点 来开门，且F1与F2的大小相同，作用力的方 向也相同，那么作用在_B____点的力更容易 把门打开，由此可见，力的作用效果与_作 用点有关。
A
B
7.如图所示甲、乙、丙三幅图均表示了力的作 用效果，其中有一幅图与其他两幅图表示的 不同，这幅图表示的力的作用效果是 。
5.一只粉笔盒放在水平的讲台面上，以下关 于这只粉笔盒所涉及到的物理知识的叙述 中，说法正确的是( B ) Ａ.它对讲台的压力和讲台对它的支持力是平 衡力 Ｂ.它所受到的合力为零 Ｃ.因为它处于静止，所以它没有惯性 Ｄ.它不能自动地沿桌面滑动，是因为它受到 摩擦
复习：第六章 力与运动2012.4.11.
5、在探究“二力平衡条件”的实验中，
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验 装置如上图甲、乙所示。你认为 乙 组同学选择的器材 更合理，其原因是： 小车与平面的摩擦力比木块小， 。 对实验结果的影响小 （2）保持F1、F2相等，用手将 小车扭转到右图的位置，松手后， 小车将无法在此位置平衡。这样 做的目的是为了探究二力平衡时， 两个力必须满足哪个条 件？ 二力必须在同一平面上 。
二力的平衡条件极其应用 课堂练习： 1、如下图所示，能够减小摩擦的是（ C ）
A
B
C
D
2、如图所示弹簧测力计 拉着木块在水平桌面上 做匀速直线运动，下列 说法中正确的是（ C ）
A、木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数 B、木块所受滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数 C、木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 D、木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉 力是一对平衡力
3、小玲同学用水平推力推停在平直公路上的 汽车，没能推动，这时推力 等于 （ 选填 “大于”、“小于”或“等于”）汽车所受 的阻力。
4、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中， （1）每次让小车从斜面的同一高度由静止下滑， 让小车每次滑到平面上时的速度相同 目的是 。 （2）通过实验可知小车受到的阻力越小，小车 运动的路程越大。其中运动的小车在木板上最终 停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力 （选 填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。 （3）经过合理推理，可以得到：运动物体不受 外力作用时，它将 速度不变永远运动下去 。 （4）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小 与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体 弹簧测力计 。 木块、钩码和
第六章 力与运动
济宁一中分校 2012.4.11.
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第六章力和运动总复习【教学目标】1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时【教法】知识网络法，讨论法教学过程一、复习提问、引入内容前诊题：1、摩擦力的定义是什么？2、二力平衡的条件是什么？二、引导学生复习本章内容，板书出：本章的知识结构物体不受力：牛顿第一定律经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象同一直线上的力：力的合成物体受到的合力为零：力的平衡解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。
总结：静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态物体受平衡力的作用保持或（合力为零）匀速直线运动状态四、典型例题1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。
让学生理解此题。
2、用30牛的力握住一个重50牛的油瓶，手与瓶之间的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力为60牛，则手与瓶之间的摩擦力又是多少？分析：此题利用力的平衡来分析，摩擦力始终与瓶子的重力相等，学生容易把静摩擦力与动摩擦力混淆起来，一定要分析好此题。
五、小结；学生根据板书和例题进行总结。
反馈检测：1、匀速直线运动的汽车，牵引力为5600牛，重力为89000牛，摩擦力为多少？地面对汽车的支持力为多大？2、匀速下降的气球，若总重为130牛，则所受的浮力为多少？方向如何？（空气的阻力忽略不计），如果气球匀速上升，则所受的浮力为多少？如果气球静止，则所受的浮力又为多少？2018-03-14【教学目标】1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时【教法】知识网络法，讨论法教学过程一、复习提问、引入内容前诊题：1、摩擦力的定义是什么？2、二力平衡的条件是什么？二、引导学生复习本章内容，板书出：本章的知识结构物体不受力：牛顿第一定律经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象同一直线上的力：力的合成物体受到的合力为零：力的平衡解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。
总结：静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态物体受平衡力的作用保持或（合力为零）匀速直线运动状态四、典型例题1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。
让学生理解此题。
2、用30牛的力握住一个重50牛的油瓶，手与瓶之间的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力为60牛，则手与瓶之间的摩擦力又是多少？分析：此题利用力的平衡来分析，摩擦力始终与瓶子的重力相等，学生容易把静摩擦力与动摩擦力混淆起来，一定要分析好此题。
五、小结；学生根据板书和例题进行总结。
反馈检测：1、匀速直线运动的汽车，牵引力为5600牛，重力为89000牛，摩擦力为多少？地面对汽车的支持力为多大？2、匀速下降的气球，若总重为130牛，则所受的浮力为多少？方向如何？（空气的阻力忽略不计），如果气球匀速上升，则所受的浮力为多少？如果气球静止，则所受的浮力又为多少？2018-03-14【教学目标】1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时【教法】知识网络法，讨论法教学过程一、复习提问、引入内容前诊题：1、摩擦力的定义是什么？2、二力平衡的条件是什么？二、引导学生复习本章内容，板书出：本章的知识结构物体不受力：牛顿第一定律经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象同一直线上的力：力的合成物体受到的合力为零：力的平衡解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。
总结：静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态物体受平衡力的作用保持或（合力为零）匀速直线运动状态四、典型例题1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。
让学生理解此题。
2、用30牛的力握住一个重50牛的油瓶，手与瓶之间的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力为60牛，则手与瓶之间的摩擦力又是多少？分析：此题利用力的平衡来分析，摩擦力始终与瓶子的重力相等，学生容易把静摩擦力与动摩擦力混淆起来，一定要分析好此题。
五、小结；学生根据板书和例题进行总结。
反馈检测：1、匀速直线运动的汽车，牵引力为5600牛，重力为89000牛，摩擦力为多少？地面对汽车的支持力为多大？2、匀速下降的气球，若总重为130牛，则所受的浮力为多少？方向如何？（空气的阻力忽略不计），如果气球匀速上升，则所受的浮力为多少？如果气球静止，则所受的浮力又为多少？2018-03-14【教学目标】1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时【教法】知识网络法，讨论法教学过程一、复习提问、引入内容前诊题：1、摩擦力的定义是什么？2、二力平衡的条件是什么？二、引导学生复习本章内容，板书出：本章的知识结构物体不受力：牛顿第一定律经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象同一直线上的力：力的合成物体受到的合力为零：力的平衡解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。
总结：静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态物体受平衡力的作用保持或（合力为零）匀速直线运动状态四、典型例题1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。
让学生理解此题。
2、用30牛的力握住一个重50牛的油瓶，手与瓶之间的摩擦力是多少？如果怕瓶子掉下，加大手的握力为60牛，则手与瓶之间的摩擦力又是多少？分析：此题利用力的平衡来分析，摩擦力始终与瓶子的重力相等，学生容易把静摩擦力与动摩擦力混淆起来，一定要分析好此题。
五、小结；学生根据板书和例题进行总结。
反馈检测：1、匀速直线运动的汽车，牵引力为5600牛，重力为89000牛，摩擦力为多少？地面对汽车的支持力为多大？2、匀速下降的气球，若总重为130牛，则所受的浮力为多少？方向如何？（空气的阻力忽略不计），如果气球匀速上升，则所受的浮力为多少？如果气球静止，则所受的浮力又为多少？2018-03-14【教学目标】1、进一步理解牛顿第一定律和物体受平衡力的情况。
2、进一步理解动静摩擦力的区别。
【重点】：二力平衡的条件【难点】：二力的平衡的应用。
【课时安排】：一课时【教法】知识网络法，讨论法教学过程一、复习提问、引入内容前诊题：1、摩擦力的定义是什么？2、二力平衡的条件是什么？二、引导学生复习本章内容，板书出：本章的知识结构物体不受力：牛顿第一定律经验概念与伽利略表述牛顿第一定律用惯性去解释某些观念，理想实验惯性是物体的一种属性生活中的具体现象同一直线上的力：力的合成物体受到的合力为零：力的平衡解决二力平衡与二力平衡的条件解决运动变化的原因牛顿第一定律的矛盾。
三、补充和重点讲述一些学生模糊的概念。
1、摩擦力的概念：（与教材不同）当物体之间要发生或已经发生相对运动时，接触面间产生一种阻碍物体相对运动的力，从而分析：学生知动摩擦力与静摩擦力的不同。
举例并做实验：用1牛、2牛、5牛的力拉桌子，桌子不动，从二力平衡的角度分析物体保持静止状态时，摩擦力的大小分别等于1牛、2牛、5牛。
总结：静摩擦力的大小===与之相平衡的力的大小2、举例说明动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，从而解决摩擦力的大小与平衡力之间的矛盾。
3、平衡力从实例分析物体受平衡力保持匀速直线运动状态和静止状态，让学生熟练掌握这一知识点以加深印象。
静止状态物体受平衡力的作用保持或（合力为零）匀速直线运动状态四、典型例题1、洗衣机的甩桶是根据什么原理制成的？惯性演示实验：用绳子栓住一个小石块做圆周运动。