沪粤版九年级物理上册第十二章 内能与热机 课件
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粤沪版九年级物理上册《认识内能》内能与热机PPT课件
(1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子 和少数分子所具有的内能，而是物体内部所有分子共同具有的动 能和势能的总和，所以单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现 实意义的．
(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论，一切 物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间都有分子 力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体积多大，温度 是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况下都具有内能，也 就是说，内能是一切物体都具有的一种形式的能量．例如：50℃ 的水具有内能，降低到0℃时仍具有内能，就是变为-20℃的冰也 同样具有内能，只是对于质量相同的水温度降低时内能减少了而 已．
温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传递过程中，高温物体放热，内能
减少；低温物体吸热，内能增加；④热传递的最终结果：若热传递过程结束，温 度变得相同，若没有能量损失，高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能. （2）做功
做功改变物体的内能，对功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化.对物
A．通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾 B．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾 C．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾 D．瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾 5. （2014•怀化）以下事例是改变内能的两种方式： A、用太阳能集热板收集太阳能加热水． B、冬天，搓手感到暖和．
粤沪版九年级物理上册 《认识内能》内能与热机PPT课件
科 目：物理 适用版本：粤沪版 适用范围：【教师教学】
第十二章 内能与热机
认识内能
第一页，共十一页。
学习目标 1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，
(2)一切物体在任何情况下都具有内能，根据分子运动理论，一切 物体中的分子都在永不停息地做无规则的运动，分子间都有分子 力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状，体积多大，温度 是高是低都是如此．因此，一切物体在何情况下都具有内能，也 就是说，内能是一切物体都具有的一种形式的能量．例如：50℃ 的水具有内能，降低到0℃时仍具有内能，就是变为-20℃的冰也 同样具有内能，只是对于质量相同的水温度降低时内能减少了而 已．
温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传递过程中，高温物体放热，内能
减少；低温物体吸热，内能增加；④热传递的最终结果：若热传递过程结束，温 度变得相同，若没有能量损失，高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能. （2）做功
做功改变物体的内能，对功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化.对物
A．通过打气筒压缩瓶内空气做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾 B．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能增大，瓶底的水汽化成白雾 C．瓶内的空气对瓶塞做功，空气内能减小，空气液化成白雾 D．瓶内的空气膨胀对外做功，空气内能减小，空气中的水蒸气液化成白雾 5. （2014•怀化）以下事例是改变内能的两种方式： A、用太阳能集热板收集太阳能加热水． B、冬天，搓手感到暖和．
粤沪版九年级物理上册 《认识内能》内能与热机PPT课件
科 目：物理 适用版本：粤沪版 适用范围：【教师教学】
第十二章 内能与热机
认识内能
第一页，共十一页。
学习目标 1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物体，
粤沪版九年级物理上册 (认识内能)内能与热机教学课件
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了， 铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了 功。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十二章 内能与热机 12.1 认识内能》优质课PPT课件_0
堂上练习
3、物体的内能是（ C ）
A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的
动能和分子势能的总和 D、温度为0摄氏度时，物体没有内能
转移到低温物体的过程。
3、做功和热传递的关系：做功和热传 递改变物体的内能是 等效的 。
一 、什么是内能：
1、概念：物体内部所有的 分子动能 与 分子势能 的总和，叫物体的内能。
2、单位：是 焦 。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能增大
二。、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
做功和热传递改变物体的内能是等效的 。
E、用锤子敲
F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
做功 和 热传递 都可以 改变物体内能。
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦
,金属块和砂石的温度升高 ,内能
,这是增通大过
的做方功式改变物为 能。 内
做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 ,
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖 和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感 到暖和。前者是利用 做功方式增加了手 的内能，后者是利用 热传递 方式增加 了手的内能。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的是 。（1填）序（号2））（6）（7） （1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖 （2）在古代，人类钻木取火 （3）冬天，人们往手心中呵气取暖 （4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热 （5）晒太阳时感到很热 （6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高 （7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫
九年级物理上册 第十二章 内能与热机 12.1 认识内能教学课件 粤教沪粤教沪级上册物理课件
No 做功的能量来自于燃料燃烧时释放的内能。③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。内能的大小
还与质量、体积、状态等有关。用做功的方法可以改变物体的内能。活动2：用热传递的方式(fāngshì)改 变物体的内能。2、做功和热传递改变物体的内能是等效的。温度高
Image
12/12/2021
第二十一页，共二十一页。
教学 课件 (jiāo xué)
物理(wùlǐ) 九年级上册 粤教沪科版
12/12/2021
第一页，共二十一页。
第十二章 内能 与热机 (nèi nénɡ)
12.1 认识内能
12/12/2021
第二页，共二十一页。
复习(fùxí)回顾：
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
• 物体的动能和势能是可以相互转化的；
内12能/12/2的021 大小还与质量、体积、状态等有关
第八页，共二十一页。
思考
1、它们有内能吗？
炽热(chìrè)的铁水
冰冷(bīnglěng)的冰
块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
12/12/2021
第九页，共二十一页。
思考
2、内能(nèi nénɡ)是不是机械能？
12/12/2021
第十页，共二十一页。
12/12/2021
第十四页，共二十一页。
方法(fāngfǎ)2.热传递改变物体的内 能
热传导
热 热对流
传 递
热辐射
活动2：用热传递的方式改变(gǎibiàn)物体的内能
12/12/2021
第十五页，共二十一页。
思考：热传递改变内能(nèi nénɡ)的实质是什 么？
实质是：物体内能(nèi nénɡ)的转移
还与质量、体积、状态等有关。用做功的方法可以改变物体的内能。活动2：用热传递的方式(fāngshì)改 变物体的内能。2、做功和热传递改变物体的内能是等效的。温度高
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教学 课件 (jiāo xué)
物理(wùlǐ) 九年级上册 粤教沪科版
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第十二章 内能 与热机 (nèi nénɡ)
12.1 认识内能
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第二页，共二十一页。
复习(fùxí)回顾：
动能
机械能
重力势能
势能
弹性势能
• 物体的动能和势能是可以相互转化的；
内12能/12/2的021 大小还与质量、体积、状态等有关
第八页，共二十一页。
思考
1、它们有内能吗？
炽热(chìrè)的铁水
冰冷(bīnglěng)的冰
块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
12/12/2021
第九页，共二十一页。
思考
2、内能(nèi nénɡ)是不是机械能？
12/12/2021
第十页，共二十一页。
12/12/2021
第十四页，共二十一页。
方法(fāngfǎ)2.热传递改变物体的内 能
热传导
热 热对流
传 递
热辐射
活动2：用热传递的方式改变(gǎibiàn)物体的内能
12/12/2021
第十五页，共二十一页。
思考：热传递改变内能(nèi nénɡ)的实质是什 么？
实质是：物体内能(nèi nénɡ)的转移
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十二章 内能与热机 12.2 热量与热值》优质课PPT课件_0
问题：1kg的汽油和3kg的汽油燃烧时放出 的热量是否相同？ 这说明什么？
燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关， 同种燃料的质量越大，燃烧时放出的热量越多。
燃料燃烧放出的热量还与哪些因素有关
燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关，同种 燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关， 燃料的质量越大，燃烧时放出的热量越多 同种燃料的质量越大，燃烧时放出的热量越
现代社会中，人类使用的能量绝大部分是从 燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧是一种化学 变化。在燃烧过程中，燃料的化学能转化为内能 ，也就是常说的释放热量。
三、燃料的热值 例举一下生活中我们可以使用哪些可燃烧的材 料烧开一壶水？
草木、煤炭等 石油、酒精、汽油等
固体燃料 液体燃料
煤气、天然气 等
气体燃料
4、某学校锅炉用无烟煤作燃料给水加热。 已知无烟煤的热值为3.4×107J/m3，完全 燃烧4t的天然气可以获得多少热量？
解：
m=4t=4×103Kg Q=mq=4×103Kg×3.4×107J/m3=1.36×1011J。
答：完全燃烧4m3的天然气可以获得1.36×1011J热量
课堂小结 教学目
1、热传递过程中物体 内能改变的多少叫热量。 符号：Q 单位：焦（J）
标
2、当质量一定时，水吸收的热量与升高的温度 成正比；当升高的温度相同时，水吸收的热量跟 它的质量成正比 3、把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃 烧质量的比叫做这种燃料的热值。
热值的符号：q 单位：J/kgቤተ መጻሕፍቲ ባይዱJ/m3） 计算公式：Q=mq(Q=Vq)
相同的酒精灯和烧杯
（5）仿照实验A中的记录表格，请你设计实验B 的记录表格
升高的温度 t=50C
沪粤九年级物理上册课件12章复习内能与热机 (共20张PPT)
C、热量从温度高的物体向温度低的物体传递
D、热量从热量多的物体向热量少的物体传递
二、热量与热值 P70 1、热量：在热传递过程中物体内能改变的多少。
（物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小）
2、热值： 1Kg某种燃料完全燃烧时所放出的热量。
Q=qm=qv 单位：J/kg J/M3
（热值是燃料的一种属性，与质量、体积无关， 只与燃料种类有关。）
例如：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg ·℃)试 计算：把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热 到100℃,铝块吸收的热量是多少？
已知：m=2kg， t0=30 ℃， t1=100 ℃ ，c=0.88×103J/kg·℃ 求：Q 解：Q=cm △t=cm(t1-t0) =0.88×103J/kg·℃×2kg × (100℃-30 ℃)
算一算：500g汽油完全燃烧时，可以放 出多少热量？
已知：m=0.5kg, q=4.6×107J/kg 求：Q 解：Q=qm
=4.6×107J/kg×0.5kg
=2.3×107J
答：可以放出2.3×107J的热量。
三、比热容 P76 1、质量相等的不同物质在升高相同的温度时， 吸收的热量是不相等的。
2、比热容：单位质量的某种物质，温度升高1℃， 所吸收的热量。
（比热容是物质的一种特性，与质量、温度无 关，不同物质的比热容不同。）
3、水的比热容意义： 1kg水温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J.
4、计算： Q=cm △t
4、水的比热容是4.2×103J/（kg.℃) ，其物 理意义是什么？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
动到另一端叫做一 个冲程。四冲程的 汽油机的工作过程 由吸气、压缩、做 功和排气四个冲程 组成。
D、热量从热量多的物体向热量少的物体传递
二、热量与热值 P70 1、热量：在热传递过程中物体内能改变的多少。
（物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小）
2、热值： 1Kg某种燃料完全燃烧时所放出的热量。
Q=qm=qv 单位：J/kg J/M3
（热值是燃料的一种属性，与质量、体积无关， 只与燃料种类有关。）
例如：已知铝的比热容是0.88×103J/(kg ·℃)试 计算：把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热 到100℃,铝块吸收的热量是多少？
已知：m=2kg， t0=30 ℃， t1=100 ℃ ，c=0.88×103J/kg·℃ 求：Q 解：Q=cm △t=cm(t1-t0) =0.88×103J/kg·℃×2kg × (100℃-30 ℃)
算一算：500g汽油完全燃烧时，可以放 出多少热量？
已知：m=0.5kg, q=4.6×107J/kg 求：Q 解：Q=qm
=4.6×107J/kg×0.5kg
=2.3×107J
答：可以放出2.3×107J的热量。
三、比热容 P76 1、质量相等的不同物质在升高相同的温度时， 吸收的热量是不相等的。
2、比热容：单位质量的某种物质，温度升高1℃， 所吸收的热量。
（比热容是物质的一种特性，与质量、温度无 关，不同物质的比热容不同。）
3、水的比热容意义： 1kg水温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J.
4、计算： Q=cm △t
4、水的比热容是4.2×103J/（kg.℃) ，其物 理意义是什么？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
动到另一端叫做一 个冲程。四冲程的 汽油机的工作过程 由吸气、压缩、做 功和排气四个冲程 组成。
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十二章 内能与热机 12.1 认识内能》优质课PPT课件_1
分子有能量吗？
• 我们来用下面的类比来说明：
共同点：运动着的
• 运动着的篮球 具有动能。
• 运动着的分子也 具有动能。
共同点：互相吸引
• 苹果和地球相互吸 引具有势能。
•互相吸引的分子也 具有势能。
共同点：互相排斥
• 被压缩的弹簧各 部分互相排斥而
具有势能。
•互相排斥的分子 也具有势能。
将未知事物跟已知事物进行比较，根据
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒
E、用锤子敲
B、放在身上焐
F、放在手中搓
C、放在热水中烫
G、用力反复弯折
D、放在火上烧
H、在石头上摩擦
E、用锤子敲 F、放在手中搓 G、用力反复弯折 H、在石头上摩擦 A、放在太阳下晒 B、放在身上焐 C、放在热水中烫 D、放在火上烧
做功改变物体内能
外界对物体做功，物体的内能增加； 外界的机械能转化为物体的内能。
乙 醚
物体对外界做功，物体的内能减少；
棉
花 球
物体的内能转化为外界的机械能。
实 物体的内能与外界机械能的相互转化。
质
※ 热传递改变物体内能
传
用酒精灯加热金属棒时，热从 金属棒的一端传至另一端，从
导
而使水的温度升高，内能增加。
Start
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
• 驱动这些交通运输工具做功的 能量是从哪里来的呢？
• 我们来用下面的类比来说明：
共同点：运动着的
• 运动着的篮球 具有动能。
• 运动着的分子也 具有动能。
共同点：互相吸引
• 苹果和地球相互吸 引具有势能。
•互相吸引的分子也 具有势能。
共同点：互相排斥
• 被压缩的弹簧各 部分互相排斥而
具有势能。
•互相排斥的分子 也具有势能。
将未知事物跟已知事物进行比较，根据
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒
E、用锤子敲
B、放在身上焐
F、放在手中搓
C、放在热水中烫
G、用力反复弯折
D、放在火上烧
H、在石头上摩擦
E、用锤子敲 F、放在手中搓 G、用力反复弯折 H、在石头上摩擦 A、放在太阳下晒 B、放在身上焐 C、放在热水中烫 D、放在火上烧
做功改变物体内能
外界对物体做功，物体的内能增加； 外界的机械能转化为物体的内能。
乙 醚
物体对外界做功，物体的内能减少；
棉
花 球
物体的内能转化为外界的机械能。
实 物体的内能与外界机械能的相互转化。
质
※ 热传递改变物体内能
传
用酒精灯加热金属棒时，热从 金属棒的一端传至另一端，从
导
而使水的温度升高，内能增加。
Start
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
各种交通运输工具
• 驱动这些交通运输工具做功的 能量是从哪里来的呢？
沪粤版九年级物理上册第十二章 内能与热机 课件
感悟新知
知1－练
思路导引：（1）活塞压缩气体做功，气体的内能增加，筒内 气体温度升高，硝化棉被点燃，说明外界对物体做功，物体 内能增加。（2）往瓶内打气，瓶内气压增大，瓶内气体对瓶 塞做功，气体内能减少，温度降低，瓶口周围的水蒸气液化 成小水滴飘散在空中，形成白雾，是液化现象，说明物体对 外界做功，物体内能减少。（3）用手来回搓动温度计，使温 度计的玻璃泡与泡沫不断地摩擦，机械能转化为内能，能量 转化与图甲相同。
感悟新知
知1－练
例2 [ 本溪模拟] 在研究改变物体内能的方法时，小慧 做几个小实验。
感悟新知
知1－练
（1） 如图3 甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝 化棉，迅速向下压活塞，可以看到__硝__化__棉__被__点__燃__，说 明筒内气体的温度_升__高__。这个实验说明：_对__物__体__做__功_， 可以增加物体的内能。
感悟新知
知1－讲
感悟新知
知1－讲
内能：物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做
物体的内能。
物体的动能大小与物体的质量、速度有关，内能的大
小与什么因素有关？
不是分子的内能
类比模型 已知相似类比未知相似
感悟新知
3. 影响物体内能大小的因素
知1－讲
思维流程 根据内能的概念，推导的两种方式
知2－讲
寒冷的冬天，我们使手变暖经常用到的两种方法： 搓手和哈气。分别是通过做功和热传递的方式改变手 的内能的。 1. 做功改变物体内能 （1）对物体做功，使物体内能增加
感悟新知
举例
摩擦金属块 金属块变热
弯折铁丝 铁丝变热
知2－讲
筒内装有浸透乙醚的 棉花，压缩空气，棉 花燃烧
沪粤版九年级上册物理12.4热机课件
吸气冲程
压缩冲程
排气冲程
做功冲程
汽油机工作原理
吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程
二、汽油机的工作原理
吸气冲程
____进__气__门___打开,__排__气__门__关闭。活 塞由向 ___下___运动，汽油和空气组 成的燃料混合物从进气门吸入气缸。
压缩冲程
进气门和排气门都 _关__闭__ ，活塞向 ___上___ 运动，燃料混合物被压缩，压强 增大， ___温__度___升高。
思考：收割机、小轿 车、远洋巨轮，它们 的动力来自哪里？
从镰刀到联 合收割机
从马车到 小轿车
从木帆船到 远洋巨轮
它们都是利用发动机来工作的。汽车、轮船的发动机是将燃料燃烧释放的内能转化为机
械能的装置，这种装置又被称为热机。(利用内能做功的机器)
热机的种类很多，有蒸汽机、汽油机、柴油机、燃气轮机、喷气发动机和火箭发动机等。
能量转化: 机械能转化为内能，内能增加。
做功冲程
在压缩冲程末尾，_火__花__塞__ 产生电 火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压 的燃气，推动活塞___向__下___运动，并通 过连杆带动曲轴转动对外做功。
能量转化: 内能转化为机械能，内能减少。
排气冲程
__进__气__门__ 关闭，排__气__门__打开，活 塞 ___向__上___运动，把燃烧后的废气排 出气缸。
（三）提高热机效率的主要途径是减少热机工作中的各种能量损失。 提高热机效率的主要措施是：
①使燃料尽可能充分燃烧； ②尽量减少各种热量散失；设法利用废气能量， ③使用时注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦而额外消耗的能量。
2 、热机的发展和应用推动了社会的快速发展，但同时又对坏境 造成了一定程度的污染，还要消耗大量的不可再生能源，对此请 你写出一条合理建议：
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共20张PPT)
想一想：物体的内能与哪些因素有关？
对同一种物质，质量越大，物体内部分子数目越多，所 以分子动能和势能的总和也会 越大 ，即内能也 越大 。
与质量有关
当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互
作用力的强弱也会 变化，所以分子间势能也发生变化，内能也变
化。
与状态有关
温度越 高 ，分子运动越剧烈 ，内能越 大 。
微观上，物体内部所有分子 热运动的动能和分子势能的 总和叫内能。
一、内能 1.定义：物体内部所有分子热运动的分子 动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2.内能单位也是焦耳
讨论:内能与机械能的辨析
宏观 机械能=物体的( 动能 + 势能 )
微观 内能=物体内部所有分子的( 动能 + 势能 )
物体的机械能可能为0； 物体内能肯定不会是0（因为一切物 体无论温度高低，都有内能）。
与物体来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
热 传
用锤敲打
放在热水中浸 递
试着描述和解释下面的现象：
加热至水沸腾后会发生什么现象？
迅速把活塞往下压会怎么样？
1、气体膨胀，气体对外界（活塞 ）做功 ，
温度降低 ，内能减小 。说明物体对外做功，内能减小。
2、压缩气体，（活塞）外界对气体 做功，温度升高 ，
气体内能 增加。 说明外界对物体做功，物体内能增大。
分子势能的总和
内能的特点：
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高，内能越大
热传递（实质是内能发生转移）
二、改变物体 内能的方法：
（部分内能由温度高传至温度低）
1、外界对物体做功， 内能增加
做功 2、物体对外界做功， 内能减小
粤沪版九年级物理上册《认识内能》内能与热机PPT教学课件
知2－讲
【例4】夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在 有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中， 通过__做__功____方式增加轮胎的内能，使轮胎的温 度__升__高____；轮胎停在水中，通过__热__传__递__方式 减少内能，降低温度，以保行车安全。
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 汽车行驶时，要克服与地面之间的摩擦做功，所以是 通过做功的方式增加轮胎的内能，轮胎温度升高；当 高温轮胎停留在水中时，会通过热传递的方式将内能 传递给水，使轮胎降温。
内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的 大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能 不一定大，温度高的物体内能也不一定大。
知1－讲
【例2】下列关于内能和机械能的说法中正确的是( C、D ) A．物体运动越快，物体的内能越大 B．物体举得越高，物体的内能越大 C．物体内能的大小与机械能大小无关 D．物体的内能不可能为零，但机械能可能为零
（来自《点拨》）
知2－讲
【导引】 分子永不停息地做无规则运动，不可能静止，故A错； 击打时锤子对铁块做功，使其温度升高，而不是将 温度传给铁块，故B错；击打时锤子的机械能转化为 铁块的内能，故C错；铁块温度升高时其内能是增加 的，D正确。
总结
知2－讲
当外界对物体做功时，物体的内能增大；当物体 对外界做功时，物体的内能减少。
那么，分子间相互吸引和排斥，分 子也具有势能
知1－导
弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能
归纳
知1－导
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势 能的总和叫做物体的内能。内能的单位是焦耳，符号 是“J”。
知1－讲
1. 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能 的总和叫做物体的内能。内能的国际单位是焦耳， 符号是“J”。
沪粤版物理九年级上册第十二章内能与热机课件
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章末小结与提升
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章末小结与提升
( 2 )由第( 1 )题可知,将热水分若干次倒出时,可以使铝合金部件升高的温度更高。操作方案: 将保温杯中t=90 ℃的热水分若干次倒出来。第一次先倒出一部分,与温度为t0=10 ℃的铝合金 部件充分接触,并达到热平衡,铝合金部件温度升高到t'1;将这部分温度为t'1的水倒掉,再从保温 杯中倒出一部分热水,再次与温度为t'1的铝合金部件接触,并达到热平衡,此时铝合金部件的温 度升高到t'2;然后再将这些温度为t'2的热水倒掉,再从保温杯中倒出一部分热水来使温度为t'2的 铝合金部件升温……直到最后一次将剩余的热水倒出来与铝合金部件接触,达到热平衡,最终 就可使铝合金部件的温度达到要求。
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章末小结与提升
物体在热传递过程中,如果没有热量损失( 或热损失较少,损失的热量忽略不计 ),则高温物 体放出的热量就等于低温物体吸收的热量,即Q吸=Q放,这个关系式被称为热平衡方程。根据此 思路可对相关物理量进行求解。 【针对训练】 在某次山区作业中,需要将质量为4.2 kg的铝合金部件安装牢靠,工程人员需要把部件先升温再 冷却。可现场仅有保温杯中温度为90 ℃、质量为1.2 kg的热水,没有其他热源。已知铝合金的 比热容c=0.88×103 J/( kg·℃ ),水的比热容c0=4.2×310 J/( kg·℃ ),铝合金部件原进质量为1.2 kg的热水中,热平衡时温度是多少?如果将热水分成相 等的两份,分别加热铝合金部件,则其温度又能达到多少( 结果保留一位小数 )? ( 2 )请设计一个方案,要使铝合金部件的温度达到66 ℃,应怎样操作?
-5-
章末小结与提升
4.( 湖州中考 )下面是两个有关热学方面的观点,请用实例说明它们是错误的。 ( 1 )物体吸收热量,温度一定升高: 冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变( 合理即 可 ) ; ( 2 )物体温度升高,一定是吸收了热量: 压缩空气做功,使空气温度升高( 合理即 可) 。 类型3 比热容及其应用
沪粤版九年级物理上册第12章《内能与热机》优秀课件
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
2．物体的内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
A.物体放热 B.物体吸热
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 内能发生转移 高温物 体 低温物 体
一、热量 发生热传 思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 递的条件 热量是物体内能改变的一种量度 . 是有温差 存在 1.定义 热传递过程中，物体能改变的多少叫做热量
物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少； 相反，物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中 放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活 塞的过程中，会出现什么现象？为什么？ 棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
一、内能
1．分子具有动能和势能
观察对比:
想一想?
我在动,也有动 能噢！
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
讨论：①A、B物体温度的变化？内能的变化？
【沪粤版】初中九年级物理上册第12章内能与热机课件
温度虽然很低，但内部的分子仍 在做无规则运动，它具有内能。
结论：一切物体都具有内能。因为物体内的分子永不 停息地做无规则运动。
内能与温度的关系
炽热的钨丝温度高达2500 oC， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200 oC， 它具有的内能比常温时少
结论：一般来说，物体的温度越高，内能就 越多；物体的温度越低，内能就越少。
3.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外做功，本身 的内能减少。
C.做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
课堂练习
1.改变物体内能的方式热有传_递_____做_和功_____. 2.物体内部___所__有__的__分__子__动__能__________和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
___分__子__势__能____的总和叫做物体的内能.物体温度升
活动2 用热传递的方式改变物体的内能
酒精灯燃烧时，使热 从金属棒的一端传至 另一端，从而使水的 温度升高，内能增加
烧水时，热从壶底 的水传向壶内各处， 从而使水的温度升
高，内能增加
阳光将太阳能传至 地球上，水吸收太 阳能，从而温度升
高，内能增加
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
知识回顾
分子动理论的内容？ 1、物体是由大分量子的 构成的 2、分子是运动还是静止的？
永不停息地做无规则的运动 这种运动叫做热运动
3、分子间有作用力吗？ 分子间存在相互作用的吸引力和排斥力
课堂引入
现代生活已离不开汽车、火车、轮船、飞机等 交通工具。你是否想过，驱动这些交通工具做功的 能量是从哪里来的呢？原来，许多交通工具的能量 来自于燃料燃烧时释放出的内能。那么，什么是内
结论：一切物体都具有内能。因为物体内的分子永不 停息地做无规则运动。
内能与温度的关系
炽热的钨丝温度高达2500 oC， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200 oC， 它具有的内能比常温时少
结论：一般来说，物体的温度越高，内能就 越多；物体的温度越低，内能就越少。
3.改变内能的方法
A.热传递：
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外做功，本身 的内能减少。
C.做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
课堂练习
1.改变物体内能的方式热有传_递_____做_和功_____. 2.物体内部___所__有__的__分__子__动__能__________和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
___分__子__势__能____的总和叫做物体的内能.物体温度升
活动2 用热传递的方式改变物体的内能
酒精灯燃烧时，使热 从金属棒的一端传至 另一端，从而使水的 温度升高，内能增加
烧水时，热从壶底 的水传向壶内各处， 从而使水的温度升
高，内能增加
阳光将太阳能传至 地球上，水吸收太 阳能，从而温度升
高，内能增加
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
知识回顾
分子动理论的内容？ 1、物体是由大分量子的 构成的 2、分子是运动还是静止的？
永不停息地做无规则的运动 这种运动叫做热运动
3、分子间有作用力吗？ 分子间存在相互作用的吸引力和排斥力
课堂引入
现代生活已离不开汽车、火车、轮船、飞机等 交通工具。你是否想过，驱动这些交通工具做功的 能量是从哪里来的呢？原来，许多交通工具的能量 来自于燃料燃烧时释放出的内能。那么，什么是内
沪粤版九年级上册物理教学课件 第十二章 内能与热机 热量与热值
探究物体吸收或放出的热量
☆烧水经验告诉我们：水的质量越大 升高的温度越大，需要吸收的热量越多 科学实验表明： 物体放出或吸收热量的多少 跟物体质量的大小成 正比 跟物体温度变化多少成 正比
探究物体吸收或放出的热量
英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出
1千克水温度升高1℃,所需吸收的热量是4.2×103J. 1千克水温度降低1℃,所需放出的热量是4.2×103J.
为比较不同的燃料，即
使质量相同，完全燃烧 放出的热量也是不同的，
热值
燃料的热值
1.定义 在物理学中，把1kg某种燃料在完全燃烧时所 放出的热量叫做这种燃料的热值。
2.单位及符号 热值的符号：q 单位：J/kg（J/m3）
（1）无烟煤的热值为3.4×107J/kg 含义：1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。
0.5kg干木柴热值是多大
阅读教材最后一段文字并思考：
普通的家用煤炉燃烧无烟煤，燃烧效率只 有15％；普通燃煤锅炉，燃烧效率约为 30％；现代化的锅炉，燃烧效率可达90 ％左右。
什么是燃烧效率？ 怎样提高燃料的燃烧效率？
燃料燃烧燃料利用效率
• 在实际利用燃料中，燃料很难完全燃烧，而且 放出的内能不能被完全利用，有效利用的只是 其中一部分．
4.2×103 J × 10 = 4.2×104 J
2）10kg水温度升高10°C时，需要吸收的热量是多少？ 4.2 × 103 J ×10 × 10 = 4.2 × 105 J
3）10kg水温度从 10 °C 升高到 100°C时，需要吸收的热量是多少？ 4.2 × 103 J × 10 × 90 = 3.78 × 106 J
2. 单 位：焦耳/千克 （J / kg 或 J • kg—1) 3. q柴油=3.3×107 J/kg 的物理意义1千克的柴油完 全 燃烧 时放出的热量为 3.3 × 107 J
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课堂小结
一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
随堂训练
1.判断题 （1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ × ） （2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ √ ） （3）分子的动能就是物体的内能。（ × ）
随堂训练
2.下列说法正确的是
温度、热量、内能的区别 1.热量是过程量，温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度后面只能接“是……、降低……、升高……” 热量只能说“吸收……热量、放出……热量” 内能只能“具有内能、改变内能、内能增加（减少）”
4.温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但
吸收（或放出）热量时温度不一定改变。
经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放 出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放 出热量的本领。
讲授新课
1．热值
（1）定义 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这
种燃料的热值。
（2）物理意义 热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
（3）单位 国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
讲授新课
观察与思考
炽热的钨丝温度高达2500℃， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它 具有的内能比常温时少
物体的温度越高，内能越多； 物体的温度越低，内能越少。
讲授新课
二 怎样改变物体的内能
观察与思考
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
用钻头在金属块上钻孔时，钻 头和金属块会发热
讲授新课
二 探究水吸热与温度、质量的关系
观察与思考
某种物质升温时吸收热量的 多少可能与哪些因素有关， 有怎样的关系呢？
讲授新课
烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 不一样多，满壶水所需热量多。
把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？
不一样多，烧成开水所需热量多。 小结：对于同种物质（如水），水吸收的热量与水
在橙汁中放入冰块， 温度会发生变化
做功和热传递都可以改变物体的内能。
讲授新课
实验与探究
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒 中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉 燃烧起来了，这是为什么呢？
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度 升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
讲授新课
实验与探究
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯 折处会发热。
九年级物理（HY） 教学课件
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越
低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
讲授新课
一 什么是内能
观察与思考
运动着的篮球 具有动能
自由下落的苹果和地 球互相吸引具有势能
被压缩的弹簧的各部分 互相排斥而具有势能
运动着的分子也 具有动能
运动着的分子也 具有动能
互相排斥的分子 也具有势能
讲授新课
归纳与小结
在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总 和叫作物体的内能。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是
( D)
A.物体的运动速度越大，具有的内能越多
B.静止的物体没有动能也没有内能
C.运动的物体有动能但没有内能
讲授新课
观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
ห้องสมุดไป่ตู้
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
讲授新课
观察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。 这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有
内能，一切物体都具有内能
随堂训练
4.下列属于通过做功途径改变物体内能的是 A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
( C)
九年级物理（HY） 教学课件
第十二章 内能与热机
12.2 热量与热值
3. 了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据 热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
讲授新课
一 热量
热量是物体内能改变的一种量度。 1.定义 热传递过程中，物体能改变的多少叫作热量 2.符号 Q 吸热时Q吸，放热时Q放
3.单位 热量和内能的单位都是焦（J）
发生热传递的条件是有温差存在。
讲授新课
的 升高的温度(Δt) 和 质量(m) 有关。
质量越__大___，吸收的___热__量_越__多_____； 温度升高的度数越__多____，吸收的___热__量_越__多___。
讲授新课
从哪里获得内能？
柴薪
煤炭
石油 天然气
讲授新课
三 燃料的热值
不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本 领强呢？
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
我们已经知道，热传递可以改变物体的内能。那么，怎样 描述和度量热传递过程中物体内能改变的多少呢？
导入新课
认知与了解
学习目标
1．了解热量的概念，知道热量是表示在热传递过程中物 体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时，水吸收的热量跟升高的温度成正 比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成 正比。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高 了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对 铁丝做了功。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。