人教版初一语文(上)第2讲：《秋天的怀念》(学生版)

秋天的怀念

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1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。

3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

1.作者简介

史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

2.感悟标题

课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？

（1）母亲是秋天去世的，“我”深切怀念

（2）母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。

（3）秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者

3.品味细节描写的魅力。

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。

（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。

（3）“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么“挡”在窗前？

母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。

（4）“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？

她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。

4.理解两处景物描写的作用。

（1）“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”。

这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。

（2）“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。

写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。

5.领悟主题

理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。

（2015•安徽省利辛县张村中学人教版语文七年级上册同步训练）

阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。

例1.“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？

答：____________________________________________________________

例2.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？

答：______________________________________________________________

例3.下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？

母亲就悄悄地

．．．．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

答：______________________________________________________________

例4.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？

答： _________________________________________________

基础演练

1.根据下面的拼音写汉字。

zá( )碎shì( )弄bào( )怒tān huàn( )

chuí( )打沉jì（）淡yǎ（）翻来fù( )去

2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。

（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分__________________ (形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。

（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友__________________(指无会期的离别；死别)，是什么

心情？

（3）春天到了，漫山遍野山花___________________ (颜色鲜明而美丽)。

（4）他再三___________________ (恳求，乞求)，让我允许他暑假去华山游玩。

3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项（）

A.“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲!”

B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

4.下面句子没有语病的一项是( )

A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本

经典著作。

B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。

D.母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。

5.提取下面句子的主要信息，正确的一项是( )

原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪

了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命

的气息。

A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。

B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

C.古老的地坛，处处令人惊异和震撼。

D.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

6.根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。

（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母

亲忍受的是什么？)

____________________________________________________________________________ （2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北

海的菊花开了，我推着你去看看吧。”(怎样理解母亲挡住落叶的行为？)

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巩固提高

阅读全文，完成下列问题。

7.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概

括归纳。

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8. 简要分析下列句子运用了什么细节描写？有何作用。

（1）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

___________________________________________________________________________ （2）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”

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