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4.1常见的化学反应--燃烧
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4.2 化学反应中的质量变化
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4.3化学方程式的书写与应用
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3.1 构成物质的基本微粒
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3.2 组成物质的化学元素
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3.3物质的组成
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基础实验四：常见的金属性质
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基础实验2 二氧化碳的制取与 性质
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归纳与整理
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第3章 物质构成的奥妙
沪教版九年级化学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0047页 0111页 0134页 0185页 0237页 0286页 0329页 0360页 0491页 0554页 0610页 0677页 0709页 0733页 0782页 0784页
第一章 开启化学之门 1.2化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
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归纳和整理
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义与特点了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本特点和实验方法1.2 化学变化与化学反应理解化学变化的概念掌握化学反应的类型和特点1.3 物质的组成与结构学习物质的组成和分类了解原子、分子和离子的概念第二章：我们生活中的化学2.1 空气与氧气了解空气的成分和氧气的作用学习氧气的制取和检验方法2.2 水的性质与净化掌握水的性质和用途学习水的净化方法和原理2.3 食物中的营养素了解食物中的主要营养素种类掌握营养素的生理功能和食物来源第三章：物质的变化与能量3.1 物理变化与化学变化区分物理变化和化学变化掌握判断物理变化和化学变化的方法3.2 化学反应与能量学习化学反应中的能量变化了解放热反应和吸热反应的例子3.3 燃烧与爆炸掌握燃烧的条件和灭火方法学习爆炸的原理和类型第四章：有机物的奥秘4.1 有机物的概念与分类了解有机物的定义和特点掌握有机物的分类和命名方法4.2 糖类与脂肪学习糖类和脂肪的性质和作用了解糖类和脂肪在人体中的代谢过程4.3 蛋白质的性质与功能掌握蛋白质的结构和性质学习蛋白质的功能和食物来源第五章：化学实验技能5.1 实验基本操作学习实验仪器的使用和基本操作掌握实验安全注意事项5.2 溶液的配制与稀释学习溶液的配制方法和原理掌握溶液的稀释计算和操作步骤5.3 实验数据的处理与表达学习实验数据的收集和处理方法第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质和化学性质了解金属的冶炼方法和主要应用6.2 非金属的性质与用途掌握非金属的物理性质和化学性质学习非金属材料的应用和重要性6.3 合金的性质与分类了解合金的概念和特点掌握合金的分类和应用领域第七章：酸碱盐与氧化物7.1 酸碱盐的基本概念学习酸、碱、盐的定义和特点掌握酸碱盐的化学式和分类7.2 酸碱反应与中和反应理解酸碱反应的原理和类型掌握中和反应的应用和判断方法7.3 氧化物的性质与分类学习氧化物的概念和特点掌握氧化物的分类和常见氧化物的性质第八章：化学与能源8.1 化石燃料与能源危机了解化石燃料的种类和作用认识能源危机的严重性和应对措施8.2 renewable energy and its application 学习可再生能源的概念和分类掌握可再生能源的应用和前景8.3 化学电池与电化学了解化学电池的原理和类型学习电化学的基本概念和应用第九章：化学与材料9.1 金属材料与金属冶炼学习金属材料的分类和特点掌握金属冶炼的方法和过程9.2 陶瓷与玻璃材料的性质与制法了解陶瓷和玻璃的概念和特点掌握陶瓷和玻璃的制法原理和工艺9.3 塑料与合成纤维的性质与用途学习塑料和合成纤维的分类和特点掌握塑料和合成纤维的用途和环保问题第十章：化学实验设计与探究10.1 实验设计与方法选择学习实验设计的原则和方法掌握实验方法的选择和评价10.2 实验结果的分析和解释学习实验结果的数据分析和图表表达掌握实验结果的解释和推理方法10.3 科学探究与问题解决理解科学探究的过程和方法学会运用化学知识解决实际问题重点和难点解析：1. 第一章：走进化学世界补充和说明：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
九年级化学下册书本(沪教版PDF)第八章
4. 大多数不粘锅的内壁上都涂有一层聚四氟乙烯的涂层，其化学式可以表
72
示为 (CF2CF2)m，m 为正整数。下列关于聚四氟乙烯的说法错误的是（ ）。 A. 该物质可能是一种遇热不稳定的有机化合物 B．该物质具有耐高温的性能 C．该物质含氟的质量分数为 76 ％ D．该物质应是一种化学稳定性较强的物质
观察与思考
1. 把少量葡萄糖、奶粉放在燃烧匙中，置于酒精灯上灼烧，观察发 生的现象和灼烧得到的残渣。
2. 在蒸发皿中点燃少量煤油或石蜡，将一块玻璃片放在火焰上 方，观察发生的现象。
3. 点燃一小片矿泉水瓶或泡沫塑料的碎片，观察发生的现象。 4. 把上述实验观察到的现象与平时观察到的棉纱、纸张的燃烧 现象对比，你能发现这些物质燃烧的共同之处吗，你能从中得到什 么启示？
4 怎样合理利用有机化合物。
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食
品
中
的
有
机 化
第1节
合
物
什么是有机化合物
在生活中，人们的衣、食、住、行需要各种各样的物质。你是否知道日常 生活中吃的米、面、油、肉、鱼、菜，烧的天然气、石油液化气，穿的棉布、丝绸、 合成纤维、纺织品，使用的塑料制品的物质成分是什么？生物的生命活动是靠 什么物质来维持的？这些形形色色的物质是由哪些元素组成的？它们有怎样的 性质特点？
第 8 章 食品中的有机化合物
自然界中的物质有数千万种，有机化合物 占绝大多数，人们的衣、食、住、行离不开有机化 合物。有机化合物对人类的生活和社会发展有 极其重要的意义。通过本章的学习，我们可以 了解：
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催化剂在反应中的作用研究
催化剂的作用：改变化学 反应速率，提高反应效率 。
催化剂的特点
2024/1/25
能改变化学反应速率。
催化剂的应用：广泛应用 于化工生产、环保治理等 领域，如合成氨、汽车尾 气处理等。
本身的质量和化学性质在 反应前后不变。
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05 定量研究在化学中的应 用
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气体净化和干燥
了解气体净化和干燥的原理和方法，如通过洗气瓶、干燥管等装置 实现气体的净化和干燥。
实验技术注意事项
掌握气体实验中的注意事项，如检查气密性、防止倒吸等，确保实验 安全顺利进行。
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04 物质的变化与性质探究
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物理变化和化学变化辨析
物理变化：物质状态或形态的改变，无新物质生成，如熔化、凝固、汽化、液化、 升华、凝华等。
常见玻璃仪器的使用
学习烧杯、试管、量筒等玻璃仪器的正确使用方法，注意轻拿轻 放、避免破损。
加热仪器的使用
掌握酒精灯、电加热套等加热仪器的使用方法，注意火源安全、 避免烫伤。
测量仪器的使用
学习天平、滴定管等测量仪器的正确使用方法，确保测量准确。
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药品取用、称量、加热等操作规范
药品取用规范
沪教版九年级上册化 学全册ppt课件
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目录
CONTENTS
• 化学基础知识 • 常见的化学物质 • 化学实验基本操作与技能 • 物质的变化与性质探究 • 定量研究在化学中的应用 • 有机化学初步认识
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2
01 化学基础知识
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演讲人
01
物质与氧气的反应
单质与氧气的反应：(化合反应)
1.镁在空气中燃烧2.铁在氧气中燃烧：
3.铜在空气中受热：4.铝在空气中燃烧：
5.氢气中空气中燃烧：6.红磷在空气中燃烧：
7.硫粉在空气中燃烧：8.碳在氧气中充分燃烧：
9.碳在氧气中不充分燃烧：
08
36.铁和硫酸铜溶液反应：
09
25.焦炭还原氧化铁：
10
26.大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳)：
11
02
常见物质的颜色的状态
常见物质的颜色的状态
1、白色固体：MgO、P2O5、CaO、、KClO3、KCl、、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)
2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4▲KMnO4为紫黑色
23.碳充分燃烧：24.木炭还原氧化铜：
01
27.碳酸不稳定而分解：28.二氧化碳可溶于水：
02
29.高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳)：
03
30.石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳)：
04
31.一氧化碳还原氧化铜：
05
32.一氧化碳的可燃性：
06
33.碳酸钠与稀盐酸反应(灭火器的原理):
07
34.锌和稀盐酸35.铁和稀盐酸
液体以1~2mL为宜。
多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。
②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔)
09
加热器皿--酒精灯
加热器皿--酒精灯
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第4章 认识化学反应第1节 化学反应发生的条件
（2）粉尘爆炸实验
实验 内容
实验 面粉粉尘发生爆炸，硬纸板被高高掀起 现象
吹入的空气将面粉吹起，使面粉与瓶内的空气充分接触 实验 分析 （而不是为了提供充足的氧气），遇到明火在有限空间内
急速燃烧放热，使瓶内气体体积迅速膨胀，发生爆炸 实验
可燃性固体粉末与空气接触充分，遇明火可能发生爆炸 结论
（3）易燃物、易爆物的安全知识 ①可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生 爆炸。因此，为了生命和财产安全，在生产、储存、运输、使用易 燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击 和高温，杜绝违章操作。
3.遭遇火灾时的自救方法
火势较大，有 蔓延的可能 沿着疏散通道迅速离开火场，并拨打火警119求救
困在火灾区
①要迅速判断安全出口；②如果房间内起火，不 能立即打开门窗，以防空气流通使火势更大甚至 发生爆炸；③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少 有毒物质的吸入；④房间内着火，上层空气中的 有毒、有害物浓度大，所以逃生时应低下身子沿 墙壁或贴近地面撤离火灾区；⑤到窗口呼救等
[解析] 碳不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳。
1.灭火原理
2.常见事例的灭火方法和灭火原理
常见事例 熄灭酒精灯
厨房油锅 着火
熄灭蜡烛
灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 用烧杯盖灭
灭火原理 将可燃物与空气隔离
常见事例 熄灭蜡烛 建筑物着火
灭火方法 用嘴吹灭 用扇子扇灭 用高压水枪扑灭
灭火原理
使燃烧物的温度降低到 着火点以下
第4章 认识化学反应
第1节 化学反应发生的条件
九上化学 HJ
1.能认识化学反应需要一定的条件。 2.能通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在 生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 3.能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。
新沪教版九年级上册初中化学全册教学课件
A.积极开发可再生能源 B.大力推广使用一次性餐具 C.严格控制企业排污 D.尽量杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象
当堂小练
3.“绿箱子环保计划──废弃手机及配件回收联合行动”已在
D
全国40个重点城市开展两年。下列有关废弃手机中的金属材料
回收利用的说法不正确的是 ( D )
采取的措施是 ( B )
A.储存仓库要注意通风
B.仓库要尽量密封,保持低温
C.要经常翻动包装袋,防止结块 D.如果受潮要放在太阳下晒干。
解析：碳酸氢铵受热易分解,因此保存该化肥要密封低温,防止 其损失。而通风、翻动、在太阳下晒都会使碳酸氢铵因分解而 损失。
新课讲解
三、化学指导人类合理利用资源
新课讲解
新课讲解
三、化学研究物质的用途与制法
【交流与讨论】下列用途哪些是金刚石的用途，哪些是石墨 的用途，说明该用途利用了它们什么性质。
用途 （1）制作钻石 （2）作电池的电极 （3）制铅笔芯 （4）切割玻璃
结论：碳酸氢铵受热易分解
新课讲解
思考 根据以上探究，你知道为什么夏天仓库里的碳酸氢铵化肥
会变少而且仓库里有浓烈的刺激性气味了吗？我们平时应该 储存碳酸氢铵应该注意什么？
应该将碳酸氢铵化肥密封保存于阴凉干燥处，防止受热分解。
新课讲解
典例分析
例 化学肥料碳酸氢铵在加热时容易分解,为保存该化肥,通常应
上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰 上点燃，并迅速伸入集气瓶内塞紧橡皮塞,观察红磷燃 烧的现象
(3)待火焰熄灭后观察红磷是否已经燃烧完全。待 集气瓶冷却到室温后,把导管插入盛水的烧杯中,打开止 水夹,观察实验现象
新课讲解
(完整版)九年级化学上册(沪教版)化学方程式整理小结.doc
沪教版九年级化学上册化学方程式（烟雨朦胧整理）九年级化学上册（沪教版）化学方程式整理小结1、碳酸氢铵受热分解：NH 4 HCO 3△NH 3 ↑+ CO 2 ↑ + H 2O2、碱式碳酸铜（铜绿受热分解）： Cu 2(OH) 2 3 △2CuO+ CO 2↑+ H 2CO O 3、镁带在空气中燃烧： 2Mg + O 2 点燃 2MgO4、铁丝在氧气中燃烧： 3Fe + 2O 2 点燃 Fe 3 O 45、磷在空气中燃烧： 4P + 5O 2点燃 2P 2 O 5 6、加热高锰酸钾制取氧气： 2KMnO 4 △K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑7、二氧化锰催化双氧水制氧气：2H 2O 2 MnO2 2H 2O+ O 2 ↑ 8、加热氯酸钾制取氧气： 2KClO 3 MnO2 2KCl + 3O 2↑9、二氧化碳溶于水 CO 2 + H 2O === H 2CO 310、碳酸不稳定易分解 H 2CO 3 △ CO 2↑ +H 2O11、实验室制取二氧化碳： CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑12、二氧化碳通入澄清石灰水： CO +C a( O H ) 2 ==CaCO ↓ + H O2 3 2 13、电解水： 2H 2 O 通 电 ↑+ O 2 ↑2H 214、氢气燃烧或爆炸： 2H 2 + O 2 点燃 2H 2 O15、碳的不完全燃烧： 点燃 2CO2C + O 216、 碳的完全燃烧： C + O 2 点燃 CO 217、一氧化碳在空气中燃烧 2CO + O 2 点燃 2CO 218、氢氧化钠与硫酸铜反应Ca(OH) 2+ CuSO 4 ==CaSO 4+ Cu(OH) 2↓ 19.、铜丝在空气中加热：2Cu + O 2 △ 2CuO20.、铝丝在常温时形成氧化膜： 4Al + 3O 2 == 2Al 2O 321、镁与硫酸反应： Mg+H 2SO 4==MgSO 4+H 2↑22.、镁与盐酸反应： Mg+2HCl==MgCl 2+H 2↑23.、铝与盐酸反应： 2Al+6HCl==2AlCl 3+3H 2↑24.、铝与硫酸反应： 2Al+3H 2SO 4==Al 2(SO 4)3+3H 2 ↑25、铁与盐酸反应制氢气： Fe + 2HCl ==FeCl 2 + H 2 ↑26、铁与硫酸反应制氢气：Fe+H 2SO 4==FeSO 4+H 2↑ 27.、锌与盐酸反应制氢气（实验室制取氢气）： Zn + H 2 SO 4 ==ZnSO 4 + H 2↑28.、湿法炼铜法： Fe+CuSO 4==Cu+FeSO 4 高温29、工业炼铁的原理（以赤铁矿为例）： 3CO+ Fe 2O 3 2Fe + 3CO 2。
九年级化学全册教案（沪教版）
九年级化学全册教案（沪教版）第⼀章开启化学之门第⼀节化学给我们带来什么？教学⽬标：1、会列举化学与社会的关系的例⼦。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对⽐和分析，敢于表达⾃⼰的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学⽅法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展⽰化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
⼀、化学帮助我们正确认识物质1、我们⽣活在多姿多彩的世界⾥，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学⽣从⾐、⾷、住、⾏的⾓度讨论⾝边的物质，如：⽔、空⽓、⾷物、燃料和⾐物，现代科学的发展，提供给⼈类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些⼤⼤提⾼了⼈类的⽣活质量。
讨论：⼈们⾝边的物质，激发学⽣的兴趣。
2、引导学⽣思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿⾊植物是如何将⽔、⼆氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋⽩质、脂肪在⼈体中发⽣了什么变化？我们吃的⾷盐和⾷醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学⽣分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学⽣观察现象：⽩⾊碳酸氢铵固体逐渐减少、试管⼝有⽩汽冒出，闻到刺激性⽓味。
体验实验结果并与刚才的分析作⽐较，让学⽣了解世界的奇妙，化学的重要。
⼆、化学指导⼈类合理利⽤资源1、观察与思考：铁丝⽣锈现象：铁丝⽣锈了，烧杯中红⾊的⽔倒吸⼊导管中。
初步分析实验说明了什么？让学⽣明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学⼯业的作⽤观察与思考：⽕柴的燃烧⽐较实验现象的差异：⽕柴燃烧后红⾊的液体颜⾊变淡⽽⽊柴燃烧后则没有明显变化，引导学⽣从可持续发展的⾓度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学⽣引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵⽺，⾼能燃料可以推进⽕箭，半导体硅晶⽚可⽤以造计算机芯⽚，⽯英砂可造光导纤维，⾼强度陶瓷可制成航天飞机的防热⽡、纳⽶材料等。
(完整版)九年级化学实验目录全(沪教版)
实验类型章章节题目演示分组观察体验实验名称所需主要仪器及器材所需试剂√ 加热碳酸氢铵固体三脚架、蒸发皿、酒精灯、药匙碳酸氢铵固体√ 铁丝生锈锥形瓶、单孔橡皮塞、烧杯、导管食盐溶液、品红、细铁丝√ 材料的性质小刀、酒精灯、坩埚钳玻璃、有机玻璃、饮料瓶、牙刷柄√观察蜡烛燃烧现象白瓷板、玻璃导管、镊子蜡烛√ 化学变化的现象蒸发皿、集气瓶、玻璃片、试管、滴管煤油、碘化钾溶液、硝酸银溶液、氯化氢气体、氨气 √ 灼烧葡萄糖、砂糖、面粉酒精灯、燃烧匙、药匙葡萄糖、砂糖、面粉 √ 实验基本操作酒精灯、试管、蒸发皿、试管夹、药匙铜绿、稀盐酸第 一 章开启化学之门 √ 铜、镁对比实验坩埚钳、酒精灯、干电池、电珠、石棉网、镊子、砂纸食醋、铜片、镁片√ 空气中氧气含量的测定广口瓶、双孔橡皮塞、燃烧匙、导管、止水夹、试管、药匙、酒精灯红磷 √ “捕捉”空气分液漏斗、导管、双孔橡皮塞、集气瓶、水槽水 √ 物质在氧气中燃烧（氧气性质实验）集气瓶、玻璃片、燃烧匙、坩埚钳木炭、细铁丝、蜡烛、氧气 √ 氧气的实验室制法铁架台、酒精灯、试管、单孔橡皮塞、导管、集气瓶、玻璃片、分液漏斗、双孔橡皮塞、锥形瓶、水槽高锰酸钾、过氧化氢溶液（6%）、二氧化锰√ 二氧化碳气体通入石灰水导管、试管汽水、石灰水 √二氧化碳与水反应酒精灯、试管、导管、试管夹、铁架台石蕊试液、大理石（或石灰石）、稀盐酸 √ 二氧化碳的制取和性质锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导管、止水夹、集气瓶、玻璃片、烧杯大理石（或石灰石）、稀盐酸、蜡烛√ 电解水水电解器、小试管、酒精灯、小烧杯稀硫酸（或氢氧化钠溶液）、小木条第 二 章我们身边的物质 √硬水、软水的鉴别蒸发铁架台、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、烧杯蒸馏水、氯化钠溶液、氯化钙、肥皂水 √ 过滤铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸明矾、浑浊的水实验类型章章节演示分组观察体验实验名称所需主要仪器及器材所需试剂√探究物质可分性表面皿、药匙、研钵、试管、量筒、滴管、烧杯高锰酸钾固体、水√ 探究微粒运动大烧杯、小烧杯、量筒、滴管蒸馏水、酚酞试液、浓氨水 √ 水与酒精混合实验细玻璃管（一端封口）酒精、红墨水 √ 压缩水和空气实验医用注射器、烧杯水第 三 章物质构成的奥秘√ 蜡烛的不完全燃烧白瓷板蜡烛√ 粉尘爆炸实验圆形纸筒、乳胶管、洗耳球、棉花淀粉、酒精第四章认识化学变化 √ 探究质量守恒定律托盘天平、锥形瓶、单孔橡皮塞、滴管、小试管氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、大理石、石灰水、稀盐酸√ 常见金属的化学性质实验1试管、镊子、砂纸铁片（或铁丝）、铝片（或铝丝）、铜片（或铜丝）稀硫酸√ 实验室制取氢气铁与硫酸铜溶液的置换反应试管、单孔橡皮塞、导管、小试管、锥形瓶（或广口瓶）、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导管、止水夹、烧杯、水槽、镊子锌粒、稀硫酸、铁丝、硫酸铜溶液、铁丝、无锈铁钉√ 一氧化碳还原氧化铁铁架台、硬质玻璃管、试管、酒精灯、导管、单孔橡皮塞、磁铁氧化铁粉末、石灰水、一氧化碳 √探究合金的一些物理性质坩埚钳、酒精灯保险丝（武德合金） √ 钢铁锈蚀条件探究试管、试管架、橡皮塞、镊子、棉花球稀硫酸、醋酸溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、干燥剂（生石灰或无水氯化钙）、无锈铁钉第 五 章金属的冶炼与利用 √ 碳酸盐的检验铁架台、试管、单孔橡皮塞、导管、镊子含有碳酸钙的各种石块、碳酸钠、碳酸氢铵等、稀盐酸、石灰水√ 高温分解石灰石酒精喷灯、坩埚钳、石棉网、烧杯、滴管、试管、吹气管石灰石、酚酞试液、水 √ 生石灰与熟石灰性质实验搪瓷杯生石灰、细沙（或粘土）、水实验类型章章节演示分组观察体验实验名称所需主要仪器及器材所需试剂 √ 观察物质在水中的分散现象烧杯、玻璃棒、药匙、滴管高锰酸钾固体、食盐固体、蔗糖晶体、泥土、食用油 √ 乳化现象试管、滴管、橡皮塞食用油、洗洁净、水 √ 探究物质溶于水时溶液的温度变化情况烧杯、药匙、玻璃棒、温度计硝酸铵固体、氯化钠固体、氢氧化钠固体、水 √ 探究加快物质溶解于水的方法烧杯、玻璃棒、研钵、药匙、三脚架、石棉网、酒精灯氯化钠固体、水√测定物质的凝固点烧杯、药匙、试管、量筒、滴管、温度计食盐溶液、稀蔗糖溶液、冰√ 溶液的导电性实验烧杯、电路（电池、开关、导线、电珠、电极）食盐溶液、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液 √ 溶液组成的定量表示托盘天平、药匙、量筒、滴管、玻璃棒、烧杯蔗糖、水 √ 探究影响物质溶解性的因素量筒、滴管、试管、药匙、托盘天平食盐、蔗糖、消石灰、硝酸钾、食用油、汽油、水 √ 饱和溶液与不饱和溶液的转化烧杯、药匙、玻璃棒、托盘天平、量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网硝酸钾、水第六章溶解现象 √ 测定物质在不同温度时的溶解度并绘制曲线图烧杯、药匙、玻璃棒、托盘天平、酒精灯、温度计硝酸钾、水 √ 探究结晶的方法玻璃棒、酒精灯、烧杯、水槽、药匙、量筒、滴管浓氯化钠溶液、硝酸钾固体、沸水实验类型章章节题目演示分组观察体验实验名称所需主要仪器及器材所需试剂 √ 用石蕊试液测定溶液的酸碱性点滴板（或小试管）、滴管石蕊试液、白醋、稀盐酸、纯碱溶液、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水、肥皂水、酸果汁 √ 用酚酞试液测定溶液的酸碱性点滴板（或小试管）、滴管酚酞试液、白醋、稀盐酸、纯碱溶液、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水、肥皂水、酸果汁√ 用pH试纸测定溶液的酸碱度pH试纸、表面皿、玻璃棒、试管、烧杯土壤溶液、河水、纯净水、汽水、鸡蛋清、食盐水、明矾溶液、碳酸钠溶液、洗发剂、果汁√观察浓硫酸和浓盐酸 浓硫酸、浓盐酸 √ 稀硫酸和稀盐酸化学性质试管、镊子稀硫酸、稀盐酸、镁条、锌粒、铜片、石灰石、带锈铁钉 √ 常见的碱的性质实验表面皿、药匙、试管、滴管氢氧化钠固体、消石灰、氨水、硫酸铜溶液、石灰水、水 √ 中和反应烧杯、温度计、滴管、玻璃棒、试管、蒸发皿、酒精灯、三脚架氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液第七章应用广泛的酸碱盐 √ 探究金属活动性的强弱试管、镊子锌粒、镁条、铁片、铜片、铝片稀盐酸、硫酸铜溶液 √ 铵根离子的检验研钵、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、红色石蕊试纸硫酸铵、硝酸铵、碳酸铵、消石灰、氢氧化钠溶液、水√ 稀释浓硫酸烧杯、玻璃棒浓硫酸、水实验类型章章节题目演示分组观察体验实验名称所需主要仪器及器材所需试剂 √ 用碘水检验淀粉滴管碘水（或碘酒）、各种含有淀粉的食物（红薯、马铃薯、芋头等）√ 葡萄糖的检验试管、试管夹、量筒、滴管、酒精灯10%氢氧化钠溶液、5%硫酸铜溶液、10%葡萄糖溶液第八章食品中的有机化合物 √ 蛋白质的性质实验试管、滴管、试管夹、酒精灯、镊子鸡蛋清、饱和硫酸铵溶液、蒸馏水、乙酸铅溶液、浓硝酸、凝固的蛋白质、棉纱线、头发√ 化学能转化为电能实验电流计、导线、烧杯铜片、锌片、硫酸铜溶液√ 锌和稀硫酸反应制取氢气铁架台、大试管、小试管、双孔橡皮塞、长颈漏斗、导管、止水夹、水槽锌粒、稀硫酸 √ 探究各种纤维的性质酒精灯、坩埚钳、镊子、试管、烧杯棉花、头发、化纤布料、动物毛、10%硫酸溶液、3%烧碱溶液第九章化学与社会发展 √ 鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料酒精灯、坩埚钳聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料 √ 探究硫酸型酸雨的成因燃烧匙、酒精灯、集气瓶、玻璃片、50mL注射器、烧杯、橡皮塞、pH试纸、表面皿、玻璃棒硫粉、石蕊试液、高锰酸钾、氧气 √ 污水的净化铁架台（带铁夹）、烧杯、橡皮塞、导管、大可乐瓶石子、细沙、活性炭、棉花、污水。
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第1节 空气的组成
实验结论
可能原因 装置漏气 红磷量不足 未待装置冷却到室温就 打开止水夹 点燃的红磷插入瓶中后 未立即塞上橡皮塞 实验前止水夹未夹紧
影响 反应结束后外界空气进入
氧气不能完全被消耗 温度较高，剩余气体处于膨胀 状态，瓶内压强较大
空气受热膨胀，部分逸数测定的其他方法
（4）在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙迅速伸入 实验步骤 集气瓶内,塞紧橡皮塞。
（5）燃烧结束待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛 水的烧杯中（烧杯内的水要足量），打开止水夹
实验现象
红磷燃烧生成的五氧化二磷为白色固体（生成物必须 是固体或液体，所占的体积可以忽略不计；不能用木 炭、蜡烛等代替红磷是因为其燃烧后生成了气体）， 实验分析 极易溶于水且几乎不占有体积，燃烧消耗了集气瓶内 的氧气，使瓶内气体减少，压强减小；冷却后，容器 内气压小于外界大气压，打开止水夹，在大气压的作 用下，水会进入集气瓶占据消耗氧气的体积
方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
方法
容器内水的体积
体体积的减少量
常见 装置
______________________________________
_
_______________________
______________________________________
方法一：测量进入 方法二：利用刻度测量密闭装置内气
A.洁净的空气 C.液态氧
B.汽水 D.水泥砂浆
[解析] 洁净的空气、汽水、水泥砂浆都是由两种以上物质混合而 成的，属于混合物；液态氧只由氧气组成，属于纯净物。
空气的主要成分 （还含有二氧化碳、 其他气体和杂质） 体积分数（不是质量
分数）
稀有气体（包括氦气、氖 气、氩气、氪气、氙气等）
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第1章 开启化学之门第3节 怎样学习化学
事故 不慎将较多量的酸 （或碱）溶液洒到 实验台上 少量酸（或碱）溶 液滴到实验台上
处理 立即在实验台上的相应位置洒适量的碳酸氢 钠溶液（或稀醋酸），然后用水冲洗，再用 抹布擦干
先用湿抹布擦净，再用水冲洗抹布
事故 少量酸溶液沾到皮 肤上 少量碱溶液沾到皮 肤上
（2）与毛玻璃片配套使
用，毛玻璃片盖在集气瓶
（2）用作有 上时，毛面向下，使密封
关气体的反 较严密
应容器
化学仪器
药品 存放 仪器
__________
滴瓶
主要用途
用于盛放少 量液体药品
使用注意事项
滴瓶上的滴管与滴瓶配套 使用，专管专用，不用洗 涤（防止稀释或污染试 剂）
化学仪器
主要用途
药品 存放 仪器
化学仪器
夹持 仪器
______________________ 试管夹
主要用途
使用注意事项
（1）使用时从试管的底部套上、
取下，夹在试管的中上部；
用于夹持
试管
（2）手握试管夹的长柄，拇指不
能按在短柄上，以防试管脱落；
（3）防止烧损和腐蚀
化学仪器
主要用途
夹持 仪器
___________________________ 坩埚钳
用于夹取 坩埚或蒸 发皿
使用注意事项
化学仪器
夹持 仪器
________________________
铁架台 （带铁夹、铁
圈）
主要用途 用于固定和 支持各种仪 器，常用于 过滤、加 热、蒸发等 实验操作
使用注意事项 （1）铁圈、铁夹所持方 向应与铁架台底座面积较 大的一侧一致； （2）夹持玻璃仪器时不 能太紧，以免造成玻璃仪 器破裂
九年级化学上册书本(沪教版PDF)第一章
从现在开始，我们将学习一门新的课程——化学。
实际上，通过九年级之前相关科学课程的学习及日常生活的积累，我们已经知道不少与化学相关的零散知识。
而在系统学习这门学科时，你一定想知道：化学有趣吗？化学交流与讨论在日常生活中，以促使我们提出更多值得深入研究的问题。
例如：1.世界卫生组织曾多次推荐使用中国的传统厨具——铁锅。
铁锅观察与思考在一个堆放了一批袋装化肥（主要成分为碳酸氢铵）里，过了一个夏天，变得浓烈了，有些袋里的化肥变少了。
检查图1-1 加热碳酸氢铵的实验你能确定这些化肥消失的原因吗？你认为在保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题？请将实验结果记录于表1-1中。
碳酸氢铵保存注意点二、化学指导人类合理利用资源以地球上丰富的自然资源和农产品为原料，够帮助人们更合理、更充分、更有效地利用自然资源，各方面的需要发挥巨大的作用。
空气中的氮气很稳定，在常温下很难与其他物质发生反应。
因此，中充入氮气，可以延长食品的保存期限（图一定条件下，可用氮气和氢气作原料制得氨气。
氨气可用于生产氮肥，决人类面临的粮食危机作出重大贡献。
氮气在生产和生活中还有更广泛的应用（图1-4）。
图1-2 合理使用农药提高农作物产量图1-3 食品包装袋中充有氮气图1-4 氮气的用途液氮用于医疗手术氮肥用于制氮肥氮气填充气用作粮食、果的保护气粮食图1-5 合成氨工厂对自然资源的不合理利用，也使得人类正面临前所未有的资源危机，产生了多种亟待解决的社会问题。
随着人类对自身和自然认识的加深，来越意识到应当合理开发与利用自然资源，保护环境，与自然和谐共处，社会的可持续发展。
在这些方面，化学的贡献是引人注目的，化学家们正为此而作出不懈的努力。
观察与思考取一块废旧铁丝网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈后，放入锥形瓶中，如图1-6所示。
在锥形瓶中加入3~4 mL浓食盐水，塞紧带导管的单孔将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中，过一段时间后观察并记录实验现象。
(完整word)初中沪教版初中化学目录.pdf
1、化学给我们带来什么？ 2、化学研究些什么？ 3、怎样学习和研究化学 第二章 我们身边的物质
1、由多种物质组然界中的水 第三章 物质构成的奥秘
1、用微粒的观点看物质 2、构成物质的基本微粒 3、组成物质的化学元素 4、物质组成的表示方法 第四章 燃烧 燃料
课题 1 生活中常见的盐 … 70 课题 2 盐 化肥 … 77 拓展性课题 物质的分类 84 第十二单元 化学与生活
课题 1 人类重要的营养物 质 …… 88
课题 2 化学元素与人体健 康 …… 94
课题 3 有机合成材料 …… 99 寄语同学们
课题 4 化学式与化合价 第五单元 化学方程式 课题 1 质量守恒定律 课题 2 如何正确书写化学方程式 课题 3 利用化学方程式的简单计 算 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 1 金刚石、石墨和 C60 课题 2 二氧化碳制取的研究 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火 课题 2 燃料和热量 课题 3 使用燃料对环境的影响 拓展性课题 石油和煤的综合利用 附Ⅰ初中化学实验常用仪器和药 品取用规则 附录Ⅱ 相对原子质量表 附录Ⅲ 部分名词中英文对照表 后记 元素周期表 第八单元 金属和金属材料
1、燃烧与灭火 2、定量认识化学变化 3、化石燃料的利用 第五章 金属与矿物
1、金属与金属矿物 2、铁的冶炼 合金 3、金属的防护和回收 4、石灰石的利用 第六章 溶解现象 1、物质的溶解 2、溶液组成的表示 3、物质的溶解性 第七章 应用广泛的酸、碱、盐
1、溶液的酸碱性 2、常见的酸和碱 3、酸和碱的反应 4 酸、碱、盐的应用 第八章食品中的有机化合物 1、什么是有机化合物？ 2、淀粉和油脂 3、蛋白质和维生素 第九章 化学与社会发展 1、化学与能源 2、化学与材料 3、化学与环境 鲁教版初中化学目录 第一单元 化学改变了世界 第一节奇妙的化学 第二节化学之旅 第三节走进化学实验室 第二单元 水和溶液 第一节水分子的运动 第二节水的分解与合成 第三节原子的构成 第四节物质在水中的溶解 第三单元 我们周围的空气 第一节空气的成分
沪教版九年级上册化学全册ppt课件
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摩尔质量和摩尔体积的关系 摩尔质量等于密度乘以摩尔体积。
溶液浓度表示方法及计算技巧
溶液浓度表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液浓度计算技巧
掌握各种浓度表示方法之间的换算关系，灵活运 用公式进行计算。
注意事项
在计算过程中要注意单位换算和保留有效数字。
沉淀溶解平衡原理及应用举例
沉淀溶解平衡原理
物质的分类
物质可分为纯净物和混合 物，纯净物又分为单质和 化合物。
元素的分类
元素可分为金属元素和非 金属元素，以及稀有气体 元素。
原子结构与元素周期表
原子结构
元素周期律
原子由原子核和核外电子构成，原子 核由质子和中子构成。
元素的性质随着原子序数的递增而呈 现周期性的变化，称为元素周期律。
元素周期表
元素周期表是按照元素的原子序数 （即核电荷数）递增的顺序排列的表 格，包括7个周期和18个族。
化学键与分子间作用力
化学键
化学键是原子之间通过共用电子 对或转移电子对形成的相互作用 力，包括离子键、共价键和金属
键等。
分子间作用力
分子间作用力是分子之间存在的相 互作用力，包括范德华力、氢键等。
物质的三态变化ຫໍສະໝຸດ 有机物命名规则根据分子中碳链形状和 官能团种类进行命名， 遵循一定的命名规则和 习惯。
有机物分类
按照官能团种类可分为 烃、烃的衍生物、糖类、 油脂和蛋白质等。
烃类同系物结构和性质探讨
01
02
03
04
烷烃
分子中只含有单键的链状烃， 通式为CnH2n+2，性质稳定，
不易发生化学反应。
烯烃
分子中含有碳碳双键的链状烃， 通式为CnH2n，性质活泼，可
九年级化学上册书本(沪教版PDF)第五章
联想与启示
在常温下，锌能与稀盐酸（或稀硫酸）发生置换反应生成氢气。 氢气密度比空气小，难溶于水。请设计一个简便的实验，用锌粒与稀 硫酸反应制取少量氢气。
表 5-5 实验记录
反应原理
实验装置
中应用非常广泛的一类材料。金属材料具有各种特殊性
能 , 因而具有广泛的用途。例如，制造飞机机翼的金属材料，需要有坚硬而质轻 的特点；用于制造切割工具的金属材料，需要有很大的硬度；制造白炽灯灯丝的
剪刀
钉子
铁丝 铁轨
钢铁 刀
油轮
电车 图5-2 钢铁的用途
118
电视铁塔
通常所说的“金属材料”，既包括各种纯金属，也包括各种合金。
图5-3 金属材料的应用
活动与探究
1．取一段保险丝，试试能不能用手将它弯曲，是不是容易被折断。 2．某种保险丝是用武德合金制成的，熔点约为 69 ℃。其组成金属的 熔点分别为铋（271 ℃）、铅（327 ℃）、锡（232 ℃）和镉（321 ℃）。比 较武德合金与其组成金属的熔点差异，对此你有什么想法？
用
合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物
质。如人类历史上使用最早的青铜是由铜、锡等元素形成的合金。世界上最常
见、应用很广的钢和生铁是由铁、碳等元素形成的合金。
拓展视野
生铁与钢
铁矿石在高炉中冶炼后，得到含有一定量碳、硫、磷和硅等元素 的生铁。生铁的含碳量为 2%~4.3％。生铁坚硬，韧性差，一般用于铸 造。烧菜用的铁锅、暖气片、机床的底座等，大多是用生铁制造的。
表 5-1 金属元素的名称和符号
我知道的 我见过的
金属名称 元素符号 金属名称 元素符号
一、金属的性质
1．金属的物理性质
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仰视：最终量取的水多 俯视：最终量取的水少 7.试管的使用法：可用于盛放少量的固体及液体，可用作物质之间反应的容器，也可以进行加热。 8.实验规则和安全与要求
一.需要进行化学实验
1.铜绿化学性质
①铜绿与稀盐酸反应。
现 绿色粉末消失
象
产生大量气沫 溶液由无色变为蓝色
结论：碱式碳酸铜 + 稀盐酸
Cu2(OH) 2CO3 HCl ②铜绿分解实验
①酒精灯 ②药品取用 标签向手心
液体
瓶口与试管口对接倾斜 缓慢倾倒
最少 1—2ml 不超过试管容积 1
3
固体
粉末：药匙，或纸槽送到试管底部（最少盖住管底）
颗粒：用镊子放管口，缓慢竖起，滑入 3.气体的收集
排水：气体不溶于水，不与水反应 向上排空气法：ρ＞ρ 空 而且不与空气反应
排空气法
向下排空气法：ρ＜ρ 空 而且不与空气反应
九 年 级 化 学（沪 教 版）
1.1 化学给我们带来什么
一.化学帮助我们正确认识物质：
碳酸氢铵受热分解
1. 现象： 产生有刺激性气味的气体
蒸发皿上方产生白雾
白色粉末减少至消失
有使澄清石灰水变浑浊的气体
NH4HCO3
△
2.结论：碳酸氢铵
NH3 H2O CO2 氨气 +水+二氧化碳
反应物
生成物
二.化学指导人类合理利用资源：
4.稀有气体
氦（ He） 氖（ Ne） 氩（ Ar）
5.物质组成பைடு நூலகம்同，结构不同，性质不同。
氪（ Kr）
三.化学研究物质的用途与制法
氙（ Xe） 氡（ Rn）
1.3 怎样学习和研究化学
一.学习化学需要进行化学实验
P137
燃烧匙：用来做燃烧实验的。 蒸发皿：蒸发、结晶和浓缩。 托盘天平：称量物质和质量（固体的），量程 100g，精准度 0.1g 铁架台：支撑和夹持物体。 酒精灯：加热。 研钵：研碎药品。 试剂瓶：粗口叫广口瓶，装固体药品；细口叫细口瓶，装液体药品。 量筒：量取液体体积。 集气瓶：收集气体，作反应容器。 烧杯：装药品作反应容器，稀释药品，溶解药品，用于加热（垫上石棉网）。 锥形瓶：作反应容器，装药品。 试管刷：刷试管的。
释放能量
吸收能量
5.蜡烛燃烧：
点燃
1
石蜡 + 氧气
二氧化碳 + 水
O2
CO2
H2O
二.化学研究物质的组成和结构
1.空气的成分（按体积）
N2—78％
O2— 21％
稀有气体— 0.94％
CO2—0.03％
2.空气中氧气体积的分数测定
原理：
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
现象：
产生大量白烟 放热
4.气体的制取： 过滤器：用滤纸和漏斗。
过滤注意事项：一贴二低三紧靠
5.过滤：
一贴： 二低
三紧靠
滤纸紧贴漏斗内壁上 滤纸的边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘 ①漏斗下端管口仅靠在烧杯内壁上 ②玻璃棒紧靠 3 层滤纸一侧 ③烧杯口紧靠在玻璃棒上
玻璃棒：引流的作用
6.量筒的使用： 平
放
视线与液体凹液面最低处相平。
氮气（ N2）：性质：无色无味气体，难溶于水，ρ＜ρ
物 质发生反应，本身不燃烧，也不支持燃烧。 现 ①铁丝表面有红棕色气体产生
空 ；化学性质稳定，在常温下很难与其他
象 ②导管内液面上升
原 ①铁钉与水、氧气反映产生铁锈 因 ②锥形瓶内气体减少，气压变低，大气压把水压入导管内
1.2 化学研究些什么
一.化学研究物质的性质与变化：
现 绿色粉末变成黑色粉末
象
试管壁上有水珠 澄清石灰水变浑浊
△
结论：碱式碳酸铜
Cu2(OH) 2CO3
氯化铜 + 二氧化碳 + 水
CuCl 2
CO2
H2O
水 + 二氧化碳 + 氧化铜
H2O
CO2
CuO
二.需要进行科学探究
1.方法：①提出问题 ②做出猜测 2.镁条燃烧实验现象
产生耀眼白光 放出大量热 产生白色粉末（氧化镁）
结束后，冷却至室温，然后打开止水夹，瓶内进水约占五分之一体积
结论：氧气约占空气体积的 1 5
误差： 少于 1 5
红磷的量不足，会使氧气不完全消耗 集气瓶为冷却至室温，就打开止水夹 装置漏气
其他— 0.03％
大于 1 5
止水夹没有夹紧 没及时塞上橡皮塞
3.洁净物、混合物
洁净物：只由一种物质组成。
混合物：两种或两种以上的物质组成。
③制定方案
④查资料，搜集证据
点燃
结论：镁 + 氧气
氧化镁
Mg O2
MgO
3.镁与食醋
现象：放热产生大量气沫，产生气体叫氢气
⑤得出结论 ⑥进行反思
三需要学习化学符号
1.元素符号 2.化学式 3.化学方程式
2.1 性质活泼的氧气
一.氧气的性质：
1.物理：通常状态：无色无味气体，ρ＞ρ 空 ，不易溶于水 1.01× 105 冷却— 183°C 由气体变成淡蓝色液体
1.变化
化学变化：有新物质生成的变化称为化学变化 物理变化：没有有新物质生成的变化称为物理变化
2.本质区别：是否有新物质生成。
物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质
3.性质
化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做化学性质 （可燃性，酸碱性，氧化性，腐蚀性）
4.能量变化
2
试管夹：夹试管的。 干燥器：干燥物体、仪器。 药匙：取粉末状药品。 石棉网：散热、隔热。 坩埚钳：夹持作用。 烧瓶：可以加热，作反应容器。 漏斗：添加液体。 试管：用于加热，装药品反应容器。 水槽：装水。 滴瓶：装液体药品。
1.3 怎样学习和研究化学
一.需要进行化学实验
1.常用仪器 2.基本实验操作
现 剧烈燃烧，火星四射 象 放出大量热
产生黑色固体
二氧化碳 + 水
结论：铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
注 Fe O2
Fe3 O4
意
打磨 铁丝绕成螺旋状，增大与氧气接触面积
事 火柴将要燃尽的时候，放进水内
项 瓶内要放少量水或沙子
2.氧化反应：物质与氧气的反应成为氧化反应。
剧烈氧化；既发光有发热
缓慢氧化：不发光发热
—218.4° C 淡蓝色雪花状固体
2.化学：比较活泼
①木炭在氧气中燃烧：
由上至下，缓慢进入，保证与氧气充分接触
现
发出白光放热
象
产生使澄清石灰水变浑浊的气体
4
点燃 结论：碳 + 氧气
C
O2
二氧化碳 CO2
②蜡烛在氧气中燃烧：
放热 现 发白光 象 瓶内壁有水雾
产生使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃 结论：石蜡 + 氧气 ③铁丝在氧气中燃烧
二.氧气用途 供给呼吸
支持燃烧，做助燃剂
三.氧气的制法：
1.工业制法：分离液态空气方法 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同进行蒸发。
2.实验室制法： 药品：①高锰酸钾（紫黑色晶体颗粒）②过氧化氢和二氧化锰